文学类文本论述类文本阅读解题知识.docx
《文学类文本论述类文本阅读解题知识.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文学类文本论述类文本阅读解题知识.docx（61页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
文学类文本论述类文本阅读解题知识
文学类文本
1．分析综合
（1）分析作品结构，概括作品主题
考点阐释
分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序，弄清文章的段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。
阅读时只有把握好文章的结构，理清文章的层次，包括段与段之间、段内各句群之间的层次关系，才能真正理解文章、把握好文章的行文思路，进而对文章进行较深层次的分析。
分析作品结构要注意以下几点：
（1）从概括段意入手，理清各部分之间的联系，整体把握，把握文章的主旨。
因为文章结构的安排、行文思路的形成是受文章主旨制约的。
（2）注意文意的开头和结尾。
开头和结尾是文章结构布局的重要组成部分，这两部分往往在全文中起引入、总领或总结的作用，明确了它们与前后文的关系，就能把握其基本思路。
（3）注意文中的过渡和照应。
过渡，是指上下文之间的衔接转换；照应，是指前后文的关照呼应。
照应有文章内容与标题照应，各部分之间的照应，某些词语的前后照应等形式。
一旦把握了文章的过渡与照应，文章的整体思路也就容易把握了。
（4）善于捕捉文中的连接性词语或标志性语句。
这些标志包括：
①文章中的一些关联词，它们可以清楚地显示作者的思维路径；②指示语、概括语、情态语等，它们可以提示文章的写作对象与内容以及文章的情感基调等，往往能揭示文章的层次；③总领、过渡、总结性的语句或语段等，它们在全篇中或是纽结全篇、连通文意，或是点明文段要意。
明确了这些语句，文章的思路和结构就会变得清晰明了。
分析文章结构用语：
（1）做铺垫：
在情节发生前的交代、暗示。
（2）埋伏笔：
前段为后段埋下的线索。
（3）呼应、照应：
前后的互相联系。
（4）浑然天成：
结构非常完整，如同自然生成的。
散文之“分析作品结构”知识梳理及答题模式
句段的作用
（一）句段的作用，可以从不同角度作分析1.内容上。
内容上的作用主要考虑句子与写作内容及主旨的联系或表达情感、观点等方面的作用。
2.结构上。
句子在结构上的作用，要注意句子在文章中的位置。
一般说来，有以下几种情况：
（1）首句。
一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可点题及交代起因或缘由。
（2）过渡句。
多出现在文章中间，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。
（3）段尾句。
作用大致归纳为：
前后照应、卒章显志、总括全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷。
3．表达效果上。
主要是针对表达上富有特色（如使用了特殊表现手法或结构上超常组合）的句子，或使用特殊标点符号（如省略号）的句子。
（如2009年江苏卷《上善若水》第1题：
开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？
）
（二）理解句段在文中的作用，注意段落的位置，具体分析如下
1.首段的作用
（1）如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。
（2）如果开篇没有点题，那么首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。
如：
2009年山东卷《记住回家的路》：
作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市”有“随便走走”的习惯，这样写有什么好处？
答案：
以个人习惯类比人生，引发感悟，为下文作铺垫。
（3）文章开篇如果是景物描写，那么首段的作用从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造（渲染）某种气氛等。
如：
2009年浙江卷《魔盒》第1题：
简析第一段所写景物的作用。
答案：
营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。
答题提示：
此类试题答题要考虑四个方面：
一是景物本身的自然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示（这一点要视情况而定）；四是在结构上为下文铺垫。
答题格式：
此处景物描写渲染（烘托、衬托）了某种环境的……特点（氛围、意境），表现了人物的……情绪（心理），为下文写……作铺垫
（4）如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。
如2009年江苏卷《上善若水》第1题：
开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？
答案：
领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。
（5）如果开篇即连续感叹，那么首段还兼有强烈的抒情作用。
如：
《野菊花》的首段：
“野菊花！
漫山遍野的野菊花！
”
它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。
总之：
答题提示：
因开头是先言其他，再引出主体内容，答题要考虑四点：
一与文题是否照应；二是否自然引出下文，为下文铺垫；三与结尾是否照应；四与主体内容是否形成正衬或反衬。
答题格式：
开头点题（照应文题，或首尾呼应），表现了……渲染了……自然引出下文，为下文叙写……事（人、物）作铺垫，使行文自然巧妙。
或：
与下文写……作对比，从而突出……
2.末段的作用
（1）一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。
如：
2007全国卷Ⅰ《总想为你唱支歌》：
文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？
请简要分析。
答案：
