河南版天一大联考学年高中毕业班阶段性测试二语文答案.docx
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河南版天一大联考学年高中毕业班阶段性测试二语文答案
2019—2020学年高中毕业班阶段性测试
（二）语文参考答案
1-5题,7题,10-12题,14题,17-19题每小题3分）
1.答案D
命题透析本题考查理解文意、筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
原文是“未来思路点拨“完全放弃了习以为常的传统、理念”曲解文意,
一切我们习以为常的传统、认识理念常识或将不复存当人工智能形成人格'之后,
在”。
D
答案2.
命题透析本题考查分析论点、论据和论证方法的能力
本文五个段落思路点拨“文章采用总一分一总的结构”“有利体验”两处错误。
（1）
③人工谈了四个问题:
①技术让机器有了“艺术自觉”,②人人都是艺术家”成为可能,
公面对人工智能艺术对传统艺术的不断挑战,,④总结观点:
智能艺卡发展的利与弊众和学界都应保持理性与宽容。
这五个段落呈分一总结构。
如“习以为常的传统、认识、理念、常识或将不复存在”等也有不利因素,
（2）
B
3.答案
命题透析本题考查归纳内容要点和分析作者的观点态度的能力。
从文中第一段“上升到思想'范畴”“可以实现;思路点拨A.主观臆断
“这是对机器艺术思维模式的培育”可以看出C.,并不是“复制人类的思想”。
“传统意义上的艺术家由身份、艺术家与机器互动的结果”强加因果。
经验和技
人工智能艺术将帮助我们有趣地体验,巧所构筑的边界在人工智能时代逐步消融
文;,二者并不构成因果关系世界,使我们更易于享受到艺术化的生活”可以看出
从第①段化未然为已然。
中是“逐步消融”“破除了”D.表述绝对化偷换概念。
且“人可以看出并非“人工智能艺术”,,是“人工智能形成人格之后?
取缔”,
不一定能导致“人类文明”的失控。
工智能艺术”的不可控,
C
答案4.
本题考查对文本内容的理解能力命题透析
需装载在宠物航空箱内随其他行李一同在有氧加压的货仓中存思路点拨可知该做法错误。
放不能带入客舱”,
A
5.答案
命题遗析本题考查对材料的概括和分析能力
亿元错，原文是2018思路点拨年的中国城镇宠物消费市场规模达1708
亿元”。
中国宠物消费市场规模达“1708
6.命题透析本题考查归纳整合文章内容要点的能力。
领养虚拟宠物过答案①虚拟宠物能满足独生子女特殊的情感付出的需求,
不像真实的,程中独生子女能够体验到自身价值感。
②虚拟宠物照顾起来简单方便③可以自主收回对虚拟宠物单方面的依宠物那样需要付出大量的时间和精力。
）分每点没有太多责任的压力。
恋（2
B
7.答案命题透析本题考查概括文学作品内容的能力。
思路点拨“主要是为了表达作者对医生不负责任的批评”错误这个细节以,
主要是为了形成强烈的讽刺效果乡下人的反应与医生过激的行为对比,
8.命題透析本题考查鉴賞文本中标题意蕴的能力。
答案①小故事冠以大题目,对比鲜明,强化了艺术张力②“政变”是故事发生的契机与闹剧的根源,是小说构思的基础。
③小说以小见大,写的虽是玛萨雷尔医生自导自演的闹剧,但主题却是对国内政变的失望与反思。
（每点2分。
若有其他答案,分析合理亦可酌情给分）9.命题透析本题考查探究主旨的能力
答案
（1）（人物形象）小说写玛萨雷尔医生过分激动地大喊大叫,向前皇帝石膏像开枪、拳打践踏石膏像等面观众们的反应很平静,他的地位最终一点都没变,以此形成对比,讽刺意味强烈。
（2分,意思对即可）2）（时代之殇）无论是医生过激的行为还是观众的麻木反应,都是一次次战
争、一次次政变造成的混乱、动荡给人们留下的阴影。
这种不动声色的讽刺,反映了当时法国的悲哀（2分,意思对即可）当一个国的价值观动荡的时代,）①通过这种风刺手法可以看利;（3）（社会价值
具有积,法则、秩序统统被打乱后人性的黑暗、丑陋、滑稽，批判性地反映社会生活安定对一个国家和人民的重要性。
一:
和平,的社会意义。
②2）这次政变启示我们引起读者对欲,后果一定是不堪设想的,个强大的国度,如果失了秩序和法律的约束）变的思考和探素。
（2分答出一点具意思对即可
本题考责文言文断句的能力。
、C10
D、11命题透析本题考查掌握古代文化常识的能力。
臣下谥号由朝帝王谥号一由礼官议，思路点拨“在人死后由述评定并授予”错。
由亲友、门生或故吏所加）。
（一般文人学或隐士谥号,廷赐予B12、
“原声言兵成行“意思是“王厚思路点拨“一面命部队抄小路面行”无中生有。
声称时扎军队而暗中命部队前行”
本题考查理解并翻译文中句子的能力。
命题透析13.只有小儿子啊蒙中了流箭逃走王厚进攻打败并杀了他们、答案
（1）路上遇到多罗,
关键词“去”“遁”“拔”的面译和他一起逃跑。
（王厚于是攻克了湟州。
巴,
2大意分各1分,被降为州防
（2）羌人焚烧大通河桥后叛变,新辟疆土大为震恐。
王厚因停留不进,
）分,分大意2御使（关键词“新疆、坐“逗留”的翻泽各1
参考译文
深知羌人,江州德安人。
