高台县素质教育特色学校评估方案Word格式.doc

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主题词：

素质教育特色学校评估方案通知

抄报：

张掖市人民政府教育督导室、高台县政府办公室

高台县人民政府教育督导室2010年4月20日印

高台县素质教育特色学校评估方案

为了全面贯彻执行党的教育方针，进一步深化全县中小学“规范办学，轻负高质，一校一品”和“智慧课堂，快乐校园，特色学校”两大主题的创建活动，按照“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”和“实施全面管理，追求特色办学，全面推进素质教育”的办学思路，坚持以“让学生实现在共同基础上的个性发展，让教师实现在自我更新上的专业化发展，让学校实现在均衡基础上的特色发展”为目标，紧紧围绕教体局整体工作部署，遵循教育规律，全面实施素质教育，推动基础教育课程改革工作的不断深入，打造具有高台特色的名牌学校，实现我县基础教育的均衡、跨越式发展，县政府教育督导室决定开展创建素质教育特色校评估验收活动，现特制定如下方案。

一、指导思想

《中国教育改革和发展纲要》指出，“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自特色”。

《纲要》明确了全面提高基础教育质量要落在“应试教育”转向“素质教育”和办学特色上。

新一轮课程改革为学校的特色发展和培养学生个性特长，提供了更为广阔的空间。

时代要求我们必须注重以学校为办学主体的校本管理，进一步扩大办学自主权，允许和鼓励学校追求自己的发展目标，自己的教育风格，形成自己的学校文化，办出自己的特色。

二、创建原则

１.多样性原则。

在创建学校特色形式上，要不拘—格，百花齐放，各学校要根据自身的优势和基础去选择，去培育。

２.超前性原则。

学校特色的确立，要具有一定的前瞻性，一旦确立了适合本校的特色，就会成为全校师生共同追求的目标，学校才有自我超越的可能．

３.稳定性原则。

学校特色的形成不是一蹴而就的，是学校的办学思想、办学理念、校园文化氛围、教育教学方式、学校人际关系的现状和人际关系所体现的精神境界等一系列因素长期积淀的结果，特色形成后，应在原有的基础上不断充实和完善，而不能朝令夕改。

４.独特性原则。

学校特色既可以表现为人无我有，也可以表现为人有我优、人优我精。

独到而优异即为“特”。

学校特色不在大而全，在少而精。

凡是在管理、德育、教育科研、信息技术、课程改革、体育、艺术等涉及学校教育的各个方面，只要能在其中一点有独到之处，就可以形成学校特色。

三、创建要求

1.要有个性化的办学理念。

学校的办学思想超前、创新，能做到坚持全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育教学质量，能充分遵循办学规律、探索办学艺术，能善于围绕办学思想发掘和利用学校的资源优势，执着地进行办学实践。

2.学校的办学特色要有坚实的理论基础，对长期形成的特色要进行理性思考，并在理性层面上得以提升，在更高层次上指导学校的教育教学实践。

3.有一整套体现校本特色的管理常规，构建起既开放而又规范运作的校本管理网络。

学校能够发挥自身优势，选准切入点，在教育、教学、管理、改革活动等其一方面形成了独特的、稳定的、鲜明的、前瞻的办学特色，并且以特色促全局，以特色促发展。

形成了由教育行政部门、专家、校长、教师、学生家长、社区等共同参与学校决策和管理的局面。

4.学校要构建围绕学校特色主题的课程体系。

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中提出：

“实行国家、地方、学校三级课程管理”，因此，围绕学校的特色主题，优化学科课程，落实综合课程，开发校本课程，将国家、地方和学校三级课程优化整台，形成独具特色的校本课程体系，更好地促进个性化人才的培养，是创建特色学校的重要资源。

5.学校要有一批贯彻实施学校特色主题的教师队伍。

把学校的办学理念转化为每个教师的自觉行为，并持之以恒地努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。

因此，重视师资队伍的建设与培养，也是构建学校特色的重要资源之一。

6.学校要有充分体现学校魅力和个性的校园文化。

营造优良的校园精神文化环境和校园物质文化环境，将学校特有的无形之精神和有形之物质环境有机结合，发挥其潜移默化的育人功能，使人一走进校园就能感受到其独具特色的魅力。

7.学校的办学特色要达到一定的普及程度。

广大教师和学生对学校特色具有浓厚的兴趣和积极的态度，并促使他们更自觉、更努力地投入到创建特色的活动中去，充分发挥他们的自主性和创造性，促进学校特色的不断发展。

8.办学特色要得到教育行政部门、家长和社会的认可。

应该与所在的乡镇、社区及广大学生家长进行广泛沟通，取得社会和家长的支持。

四、积极规划，分步实施特色学校创建工作

为了积极探索、自主实践特色学校创建工作，各校在确定特色办学总体目标的基础上，分“特色项目”、“特色学校”两步走。

特色项目是指学校全员参与的单项性特色活动。

特色学校是指在先进的教育思想指导下，从本校实际出发，经过长期的办学实践，形成独特的、稳定的、优质的办学风格与优秀办学成果的学校。

各校要从学校教师和本校传统优势出发，从素质教育要求和学生全面发展的需求出发，扬长避短，制定好“创建规划”或“实施方案”。

规划或方案一般由三部分组成：

一是背景，包括学校及教师、学生现状，学校的传统积淀，社会经济与教育发展对学校教育提出的新要求，学校特色建设与经济发展及人才培养存在的差距，学校特色建设的可行性等；

