部编版九年级文言文阅读训练.docx

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部编版九年级文言文阅读训练

九年级文言文阅读训练

第一篇治国为政

1.莫众而迷

《韩非子·内储说上》

晏子聘①鲁，哀公问曰：

“语曰：

‘莫三人而迷②。

’今寡人与一国虑③之，鲁不免于乱，何也？

”晏子曰：

“古之所谓‘莫三人而迷’者，一人失之，二人得之，三人足以为众矣，故曰‘莫三人而迷’。

今鲁国之群臣以千百数，一言④于季氏⑤之私，人数非不众，所言者一人也，安得三哉？

”

【注释】①聘：

访问。

古代诸侯派大夫访问诸侯叫聘。

②莫三人而迷：

凡事不和大家商议，就要迷惑。

古代以“三人为众”，因此“莫三人而迷”，也叫“莫众而迷”。

③虑：

商议，谋虑。

④一言：

都说一样的话。

⑤季氏：

鲁国执政的贵族季孙氏。

【练习】

1.解释下列句中加点的词。

①鲁不免于乱：

②故曰“莫三人而迷”:

③安得三哉：

④一言于季氏之私：

2.下列句中“一”的意义和用法相同的两项是（）（）

A.今寡人与一国虑之B.一人失之C．一言于季氏之私D.而或长烟一空

3.晏子和哀公对“莫众而迷”的理解有什么不同？

请用自己的话加以说明。

答：

4.晏子认为“鲁不免于乱”的原因是什么？

（请用原文中的句子回答）

答：

5.本文给你怎样的启示？

答：

2.灵公好饰

《晏子春秋·内篇·杂下第六》

灵公好妇人而丈夫饰者，国人尽服之。

公使吏禁之，曰：

“女子而男子饰者，裂其衣，断其带。

”裂衣断带相望，而不止。

晏子见，公问曰：

“寡人使吏禁女子而男子饰，裂断其衣带，相望而不止者，何也？

”晏子对曰：

“君使服之于内，而禁之于外，犹悬牛首于门，而卖马肉于内也。

公何以不使内勿服？

则外莫敢为也。

”公曰：

“善。

”使内勿服，逾月，而国人莫之服。

【练习】

1.解释下列句中加点的词

①灵公好妇人而丈夫饰者：

②公使吏禁之：

2.翻译下列句子。

①公何以不使内勿服？

译文：

②逾月，而国人莫之服。

译文：

3.画线句用了什么修辞手法？

这句话用今天的熟语怎样表述？

答：

4.你从这则小故事中悟出了什么道理？

答：

3.晏子谏杀圉人

《晏子春秋·内篇谏上》

景公使圉人①养所爱马，暴死，公怒，令人操刀，解②养马者。

是时晏子侍前，左右执刀而进，晏子止③而问于公曰：

“尧舜支解人从何躯始？

”公惧然④曰：

“从寡人始。

”遂不支解。

公曰：

“以属⑤狱。

”晏子曰：

“此不知其罪而死，臣为君数⑥之，使知其罪，然后致之狱。

”公曰：

“可。

”晏子数之曰：

“尔罪有三：

公命汝养马而杀之，当死罪一也；又杀公之所最善马，死罪二也；使公以一马之故而杀人，百姓闻之必怨吾君，诸侯闻之必轻吾国，汝死公马，使怨积于百姓，兵弱于邻国，汝当死罪三也。

今以属狱。

”公喟然叹曰：

“夫子释之！

夫子释之！

勿伤⑦吾仁也。

”

【注释】①圉（yǔ）人：

养马的人。

②解：

这里是杀人的意思。

③止：

劝阻。

④惧然：

恐慌的样子。

⑤属：

交给。

⑥数：

列举。

⑦伤：

妨碍，损伤。

【练习】

1.解释下列句中加点的词。

（1）暴死：

（2）左右执刀而进：

（3）臣为君数之：

（4）然后致之狱：

2.用现代汉语翻译下列句子。

（1）尧舜支解人从何躯始?

