各中学数学备课组.docx
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各中学数学备课组
各中学数学备课组：
请按如下分工及教参规定课时（可增加）同时参照提供的教案、学案样稿认真完成好教学方案的设计工作（电子稿），于8月30日前发至信箱zsc63@
七上数学备课分工表
第一章我们与数学同行
1.1生活数学（头桥中学）
1.2活动思考（头桥中学）
第二章有理数
2.1比零小的数
（1）（头桥中学）
2.1比零小的数
（2）（头桥中学）
2.2数轴
（1）（新坝中学）
2.2数轴
（2）（新坝中学）
2.3绝对值与相反数
（1）（新坝中学）
2.3绝对值与相反数
（2）（新坝中学）
2.4有理数的加法与减法
（1）（北洲中学）
2.4有理数的加法与减法
（2）（北洲中学）
2.4有理数的加法与减法（3）（北洲中学）
2.5有理数的乘法与除法
（1）（霍桥中学）
2.5有理数的乘法与除法
（2）（霍桥中学）
2.5有理数的乘法与除法（3）（霍桥中学）
2.6有理数的乘方
（1）（杭集中学）
2.6有理数的乘方
（2）（杭集中学）
2.7有理数的混合运算
（1）（太安中学）
2.7有理数的混合运算
（2）（太安中学）
2.8数学活动（瓜洲中学）
2.9复习与小结
（1）（瓜洲中学）
2.9复习与小结
（2）（瓜洲中学）
第三章字母表示数
3.1 字母表示数（汊河中学）
3.2 代数式（汊河中学）
3.3 代数式的值
（1）（杨寿中学）
3.3 代数式的值
（2）（杨寿中学）
3.4 合并同类项
（1）
（2）（甘泉中学）
3.5 去括号
（1）（甘泉中学）
3.5 去括号
（2）（甘泉中学）
3.6数学活动（方巷中学）
3.7 复习与小结
（1）（方巷中学）
3.7复习与小结
（2）（方巷中学）
第四章 一元一次方程
4.1从问题到方程
（1）（杨庙中学）
4.1从问题到方程
（2）（杨庙中学）
4.2解一元一次方程
（1）（槐泗中学）
4.2解一元一次方程
（2）（槐泗中学）
4.2解一元一次方程（3）（槐泗中学）
4.3用方程解问题
（1）（黄珏中学）
4.3用方程解问题
（2）（黄珏中学）
4.3用方程解问题（3）（黄珏中学）
4.3用方程解问题（4）（黄珏中学）
4.4数学活动（陈俊中学）
4.5 复习与小结
（1）（陈俊中学）
4.5复习与小结
（2）（陈俊中学）
第五章走进图形世界
5.1丰富的图形世界
（1）（瓜中心）
5.1丰富的图形世界
（2）（瓜中心）
5.2图形的变化
（1）（蒋王中学）
5.2图形的变化
（2）（蒋王中学）
5.3展开与折叠
（1）（李典中学）
5.3展开与折叠
（2）（李典中学）
5.4从三个方向看
（1）（实验学校）
5.4从三个方向看
（2）（实验学校）
5.5数学活动（实验学校）
5.6复习与小结
（1）（实验学校）
5.6复习与小结
（2）（实验学校）
第六章平面图形的认识
（一）
6.1 线段、射线、直线（公道中学）
6.2角
（1）（公道中学）
6.2角
（2）（公道中学）
6.3余角、补角、对顶角
（1）（美琪学校）
6.3 余角、补角、对顶角
（2）（美琪学校）
6.4平行（邗江中学）
6.5 垂直（邗江中学）
6.6数学活动（邗江中学）
6.7复习与小结
（1）（邗江中学）
6.7复习与小结
（2）（邗江中学）
八上数学备课分工表
第一章轴对称图形
1.1轴对称与轴对称图形（头桥中学）
1.2轴对称的性质（头桥中学）
1.3设计轴对称图案（新坝中学）
