幼儿园健康教育活动方案13篇Word文件下载.docx
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那么刚才故事中的小兔子呢，在你们玩玩耍的时候悄悄的告知老师它通过你们热心的关怀已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最终就能够平安的和小伙伴相互合作逃离火灾现场了。
它呢，要老师感谢小伴侣的热心关怀!
5、活动结束
总结：
今日，我们又是听故事又是玩玩耍的玩的很欢乐，那么小伴侣们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢?
在家里面，有爸爸妈妈的关怀，在幼儿园里面，和小伴侣们、老师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢?
所以呢，小伴侣们在家里面可以帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小伴侣们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对?
幼儿园健康教育活动方案2
活动目标：
1、幼儿能用恰当的方法调整自己的心情，养成乐观乐观的生活态度。
2、让幼儿知道快乐有益于身体健康。
3、学会保持快乐的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。
4、学会在日常生活中保持乐观的心情，慢慢养成乐观开朗的性格。
5、初步了解健康的小常识。
活动重难点：
活动重点：
学会赶走不欢乐的方法。
活动难点：
逐步养成乐观乐观的生活态度。
活动预备：
笑脸、哭脸娃娃;
情景图片;
课件;
悄悄屋模型;
音乐
活动过程：
一、谈话导入，激发爱好。
客人老师来我们班做客，你们欢乐吗?
欢乐的时候是什么样子呢?
是不是像它一样?
（出示笑脸娃娃）可是，当我们都欢乐的时候，有一个娃娃悄悄遛进了我们班，它是谁呢?
（出示哭脸娃娃）
二、熟识不欢乐，学习赶走不欢乐的方法。
1、老师提问：
你有不欢乐的时候吗?
你遇到过哪些不欢乐的事情?
幼儿自由表达。
2、当不欢乐娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。
3、呈现情景图片，让幼儿推断图片中小伴侣的做法是否正确。
4、总结赶走不欢乐的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不欢乐。
三、创设情境，引导幼儿关怀他人，化解不欢乐的事。
1、创设情境，宝宝和丫丫由于想玩同样的玩具而争吵，请小伴侣来关怀他们解决问题，赶走不欢乐。
在小伴侣的关怀下，不欢乐溜走了，可是不欢乐很不甘心，它又去哪里呢?
2、不欢乐娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不欢乐吧。
3、草原上的小动物为了感谢小伴侣们，送大家一个礼物：
“悄悄屋”，我们把悄悄屋放在区域角，在不欢乐的时候可以对悄悄屋诉说苦恼。
四、结束活动。
伴随音乐《欢快小天使》，在欢快的舞蹈中，鼓舞每位幼儿做传递欢快的小天使，给更多的人带去欢快。
幼儿园健康教育活动方案3
一、活动目标
1、了解有关幼儿简洁传染上的传染病的状况，依据自己的生活阅历说出预防疾病的方法。
2、培育幼儿的语言表达力气。
3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增加幼儿预防疾病的意识。
二、活动重、难点重点：
了解有关幼儿简洁传染上的传染病的状况，依据自己的生活阅历说出预防疾病的方法。
难点：
幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增加幼儿预防疾病的意识。
三、活动预备
1、有关传染病的资料与图片。
2、幼儿用书。
四、活动过程
1、师幼谈话，由幼儿比较生疏的手足口病谈到传染病。
（1）、争辩春秋季为什么是流行的多发季节?
（春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。
）
（2）、老师告知幼儿春秋季会有哪些流行会消逝?
（如：
感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）
（3）、重点介绍手足口病的临床表现。
（4）请幼儿叙述自己生病时的经受和感受。
（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。
2、老师叙述手足口病的传播途径。
（1）、幼儿运用自己的已有阅历争辩争辩。
（2）、请语言力气强的幼儿到前面来讲一讲小伴侣们的阅历。
（3）、老师小结：
咳嗽，打喷嚏，吐口水，，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。
（4）、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。
3、幼儿争辩：
如何预防手足口病。
（1）、提问：
我们应当怎样预防传染病?
