壶口瀑布说课稿一等奖.docx

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壶口瀑布说课稿一等奖

壶口瀑布说课稿一等奖

壶口瀑布说课稿一等奖第1篇

一、教学目标

学问目标：

朗读课文，感受壶口瀑布宏伟、壮阔的气概。

力量目标：

品尝文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。

学习写景细腻，运用多种方法描写壶口瀑布气概磅礴、宏伟有力的写法。

情感态度与价值观目标：

理解的所思所感，激发对黄河的喜爱之情。

培育同学喜爱大自然，喜爱做国河山河文化历史的美而好情怀。

二、教学重点和难点

重点：

品尝文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。

难点：

理解的所思所感，激发对黄河的喜爱之情。

三、教学课时1课时

四、教学与学法

1.教学方法：

情境教学法、启发教学法、问题教学法、多媒体帮助教学法。

2.学法指导：

自主探究学习法、小组合作共享法。

五、教学过程：

导入新课：

情境导入：

面对美，人们的感受是不同的。

老师这里有两幅瀑布的图片，请大家看一看你更喜爱哪一幅？

喜爱第一幅的同学请把你的手高高地举起来，让老师看到。

喜爱其次副的同学也请你把手高高地举起来让老师看到。

特别好，盼望大家再这一节课中都能够主动投入。

第一种瀑布是优美和谐的，给人愉快轻松的感觉，这种美很简单被人接受。

其次种瀑布是粗犷豪放的，这种美则是不太简单被人接受的。

其次幅图片中的瀑布由于含沙量之大，成为了世界上最大的黄色瀑布，也是我们的母亲河黄河上唯一的瀑布----壶口瀑布。

它的磅礴气概震撼着很多人，作家梁衡就曾两次到过那里，并写下了自己的所见所感，今日我们就走进梁衡先生的《壶口瀑布》，去领会它那别样的美。

出示学习目标

自主检测：

给下列加点的字注音。

推搡漩涡汩汩霎时

怒不行遏出轧挟而不服

文本学习：

1.整体感知：

枯水季的壶口瀑布给留下了怎样的印象

2.品读感悟：

品读：

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，相互挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

而山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。

读出壶口瀑布的气概磅礴，总结赏析句子的各种方法。

小组合作赏析：

当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。

不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。

尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的.滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉;或淌过石板，潺潺成溪;或被夹在石间，哀哀打旋。

还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七颜色虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。

合学指导：

可从修辞、动词、句式等角度来赏析；先独立思索，做好批注；小组相互沟通解疑，需要老师关心可举手示意。

写了壶口瀑布的水后，为什么又写脚下的石？

3.探究主旨

请同学们齐读第6自然段，思索：

通过描写壶口瀑布这一胜景来抒发什么样的情感？

拓展提升：

观看壶口瀑布视频，示范所思所想：

罗丹曾说过：

漂亮的风景之所以使人感动，不是由于它给人或多或少舒适的感觉，而是由于它引起人们的思想。

面对这样的壶口瀑布。

我想到了在黄土高原上，那消化着红豆角角老南瓜的后生们，忘情的、没命的击打着的安塞腰鼓！

想到了在陕北高岭上，那曲调高亢，旋律奔放的信天游！

想到了在关中地区，那大喊大叫，喜怒哀乐皆形于色的秦腔！

这些文化体现的就是黄河精神，就是我们的民族精神。

思索：

面对这样宏伟壮丽的壶口瀑布，你想到了什么？

小结：

《壶口瀑布》写景细腻，通过多角度观看，运用多种修辞手法，抓住景物特征写出了壶口瀑布的声势形力，给人以身临其境的感觉，通过壶口瀑布透视了黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到挟而不服、压而不弯、遇强则抗、勇往直前的民族精神，抒发了对黄河的喜爱，对中华民族宏大精神的赞美之情。

