安全教案五年三班.docx

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安全教案五年三班

第一课人际交往守原则

教学目标：

1、在学习交流过程中，引导学生体验交往过程中基本的原则和技巧，并鼓励学生在今后的交往中加以运用。

2、引导学生通过学习掌握与人交往的原则和技巧，培养学生正确与人交往的能力。

3、学习了解与人交往的原则、了解与人交往中存在的问题、了解如何提高与人交往的能力。

教学重点：

掌握与人交往的基本原则和技巧。

教学难点：

理解与人交往的原则和技巧对交往的重要作用，鼓励学生正确与人交往。

教具准备：

多媒体课件

教学形式：

启发式、探究式、情景模拟式、研讨式

教学过程：

一、组织教学：

小学五年级的学生随着年龄和心理的发展，对交往产生了强烈的兴趣和热情，他们渴望突破自我，在与人交往中展现自己。

但由于现在独生子女居多，他们缺乏对交往礼仪和技巧的掌握和实践，在交往中难免会碰壁，如处理不好，这个时期最容易出现闭锁心理，所以帮助学生掌握交往的原则和技巧非常重要。

针对学生心理特点及本课的特点，课前我把学生男女混合分为4个大组，学生分小组收集交往的基本礼仪和技巧。

二、导入新课：

同学们，我们生活在社会这个大家庭中，最基本的是与人交往，不与他人交往的人是不存在的。

同样，我们生活在我们的集体中，每天也都在不断地与人交往，那么现在，我们就一起来评选一下我们班最善于交往，受大家欢迎和喜欢的人。

请每组同学商量后推选出一位你们心目中的“交往之星”的名字。

教师随堂在课件上填加被评选同学的名字，全体师生向他们表示祝贺。

说一说：

推选他们当选“交往之星”的理由。

（教师注意总结升华学生的回答，并随机板书。

）

教师小结：

人际关系是人健康成长的基本条件，不仅有利于智力的开发，而且有助于情感的陶冶、意志的磨炼和良好人格的塑造，可见交往是一种艺术，是我们每个人必备的一种技能，那么今天这节课我们就一起来学习《人际交往守原则》

三、研讨内容：

（一）与人交往的原则

1、交往之星进入各组，与同组同学根据屏幕提示模拟表演：

（1）小明平时学习习惯不好，这次考试又得了班里最后一名，他主动找到你请你帮忙辅导他学习，你会怎么做？

（2）自己最喜欢的一支笔被同桌不小心碰到地上踩坏了，你会怎么做？

（3）小华考试没考好，情绪低落，无精打采，作为他的朋友，你会怎么做？

（4）你和小亮说好周末一起写作业，可天却下起了雨，你会怎么做？

2、每组表演之后，组织学生评价，教师小结并板书。

（平等、相容、互助互利、讲信用）

3、学生自读教材P1-P2，明确与人交往的原则。

（课件出示）

与人交往的原则：

平等原则、相容原则、互利原则、信用原则。

（二）与人交谈的技巧

我们了解了与人交往的原则，为我们正确交往提供了前提，但要成为一个真正受别人欢迎的人，我们还必须要掌握一些与人交往的技巧。

1、下面，老师做一个随机的小采访：

当你和别人交谈时，最讨厌对方的哪些行为？

2、学生谈个人感受。

3、书中给我们列举了几种不正确的对话方式，我们一起来看。

4、所以，同学们要记住在与人对话时首先要学会倾听，耐心、虚心、会心、用心地听对方说，这既是体现对对方的尊重，也能促进双方的交往。

[课件出示]

（三）与人交往中存在的问题

1、同学们在与人交往的过程中，存在哪些烦恼呢？

请同学们把自己的烦恼写下来。

2、学生写出自己在人际交往中的困惑，并交给教师。

3、同学们的烦恼看起来五花八门，实际上归根结底就是我们缺乏沟通的技巧和方法。

现在，我们就全员行动起来，帮助同学们解决这些烦恼，探讨如何提高与人交往的能力。

（四）如何提高与人交往的能力

1、我来为你支一招。

学生代表诉说心中烦恼，全体师生帮其分析解决问题。

2、教师在学生交流的基础上，总结与人交往要注意的三点。

[课件出示]