（2）、幼儿自由回答。
多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。
幼儿园健康教育活动方案4
1、情愿跟小伴侣们共享自己欢快和不欢快的事，大胆表达自己的心情。
2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的特长与短处。
3、能够在生活中查找到欢快，拥有乐观健康的心理状态和快乐的心情。
音乐若干、PPT。
一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己宠爱的事情（欢快和不欢快）。
1、伴随音乐，请小伴侣任凭找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、老师配乐解说：
“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩玩耍的时候等等欢快的事、不欢快的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。
3、共享快乐的事情。
“谁情愿第一个和大家共享一下你欢快的事呢?
”（个别幼儿）
“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起共享一个我犯过的错误吧!
还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就任凭咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果其次天走进教室一看，发觉桌上有好多蚂蚁。
看来这件事老师真的做错了，所以我不欢快。
我以后确定不把吃的东西带到教室……哇，今日把这个不欢快的事情说出来，我的心里舒适多了。
现在谁情愿象我一样把不欢快的事情讲出来和我们一起共享一下呢?
”
“刚才上来的小伴侣都很棒，我们给他们拍拍手!
二、故事小屋：
你很快就会长高
师：
今日呀!
还来了一位新伴侣，他的名字叫阿力!
（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不欢快，他一点都不宠爱自己的小个子，他的心愿就是希望长高，长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。
爸爸、妈妈、姐姐，还有老师供应了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。
后来听取了叔叔的建议，变成了最欢快的男孩……（出示PPT，叙述故事）
1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情?
同学又是怎么样的表情?
假如人家这么叫你，你会欢乐吗?
2、我们刚才都了解了阿力的不欢快，那你觉得他为了让自己欢快起来会做些什么转变呢?
3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发觉自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样?
那我们猜猜看他会怎么做?
4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的?
假如是你，这时候你会怎么做?
5、听了叔叔的话，阿力最终明白了一个道理：
原来不光是矮个子有这么多的苦恼，高个子叔叔也有很多的苦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗?
他又会怎么做呢?
6、当你们遇到不欢快的时候，你有什么好方法让自己欢快起来呢?
（请孩子们说）
7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们共享，我们一起来看看（边看图片边说）
8、师：
老师也想和你们共享一个我的方法，当我遇到不欢快的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。
（和老师一起试一试）
三、传递欢快
那么从今日开头，希望我们小伴侣都做一个欢快的孩子，每天都过得欢乐。
最终，让我们和自己的伴侣一起来唱首欢快的歌曲吧。
你也可以邀请后面的客人老师一起。
（音乐：
假如感到幸福你就拍拍手）
幼儿园健康教育活动方案5
一、指导目标：
1、本学期连续对全园幼儿开展心理健康教育及心理辅导活动，使幼儿不断正确熟识自我，增加自我把握、承受挫折、适应环境的力气;
学会相互关怀、团结合作;
能够勇往直前、共享欢快;
培育幼儿健全的人格和良好的共性心理品质。
2、针对个别留守儿童，赐予科学有效的心理辅导，通过沙盘玩耍等心理辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加进展自我的力气。
3、要以面对全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来转变自己。
4、对全园老师进行团体心理辅导活动，减轻老师来自各方面的压力，关爱自我，共享欢快!
