人教版小学四年级语文上册搭石18公开课优质课教学设计教案精品Word下载.docx

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（CAI词语）

谴责懒惰俗语俩人平衡

清波漾漾人影绰绰溪水猛涨山洪暴发脱鞋绾裤协调有序

指生读、男女生比赛读齐读

指导书写：

衡

三、精读课文

1、什么叫搭石

字词掌握的不错，那你知道什么叫搭石吗？

指生读相关句子，（师CAI出示：

进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

）

那搭石是干什么用的？

指生回答，那没有搭石的时候，人们怎么过河呢？

指生回答，师CAI出示山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。

）什么叫脱鞋绾裤？

“山洪”你是怎么理解的？

为什么山洪过后，人们就要脱鞋绾裤了呢？

山洪过后，小溪的水涨高了，人们出工必须——，收工必须——，赶集必须——，访友也必须——。

一次又一次的脱鞋绾裤，你觉得怎么样？

（麻烦、辛苦、不方便）不方便、麻烦甚至是辛苦，那还大多是在夏天啊，到了秋天，天气变冷，溪水变凉，不能再光脚蹚水过河了，家乡的人们就摆上搭石来过河。

小小的搭石原来这么重要，让我们禁不住对它刮目相看了。

请你带着刮目相看的心情自己再读读什么是搭石。

（师CAI出示：

进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

2、搭石印象

虽然搭石在人们的生活中很重要，但是山也重要树也重要，小溪也重要啊，刘章爷爷为

什么要写搭石呢？

生交流，（师CAI出示搭石，构成了家乡的一道风景。

）（师板书家乡的一道风景）

这道风景究竟有多美呢？

让我们跟随着家乡的人们一块去走走搭石吧。

默读课文第2、3、4自然段，画出让你感受到美的画面，写下你的感受，想象一下画面，再读一读。

（CAI出示学习要求）要记得默读的时候做到不动笔墨不读书，因为圈圈点点画画写写会更有助于我们思考的！

3、上了点年岁的人走搭石

谁来说说你找到的美丽的画面？

指生读，（CAI出示上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回直到满意了才肯离去。

发现石头不平稳他会怎么想？

生1：

我得把这搭石搭好。

生2：

要不别人走到这该掉水里了。

师：

你不是急着赶路吗？

生：

可是，如果我走了，别人就不方便了，所以不管多急，也得搭好了搭石再走。

为什么还要踏上几个来回？

可真是用心良苦呀！

谁能把他的用心良苦读出来呢？

指生读。

你觉得他读得怎么样？

那你能不能来读一读？

他这样做是为了谁？

为了大家

为了别人

生3：

为了乡亲们

这是一种什么样的精神？

为别人着想

善良

乐于助人

生4：

无私奉献

是啊，这就是无私奉献的美（板书奉献），这就是为别人着想不求回报的美，这就是忧他人之忧，乐他人之乐呀！

这不光是这一位老人身上的美，这是所有的老人身上都具有的美，这就是家乡那道美丽的风景。

4、一行人走搭石

上了点年岁的人刚满意地离开，就来了一行人走搭石。

那这一行人走搭石是什么样子的？

生：

我觉得一行人走搭石很美。

请你读给大家听

（CAI出示每当上工、下工，一行人走搭石……给人画一般的美感。

）从这个画面里你感受到了什么？

让我们也加入到走搭石的人群中吧！

现在我们就走在了——（生齐）搭石上，这搭石原本就是——（生齐）天然石块，踩上去难免会——（生齐）活动，所以家乡有句俗语叫——（生齐）“紧走搭石慢过桥。

”

