长春版(新)小学二年级心理健康(上)教案.docx
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授课
内容
我的外貌我喜欢
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第1周
教
学
目
标
1、帮助学生正确认识自己的外貌,客观地评价自己。
2、强化学生的自我概念和自我感受。
重点
正确认识自己的外貌,客观地评价自己
难点
让学生理解外貌美丑并不重要,心灵美才是最重要的
教法
学法
讲解法、提问法、合作交流法
教具
学具
图片、资料、课件
教学流程
设计意图
一、七彩镜
1、照镜子:
让每个学生事先准备好一面小镜子,模仿教师的样子,在镜中观察自己。
2、解决问题:
有一天,4个好朋友在一起照镜子,他们每个人心里想的都不一样。
(1)、芳芳脸上有一颗痣,每次照镜子她都想:
“我长得太难看了”。
(2)、小亮照着镜子想:
“这身衣服不好看,要有一身‘米奇’就好了”。
(3)、强强照着镜子说:
“虽然我胖了点,但很健康””。
(4)、小敏照着镜子说:
“同学们都说我长得像小燕子,真的很像“。
这4位小朋友中,能正确认识自己特征的有(强强、小敏),不能正确认识自己身体的有(芳芳、小亮)
3、引导学生思考:
面对优点:
不能洋洋自得,自我陶醉,不能把自己评价的过高,以避免产生虚荣心,面对缺点:
不自卑,重视发展内在美,以弥补长期的不足。
二、童心广场
1、同学们,镜子中的你是什么样子呢?
赶快照照镜子,把自己的样子画下来。
2、你想更多地认识自己的外表形象吗?
做一做,下面的事。
(1)、量一量自己的身高是()厘米
(2)、称一称自己的体重是()千克
(3)、看一看自己是()发型
(4)、你喜欢穿()颜色的衣服
3、你认为自己的外表形象吗?
为什么?
三、直通车
1、看看生活中的阳阳平时是怎么做的?
(1)、在繁华的街市里,我正在帮助一位小同学过马路。
(2)、做题时,同桌没带橡皮,我看见了,主动将橡皮借给他。
(3)、在学校时,我天天给班级里的花浇水。
(4)、坐公共汽车时,我经常给老爷爷、老奶奶让座。
(5)、在家里,我经常帮助妈妈扫地,收拾碗筷。
(6)、每次去奶奶家,我帮奶奶到垃圾。
2、小结:
一个人无论长得美丑,都要喜欢自己,外貌美丑并不重要,心灵美美才是最重要的。
四、阅读故事:
:
1、教师范读课文,《小骆驼的故事》
2、学生说一说故事的感悟
五、总结:
通过今天的学习,在今后的生活中一定要正确认识自己,无论长得美丑,都要喜欢自己。
课前布置学生自带镜子,激发学生学习的兴趣
提出问题
联系生活,引导学生思考:
面对优点和缺点该如何做
小组合作,照镜子,认识自己的外表形象
通过案例让学生明白:
一个人无论长得美丑,都要喜欢自己,外貌美丑并不重要,心灵美才是最重要的
通过故事让学生明白每个人都有优缺点,我们要正确面对
要记住,不论美丑,世界上只有一个你
板书设计
我的外貌我喜欢
优点
缺点
一个人无论长得美丑,都要喜欢自己,外貌美并不重要,心灵美才是最重要的
教学反思
1、本节课的教学活动能紧紧围绕教学目标进行教学,体现了新课程提出的目标导向性原则。
2、充分调动学生和利用已有的生活经验,使学生能正确认识自己,强化学生的自我感受。
3、能引导学生客观地评价自己,接受自己的外貌,一个人无论长得美丑都要喜欢自己,外貌美丑并不重要,心灵美才是最重要的。
4、通过学生了解阳阳生活中的表现,引导学生学会关爱他人及身边的人,做一个文明的小学生。
5、引导学生做自己,为学生树立自信心。
相关资源
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授课
内容
养成专心学习好习惯
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第2周
教
学
目
标
1、结合事例说明,上课专心听讲有利于学好知识,掌握本领.
2、知道高士其童年上课专心听讲,努力学习的故事。
3、以情导行,上课时,眼睛注意看,耳朵注意听,精神要集中,不走神。
4、开动脑筋,老师讲什么跟着想,老师要求什么按照做。
初步培养良好的学习习惯。
重点
小学生年龄小,自控能力差,专心听讲的时间较短。
教学中要向学生渗透自控能力的培养,
难点
引导学生自己总结出专心听讲的好方法
教法
学法
讲解法、合作交流法、表演法
教具
学具
图片、资料、课件
教学流程
设计意图
一、导入新课
1.提问:
看一看,上课时哪些同学做到了专心听讲?
