反思周记汇编十篇精编Word文档格式.docx
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曾想，如果批阅的是优秀作文，那感觉应是春风拂面，何等的身心舒爽啊！
遗憾的是，我很少进入这样的佳境。
于是静下心来反思自己的作文教学，寻求解决方略，以减轻自身的“痛苦〞，现归纳为以下几小点，供大家指点。
一、没有引领学生进入真正的阅读世界。
苏霍姆林斯基曾说：
“阅读能激发学生对祖国的崇拜、对人的崇拜、对书的崇拜和对祖国语言的崇拜〞。
而阅读是作文的根底，叶圣陶先生说，“阅读是写作的根底〞，“我竟欲谓教阅读如教得好，更不必有什么写作指导〞。
如果没有成功的阅读教学为前提，作文教学就会出现精神上和语言上的断流。
多年来，我的阅读教学留下了太多让人遗憾的地方，在分析、理解文章的过程中，我成了教参的奴隶，学生是我的奴隶，我总被一个个“标准〞捆绑在一起，尽管这一个个“标准〞绝大多数是正确的，但那是不是太理想化、机械化了？
为什么不听一听学生的声音呢？
为什么总要让学生发出一样的声音呢？
如此阅读教学，不仅扼杀了学生的创造性，熄灭了学生的阅读激情，还给我们的阅读教学走进了一条“死胡同〞：
学生不能独到理解并运用教材，不能甄别选文的优劣；
教师没有时间给学生补充一些课外的美文，有效地指导学生进行课外阅读；
学生没有好的书籍进行课外阅读，难于从课外阅读的世界里获取更多的精神养分和语言养分正是如此多的阅读教学的失误，致使学生不能进入真正的阅读世界，这不但阻碍了学生阅读能力的开展，而且直接切断了联系阅读与写作之间的血脉，造成了作文教学的滞后。
今天期中考试的卷子发下来了，老师公布成绩的时候，每念到八十几分我都很紧张，我总觉得我会是中间的一个，老师又开始念七十分的和六十分的了，我心里一直悬着，当六十分的念完又开始念八十几分时，我的名字是第一个，
89.5分。
我感觉很失望，心情一直不好，放学时老师又批评了我纪律问题，上课爱说话，晚上写作业时我都不在状态了。
妈妈跟我分析了卷子，主要是阅读理解的一道大题我没有看清题，所以做错了，粗心，又是粗心！
考试时写完卷子我怎么没有好好检查检查呢？
査老师说了，检查一分钟可能就能发现错题了。
这次考得不好，我想我下次不会这样了，我要吸取教训了，妈妈没有批评我，只是指出了我的错误在哪儿，我以后上课也要遵守纪律，要管住自己不乱说话了。
通过一个学期的的绘画教学，我对2–3岁的幼儿的绘画特点有了进一步的了解，儿童绘画特别是对2–3岁这个年龄段的孩子有着重要的意义。
在这阶段他们都还处于涂鸦期，这一时期的线描是从无意识当中产生的，并不存在表现具体形象的意图，但有象征性游戏功能。
在绘画教学中提高幼儿绘画的能力，并不是幼儿绘画教育的根本目的，而是实现目标的手段。
绘画活动是幼儿表现个人对周围事物认识和情感的活动，在这一时期不必一味的去计较孩子画出了什么，画得好不好，过多的干预会使幼儿的思维和想象受到限制，使孩子独立思考能力和表现能力的开展受到遏制。
在平时的教学活动中，我会站在孩子的角度，用欣赏的眼光去看孩子的画。
对他们的绘画多给予肯定和赞扬，鼓励幼儿大胆地进行绘画，运用各种方法引导幼儿对绘画产生兴趣。
在教学中，首先，我对我们班的幼儿进行涂色的练习，为了让幼儿对涂色感兴趣，能大胆地运用各种颜色进行涂色。
我结合幼儿已有的生活经验以游戏的形式引导他们，从而提高涂色的技巧。
在教学中多以添画的形式出现，并以故事的形式引出绘画的主题，在引导幼儿进行大胆想象的同时，提高幼儿的语言表达能力。
为了让幼儿有更多一点的想象空间我尽量把握好示范的度，并用生动有趣地语言引导他们，调动他们的积极性，从而提高他们的绘画技巧，激发他们对绘画的兴趣。
我还注重培养幼儿的审美意识，让他们多接触美的事物，用语言感染他们。
世界有多大，童心就有多大，儿童画的天地就有多宽广。
