反思周记汇总5篇精编文档格式.docx

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班上新添置了一种软塑料玩具，这种玩具能拼插出许多玩具，我想我不出示拼插示范图，看孩子们能拼插出多少种。

说真的，当时我还以为孩子们没有我的示范指导，根本就不会拼插出什么，所以，当我眼前出现一件件造型别致的手提包、彩链、头饰等作品时，我简直不敢相信自己的眼睛。

我兴奋地把孩子们的作品展示出来，并鼓励他们想出更多更好的玩的方法。

这样一来，孩子们玩得更投入了，普通的软塑料玩具因为有了孩子的创造和想象而变得格外生动、有趣。

　　其实，很多的时候，我们会经常面对幼儿独特的、有创意的想法，只是常常不经意间就被我们忽略了。

细想起来，在他们大胆、童真、稚气的想法背后，又会有多少智慧的火花呢身为教师的我们，千万不能小看了孩子，而是要善于在孩子的一举一动中发现他们富于创造性的想法，并适时地给予积极有效的评价和支持；

此外，教师还要给孩子提供主动探索的时机和条件，发挥同伴群体的相互模仿、鼓励作用，促进幼儿群体共同开展。

　　缺乏之处：

　　1、评价鼓励不够。

这篇教学设计中教师的鼓励性语言很少，这样会导致课教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作我的教学反思堂气氛不活泼，学生对自己的定位不明确，会影响这节课的教学效果。

　　2、对合作学习实效性的思考不够。

从以往的课堂中我们发现：

面对好玩的东西，组内同学，特别是男同学，时常争先恐后的去抢，而对于做记录这样的差事那么不愿意去做，在探究中他们不会合作或不合作，往往忽略了自己的“对本组探究活动应负的责任〞。

　　从而造成学生探究效率低下。

　　课堂教学历来被称为“遗憾的艺术〞，每位教师都会有这样的教学体验：

教案初成，往往难以发现毛病;

下课结束，教学设计的疏漏之处不找自见。

教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的开展。

既是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是教师积累教学经验的有效方法。

不断进行教学反思，可以获得珍贵的经验、教训，及时发现新问题，激发教师把教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。

　　这次我们生物出的题好多都是原题，但是学生们的错误还是层出不穷。

这不禁提醒我学生们到底学会了什么?

又记住了些什么?

我们刚学的时候可以不会、可以犯错误。

但是第二次、第三次，我们必须把它弄懂了、学会了。

高中这三年我们要做到的就是考后100分，我们在大量做题的根底上更要的是质的提高，每道题的每一个选项我们都要知道它错在哪里。

这对于我们教学提出的巨大挑战就是，讲完并不是我们教学任务的结束，我们更应关注的是学生的反响，学生通过这节课学会了什么。

并且不定期的检查学生对原有知识的掌握情况，错题本是很好地利用资源。

　　学生们对课本的掌握还欠缺太多，比方有一道题是对细胞学说内容的理解，考的就是阐述细胞学说的那三句话，错误选项里边只是把一切动植物改成了一切生物体，大局部同学就是不知道哪儿错了。

我们每节课要讲的知识点不多，一定要把重要的罗列出来，让同学们知道我这节课最起码要记住些什么。

我们做题也是为了稳固和理解这些知识点。

而且我们一定要培养学生们查课本的意识，有些题目中的选项就是课本当中的原话，但是学生就懒得从课本当中找，等着老师给他灌输。

当然这效果是截然不同的，老师的讲解只是在他脑海当中过了一遍，而自己查到的却不同，相当于找到了问题的出处，以后再遇到时就知道去哪一块儿查找，一遍两遍三遍以后也就烂熟于心了。

　　学生们不懂得总结，蛋白质这一块儿是第一二章比拟难的。

这里涉及到一些计算题，看似复杂，其实归类起来也就那么几类。

无非让你算肽键数、至少含有的羧基数或者氧原子数、蛋白质的分子量等等。

　　每一类题型所利用的原理都是相同的，学生们要做的就是归类，知道遇到每一类题型应该怎么去思考。

　　这是我通过这次月考所发现的问题，主要是学生们在学习方法上的问题，还有自己在教学上应该做出的一些改良!

