高级中学学校五年发展规划纲要Word文档下载推荐.docx

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龙港第二高级中学是县教育局直属的浙江省三级重点中学，已有十年办学历史。

学校位于龙港镇龙湖路，校园面积约90亩，教育教学软硬件设施设备俱全。

现有36个教学班，在校学生数1700多人。

在职公办教师132人，其中高级教师16人，中级教师66人，硕士研究生8人，学历合格率100%。

目前学校各方面建设和管理规范，总体发展趋势良好。

二、学校发展的优势

1．学校形成了一套较为完整的教育教学量化考核管理及评价制度，管理秩序稳定，并形成了一定的文化氛围。

2.校风明显良好，对学生行为规范要求严格，学生文明自律水平逐年上升，德育规范向“人文”过渡。

3．逐渐形成了良好的师德、教风。

公办以来短短几年，已逐渐形成了一支团结协作、积极竞争、敬业爱岗、严谨爱生的具有良好师德和教风的教师队伍。

4．学校教学质量总体趋势逐年提高，办学成绩迅速赢得社会认可。

近年社会关注度、赞誉度明显提高，已逐渐赢得上级领导的关怀和社会各界的支持。

5．教师队伍年轻而精力旺盛，思想活跃，上进心迫切，集体荣誉感较强。

教师工作和学习的自觉性良好，参与教科研的主动性、积极性渐强。

6．星空文学社、校园义工活动、心理健康辅导、曦园劳动及研究性学习成果已初具办学特色。

三、学校面临的问题

1．师资队伍整体年轻，由于公民联办时期的历史复杂性，部分教师几近放弃专业进步，一定程度上造成骨干力量继层，名师不足。

县级以上骨干教师仅占教师数的13%，高级教师只占11%。

2．学校科研力量欠强，尽管近年论文获奖发表颇多，但省市级课题立项研究的不够，教科研层次不高。

3．历史遗留问题制约学校硬件发展。

学校前身是公民联办体制，校舍问题及校舍租金问题仍是制约学校硬件进一步发展的瓶颈。

第三章发展目标的分解

一、学校综合发展目标

1．完善制度建设，以制度治校。

汇集完善各处室、年级段、教研（备课）组、班主任职责规范，教职工岗位职责及各种量化考核细则，请假考勤及职称评审、评优评先办法，结构工资方案、会考高考奖励办法等，学校管理的规范化、精细化、制度化以及科学化有显著提升。

2．充分理解“教师的威信首先建立在责任心上”，推进师德校风建设，提高管理水平，提高为人师表的修养和从教的职业道德，树立正确的舆论导向。

大力塑造和宣传师德先进典型，推出“感动二高年度人物”评选活动。

对违背教师职业职责、有损学校声誉形象的，在评优评先、岗位安排、职务评聘和群众舆论等方面实行责任心和师德素养"

一票否决制"

。

3．强化质量意识，全面加强对课堂“教学有效性”的实践和研究，加大招生力度，加强毕业班管理，加快推进年段自主管理，全面提升高考成绩，尤其是一类上线人数。

三年内基本规划班级数为39个班，三年努力使学科竞赛、会考A率稳居同类重点中学前列。

4．逐步试行人事管理创新，尝试新任中层干部竞争上岗，尝试在年段实行任课教师聘任制。

在岗位设置、职称评定、绩效考核等方面做到合理优化，优胜劣汰。

加大校务公开

力度，坚持校长、工会主席接待日活动，广泛听取教师意见和建议，在重大决策等方面更好地实现民主管理。

关心教师的工作、生活和健身，激发广大教职工的职业认同感、团队荣誉感、工作幸福感。

5．专业设计学校文化识别系统（SIS），统一理念文化（MI）、视觉文化（VI）、环境文化（EI）、行为文化（BI）的校园形象规划，提高学校的整体品质。

建成功能强大的教育、教学资源库。

畅通信息交流及建议反馈的渠道，提升学校整体形象，让网络平台成为集教学交流、电子政务、家校沟通、学校品牌的主窗口。

增收节支，节能降耗，做好学校硬件改善，加大对教学类的奖励力度，努力办成校园环境优美、办公舒适、装备先进、品质良好的现代化文明学校。

二、德育建设目标及简要措施

一~三年目标及简要措施

1．健全学生自治管理组织。

加大学生自主管理力度，形成以团委、学生会为核心，各班团支部为堡垒，以社团联、社会实践活动为载体的学生自治组织，加强党、团校建设和学生干部的培养，做到学生自觉遵守学校各项规章制度。

着重在考风考纪、手机使用、文明上网、学生寝室、午间静校、男女生交往等较易违规的方面下功夫，进一步形成严正的校风。

2．创办家长学校，创新“学生及家长接待日”活动，形成家校联盟机制。

创办家长学校，完善学校、年级段、各班级三级家长委员会制度，全方位抓好学生思想工作和文明规范，利用网站创建家校沟通新平台，形成“学校工作家长支持，家教困惑学校帮助”的局面，努力构建三位一体的教育格局。

