福建中考思品复习提纲.docx
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福建中考思品复习提纲
七年级上册思想品德复习提纲
第一单元 笑迎新生活
1、如何创建一个优秀的班集体？
（1）要有共同的目标。
（2）各尽所能，发挥所长，奉献集体。
（3）团结合作，互助前行。
2、初中学习生活有哪些新特点？
我们不仅可以学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。
3、如何做学习的管理者?
（学习方法、习惯、策略、方式）
①学会自主学习。
②提高学习效率。
③科学安排时间。
第二单元 认识新自我
第三课珍爱生命
1、人的生命独特性表现在哪些方面？
（1）突出表现在，人类的生命最具智慧。
（人与动物相比）
（2）每个人的个性品质、人生道路，实现人生价值的方式都是与众不同的。
（人与人相比）
2、如何发挥生命的独特性？
（怎样展现生命独特性的魅力）
（1）要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
（2）要充分发掘并展现自己的独特魅力，努力让自己变得更好。
3、为什么要珍爱生命？
（1）生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命而精彩。
（2）人的生命只有一次，每个人的生命都是有价值的，我们要肯定生命、尊重生命。
（3）生命健康权是我们首要的、最根本的人身权利，是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。
4、如何珍爱自己的生命（让生命之花绽放）？
（1）肯定生命，尊重生命。
（2）永不放弃生的希望。
（3）提升生命价值。
5、对生命价值的认识（评价）
（1）每个人的生命都是有价值的。
（2）生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
（3）我们要珍爱生命，追求生命的质量，实现人生的意义，不断提升生命的价值。
6、轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。
第四课欢快的青春节拍
1、青春期心理变化特点
（1）智力逐步发展到高峰，但容易产生片面性和主观性。
（2）自我意识迅速发展，“成人感”强烈，容易产生逆反心理。
（3）情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性。
（4）性发育加速，性意识萌动。
2、怎样正确看待青春期的心理变化或烦恼？
这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。
其构成了我们向前发展的动力。
当然，如果处理不好，会成为妨碍我们发展的阻力。
因此，调控好心理矛盾是很重要的。
3、怎样调控好青春期的心理矛盾或烦恼？
（1）可以向父母、老师、朋友以及社会寻求帮助。
（2）学会当自己的“心理医生”。
如听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，或给朋友写信等等。
第五课自我新期待
1、为什么要正确认识自己（识记）
每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。
正确认识自己，有助于我们发扬优点、改正缺点来完善自己；也有助于发掘自身的潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间。
2、如何正确认识自己?
（1）正确认识自己．就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。
（2）全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
（3）用发展的眼光看待自己，就要通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己。
3、我们可以通过哪些途径来认识自己?
（应用）
（1）通过自我观察认识自己。
（2）通过他人了解自己。
（3）通过集体了解自己。
4、发掘潜能的几种方法?
（1）经常给予自己积极的暗示。
（2）在心中想像出一个比自己更好的“自我”形象。
（3）从小事做起，在实践中激发潜能。
第三单元过富有情趣的生活
第六课做情绪的主人
1．情绪的四大基本类型?
情绪的复杂性和多样性（理解）
人的情绪种类有很多种，但最基本的情绪只有四类，即：
喜、怒、哀、惧。
人的情绪有什么特点？
多样性、复杂性、相同性和感染性。
情绪与个人的态度有什么关系：
面对同样的事情，采取的态度不同，人们产生的情绪表现也不同。
一个有积极乐观态度的人，往往会有更多积极健康的情绪表现。
在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。
表达情绪要注意场合和方式：
我们应该学会在适当的场合、用合理的方式表达情绪。
2．情绪对人的影响?
（1）积极作用：
情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。
（2）消极作用：
情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
3、调节情绪的具体方法?