二、具体工作：
1、加强高素养老师群体的培育;
2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师沟通，共享;
3、实施心理健康教育课，以面对全体幼儿为主，个别辅导为辅。
4、做好心联小屋的工作、幼儿园博客的更新、家长培训工作，为孩子的身心健康做出努力。
三、具体实施：
1、老师方面：
（1）、对老师进行一次团体心理辅导的培训。
（2）、为每个班的幼儿上好心理健康教育课。
备好心理健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。
2、幼儿方面：
（1）、教会幼儿把握几种让心情变好的方法。
（2）、让幼儿随时有表达和宣泄自己情感的地方。
（3）、让幼儿通过心理活动的开展，能够熟识自我，转变错误行为，不断成长、欢快共享。
3、家长方面：
与家长多沟通;
为全园家长组织一次培训。
（听专家讲座的形式）
幼儿园健康教育活动方案6
名称健康：
小兔学本领
集体活动成长目标1、练习双脚并拢跳的动作，进展腿部的力气。
2、激发对体育活动的爱好，充分体验玩耍的欢快重点学习双脚并拢跳。
难点能够速度较快的进行双脚并拢跳。
活动预备儿童阅历预备：
知道小兔子的通过跳来行走的物质材料预备：
平衡板3条，山洞3个，玩具若干。
一、导入部分1.老师以"
兔妈妈"
的身份进行谈话，激发幼儿的爱好。
指导语：
小兔子们都已经已经长大啦，想不想帮兔妈妈做事情呀？
今日兔妈妈带小兔子们出来，要教小兔子们学本领，帮妈妈做事情了。
二、预备部分伸展运动，下蹲运动，体转运动，跳动运动。
在学本领之前，先跟兔妈妈做做预备活动吧。
三、基本部分1.学习新动作：
兔跳①老师示范兔跳动作。
小兔们先仔细看看妈妈是怎样到萝卜地里的？
等一下，妈妈要来问问小兔。
②提问：
刚才兔妈妈是怎么去萝卜地里的？
③师讲解、示范兔跳动作指导语：
小兔们都很聪慧，妈妈就是跳着去菜地的。
今日，妈妈来教你们学这个新本领：
兔跳。
请小兔们跟妈妈一起做：
两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直；
落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。
④幼儿进行练习，老师指导。
可分组进行练习。
2.分成三组进行玩耍，老师在边上进行指导。
小兔子们很棒，都已经学会了新本领。
现在兔妈妈就要小兔子们帮兔妈妈去萝卜地里摘萝卜。
要求：
（1）动身前站在白线后排队等待，等到与前一个幼儿拍手后才可以动身。
（2）用兔跳的方式跑到萝卜地去，中途需要跨过一条小溪。
到达萝卜地后每次只能拿一个萝卜并且不能选择。
再用兔跳的方式回去。
（3）到达后先与下一个幼儿拍手，再放好萝卜。
师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。
3.增加难度，再次进行竞赛。
增加平衡板与山洞两个障碍物，增加起点与终点的距离。
兔妈妈呀发觉了一块新的萝卜地，可是这次去摘萝卜有点难哟。
需要走过一个小桥，再翻过一个小山洞，小兔子们要加油哦！
四、结束部分指导语：
小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈特殊兴奋。
现在我们一起把菜抬回家，回去吃萝卜咯。
幼儿园健康教育活动方案7
为了确保本园能够准时、有序、高效的应对可能发生的传染病，预防和把握疫情在本园的发生和集中，保障宽阔师生员工的身体健康和生命平安，依据教育局对于传染病预防工作的有关精神。
结合本园实际，特制定应急工作方案：
一、组织领导：
组长：
xxx
副组长：
组员：
xxxx
宣扬：
二、具体分工
上级精神的传达、措施的制定、指挥：
胡玲贤
关于突发疾病的联络：
食堂管理：
三、预防措施：
1、加强领导，明确责任。
园内各班，要高度重视预防工作，责任落实，园长，全面负责。
对园内卫生工作和食品卫生平安工作。
要做到分工明确、责任到人。
平常加强督责。
进一步完善内园卫生防病责任制度和责任追究制度。
2、加强宣扬教育工作。
黑板报、告家长书等各种形式，广泛工展宣扬教育活动，使教职工和家长了解肠道传染病的预防措施，提高自我爱惜意识。
重点宣扬煮熟煮透;
饮用开水;
食前便后洗净手;
避开参加群体聚餐活动。
3、进一步做好园内环境卫生。
为了避开染病的发生流行，我园认真搞好内园环境卫生，准时清理死角，严把晨检和卫生消毒关;