1.4线段、角的轴对称性（新坝中学）
1.5等腰三角形的轴对称性（北洲中学）
1.6等腰梯形的轴对称性（北洲中学）
1.7数学活动（霍桥中学）
1.8复习与小结（霍桥中学）
第二章勾股定理与平方根
2.1勾股定理（杭集中学）
2.3神秘的数组（太安中学）
2.3平方根（太安中学）
2.4立方根（瓜洲中学）
2.5实数（瓜洲中学）
2.6近似数与有效数字（汊河中学）
2.7勾股定理的应用（李典中学）
2.8数学活动（杨寿中学）
2.9复习与小结（杨寿中学）
第三章中心对称图形
（一）
3.1图形的旋转（甘泉中学）
3.2中心对称与中心对称图形（甘泉中学）
3.3设计中心对称图案（方巷中学）
3.4平行四边形（方巷中学）
3.5矩形、菱形、正方形（杨庙中学）
3.6三角形、梯形的中位线（槐泗中学）
3.7数学活动（黄珏中学）
3.8复习与小结（黄珏中学）
第四章数量、位置的变化
4.1数量的变化（陈俊中学）
4.2位置的变化（陈俊中学）
4.3平面直角坐标系（瓜中心）
4.4数学活动（蒋王中学）
4.5复习与小结（蒋王中学）
第五章一次函数
5.1函数（美琪学校）
5.2一次函数（邗江中学）
5.3一次函数的图象（邗江中学）
5.4一次函数的应用（邗江中学）
5.5二元一次方程组的图象解法（公道中学）
5.6数学活动（公道中学）
5.7复习与小结（公道中学）
第六章数据的集中程度
6.1平均数（实验学校）
6.2中位数与众数（实验学校）
6.3用计算器求平均数（实验学校）
6.4数学活动（实验学校）
6.5复习与小结（实验学校）
九上数学备课分工表
第一章图形与证明
（二）
1.1等腰三角形的性质和判定（新坝中学）
1.2直角三角形全等的判定（新坝中学）
1.3平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定（头桥中学）
1.4等腰梯形的性质与判定（李典中学）
1.5中位线（李典中学）
1.6数学活动（北洲中学）
1.7小结与思考（北洲中学）
第二章数据的离散程度
2.1极差（杭集中学）
2.2方差与标准差（杭集中学）
2.3用计算器求标准差与方差（霍桥中学）
2.4数学活动（霍桥中学）
2.5小结与思考（霍桥中学）
第三章二次根式
3.1二次根式（太安中学）
3.2二次根式的乘除（瓜洲中学）-
3.3二次根式的加减（汊河中学）
3.4数学活动-（汊河中学）
3.5小结与思考（汊河中学）
第四章一元二次方程
4.1一元二次方程（杨寿中学）
4.2一元二次方程的解法（甘泉中学）
4.3用一元二次方程解决实际问题（方巷中学）
4.4数学活动（杨寿中学）
4.5小结与思考（杨寿中学）
第五章中心对称图形
（二）
5.1圆（邗江中学）
5.2圆的对称性（邗江中学）
5.3圆周角（邗江中学）
5.4确定圆的条件（实验学校）
5.5直线与圆的位置关系（实验学校）
5.6圆与圆的位置关系（实验学校）
5.7正多边形与圆（蒋王中学）
5.8弧长及扇形的面积（蒋王中学）
5.9圆锥的侧面积和全面积（蒋王中学）
5.10数学活动（陈俊中学）
5.11小结与思考（陈俊中学）
九年级数学（下）
第六章二次函数
6.1二次函数（杨庙中学）
6.2二次函数的图象和性质（杨庙中学）
6.3二次函数与一元二次方程（槐泗中学）--
6.4二次函数的应用（槐泗中学）
6.5数学活动（美琪学校）
6.6小结与思考（美琪学校）-
第七章锐角三角函数
7.1正切（黄珏中学）
7.2正弦、余弦（黄珏中学）
7.3特殊角的三角函数（黄珏中学）
