徐州市教育心理学历年真题15.docx

徐州市教育心理学历年真题15.docx

《徐州市教育心理学历年真题15.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《徐州市教育心理学历年真题15.docx（2页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

徐州市教育心理学历年真题15

徐州市教育心理学历年真题（15）

一．单项选择题

1.下列属于程序性知识的表征形式是（）

A.命题B.命题网络

C.产生式D.概念

2.问题解决的关键阶段是（）

A.发现问题B.理解问题

C.提出假设D.检验假设

3.智力技能形成的最初阶段是（）

A.物质活动和物质化活动阶段B.活动的定向阶段

C.有声的外部言语阶段D.无声的外部言语阶段

4.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）

A.从客观责任到主观责任发展B.从主观责任到客观责任发展

C.从他律向自律发展D.从自律向他律发展

5.下课的时候，小张同学总是缠着老师问自己在课堂上没有听明白的问题，或者向同学请教不会的题的解法，回家后上网或者去图书馆查资料，小张的做法属于学习策略中的（）

A.认知策略B.调节策略

C.元认知策略D.学业求助策略

6.体现垂直迁移的具体事例是（）

A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音

B.“角”的概念掌握影响“直角”“平角”概念的学习

C.“石”字的学习影响“磊”字的学习

D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

7.一个人掌握的知识、形成的技能达到（）时，才能促进能力的发展。

A.熟练B.泛化

C.同化D.迁移

8.一般来说，由（）支配下的行为更具有持久性。

A.内部动机B.外部动机

C.交往动机D.无意识动机