加强每日观餐制，食具每餐消毒，专人专用。
4、加强食堂卫生消毒管理。
进一步完善食堂卫生防病管理制度。
严格执行法律与规章。
严禁选购腐烂变质和不新颖食品，食堂24小时留样，每样量不少于50克。
炊事人员持健康证上岗，并做好个人卫生。
四、制定应急预案：
本园幼儿或教职工，若有可疑病人，准时上报有关部门（教育局、防疫部门、当地政府），并进行消毒隔离。
实行有效措施，把握疫情。
6小时内报告卫生防疫机构。
并同时报出疫情。
五、疫情报告：
1、发觉疑似病人应即送当地医院救治，同时上报教育行政部门和卫生监控部门，并按要求消毒处理。
要不漏1个疑点，不疏一个环节。
一旦发觉腹泻、呕吐、发热、疱疹病人，应立刻向领导汇报，准时隔离病人，并送指定传染病医院就诊。
如疑病人立刻消毒处理。
2、与当地卫生部门协作，做好监督防控工作。
3、老师每天上、下午巡查班级，坚持晨检制度，做到早发觉、早报告、早隔离。
早治疗，及登记，消毒工作，尽量避开传染病的发生。
六、后勤保障
1、幼儿园备有确定量的基本消毒用品，和预防肠道传染病的口服药物。
2、领园导支配有关人员值班，专人管理，搞好防治肠道传染病工作。
七、信息反馈学园确保信息渠道通畅，保健老师每天向领导汇报晨检及观看状况。
幼儿园健康教育活动方案8
一、活动目标：
1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
2、培育幼儿的认知观看力和初步的自我服务力气。
3、引导幼儿了解龋齿形成的缘由，知道怎样爱惜牙齿和把握正确的刷牙方法。
二、活动预备：
提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿状况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等
三、活动分析：
循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，针对本班部分幼儿有龋齿的实际状况，我预备对幼儿进行《每天来刷牙》的护牙教育，以培育幼儿早晚刷牙的良好习惯。
本次活动的重点是引导幼儿把握正确的刷牙方法，知道怎样爱惜牙齿，接受直观演示法、练习法进行;
难点是了解龋齿形成的缘由，借助醋泡蛋壳的小试验进行突破。
活动用故事导入，引发幼儿思考，"
冬冬为什么牙疼"
，"
冬冬的龋齿是怎样形成的"
，引导幼儿理解龋齿形成的缘由;
激发幼儿观看自己的牙齿状况，做牙齿健康状况记录表，进而争辩怎样爱惜牙齿，通过课件和实际演示以及亲自练习，让幼儿把握正确的刷牙方法。
活动后，为幼儿发放《幼儿每日刷牙状况记录表》，记录每天的刷牙状况，以督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。
四、活动过程：
（一）、利用故事导入课题，激发幼儿爱好
开门见山，听故事直接导入，激发幼儿爱好，引发相关思考，"
。
（二）、围绕主题进行针对性谈话
1、了解龋齿形成的缘由
"
，借助"
醋泡蛋壳"
的小试验引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。
2、观看自己的牙齿健康状况
幼儿利用小镜子观看自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，呈现在相应的展板上，老师与幼儿一起做量的统计，揭示爱惜牙齿的必要性。
3、如何爱惜牙齿
（1）引导幼儿说出爱惜牙齿的方法
饭后漱口，早晚刷牙;
合理养分，多晒太阳，预防疾病;
少吃甜食、零食等。
（2）讲解刷牙的正确方法
幼儿观看课件，形成直观印象，老师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。
（三）、结束
幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。
幼儿园健康教育活动方案9
（一）课程的定位
1、课程的界定——
以0～6岁婴幼儿“健康教育”为主要抓手，以促进婴幼儿“健康生活”为落点，以婴幼儿“健康人格”初始构建为目标的主题式综合课程。
2、课程的内涵——
健康的教育：
是全程的教育（0—6岁婴幼儿的全程教育）;
是全面的教育（涵盖生活、运动、玩耍、学习全面的教育内容）;
是全员的教育（园内的老师、保育员和其他工作人员，园外的家长、社区人员等）。
健康的生活：
是指优质的环境、优质的服务、优质的教育的有机整合。
?
