牛津小学英语4B全册教案4B Unit4 Buying fruit Part A教案.docx
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牛津小学英语4B全册教案4BUnit4BuyingfruitPartA教案
牛津小学英语4B全册教案4BUnit4Buyingfruit（PartA）教案
4BUnit4Buingfruit（PartA）
TeahingPlan
TeahingAis：
1能听懂、会说单词bu,pears,grapes,se。
2能听懂、会说、会读句型hatarethese/thse?
The’re…Hanils?
…ils,please并获得运用所学语言进行交际的能力。
要求读音正确，语调自然。
estneanddiffiulties：
1能正确理解运用句型hatarethese/thse?
The’re…Hanils?
…ils,please
TeahingSteps
Tie：
2ins
Stepne:
arupandleadin
Tie：
ins1T:
Hell,bsandgirlsNietseeu
T:
L,thisisafruithat’sthis?
Guess!
（shashapefapear）es,it’sapear（出示清楚的图片）
T:
（呈现问句和三个梨子的图片）hatarethese?
（呈现答句）The’repears（带读两遍，拼读一遍）
2T:
刚才有一个梨子，用什么句子提问的呢？
hat’sthis?
近处有三个梨子，又是怎么提问的呢？
出示hatarethese?
（呈现句子，带读两遍，学生看老师口型）在这里，these是“这些”的意思。
所以，当我们想知道近处有一些什么东西的时候，我们可以这样问：
hatarethese?
回答用的是The’re它们是（呈现句型，带读两遍）
3T:
Bsandgirls,lthere（shagrape）hat’sthat?
It’sagrape（出示单词卡，带读两遍，拼读一遍）
（shabunhfgrapes）N,agrape?
esrn?
N,the’regrapes（出示句子，带读单词两遍，句子一遍）因为那儿不止一颗葡萄，我们该怎么提问呢？
hatarethse?
（呈现问句，带读两遍）当我们想知道远处有一些什么东西时，就可以用这个句子进行提问，回答时，依然可以说：
The’re
4T:
现在跟老师一起复习一下我们刚才学习的两组句型。
（呈现两组句型，带读一遍）这两组句型都是用询问一些东西是什么的，区别在于询问近处的物品是什么用hatarethese?
询问远处的物品是什么用hatarethse?
但是它们的回答都可以用The’re…
T:
同学们，你们学会了吗？
我们练习一下吧。
（呈现图片，教师带读）hatarethese?
The’reapplesThe’repears
hatarethse?
The’regrapesThe’reranges
elldne!
StepT:
Presentatin
Tie：
1ins
1T:
（呈现果园图片）h’sshe?
es,she’sissLiTda,issLiisinanrhardSheseessefruithatfruit?
（教师讲解）
Let’sgandathaartn
T:
TherearesanfruitissLi看到了哪些水果呢？
（分别呈现对话第一、二幅图）hatarethese?
（PPT呈现句子，带读一遍。
下同）The’repearshatarethse?
The’regrapes
2T:
看到这么多水果，issLi想做什么呢？
让我们继续看动画吧（播放三、四两幅图动画）
T:
hatisissLiding？
esShe’sbuingfruit她在向果农买水果。
（呈现画面，带读短语两遍，拼读单词bu一遍，句子一遍）
3T:
（呈现填空题）hatfruitdesissLibu?
issLi买了哪几种水果呢？
我们再完整地看一遍动画吧。
（再完整播放动画）
T:
？
N,let’shetheansertgether（出示答案）issLibussepearsandgrapes因为水果的数量不止一个，所以我们可以用se“一些”表示。
4T:
（出示填空题）Hanilsarethe?
il是一个重量单位“千克”。
Saaftere,please（看教师口型，带读il两遍，Hanils?
一遍）Hanilsfthepears?
买了几千克梨呢？
es,threeilsfpears三千克。
（出现答案）
Andhanilsfgrapes?
（出现图“葡萄”）Tils（出现答案）
T:
同学们还记得issLi想买一些梨时，是怎样表达的吗？
（呈现画面，点击后出现句子）I’dliesepears,please果农不清楚她要买多少，问：
Hanils?
issLi告诉他要买三千克，说：
ThreeilsT:
Readaftere,please（带读句子一遍）
6T:
N,penurbsatpage30and31Flle,please
7T:
ell，let’satitut!
（分别显示的四幅图，点击播放issLi的声音，出示果农的句子让学生齐读）
StepThree:
nslidatin
Tie：
ins
1Studentsatthetextut
2Suar
T:
今天我们学习了两个水果类单词pears和grapes。
（呈现图和单词，带读一遍）下节我们还将接触到更多的水果类单词。
T:
我们还学习了如何询问一些物品是什么的句型（呈现句型），但是在使用这两组句型时要注意区分物品的远近关系。
T:
此外，我们还学会如何询问物品的重量Hanils?
