幼儿园中班创意节目.docx
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幼儿园中班创意节目
幼儿园中班创意节目
篇一：
幼儿园中班艺术教案创意吹画
中班艺术教案《创意吹画》
执教人：
_______x
设计意图：
3~4岁的幼儿已经有发现美的能力为了多给孩子有欣赏美和创造美的机会于是设计了本次活动让孩子们在玩中学、学中玩。
在创作的过程中既能感受其中的乐趣又能体验成功的喜悦。
活动目标：
1.体验吹画的乐趣。
2.学会从观察中获得吹画的技巧。
3.在吹画过程中发展幼儿的想象力和创造能力。
材料准备：
四种不同颜色的颜料、白纸、棉签、吸管作品课件
活动过程：
一、活动导入：
神秘的盒子
1、让幼儿摸一摸、猜一猜盒子里面的神秘物品。
2、出示吸管并提问：
吸管除了能喝水还可以做什么？
二、教师示范吸管吹画
1、教师展示吹梅花的方法
2、提问：
老师吹出的梅花漂亮么？
小朋友想不想试试呢
三、开展《创意吹画》活动
1、给每组幼儿发放作画工具、材料并讲述作画规则及注意事项
2、引导幼儿发挥想象力主动去创造作品
3、教师巡视并指导个别幼儿
四、展示作品、欣赏作品
1、师幼共同选出优秀作品、评出最佳创意奖以资鼓励
2、引导幼儿欣赏他人作品并结束活动。
（小朋友今天表现的都很棒！
把你们的作品带回家给爸爸妈妈看一看吧你们想不想当小老师呀？
那回家也教一教爸爸妈妈用吸管做画吧）
活动延伸：
教爸爸妈妈用吸管作画
活动反思：
篇二：
中班创意美术有趣的花朵
克区实验幼儿园2021-2021学年第一学期
园级骨干教师艺术领域观摩课教案
活动班级：
中二班
授课教师：
贺静
活动名称：
艺术领域
活动内容：
有趣的花朵
设计意图：
《指南》中艺术领域的两大目标：
一是感受与欣赏二是表现与创造。
每个幼儿的心里都有一颗美的种子我认为幼儿对艺术的学习要源于生活从大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验丰富其想象力和创造力引导幼儿学会用心灵去感受和发现美用自己的方式去表现和创造美。
根据本班幼儿的年龄特点和能力我安排了本节创意美工课为幼儿提供丰富的“花朵”制作材料帮助幼儿在实践中体验生活中的一些废旧物品都可以通过我们能干的双手创造出漂亮的手工作品。
引导幼儿通过观察去感受和发现美丰富他们的想象力和创造力并用自己的方式去表现和创造美并初步体验废物利用的乐趣。
活动目标：
1.喜欢艺术活动乐于尝试用不同的材料通过剪、贴、涂色等方式制作不同的花朵。
2.知道利用身边的废旧材料制作工艺装饰品。
3.感受创意美工作品的美体验创造的乐趣。
活动重点：
学习用鸡蛋盘、纸杯、吸管、毛根等材料创造出自己喜爱的花朵。
活动难点：
能将不同的材料良好搭配。
活动准备：
1.经验准备：
幼儿已简单接触过纸杯花、毛根有过涂色经验。
2.物质准备：
立体花瓶图、水粉颜料鸡蛋盘、纸杯等材料做成的花朵半成品、各色纽扣、吸管、双面胶棒棒胶花朵图片、音乐。
活动过程：
一、导入部分
1.教师出示立体花瓶图请求幼儿帮助。
师：
老师今天收到了一个寄给中二班小朋友的神秘包裹你们想不想知道里面装了什么？
（从包裹拿出一封信）
读完信之后出示没有插入花朵的立体花瓶图。
小结：
小松鼠要给好朋友小熊送一瓶花但是由于现在是冬天花儿都谢了小松鼠采不到漂亮的花朵所以想请我们中二班小朋友帮它把花瓶插上满满的花朵。
它还告诉了我们它想要的花朵连做花朵的材料都为小朋友准备好了。
二、基本部分
1.欣赏花朵图片说说这些花朵的特点。
师：
哇好想知道小松鼠想要的花朵是什么样子的？
我们一起来看看吧？
（出示花朵图片请幼儿观察）
师：
这是什么花？
是什么样子的？
你觉得它像什么？
（幼儿回答）
2.引导幼儿认识操作材料。
师：
小松鼠想要的花朵我们都了解了想不想知道小松鼠为我们准备了什么做花的材料呀？
我们一起来看看吧！
（教师带幼儿认识材料强调小松鼠说的废旧材料请幼儿说说你想用这些材料做什么花？
）
教师小结：
小松鼠真是个爱护环境的小卫士想要我们班小朋友用废旧材料来做花。