哪些同学做得不好
2.演示课件场景一(栏目一的内容)
3.上课时,认真听老师讲课是专心听课的表现。
老师讲课时,东瞧西看,精神不集中到上课的内容上,是不专心听讲的表现。
那么,专心听讲有哪些好处?
不专心听讲又有哪些坏处呢?
我们一起来学习第二课《学会专心听讲》。
4.板书课题:
一、提高认识
(一)高士其的故事
1.教师介绍高士其的简况。
2.学生自读《高士其的故事》
3.讨论:
高士其上课时是怎样专心听讲的?
4.小结:
高士其上课时,同学想跟他玩,跟他说话,他都没有理踩,他做到了上课专心听讲。
5.提问:
为什么在上课时他不理那个同学?
6.演示课件场景三。
(课文的第三、四段内容)
7.小结:
上课是学习的时间,只有专心听讲,才能学到文化知识,掌握各种本领,取得好成绩。
(板书:
学会知识,掌握本领)
8.师:
高士其小时候上课专心听讲,认真学习,因此他的学习成绩一直很好。
这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。
像高士其这样上课专心听讲的人物还有很多,雷锋也是其中的一个
(二)雷锋的故事
1、老师讲述雷锋小时候专心听讲的事例。
2、提问:
雷锋是怎样专心听讲的?
3、小结:
雷锋不论遇到任何情况都能坚持专心听讲,养成了认真学习的好习惯。
(板书:
养成好习惯)
(三)我们身边的故事
结合自己或同学的实例,说一说不专心听讲有什么坏处。
小结:
不专心听讲,听不到老师所讲的内容,不能掌握知识与本领,影响自己的学习成绩,时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯,影响以后的学习,害处可大了。
二、给你支招,指导行为
师:
根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会,说一说怎样做才能做到专心听讲。
1.学生小组讨论。
2.教师参与学生讨论,并引导学生进行总结。
3.记一记:
《上课时我们要注意什么?
》中的内容
4.试一试:
按照记一记中的要求试试,亲身体会一下专心听讲的好处。
5.玩一玩(教师组织学生做传话游戏,使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。
)
游戏方法及规则:
(1)教师发给每个小组的第一位同学一张字条,字条上可以写一些与本课学习有关的内容,如:
读读背背中的名言警句:
“一心不能二用”“成功的秘笈,对于我们来讲,就是简单的一句话:
心无旁骛,专心做人做事”
(2)每组的第一位同学看完字条后,小声告诉后面的同学,依次往后传,传到最后一位同学。
(3)以传话速度最快,传话内容准确无误的组为胜利组。
4、夸一夸
(1)夸夸班里在专心听讲方面做得好的同学。
(2)专心听讲的大花园
学生列举本班专心听讲同学的名字,教师将受表扬同学的名字填入小花内。
三、全课总结
1、提问:
2、经过这节课的学习,你们有什么收获?
3、总结:
上课专心听讲是学会知识、掌握本领的前提,希望同学们上课时都能做到眼睛注意看,耳朵注意听,脑子跟着想,精神要集中,养成专心听讲的好习惯。
相信,今后会有更多同学的名字会填入专心听讲的大花园中,让我们一起把花园装扮得更美丽。
板书设计
专心听讲
眼睛——注意看
耳朵注意听——学会知识,掌握本领,养成好习惯
脑子——跟着想精神要集中
授课
内容
学会礼貌待人
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第3周
教
学
目
标
1、增强学生的自我体验。
2、提高学生的自信心和自尊心。
3、学会礼貌待人,做文明的小学生。
重点
让学生学会礼貌待人,增强学生的自信心
难点
能正确地认识自己,正确看待他人的评价
教法
学法
讲解法、合作交流法、表演法
教具
学具
图片、资料
教学流程
设计意图
一、教学导语:
学生,就应该遵守学校的规章制度,讲文明、懂礼貌,这样大家才能喜欢你。
二、探究新知:
(一)、分角色朗读:
故事《班级来了新同学》
1、回答问题:
你喜欢强强还是明明?
为什么?
