下学期教学工作总结大会上的讲话Word文档格式.docx
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学校制定了教学教研奖励方案，鼓励教师积极撰写教研教改论文。
上一学期我校一共85位老师的论文获国家级和省市级奖励。
其中周新建老师撰写的《探求物理教学中学生主体性的激发》、陈俊昕、蒋跃良、梅世清合写的《为雨季的你撑起一把雨伞》、《走出心灵的沼泽地》获国家级奖励；
邓华、周丽萍合写的《“几何画板”数学电教化过程中一个有利的工具》、杨义辉老师的《语文电化教学中应重视对学生思维能力的培养》、张建辉老师的《利用计算机教学提高学生素质》获省级奖励。
这不仅提高了教师的理论水平而且提高了教师观察分析和解决教学问题的能力。
我校艺术特色得到了进一步发展，在全县的中小学文艺汇演中我校选送的《放风筝》获一等奖，陶亚玉、谢鑫、郑舒妮等九位同学分获独唱、独奏、独舞的县市奖励。
这些成绩的取得与我们下列做法是分不开的：
（一）加强学习，树立新的理念
我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。
我校教师将这轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。
从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。
确立了“一切为了学生的发展”的教学理念。
树立“以人为本，育人为本”的思想。
树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。
树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
我校始终坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六大精神，落实县教育局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。
（二）狠抓教学常规工作，重务实，重实效
我们建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。
在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。
同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。
努力提高课堂教学效率。
提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
过去的一期我校教务处、教科室指导各年级狠抓常规落实，涌现了一大批教学常规优秀个人。
在期末学校教学常规大检查中，语文组的―――――，数学组的――――、――――，英语组的――――、－－，物理组的――――，化学组的―――――，生物组的――――政治组的―――――，历史组的――――，地理组的――――，体育组的―――、――－，计算机组的――――，音乐组的―――――等52位教师被评为教学常规优秀个人。
（四）充分发挥教研教改对教学的推动作用
教研教改实际上是对教学行为的一种反思与总结、探索和提高，它是一所学校生命力、活力不断的源泉。
它与教学相辅相成，能够极大地创造出教学的最大效益。
1、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。
在课堂上，教师刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力，教师以学生为主体，认真研究教法。
根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。
努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
2、深入钻研教材。
掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键，精心设计教案。
每课教案要做到“五有”：
有明确的教学目的；
有具体的教学内容；
有连贯而清晰的教学步骤;