（2）勿伤吾仁也。

3.为什么说齐景公是残暴的？

答：

4.晏子采用什么方法既救了马夫又化解了齐景公的恼怒？

5.晏子的特点是、、

6.景公听晏子说“尧舜支解人从何躯始”后，为什么害怕了而不再肢解养马人？

答：

7.晏子历数养马人的罪状，为什么景公反而赦免了养马人？

答：

4.圣人以治天下为事者也

《墨子·兼爱》

圣人以治天下为事者也，不可不察乱之所自起。

当察乱何自起起不相爱臣子之不孝君父所谓乱也。

子自爱，不爱父，故亏父而自利；弟自爱，不爱兄，故亏兄而自利；臣自爱，不爱君，故亏君而自利，此所谓乱也。

虽父之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣，此亦天下之所谓乱也。

父自爱也，不爱子，故亏子而自利；兄自爱也，不爱弟，故亏弟而自利；君自爱也，不爱臣，故亏臣而自利。

是何也？

皆起不相爱。

……

虽至大夫之相乱家，诸侯之相攻国者亦然。

大夫各爱其家，不爱异家，故乱异家以利其家，诸侯各爱其国，不爱异国，故攻异国以利其国。

天下之乱物，具此而已矣。

察此何自起？

皆起不相爱。

【练习】

1.解释下列句中加点的词。

（1）相攻国者亦然：

（2）具此而已矣：

2.用“/”标出下面句子的三处停顿。

当察乱何自起起不相爱臣子之不孝君父所谓乱也。

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）圣人以治天下为事者也，不可不察乱之所自起。

（2）虽至大夫之相乱家，诸侯之相攻国者亦然。

4.我们学过的很多文章都是阐述治政之道的，比如《得道多助，失道寡助》强调了施行仁政得民心。

此文也阐述了治政之道，而它强调了

5.社鼠

《晏子春秋·内篇问上》

景公问于晏子曰：

“治国何患？

”晏子对曰：

“患夫社鼠①。

”公曰：

“何谓也？

”对曰：

“夫社，束木而涂②之，鼠因往托焉。

熏之则恐烧其木，灌之则恐败其涂。

此鼠所以不可得杀者，以社故也。

夫国亦有焉，人主左右是也。

内则蔽善恶于君上，外则卖权重于百姓，不诛之则乱，诛之则为人主所案据③，腹而有之④。

此亦国之社鼠也。

”

【注释】

①社鼠：

藏身于土地庙内的老鼠。

社，社庙，俗称土地庙。

②涂：

把彩粉或油漆抹在木质建筑材料的表面上，用来装饰或防虫蛀。

③案据：

安定。

案，通“安”。

据，也是安的意思。

这里暗含包庇之意。

④腹而有之：

腹，厚也；有，友也。

指人主对近侍宠信厚爱。

【练习】

1.解释下列句中加点的词。

（1）以社故也：

（2）熏之则恐烧其木：

（3）不诛之则乱：

（4）此亦国之社鼠也：

2.指出下列句中“于”的意义和用法。

（1）景公问于晏子曰：

（2）内则蔽善恶于君上：

3.指出下列句中的词类活用现象，并解释。

（1）内则蔽善恶于君上：

（2）外则卖权重于百姓：

4.“治国何患？

”即“”，译文是：

5.这篇短文用了什么样的论证方法？

答：

6.治理国家的心腹大患是什么？

（用自己的话概括）

答：

6.楚庄王问詹何

《列子·说符篇》

楚庄王问詹何①曰：

“治国奈何？

”詹何对曰：

“臣明于治身而不明于治国也。

”楚庄王曰：

“寡人得奉宗庙社稷②，愿学所以守之。

”詹何对曰：

“臣未尝闻身治③而国乱者也又未尝闻身乱而国治者也。

故本在身，不敢对以末④。

”楚王曰：

“善。

”