这不仅是一篇有新意的游记，更是一篇带给人启迪的哲理散文。

壶口瀑布说课稿一等奖第2篇

1.品尝语言,感受力气之美,感悟在赞美黄河中融入的对中华民族历尽艰辛、宁压不弯、勇往直前精神的赞美。

2.理解黄河刚柔相济的特点与中华民族顽强不屈、勇往直前精神之间的联系。





一、导入新课

黄河流域是中华民族的摇篮,孕育了灿烂的华夏文明。

因此,黄河是中华民族名副其实的母亲河。

如果要去瞻仰这位母亲,那么黄河壶口这一处景观是不行不看。

今日我们通过梁衡的游记散文《壶口瀑布》去一同领会天下黄河一壶收的奇怪景观吧。

二、简介

梁衡,当代作家,山西霍州人。

闻名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家,现任《人民日报》副总编辑。

其作品有科学史章回小说《数理化通俗演义》,新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思索》,散文集《夏感与秋思》《人杰鬼雄》等。

有《晋祠》《壶口瀑布》《夏》《武侯祠,一千七百年的深思》等多篇散文入选中学课本。

三、文本链接

壶口瀑布位于晋陕两省的边疆上,为xxx1988年公布的其次批国家级风景名胜区。

黄河像一条腾飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中,当流经壶口时,宽约500米左右的河水突然收束一槽,形成特大马蹄状瀑布群。

主瀑布宽40米,落差30多米,瀑布涛声轰鸣,水雾升空,惊天动地,气吞山河,为黄河第一大瀑布,也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的其次大瀑布。

四、整体感知

欣赏图片,初读课文,初步感受壶口瀑布。

1.说说几次巡游了壶口瀑布?

分别在什么季节?

第一次雨季;其次次枯水季节

2.壶口瀑布在不同的季节,表现出的特征各是怎样的?

第一次雄壮宏大

其次次气概磅礴严厉细碎刚中带柔



3.请用简练的语言说出什么是壶口以及壶口瀑布形成的缘由。

（1）沟底的河心还有一条河,是突然凹下去的一条深沟,当地人叫龙槽,槽头入水处深不行测,这便是壶口。

（2）黄河的河床在这里由宽而窄,由高而低,于是就形成了巨大的水流。

巨大的水流从高达几十米的断面冲下,就形成了壶口瀑布。

五、课文精读

1.朗读课文第2自然段,感受壶口瀑布与其他瀑布的不同之处表现在何处?

壶口瀑布不是从高处落下,让人们仰观垂空的水幕,而是由平地向更低的沟里跌去,人们只能俯视被急急吸去的水流。

2.品读第2、3、4自然段,感受黄河刚柔相济的特点。

（1）试比较一下壶口瀑布在雨季和枯水季有哪些方面不同?

（用简洁的语言概括）

其声、其势、其景均不同。

（2）结合2、3、4自然段的内容,完成下列表格。

两次巡游壶口的不同之处

季节声势景感

雨季（铺垫和渲染）略写隐隐如雷,震耳

欲聋（刚）

上面的水还是

一股劲地冲进

去,冲进

去

水浸沟岸,雾罩

乱石

危急、气概磅礴、

令人胆战心惊

（惊心动魄）撼人

心魄的壮丽



枯水季（借物喻

人,给予水以人

的情感）详写

隆隆冲去、轰然

而下（刚）汩汩如

泉、潺潺成溪、

哀哀打旋、如丝

如缕（柔）

其势如千军万

马,相互挤着、

撞着、推推搡搡、

前呼后拥,撞向

石壁,排排黄浪

霎时碎成堆堆白

雪。

凝

重猛烈

龙槽深不

可测;大水

向龙槽隆隆冲

去时被跌得

粉碎,碎成点,

碎成雾。

大水

向两边涌去

时,平平的,大

大的,如飞毯抖

落。

（波澜壮阔）柔

和之中只有宽厚

绝无脆弱,当她

忍耐到肯定程度

时就会以力相

较,奋力抗争。

有坚忍不拔的精

神。

宏伟壮阔、

刚柔相济

4.朗读第五自然段,这一段主要写什么内容?

有什么作用?

争论明确:

写脚下的石头。

用石头来衬托黄河水与命运抗争的意志力之顽强。

一、复习提示

黄河之水天上来,奔流到海不复回,而最能体现黄河奔腾的气概的,莫过于黄河壶口瀑布了,让我们连续品读课文,领会壶口瀑布的磅礴气概。

二、巩固理解

连续品读第3、4、5自然段。

1.其次次到壶口看黄河是在枯水季节,他看到了与雨季不同的景象。

当狭窄的壶口容不下黄河排排涌来的河水时,有什么奇怪的景象发生了?

浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落;简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈。

运用了比方句,将柔而无形的水比作一卷飞毯一卷钢板,传神地体现了河水的凝重猛烈。

突出了水势变化之大,将黄河博大的胸怀、壮阔的气概淋漓尽致地表现出来。

2.其次次在壶口见到黄河,对它产生了不同于前次的感受,他想到了什么?

黄河既有令人震撼的刚毅的一面,也有如歌如画的优美的一面。

用一个成语概括,可以称之为刚柔并济。

3.我突然陷入深思,黄河以她宽广博大的胸怀兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情。

找出喜、怒、哀、怨、愁,指代的是哪些详细描写?

喜:

还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕。

怒:

于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。

不,简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈。

哀:

或被夹在石间,哀哀打旋。

怨:

于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的。

愁:

或钻石觅缝,汩汩如泉,或淌过石板,潺潺成溪。

4.为什么会将水的各种形态与人的各种感情联系起来的?

将水的各种形态的特点与人的各种感情的特点奇妙地结合在一起。

利用两者的相通相像:

如海、河、瀑激越奔涌,与喜、怒、愁相像;水流经不同的地点有不同的形态,人遇到不同境遇也会有不同的情感相像。

将思辨融入山水之中,通过描写黄河,赞美了中华民族刚柔并济、百折不挠的宏大精神。

研读第6自然段

1.说说下面句子有什么特点和含义?

黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前。

运用排比、拟人的修辞手法,并运用谈论、抒情的表达方式和借物喻人、借景抒情的表现手法,表现了黄河水宽厚的雄壮之美,前仆后继、勇往直前的精神,抒发了对大自然的喜爱,对中华民族精神的赞美之情。

2.在课文的最终一自然段这样写道:

这宏大只在冲过壶口的一刹那才出现出来被我们观察。

这宏大指什么?

是哪些宏大的性格?

这宏大指黄河宏大的性格,即:

博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前。

3.思索黄河的宏大性格与中华民族有着怎样的联系?

能借助一个实例详细说明吗?

黄河的宏大性格是柔中有刚或刚柔相济,具有百折不挠、自强不息的精神,这也是中华民族的性格。

黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前。

赞美黄河,正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。

例如:

红军二万五千里长征;中国人民小米加步枪战胜日本鬼子;建国后两弹一星建设祖国;众志成城抗震救灾等。

4.总结全文,笔下壶口瀑布的壮丽表现在哪几个方面?

请分点说明。

（1）瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。

（2）瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地,包涵万千。

（3）统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力气排山倒海。

（4）黄河水流的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。

三、文章脉络

第一部分（第1自然段）:

介绍壶口瀑布的位置。

其次部分（第2~5自然）:

介绍两次巡游壶口瀑布所见到的胜景。

第三部分（第6自然段）:

赞美黄河宏大的性格,赞美中华民族的精神。

四、写作特点

1.借景抒情,情景交融。

写景是为了抒情言志。

常见的写法是:

一将赞美之情奇妙地融合在详细的描写之中;二是在写景时加以联想。

由小小的壶口瀑布概括黄河博大宽厚的雄壮之美,再由黄河的性格联想到民族历尽困难、宁折不弯、勇往直前的精神,抒发了对大自然的喜爱,赞美了中华民族宏大的精神。

2.文辞美丽,意境雄浑。

在描写壶口的水时,运用了多种修辞,创设出雄浑意境。

如河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,相互挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪一句,运用了比方和拟人的手法抓住事物的特征,写出了瀑布的声响、外形、态势、力气,形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气概,给人以身临其境的感受,使人震撼。

又如它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打旋;还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕,,这里运用排比写出了河水纤细、严厉、美丽的形态,其中钻觅淌夹等动词的运用非常贴切,使文章灵动多姿。

六、板书设计

⎩

⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎭

⎪⎪⎪⎪⎪⎬⎪⎪⎪⎪⎪

⎫

雨季⎩⎪⎨⎪⎧⎭

⎪⎬⎪

⎫声:

震耳欲聋势:

一股劲冲进去景:

水浸沟岸、雾罩乱石惊心动魄

枯水季节水⎩

⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎭

⎪⎪⎬⎪⎪⎫

声:

隆隆冲去、轰然而下

汩汩如泉、潺潺成溪

哀哀打旋、如丝如缕势:

千军万马、推推搡搡前呼后拥、挤着撞着

凝重猛烈景:

深不行测、碎成点雾

平平大大、飞毯抖落宏伟

壮阔

刚柔并济石:

⎭

⎪⎬⎪

⎫窟窟窍窍蜂窝杂陈

反衬:

水奋力抗争百折

不挠勇往直前七、教学反思

通过本课的教学,有了如下心得:

1.老师的读是为同学服务的,不应当喧宾夺主。

2.文章的解析应着重于关键语句的理解玩味,在读懂关键语句,把握文章主旨的前提下,再激发同学的感受,不应当要求同学空发谈论。

3.对于文本的处理要站在同学立场上,大胆设计,反复思索,防止不恰当的设计增加同学的理解难度。

壶口瀑布说课稿一等奖第3篇

【教学目标】

《壶口瀑布》优秀教学设计范文

1.感受壶口瀑布的特点，体会的思想情感。

2.把握本文借景抒情的写作手法。

【教学重点】

感受黄河壶口瀑布壮阔、宏伟的气概。

【教学难点】

把握本文借景抒情的写作手法，体会的思想情感。

【教学步骤】

一、导入

今日我们一起来学习一篇新的文章──《壶口瀑布》。

说起瀑布，我想问问大家看，你们看过的，或者比较熟识的有哪些瀑布？

这些瀑布给你什么样的感觉？

你知道黄河的壶口瀑布是怎么样的吗？

让我们一起来感受一下。

二、学习课文

初识壶口

1.默读全文，用一两个词语形容一下壶口瀑布。

明确：

壮阔、宏伟、急促、可怕等等。

2.幻灯片：

壶口瀑布位于山西吉县，是我国的其次大瀑布，浩渺的黄河水流经这里的时候，由500多米宽突然收缩到40多米，从30多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽，据说，此景如壶注水，故名壶口。

这是瀑布之名的由来，书上其实也提到了：

查找第三段，一起朗读这个句子。

品尝壶口

1.古人所说的源出昆仑衍大流，玉关九转一壶收，讲的也就是这个壶口瀑布。

天下黄河一壶收，先不说壶口如何，大家一起讲讲我们的黄河，黄河给你最深的印象是什么？

其实黄河的这些气概都是来自壶口瀑布，让我们一起来感受这咆哮的黄河水，奔流的壶口瀑布。

壶口瀑布说课稿一等奖第4篇

教学创意：

《壶口瀑布》是部编版教材第五单元的一篇文质兼美的游记散文，了解游记的特点，把握的游踪、写景的角度和方法，并揣摩和品尝语言，观赏、积累精彩语句。

在文中不仅精细地描摹了壶口瀑布汹涌澎湃之景与壮美开阔之境，更由黄河博大宽厚，柔中有刚、挟而不服，压而不弯、不平则呼，遇强则抗、死地必生，勇往直前的特质联想到人的经受，想到中华民族的困难历程，由对黄河的歌颂升华到对中华民族百折不挠，自强不息，勇往直前的精神的歌颂。

因此，将体悟通过壶口瀑布表达的对中华民族的宏大顽强的赞美确立为本课的学习目标之一。

另外，本文的语言美丽，意境雄浑，感情真挚，应通过多种形式的朗读，使同学感受到壶口瀑布的气概，以小组合作学习为方式，让同学在相互沟通中品尝语言，感受壶口瀑布的壮丽与优美，进一步去体验情感，理解文章主旨，所以将多角度赏析文章的语言是如何营造出磅礴气概的确立为本课的另一个教学目标。

总之，设计时力求体现以同学进展为主，关注同学的读书体验，让老师的教学行为的有效性落到实处，强调同学自主探究文本，同学合作相互沟通，并辅以现代信息技术的运用，提高课堂效率，已完成本课的教学任务。

