逃家小兔绘本阅读公开课教案 (1)Word文档格式.docx
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1、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
（燕子）
2、小时穿黑衣，长大披绿袍，庄稼的朋友，捉虫顶呱呱。
（青蛙）
3、头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。
（公鸡）
4、耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。
（兔子）
二、指导读封面、环衬、扉页
今天我们一起来读一个关于兔子的故事，你们看！
（一）封面、封底。
这是书的封面，封面就像图书的第一道门，会读书的孩子绝不会错过一本书的封面。
1、关注封面文字：
孩子们，你从封面上发现了什么？
这里不仅有故事的名字，还告诉我们这本书的故事是一位叫玛格丽特·
怀兹·
布朗的女作家写的，书里的画是一位叫克雷门·
赫德的画家画的。
他们都是美国人，所以他们的名字特别长。
同时我们中国小朋友要想看懂这本书，多亏了一位叫黄迺毓的叔叔为我们翻译。
2、关注封面图片。
3、小朋友你们瞧，这是书的封底，这红红的底啊，就是书的封底，封底上有时候会有对书的概括，有时候会有书的介绍，看了之后会让你很想很想看看里面到底讲了什么故事。
（二）蝴蝶页。
看老师把书拿好，轻轻地翻过去。
翻书的时候咱们要小心翼翼地翻阅，因为书是我们的好朋友。
咦，什么都没有？
其实这就是图书的第二道门，是书的环衬，叫做蝴蝶页，淡淡的黄色好象在告诉我们，这一定是个温馨有趣的故事。
（三）扉页。
快点儿进入故事吧！
啊？
还没进入。
别急，这是第三道大门叫扉页：
千万不要错过它哦！
它会告诉我们许多信息呢！
瞧，这位就是玛格丽特·
布朗，她为我们这些小读者写了100多本童书。
而这位克雷门·
赫德还为《月亮，晚安》《大象和小甲虫》等绘本画过插图。
让我们注意看、认真听，下面真的进入故事啦！
三、读文赏图，听、猜、讲
（一）仔细听，捕捉关键信息
师：
提醒小朋友们认真看，仔细听，陈老师会有小问题考你们哦！
从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，它对妈妈说：
“我要跑走啦！
”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！
”“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。
”
第一个小故事结束了，陈老师给同学们带来了两个小问题，来检查同学们有没有认真听，仔细看。
出示彩图：
瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心地游着！
而妈妈呢？
变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼。
（二）大胆猜，猜出图文趣味
1、看图片猜文字
小兔子变成小鳟鱼被捕鱼达人兔妈妈抓住了，她很不服气，瞧，她来到了高山上。
“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成......让你抓不到我。
”小朋友们仔细观察插图，猜猜看小兔子变成了什么？
指名说话，被你猜对了奖励你读一读。
谁再来当当小兔。
你们真有想象力，瞧，它变成了高山上的大石头，那兔妈妈又变成什么呢？
被你猜对了奖励你读一读。
谁再来当当兔妈妈。
彩图：
好陡的山，好高的山呦！
小兔子灵巧地爬到了山顶，变成了———大石头。
（板贴：
大石头）为了找寻小兔，妈妈变成了登山人。
登山人）可是妈妈的年龄好像有点大了，身体也有些笨重，走路一定很吃力的，爬山的时候可能
会遇到哪些困难？
（爬山的时候会被石头绊倒，磕破！
……）是呀，她正冒着危险爬山去追小兔呢！
2、看文字猜图片