3．加强学生社团联、学校各文体训练队的管理，发扬校园义工队、文明督察队的优势，利用好“曦园”并拓展学生社会实践活动基地，丰富校园“四节”内容，形成全面发展的教育机制，提升校园文化文明品位。

围绕“做应该做的事、做有道德的人”，推出“感动二高十大学生”评选活动。

4．鼓励申报德育课题，形成德育研究新局面。

在德育行为上融入“人文”，全面开展心理健康辅导，提高学生思想教育的技术、技能，使教师心理健康教育C证达50%以上。

同时争取成为德育特色学校，如省一级心理健康教育辅导站、市级行为规范优秀学校等。

5．完善《班主任工作量化考核方案》，正确理解“班主任成，则学校成”，建立“务实型”的德育研讨论坛。

加大对班主任自我提高的支持力度，要把德育研讨论坛纳入德育工作计划和班主任培训规划中，端正“德育与教学”的认识，使德育研讨论坛成为班主任个人管理艺术的平台、进行思想教育和班级管理交流与学习的讲台，并真正能解决工作中的实际问题。

6．形成学生德育序列主题：

高一段，迈好高中第一步：

⑴行规强化（习惯培养），⑵学习适应（时间、计划性），⑶爱班、爱校，爱祖国，⑷青春、理想。

高二段，塑造、发展人格：

⑴做遵纪守法公民，⑵学会尊重，⑶关爱他人、关爱社会。

高三段，责任、理想、人生：

⑴高考的责任，⑵成人教育，⑶人生规划。

五年目标及简要措施

1．德育机制网络化。

建立完善的学校、家庭、社会三位一体的德育网络，以学校德育为主渠道，以活动促进教育教学，依托家长学校、家长委员会，发动家长全员参与，依托社区和学生实践基地及网络平台，让社会各界参与。

2．德育管理人本化。

全面开展心理辅导，提高德育技术、技能。

使任课教师心理健康教育C证持有率达70%左右，形成全员德育氛围。

构建德育课程，形成主题班会系列化。

开发德育校本课程，形成困难生、潜能生实验教育机制。

使德育工作更加亲情化、人本化、多样化。

3．德育队伍专业化。

通过德育培训、课程研究、班主任论坛等方式，开展培训活动，全面提高全体教职工的德育水平。

进一步提高班主任待遇，试行班主任职称制度。

4．德育评价科学化。

完善学生评价制度，班主任考核制度，学科德育评价制度，学校德育评估制度。

完善学生成长档案，鼓励学生全面发展，努力培养“优秀加特长”的学生。

5．德育活动有效化。

五年内陆续通过省市绿色学校、家长学校、德育特色学校等评估验收。

三、教学管理目标及简要措施

一年目标及简要措施

1．建立、健全备课、上课、课后辅导、作业批改、命题、监考、阅卷、质量分析和讲评等环节的教学常规管理及常规量化考核制度，确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、规范。

尤其抓好每学期两次的教案（学案）作业大检查、期中期末考务、考风、考后分析、随堂课调研等常规促进工作，提倡教学活动中的“严”与“勤”，让“规范”成为教学活动的一种“习惯”。

2．不断完善教研（备课）组常规量化管理细则、学生课堂满意度评价办法、教学绩效考核制度，并使所有教学评估结果与学校评优评先挂钩。

加强对集体备课的考勤、内容及质量的追踪，重视各组的“教学公开周”及磨课议课活动，推进优秀教研组、备课组创建及评选活动，使“校本教研”有明显进步。

3．促进xxxx年高考质量有明显提高，如重点上线要突破10~15人，本科上线率达40%，总上线率90%以上。

会考主要科优秀率名列同类省重点高中前三。

建立健全竞赛辅导制度，重新确立“竞赛为高考”的理念，使竞赛成绩居同类省重点高中前三。

三～五年目标及简要措施

1．经过三年努力，要使高考重点每年达到20人以上，本科上线率达45%，总上线率达95%；

会考各科合格率达98%以上，优秀率名列同类重点高中前二，竞赛成绩居同类前二。

经五年努力，逐步办成一所教学质量居前三的省重点高中。

高考重点上线率5%，本科上线率55%，总上线率97%以上；

会考优秀率名列同类重点高中第一。

培养出较多在县、市甚至全省竞赛获奖的学生。

2．三年内，在严格教学规范的基础上，使“聚精会神抓教学，一心一意做质量”成为全体教师普遍认同的工作习惯，并自觉做到以下三个结合：

强调“提高课堂教学效益”和“课堂教学创新”相结合，强调“提高科学素养”和“培养人文精神”相结合，强调“特色学科、教研组建设”和“薄弱学科加快进步”相结合，推动教学质量的大面积提高。