在这个学期我的绘画教学中，还存在一些做得不够完善的地方，在教学时没有充分地表达个体差异性，对能力较弱的幼儿的关注还不够。
（）在以后的教学中我将努力提高自己的专业知识技能，吸取别人的长处改良自己的缺乏。
并针对我班绘画能力较弱的幼儿进行一些新的尝试，尽力让每一个孩子都能大胆地进行绘画，启迪他们的心智，画出他们眼中的世界。
最近不知怎麽的，总觉得我在恨一个人。
仪经常被老师表扬，我看得很不顺眼，常常自己一人单独望着天空发獃。
我暗自想道：
为什麽她的成绩和作文会突飞猛进？
我一直都想不明白。
终於有一天，我得到了答案。
那是星期五的一天，下午第一节下课时，老师要我到办公室一趟。
到了办公室，老师拿出我第三单元的试卷，说：
“这次比上一次退步。
〞我看了看卷子，只考了88分，排列顺序差不多全扣分了，作文还扣了4分。
老师说我的作文太老土，没有新意；
放学后她要给我一些排列顺序的习题给我做。
放学后，差不多出校门口的时候，老师走过来跟我说，排列顺序的习题是现在拿还是星期一再拿。
我想快点提高自己的成绩，果断地说：
“现在拿！
〞“那你要等我送完队回来。
你去传达室打，告诉爷爷迟点回去。
〞我打了，站在花机旁等老师回来。
过了一会儿，老师回来了，我跟着她上楼梯。
在楼梯间，她对我说：
“你觉不觉得仪的成绩和作文进步的很快。
〞我答复了一声：
“嗯。
〞“那你知不知道她为什麽会进步的那麽快？
〞我摇了摇头。
老师语重心长地说：
“不是她比你聪明，而是她很认真。
等一下我给你看一些东西，你就会明白，她为什麽会进步得那麽快。
〞进了办公室，老师把仪的试卷分析拿给我看。
她的试卷分析每一道题都有写清楚，老师还让我把这个给石老师看。
石老师说：
“哇！
好工整的字，也写得很认真。
你也要努力，相信我们的学习之星会越来越棒！
〞我怎麽觉得两位老师在演戏似的，好似成心引起我的思维，让我努力百倍。
不管怎麽说，她们也是为了我好。
石老师走了以後，老师给了我一本书?
小学教案优化设计?
，并说：
“这本书里有很多习题，你做排列顺序，先用铅笔做，想一想，觉得对了，再用圆珠笔写。
〞今天这一幕给了我很大的启发，同时我也知道了老师很关心我和仪的认真。
不过，即使老师不说，我也会努力的，因为看到我的学习之星的位子白白被人抢了，我怎麽能甘心呢？
我要用实力抢回来啊！
我想慢慢地进步，这样会比拟好，如果像仪那样一下子进步的那麽快，中途可能会失败，还是慢慢来好。
相信我一定会比仪棒！
一、试卷分析：
本套试卷的考试范围，根底知识难易适中，重点突出，知识点考察全面，与中考题型较为吻合，虽然在课外阅读题上有一定的难度，但还是能够全面反映学生的语文学习情况。
通过试卷分析，我们可以看出老师在平时的教学中突出抓根底知识的教学，对课文的讲述也到位，围绕着教材教参以及相应的材料，在备课上课方面做的较好，重视作文教学，重视复习课。
所以学生试卷中根底知识的题目以及作文方面做的都比拟好。
二、出现的问题：
古诗文默写题很多学生知道填写哪一句，但是容易写错别字;
文言文知识没有彻底识记，不该扣分的还是丢分了;
课外阅读局部做得不是很好，学生不懂不同题型的解题方法，下笔没有方向;
名著缺背漏背的也不少;
综合性学习得分不高，学生练习过少;
作文存在审题不清、选材陈旧、观察力不强，知识面狭窄，书写潦草等问题。
三、具体改良方案：
1、积累运用局部（古诗填空以及文言文）
（1）强化文学根底常识的训练;
（2）定期组织“古诗文默写〞“文言实词译句〞等练习，强化根底的稳固。
2、阅读局部：
针对学生的特点和年级的特点，准备每周“课外阅读一测验〞，强化考试两种文体的阅读。
3、名著局部：
强调学生课外阅读名著，并以考试的形式来检测学生的'
阅读进程以及阅读效果，以催促学生真读书。
。
4、综合性：
强化题型的训练，注重解题方法，做到对症下药。
5、作文：