年轻时跟随父亲在军队中,王韶的儿子王厚,字处道,
而且到政,,的事,几次升官为通直郎。
元祐年间放弃河、湟王厚上疏陈奏不可放弃崇宁初事堂讲比事,朝廷不听。
绍圣年间,干当熙河公事。
因为荐举换礼宾副使、赵怀,于是羌人多罗巴推荐赵怀德的弟弟溪赊罗撤谋划复国。
蔡京又开拓边境年,
朝廷担忧众羌煽当地部落又以赵怀德挟令各部。
德害怕其威胁逃奔到黃河以南,
多罗巴知道宋兵要,命令王厚安抚洮西派遣内客省使童贯和他一起去。
动勾结来,羌人防备更加松弛集合部众来抗拒。
王厚声称驻扎军队而暗中命部队前行,,
王厚进王厚就与偏将高永年分道出击。
多罗巴三个儿子以数万人分别占据险要位置,
和他一,路上遇到多罗巴,只有小儿子阿蒙中了流箭逃走,攻打败并杀了他们
起逃跑。
（王厚）于是攻克了湟州。
因功劳晋升为威州团练使、熙河经略安抚使。
三年四月,王厚率领大军驻扎在湟,命令高永年率领左军沿宗水往北,别将张诫率领右军出宗谷向南,自己率中军进取绥远,约定在宗哥川集合。
羌人面对宗水布
阵,背靠北山,溪赊罗撒设帝王用的黄帷盖,举大旗,利用高地指挥,望中军旗鼓
处争着冲击。
王厚指挥游骑登出攻打其后背亲自率领强努迎着敌人射击,羌人退去。
右军渡过宗水进攻美兵,大风从东电方刮来扬起实母亲龟兹公主和众首领打
开鄯州城门投降。
王厚预料罗撒一定逃向青唐,想连夜追击他,童贯认为不能追到,
于是停止。
军队下青唐,知道罗撒在那里留了一夜才走的,童贯这才后悔。
王厚率领大军进向廓州,酋长落施军令结率众投降,于是进入廓州。
越级授王厚为武胜军节度观察留后。
明年,罗撒又来侵扰,高永年战死,羌人焚烧大通河桥后叛变,新辟疆土大为震恐。
王厚因停留不进,被降职为郢州防御使。
不久,赵怀德约定投降尚未作决定,王厚写信晓谕他,赵怀德就投降了。
朝廷还复王厚旧官。
入朝,提举醴泉观,去世。
追赠宁远军节度使,谥号庄敏。
D
答案14.
本题考查鉴赏诗歌的语言和结构技巧的能力命题透析
并不哀伤、悲,思路点拨本词抒发的离别之情更多是对朋友的不舍和勉励伤。
15.命题透析本題考查理解诗歌内容及把握作者思想感情的能力。
应不计较,答案①词人运用齐人冯谖的典故,勉励朋友尽管上党条件艰苦梅庭老即使有鲁连那样的奇妙计,个人待遇。
②运用鲁连的典故,是说时代承平
不得重用又有对其生未逢时、,策亦无所用之。
既有劝勉梅庭老安心本职工作之意,
分）之遭际的同情。
（每点3
命题透析本题考查默写常见的名篇名句的能力。
16.
飞湍瀑流争喧豗，崖转石
（2）
（1）吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎答案）1分万壑雷（3）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊（每空
答案C17.
命题透析本题考查正确使用词语的能力。
①指众生的关键。
机缘:
契机思路点拨:
事物转化（多指向积极的方向）
无法使已:
信受佛法的根机和因缘;②指应机没有一点办法,只好这样了。
无可挽回精神、力量、东西成的局面好转或恢复原状。
打发:
消磨（时间、日子:
（）。
消耗因使用或受损传而渐渐减少。
等）
A
答案18.
命题透析本题考查辩析病句的能力
“内部结构和外C.缺主语;“内部结构和外在表现”与“繁荣”搭配不当。
B.思路点拔“经过?
?
中”句式杂糅。
在表现”与“繁荣”搭配不当。
D.
B19.答案
命题透析本题考查语言表达衔接、连贯、准确的能力。
项以“知识,从上下文看句子的主语是“元蒙统治者”,AA.思路点拨
根据冒号后面的内容可,分子”为主语填入原文中,则犯了偷换主语的错误。
C.
“把知识分子贬到低下的地位”这一分句应放在紧挨着冒号的位置知,。
排除C
。
排除而是“断绝”,不是“有效防止”根据文意D.,,D
命题透析本題考查语言表达简明、连贯、得体、准确的能力。
20.
答案（示例）①天气预报有时不准确②人们总是记住误报和漏报③永远也不可能完全准确（每句2分，意思对即可）。
21.命题透析本题考查压缩语段的能力
赛国同时举行事10月3日起在示例）“国际军事比赛-2019”于8答案（（关键信息4规模扩大,中国空、海军航空兵将首次联合参赛“航空飞镖”。
分,句子通顺1分）
考生紧,写作提示这个漫画的关键信息是“等一朵花开,需要很多耐心和微笑”22.扣关键词“花开”去解读“耐心和微笑”即可。
解读时尽可能地去挖掘“花化虚为实。
例如,考生选择写某个时刻开”“耐心和笑”的一般象征义、比喻义,
考生选择写:
的心情,可以写主动拥抱父母那一刻的心管被老师表扬那一刻的心情等还可以写和同学矛盾化解重,一段自已的经历可以写一段战胜疾病获得痊愈的经历,
去解读教育中选择写对某种社会现象的看法,,可写对教育的看法获友谊的经历等;
考生可以写议论文、散文体不限,,的“花开”需要什么样的”耐心和微笑”等。
）
记叙文。
如有其他立意,,只要来源于漫画,言之有理亦可文
130%。
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