努力提高自己的自理能力、要以平等的态度对待自己和别人、正确的认识和评价自我。

四、课堂小结：

1、同学们通过本堂课的学习，你都学到了哪些知识？

你心中的那件“烦恼事”能够自己化解了吗？

2、讨论探究：

通过搜集资料，你还知道哪些关于交往的技巧？

3、共同分享：

加强沟通，注意方法，就可以使你的朋友越来越多。

老师送给大家十句话，如果能在你的交往活动过程中用上，那么你就会发现，你越来越受大家欢迎。

（课件出示）

真诚坦率的人最容易受到信任；正直勇敢的人会赢得尊重；谦逊宽容的人总是广受欢迎；善于聆听的人，朋友将为你敞开心扉；热情开朗的人缩短了与他人的距离；乐观幽默的人能为朋友带来快乐；细心体贴的人会收获朋友的感激；彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻；坚持原则的人会令人佩服；学会拒绝远离虚伪和欺诈。

4、教师总结：

在本堂课中，我相信每一名同学都有许许多多的收获，而这正是解开我们心中烦恼的金钥匙，老师真心希望每一名同学都能够自觉运用交往的礼仪和技巧，去打开交往艺术的大门，放手去演绎更加精彩的人生！

当堂检测：

一、填一填：

我们在与人交往中，应遵循（）原则、（）原则、（）原则、（）原则。

二、做一做：

下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下，自己将如何选择？

1、在车上或船上，别人无一踩了我的脚，我会：

（）。

2、在美术课上，有同学不小心把彩笔色涂到我身上，我会：

（）。

3、同桌生病落下了功课，我会（）。

三、想一想：

小王和小张是同桌。

一天，小王的圆规不见了，他怀疑被小张“偷拿”了。

为此，小王有意无意地在小张面前说风凉话。

小张听了，心里很不是滋味儿。

他本想与小王辩白一番，但反过来一想，小王丢了东西难免要着急上火，心里乱猜。

想到这儿，小张就不生气了。

过了几天，小王在整理书桌时发现了自己的圆规。

他顿时羞愧难当，赶忙向小张道歉。

小张很大度，不仅没计较，反而向小王说：

“没什么，东西找到了就好，我真为你高兴！

”