（1）强化学生作文的修改环节，让学生在修改作文中学会写好作文。
（2）优秀文章示范。
每周抽出30分钟（占用自习课）教师或学生推荐一篇适合阅读、有助于写作的好文章，字数在千字左右，注明推荐原因，查找文章赏析等与学生评议，促使学生积累好词妙句、写作方法，拓展学生写作素材。
（3）每周一练，小到片段写作，大到周记或者日记，培养学生的写作水平。
我的成绩就像一场大暴雨，哗哗的直线下降。
语文一向是所有科目中我认为最不理想的，虽然没有一点粗心的地方，可是课外阅读题目答复的不是很全面所以不能拿完分。
这说明每次上课我没有认真听讲，知识没有理解透彻。
还有作文，作文一向是我的弱项，可以说一点都不会写，这次也不例外，所以我以后要多看作文书加强写作水平。
说起数学这次真的是考的太差了。
从小学到中学教我的数学老师都说我不是不会做而是太粗心，所以这次我做每一道题目都很细心，一道计算题我在草稿纸上算了三四次，在试卷上又算了一次，自己却还洋洋得意还以为考的不错，但还是有题目因为粗心犯了写错单位的低级错误而被扣分。
也许是意外，也许是没有掌握好数学知识;
也许是其他原因吧。
94分，对于一向数学成绩比拟好的我是一种能力的否认、粗心马虎的印证。
试卷上那一个又一个鲜红的叉如千万把刀刺着我的心，一刀又一刀，很痛很痛。
不明白，同样的试卷，别人能考110，120分，我却不能。
说明我对这些知识领会不深，心烦意燥、马马虎虎使白试卷上画上了红叉。
外语是我的弱项，每次都是它拉我的后腿，这次也不例外。
每节
课我都认真听了，每个知识点我都懂了，可是学了后面的却忘了前面的。
这就说明我没有认真复习，所以每次考试都考不好。
生物、地理是这个学期会考的科目，可是这次却也考得不是很理想，知识也有一些没有记牢。
物理是这几个科目中下滑比拟厉害的科目，以前还对物理比拟感兴趣，随着内容越来越难，有一些知识没有听懂，所以每次听课都不是很认真，因此这次考试从以前的八十几分降到了六十几分。
这次考试之后我发现自己在学习的过程中有很多缺点：
一是自己太粗心，这次考试的所有科目都因粗心而失分;
二是自己的学习态度不够端正，上课没有认真听讲，该背的内容没有背熟，理解知识不够透彻。
这些都是我应该吸收的教训啊!
我要加倍努力，下次考出好成绩。
相信自己：
我能行!
星期四我们上玩了德育大课堂，可是星期五老师就被我们气得“火山爆发〞了。
星期五下午短课，同学们都吵吵闹闹的，像一个菜市场一样。
老师在办公室也听见了，走过来对我们大发脾气，一气之下把我们德育大课堂的荣誉给撕了下来，不过撕了下来也好，让我们全部都“醒〞了。
“老师，对不起。
〞我们不应该惹你生气的。
〞我不应该在课堂上和同学玩的。
〞我以后一定会改正，不在课堂上说话了。
〞请您原谅。
快要考试了，我会认真复习，上课这专心听讲，争取考到好成绩。
转眼一个月又得了一半了，回忆这半个月来的点点滴滴，酸甜苦
辣一齐涌上心头。
下面是我上个礼拜一堂绘画课所做的教学反思：
小班幼儿由于年龄小，刚从家庭走向新环境，对绘画几乎是一无
所知，开展水平只是一个“涂鸦期〞。
比方，我在上周上的“神奇的笔〞〔绘画〕一课时，让幼儿为一只气球涂色，开始时大家兴趣都很高，但是由于他们不清楚应该如何涂色，虽然老师示范过，但他们不懂得如何运用色彩，有的用各种颜色在气球上东一根、西一根画，有的索性画在气球外面……针对这种情况，我认为老师千万不能急于求成，不必强调幼儿画的好不好、像不像。
这样会让他们失去绘画的兴趣和热情。
我们应该去引导、呵护和培养他们。
比方给气球涂色时，小朋友常常把颜色涂到轮廓外面去，这时候老师应该引导孩子尽量注意不要涂到气球的外面去，因为不小心涂到外面去了，气球就会“嘭〞的一声爆掉了。
这样说小朋友都开心的笑了。
在涂色的时候都格外的小心了。
所以我觉得老师在培养幼儿绘画时，首先要从兴趣出发，调动他们的积极性，然后再教育指导他们该怎样画才会更好看。