2、学生汇报
(二)、当有人对你说脏话,粗话时,你的感受是:
1、难听死了,不愿意再和你说话
2、真好玩,我也学几句
3、真受不了,我要离他远点
(三)、遇到同学使用不文明语言时,你会怎样做:
1、不理会,当做没听见
2、向他学
3、阻止他,告诉他改正
(四)、创编常用的文明礼貌用语,把你知道的常用的礼貌用语写出来。
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(五)、遇到下面情况时,你会怎样对待别人?
1、芳芳帮你解开了一道数学难题,你会说。
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2、发作业时,你不小心把同学的本子弄坏了,你会说。
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3、在大街上向别人问路时,你会说。
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4、早晨来到学校,见到老师,你会说。
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。
5、晚上,爸爸疲惫地回到家,你会说。
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三、出示故事《苏珊的帽子》
1、教师范读短文
2、学生汇报听了短文的感受
四、教学拓展:
称呼语欢迎语见面礼感谢礼致歉礼告别礼忌用语。
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五、教学总结:
经常使用礼貌用语,会让别人觉得你是一个比较有素质,有修养的人,一个有感情,有礼貌的人是感受大家喜爱的。
故事引入新课,激发学生学习兴趣
读故事回答问题
拓展文明用语
通过案例教育学生做文明的小学生
读故事谈体会
教育学生要经常使用礼貌用语,做一个有素质,有修养的人
板书设计
学会礼貌待人
喜欢的人:
关心他人、不自私、孝顺
不喜欢的人:
自私、爱生气、小气、爱看别人的笑话
教学反思
本课教学,首先学生表演《班级里来了新同学》,让学生看看他们平时谁的表现好,谁的表现不好。
学生通过观看知道强强表现不好,没有礼貌,不谦让,而明明恰恰相反,做事有礼貌,会关心同学,同学橡皮不见了,明明能主动借给他。
上体育课不小心把同学撞倒了,能主动扶起来。
通过实例分析,学生知道怎样做文明的小学生,如何使用文明用语,对不文明的行为能够阻止。
能灵活使用文明用语。
现在他们都知道做错了事或误解了别人,都能主动道歉,说声:
“对不起”、“请原谅”等等,得到了他们的帮助能说声“谢谢”、“感谢您的帮助”等等。
成为了真正有礼貌讲文明的小学生。
相关资源
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授课
内容
学习真有趣
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第4周
教
学
目
标
1、在训练中,让学生体会到学习的快乐。
2、使学生认识到学习中有苦有乐,苦中有乐。
3、使学生增强寻找学习的乐趣的意识,激发学习的兴趣。
重点
让学生体会到学习的快乐,增强学习兴趣的意识
难点
让学生学会克服学习中遇到的各种困难,增强战胜困难的信心和勇气
教法
学法
讲解法、合作交流法、提问法
教具
学具
资料和图片
教学流程
设计意图
一、教学导语:
学习对每个人来说都是非常重要的,只有体验到学习的快快乐,才会有源源不断战胜学习中遇到的困难。
二、探究新知:
(一)、七彩镜(多媒体展示)
1、亮亮又解出了一道难题,感到很高兴。
2、东东上课时在想:
“我家的小狗现在在干什么?
”
3、东东面对课本愁眉苦脸:
“怎么这么难啊?
”
4、亮亮画了一幅美丽的图画。
回答问题:
你喜欢上图画中的亮亮还是东东?
为什么?
(二)、童心广场
1、和你的同桌或其他同学交流一下,把学习体会写在下面,好吗?
学习语文时,我的体会是()
学习数学时,我的体会是()
学习英语时,我的体会是()
学习美术时,我的体会是()
学习音乐时,我的体会是()
3、我你的同桌一起做游戏,比一比,那条线段长
4、数一数,有几个三角形?