有启发学生积极思维的教法；
有合适精当的练习。
要提前两天备课。
坚持写教后记。
授课后及时记载本课教学的成功和失误；
以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
3、重视集体备课。
各教研组坚持集体备课，备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人），四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。
按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。
教师应将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。
备课多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。
在课堂教学中，培养学生发现问题，解决问题能力。
4、加快了校本教研的力度，提升教师解决问题的专业成长水平。
我们始终把校本教研当作是教育科研的重心和落脚点，让教师研究自身的教学作为，解决自身存在的问题，从而达到在教学中成长，在教学中快乐。
一是继续开展六个一工程和两万工程（即文科教师的万字读书笔记和理科教师的万题练习）。
二是在各教研组继续深入开展“六环节”教学活动强化教学。
三是采用“走出去，请进来”、自学等多种培训方式提高教师业务水平。
通过这些方式逐步形成了具有十三中特色的校本教研模式。
（五）贯彻质量立校的理念，三个年级大获全胜
“教学质量是一个学校的生命线”，我校历来都非常重视质量建设，从校长到教师“质量立校”理念深入人心。
像余校长作为一校之长虽工作繁忙，但经常起早摸黑了解教学日常情况，随堂听课掌握教师教学整体水平，坦诚交流为教师答疑结惑。
“龙头一舞众相随”，上一学期，虽然各类考试众多，迎检任务繁重，但是年级组和全体教师并没有放松质量意识，相反以迎检和高考作为契机狠抓课堂教学。
为了使自己的课达到省级示范性学校验收的优秀等级，全校教师充分发挥教研组、备课组的集体力量大力开展教研教改活动，在课堂中贯彻课改理念，充分调动学生的主体作用，极大提高了课堂教学的效率。
另一方面注重常规的落实，落实了教师教案和作业每月检查，三个年级的月考和总结分析大会也照常进行，老师的教风严谨，学生的学风良好。
（六）全校上下一条心，齐心协力抓教学
“众人划桨开大船”，全校教职工拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，精诚团结，通力合作，严抓共管，发扬团队精神、奉献精神，形成了极富战斗力的团队，奏响了一曲团结奋进的凯歌。
纵观成绩，我们得益于以下几个方面：
一是得益于全体教师高度的责任心，扎实的工作作风。
今年高考我们倍感压力，因为它决定我们面向全县择优的成败胜负，社会关注，家长关心。
但老师们化压力为动力，不计个人得失，以高度的责任心勤奋扎实的工作。
各个年级统筹安排，科学调度，尽管学校要求教师有几个晚上的休息，但很多老师们基本没有休息，自觉坐班，激情饱满，积极工作，尤其5月份以来，学校正值中考招生、高一、高二会考和高考，任务繁重，但老师们从不抱怨，加班加点在完成教学教育任务的同时，严抓学生学习纪律，确保教育教学的正常运转。
像高一的邓华、袁国强、喻迎春、朱遂予、罗红和高二的姜跃飞、廖艾珍、刘渊生、周建良等老师任劳任怨，从早到晚和学生摸爬滚打：
高三的综合课教师每周工作六天，星期天下午搞完限时训练后经常阅卷到深夜，确保当天出成绩。
艺体老师克服困难，坐守小专业生的管理，为我们艺体生创下空前的记录作出了重要的贡献。
二是得益于“以老带新，团结协作，整体作战”方略。
班主任中黄淑良、谢端良经验丰富，在班主任中起带头和示范作用，虽然接的是基础很差的班，但凭借丰富的经验和人格魅力团结任课教师，都取得了理想的成绩；
贺继舜、付海燕、李艺晖老师勤奋好学，成绩不俗。
备课组以老带新，整体作战。
黄淑良、姚期新充老师分发挥自己的经验和特长，将方法、技巧毫不保留地与同组教师交流。
三是得益于科学的管理，人文的关怀。