幼儿的绘画潜能是多样的，思维空间是广阔的，所以老师在和幼儿一起欣赏自己的作品、讲评自己的作品时，应该注意多用正面的、鼓励的语言，对他们的作品给予肯定和认可。
即使画的有多不好，也要先表扬再建议。
比方为气球涂色时，甄紫涵小朋友涂得很不均匀，而且也只是涂了一小局部，这时我就对她说：
“我觉得你涂的很漂亮，但你看这里还是白白的纸，我觉得如果你把它都涂满了，一定会更漂亮的，你觉得呢？
〞甄紫涵小朋友听了我的话，点点头继续涂了起来。
如果我们只是一味地责怪批评幼儿的不对、缺乏之处，只会使他们失去绘画的兴趣，磨灭他们的积极性，抑制他们的情感，这样做孩子的身心就得不到和谐健康的开展。
“一切为了孩子，为了孩子的一切〞，作为一名幼教工作者，我们要有一种健康向上、不断进取的精神，用自己的一言一行，用自己的心境去引导每个孩子，用爱心责任心去滋润每个孩子的心。
画教学反思国画教学反思橙色的画教学反思
一月六日对于我来说是个重要的日子，因为这天是我五年级上册期末考试的日子。
这天，我怀着沉重的心情走进了校园，走进了考场。
经过上午语文九十分钟，下午数学七十分钟的考试，期末考试终于结束了，每个参与考试的学生都如释重负。
纷纷都去放松了。
虽然其他同学都去放松了，我却怎么也放松不下来，因为我担忧我会做错一些分数较多的题目，于是我到处和同学对答案，对过答案后，我意外的发现我数学考卷做错了两道题，一道是填空题，另一道那么是最要命，也是我最怕的计算题，两题的分数加起来足足有三分，这样一来，即使我其他题目都做对了，数学最多也只能得个九十七分了，刚开始我还不相信我做错了，可是一连问了好几个同学，他们所做的答案都和我和不一样，这才让我相信我做错了。
我伤心极了，因为这两题都是我不应该错的如果考试的时候认真一点的话，就不会错了，就可能考总分值了。
此时吃刻，我的内心很担忧，担忧的是自己这次考试会考不好，如果考不好，就会被上司批评——也就是被老师和家长批评，可如果考好了，就会被上司表扬——被老师家长表扬了。
许多人认为，考试是一件很令人恐惧的事，其实并不是这样的，只要你把认真这两个字刻在心地里，在考试的时候运用出来，就不用担忧考试时成绩会考差了，相反，成绩还会考好呢!
时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。
这次月考试开学的第一次月考，虽然我的数学和英语还可以，但是语文考得很不好，居然只考了120分。
这次月考语文是我从小学到现在以来最差的一次。
语文里，我的阅读扣得分数最多，光是阅读就扣了10多分。
其次就是课文的作者以及出处，也扣了我许多分。
这次的语文考试让我知道了自己的缺乏处，所以我以后要多做一些语文的阅读，还要多复习课文的作者资料。
通过这次月考我不但感到了自己缺乏之处，为此我要下决心从现在做起：
平时多积累一些成语和好词好句，无论在平时或考试的时候都要仔细读题，克服爱马虎的毛病。
英语考试的成绩还算可以，主要就错在做题词组的固定搭配，单词不熟，还有就是作文少标点。
考试技巧贵在练习。
我还要多多加强自己的练习和复习，平日生活学习中学会积累，语文需要积累好词好句，英语那么需要多练习一些题，多积累单词。
最后我认为，我应该改掉考试不细心读题目的坏习惯。
有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了许多。
这也许也和答题技巧有关系。
总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。
时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
我觉得我应该加油！
！
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