【注释】

①詹何：

古代哲学家。

②社稷：

指国家。

③身治：

自身修养好。

④末：

末节，次要的事情。

【练习】

1.解释下列句中加点的词。

（1）詹何对曰：

（2）故本在身：

2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。

臣明于治身而不明于治国也。

译文：

3.用“/”为下面的句子断句。

（只画一处）

臣未尝闻身治而国乱者也又未尝闻身乱而国者也

4.楚庄王在与詹何的对话中得到了怎样的启示？

用自己的话概括。

答：

7.景公出猎

《晏子春秋·内篇谏下》

景公①出猎，上山见虎，下泽②见蛇。

归召晏子而问之，曰：

“今日寡人③出猎，上山则见虎，下泽则见蛇，殆④所谓不祥⑤也。

”晏子对曰：

“国有三不祥，是不与焉⑥。

夫有贤⑦而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任⑧，三不祥也。

所谓不祥，乃若此⑨者。

今上山见虎，虎之室也；下泽见蛇，蛇之穴也。

如⑩虎之室，如蛇之穴，而见之，曷⑪为不祥也？

”

【注释】

①景公：

齐景公，春秋时齐国的国君。

②泽：

聚水的洼地。

③寡人：

古代君主的自称。

④殆：

大概，恐怕。

⑤祥：

不吉利。

⑥是不与焉：

这不同于你所说的那些。

⑦贤：

贤人，有才德的人。

⑧任：

信任。

⑨乃若此：

就像这些。

乃，于是，就。

⑩如：

往，去。

⑪曷：

通“何”,为什么，怎么。

【练习】

1.解释下列句中加点的词。

（1）归召晏子而问之：

（2）虎之室也：

（3）夫有贤而不知：

（4）乃若此者：

2.下列句中的“所”与“殆所谓不祥也”一句中的“所”用法相同的一项是（）

A.故有所览辄省记B.持童抵主人所

C.优劣得所D.升死，其印为予群从所得

3.请从文中找出两个含有指示代词的句子，再举出我们学过的课文中的两个例子。

文章中：

（1）

（2）

课文中：

（1）

（2）

4.请用自己的话解释“国有三不祥”的具体含义。

答：

8.高祖论三杰

西汉·司马迁《史记·高祖本纪》

帝置酒①洛阳南宫。

高祖曰：

“列侯诸将，毋②敢隐联，皆言其情。

吾所以有天下者何？

项氏之所以失天下者何③？

”高起、王陵对曰：

“陛下使人攻城略地，所降下者，因以与之，与天下同其利也；项羽不然，妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不与人功，得地而不与人利，此所以失天下也。

”高祖曰：

“公知其一，未知其二。

夫运筹帷握之中，决胜千里之外，吾不如子房（张良字子房）；镇④国家，抚百姓，给军饷馈⑤，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。

此三人，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下者也。

项羽有一范增而不用，此所以为我所擒也。

”群臣悦服。

【注释】

①置酒：

安排酒席。

②毋：

不可以。

③所以……者何：

原因是什么，原因在哪里。

④镇：

坐镇后方，使……安定。

⑤给饷馈：

供给军饷。

【练习】

1.解释下列句中加点的词。

（1）陛下使人攻城略地：

（2）此三人，皆人杰也：

（3）此所以为我所擒也：

（4）群臣悦服：

2.下列句中的“而”与“战胜而不与人功”中“而”字的用法相同的一项是（）

A.先帝创业未半而中道崩殂B.下视其辙，登轼而望之

C.野芳发而幽香D.夫环而攻之

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）夫运筹帷握之中，决胜千里之外。

译文：

（2）此吾所以取天下者也。

译文：

4.汉高祖认为自己能够夺取天下的原因是什么？

答：

9.太宗自省

唐·吴兢《贞观政要》

贞观八年，太宗谓侍臣曰：

“朕每闲居静坐，则自内省。

恒恐上不称天心，下为百姓所怨。

但思正人匡①谏，欲令耳目外通，下②无怨滞。

又比③见人来奏事者，多有怖慑④，言语致失次第。

寻常奏事，情犹如此，况欲谏诤⑤，必当畏犯逆鳞⑥。

所以每有谏者，纵不合朕心，朕亦不以为忤⑦。

若即嗔责，深恐人怀战惧，岂肯更言！

”