回答时可以根据物品的千克数说…ils
4BUnit4Buingfruit（PartBD）
TeahingPlan
TeahingAis：
1能听懂、会说单词apples,ranges,bananas,peahes,aterelns,pineapples
2能听懂、会说、会读主要句型hatarethe?
The’re…I’dliese…,pleaseHanils?
…ils,pleaseHereuare并获得运用所学语言进行交际的能力。
estneanddiffiulties：
1单词apple,ranges,bananas,peahes,grapes,pears的拼写。
2能听懂、会说、会读主要句型hatarethe?
The’re…I’dliese…,pleaseHanils?
…ils,pleaseHereuare
TeahingSteps
Tie：
2ins
Stepne:
arupandleadin
Tie：
ins
1T:
（显示题）Hell,bsandgirlsebughtanfruitithissLilastlessnLet’saththeartnagain（播放动画）
T:
（呈现issLi图片）issLi买了哪些水果呢？
hatarethe?
（显示单词）Hanils?
Threeilsandtils（显示千克数）
2T:
师再播放一遍动画，请你一边看一边为动画配音吧！
（播放无声动画）
StepT:
Nerdslearning
Tie：
8ins
1T:
elldne!
在以前的学习中，我们已经知道了许多水果，同学们还记得它们吗？
（呈现三种水果的局部，问hatarethese?
让学生猜）（停两秒）es,the’reapples,bananasandranges（带读单词一遍，拼读一遍）
2T:
（呈现另三种水果图片），还认识它们吗？
hatarethse?
你告诉Bbb吧。
（呈现Bbb和问句）
The’repeahes,aterelnsandpineapples（点击水果图片，分别教学单词）
T:
记忆单词时，我们可以把aterelns（出示单词卡片）分成ater和eln两个部分，（分开拼读一遍）
（出示单词卡片）pineapples也可以分成两个部分pine和apple，（拼读一遍）
3T:
Plaagae:
hatareissing?
给出四副图片，快速消失一副（注意学生在回答的时候要用复数形式）
4T:
这些水果的个数都不止一个，在英语中称为名词的“复数”形式，大部分的复数单词的末尾都有字母s。
（出示单词卡片）grapes,grapes,这个单词中字母s的读音是什么呢？
/s/,/s/,grapes
T:
（出示单词卡片）apples,bananas,pineapples,aterelns和pears这些单词末尾的s又是什么读音呢？
Gd/z/,/z/跟我读一遍。
（拿出单词卡片带读一遍）
T:
还有两个特别的单词peahes和ranges，末尾的读音却是/iz/。
（拿出单词卡片带读一遍）
T:
Bsandgirls,dureeberthe?
现在我们一起玩一个游戏“快速闪现”，请你仔细看老师出示的画面，它将很快消失，请你看到后立刻说出。
Areuread?
（闪现图片，让学生猜单词grapes,peahes和pineapples）The’re…es,u’reright
StepThree:
Pratierdsandsentenes
Tie：
10ins
1T:
（呈现部分图2）Guess:
hatarethetalingabut?
T:
男孩A正在向女孩B询问近处和远处的水果分别是什么。
Readaftere,please（请学生和老师对话，再出示句子，带读）
2T:
Herearethreepitures（呈现另三幅图）
Pleaseasandanserinpairs
let’shetheanser（出示答案，带读一遍）
3T:
在上节的学习中，我们知道issLi去果园购买了三千克梨和两千克葡萄。
今天，issLi又想买些什么水果呢？
买多少千克呢？
Let’slandsa（呈现D部分图4）
4T:
（呈现另三幅图）再请大家看看这三个人想要买些什么水果呢？
各买多少千克呢？
请同桌两位同学一人扮演顾客，一人扮演售货员，Pleaseasandanserinpairs
T:
（出示答案，带读一遍）到第三幅图时，说明：
这幅图中的这位老奶奶，她想买的是一千克的橙子，她说的是neil,please你们说对了吗？
StepFur:
Suar
Tie：
2ins
1T:
今天的学习大家完成得真不错，我们一起做个回顾吧。
我们复习了八个水果类单词。
（呈现单词，带读一遍）后请你认真复习，并且想办法，找一找我们身边的其它水果，它们该怎样用英语表达。
老师先说两个，芒果anges，樱桃herries。
你还能找到其它的吗？
试一试吧。
2T:
当我们询问近处或远处的一些物品是什么时，用到的句型是：
……（分别呈现两组句型）
3T:
想购买水果时，我们可以说：
I’dliese…,please我们还可以用…ils,please告诉售货员要买多少千克。
4T:
下节，我们将做一个和水果有关的游戏，请大家记得带一些水果噢。
Seeunexttie
4BUnit4Buingfruit（PartEFG）
TeahingPlan
TeahingAis：
1进一步复习巩固水果类单词和主要句型。
2能听懂、会说、会读日常交际用语anIhelpu?