(三)、直通车
知识就是力量,知识可以使我们插上腾飞的翅膀,学习知识是一种快乐
请你摘下面的苹果,将它们装入你的大脑中
1、只有体验到学习的快乐,才会有源源不断的学习动力。
2、只有体验到学习的快乐,才会始终保持高昂的学习热情。
3、只有体验到学习的快乐,才会不断战胜学习中遇到的困难。
4、只有体验到学习的快乐,才会不断取得好的成绩。
三、阅读故事:
1、教师范读短文:
《勤奋好学的王冕》
2、学生汇报:
听了这篇文章的感受
四、教学拓展
读故事:
闻鸡起舞凿壁借光映雪读书头悬梁锥刺骨
名人名言:
少壮不努力,老大徒伤悲
读书破万卷,下笔如有神
书到用时方很少
书籍是人类进步的阶梯
读了一本好书,像交了一个益友
年轻时读书就像迎着朝阳走路
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五、教学总结
学习可以给每个人带来快乐,因为学习是很有趣的。
多媒体展示,激发学生学习的热情
联系自己谈学习体会
通过比线段,数三角形让学生体会学习的快乐
摘苹果体验学习的快乐
通过读故事教育学生少壮不努力,老大徒伤悲
拓展知识
板书设计
学习真有趣
才会有源源不断的学习动力
才会始终保持高昂的学习热情
只有体验到学习的快乐
才会不断战胜学习中遇到的困难
才会不断取得好的成绩
教学反思
本科采用快来了教学法,将学生学习中遇到的困难引导学生正确看待,学会勤奋学习,仔细观察,分析问题解决问题的好方法,激发学生的学习兴趣,把枯燥的学习内容变得生动,有趣,增强了学生战胜困难的勇气。
在课堂教学中,把学生看成是课堂学习的主人,让学生讲述学习语文、数学、外语、体育、美术、音乐、品德的体会,使学生认识到每一学科学习内容都是不可缺少的,同时也收到一份学习的快乐。
相关资源
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授课
内容
珍贵的生日礼物
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第5周
教
学
目
标
1.知识和技能:
通过教学,使学生识记的知识:
消费心理的种类及特点。
通过教学,使学生理解的知识:
怎样看待、评价各种消费心理;为什么要坚持四大消费原则;艰苦奋斗精神在今天并不过时。
2.过程和方法:
本课教学,着重培养学生理论联系实践的能力。
培养学生小组协作能力和自主探究的能力。
3.情感态度和价值观:
通过本课教学,向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育,从而使学生树立正确的消费观,同时使学生树立环保和绿色消费的观念。
这一代学生大多数是独生子女,在生活水平日益提高的环境中成长起来,对勤俭节约和艰苦奋斗逐渐有了距离感、陌生感。
因此在讲树立正确消费观的同时,要加强艰苦奋斗精神的教育。
重点
树立正确的消费观
难点
消费心理对消费行为的影响
教法
学法
讲解法、合作交流法、活动法
教具
学具
图片、资料
教学流程
设计意图
1.一、消费心理面面观
(情境创设)刚才,我们大家一起参与了在高一年级包括我们班同学在内的200位同学中做的一个关于生日消费的问卷调查。
想不想知道调查结果?
(呈现前四题调查结果)(略)
(教师设问)从这个调查中看出,我们身边的同学在生日消费这个话题中都有哪些消费心理?
(教师设问)在你的生活中还有没有这样的消费心理?
你怎样看待这种消费心理?
(四大组分别讨论一种消费心理)
(学生回答)略
(教师点拨)从众心理引发的消费和求异心理引发的消费各有利弊,求实心理引发的消费是我们所倡导的,攀比心理是不健康的,对我们中学生危害最大。
(1)从众心理引发的消费
(2)求异心理引发的消费
(3)攀比心理引发的消费
(4)求实心理引发的消费
(教师归纳)不同的消费心理发生碰撞,传统与现实的消费观念起着冲突,在现实生活中,我们应该怎样做一名理智的消费者,还应坚持哪些消费原则呢?
2.做理智的消费者
(情境创设)呈现“生日与消费调查”第5题。
(教师设问)怎么看待同学们的选择?
(教师设问)有人认为借钱消费好,有人认为借钱消费不好。
你怎么看?
(学生回答)追求住房的宽敞和舒适,是每个家庭的愿望,也是社会发展的必然趋势。
如果收入稳定的话,是一种适合的消费方式。
但是,如果超出自己家庭的实际支付能力而进行住房消费,那将会给家庭带来沉重的负担
(适时图文并茂展示:
房奴漫画)
(教师点拨)“房奴”的做法违背了“量入为出,适度消费”的原则。
(1)量入为出,适度消费。
(教师设问)什么是适度消费?
对量入为出,适度消费如何理解?
(学生回答)(略)
(教师点拨)量入为出,适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。
理解这一原则注意:
一方面,消费支出应该与自己的收入相适应,自己的收入既包括当前的收入水平,也包括对未来收入的预期,也就是要考虑收入能力这个动态因素。
因为,信贷消费与人们对未来收入的预期有直接的关系。
另一方面,在自己经济承受能力之内,应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费,否则,一方面,会影响个人生活质量,另一方面,也会影响社会生产的发展,特别是当前我们国家已经形成买方市场,应该充分发挥消费对生产的拉动作用。
(情境创设)呈现“生日与消费调查”第6、7题。
(生日礼物的类型吃、穿、书籍等都有同学选;认为贺卡过于普通,没创意,太俗,太廉价,不诚心。
)你怎么看待同学们的选择?