学校领导利用自己丰富的教学经验经常为联点年级出新招，招招落实，步步为营，出奇制胜，像余谷进校长经常深入高三，时刻关注高三的成绩和教职工的思想，宏观调度高三的管理；
陈俊昕校长蹲守高二，和蔼可亲，与教师关系融洽，亲力亲为，深受老师爱戴。
各年级组树立“和睦人际关系就是教学效果，和睦人际关系就是生产力”理念，教师与学生之间情感互动，教师之间相互宽容相互理解，杜绝了个人英雄主义和相互埋怨的现象。
二、当前我校教学科研工作存在的主要问题
认真总结过去成就的同时，我们也要清醒的认识到当前存在的困难和问题。
1、思想还需高度统一。
2005年上学期我们通过了省级示范性高中的初检，本学期我们将全力迎接省级示范性学校的验收。
这对我们来说是艰巨的任务同时也是十三中发展过程中千载难逢机遇，大家都应精诚团结，上下齐心，乘势而上、勇于突破。
这要求全校教师充分发挥主人翁精神，积极主动地参与学校的教学和管理，刻苦钻研教学教研，充分发挥备课组的功能，提高课堂效益，贯彻课改理念，锐意进取，开拓创新，力求验收一举通过，使十三中步入“超常规，跨越式”发展的快车道，向家长和社会交出一份满意的答卷。
2、师资建设有待进一步加强
3、科研力量薄弱
学校的硬件水平，教学质量都有所提高，但科研水平与之相比极不对称，表现在：
教师在科研方面的精力投入少；
教师论文或省奖、国家级奖的的少；
课题立项少，出成果的少。
4、形式主义的东西依然存在，工作欠深入、欠落实的现象依然存在
“出工不出力”、专做表面文章的现象还有一定程度的存在，主要表现在：
对学校交待的事情敷衍塞责，应付了事；
教案的撰写自己的思想少，抄袭多；
作业的批改不落实、分析不到位；
对学生学习、生活、思想关注不够，研究不深等，总的是追求量，而不管质，没有产生教育教学应有的效果。
5、课堂教学管理不严，效益低下
一些教师对课堂教学的管理缺乏严格的措施和制度，部分教师教学理念不新，讲课不生动，组织教学差，手段陈旧，教学秩序混乱，知识传授不清，方法讲得不透的问题还存在，“时间战”、“题海战”还是一些教师常用的“法宝”，这些都影响了课堂效益的提高。
三、本学期教学教研的工作思路和措施
（一）工作思路
坚持“让每一个学生接受平等教育，让每一个学生全面发展，让每一个教师愉快的生活，让每一个教师幸福的工作”的办学理念，把“为学生发展服务，为教师成长服务”作为学校发展的指导思想，“办人民满意的学校”，培养合格的社会主义建设者和接班人。
以申报省级现代技术教育实验学校和省级示范性学校为契机，以高考为突破口，强化管理和激励两种机制，培养质量意识、主人翁意识、危机意识、整体意识、科研兴校意识和三个年级一齐抓的意识，使我校教育教学科研全面发展。
（二）本年度奋斗目标
学校坚持高标准、高质量与高效益的办学要求，把重点放在加强注重教学管理，增强教研组、备课组的实效，强化教学管理中的薄弱环节，夺取今年高考胜利，确保全县择优招生成功，力求省级申报通过，从而提升自身的办学档次和社会声誉，提高学校竞争力。
1、教学质量方面
2、艺体特色方面
加强艺术教育研究，探索艺术教育新的模式。
本期艺术课不再实行一对一的个人辅导的教学模式而改为小组教学模式，舞蹈课至少10人一组，声乐课至少5人一组。
艺术班专业教师力求不再跨年级教学，明确则权利，突出工作重点，强化过程教学。
在教学实践中总结体育特长生和高三体训生带队模式，总结经验，扩大成果。
3、落实教学常规方面
加强教学的常规管理，制定《教学常规管理制度》，做好“日抽查、周总结、月评比”的工作；
抓好年级组、教研组长的培训、学习与工作指导，做好年级组、教研组的评估；
负责教法、学法的指导工作，达到教法学法的最优化；
抓好教风、学风和考风建设；
落实教学常规。
4、教学科研方面
本学期不定期召开学生座谈会，倾听学生对教师教学方面的意见，及时解决问题；
结集出版我校教师的获奖论文；
创建市级优秀教研组；
搞好省级课题《借助英雄史实电影，培养学生爱国主义情操》的研究工作；
提高教研论文质量，创25篇获省级以上奖励，创50篇以上获市级奖励，获县一、二等奖的比例超送交篇数的50％；
大力提倡科技发明，力争三小作品有新的突破；
各教研组加大培优力度，积极组织学生参加数、理、化奥赛和作文大赛等各级各类竞赛。
（三）具体措施
1、加强教育教学管理，突出学风建设
校风是学校的灵魂，是一所学校学风、教风、管理风格和校园文化的总和，需要长期的培育和积淀。