　　或许，每个人都觉得自己所做的事是对的;

或许，每个人都没有想过自己的错;

或许，每个人都以为错的永远不可能是自己……

　　不属于自己的，怎么强求也不是你的，尽管拼的头破血流，那东西也依旧是他的，不可能是你的，想要一样东西，就用自己的努力、汗水去博得，而不是用抢、用偷，用一些卑劣的手段。

正好比你的东西一样，某样东西是你的，别人也抢不走，无论他发费了多么大的力气，那件东西始终是你的，别人抢不走。

所以，是你的就是你的，不是你的你也拿不走。

　　友谊注重的不是时间，而是质量。

就像你写作文一样，花了3小时，憋了几个字，老师会表扬你么?

不会的`，相反，老师还有可能会批评你。

在短的时间，相处的时间再短，也可以成为最好的朋友，一对好闺蜜，假设你的好朋友和别人在一起玩了，玩的比你好了，那么你别赖他，只能赖你不能让她把你放在第一位，没有必要去为了某个人，而荒废了自己交朋友的时机，要给自己一个空间，一个心态，让自己知道：

　　“这么多的朋友中，一定有一个会成为我的好闺蜜!

〞

　　在生活中，往往也会遇到许许多多的困难，这些困难会在某一时刻出现在你的生活中，但是只要你勇于去攻克他，战胜他，有勇气去向他挑战，他便会知难而退，这时候的你，就成功了，连困难都可以击败的人，还怕什么呢?

　　如果你得到了某样东西，不用张扬，不用嘚瑟，不用去瞧不起别人，你可以依旧做自我，而不是因为你比别人尊贵了一点点而贬低他人，视他人为粪土。

我们应该学会低调，不成心去显摆自己的身份、地位、金钱，假设你去显摆去嘚瑟的话，不但不会到达你想要的后果，更会让别人觉得你很骄傲自满，而不愿跟你在一起玩。

即使你真的很尊贵，别人也会从你的言行举止中看出来，甚至还会想：

　　“哎嗨，这个人真低调。

〞从而乐意和你一起做朋友。

　　每个人都应该自我反省一下自己的错，不让自己一错再错，继续放纵下去，久而久之，还可能会引起我们的性格扭曲，从而导致瞧不起他人等现象，加油吧，好好反省自己!

　　这次的期中考试，我考得很差，才86+10。

我看着自己的试卷，真得有点不敢相信。

直到看见几个鲜红色的大叉，才完全醒过来。

　　这次的期中考试，不能怪谁，只能怪自己了，又马虎又粗心。

第一个错：

判断题的第5题：

一个比的前项乘以3/4，后项乘以4/3，比值不变。

考试时我想：

这样的话，应该是比的根本性质吧。

现在想起来，我还真笨，比的前项乘以3/4，后项当然也应该乘以3/4了。

可是那时我却没有想到这一点，还在括号里打个叉，结果我被老师打了个叉。

　　第二个错：

口算题：

0×

4/5+1/5。

这不应该错的我都错了，还冤枉扣了一分呢。

那时我又没看清楚了，以为有0就是等于0了。

没看清楚那个加号。

就是因为自己的马虎、粗心，造成了自己的损失，真是自作自受了。

　　第三个错：

怎样简便怎样算。

这一题，我错了三题，扣了九分。

　　97×

17/96这题错了，是因为我没有好好复习，好好看书。

　　15/16+（7/16-1/4）÷

1/2这题错了，是因为我那时以为一定要简算，怎么知道这题是不可以简算的。

3/8÷

（3/8+3/4）这题也是。

　　最后一题了，解方程：

　　（1-3/7x）=2/5。

啊，又是我没看清楚的。

　　1-3/7x，我以为1-3/7可以直接减。

怎么知道老师说1后面没有x，是不可以1-3/7的。

这样，又扣了三分，其实应该这么做的：

　　（1-3/7x）=2/5解：

3/7x=1-2/5x=3/5÷

3/7x=1又2/5就一张试卷，才错了4个地方，就86分了。

对呀，这里错一道，那里错一个，自然就会扣的多了。

下一次，我一定好好复习，不马虎，不粗心，把试卷考好。