7.4由三角函数求锐角（公道中学）
7.5解直角三角形（公道中学）
7.6锐角三角函数的简单应用（公道中学）
7.7数学活动（瓜中心）
7.8小结与思考（瓜中心）
教学案样稿
课时设计活页纸
年级：
七年级科目：
数学 执笔：
审核：
中学七年级数学备课组
授课时间：
年月
总课题
一元一次方程
总课时
第课时
课题
解一元一次方程
（1）
课型
新授课
教学目标
1认识方程的解的意义，会判断一个数是不是方程的解。
2能借助天平将方程依据等式的性质进行变形，并求出方程的解。
3会用等式的性质解简单的（用等式的一条性质）一元一次方程。
教学重点
方程的解和等式的基本性质
教学难点
等式的基本性质
教学过程
教学内容
教师活动内容、方式
学生活动方式
备课札记
一、情境创设：
1、任意写出几个一元一次方程，要求学生识别并讨论怎样找出x的值？
2、118页填表
二、新知探究：
1、通过做一做认识方程的解，解方程。
2、做第118页试一试进一步理解方程的解。
3、练习判断：
已知等式a=b下列等式是否成立？
①a+2=b②a+2=b-2
③a+2=b+3④-2a=-2b
4、若a=b，请同学们根据等式的性质编写出三个等式，并说说你们编写的根据
5、总结：
①等式性质1等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等。
如果a=b,那么a±c=b±c
由后两式总结：
等式性质2，等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。
如果a=b,那么ac=bc；
6、利用等式的性质解下列方程
例①3x+6=9②2x=5-3x
分析：
要使3x+6=9转化成x=a的形式，要去掉方程左边的6，因此两边同时减去6。
即3x=9-6（更接近x=a），要去掉x前面的3，两边同时除以3
7、练习第120练一练
三、小结
四、作业
学生活动方式
（主备人：
）
初一数学作业活页纸
班级组别姓名学号等第
课题
解一元一次方程
（1）
日期
200510
命题人
一、选择题
1、方程
=x－2的解是（）
A．５ B．－５ C．２ D．－２
2、解方程
x=
正确的是 （ ）
A．
x=
=x=
B．
x=
x=
C．
x=
x=
D．
x=
x=
3、下列变形是根据等式的性质的是（）
A．由2x﹣1=3得2x=4B.由x2=x得x=1
C．由x2=9得x=3D.由2x﹣1=3x得5x=﹣1
4、下列变形错误的是（）
A.由x+7=5得x+7－7=5－7
B.由3x－2=2x+1得x=3
C.由4－3x=4x－3得4+3=4x+3x
D.由－2x=3得x=－
5、已知方程①3x－1=2x＋1②
③
④
中，解为x=2的是方程（）
A.①、②和③B.①、③和④
C.②、③和④D.①、②和④
1、判断：
方程6x=4x+5,变形得6x+4x=5（）
改正：
________________________________________________.
2、方程3y=
，两边都除以3，得y=1（）
改正：
________________________________________________.
3、某数的4倍减去3比这个数的一半大4，则这个数为__________.
4、当m=__________时,方程2x+m=x+1的解为x=－4.
当a=____________时，方程3x2a－2=4是一元一次方程.
6、求作一个方程,使它的解为-5,这个方程为__________.