优良的校风一旦形成，便是一种巨大的精神力量和宝贵资源，具有强烈的导向、激励、凝聚和规范作用。
校风的核心是学风。
学风是学生学习的风气和习惯，是学生精神风貌、行为风尚、思想素质的综合体现。
优良的学风是提高教育教学质量的保证，也是落实教学中心地位的重要方面。
今年我们要以高考和迎检为契机，大力加强学风建设。
我校的校风和学风总体上是好的，大多数学生目标明确，一心向学，积极参加各类社会活动，尊师爱校，遵章守纪，风气纯正。
但仍存在着一些不容忽视的问题：
一些学生缺乏远大志向和抱负，不肯苦读，满足于及格；
少数学生不珍惜时间，爬围墙上网吧，睡懒觉，不知时间如何打发。
结果是平时抄作业，考试想作弊。
不良学风还有不少表现。
弘扬“志存高远、追求卓越、崇尚诚信、勤奋务实”的校园文化，引导学生树立正确的的人生观和价值观，是学风建设的根本措施。
把学风建设与德育工作结合起来，通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设使学风得到明显改善。
今后一个时期，学校要把学风作为教学工作的突破口，强化对相关情况的研究，以教育为主，加大监管力度，实施人人参与管理的制度，使学风进一步改善。
2、加快教师队伍建设
一支优良的教职工队伍，是学校的核心竞争力，是实现可持续发展的关键性因素。
本着“师德规范、观念领先、学识渊博、教艺精湛、身心健康、求真创新”的总体要求，努力建设一支高素质的教师队伍。
具体措施为：
提高师德修养，更新教育观念；
完善培训机制，组织好教师的各项培训工作，采取请专家名师讲课、讲座和“走出去”等学习方式；
继续做好青年教师的培养与指导工作，完善导师制，开展名师引路、“老带新”活动；
加强骨干教师队伍建设，不断壮大骨干教师群体，进一步优化教学的成长环境。
3、贯彻新课程理念，优化课堂结构，提高课堂效率
全体教师要认真领会课改精神，使课堂教学活动不仅仅成为传授知识、训练技能的过程，更应成为信息传递、情感交流、思维碰撞的过程，成为师生生命共渡的历程。
要以学生为主体，在传授知识的同时，充分发挥学生的主观能动性，把知识内化为学生的能力，升华为学生的创新能力。
课堂教学中，要平等地对待每一位学生，要承认学生之间的差异，最大限度地挖掘学生的潜能，使之达到上限；
要多激励，少揭短，使学生从反复成功的体验中获得更大的成功。
课堂是实施素质教育的主阵地，是学生获取知识的主要途径，全体教师要做到“对每一个学生负责，对学生的每一方面负责，对学生的每一节课负责”。
领导、教师要共同研究课堂，做到听课、评课、查听课笔记经常化、制度化、规范化。
要能批判自我，经常反思自己的教学行为，勤写、善写教后感。
3、强化教育科研。
深入开展以提高质量为中心的教学科研和教育改革等活动。
进一步激发广大教师的科研热情，强化科研意识，指导科研行为。
坚持和弘扬实事求是、严谨缜密、刻苦攻关、勇于创新的科学精神。
精心组织教育科研活动，指导教师扎实开展课题研究，开展学科教学与信息技术的整合研究，使各级各类课题取得丰硕的成果。
5、完善学校规章制度，规范教学管理秩序。
进一步完善教学的规章管理制度、年级委员会制度，改革了教师评价体系，每一个教师都参与学生的教育教学，参与学校的管理。
确立校级、中层、年级三级管理体系。
三级管理体系涵盖每个年级、每个班级、每节课、每个时间段。
管理出质量，管理出效益，管理出品牌。
最终达到我们的办学宗旨是：
不让每一个学生掉队，不放弃任何一个学生，让每个学生享受平等的教育，让每个学生获得全面的发展，让每个教职员工愉快地工作，让每个教职员工幸福地生活。
6、三个年级一齐抓，一抓三年不放松
学校要把高一高二的教育教学工作象高三一样对待。
从高一开始抓质量，抓学风建设，抓学法指导；
高二要提前进入高三状态，及早启动包干组会议，制定中长期复习计划，做到三个年级一样的紧张有序，生机盎然。
老师们，同志们，十三中整体搬迁后，抓住机遇，取得了省级示范性高级中学初检的成功，并且教育教学取得了巨大的成绩，现在我们又面临着难得的腾飞时机，让我们开拓创新，务实求真，在以余校长为首的校务委员会带领下再创我校教育教学新的辉煌！
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