部编三年级上语文《①元日》杨荣教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大.docx

部编三年级上语文《①元日》杨荣教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大.docx

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部编三年级上语文《①元日》杨荣教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大

|新福园小学“高效课堂”导学案

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新福园小学“高效课堂”导学案

第

页

共

4

页

|

科目

语

文

班

级

三年级

教

师

杨荣

时

间

2018.12

课

题

元

日

课

型

新

授

知识与技能

1、学会本课4个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

过程与

方法

3、理解“屠苏”“曈曈日”等一些生僻字词的意思，明白两首诗的大意。

情感态度与价值观

通过诵读，联系实际生活想象、感受诗中描写的景象，体会诗人的感情。

重点难点

理解诗句的意思，了解写作背景体会诗人的思想感情。

学具准备

多媒体课件等

学

习

过

程

设

计

设计意图

情境导入

一、创设情境，导入解题

1、播放一组与春节有关的画面和播放《过大年》歌曲。

2、同学们，这些画面让你想到了哪个节日？

（春节）

3、（是啊，春节可真热闹啊！

）你想知道古人是怎么过春节的吗？

3、今天就让我们一起走进宋代大诗人王安石写的描写春节的古诗《元日》

吧。

（板书课题）

此环节的设计，创设一个情景，让学生充分感受到春节的氛围，更加激发学生学习本课的兴趣。

本环节的设计是根据学生的发展规律，三年级的学生已具备了初步的自学能力，所以本课生字以自学为主，再以小组活动的方式进行生字学习的交流。

设疑

·探究·

交流·展示

二、合作学习，理解诗意

1、读了诗后，你知道宋代人在过春节时有哪些习俗吗？

请你再好好读读古诗找一找，四人为一个小组互相讨论讨论。

把你的发现说给小组里的同学听。

（1）

放爆竹

（板书）

师：

你从哪里知道的？

生：

我从“爆竹声中一岁除”这一句当中知道的。

师：

你能说说对这句诗的理解吗？

生说，教师点评。

（2）喝屠苏

（板书）

生：

喝屠苏酒。

师：

都有谁在喝屠苏酒呢？

生：

一家人在喝屠苏酒，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有我。

师：

大家都会说些什么呢？

生说，教师指点。

有感情地朗读诗句。

还有什么习俗呢？

（3）迎红日（板书）

介绍古人年三十晚上守岁的习俗。

第二天初一的一大早，人们推开大门，看到了怎样的景象？

生说，教师板书“迎红日”。

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新福园小学“高效课堂”导学案

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|你还有什么发现吗？

（4）贴春联

（板书）

师：

你从哪里知道的？

生说诗句。

你知道春节贴春联有什么含义吗？

（辞旧迎新。

）

解释中国有文字记载的第一幅春联。

教师板书。

我们把三、四两句诗连起来读一读，谁能说说它的意思呢？

2、是啊，王安石的这首诗描绘了家家户户沐浴着和煦的春风，迎着新年的第一缕灿烂的阳光在放爆竹、喝屠苏酒、贴春联的景象，

3、同学们，从这首诗中我们感受到了春节的热闹、喜庆，让我们再来有感情的读一读。

三、感悟诗情，赏读背诵

1、诗中有画，画中有诗。

一句句诗一幅幅画，你从这画面中看到了什么？

生想象描绘画面。

这是怎样的一幅画卷呢？

谁能用一两个词来描述一下？

（幸福、祥和、欢乐......）

2、是啊，多么幸福、祥和的一幅幅过年的图画啊，谁都被这这情景陶醉了？

（我们、古人、作者）

3、你能把这首诗背下来吗？

练习背诵，指名背，齐背。

背诵课文的设计要有层次，让学生背起来更轻松。

锻炼学生用多种形式来表达感情，也体现了各学科间的融合。

检测·评价·总结·质疑

四、巩固新知、谈谈收获

1、考考你：

（1）古人过春节有哪些习俗？

（2）说说“屠苏”和“曈曈”的意思。

（3）桃符就是今天的（

）。

2、谈谈你今天的收获。

五、作业

1、你还知道中国的哪些传统节日？

2、描写中国传统节日的诗歌还有很多，搜集几首读一读。

作

业

正确、流利、有感情地朗读、背诵课文

板书

元日

放爆竹

喝屠苏

迎红日

换桃符

课

后

记

这首诗的作者是宋代文学家、政治家王安石。

历代不少文人都写过有关春节的诗词，但只有这首影响最为深远，学生理解透彻，当堂背诵，达到了预期效果！

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