Theserthse?
并获得运用所学语言进行交际的能力。
3了解辅音字母组合th在单词中的两种不同读音。
4能有表情地诵读歌谣Iliefruit
estneanddiffiulties：
1句型anIhelpu?
Theserthse?
的理解实际运用。
TeahingSteps
Tie：
2ins
Stepne:
Freetalandrevie
Tie：
3ins
1T:
（显示题）Hell,bsandgirlsGladtseeu
T:
我们已经学习了八种水果和提问“一些物品”的句型，你还记得吗？
现在我们一起复习复习吧！
（呈现单词和句型，带读）
2T:
L,here’sabagThere’resefruitinit（拿出水果）The’reapples
T:
N,antherbaghereisPleasetuhandguess你可以摸一摸，猜一猜。
（师生示范）
T:
刚才老师让她猜袋子里的水果，问的是：
（在老师讲解完后分别呈现句子）hatarethese?
她猜的时候用Arethe?
第一次，她没猜对，我说：
N第二次她猜对了，我告诉她：
es
3T:
你们会玩这个游戏了吗？
拿出你们带的水果做游戏吧。
StepT:
LearningEFG
Tie：
1ins
1T:
和水果做完了游戏，我们再看个小故事吧。
Nlet’sathaartn你能记住动画中的句子吗，为动画配音吗？
（播放G1动画）
T:
hatanaughtne!
这只小猴子真调皮！
其实它就藏在我们的英语书上。
penurbsatpage36Pleasereadinpairs
2T:
再次播放动画，静音
3T:
看完了这个小故事，我们再看看这两位女士在做什么。
（播放E部分动画）hat’ssheding?
es,she’sbuingfruit,t她又是怎样买的呢？
N,laturbs,page3Readinpairs,please同桌分角色读一读，找找这段对话中有哪些与A部分不同的购物用语。
4T:
售货员是怎么招呼顾客的呢？
她说的是：
anIhelpu?
我能为你效劳吗？
（PPT6点击呈现句子）这是服务人员常用的招呼语，当然，在你想帮助他人的时候也可以使用。
因为这儿有红苹果和青苹果两种，所以售货员又详细询问顾客要哪一种。
Shesas‘Theserthse?
’这些还是那些？
T:
N,listenandrepeat现在请大家跟读一遍。
（完整呈现对话，点击播放句子读音）
6T:
Pleasetrtatthisdialgueinpairsneillbetheust,neillbethesalesan请你和同桌分角色表演这一小段对话。
先请这两位同学给大家做个示范吧。
（学生示范）
T:
Haveatr,please大家开始表演吧。
7T:
IthinallthefruitarevergdSIliefruitDesiiliethe?
我喜欢水果，ii也喜欢吗？
Let’sgandsee（播放歌谣动画）
8T:
iiliesfruit,tShesas‘Iliefruit’（呈现歌谣题目）ii喜欢苹果，她说（呈现歌谣第一段）Apples,apples,redandseetIlieteat苹果又红又甜。
Seet,seet,“甜”的意思。
ii还喜欢香蕉和梨，她说（呈现歌谣第二段）Bananasandpears,greenandell香蕉和梨也很好吃，但是要等到明天再吃。
Eatthetrr（带读句子一遍，单词trr一遍，再读句子一遍）
T:
Let’sreadagain（看老师口型，读一遍）
9T:
（呈现单词图片）Latthepiturehatarethseverthere?
（点击呈现句子）Threethindgs（点击呈现句子）字母组合th在单词中的发音有两种，请跟我读，并且思考该怎么读。
（带读hatarethseverthere?
Threethindgs）在问句中有两个词thse和there，其中th的发音是//。
而答句中three和thin这两个词中th的发音是//。
10T:
下面我们总结一下字母组合th的发音，一种是//，把舌尖放在两齿之间，不出声音，（呈现单词）three,thin,thin。
另一种是//，口型一样，这次要发出声音，（呈现单词）there,thse,the。
T:
同学们，学会了吗？
试试读一读下面的句子。
（呈现句子）
T:
再请大家读一读这些单词（呈现单词），注意th的发音。
（带读单词一遍）
（结束语）
11T:
在第四单元中，我们一起学习了水果类单词，以及如何询问“一些物品”是什么的句型，还学会了怎样购买水果。
相信你在今后的学习生活中能很好的运用所学到的知识进行交流。
Gdbe,bsandgirls!
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