(学生回答)略
(教师点拨)购物跟风、随大流、以及情绪化消费都是违背了“避免盲从,理性消费”原则,请同学们欣赏漫画:
重物质消费,轻精神消费。
结合调查,指出这种消费也属于不理性消费。
(2)避免盲从,理性消费。
情境设置)“生日与消费调查”中,不少同学指出,不送贺卡,因为浪费了资源。
(呈现资料图片:
一棵树创造的价值与贺卡)
(教师设问)你怎么看待这个问题?
(学生回答)一棵树制成贺卡创造的价值与它生长着的综合价值相比,非常微不足道。
(教师归纳)我们不能做资源的终结者,也不能做污染环境、破坏环境的杀手,不能将枯竭的矿井,干涸的河流,污浊的空气留给我们的后世子孙。
因而我们在消费过程中要
教师设问)在当今时代,我们为什么还要提倡勤俭节约、艰苦奋斗?
将来我国更加富裕了,我们还要坚持勤俭节约、艰苦奋斗吗?
(学生讨论)艰苦奋斗首先是由我国的国情决定的:
我国是人口大国、是发展中国家,处在社会主义初级阶段;其次,勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的传统美德和优良作风。
实践表明:
一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族,难以自立自强,一个没有艰苦奋斗的人,难以战胜困难,成就事业。
(4)勤俭节约、艰苦奋斗
(投影呈现)历览前贤国与家,成由勤俭败由奢
教师点拨可以帮助学生正确认识四种消费心理,同时在分析四种消费心理的过程中也培养学生的辩证思维能力。
板书设计
珍贵的生日礼物
正确消费勤俭节约
教学反思
学习理论最终是为了指导实践。
让学生了解和认识各种消费心理,目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费,崇尚健康的消费方式,践行正确的消费原则,用科学的消费观指导自己的各种消费,这对学生的生活选择具有重要意义。
本框内容具有可操作性,学生在学习的过程中具有强烈的认同感。
如量入为出、理性消费等具体内容,直接告诉人们在消费中应具体怎样做,这些内容贴近学生生活,更具针对性和使用性。
因此,在教学中要做到理论联系实际,让学生在活动中质疑解疑,真正做到学以致用。
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授课
内容
奇妙的想象
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第6周
教
学
目
标
1、引导学生了解什么是想象,它与学习、日常生活有何关系
2、通过训练培养学生的想象力,使学生学会想象,训练学生创造想象的能力
重点
培养学生的想象力,使学生学会想象
难点
让学生学会想象,训练学生创造想象的能力
教法
学法
讲解法、合作交流法
教具
学具
图片、资料
教学流程
设计意图
一、创设情境,导入新课:
人类的一切创造活动都需要想像,特别是创造想象的参与。
请说一说你做过的梦?
二、探究新知:
(一)、说一说:
你做过神奇的梦吗?
(二)、写一写:
请把自己做过的有趣的梦画出来,并写一写
(三)、发挥想象力
假如我有马良的神笔,我会画出许许多多的树木和河流,让地球到处青山绿水,让地球母亲越来越年轻。
1、假如我有一枝神奇的七色花,我会----------。
假如我有----------我会----------------------------。
假如我有-----------我会----------------------------。
2、模仿:
假如我是一名医生,我会让所有盲童都从见光明。
假如我有一个魔棒,我会让所有的人生活幸福,健康长寿;假如我有一只魔棒,我会让生病的人马上恢复健康;假如我是一名宇航员,我回到宇宙中去看看外星球;假如我是一名建筑师,我会见很多高楼大厦,让没有房子的人都有住房。
假如我是-------------,我会------------------。
假如我是-------------,我会------------------。
(四)、方法指导:
小说、神话故事中,处处充满了作者丰富的想象,像孙悟空龙宫借宝,天空中的千里眼,嫦娥奔月的故事。
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现代的海底石油开采,天空中的哈勃望远镜,人类登月的成功。
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把古人的想象变成了现实。
所以,人们都把想象称为智力活动的翅膀。
怎样才能张开想象的翅膀呢?
1、善于思考,勇于提问。
2、写作文、记日记。
3、培养广泛的兴趣。
4、多阅读课外书。
5、与大自然亲密接触。
6、参加课外科技活动。
三、、阅读资料《开拓想象的空间》
1、读一读
2、读了这篇文章你有何感受?
四