来，咱们合作一把，一起走搭石。

刚下过雨，搭石滑滑的，湿湿的，走稳了，千万别掉下去了呀！

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！

前面的——

抬起脚来

后面的——

紧跟上去

（速度渐快）前面的——

（速度再渐快）前面的——

生5：

生6：

抬起脚来，紧跟上去，抬起脚来，紧跟上去，抬起脚来，紧跟上去，于是就发出了——

踏踏的声音。

像——

生齐：

轻快的音乐。

没踩到你的脚吧？

没跌入水中吧？

虽然没有人指挥，但是这么多人走搭石，却没有人抢路，没有人止步，没有人拥挤而且动作是那样的整齐，那样的有秩序，这样的动作就叫做——

协调有序。

（板书协调）体会得真好呀！

能读出这种美吗？

你试着读一读

（生练读，指名读）你们还从哪儿体会到画面的美呢？

我从“清波漾漾人影绰绰”体会到画面的美，我感受到水波和人影都很美。

“绰”是要求认识的生字，课前大家查了字典吗？

查了。

遇到不理解的字查字典，这是学习的好习惯。

它在字典中有三种意思，（CAI出示：

绰：

A宽；

不狭窄B宽裕；

富裕C形容姿态柔美）

想一想，“人影绰绰”的“绰”是什么意思？

我认为是“姿态柔美”的意思。

那么“清波漾漾人影绰绰”描绘的是怎样的画面？

同学们，刚才走搭石的时候，你在小溪里看到了什么？

我看到树的影子倒映在小溪上，随着水波荡漾。

我好象看到水清得可以看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了。

体会得真形象，你是在用想像来丰富，用心来体会这两个词语，这种方法值得大家学习。

我仿佛看见清清的溪水漾起了粼粼的波纹，姿态柔美的人影倒映在水中，像画一样。

我还看到了水中的小鱼。

这就是课文中所说的——

清波漾漾、人影绰绰。

真是水光、人影两相和呀！

真是世外桃源般的所在，让人流连忘返的所在呀！

把你的感受送到自己的朗读中去吧！

这一行人协调有序地走在搭石上，既像是一幅美丽的画，又像是一首清丽的小诗，你看——（点击变成诗的语段，音乐起）

　　每当上工下工一行人走搭石的时候

　　动作是那么协调有序前面的抬起脚来后面的紧跟上去

　　踏踏的声音像轻快的音乐　清波漾漾　人影绰绰

给人　画一般的美感

大家推荐一位同学来读一读，注意读出诗一般的韵律美。

　（全班同学推荐一生读，生读）

听了刚才这位同学的精彩朗读，老师也想学着读一读。

来，同学们，一起走上搭石，走进画里吧！

听你们朗读真是一种享受啊，在你们的朗读中我感受到了这一行人走搭石的动作美、声音美、画面美，这的确是家乡的（指板书）——

一道风景

5、两个人走搭石

一行人走搭石这么美，两个人面对面走搭石又是怎样的情景呢？

（CAI出示如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。

（1）谁来度给大家听？

在她读的时候，其余同学请思考这两个人是怎么走搭石的？

（2）师：

两个人怎么走搭石的？

两个人面对面抢着走搭石了吗？

从中你发现了什么呢？

生自由发言。

师概括为：

谦让美（板书：

谦让美）你让我我让你，这次你让我先走，下次我请你先行，这次你敬我一尺，下次我敬你一丈，这份美好的情感也是家乡的?

（一道风景）

6、背老人走搭石

年轻人遇到老年人怎么走搭石呢？

指生回答

（CAI出示假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

这段话中哪个词语打动了你？

伏，伏就是弯，弯下身子。

我们先来看看“伏”，“伏”是什么意思？

　　生：

就是“弯”的意思。

　　师：

我们再看看这个“伏”字，什么结构？

左右结构

（（CAI出示字理图）左边——

一个人

右边——

一条犬

在古时代,“犬”是人类崇拜的一种象征，（展示“伏”字从甲骨文到篆书到楷书的字理变化过程）所以年轻人这一弯，弯得是那样恭敬，那样心甘情愿。

那年轻人需要老人道谢吗？

理所当然什么意思？

（课件中“伏”“理所当然”变红）

道理上就该这样，事实上就是这样。

就一个年轻人这样吗？

（CAI出示红句子）也就是说，只要是遇上老人来走搭石，不管是哪个年轻人，都会——（生：

伏下身子背老人过去）因为年轻人把这看成是——（生：

理所当然的事）。

那么这位老人年轻的时候，他一定也曾经遇到老人来走搭石，他也总要（生：

伏下身子背老人过去）因为他也把这看成是——（生：

当文中这位年轻人老了的时候，也一定会有——年轻人（生：

伏下身子背老人过去）因为人们都把把这看成是——（生：

（CAI出示）一代又一代的伏下身子，一代又一代人的“理所当然”，我们又能体会到什么？

尊敬老人

爱护老人

尊老爱幼

那谁来带着自己的体会读一读这个句子？

一代又一代的人都是尊老敬老的模范呀！

（板书敬老）这就是老吾老以及人之老呀！

假如有小孩儿来走搭石，看见的人会怎么做？

是啊，幼吾幼以及人之幼呀！

那大家想想还会遇到什么样的需要帮助的人来走搭石呢？

请同学们拿出笔来描写一下你想想的画面吧。

来，谁来描述一下你看到的画面？

就像你们描述的一样，这小小的搭石上上演着一个又一个感人的画面，这普通的搭石积淀着淳朴的善良的乡风民风，所以刘章爷爷每每回忆起家乡的搭石，总会深情地说，（CAI）搭石构成了家乡的一道风景。

更会由衷地赞叹（CAI出示：

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

7、齐读最后一个自然段。

从“任人走，任人踏”我们又可以感受到什么呢？

（默默无闻、无私奉献）是啊，一块搭石，就是一曲奉献的歌，一段协调的舞，一首谦让的诗，一幅尊老的画。

相信这些搭石已经搭进了你们的心里，乡亲们无私奉献、一心为他人着想的品质也一定刻在了你们的心里。

四、拓展延伸

1、如果你们用心感受生活，那你们一定会发现生活就是一条河流，这条河流里不仅仅有美丽的搭石，还有许许多多美丽的浪花。

生活中你认为什么是美的？

生交流，师小结。

2、（CAI）升华：

一面面爱心墙，一把把爱心伞，一条条盲道，一间间中性卫生间，这就是一朵朵美丽的浪花。

雨中执勤的交警，手术室里疲劳难耐的医生，，轻轻柔柔的擦泪，善意温暖的搀扶，这也是一朵朵美丽的浪花。

同学们，只要我们善于观察，你一定会发现生活中到处都有美，我们不仅要发现美感受美，我们还要创造美，把我们的生活创造得像画一样美！

五、作业设计：

（CAI）

1、课文中，你觉得哪些句子最美？

请自己再读一读，然后抄下来。

2、生活中，你觉得那些平凡事物最美？

小练笔：

写一写平凡事物中的“美”。

小学语文鲁教版三年级下册

《搭石》教学设计

济宁高新区第四小学王素云

2018年4月