关于四则混合运算式题的教学方案Word下载.docx

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　　除运算被加减运算隔开，乘除可同时运算的道理，数学教案－四则混合运算式题。

　　技能目标：

会根据运算顺序正确的运算。

　　情感目标：

培养自己有序的思维能力和良好得计算习惯。

　　教学重点：

掌握运算顺序，并能正确的进行计算。

　　教学难点：

明确在式题中，乘除运算被加减运算隔开，乘除可同时运算的算理。

　　教学过程：

（一）、铺垫练习20-8×

2÷

4420×

（13+57）×

90说说先算什么，再算什么，请学生说出运算顺序。

师小结。

（二）自主探索，学习新知

　　1、揭题展标上面着组题大家做得很好，这节课我们将利用以前学的四则混合运算自己来解答三步运算试题（出示课题），看谁能最快掌握运算技巧，正确计算。

　　2、尝试出示例166×

38-987÷

21

（1）独立思考

（2）学生试做

　　（3）反馈讨论（两种情况）66×

2166×

21=2508-987÷

21=2508-47=2508-47=2461=2461讨论：

两种算法结果相同吗？

哪一种更为简洁？

为什么两边可以同时脱式？

（4试一试196÷

4+56×

1216×

50-36÷

4（5师生小结4．自学例2（73+65）÷

（210-164）

（1）学生试做

（2）反馈讨论

　　（3）试一试（13+47）×

（52-18）

　　（1024+4370）÷

（24+38）

　　（三）反馈练习

　　1、“练一练”第

　　1、2题，小学数学教案《数学教案－四则混合运算式题》。

先说一说运算顺序，再进行计算。

　　2、“练一练”第3题。

　　3、“练一练”第4题。

　　4、“练一练”第5题。

　　（四）全课小结这节课我们解决了怎样的问题？

运算顺序怎样？

是怎样得到的？

（五）布置作业《作业本》第22页数学教案－四则混合运算式题