初中道德与法治《42依法履行义务》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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初中道德与法治《42依法履行义务》教学设计学情分析教材分析课后反思

《依法履行义务》教学设计

道德与法治

教学目标：

情感、态度、价值观：

1.增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务。

2.坚持权利义务相统一。

3.体味履行公民义务对个人、社会和国家的价值。

能力目标：

1.理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力。

2.正确对待公民义务，增强履行义务的能力。

3.提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任。

知识目标：

1.懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一。

2.知道违反义务应承担的责任。

教学重、难点：

重点：

正确对待公民义务，增强履行义务的能力。

难点：

懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一。

教材分析：

权利意识与义务意识是公民意识的主要内容，本单元的内容在落实宪法教育、培养学生公民意识、培养合格公民等方面具有重要意义。

本课是部编人教版道德与法治八年级下册第二单元第四课第二框内容，由权利义务相统一、法定义务须履行、违反义务须担责三部分组成。

阐明权利与义务的辩证统一关系，明确法定义务须履行，违反义务需担责。

体味其对自己、社会和国家的价值，知晓违反义务应当承担相应责任，从而增强义务意识、责任意识，懂得正确对待公民义务，依法履行义务。

学情分析：

初中阶段是学生成长的一个重要阶段，是学生由儿童时期向青少年时期过渡的阶段。

在这一阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，他们需要知晓自己应尽的义务，理解履行义务的社会价值，自觉树立义务观念，承担起对国家和社会的责任。

在教育实践中，有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。

他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。

教学方法：

自主学习、合作探究、情景体验。

教学过程：

一、导入：

大家谈共享单车

二、权利义务相统一

（一）权利义务大家谈

1.不当使用共享单车造成的各类事故及分析.

2.使用者和商家分别享有哪些权利、须履行哪些义务？

（小组合作）

3.延伸思考：

①使用者可以只行使权利不履行义务吗？

②如果使用者的权利得到了充分的保障，对于义务的履行有怎样的影响？

③如果所有的使用者都很好地履行了义务结果会怎样？

4.通过交流，你对认识权利和义务的关系有了怎样的认识？

5.宪法条文学习，体会权利与义务的关系。

6.思考：

权利与义务如影随形还是完全对等？

（二）权利义务相统一

1.象形展示

2.结构图说明

3.总结权利义务关系与做法。

三、法定义务须履行

（一）情景分析一（结合法律条文）

1.他应该把钱包还给我吗？

2.他应该向我索要报酬吗？

3.我应该向他付报酬吗？

4.在什么情况下归还捡拾物品可以索要报酬？

（二）情景分析二（结合法律条文）

1.我可以搜身证明他捡到钱包了吗？

2.我可以通过辱骂的方式“唤醒”他的良知吗？

3.我可以凭借炉火纯青的咏春拳让他“自愿”还给我吗？

（三）法定义务须履行

1.列举法定义务

2.总结做法

四、课堂小结

1.通过本节课的学习，你有哪些收获？

2.区分法定义务和法律责任，法定义务和道德义务。

五、课后拓展

请以小组为单位，在调查共享单车使用情况的基础上，从依法履行义务的角度，多方面思考，提出优化共享单车使用现状的报告。

六、随堂练习

学情分析：

初中阶段是学生成长的一个重要阶段，是学生由儿童时期向青少年时期过渡的阶段。

在这一阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，他们需要知晓自己应尽的义务，理解履行义务的社会价值，自觉树立义务观念，承担起对国家和社会的责任。