以戈壁石来代表大西北，将自己对大西北的感情浓缩在对一块戈壁石的感情上，以小见大，深化主旨。
（2）也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。
（3）有暗示主题或强化作者感情的作用。
如：
2007四川卷《焰火的变奏》：
文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢”收束全文，请对此简要赏析。
答案：
卒章显志。
这个反问句强烈地表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。
3.中间段的作用
（1）中间段如果比较短，那么它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）。
（近三年高考题中间段从结构上考查多属此类。
）
（2）中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题或照应前文。
答题提示：
因相应文字在文中或段中，作用要考虑三点：
一要明确文字本身要表达的内容；二要考虑它与前后文之间的结构关系（一般为承上启下，前后呼应）；三要考虑与主体内容的关系（一般为因果、反衬、对比等关系）
答题格式：
文字本身要表达的内容+结构作用+相关结构作用的文本内容分析。
（三个想想，面面俱观）
“三个想想”即想想结构作用，想想表达技巧，想想表情达意，从而“面面俱观”就要考虑到引领下文、铺垫照应、行文线索、篇末点题等;“想想表达技巧”就要考虑到比喻、拟人、托物言志、虚实结合、联想与想象、以小见大、侧面烘托、对比、反衬等;“想想表情达意”就要考虑到该语段所表现的思想内容、主旨情感等。
二、分析文章的行文思路
1．能够在把握文意的基础上划分文章的层次。
2．能够按照要求理清思路，概括各部分的中心。
3．能够分析文章的结构特点。
4．能够鉴赏作者谋篇布局的妙处。
谋篇布局的妙处，一般体现在线索设置、详略主次、过渡穿插、伏笔照应、烘托铺垫等方面。
如2009重庆卷《瓷器的意味》：
文章是围绕“瓷器的意味”展开的，请梳理作者的思路。
答案：
（1）由现实生活中瓷器的雅引出话题；
（2）追溯瓷器从俗到雅的历史过程；（3）点出做人如瓷器尽自己本色的境界。
又如（2009·江苏）《上善若水》
2．文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？
命题考向：
本题考查筛选信息、体会重要句子的丰富内涵的能力。
解析：
这道题的答案散布在文中，答题时需要提炼概括。
考生要找到体现人类智慧的句子，还要加以概括。
从第二段开始。
答案：
因为都江堰的建造
①理念正确：
顺应自然，符合生态，造福百姓；②方法科学：
“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”；③功效长久：
至今仍在发挥灌溉、防洪的作用；④体现了“上善若水”的哲学思想。
散文之“概括作品主题”知识梳理及答题模式
“概括作品主题”考查的是在阅读理解的基础上对文章进一步分析和整合的能力。
“概括”含义一是归拢并使之有条理，二是概括具体内容。
归纳内容要点就是要求考生将文章的具体内容进行分类梳理和概括，并按一定的条理表述出来。
阅读点拨
散文阅读是从阅读开始的，不是从做题开始的。
而阅读的核心内容之一就是通读全文，把握主旨（题）。
把握主旨的内容包括两点，一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图的概括。
概括、把握主旨的方法主要有以下五种：
1．解读题目法
很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精炼的概括。
即使有的题目没有点明题旨，也往往是与中心意思有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。
2．分析首尾法
很多文章的首尾往往提示或暗含中心意思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的主旨。
3．分析议论抒情语句法
散文中的议论抒情语句（还有主旨句，过渡句），往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了作品主旨。
4．联系背景法
有不少文章，只有了解它产生的背景，才有可能深切地理解内容的由来和作者的意图，准确地概括出它的中心思想。
除了对作者和作品的写作年代予以关注外，还要特别注意在文后出现的注释等说明性文字。
概括作品主题有一套语言模式可供参考：
本文通过对……的叙述（描写），表现了……思想感情（赞美了……/批判了……）。
5．因文而异法
写人叙事类散文要对人物作出评价和赞美，或揭示评价事件的意义，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识；写景状物类散文则是借景、物抒发了作者对社会、人生的某种感悟，思想认识程度也深广些，更富于理趣；哲理性散文的主旨，往往是作者对人生或生活尖锐的揭示或率直的评价，这类散文颇有论文的味道。
对局部的段（层）意的概括,最主要的是认真、仔细地阅读，弄清各个句子间的关系、段落之间的关系、层次之间的关系，并仔细分析，抓住各部分最主要、最本质的信息，然后用自己的语言归纳、概括出来。
附：
考标题：
有的散文的文题具有深刻的思想内涵。
同时，它对行文也起着非常重要的作用，是贯串文章始终的线索。
解答这类试题时，考生最感困惑的是，如何才能知道这个文题富有深刻的内涵，又怎样去从文本中发掘出文题的思想内涵，怎样分析文题对文章的结构或者主题的深化起到的作用。
解答此类题目的方法可用“细读深悟，侧重‘点化’”来概括。
“细读深悟”是指阅读文本不可走马观花，漫不经心，要知道，没有细心的阅读和探究性的思考，是不可能感悟到文题的深刻内涵的。
“侧重‘点化’”是指体悟文题的深层内涵时，考生要留意文中“浓墨重彩”的议论或抒情语段，特别是文章结尾处意味深长富有抒情色彩的主旨“点化”语。
例2：
2007年江苏卷《麦天》第16题：
“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。
早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。
麦天的日子，累人的日子。
”这些叙写从全文结构看有什么作用?
