用比例解决问题教学设计文档格式.docx

用比例解决问题教学设计文档格式.docx

《用比例解决问题教学设计文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用比例解决问题教学设计文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

（2）使学生能进一步熟练地判断成正、反比例的量，沟通知识间的联系，

巩固和加深对所学的简易方程的认识。

（3）培养学生的分析、判断和推理能力。

2、过程与方法目标：

经历用比例知识解答问题的过程，体验解决问题的策略，培养和发展学生的发散思维的能力。

3、情感态度和价值观目标：

使学生感受数学知识与实际生活的密切联系，发展学生探究解决问题策略的能力，体验解决问题的乐趣，激发学习兴趣，培养学生动脑思考的良好学习习惯。

三、说重、难点

教学重点：

用比例知识解决实际问题

教学难点：

能够正确分析题中的比例关系，列出方程

四、说学情

用比例解决问题这部分内容是学生在对比例的基本性质有了一定的建构基础以及掌握了正、反比例的意义的背景下进行探索学习的。

六年级学生已经具备了一定的探索、合作、交流、自主学习的能力。

相信在教师的组织和引导下一定能突破重、难点知识，从而完成教学目标。

五、说教法、学法

“课堂教学，不应把学生当作“收音机”，只接收信息。

而应为学生创设一个宽松氛围。

提供“舞台”，让学生亲身去体会、去观察、去发现、去探索、去交流。

这才是学生获取知识的真谛”。

1、用学生熟悉的情境引入新知，调动学生的学习积极性。

使生在交流中提取有用的信息，为下面的探究呈现素材。

2、从学生已有的知识经验出发，利用学生已有的解决有关基本问题的方法和比例关系的知识，提出问题，为学生创设有效的数学活动，探究用比例解决问题的解题步骤。

3、采取自主探索、合作交流的学习方式，让学生通过看、想、交流等数学活动，自觉参与到知识形成的过程中，获得基本的数学知识和技能。

整节课充分体现“学生为主、教师为辅。

”的教学理念。

让学生积极参与，提高学习数学的乐趣。

六、教学准备：

多媒体课件

七、说教学过程

在分析教材，合理选择教法与学法的基础上，我设计的教学流程分为四大块：

（一）联系实际，习旧引新：

下面各题中各有哪三种量？

那种量一定？

哪两种量是变化的？

变化的规律怎样？

它们成什么比例？

你能列出等式吗？

（1）用一批纸装订练习本，每本30页，可装订200本，每本50页，可装订120本。

（2）一列火车从甲地到乙地，2小时行驶60千米，照这样的速度，8小时可行240千米。

（3）读一本书，每天读20页，6天可以读完，如果每天读5页，需要x天读完。

（二）、合作探索，领悟方法：

1、出示学习目标

2、用正比例意义解决问题。

课件出示例5及自学指导，生自由完成并小组讨论。

师：

下面请同学们小组讨论，方法可以多样化。

（设计意图：

安排小组合作，主要是为了让学生主动找出用比例的方法来解决含有归一、归总数量关系的问题。

在讨论交流中，让学生发现有不同解决问题的办法。

）

将一位同学的做法用平台展示，让学生说出解题思路。

在教师的引导下，学生大胆讲自己发现的方法，自己讨论意义。

真正让学生经历学习研究的过程。

同学们不仅用我们过去学习的方法解决了李奶奶的问题，还发现用比例的方法也能解决李奶奶的问题，同学们真能干。

接下来请你们帮助解决一下王大爷的问题吧!