（1）注意转移法。
改变注意焦点，分散注意力；做平时最感兴趣的事；改变环境，如到风景秀丽的野外散步。
（2）合理发泄法。
在适当的场合哭一场；向他人倾诉；进行适当的运动；在适当的场合放声歌唱或大声叫喊。
（3）理智控制法。
自我解嘲，自我安慰；自我暗示；自我激励；心理换位；升华法。
4、我们应怎样调控情绪？
（1）通过改变自己的态度来控制情绪。
（2）掌握调节情绪的方法：
注意转移法、合理发泄法、理智控制法
（3）学会在适当的场合、用合理的方式表达情绪
第四单元 过健康、安全的生活
第八课学会拒绝
1、青少年会受到哪些不良诱惑？
沉迷于电子游戏机、黄赌毒和邪教的诱惑。
2、不良诱惑的危害。
（1）影响学习，荒废学业；损害身心健康；甚至可能走上违法犯罪的道路。
（2）败坏社会风气，不利于社会主义精神文明建设，不利于构建和谐社会。
3、我们应该如何战胜（抗拒）不良诱惑?
（1）转移视线，避开诱因法；
（2）婉言谢绝法，提高自制力；（3）专时专用法，改正不良习惯；（4）提高认识，端正动机法。
（5）联想后果法；（6）主动请人帮助法；
第九课保护自我
1、生活中存在的险情：
（1）自然灾害：
地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等。
（2）意外事故：
交通事故、火灾、溺水、中毒。
2、如何应对生活中的险情？
/应如何防范侵害，保护自己?
（1）保持高度的警惕，要有紧急避险的意识。
前
（2）用智慧保护自己，冷静判断、镇静应对，既要有勇气，也要有方法。
中
（3）拿起法律武器维护自身的合法权益。
后
如何维权？
拿起法律武器维护自身合法权利，a.向人民法院提起诉讼，要求其停止侵害，赔偿损失;b.情节严重者可追究其刑事责任。
具体做法：
尽快设法报警；机智求助他人；记住歹徒相貌和走向。
3、青少年可能受到来自哪些方面的侵害？
家庭：
家庭暴力、歧视女孩子、强制辍学等；
学校：
危房教室、体罚、校园暴力；
社会：
不良诱惑、抢劫、诈骗等；自然灾害和意外事故等。
4、中学生在日常生活中如何做到自我保护？
（1）在家庭生活中学会防火、防水、防气、防盗自我保护的方法和技巧。
（2）在公共场合学会自我保护的方法和技巧：
第一，严格遵守交通规则；第二，在体育活动中注意安全，做好准备活动；第三，发现险情，要量力而行；第四，预防精神污染，避免受毒害；第五，善于识别骗子的骗术，避免受骗上当。
七年级下册思想品德复习提纲
第一单元做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
1、自尊的含义
自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
它是一种健康良好的心理状态。
包括自我尊重和被他人尊重两个方面。
2、为什么说知耻是自尊的重要表现？
（自尊和知耻的关系？
）
①知耻是自尊的重要表现。
唯有知耻，才有自尊。
②真正有自尊心的人，必定是知道知道羞耻的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情。
3、什么是虚荣心？
虚荣心有何表现？
虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。
一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。
第二课 扬起自信的风帆
1、自信的含义、表现
（1）含义：
自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
（2）表现：
在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
（理解）
2、自信者的哪些品质有助于成功？
乐观、进取、专注。
3、区别自信、自负、自卑（三者的特点）
产生原因
特点
态度
结果
自信
追求的目标是真实的，不会同别人过不去。
实事求是客观全面
既看到自己的优点，也看到自己的缺点 。
成功
自负
依据的事实是虚假的，追求的目标根本达不到。
过高估计自己
自以为是，看不起别人。
失败
自卑
不相信自己的潜力
过低估计自己
看不到自己的能力，不敢尝试
失败
4、自负和自卑共有的心态（共同点）是什么？
二者都是以自我为中心。
5、怎样树立、增强自信心？
（怎样唱响自信之歌？
）（应用）
①看到进步与长处。
（基础）②增强信心与实力。
（重要支柱）③做自信的中国人。
第二单元做自立自强的人
第三课 走向自立人生
1.自立的含义、表现（理解）
（1）含义：
自立就是自己的事情自己干。
（2）表现：
①在学习上，独立完成作业；自主处理好学习中的难题。
②在生活中，主动承担力所能及的家务活。
③在社会中，要靠自己勤劳的双手去开创属于自己的事业。
2、提高自立能力的方法（应用）
①认清依赖思想的危害，克服依赖思想.