”这一题也是考查分析作品结构和写作思路的能力。
答题时要对全文综合分析，逐层深入，方可得出答案。
答案为：
强调麦天男人的劳累，为写女人心疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上……”一节的描写相呼应。
小说之“分析作品结构”的知识梳理及答题模式
小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括开端、发展、高潮、结局等四部分，还有的包括序幕、尾声。
那么，要分析小说的结构，第一步就是把握故事情节。
把握好故事情节，是读懂小说的关键，也是整体感知文章的起点。
“开端”是小说所反映的矛盾冲突的开始（往往能够看出作者的褒贬倾向）；“发展”是小说主要矛盾冲突从发展到激化的演变过程；“高潮”是决定矛盾各方面的命运或者主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段（最能表现人物思想品格的部分）；“结局”是矛盾得到解决，人物的发展已经完成，故事有了最后的结果，主题思想得到充分展示，是情节发展的必然结果（往往是议论抒情句段）。
命题者在为小说命题时，大致包括以下三种题型：
1、把握故事情节
（1）三种题型：
①用一句话或简明的语句概括故事情节；
②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；
③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
2、鉴赏故事情节
这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题，题型有：
①文中写了XX情景在小说中起到什么作用；
②某事物，人物在小说中有什么作用。
解题思路：
明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：
①创造悬念，引人入胜；②前后照应；③侧面衬托，埋下伏笔；④总结上文，点明题意；⑤起线索作用。
然后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：
XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……
3、情节安排评价
①就全文来说，有一波三折式
作用：
是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说，有首尾呼应式
作用：
使结构紧密、完整。
③就开头来说，有倒叙式（把结局放到开头来写）
如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用：
制造悬念。
④就结尾来说，有戛然而止留下空白式
作用：
引发读者想象，耐人寻味。
4、总结情节的作用：
①交代人物活动的环境；
②设置悬念，引起读者阅读的兴趣；
③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；
④照应前文；
⑤线索或推动情节发展；
⑥刻画人物性格；
⑦表现主旨或深化主题。
例如08年江苏卷《侯银匠》第1题
小说第二段（“侯银匠中年丧妻……很精到”），对全文情节展开有什么作用？
请具体说明。
（4分）
答案：
解析】题干中“对全文情节展开”是审题的关键，意思是第二段与下文哪些情节有什么样的关联。
从下文来看，作者写了选女婿、打陪嫁首饰、女儿改装花轿、出嫁后出租花轿、逐渐成为陆家的当家媳妇、最后父亲在女儿出嫁后很孤独等情节。
那么，这些情节跟第二段有什么关联呢？
笼统地讲，这些情节是由第二段展开来的，换句话说，第二段为下文作了铺垫，或提供了具体构思的依据。
具体来说，选女婿、打陪嫁首饰、最后父亲在女儿出嫁后很孤独等情节，显然是由第二段“侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊”展开来的，所以作用之一可以表述为：
第二段写父女相依为命，为下文选女婿、打陪嫁首饰、最后父亲在女儿出嫁后很孤独等情节提供了依据（或作了铺垫）。
而女儿改装花轿、出嫁后出租花轿、逐渐成为陆家的当家媳妇等情节，显然是由第二段“她已经把家务全撑了起来”、“事事都做得精到”展开来的，所以作用之二可以表述为：
第二段写侯菊精细能干，为下文女儿改装花轿、出嫁后出租花轿、逐渐成为陆家的当家媳妇等情节提供了依据（或作了铺垫）。
小说之“概括作品主题”知识梳理和答题模式
小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在，而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
在高考阅读测试时，可能出现的题型是：
①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？
谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。
那么，如何把握小说的主题呢？
①从小说的情节和人物形象入手；②联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；③从小说的精巧构思中把握作品的主题。
例如08年江苏卷《侯银匠》
文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感?
