六年级数学单元教案Word格式.docx
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3．在解决问题的过程中，感受分数乘法在现实中的应用，并获得成功的学习体验。
三、教学重难点
重点：
一个数乘以分数的意义和计算法则。
求一个数的几分之几是多少的应用题。
难点：
理解分数乘以分数的算理。
四、教学措施
1．借助直观图示理解一个数和分数相乘的意义和计算方法。
2.在教学中将计算与解决具体问题相结合，通过研究具体问题，帮助学生理解分数乘法意义和计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
3.在教学中，充分利用教材中提供的情境，引导学生提出相应的数学问题，让学生在解决具体问题的过程中，通过自主探索与合作交流，逐步理解一个数乘分数的意义。
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五、课时安排：
13课时
六、单元反思：
冠县兰沃乡小学数学单元教案
第二单元可能性教学计划
通过摸球游戏，让学生掌握可能性的相关知识——有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，不确定的事件发生的可能性有大有小。
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1、借助摸球游戏，充分体验有些事情的发生的可能性在小的探索过程；
初步感受事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性是有大有小的。
2、在活动交流中培养合作学习的意度识和能力。
初步感受事件发生的可能性是不确定的。
体会事件发生的可能性进行准确地描述。
1、联系学生已有知识经验，教学可能性。
2、联系生活实际。
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3、体现学生学习的主体性。
适当地放手让学生自主地去进行相关的学习，从自主思考中学习知识。
5、课时安排：
2课时
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第三单元分数除法教学计划
王延菊使用人：
王金桃2017年10月10日
布艺兴趣小组——分数除法
一、教材分析
本单元是在学生已经掌握了分数乘法和方程的基础上进行教学的，这部分内容是今后学生学习分数四则混合运算和解决与分数有关的问题的基础。
主要内容包括：
一个数除以分数；
分数除以分数；
简单的分数乘除运算；
用分数除法解决简单的实际问题。
二、单元教学目标
1.初步理解分数乘法与除法之间的联系。
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2.在探究中发现、理解分数除以整数的计算方法，并能解决简单的实际问题。
3.进一步理解分数除法的意义，沟通乘除之间的联系。
4.掌握一个数除以分数的推理过程，运用转化的思想领会计算方法的来由。
5．理解并掌握分数除法的计算方法，并会进行分数除法的计算。
6．会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。
三、单元教学重点、难点
分数除法的计算方法。
解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。
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四、单元课时安排：
大约12课时
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第四单元教学计划
张文2017年10月10日
单元分析：
1．本单元教材是在学生生学习了分数的意义、性质、分数与除法的关系和分数乘除法的基础上教学的。
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2．本单元的主要内容是：
比的意义，比的基本性质，运用比的知识解决按比例分配的实际问题。
1.在解决实际问题的过程中，理解比的意义，会求比值；
掌握比的基本性质，会化简比。
2.在探索过程中，提高比较类推能力，体验化归的数学方法。
三、教学重点、难点
1.理解比的意义和性质。
2.比的应用
四、教学准备：
多媒体课件
7课时根据课堂实际情况，可进行调整。
不经过本身的努力，就永远达不到自己的目的。
任何外来的帮助也不能代替本身的努力。
第五单元教学计划
1．本单元教材是在学生已经认识了圆,并学习了长方形、正方形等平面图形以及它们的周长、面积计算的基础上学习圆的知识，为以后学习圆柱、圆锥等知识打下基础。
2．本单元的主要内容是：
圆的认识、圆的周长和圆的面积。
1.结合生活实际，通过观察、操作等活动，认识圆及圆的特征；
认识半径、直径，理解同圆中直径与半径的关系；
会用圆规画圆。
2.理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值；
掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确计算。
3.在探索圆的周长与面积的计算公式的过程中，体会“化曲为直”、“化圆为方”的思想。
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圆的特征和圆面积的推导过程，以及圆周长和面积的计算。
四、课时安排：
10课时
五、单元反思：
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第六单元教学计划
主备人：
许道林使用人：
2016年11月12日
本单元内容是在学生熟悉了整数、小数四则混合运算的运算顺序、分数的意义和四则运算的基础上学习的，是继续学习百分数、比和比例等知识的重要基础。
因此教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决问题的过程中，掌握分数四则混合运算顺序，学习解决稍复杂的有关分数问题的策略。
1．能结合具体情境，理解和掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能够正确地进行计算。
2．在解决问题的过程中，逐步掌握用分数四则混合运算解决稍复杂实际问题的策略，提高分析问题和解决问题的能力。
3．经历把现实问题转化成数学问题的过程，进一步学习解决数学问题的思想和方法，养成科学探索问题的习惯。
三、教学重点
分析稍复杂的有关分数问题的数量关系；
理解四则混合运算的运算顺序。
四、难点，
分析稍复杂的有关分数问题的数量关系。
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五、教学建议
1.引导学生在解决问题的过程中掌握运算顺序。
教学时，要充分利用教材创设的情境，引导学生提出相应的数学问题，让学生在解决问题的过程中，把解决问题与计算有机结合起来，结合生活实际理解掌握分数四则混合运算的顺序。
2.注意培养学生的迁移类推能力。
在教学时，凡是学生在已有知识的基础上能够类推的，要尽量引导学生类推。
这样有利于培养学生的迁移能力，调动学生学习的积极性和创造性。
3.注重提高学生的分析问题的能力。
分数应用题关系比较抽象，不易理解。
教学时，要特别重视利用线段图进行教学，使学生逐步掌握用线段图分析数量关系的方法。
这样教学，不仅有助于学生体验数形结合的优越性，还有利于提高学困生的理解能力。
六、课时安排：
12课时
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教风：
爱生、巧教、启智、养习学风：
勤学、善思、合作、实践
第七单元百分数
（一）教学计划
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百分数这一单元主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用等内容。
百分数这一知识是在学生学过整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。
百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
因此，它同分数有密切的联系。
百分数在实际中有广泛的应用，其中，大量的是求一个数是另一个数的百分之几。
有些计算，如求种子发芽率、产品合格率等，还孕伏概率统计思想。
因此，这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。
1、学生理解百分数的意义，知道它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。
2、使学生能够比较熟练地进行小数、分数和百分数的互化。
3、使学生在理解题意、分析数量关系的基础上，能正确地解答百分数应用题。
三、教学重、难点
教学重点：
百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用。
教学难点：
理解百分率的含义，培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识。
1、加强与实际生活的联系，培养学生应用数学的意识。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、注意概念之间的联系与区别，提高学生解决问题的能力。
4、让学生独立自主探究知识。
5课时
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