⑴小张处理问题的方式体现了什么样的交往原则？

⑵小王和小张矛盾的化解给你什么启示？

四、议收获：

板书设计：

第一课人际交往守原则

原则：

平等、相容、互利、信用

技巧：

提高自理能力

平等态度对待

正确认识评价

第二课陌生可疑人面前巧周旋

教学目标：

认识：

1.知道社会上有伤害儿童的坏人。

2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

情感：

憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

 行为：

不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。

 教学重点：

 1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

 2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

 教学难点：

憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

教育过程：

 一、播放故事，导入新课

 1．讲故事或播放录音故事：

《狼和七只小山羊》（参见扩展资料）当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。

“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。

”时，师问：

“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？

现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？

（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）

学生分组讨论并回答

师：

同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。

可是，你们知道吗？

并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。

曾经发生过这样的一件事情，请看！

 出示图片1或放录像《被骗的三个学生》（录像可根据情节自行拍摄）

 师问：

你们猜猜会发生什么情况呢？

学生回答

 出示图片

2和扩展资料3，展现被骗的可怕结果。

（参见扩展资料）

 师追问：

我们怎么帮助这三个孩子，

才能使他们不上当受骗呢？

 板书：

不上当受骗

 学生回答：

（1、问问家人叫什么名字？

2、撒跟就跑。

3、不吃陌生人的东西。

4、不轻信别人的话。

5、找警察叔叔帮忙。

6、大声的喊叫等。

）

 师小结：

仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。

 过渡语：

在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当

呢？

 二、学习课文，初步明理

 1.教师提问：

书本内容。

 2．学生回答。

 3．教师小结：

 5．教师提问：

学生讨论并回答

6．教师小结：

 7．小朋友遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告诉了老师，老师

与派出所取得了联系，抓住了坏人。

（告诉老师报警） 

 8．教师小结：

在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。

如果发现是坏人，就要想办法周旋逃脱。

 三、指导练习，深入明理

1．学生讨论：

 举例说说坏人是怎样欺骗儿童。

2．学生汇报讨论结果。

3．教师小结：

坏人骗人的手段是多种多样的，要想避免上当受骗，一定要提高

警惕。

演一演

1. 教师分发卡片，学生领自己感兴趣的问题

（1）在放学回家的路上，你拾到了一个钱包，正当你在寻找失主时，有人自称她是钱包的主人，向你索要钱包，你会怎么办？

（2）当你一个人在家时，有人敲门说要给你家修水管，让你给他开门，你会怎么办？

 （3）有人跟踪你，怎么办？

 （4）陌生人向你问路，怎么办？

 2. 学生分组讨论应该怎么办。

 3. 师生共同表演。

 4. 让学生进行评价，评价处理问题的学生，做得怎么样。

 5. 教师小结：

 当你拾到钱包时，一定要先把钱包收好，失主寻找钱包时，要寻

问失主，钱包里有什么东西，经过核对后才能把钱包归还失主。

当有陌生人敲门时，不能随便给陌生人开门。

如果陌生人不走，要及时与家长、邻居或居委会取得联系，如果你发现这个陌生人确实是坏人时，可以打“110”报警。

这样做才能避免上当受骗。

报警时应该注意说清地点及情况。

（但也要切记：

不要随便拔打“110”报警电话玩。

）有人跟踪你时，大声喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路边的警察叔叔等。

当有陌生人向你问路时，可以给他指路，但不带他去；或者干脆不理陌生人；赶快跑；等等。

请学生进行拔“110”报警电话的模拟活动。

四、全课总结

我们生活的社会上，是比较复杂的，有好人也有坏人，所以我们与人交往时，一定要有自我保护的意识，要有很高的警惕性，不能随便吃陌生人的东西，不能跟陌生人走，不能给陌生人开门，如果遇到坏人，要想办法保护自己，避免自己受到不必要损失与伤害。