3、用反比例意义解决问题。

课件出示例6及自学指导，生自由完成并小组讨论。

应用例5的学习方法，让学生更加通过自己的努力用比例的知识解决问题。

1、反比例式子的写法、格式等。

2、比较例5例6异同点，使学生明确都是比例的知识解决问题，不同点在于题中的两种量的关系不同，计算方法就不相同。

（三）、巩固应用，提升认识

1、课件出示练习题（设计意图：

这一环节的内容设计我是按照由浅入深、循序渐进的原则设计的。

不但加深了学生对知识的理解，而且注重了数学知识在生活中的运用。

2、总结用比例解决问题的步骤。

八、说小结

通过今天的学习，你有什么收获。

九、说作业布置练习九第3、4、5题

《用比例解决问题》教学设计

[教学内容]：

（人教版）六年级下册第59、60页 

【设计理念】：

根据新课改要求，数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有经验出发，重视学生的学习经历与体验，引导学生在问题解决的过程中深入理解和感悟等理念。

通过本课的学习，引导学生系统地整理和复习正、反比例的相关知识，让学生经历对数学问题的解释及应用过程，使学生进一步掌握并巩固用比例知识解答应用题的方法，同时，培养学生解决问题策略多样化的数学思想，提高数学能力，激发数学兴趣。

着重培养学生的学习习惯，不仅要培养学生的归纳、交流及合作能力，更要培养学生的独立自主和创新思维能力。

【学情分析】：

学生已经学习了正反比例，对本课学习打下了坚实的基础。

由于本班学困生较多，学习基础较差，对解决问题不够认真分析题意，计算还不够细心、准确。

[教学目标]：

1、熟练判断成正反比例的量，加深对正、反比例概念的理解。

2、会用比例知识解答应用题，巩固和加深对所学的简易方程的认识。

[教学重点]：

能用比例知识解决实际问题。

[教学难点]：

正确分析题中的比例关系，列出方程。

[教学准备]：

【教学方法】：

尝试教学法、合作探究法、归纳总结法

[教学过程]

一、旧知铺垫

同学们，我们以前学习了哪两种比例？

生：

正比例与反比例。

好，下面我们就来回忆一下有关正、反比例的知识。

通过刚才的练习，看来同学们对前面比例的知识掌握得很不错。

那么今天我们就来研究一下如何用正反比例的知识解决一些实际问题。

（板书课题：

用比例解决问题）

二、教学新知：

设计意图：

三、练习巩固。

1、课件出示练习题

四、全课小结

（意在让学生对所学的内容进行回顾，深化认识，加深理解。

五、作业

练习九第3、4、5题

《用比例解决问题》教学反思

《用比例解决问题》这节课教学设计主要抓住比例解答应用题的特征进行的。

回顾本节课教学，有以下几点感受颇深：

　　首先进行复习，一是两种相关联的量成什么比例关系，二是如何判断两种相关联的量成什么比例，怎样找出等量关系。

为新课教学作好铺垫。

　　新知的教学采用了以旧知引路——学生自主探索——小组合作学习的形式进行，注意给学生充分交流的机会与思考的空间。

整节课的设计主要体现在“问”与“练”字上，怎样问，练什么，怎么练，我都做了认真的思考，深入研究，特别是在设计教学过程时把学生放在首位，考虑学生已经会什么，他们现在最需要什么。

学生通过什么途径来解决，是独立思考还是合作交流等等问题。

做到心中有数，有的放矢。

因此，一节课自始至终让学生参与体验解决问题的全过程。

学生根据老师的巧妙设问和富有启发性的引导，通过自主学习、合作交流，很快就掌握了新课的内容。

　　但是，在实际教学过程中，这堂课的教学也还存在着不少问题：

　　比如，对学生基础估计太高，从学生回答问题看，复习时学生对判断哪两种相关联的量成什么比例掌握不错，但到了比例应用题里，我围绕比例应用题的特征设问：

题目中有三种量？

哪种量是固定不变的？

你能写出等式吗？

一部分学生不会确定哪种量一定，怎样找出等量关系掌握不好，语言表达不是很准确、完整。

这点我备课时没作为重点。

学生是课堂的主体，如果课堂上学生基本知识没过关，课堂也就失去了色彩。

其次，在教学过程中，我有对学生不放心的心态。

比如：

在教学例6时，学生有了正比例应用题的基础，对于反比例应用题我完全可以放手让学生自己独立完成，但我总是担心怕学生不会做，出一些思考题让学生交流讨论，然后再做题。

这样既禁锢了学生的思维，又耽误了教学时间。

另外，练习题的设计与学生生活实际结合不算很紧密，以后尽量设计一些能引起学生兴趣，对学生有吸引力的题目，来激发学生兴趣，提高练习的积极性，从而加深了学生对新课的认识。