解下列方程（依据等式的性质）
（1）6x=3x－12
（2）2y―
=
y―3
（3）－2x=－3x+8（4）56=3x+32－2x
（5）3x―7+6x=4x―8（6）7.9x+1.58+x=7.9x－8.42
已知
是同类项，求
的值。
年级：
七年级科目：
数学 执笔：
审核：
中学七年级数学备课组
课题：
5．1丰富的图形世界
（1） 课型：
新授 授课时间：
年月
学习目标：
1．能识别生活中常见的几何体，并能对它们进行正确的分类
2．知道图形是由点、线、面构成的，了解线和面有直的，也有曲的
3．经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观念，增强用数学的意识
学习重点：
识别生活中常见的几何体，并能对它们进行正确的分类
学习难点：
空间观念的形成
学法指导：
1．仔细观察图形，积极发表自己对图形的认识
2．在学习过程中多观察，多发挥空间想象能力，尽快建立空间观念
学习过程：
一．学前准备
1．自学课本118页到120页，写下疑惑摘要：
2．填一填：
先让我们来认识几种生活中常见的几何体，请在如图所示的横线上填写几何体的名称。
___________________________________________
3．试一试。
（1）根据棱柱上各部分结构的名称，你能在棱锥上也标注出各部分结构的名称吗？
（2）观察上面的两幅图，你认为棱柱、棱锥面与面相交、线与线相交分别得到什么结果？
并观察一下你所在的教室，举例说明。
二．思索、交流
1．面分为哪几种？
线呢？
2．侧棱是棱吗？
它是什么样的棱？
3．棱柱的顶点与棱锥的顶点的定义相同吗？
它们有何区别？
4．棱锥底面上的棱与棱的交点能否称为顶点？
5．棱锥的顶点一定只有1个吗？
6．棱柱的上、下底面有何关系？
棱柱的各侧棱之间有何关系？
7．棱柱、棱锥的侧面各是什么图形？
三．应用、探究
1．在你所在的校园内，有哪些物体的形状近似于圆柱、圆锥、棱柱、棱锥和球？
请举例说明。
2．一个棱柱的底面是五边形，它有几条侧棱，几个顶点？
共有几条棱，几个面？
底面为n边形的棱柱呢？
底面为n边形的棱锥呢？
3.将图
（1）的正方体切去一块，可以得到图
（2）（3）的几何体,它们各有多少个面、棱、顶点？
你能找出图中的面数、棱数、顶点数之间的关系吗？
思考：
你能结合2、3两题提一个问题吗？
试试看，并解决。
四．学习体会
1．
2．
五．自我测试
1．下列图形不是立体图形的是（）
A．球B．圆柱C．圆锥D．圆
2．有一个面是曲面的立体图形有（列举出三个）。
3．三棱柱的侧面有个长方形，上、下两个底面是两个都一样的三角形。
4．下列说法正确的是（）
A．有六条侧棱的棱柱的底面一定是三角形
B．棱锥的侧面是三角形
C．长方体和正方体不是棱柱
D．柱体的上、下两底面可以大小不一样
5．长方体ABCD－A′B′C′D′有个面，条棱，个顶点。
与棱AB垂直相交的棱有条，与棱AB平行的棱有条。
6．若一个棱柱的底面是一个七边形，则它的侧面必须有个长方形，它一共有个面。
六．拓展提高
由平的面围成的立体图形又叫做多面体，有几个面，就叫做几面体。
三棱锥有四个面，所以三棱锥又叫四面体；正方体又叫做面体，有五条侧棱的棱柱又叫做面体。
（1）探索：
如果把一个多面体的顶点数记为V，棱数记为E，面数记为F，填表：
多面体
V
F
E
V+F–E
四面体
长方体
五棱柱
（2）猜想：
由上面的探究你能得到一个什么结论？
（3）验证：
在课本的插图中再找出一个多面体，数一数它有几个顶点，几条棱，几个面，看看面数、顶点数、棱数还是否满足上述关系。
（4）应用：
（2）的结果对所有的多面体都成立，伟大的数学家欧拉证明了这个关系式，上述关系式叫做欧拉公式。
根据欧拉公式，想一想会不会有一个多面体，它有10个面，30条棱，20个顶点？
七.教（学）后记:
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