加强加快对“讲学案”的认识和实践，在推进中完善“讲学案”的实施。

教师集体备课质量，尤其是高考复习课的有效性有很大提高。

编制推行适合校情的“校本作业”、“校本试卷资料”和“校本用书”。

极力推进教师专业共同体和专业共同成长的良好局面形成。

创新适应新课程和学校发展需要的一系列教学管理评价系统，如在充分调查抽查严查的基础上，推出一批“免检”项目，包括免查教案和作业、免听课堂等。

充分突破质量提升的瓶颈，如在同一班级如何做好学科的协调、学习时间的分配、提优补弱等，实现教学质量的第二次腾飞。

3．进一步提升、完善校园网络建设，建成设施先进、功能强大的教学共享资源库，全面推行校本电子备课、电子课件。

大量购置教学图书资料，整理创新图书馆资料室功能，争取建设电子图书馆，以扩大师生视野和为继续教育、学习培训、提高人文修养服务。

加强新课程提高培训，优化校本教研质量，通过教研活动、利用网络资源平台，深入提高“课堂教学有效性”水平，五年将一线教师派出学习轮训一遍。

同时重视对理化生实验员及图书资料阅览室管理员的专业素质培训，加强学科教学与实验教学、图书资料的联系，让管理员了解、理解教学，熟悉教材、熟悉操作，进一步提高实验员、管理员的业务技能。

要求实验员完善设备帐册、活动记录等电子档案管理，充分而优质地服务于教学。

四、教科研建设目标及简要措施

通过教师的教学科研，其他教育功能的科研，以及对学生学习习惯、学法培养的科研，树立大科研观，树立全员科研、全方位科研的理念，培养学习型、研究型、务实型的新型教师队伍。

通过培训、专家报告、本土交流等创设浓厚的教科研氛围，打开教师的理论思考的空间，使每位教师都能够独立开展科研活动，并在“主题化、有效果、能应用”上努力，每年课题数量提升到6－8个。

2、通过《学校骨干教师培养计划》的实施，切实落实校级名师培养计划，注重师徒结对，加大力度培养青年教师。

每个教研组要推荐确定培养青年骨干，学校要为每组的青年骨干量身设计发展方案。

通过培训、赛教、主题研讨等形式，锻炼骨干教师，推出一批新名师，宣传展示名师和骨干教师风采，提升学校实力和品质。

xxxx年隆重召开以“教育、教学、科研的有效性”为主题的全校性教科研大会。

3、建立、健全“校本培训”操作实施计划和方案，加强对学分的重视和管理，在努力推动教师专业成长的同时，继续保持学生研究性学习成果在同类学校中的领先优势。

三--五年目标及简要措施

1、充分树立"

科研育师"

、"

科研兴校"

意识，以教科研促进学校的可持续性发展。

围绕《学校教师专业成长发展方案》，通过实施教科研的“五个一”工程，以骨干和典型推动和引领学校的教科研工作，促进教学质量的提高。

2、通过校名师培养计划、教师专业发展计划以及校本培训计划，力争校级名师达到40-50人，并且有5人左右获得县级以上名师称号。

教科研课题研究的质量逐步上升，争取有多项课题成果获奖。

3、使教科研、自我专业培养和发展成为教师工作的一种习惯。

五年内申报省级课题2个，市级课题立项5个，县级课题立项10个以上，课题成果能够获得省级奖项。

经过名师培养计划五年的努力，师资队伍力量雄厚，骨干教师教学风格形成。

计划培养市级名师3－5名，县级名师10－15名，校级名师达到50人以上，同时使学生评教“满意度良好教师”数量能达到80%以上。

为稳定骨干教师队伍，为县市级名师配备装备先进的独立办公室，学校推荐参评获得县教坛新秀等以上荣誉或被聘为高级职务者，原则上须在校服务5年以上。

五、后勤及其它事业目标及简要措施

一

年目标及简要措施

1、努力克服困难，积极筹措经费，完成学校塑胶田径运动场及附属设施的改造工程，争取xxxx年上半年投入使用。

同时始终争取增收节支，尽量提高教职工的福利待遇，并加大教学奖励和科研、师训的经费投入力度。

2、争取在xxxx年下半年开学前完成教学楼洗手间及学生宿舍（侧重于卫生间等）的改造工程并投入使用。

开辟教师书吧的休闲娱乐阅读功能以及心理健康中心的教师健身健康功能。

3、加强学校财产管理，倡导全体师生节能降耗，促进环境卫生改善，开展系列节能活动，制订校园节能规定，做到节约用水、用纸、用电、用钱，努力创办节约型学校。

倡导讲卫生、讲文明，倡导公共集体场合禁止吸烟，倡导人人参与校园公共环境管理，努力做到“卫生无死角，环境很干净”。

1、三年内在学生公寓配齐空调及各班教室配装更加先进的信息化教学装备。

2、三年内实现教师人手一台笔记本电脑用于教学办公。

3、争取三年左右对一阶、二阶多功能教室及师生食堂进行改造升级，建成上规格上档次的学术报告厅1个，高品质多功能的演示厅1个。

4、完成对专用教室的现代化设施、设备的装备，具体针对理、化、生实验室，图书阅览资料室、音乐室、美术室、舞蹈室、劳技室等专用教室按照省重点中学标准进行配备升级。

5、建设符合现代化学校要求的图书馆、科技馆、体育馆、电子阅览室及校园网络化广播系统与视频平台。

6、充分调动和利用各方面积极因素，彻底解决校舍与校舍租金问题，促进学校其它各项事业共同取得更大更好发展。