教学目标：

1、多角度赏析文章的语言是如何营造出磅礴气概的；

2、体悟通过壶口瀑布表达对中华民族宏大顽强精神的赞美之情。

教学方法：

1、情景教学法。

用多媒体播放壶口瀑布的视频，用直观的影像让同学初步感知壶口瀑布磅礴的气概。

2、朗读教学法。

在反复朗读中引导同学感受文章语言美丽，意境雄浑的特点，深入到品尝壶口瀑布的壮丽与优美。

3、比较阅读法。

通过删、改、换等多种形式，理解文章语言大气磅礴的特点，并通过散文与诗歌的不同文体形式，来共同体悟对中华民族宏大顽强精神的赞美。

教学过程

一、导入

说起瀑布，不由得让我们想起了李白的诗句飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

那么，壶口瀑布是否也如诗中所描绘的那样，如一道白练从天而降呢？

它有什么特点？

同学们，今日就让我们一起来学习当代作家梁衡的写景散文《壶口瀑布》，去感受那里别样的风景。

图片展现，资料助读，直观地展现壶口瀑布磅礴的气概。

二、初读，感受写景之奇

请同学们走进文本，自由朗读课文，并做好圈点勾画，找出以下问题的答案。

1、壶口瀑布与其他瀑布有什么不同？

明确：

壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。

2、曾两次去过壶口，雨季和枯水季节的壶口瀑布分别有什么特点？

明确：

雨季的壶口瀑布：

危急，气概磅礴，令人胆战心惊；枯水季节的壶口瀑布：

宏伟壮阔，刚柔并济。

3、课文写水，为什么第五段又写脚下的石呢？

明确：

写如钢似铁的石被水凿得窟窟窍窍，目的是为了写至柔至和的水一旦被压迫到肯定程度时会以力相较，奋力抗争，从而表现黄河之水无穷的力气。

自由读课文其次至五段，再次感受笔下壶口瀑布的奇怪、壮美。

三、细读，观赏表达之美

刚才，我们跟随作家梁衡细腻的笔触，感受到了壶口瀑布雨季和枯水季节不同的美，下面我们将从写作手法和语言特点等方面连续感受壶口瀑布的气概和精神，让我们一起将目光投向描写枯水季节时的壶口瀑布，请大家看这个句子：

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，相互挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

下面我们看看这几组句子，比较一下，看看梁衡为何要这样描写河水。

第一组：

换动词。

改句：

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

点拨：

挤、撞、推、搡、呼、拥排列，精确地表现出水的种种动态，将撞的情态写得特别细致生动。

其次组：

删叠词。

改句：

河水从五百米宽的河道上涌来，其势如千军万马，相互挤着、撞着，推搡着，前呼后拥，撞向石壁，黄浪霎时碎成白雪。

点拨：

叠词的运用，增加语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。

四、诵读，感悟哲理之深

1.同学们，一篇游记散文，所感是它的灵魂，也是游记的生命力所在。

最终，我们来背诵文章最终一段，观赏其深刻的哲理美。

同学先自由背，再全班齐背。

2.作为最终一段，它有点题的奇妙作用。

这一段，想表达什么？

明确：

这里写出了黄河博大宽厚、坚韧不屈两个最重要的特征。

写出了一个人、一个民族危难的时候应当表现出的精神。

3.诚犹如学们所言，黄河水正是在和山石的搏斗中，汇聚了各种各样的情感，也正是她与山石的搏斗中，铸就了宏大的性格，她博大宽厚但绝不脆弱，我们齐读第六段第一句，黄河博大宽厚，柔中带刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。

其实，赞颂黄河的作品有许多，我们来齐读《黄河颂》中的片段，感受黄河的磅礴气概和她的宏大顽强。

全班配乐齐读：

啊！

黄河！

/你一泻万丈，浩浩荡荡/向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。

/我们民族的宏大精神，/将要在你的喂养下发扬滋长！

/我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的宏大顽强！

/像你一样的宏大顽强！

五、老师总结

假如黄河是中华民族一部读不完的史诗，壶口就是这部长诗的赞叹号！

假如说黄河是我们民族之魂，壶口就是黄河之魂！

课后反思：

这篇课文是一篇美丽的写景散文，体会遣词造句的特点，观赏精妙的语句是学习的重点，所以在初读，感受景物特点的基础上，反复品尝语言文字的细腻与独特，将眼前之景用文字再现，使读者也能身临其境，然后体会情感，感悟黄河之美所寄予的内在的中华民族的精神品质。

在教学过程中，尽管帮助了多媒体手段，但同学对黄河磅礴的气概仍旧感受不深，对语言文字之美的体悟也相对肤浅，所以读万卷书，行万里路，要么读书，要么旅行，身体和灵魂必需有一个在路上，这才是语文真正的内涵。