可是小兔更带劲了，它简直就像孙悟空一样变变变！
看小兔跑到了花园，课件出示：
“如果你变成爬山的人，”小兔说，“我就变成小花，躲在花园里。
”我们把照顾花园里花草树木的人叫做园丁。
小朋友们，你们猜一猜，保护花草的园丁会去干什么？
你们看，调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里。
小花）你们能找到他吗？
妈妈变成了园丁，（板贴：
园丁）他来花园里扛着锄头，挎着篮子，来给小花？
是啊，妈妈给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长啊！
回顾三次变化，体验句式。
故事真好听呀，想不想像老师这样有模有样地读读小兔和妈妈的对话呢？
咱们来分角色朗读故事吧！
先请两个朗读最棒的小朋友和老师来个示范，读读第一段对话。
红色的话是小兔说的，请你读。
绿色的话是妈妈说的，请你读。
老师读兰色的话。
你们也想读吗？
这样吧！
咱们三个小朋友合作，组长给大家分好角色，马上练习这3段话。
3、猜情节
这时，故事中的小兔可就着急了，他说：
哎呀，妈妈还是会找到我！
我得想出更好的主意来。
如果你是小兔，你会变成什么？
来帮小兔想一个更好的变法吧！
现在老师要给你们施上魔法，现在你们就是机灵的小兔了。
让我们把眼睛闭起来，想一想，当你睁眼睛的时候，把你的好主意告诉大家。
喔唷，还真机灵呢，哪只小兔先来说一说。
师小结：
哇！
小朋友们可真能想，仿佛你就是书里的那只小兔子，恩，看绘本的时候如果能去猜一猜故事情节，一定会更有趣！
到底我们班的小朋友有没有未卜先知的本事呢？
（三）大声讲，体验故事角色
告诉你们吧，故事中的小兔还变成了小鸟、帆船、空中飞人和可爱的小男孩呢！
那妈妈又是怎么把小兔子追回来的呢？
瞧，答案就在老师手上，请一个小朋友来上来把兔妈妈贴在合适的位置，去追回小兔。
其他小朋友想一想，他的想法跟你一样吗？
小朋友们，你们能听，能猜，要是你们还能根据这几张图片继续讲故事，就更了不起了！
瞧，我们可以这样讲。
谁会是我们班的讲故事大王呢？
谁想来试试？
小兔：
如果你变成，
那我就变成，
。
兔妈妈：
四、想一想，激发阅读兴趣
（一）体验7次变化，课中操。
交流板书：
边交流，边画箭头。
让我们起立，轻松一下，一起来玩玩有趣的捉迷藏吧！
看着黑板老师说，大家来做做动作！
我们开始变了哦！
小兔变成小鳟鱼游啊游，妈妈变成捕鱼人钓小鱼；
小兔变成大石头一动不动，妈妈变成登山人爬呀爬；
小兔变成小花躲起来，妈妈变成园丁来浇花施肥；
小兔变成小鸟飞呀飞，妈妈变成大树等着他；
小兔变成帆船飘呀飘，妈妈变成大风吹呀吹；
小兔变成空中飞人飞起来，妈妈变成走钢丝的人摇摇晃晃地走。
小兔变成小男孩跑回家，妈妈变成妈妈抱住他！
（二）结尾想一想。
1、妈妈抱着男孩，说着悄悄话！
你猜他们在说什么？
你觉得小兔还会继续逃离妈妈的怀抱吗？
让我们来看故事的结尾吧！
你们看，在一个宁静的夜晚，在一片美丽的田野上，小兔和兔妈妈在树洞里开心地吃着萝卜。
不管小兔变成什么，妈妈总是能用最温柔的办法，让小兔回到它的身边，于是小兔又变回了小兔，兔妈妈也仍然是小兔的妈妈。
2、初步交流体会。
看完这个故事，你最喜欢里面的谁啊？
为什么喜欢？
老师不但喜欢聪明调皮的小兔，更欣赏兔妈妈为了孩子不怕辛苦，在背后默默守护孩子的那种伟大的母爱。
大家谈得真不错，看来小朋友们的小脑袋里都已经有自己的体会了。
咱们看书就应该这样，除了会听、会猜、会讲，更要会想，这样的话，你的收获会比别人更多！
（三）拓展阅读，推荐妈妈系列绘本。
老师这里还有几本有趣的绘本想介绍给大家：
《我妈妈》《猜猜我有多爱你》《妈妈，你好吗》《我讨厌妈妈》《妈妈心妈妈树》。
它们都是关于妈妈的故事，让这些有趣的绘本像小帆船一样在我们班级中漂流起来。
等我们看完了这些书，再来开个关于妈妈的故事的交流会好吗？
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