接下来就交给小朋友们了请大家用这些废旧材料来帮助小松鼠为它的花瓶插上满满的花朵吧！
但在制作花朵之前老师有几个小要求：
①仔细观察材料想好自己想做的花朵再动手；②颜料不能涂到其他人或者自己的身上也不能涂到桌子上；③一种颜色用完了要把笔洗干净在抹布上擦一擦再蘸下一种颜色；④小心使用剪刀注意安全。
3.幼儿开始操作教师巡回指导。
师：
老师已经迫不及待了大家一起开动吧！
幼儿听音乐有序上桌开始制作教师巡回指导将幼儿完成的作品以小组为单位展示。
三、结束部分。
1.展示幼儿小组合作作品幼儿互相欣赏。
请幼儿说说自己都用什么材料做了什么？
怎么做的？
你觉得哪一幅更好看？
为什么？
2.教师评价幼儿作品并做出小结。
教师总结：
我们班的小朋友真能干你们利用这些废旧材料做的花朵都漂亮极了老师要全都寄给小松鼠。
3.观看图片欣赏废物利用再创造的作品图片。
教师小结活动自然结束。
师：
老师这里还有一些用废旧材料做的漂亮手工作品我们一起来欣赏一下吧！
小结：
原来生活中有这么多废旧材料可以用来制作各种各样的手工作品既环保又漂亮可以用来做装饰品希望我们班小朋友也可以做一个“环保小卫士”学会利用生活中的废旧材料制作美丽的手工作品。
活动反思：
概述：
此次活动基本能按照教案流程进行教师教态较好有激情。
但活动时间把握不够准确。
本节课选取了“纸杯、纽扣、吸管、毛根、鸡蛋盘”作为操作材料旨在让幼儿通过多种材料和形式制作花朵通过观察各种花朵的图片激发幼儿想象力和创造力。
操作材料有生活中的废旧物品让幼儿亲身体验废旧物品也可以
制作出好看的装饰品懂得废物利用的道理。
优点：
1.活动目标制定符合本班幼儿实际情况。
2.在材料准备上能做到丰富性、层次性充足的数量使每位幼儿都能动手操作。
3.在活动过程中我先引导幼儿观察各种花朵的图片用启发性提问调动幼儿观察、探索的积极性,激发幼儿想象力；再通过观察材料使幼儿有创作的欲望从而发展了幼儿的观察力、想象力、创造力。
4.运用多种教学方法如：
观察法、操作法、情境导入法、讲解法等。
不足：
1.语言不够精炼；
2.幼儿的互动交流还不够；
3.对个别能力很弱的幼儿关注不够；
4.没有突破重难点。
5.各环节时间没有合理分配导致活动结束部分没有开展评价交流一带而过既没有幼儿自评与交流也没有教师点评。
6.教师忘记将“花瓶”立体图展示给幼儿幼儿在制作花朵过程中很明显没有把花朵往花瓶里插的意识。
立体“花瓶”图如果晚一点发给幼儿可能就会避免颜料将图面弄脏、弄湿。
篇三：
中班创意美术教案
中班创意美术教案：
《蝴蝶找花》
活动背景
所有孩子的第一笔涂鸦都是从线条开始的。
线条是一种神奇的符号是孩子最简单和最直接地表现自我的一种绘画语言。
线的变化多姿多彩线的魅力无穷无尽。
《纲要》中艺术领域的目标明确指出：
幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
本节活动所选用的就是幼儿感兴趣的线描画活动。
活动目标
1．学习用线条进行想象画。
2．借助“小蝴蝶跳舞”自然分割图案进行想象和添画。
3．对想象线条画有兴趣投入地参加活动。
活动准备:
背景图、绘画纸活动过程
1．情境导入激发兴趣。
（1）在音乐伴奏中教师以角色身份带领幼儿进入情境。
师：
小朋友春天来了花园里的花儿都盛开了各种各样的好漂亮呀！
你们想不想跟着老师去赏花吗？
那我们听着音乐跟着老师出发吧！
花园里的花真多呀瞧！
这朵花还跟我们眨眼睛呢！
哇那朵花真特别呀喔瞧这朵花也很有趣喔说说看那里特别呢？
它的花瓣像什么呀？
呦那边的花儿排列得真有趣像什么呀？
（波浪形）公园里的花儿不仅美还真有趣有的花瓣是波浪形的有的花瓣是螺旋线的还有的花瓣是三角形的真是太有意思啦！
（师边说边随手画出不同的线型螺旋线和波浪线是线描画的基本表现手段对于处在线描画萌芽期的中班幼儿来说属于难点。
于是我将线条作品巧妙地装扮
成花园并将波浪线和螺旋线分别设计成花园里的小路、小池塘将难点蕴藏在场景布置中从而使幼儿在玩耍中积累线描画的表象。