【注释】

①匡：

纠正。

②下：

百牲。

③又比：

再比如。

④怖慑：

害怕的样子。

⑤诤:

直爽地劝告。

⑥逆鳞：

倒生的鳞片。

比喻以谏触怒君主。

⑦忤：

违背，不顺从。

【练习】

1.解释下列句中加点的词。

（1）则自内省：

（2）恒恐上不称天心：

（3）但思正人匡谏：

（4）下无怨滞：

2.翻译下列句子。

（1）朕每闲居静坐，则自内省。

译文：

（2）所以每有谏者，纵不合朕心，朕亦不以为忤。

译文：

3.用自己的话概括太宗这番话表达出的主要观点。

答：

4.太宗这一认识，古今很多人均表达出相同的看法，请写出一句表达这一看法的格言、警句或谚语。

答：

10.楚子发母

西汉·刘向《列女传》

楚子发①母，楚将子发之母也。

子发攻秦绝粮，使人请于王，因②归问③其母。

母问使者曰：

“士卒得无恙乎？

”对曰：

“士卒并分菽粒④而食之。

”又问：

“将军得无恙乎？

”对曰：

“将军朝夕刍豢黍粱⑤。

”子发破秦而归，其母闭门而不内⑥，使人数之曰⑦：

“子不闻越王勾践⑧之伐吴耶？

客有献醇酒⑨一器者，王使人注⑩江之上流，使士卒饮其下流，味不及加美⑪。

而士卒战自五也⑫。

异日，有献一囊糗糒⑬者，王又以赐军士，分而食之，甘不逾嗌（14），而战自十也。

今子为将，士卒并分菽粒而食之，子独朝夕刍豢黍粱，何也？

《诗》（15）不云乎，‘好乐无荒，良士休休⑯’，言⑰不失和⑱也。

夫使人入于死地，而自康乐⑲于其上，虽有以得胜，非其术也。

子非吾子也，无入吾门！

”子发于是谢其母，然后内之。

【注释】①子发：

战国时楚宣王的将军。

②并分菽粒：

大家分吃豆粒。

并，合起来。

菽，豆类。

③朝夕刍豢黍粱：

意思是将军早晚食必粱肉。

刍，牛羊。

豢，猪狗。

黍粱，好粮食。

黍，黄米。

粱，精美的粮食。

④不内：

不让儿子进门。

内，通“纳”。

⑤数之曰：

责备他说。

数，列举（罪状）。

⑥味不及加美：

意思是江水中并没有增加酒的美味。

⑦战自五也：

作战的勇气增加五倍。

自，自然。

下文“战自十也”意同。

⑧糗糒：

干粮。

⑨甘不逾嗌：

美味过不了咽喉。

嗌，咽喉。

⑩休休：

喜悦的样子。

⑪言：

（诗的）本意是。

⑫不失和：

不能失了分寸。

【练习】

1.解释下列句中加点的词。

（1）士卒得无恙乎：

（2）子发于是谢其母：

2.用现代汉语翻译下面的句子。

使人数之曰：

“子不闻越王勾践之伐吴耶？

”