健康的人格：
每一个婴幼儿生理与心理的健康，智商与情商的健全。
3、课程的特色——
重在“健康”：
满足每个孩子享受健康服务、健康环境和健康教育的基本权力。
保障孩子与其年龄段相应的身心平安和健康。
为孩子现时和将来的健康生活奠定良好的基础。
凸现“儿童”：
每一个的儿童——指每一个儿童获得的'
机会是均等的，是符合他（她）们这个年龄段身心进展规律并兼顾不同阅历水平的。
不同的儿童——敬重儿童与生俱来的诸多差异，留意环境及教育的影响给儿童带来的适宜进展。
将来的儿童——谋求为儿童的将来进展、终身进展奠基的教育，即建立在儿童自身阅历基础上的情感、认知、力气、社会性的建构和全面、和谐、健康的进展。
强调“综合”
“健康教育”是全面的、全程的、全员的、全方位的。
“健康教育”的内容应综合幼儿生活阅历、追随幼儿生活阅历又螺旋型上升、回归幼儿的健康生活。
“健康教育”的学习，是在主题背景下，接受“融合式、集体式、田野式”活动相结合，以生活、运动、学习、玩耍的形态交互、交织呈现于幼儿一日生活之中。
（二）课程的目标
通过本课程的实施，促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知力气等各方面的进展，使幼儿成为健康活泼、惊奇 探究、文明乐群、亲近自然、疼惜环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童（见《上海市学前教育纲要》），成为健康和谐、全面进展，当前得益、终身受益的一代儿童。
（三）课程的结构、内容
1、共同性课程：
遵循《上海市学前教育课程指南》的要求，体现确保基础，重在保底;
面对全体，掩盖全日;
着眼累积，重视体悟;
全面进展，和谐进步的原则。
内容及示例：
（见《上海市学前教育课程指南》P5～P8）
2、选择性课程：
以本园“健康教育”为特色，体现健康身体、健康心智、健康生活、健康人格的综合内容。
具体内容：
食物与养分疾病的預防
自我爱惜
生理和心理健康
选择性课程提要：
制订幼儿园“健康教育”的总体目标、各年龄段分目标，制订学年、学期幼儿园“健康教育”方案。
开发、研制、实践“健康教育”的教学内容和活动系列。
开发、研制、幼儿园“健康教育”的教学内容，实施相关活动，建立评价标准。
幼儿园健康教育活动方案10
设计思路：
随着自然环境的污染，自然灾难也随之增多。
其中雷电的平安事故现象也时有发生。
让幼儿从小就熟识如何防雷电，是我们老师必不行少的教育工作。
于是，我设计了这个活动。
由于平安学问，理性的东西比较强，我考虑到这一点后，在活动的前端，便设计了躲雷雨闪电的情境，让幼儿通过亲身经受之后，再让他们来把握正确的方法，这样便会更加简洁接受和把握，再者，通过参加学问竞赛的形式，让幼儿在玩中学，更快，更好地把握住宅学的平安学问。
1、初步了解雷电的危害，教育幼儿学会如何防雷电。
2、熬炼幼儿对事物的推断力和想象力，增加同学的平安意识。
1、课件《远离雷电》
2、情境场地布置：
一棵大树，两座房子。
一、音乐进场：
小伴侣看，春天来了，我们一起去郊外游玩吧，可是春天的天气变化很快的，小伴侣要留意变天哦！
二、播放打雷下雨课件，师：
小伴侣看，打雷了，要下雨了，雷雨天可是很危险的，小伴侣抓紧找平安的地方躲好，看那有房子，我们躲在房子里，千万不要躲在大树下哦。
请小伴侣躲在房子里。
播放春光明媚的图片，师：
雷雨天过去了，趁现在天气好，我们抓紧回幼儿园吧！
请小伴侣坐在位子上。
三、问：
小伴侣们，我们刚刚遇到了什么事呀?
（雷雨天气）你们是怎么做的？
老师请小伴侣千万不要躲在哪里呀？
（大树下）你知道为什么在雷雨天气里不能站在大树下呢？
我们看一看，假如站在大树下，会发生什么事？
（出示被雷击中的大树）大树怎么了？
所以雷
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