同时通过拟人化的富有激情的语言的引导充分调动起孩子参与活动的主动性和积极性。
）
（2）在音乐的伴奏下教师用贴有蝴蝶的笔在花上舞蹈画出各种不同的线条引起幼儿作画的兴趣。
师：
“小朋友们逛公园逛累了吗？
我们坐下休息会吧！
刚才我们都欣赏了漂亮的花儿谁来告诉我你最喜欢的花儿是用什么线条宝宝变成的？
原来不涂颜色用不同的线条。
也可以变出美丽的花儿你还可以用动作来表示这些线条吗？
小朋友表现很棒喔！
师：
“老师这儿还有一幅鲜花图呢（出示范图）我们一起来看看画里有什么.？
（这幅画里有漂亮的花朵）这些美丽的花朵会把谁给吸引过来呢？
（蝴蝶蜜蜂蜻蜓）喔小朋友真是爱动脑筋花儿的确把美丽的花蝴蝶给吸引过来了。
瞧它在这儿呢！
咦花蝴蝶它在想什么呢？
（想看花）花蝴蝶很想去花朵上玩玩可是它想请小朋友来做引路人带着它一起去赏花可以吗？
（可以）那小朋友想从那里开始赏花呢？
喔这朵花可真漂亮就从这朵花开始好吗？
先到这朵花上去跳个舞再从这边飞到那边看看吧还是回这花瓣上跳个圈圈舞吧！
哇在花瓣上旋转可真开心呀！
小朋友还想飞到哪儿去玩玩呀？
飞到那朵花蕊上闻一闻花香吧真香啊！
喔好累呀到花蕊上休息一会儿睡个觉吧。
（用符号表示）
我从这边飞到那边（直线）在花瓣上旋转在花蕊上转个圈（螺旋线）。
”在整个示范过程中。
没有一句有关画画方法的讲解。
老师讲完了一幅
美丽的线条分割图也就完成了。
孩子们睁大眼睛不由地赞叹嘴里发出啧啧的声音。
在情景化的语言中孩子不但受勤美的熏陶而且不知不觉地掌握了线描画的画法。
真正体现了“幼儿在前、教师在后”的教育理念。
2.初步尝试用勾线笔画出蝴蝶跳舞的痕迹。
师：
“小朋友们你想到花朵上跳过舞吗？
你想用什么线条宝宝来跳舞呢？
（幼儿说出后教师带领幼儿用肢体动作表现为幼儿下面的勾画做准备。
）那请你为自己选一朵最喜欢的花去跳个快乐的舞吧！
（个别幼儿作画）
（幼儿在音乐声中勾画蝴蝶跳舞的各种线条。
教师巡回指导鼓励幼儿大胆想象画出不同的线条。
）
3.观察由蝴蝶跳舞痕迹所组成的各种图案想象并添画
师：
“小朋友现在我们来仔细观察画面还和刚才一样吗？
现在画上有了许多神奇的线条看着这些线条你想做什么？
怎么变变什么谁来说说看？
（幼儿说出后教师带领幼儿用肢体动作表现为幼儿下面的勾画做准备。
）看看这朵花可真漂亮我想把它装扮成我的花房子。
我要把这儿装扮成我的客厅。
瞧这就是我爱吃的巧克力和棒棒糖！
我想把这儿变成我的池塘养些小鱼小螃蟹小青蛙等我还想在这儿种上一棵苹果树呢等到秋天的时候一定可以尝到甜甜的苹果喔！
这儿我添个太阳吧我还可以变成许多许多宝贝呢！
师：
“小朋友你们想不想也拥有这样一个美丽的花园让你的花园有美丽城堡有可爱的小动物还有许多神奇的宝贝呀？
？
（想）那现在就请小朋友拿
起记号笔先在花朵见跳个舞然后根据线条变出你想变的东西喔！
记得在你的花园用添上花花草草呀各种小动物呀把你的花园打扮得漂漂亮亮的！
我会去你们的花园里面参观喔！
（鼓励幼儿大胆想象并通过同伴间的互动和交流启发幼儿更多的想象丰富添画的内容。
美术活动中的范画部分都往往以老师说教为主。
难以激发幼儿兴趣。
在本环节中充分考虑幼儿的生活经验用具体生动而且富有童趣的教学语言创设了一个家居的生活场景将枯燥乏味的线条融合在孩子们喜欢的、熟悉的家庭场所中让孩子在愉悦的情感体验中习得技能。
（圆形和双线条图案）；这里是我的小柜子藏满了我爱吃的饼干、棒棒糖、巧克力、玩具……（方形螺旋形间隔排列）。
”装饰的图案都是从幼儿生活中常见的和感兴趣的物品中简化或变形而来的贴近孩子的生活实际。
）
4.幼儿作品展示。
师：
小朋友们你的花园装扮好了吗？
如果你的花园装扮好了那就先搬进花园城吧。
（启发幼儿用语言将自己的创作意图表达出来达到分享与交流的目的。
）
师：
“每个花园都很漂亮非常有特色我们都很喜欢!
小朋友我们一起去邀请后面坐着的老师去我们的花园游玩吧！
一起在我们的世纪花园城拍个照片吧！
”（老师、同伴的欣赏让孩子们充分感受成功的喜悦。
）
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