译文：

3.阅读本文后，你认为子发的母亲是一个怎样的人？

答：

4.你认为子发具有什么样的品质？

答：

5.结合自己生活经历，说说你从这篇文章领悟到了什么。

答：

11.孙叔敖为楚令尹

西汉·刘向《说苑·敬慎》

孙叔敖①为楚令尹②，一国③吏民皆来贺。

有一老父④衣粗衣，冠白冠，后来吊⑤。

孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：

“楚王不知臣之不肖⑥，使臣受吏民之垢⑦，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎⑧？

”父曰：

“有说。

身已贵而骄人者民去也，位已高而擅权⑨者君恶之，禄已厚而不知足者患处之⑩。

”孙叔敖再拜⑪曰：

“敬受命⑫，愿闻余教。

”父曰：

“位已高意益下⑬，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。

君谨守此三者，足以治楚矣！

”

【注释】

①孙叔敖：

春秋时楚国人，二度为楚相，有贤名。

②令尹：

楚国官名，相当于宰相。

③国：

指都城。

④老父：

老人，下文中“父”，即此老人。

⑤吊：

慰问，吊唁。

⑥不肖：

品行不好。

⑦受吏民之垢：

意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。

⑧岂有说乎：

莫非有什么要说的吗？

⑨擅权：

擅弄职权。

⑩患处之：

灾祸就隐伏在那里。

⑪再拜：

拜了两拜，表示礼节的隆重。

⑫敬受命：

聆听您的教训。

⑬意益下：

越发将自己看低。

【练习】

1.解释下列句中加点的词。

（1）身已贵而骄人者民去也：

（2）位已高而擅权者君恶之：

2.文中加横线的“衣粗衣”中，前一个“衣”作动词，释为“穿”，后一个“衣”作名词，释为“衣服”。

请在文中找出用法与此相似的词句。

3.阅读全文，简要概括孙叔敖采纳了老父哪三条谏言。

（1）

（2）

（3）

4.从上文可知孙叔敖是个怎样的人？

答：

5.请仿照示例，补充一则与“纳言”相关的事例。

示例：

唐太宗善纳魏征良言，开创了“贞观之治”的盛世。

12.唐太宗论隋炀帝

北宋·司马光《资治通鉴》

戊子①，上②谓侍臣曰：

“朕观《隋炀帝集》，文辞奥博③，亦知是尧、舜而非桀、纣，然行事何其反也！

”魏征对曰：

“人君虽圣哲④，犹当虚己以受人⑤，故智者献其谋，勇者竭其力。

炀帝恃其俊才，骄矜自用⑥，故口诵尧、舜之言而身为桀、纣之行，曾不自知，以至覆亡也。

”上曰：

“前事不远，吾属之师也！

”

【注释】

①戊子：

唐太宗贞观二年六月戊子这一天。

②上：

皇上，指唐太宗李世民。

③奥博：

深刻广博。

④圣哲：

品格高尚，天资聪慧。

⑤虚己以受人：

虚心接受别人的意见。

⑥骄矜自用：

骄傲自大，固执己见。

【练习】

1.解释下列句中加点的词。

（1）魏征对曰：

（2）场帝恃其俊才：

（3）曾不自知：

（4）吾属之师也：

2.用现代汉语翻译下列句子。

（1）亦知是尧、舜而非桀、纣，然行事何其反也！

译文：

（2）炀帝恃其俊才，骄矜自用，故口诵尧、舜之言而身为桀、纣之行，曾不自知，以至覆亡也。

译文：

（3）前事不远，吾属之师也！

译文：

3.魏征认为隋炀帝灭亡的原因是什么？

答：

4.从短文可以看出，唐太宗和隋炀帝分别是怎样的君王？

答：

5.这篇文章给了你什么启发？

答：

13.四知南朝宋·范晔《后汉书·杨震列传》

大将军邓骘闻其贤而辟①之，举②茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。

当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗③震。

震曰：

“故人知君，君不知故人，何也？

”密曰：

“暮夜无知者。

”震曰：

“天知，神知，我知，子知。

何谓无知！

”密愧而出。

后转涿郡太守。

性公廉，不受私谒。

子孙常蔬食步行，故旧长者④或欲令为开产业，震不肯，曰：

“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！

”

【注释】

①辟：

征召。

②举：