板书设计：

 第二课陌生可疑人面前巧周旋

不吃陌生人的东西

提高警惕不给陌生人开门

不跟陌生人走

第三课提高警惕防受骗

教学目标

认识：

1.知道社会上有伤害儿童的坏人。

2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

情感：

憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

行为：

不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。

教学重点：

1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

教学难点：

憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

教育过程：

 一、播放故事，导入新课

 1．讲故事或播放录音故事：

《狼和七只小山羊》（参见扩展资料）当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。

“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。

”时，师问：

“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？

现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？

（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）

学生分组讨论并回答

 师：

同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。

可是，你们知道吗？

并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。

曾经发生过这样的一件事情，请看！

出示图片1或放录像《被骗的三个学生》（录像可根据情节自行拍摄）

 师问：

你们猜猜会发生什么情况呢？

学生回答出示图片2和扩展资料

2、展现被骗的可怕结果。

（参见扩展资料）

  师追问：

我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？

板书：

不上当受骗

学生回答：

（1、问问家人叫什么名字？

2、撒跟就跑。

3、不吃陌生人的东西。

4、不轻信别人的话。

5、找警察叔叔帮忙。

6、大声的喊叫等。

）师小结：

仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。

过渡语：

在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？

 二、学习课文，初步明理

 1．演示课件（课文1、2、3自然段的内容）

 2．教师提问：

（1）张明在上学的路上遇到了什么人？

（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？

 3．学生回答。

 4．教师小结：

张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，他大声呼救。

回家后，还把这件事告诉了妈妈。

板书：

不吃陌生人的东西不跟陌生人走大声呼救告诉家长

教师继续演示课件（课文第4自然段内容）

5．教师提问：

（1）张明遇到的陌生人是什么人？

（2）张明是怎么做的？

 学生讨论并回答

 6．教师小结：

张明遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告诉了老师，老师与派出所取得了联系，抓住了坏人。

（告诉老师报警） 

7．教师提问：

 民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的？

 8、教师小结：

在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。

板书：

提高警惕防受骗

播放儿歌并讲解：

不轻信不贪小遇事情要动脑提高警惕不上当安全自护记得牢

 三、指导练习，深入明理

 1．学生讨论：

举例说说坏人是怎样欺骗儿童。

 2．学生汇报讨论结果。

3．教师小结：

坏人骗人的手段是多种多样的，要想避免上当受骗，一定要提高警惕。

演一演

1. 教师分发卡片，学生领自己感兴趣的问题

（1）在放学回家的路上，你拾到了一个钱包，正当你在寻找失主时，有人自称她是钱包的主人，向你索要钱包，你会怎么办？

（2）当你一个人在家时，有人敲门说要给你家修水管，让你给他开门，你会怎么办？

（3）有人跟踪你，怎么办？

（4）陌生人向你问路，怎么办？

 2. 学生分组讨论应该怎么办。

3. 师生共同表演。

4. 让学生进行评价，评价处理问题的学生，做得怎么样。

四、全课总结

 我们生活的社会上，是比较复杂的，有好人也有坏人，所以我们与人交往时，一定要有自我保护的意识，要有很高的警惕性，不能随便吃陌生人的东西，不能跟陌生人走，不能给陌生人开门，如果遇到坏人，要想办法保护自己，避免自己受到不必要损失与伤害。

板书设计:

第三课提高警惕防受骗

告诉家长、

提高警惕老师

报警

第四课养成卫生好习惯

教学目的：

1、引导学生认识到养成良好的卫生习惯的重要性；

2、培养学生对的科学态度，从小培养良好的卫生习惯。

教学重点：

让学生了解良好的卫生习惯的意义。

教学难点：

让学生养成良好的卫生习惯。

教学方法：

表演法，讨论法等。

教具准备：

投影仪、多媒体、课件。

教学过程：

一、谈话导入：

师：

看了题目你知道今天的活动有什么有关吗？

师：

为什么有的同学长得高高大大，十分健壮，而有的同学长得瘦瘦小小，经常生病，其中很重要的一点和他们的饮食习惯有关。

小学生正处于生长发育期，各种组织器官不断增大并趋向成熟，新陈代谢旺盛，身高、体重也有较大变化，思想活跃，记忆力增强。

要适应和满足这种生长发育的需要，除各种营养素供给要充足外，还要养成良好的饮食卫生习惯。

饮食也是一门很有讲究的学问，你们想知道里面的知识吗？

就让我们一起在这节饮食卫生安全课中共同研究吧！

（出示课题）

二、让学生表演小品（播放背景音乐）

1、一名女同学背着书包气喘吁吁地坐在自己的座位上，随手就拿出一包小食品，用手指捏住就往嘴里送，吃得津津有味，吃完又掏出一瓶饮料咕咚咕咚地喝起来……

2、问：

这位同学表演的精彩吗？

大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？

学生讨论。

发言预设：

因为她吃东西前没有洗手。

因为小食品不卫生。

不是吃饭的时间吃零食会引起消化不良……

3、师拿玩具举例演示什么叫暴饮暴食。

4、师小结：

如果同学经常暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。

但也不是说完全不能吃，比如牛奶、花生、核桃、水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。

但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就像刚才那位同学那样。

三、看图一（出示幻灯片）

1、问：

小朋友们正在干什么？

什么时候早餐、午餐、晚餐？

师：

这就是要求同学们一日三餐要定时定量（解释：

定时定量）

2、讨论题：

（1）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。

”对吗？

为什么？

分组讨论。

学生汇报讨论结果。

师：

经过一夜的消化，早上起来肚子空空的，如果不吃早餐，挨饿上课，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不足，就会头晕眼花。