②学会自主,做到自己的事情自己负责.
③立足自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。
④大胆投身于社会实践。
第四课 人生当自强
1、自强不息的含义、表现
（1）自强是指对未来充满希望、奋发向上、积极进取的精神和美好的道德品质。
（2）表现：
在困难面问不低头，不丧气；勇于开拓，积极进取；志存高远，执着追求。
2、自强不息精神（意义/重要性/必要性/作用）（理解）
①自强是进取的动力。
②自强是通向成功的阶梯.（于个人）
③自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神,使中华民族屹立于世界民族之林.（于民族、国家）
3、少年怎样才能自强不息？
（培养自强不息精神方法）（应用）
①树立坚定的理想，自强的航标。
②战胜自我，自强的关键。
③扬长避短，自强的捷径。
第三单元做意志坚强的人
第五课让挫折（或逆境）丰富我们的人生
1、造成挫折的原因（因素）有哪些？
①自然因素：
如天灾；
②人为因素：
包括社会、学校、家庭等因素；
③个人因素：
个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷等使我们遭受挫折。
2、如何正确认识挫折？
（1）挫折是人生的一部分,人生难免有挫折.
（2）挫折是一把双刃剑，一方面，有利于磨练意志，增长才干和智慧；另一方面，会使人们前进的步伐受到阻碍，产生忧愁、焦虑等消极心理。
（挫折和逆境对人的影响）
（3）我们要学会战胜挫折。
3、如何战胜挫折？
（方法/建议）
（1）树立正确的人生目标。
（2）正确地认识挫折，采取恰当的解决方法。
（3）激发探索创新的热情。
（4）学会自我疏导。
第六课 为坚强喝彩---------坚强的意志
1、坚强意志的表现（理解）
⑴自觉性：
对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。
⑵果断性：
能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。
⑶自制力：
在碰到挫折和失败的时候，调节情绪，控制言行。
⑷坚韧性：
能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
2、（坚强意志的作用/意义/重要性）（理解）
坚强意志是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。
⑴坚持正确的人生方向，需要坚强意志。
⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。
⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。
⑷成就一番事业，需要坚强意志。
3、磨砺（培养/磨练）坚强的意志方法
（1）必须树立明确的目标。
（2）要从细微之处做起，从小事做起。
（3）应善于管理自己。
（4）要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
第四单元做知法守法用法的人
第七课感受法律的尊严
1、法律的含义
法律由国家制定或认可的，具有国家强制力和普遍约束力的行为规范。
（识记）
2、法律有哪些显著的特征？
（为什么说法律是特殊的行为规范？
）（理解）
与道德、纪律相比，法律具有三个最为显著的特征。
一是法律由国家制定或认可；
二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；
三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。
3、我国法律的作用是什么？
①法律具有规范作用：
它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
②法律具有保护作用：
它通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
4、我国公民在法律面前一律平等。
（1）法律对全体社会成员具有普遍约束力
（2）在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利。
5、违法行为的含义
凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
6、违法行为的类别
（1）根据其违反的法律，可以将它们分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。
（2）根据违法情节和对社会的危害程度，可分为一般违法行为和犯罪行为。
任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
7、一般违法与犯罪的区别：
一般违法行为与犯罪的区别与联系
内容
社会危害性
触犯的法律
承担的责任
启示
一般违法
行政违法行为
民事违法行为
情节轻微，对社会的危害不大
情节轻微，对社会的危害不大
《行政法》
《民法》
民事责任（如赔偿）
行政制裁（如警告、罚款）
（冰冻三尺非一日之寒）
一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，很多犯罪不是一朝一夕的，而是有一条从不良行为到违法行为、从违法行为到犯罪的轨迹。
严重
违法
刑事违法行为
具有严重的社会危害性。
（犯罪的三大特征：
严重危害性（本质特征）、刑事违法行为、刑罚当罚性）
《刑法》
刑罚处罚（包括主刑和附加刑）
主刑：
管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑
附加刑：
罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境
8、如何加强自我防范、预防违法犯罪？
（不良行为发展为违法犯罪的启示）
①我们应自觉树立法律意识，维护法律的尊严，依法自律，做一个守法的人；
②我们要加强道德修养，树立正确的是非观念，积极抵制不良心理和行为，做一个有道德的人；