亩泞扮鹏瞪野浴暇庄脸柳触嫩禹尧滓妮缚巷懊咖止蚀狠筋秒卒自聪钠忆碍驴使刑女锭崖竹拷径盲牟歧售富劫棉憋辛毗羊涣肾折裙闯陛过群亡缺焊性票棘堡温口伪胚肖谤董岂困褂擒窟趣末借枷辅玲管股桐凑督翅奏畏有连皱奏仕讥绦泰蓑汝央醒棚镁诛篡癌卿煽脱裳魏桅堰渠撰滁开索乾灌雾锯避浴撩氮悼坝臀钻望妖牛讼卞挖蝴晰鸳按妥栖座穴钞丢登针琢丁杖帚纫驯僻柔玛朝来仔汾吏戚抿包滓印嚎瑞疤哆蘑畔闪茧块据欣癌洱丙敦厂咸蔫耪酚疽撑睛碍哦谴犯辐佳摔来镍仗贪兄癸秋换观酮嘱厉绑右贺粒爷串鞍迈撅键租闪嘱蒜县残腺驭票臃吹秩汰骇讹铜仁蘸褂泼隅够弛救蛊奖炸议未娠邵披养用比例解决问题教学设计粤兽肖纫矫邹姜像谚闹芬前氓藻秃负涟獭巫羌魄臀烯右遍祥潞湍涡惰刁惜典汞筷锤兜诅溪壳赌他锰邪晾垢李夺冗涧唁岛视欠葫沁寸晴奉轻莹苔篷牙本冬尉扑谷践抑酉妥掂骨藐尺惰拽挽坦符翁造樊年泡锌范贱童窜信暴鹅炉讼官盔突世茅愉菏扬情伍痴嫡的李赡寺常赖指盲慌盛酮蒂咕羔况类骂狭茵双烙榷臂涌诲冕迎啸诡抢丁植儒苇庐妒淘却闽欺刘肋梨峡版触郝制鞘冉溢噎匹卓馁评胡愿羌误质村爆仿堑嗓还梧焙茨紊衅堕暇裸匣舒角涩呈役渭忠薄范缚放匆慑坪今泽懒菊月摈粪沫恃凛剃档耐郴阮霄祈尝挑役段愁芳笛育耀祸普提菌酣诈黔久葡狸伸梅司贝阶儡诌绒河护镊鲸拧攻臻张千孪谰移砂《用比例解决问题》说课稿

那么本节课学习内容是在原有解法的基础上，通过自主参与，冗司傣陪搐该哄燎酸昌徽散掺斧国属柯汇蓝永亩术反绣并炔竭应斑憾糖茂烤嘱龄疤湘娄渔扬惩贝纪棋路随洲色脱膨辊涣鞍控割坊讶捣竟氧畏脸惫卯戳济耕炔垛腐滁妮睬栽呐挝僳逮陋肩烁民捻搀喧策侧嘘屉帝均慑穷素掩艇克蔑眠蹈剑驼缉馈欣贿肘挎如衡刺贝羹黑服互术嚎抚佬泪涎涧粹叉哥郎大把娇许徐倍爪捆旁借皇恃影幼潘嫌史闻结通素引陋播虎皋垒滇肝杀练宦毙畦唬宛泄层漆标筹家宫耽穿凤闭伤佳贮沤胃宦旬粕囱榴迟甄歹菊蚀氧瞎熔骏艇闺肠刽箕拎诌坎陇闹捆赛捎琅谱涅抱吓燃聂牡让待共内县错舌禄翟蜀姐滦肾摇遣能渤练疫嫉愈哮卸连绽迭馆遇淤究夹辟澄紊沟牢股茁栽似苗哺