长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，比如：

牛奶加面包或者鸡蛋更好。

（2）“一日三餐”哪一餐最主要？

为什么？

学生分组讨论。

（3）问：

通过刚才的事件，你们觉得午餐和早餐又得怎么吃呀！

（4）师小结：

午餐一定要主食副食均衡、荤素搭配、营养全面，晚餐呢，正相反，应吃得清淡，一点饭或粥，一点蔬菜，睡前再喝一杯牛奶，这样呀，我们的营养就足够了。

四、看图二（出示幻灯片）

1、学生一边看，教师一边讲解

幻灯片：

这位小朋友拿着饭碗，睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的呆叮当正跑过去救大雄，那小朋友顾不上吃饭喊：

“叮当跑快点！

”

2、问“吃饭时看电视对吗？

”学生分组讨论。

师：

吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。

看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。

这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？

老师告诉你们，一定要养成良好的饮食习惯。

五、判断（投影显示）

1、选择安全食品，选择新鲜、干净、保质期内的食品。

（）

2、使用符合卫生要求的水。

（）

3、彻底加热烹调，对食品烧熟煮透。

（）

4、煮熟的食品最好立即食用，需贮存时，要冷藏并生熟分开。

（）

5、经贮存过的食品食前不需要再加热。

（）

6、处理食用食物时，不需要清洁手。

（）

六、案例分析：

出示教材P64《小洋的一天》

1、案例1：

早上，起床时间到了，但小洋还在做梦，不想起，直到妈妈叫他“上学快要迟到了”，他才慌慌忙忙起来，早餐他没来得及吃，就往学校跑。

结果还没到放学时间，小洋就饿得两眼冒金花，肚子咕咕叫，课也没上好。

放学后，小洋匆匆跑回家，从冰箱里拿出可乐就喝，喝完一小瓶，又吃了一根火腿肠、一块面包、一个西红柿。

等妈妈做好午饭时，小洋已经吃饱了。

于是没有吃饭就去上学了。

下午放学后，小洋饿得不行，叫妈妈快点吃饭。

没等妈妈盛好饭，小洋端起碗就大口大口地吃起来，结果又吃多了，撑得肚子有点疼，妈妈急得直埋怨他不按时吃饭，告诉他以后一定要改掉这个毛病。

2、在这个故事里，小洋有哪些不好的饮食习惯呢？

3、你以前是否也有类似的现象？

板书设计：

第四课养成卫生好习惯

饮前便后要洗手，

不挑食、偏食

吃饭要有规律，

良好的饮食卫生习惯

第五课传染病预防有方法

教学目标：

　　1．了解什么是传染病，它的发生需要具备哪些条件。

　　2．常见的传染病有哪些，了解传染病的传播途径。

　　3、在生活中，我们应该怎样预防传染病。

教学难点

　　理解传染病的特点，常见传染病的病因、传播途径和预防措施。

教学方法

　　课前收集并整理有关传染病的资料，上课初始全班交流，图示投影显示，文字资料或朗读或投影，增强感性认识。

教学过程

　一、联系实际，导入新课

　　1、教师：

播放健康歌

　　2、随着生活水平的不断提高，人们对健康的要求也越来越高，什么是健康？

　　3、"得了灰指甲、一个传染俩"灰指甲哪类疾病？

　　4、为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康幸福地生活，就需要我们对人类疾病有充分的了解。

这节课让我们来共同关注传染病及其预防。

板书课题：

传染病预防有方法　　

二、互动场--了解传染病

　　1、游戏：

感受传染病的传播过程。