在教育实践中，有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。

他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。

效果分析：

本课将《课程标准》“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。

”和“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。

”有机整合。

充分利用身边的案例和生活情景进行层层深入分析，同时结合法律知识小卷进行法律知识的学习,提高了学习积极性和课堂参与效果，引导学生主动参与、互动交流。

同时，在一定程度上培养了学生的合作意识，提高了分析问题、解决问题的能力。

比较好的达成了本课的教学目标。

教材分析：

权利意识与义务意识是公民意识的主要内容，本单元的内容在落实宪法教育、培养学生公民意识、培养合格公民等方面具有重要意义。

本课是部编人教版道德与法治八年级下册第二单元第四课第二框内容，由权利义务相统一、法定义务须履行、违反义务须担责三部分组成。

阐明权利与义务的辩证统一关系，明确法定义务须履行，违反义务需担责。

体味其对自己、社会和国家的价值，知晓违反义务应当承担相应责任，从而增强义务意识、责任意识，懂得正确对待公民义务，依法履行义务。

第四课公民义务第二框依法履行义务评测练习

基础过关

一、单项选择题

1．权利和义务一致性既要求公民依法维护权利，又要求公民依法履行义务。

公民依法履行义务应做到（）

A．法律提倡的事情积极去做，法律不容许做的一般不要做。

B．法律所要求做的事情可以不做，法律所禁止的坚决不做。

C．法律提倡的事情积极去做，法律不容许做的坚决不做

D．以上说法都是错误的

2．“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

”这说明（）

A．权利和义务是对立的

B．权利和义务具有一致性

C．权利就是义务，义务就是权利

D．权利中有义务，义务中有权利

3．一位中学生在校门口买了本印有“最喜欢的国家：

台湾”字样的信笺。

发现问题后，他及时向报社记者反映，希望有关部门严厉查处生产信笺的厂家。

该同学的举动，说明他（）

①自觉履行了公民应尽的义务②有高尚的爱国情操

③喜欢管闲事，自找麻烦④敢于同分裂祖国的行为作斗争

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

4．下列校园论坛中的言行能体现公民自觉履行义务的是（）。

A．“征兵工作开始了。

”“我符合条件，明天就去报名。

”

B．“又要选举了。

”“嗯，让我想想怎样做才能选上我。

”

C．“听说你父亲病了？

”“这与我无关，我是他领养的。

”

D．“妈，要交补习费。

”“我与你爸离婚了，向他要去。

”

5．某市辖区的一段长江大堤发生崩岸险情，十分危急。

市防汛指挥部要求某镇人民武装部立即组织1000名突击队员支援抢险。

基干民兵张某接到紧急通知后，却以“要干自家活”为由，拒绝参加抢险突击队，在群众中造成极坏影响。

张某在紧急关头拒不履行义务，受到了法律制裁。

这一案例表明（）

①每个公民在享有权利的同时，必须自觉履行义务　②公民自觉履行义务是热爱社会主义祖国的表现　③拒不履行义务就要受到法律制裁　④享受权利是自己的事，履行义务是别人的事

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

二、简答题

6．现代社会是一个法治社会，自觉学法、守法、用法，维护法律的尊严，是对公民的基本要求。

请结合本课的相关知识，分别对下列同学的认识加以评析：

（1）同学甲：

未成年人的合法权益受法律专门保护，因此我们想干什么就干什么，这是我们的权利，谁也管不着。

（2）同学乙：

我们班周末去敬老院慰问，这不是法律要求我们做的事，我不去了。

能力提升

7.共享单车是指企业与政府合作，在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业点、公共服务区等提供自行车单车共享服务。

作为共享经济下的创新产品，其“互联网＋”思维创新业态，迅速赢得国人的喜爱。

然而，一些单车使用者在使用单车时存在随意停放、故意破坏、私自占有等现象，共享单车在发展过程中也面临许多尴尬和烦恼。

（1）从公民义务角度，说明随意停放、故意破坏、私自占有共享单车等做法没有履行遵守宪法和法律义务内容中的哪些义务？

（2）运用权利与义务关系的知识，说说公民应如何成为共享单车的合格使用者。

参考答案

基础过关

1．C试题分析：

此题旨在考查学生对公民应该履行义务，根据教材知识，法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做，其中ABD观点都是错误的，所以正确答案选C

考点：

公民应该怎样履行义务

2．B试题分析：

此题旨在考查学生对权利义务的关系的认识，主要考查学生的理解能力。

材料中的观点表明，我国公民权利义务具有一致性，每个人既是享受权利的主体，也是履行义务的主体，所以ACD观点错误，正确答案选B。

3．B试题分析：

此题旨在考查学生对维护国家统一的义务的认识，主要考查学生的认知能力。

根据所学，公民有维护国家统一的义务，台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，所以材料中中学生的行为是维护国家统一、热爱祖国的表现，敢于同分裂国家的行为作斗争，①②④符合题意，③观点错误，所以正确答案选B。