③我们要从小事做起，自觉遵纪守法，避免沾染不良习气，防患于未然。
第八课法律护我成长
1、为什么（国家/法律）要对未成年人进行特殊的保护？
（必要性）（理解）
①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望；（重要性）
②未成年人的生理、心理都不够成熟，缺乏自我保护能力；（必要性）
③现实中侵犯未成年人合法权益的现象时有发生。
2、专门保护未成年人的法律？
《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》
3、《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容？
（我国对未成年人特殊保护的四道防线是什么？
）
①家庭保护②学校保护③社会保护④司法保护
⏹家庭保护
A.含义或要求：
家庭保护要求父母或监护人依法履行对未成年人的抚养，监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
B.地位：
家庭是我们成长的摇篮。
C.重要意义：
家庭保护有助于未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供良好、和睦的家庭环境。
⏹学校保护
A.含义：
学校保护要求学校等教育机构对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
B.内容:
学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
⏹社会保护
A.含义或要求：
社会保护要求全社会树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。
B.内容：
社会保护包括对未成年人的社会文化保护、劳动保护以及受教育权、财产权和人身权的保护等方面。
⏹司法保护
A.含义或要求：
司法保护要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门对未成年人实施专门保护措施。
B.内容或措施：
设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作。
4、我们维护权益的最有力的武器就是法律。
能够为我们提供法律帮助的机构：
法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
5、怎样保护自己的合法权益?
（维护合法权益的途径或方式）
①非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段；
②诉讼手段，俗称打官司，是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
八年级上册思品复习提纲
第一课 爱在屋檐下
1.什么是家庭？
P5
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家里有亲人，家中有亲情。
2.家庭结构一般分为哪几种？
P5
核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭
3.为什么我们与父母的关系不可选择？
P6
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。
4.我们为什么要热爱自己的家？
（家对于我们来说有什么意义？
）P8-10
（1）家是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。
（2）家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。
父母的爱是无私的、永恒的，是无微不至、不求回报的。
5、什么是孝敬父母？
孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中，最重要的是敬重和爱戴父母。
6、为什么要孝敬父母？
（1）父母赋予我们生命，哺育我们成长，为家庭作出了贡献。
（2）孝敬父母是中华民族的优良传统。
（3）孝敬父母，是子女应尽的道德义务和法律义务。
7、我们应怎样孝敬父母？
（1）孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中，最重要的是敬重和爱戴父母。
（2）孝敬父母要体现在一件件小事上。
表现在：
爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。
（3）我们对父母的孝敬，不是愚孝和盲目顺从。
8、如何正确看待当今社会的“孝敬”？
（为什么孝敬父母不是听从父母一切要求）
（1）我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
（2）如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现；如果他们触犯法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
第二课 我与父母交朋友
1、如何正确认识进入青春期后我们与父母产生的矛盾（冲突）？
（1）进入青春期后，我们有了自己的思想，独立意识明显增强。
而在父母眼里，我们总是长不大的孩子。
于是，我们与父母之间就产生了矛盾。
（2）产生矛盾的原因是我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。
（3）我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。
这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。
我们要理解、体谅父母的一片苦心。
2、逆反心理有哪些具体表现？
⑴要我这样，我偏要那样。
⑵你说这个好，我非说那个好。
⑶让我相信这个，我非相信那个。
3、如何辩证的分析逆反心理?