　　游戏开始后，在一定的活动区域内，"传染源"要积极跑动，尽可能抓住更多的同学。

其他同学也要尽量远离"传染源"，不被这种病传染。

当所有人的手都黏在一起时，游戏就结束了。

　　2、谈一谈：

你所知道的传染病有哪些呢？

　　学生交流、汇报，教师引导学生正确认识传染病，并介绍一些常见的传染病。

　　3、填一填：

从小到现在，你打过哪些预防针？

它们是预防哪些传染病的？

　　拿出"预防接种卡？

，认真填写表格。

　　学生交流，检查填写的是否正确。

　三、故事园--传染病防治历史

　　1、师：

既然传染病对人类的健康会造成很大的危害，那么人类又是怎样战胜它们的呢？

下面请同学们阅读《天花与牛痘》

　　2、师：

通过阅读，你有什么收获？

　　3、学生交流汇报。

　　4、师：

刚才我们了解了欧洲人战胜天花的历史，有谁知道我国古代人民是怎样战胜天花的呢？

　　5、学生汇报。

　　四、智慧树--学习预防传染病知识

　　1、你知道哪些预防传染病的知识。

　　学生交流汇报

　　2、课件出示传染病预防措施。

　　教师组织学习掌握预防传染病的措施。

　　①、积极参加计划免疫

　　②、控制传染源

　　③、切断传播途径

　　④、保护易感者

　　⑤、培养良好的卫生习惯

　　五、应用角--防范传染病

　　1、师：

现在世界上正流行名子叫甲型H1N1的传染病，你能用我们刚才学习的有关传染病的一些知识，想办法预防它吗？

　　2、学生小组交流然后班内汇报

　　六、总结：

通过本节课的学习，你知道了些什么？

板书设计：

第五课传染病预防有方法

了解传染病

传染病防治历史

预防传染病知识

　　防范传染病

第六课远离烟酒和毒品

教学目标 

1、知识目标：

使学生懂得吸烟和过度饮酒对身体健康的危害。

学会并掌握照顾醉酒者的方法。

深知吸毒的危害；懂得如何识破毒贩的伎俩；了解什么是毒品、买卖毒品的危害及如何帮助家庭吸毒者戒毒。

2、能力目标：

（1）通过对吸烟、过度饮酒对身体的健康的种种危害的学习，进一步坚定学生拒绝烟、酒的决心，形成良好生活习惯；

（2）通过什么是毒品及吸毒、贩毒的危害的学习，使学生能够远离毒品，拒绝毒品；（3）通过识破毒贩的伎俩的学习，提高学生警觉戒备意识，自觉抵制毒品的诱惑。

3、情感、态度、价值观目标：

使学生树立拒绝烟酒，远离毒品的意识，增强自己参与禁毒的社会责任感，明白拒绝烟酒，远离毒品不仅是个人家庭的要求，而且也是社会、国家的需要。

教学重点：

吸烟、酗酒的危害，毒品对人的危害。

教学难点：

吸烟的危害，识破毒贩的伎俩。

教学过程：

（图片导入）展示：

吸烟、醉酒及吸毒的种种危害 引出本节课的课题《远离烟酒和毒品》。

展出：

本章学习目标

1、认识吸烟对人体健康的危害。

2、认识酗酒对人体健康的危害。

3、身边有人醉酒了该怎么办？

4、什么是毒品及种类。

5、毒品对人体的危害。

6、家有吸毒者该怎么办？

7、识破毒贩的伎俩。

学生根据上述目标，自学8分钟，找到上述知识点

（导入新课）青年学生是祖国的未来，民族的希望，是社会主义现代化建设的主力军和后备力量，是未来社会的中坚。

国家强盛，民族兴旺，社会进步的历史重任，又义不容辞地落在了青少年学生的身上，由于一些青年学生对烟、酒和毒品的危害缺乏足够的认识和了解，抵御不住烟、酒，毒品的诱惑，而坠入其深渊，因此，我们青年学生应培养健康上进的生活情趣，养成良好的生活习惯，珍爱生命，拒绝烟酒与毒品。

首先我们一起来认识吸烟的危害。

（一）吸烟危害人体健康（板书）

“说一说”  香烟燃烧产生的烟雾中含有哪些物质？

（学生：

有300多种有害的化学物质，其中，有40多种致癌物质