4．A试题分析：

公民倘若不自觉履行法定义务是违法的。

B选举权和被选举权是公民行使国家权力、参与国家管理的一项最基本政治权利。

与题意不符，题目要求的是自觉履行义务。

C没有履行赡养父母的义务，即使是养子女，在法律上是存在父子关系的，因此也必须履行赡养父母的义务。

D没有履行抚养未成年子女的义务。

只有A是在认真履行服兵役的义务，因此符合题意。

考点：

本题考查履行义务

5.A试题分析：

此题旨在考查学生对权利义务的认识，主要考查学生的分析运用能力。

在我国，公民的权利和义务具有一致性，题文中的民兵拒不履行抢险任务，是违法行为，没有履行自己应尽是义务，其中④观点错误，所以排除，正确答案选A

考点：

权利义务的关系

6．

（1）同学甲认为未成年人的合法权益受法律保护是正确的，认为未成年人想干什么就干什么是错误的。

任何人都必须守法，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做，公民要以合法的方式行使权利，公民在行使权利时不得损害国家、社会、集体和他人的利益。

（2）同学乙的认识是片面的。

到敬老院慰问，虽然不是法律要求我们必须履行的义务，但这是法律所鼓励的，也是社会主义道德的要求，是我们应该履行的道德义务。

【解析】

（1）此问旨在考查学生对正确行使权利和自觉履行义务的认识，主要考查学生的理解能力。

要求学生对题文中的观点一分为二的分析，首先要求学生认识到“未成年人的合法权益受法律专门保护”的观点是正确的，但是认为“未成年人想干什么就干什么”的观点是错误的，理由从公民如何忠实履行义务和怎样正确行使权利回答即可。

（2）此问旨在考查学生对公民怎样忠实履行义务的认识，主要考查学生的认知能力。

根据所学，法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做；法律鼓励做的，我们积极去做，题文中去敬老院慰问，属于法律鼓励做的，我们要积极去做，所以同学乙的观点片面，理由从公民如何忠实履行义务的角度回答即可。

能力提升

7.

（1）爱护公共财产，遵守公共秩序，尊重社会公德。

（2）公民的权利和义务具有一致性，二者相互依存，相互促进。

我们既是合法权利的享有者，也是法定义务的承担者。

作为公民，我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定义务。

我们有使用共享单车的权利，也有爱护共享单车的义务。

我们在享受共享单车带来便利的同时，也要自觉遵守公共秩序。

【解析】

（1）此问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。

从公民的义务的角度看，随意停放共享单车的行为没有履行遵守社会公共秩序的义务；故意破坏、私自占有是没有履行爱护公共财产、遵守社会公德的义务。

（2）此问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，难度值中等。

解答此问，首先应说明我国公民权利与义务的关系，然后再运用这一关系说明公民有合法使用共享单车的权利，也有爱护公共财产、遵守社会公德的义务。

因此只要学生运用权利与义务的关系的知识分析说明问题，言之有理即可。

课后反思：

1.本课贴近学生、贴近生活、贴近实际。

以丰富生动的生活情境和实例引导学生了解权利与义务的关系，比较好的完成了本课的情感、态度、价值观目标和知识目标。

2.利用法律知识加油站小卷辅助教学，学生自主感悟发现、合作探究。

注重培养和爱护学生的好奇心和求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，启发了学生的探索精神和创新思维。

比较好的完成了本课的能力目标。

3.“权利与义务的关系”这一问题对学生来说还是比较难的，可以给学生更多自我感悟和小组内交流总结的时间，并在班内及时指导探究。

课标分析：

本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”部分和“我与他人和集体”的“权利与义务部分”。

“心中有法”中具体对应的内容标准是：

“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。

”“权利与义务部分”具体对应的内容标准是：

“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。

”