（4分）
【答案】①甜：
因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家（女儿有了个好归宿）；可以为自己女儿打首饰了。
苦：
女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。
②深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。
【考点】概括作品主题（能力层级为C级）
【解析】第一个画线句，表现了侯银匠又甜又苦的心情，具体地说，侯银匠既为女儿终于长大成人（“中年丧妻”，把女儿拉扯大很不容易），嫁了个好人家（“千挑万选，看定了开粮行陆家的老三”），总算还能为女儿提供一点金首饰（“侯银匠知道这也是给当爹的做脸”），现在自己可以替女儿打首饰了而感到喜悦，又为女儿出嫁后自己将会很孤独（最后一段就反映了的孤独）和自己只能给女儿这点首饰（虽然女儿说“戴两件金的，也显得不过于寒碜”，但事实上还是有点寒碜）而感到难受。
第二个画线句，写侯银匠的糊涂语，虽无理却很妙，因为如果不是对已出嫁的女儿思念如此之深，是不会有如此出人意外的行为的。
“才一个人笑道”，既反映了他孤独的处境，又反映了他只好自我安慰的情态。
（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
分析作品体裁的基本特征
一、散文
1、散文基本特征：
一，情感浓烈，选村广泛（富有抒情性，行散神不散）；二，真实自然，富于美感（写真人真事，可以艺术加工，表达方式多样）；三，以小见大，纸短韵长（哲理性）。
2、分类（据内容和性质分）
⑴叙事散文（以写人记事为主的散文）
对人和事物进行具体描绘和叙述（突出特色），表现作者的认识和感受，带有浓厚的抒情成分，侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。
如鲁迅的《藤野先生》和吴伯萧的《记一辆纺车》、鲁迅的《五猖会》
⑵写景散文（以描绘景物为主的文章）
描写景物的同时抒发感情，采用的方式，或是借景抒情，或是寓情于景。
写景散文一般都能抓住景物的特征，按照空间的转换为顺序，运用移步换景的方法，把观察点的变化交代得清清楚楚。
对景物加以生动得描绘，可以起到下列的作用：
①交代背景②渲染气氛③烘托人物思想感情④铺垫情节⑤更好地表现主题分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
文如老舍的《想北平》和朱自清的《荷塘月色》
⑶抒情散文（注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文）
有对具体事物的记叙和描绘，没有贯穿全篇的情节,强烈的抒情性为其突出特点。
它或者直抒胸臆，或者触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，。
抒情散文感情真挚，语言生动，常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，因而具有强烈的艺术感染力。
如《白杨礼赞》
二、小说（小说是一种以人物形象的创造为中心的叙事性文学样式，人物、情节和环境是小说的三要素）
1小说的基本特征：
一，性格刻画丰富、细致；二，情节构造完整、复杂；三，环境描写具体、生动。
2塑造人物形象的方法：
肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、环境描写、正面描写、侧面描写
3情节：
开端 发展 高潮 结局
4叙述方式：
第一人称 第三人称
5环境：
自然环境（烘托气氛、表现人物感情）和社会环境（时代背景）
6小说线索
分析作品主要表现手法
一、叙述人称：
1.第一人称：
叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
2.第二人称：
增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：
能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
二、叙述方式
1.顺叙：
能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。
学类文本阅读能力等级：
分析综合C考点
2.倒叙：
造成悬念，引人入胜。
3.插叙：
对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法文
5.平叙：
俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。
三、描写
总体来说，描写有以下一些作用：
①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：
更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写：
具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
：
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
3.环境、场面描写：
交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：
刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5．正面描写、侧面描写
四、修辞
1.比喻：
化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.比拟：
给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
3.借代：
以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
：
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
4.夸张：
烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5.对偶：
便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：
节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
1、散文基本特征：
一，情感浓烈，选村广泛
7.反复：
写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻印象。
8.对比：
使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
9.设问：
自问自答，提出问题，引发读者的思考。
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法文
10.反问：
强调语气，语气强烈，强化情感。
五、结构安排
布局谋篇的技巧：
开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过铺度垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。
散文构思的线索，一般常见的有如下几种：
以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：
1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；学类2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；
4、中心句——点明中心、揭示主旨；
5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；
7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
记叙文（散文）的结构特点
①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法文
②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。
③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。
④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。
：
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。
如《荔枝蜜》。
⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。
六、语言
1、语言是否准确、简练、生动、形象；
2、具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；
3、运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。
七、表现手法
1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。
2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法文
3、先抑后扬，引发好奇
升级会员 