（1）对逆反心理和逆反行为要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。
（2）父母不是圣人，他们的观念有时滞后，在家庭教育方面，他们难免有误区。
4．逆反心理导致的危害？
如何克服逆反心理？
P22
危害：
惩罚了自己，伤害了父母，影响我们的健康成长及家庭和睦，可能产生不可预知的恶性后果。
对策：
调试逆反心理，在情绪冲动时，要尽力克制自己。
5、如何对待父母与我们之间的矛盾和冲突？
P23
具体做法：
（1）架起沟通的桥梁，走近父母，亲近父母，化解矛盾，与父母同行。
（2）要冷静下来，心平气和地和家长商量。
（3）掌握与父母沟通的基本要领：
彼此了解是前提，尊重理解是关键；有效方法是换位思考；结果是求同存异。
（4）讲究与父母交往的艺术：
赞赏父母、认真聆听，帮助父母、与父母不必太计较。
第三课同侪携手共进
1、交友需要把握哪些原则？
与同龄人交往的要求。
（应用）
⑴交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
⑵欣赏、赞美他人、宽容他人、尊重差异、加强沟通。
⑶真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；（坚持原则）
⑷要善交益友，乐交诤友，不交损友，慎交朋友。
2、男女同学交往有什么益处？
P36（理解）
（1）可以增进我们对异性的了解，促进身心健康发展。
（2）可以扩大交往范围，锻炼交往能力。
（3）可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
（4）能让我们获得更加丰富的友谊。
3、男女同学应如何正常健康的交往？
（即交往的原则）（评价）
⑴既需要互相尊重，又要自重自爱。
⑵既要开放自己，又要掌握分寸。
⑶既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
⑷真诚待人，坦然大方。
4、怎样把握青春、把握情感？
（即如何正确对待男女同学之间的感情？
）P39-41
⑴需要慎重对待、理智处理。
⑵把握青春，把握情感，需要反思自己的情感选择，学会承担责任。
⑶在与异性相处时，我们要学会保护自己。
5.在与异性相处时怎样保护自己？
P41
（1）充分利用社会的法律，道德，学校纪律来保护自己。
（2）增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，及我们的要自律，是对自己最好的保护。
第四课 老师伴我成长
1、教师的工作对社会发展和个人成长有何作用（或特点）？
⑴老师是人类文明的传播者。
（2）老师善于教给我们思考方法,让人产生探求知识的愿望.
（3）老师的巨大力量在于做出榜样。
（4）教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。
老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。
2、新型师生关系是怎样的？
P48
新型的师生关系建立在民主平等基础上的。
在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。
老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
3、与教师有效沟通的方法（即如何与老师交往？
）（应用）
⑴主动沟通是一切交往的前提。
⑵从老师的角度看问题；正确对待老师的表扬和批评；原谅老师的错误。
⑶礼貌待师，注意场合，勿失分寸。
4、怎样正确对待老师的表扬和批评？
⑴老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，被表扬时我们体验成功；
（2）老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。
被批评时我们体验挫折。
⑶成功和挫折都是人生的财富。
表扬要再接再厉；批评要做到有则改之、无则加勉。
5、当我们被老师误解（冤枉、错误批评）时应采取的正确态度和做法是什么？
可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础上，而且是为了更好地沟通。
6、怎样正确对待老师的错误？
老师的错误是对他的尊重。
所谓恰当方式，就是要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师。
第五课 多元文化“地球村”
1、世界文化具有什么特点？
是通过什么表现出来的？
发展趋势？
（1）特点：
多样性和丰富性（理解）
（2）表现：
a.往往通过各具特色的文化习俗（如节日）表现出来。
b.不
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