二是目标，按照特色项目、特色学校两步走要求，分别制定特色项目、特色学校的具体目标；

三是组织实施。

主要是围绕目标所采取的措施、活动载体和具体实施步骤，包括组织领导、特色学校教师培养、活动项目和内容、职责分工、保障机制等。

五、拓展内涵，丰富特色学校创建的内容

特色学校创建的内容是十分丰富的，只要对全体学生全面发展有利，对学校全面持续发展有利，对全县学校具有示范带头作用，均可成为特色学校创建的目标。

大致可以分为以下几种类型:

一是艺术教育特色学校。

学校全面规范办学行为，艺术活动内容丰富，且有特色，特色项目全员参与，在市、县、乡（镇）艺术节及各类艺术活动中成绩突出，师生获奖人数在全县前列。

具体类型有声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法、剪纸、篆刻及手工制作等。

二是体育特色学校。

学校全面规范办学行为，体育活动内容丰富，且有特色，特色项目全员参与，在市、县、乡（镇）不同级别的体育比赛中成绩优异，师生获奖人数在全县前列。

主要类型有田径、篮球、排球、足球、乒乓球、棋类及其它传统体育项目等。

三是德育特色学校。

学校全面规范办学行为，德育工作形式新颖，成效显著，形成鲜明的学校德育特色，德育成效得到上级和社会各界的认可，如礼仪教育、诚信教育、公民道德教育、心理健康教育、社会实践教育等。

四是其他特色学校。

学校全面规范办学行为，学校办学的某一方面成效显著，办学的特色鲜明，办学成果得到了上级和社会各界的肯定，如信息技术教育、教育科研、科普教育（科技创新）、传统文化教育、古经文诵读、书香校园、绿色环保、家长学校及品牌学科、品牌教育教学模式等。

以下创建方向各中小学可做参考：

1.德育工作特色校

2.课程改革特色校

3.教育科研特色校

4．教学质量特色校

5.艺术教育特色校

6.体育工作特色校

7.现代教育技术特色校

8.校园文化特色校

9.队伍建设特色校

10.科学管理特色校

除以上10个方面，学校也可自定特色开展创建。

特色学校创建过程，就是在正确教育思想指导下，认真贯彻教育方针，规范学校管理，全面完成教育教学任务，配足特色教育设施和教师，培养一批具有创新智慧、富有个性特长的学生，形成独特、稳定、优质的办学风格和成果，并在县内外产生广泛影响的过程。

各校要从本校实际出发，精心选“特”，诚心做“特”，创新创“特”，合理配置资源，全力打造“人无我有、人有我优、人优我特”的优势项目，在长期实践中逐步形成独特、稳定、优质的办学风格与成果，成为特色学校。

六、申报评估，构建特色学校的创建机制

所有学校都是潜在的特色学校，都是可以通过实践发展成特色学校的。

特色学校的创建，第一步是创建“特色项目”，在“特色项目”形成一定知名度和成果后，第二步向“特色学校”发展。

创建“特色项目”学校，各直校（园）可直接向政府教育督导室申报，学区所属学校申报工作，先由各小学向学区申报，由学区负责指导、检查、考核，考评结果报政府督导室备案后，由政府督导室负责对所申报学校进行考核、评估和命名，并将考核结果纳入年终主要工作目标责任书考核。

凡申报高台县中小学“素质教育特色学校”，要填写《高台县创建素质教育特色学校申报表》（一式3份），写出特色学校创建专题总结报告或经验材料（4000字，一式3份），并向政府督导室予以申报。

申报学校要做好特色学校迎评档案的准备，督导室将遵循“不求速度，但求质量，成熟一所，评估一所”的原则，并对申报学校进行过程指导和评估认定。

七、复查复评，实施特色学校的等级管理

特色学校不搞终身制。

县政府教育督导室每两年将对已命名的特色学校进行一次复评，并形成制度。

有晋升特色学校等级要求的（以年初递交的创建报告为准），在特色学校复评中，特色鲜明，成绩突出，示范性强的学校，教体局将命名为“特色示范学校”称号，并推荐申报市级素质教育特色学校。

在复评中，被认定不能全面贯彻教育方针，特色风格不够鲜明，成绩不够突出，已不能发挥示范作用的学校，取消其特色学校称号。

八、建立组织，加强特色学校创建工作的领导

为加强对全县特色学校创建工作的指导、评估和验收工作，教体局决定成立高台县中小学特色学校验收评估工作领导小组。

组长林永和，副组长张永杰、冯国杰、张新虎、周平邦，组员殷德虎、聂昆山、曹玉华、许天银、公思涛、王尚裕、丁万和、刘海军。

领导小组下设办公室（设在督导室），许天银任主任，负责全县特色学校创建工作的指导、验收和评估。

各学区（校）也要成立相应领导小组，切实抓好特色学校创建工作。

学校的特色即学校的品牌。

要树立高质量、高品味的品牌，必须从特色的定位、培植等方面下功夫，要注重创建过程，做到与时俱进，使学校的特色不断发展和完善。

要坚持以评促建。

各中小学要重视抓好特色学校典型经验的总结、宣传工作，做到以特色促全局，以特色促发展，促进创建特色学校活动深入开展，推进素质教育的全面实施。