级语文教育专业人材培育方案.docx
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级语文教育专业人材培育方案
2021级语文教育专业人材培育方案
1.专业名称，代码
语文教育（ChineseEducation），660201。
2.教育类型及学历层次
职业教育，大专。
3.入学条件
高中毕业。
4.学制
学分制，大体学制三年，最长五年。
5.培育目标
本专业面向小学教育第一线需要，培育把握小学语文教育教学的大体知识、大体理论和大体技术，能从事小学教学、班级治理、教学改革与研究工作，具有良好职业道德的小学语文教师。
5.1能力目标
（1）具有较强的口语交际能力、阅读能力、写作能力及书写能力，能顺利开展小学教育教学工作。
（2）具有较强的小学语文教师的职业大体技术，能够从事小学语文教学工作。
（3）具有必然的小学其他学科的教学能力，能够开展小学其他学科的教学工作。
（4）具有小学班主任工作能力，能够从事小学班主任工作。
（5）具有初步的教学研究能力，能够从事小学语文教学改革与研究工作。
（6）具有必然的英语应用能力，能用英语进行一样交流、写作,能阅读一样的英语作品，进行一样的翻译，能大体处置本专业的英文技术资料。
（7）具有必然的运算机应用能力,能利用文档及处置数据,
能运用多媒体技术开展小学语文教学活动。
（8）具有较强的创新能力，能将所学的专业知识和技术运用到小学教育教学、教改教研中去，主持或参与小学教育教学改革研究活动。
5.2知识目标
（1）把握汉语语言、文字和文学的基础知识和大体理论。
（2）把握现代教育教学的大体理论，熟悉国家和地址基础教育的政策和法规，了解国内外小学语文教育改革的最新动态与进展趋势。
（3）具有必然的现代科学文化大体知识，把握社会科学、自然科学和文化艺术等方面的大体知识。
（4）把握现代教育技术的大体知识。
5.3素养目标
（1）具有正确的世界观、人一辈子观、价值观，酷爱教育事业，具有高贵的师德。
（2）身心健康，具有良好的心理素养、健全的人格和健康的躯体。
（3）具有良好的行为适应。
6.引用标准
[1]国家职业分类大典和职业资格工作委员会．中华人民共和国职业分类大典[M].北京：
中国劳动社会保障出版社，1999.
[2]九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）[J].中华人民共和国教育部制订.2000.
[3]全日制义务教育语文课程标准（实验稿）[J].中华人民共和国教育部制订.2001.
[4]全日制义务教育英语课程标准（实验稿）[J].中华人民共和国教育部制订.2001.
[5]全日制义务教育数学课程标准（实验稿）[J].中华人民共和国教育部制订.2001.
[6]基础教育课程改革纲要（试行）[J].中华人民共和国教育部制订.2001.
7.职业面向、职位任务及其要求
7.1职业面向
要紧就业单位：
小学
可从事的工作职位：
小学语文教师
7.2职位任务、能力及素养要求，相应课程设置
序
号
职业
（工作岗位）
分类号
（职业编码）
职业（工作岗位）描述
职业能力与素质要求
对应课程
1
小学语文
教师
（核心岗位）
2-4-2-44
从事小学语文的教育教学，能安排教学学期计划，教学周计划，能完成备课、上课任务，完成课堂教育教学工作，做好作业批改，定期进行课外辅导，统计学生成绩。
1.科学设计课堂学习次序的能力。
2.充分运用教育教学策略和教学资源的能力。
3.实施课堂教育教学和课外辅导的能力。
4.对教育教学中突发事件进行处理的能力。
5.对学生进行有效评价的能力。
6.协调、沟通、组织的能力
现代汉语；基础写作；文学概论；中国古代文学；古代汉语；中国现当代文学；小学语文课程与教学论；小学班级管理实务；小学教育学；基础心理学；教师口语。
2
小学数学
教师
（相关岗位）
2-4-2-44
从事小学数学的教育教学，能安排教学学期计划，教学周计划，能完成备课、上课任务，完成课堂教育教学工作，做好作业批改，定期进行课外辅导，统计学生成绩。
1.科学设计课堂学习次序的能力。
2.充分运用教育教学策略和教学资源的能力。
3.实施课堂教育教学和课外辅导的能力。
4.对教育教学中突发事件进行处理的能力。
5.对学生进行有效评价的能力。
6.协调、沟通、组织的能力
小学教材教法；小学班级管理实务；小学教育学；基础心理学；教师口语。
3
小学英语教师
（相关岗位）
2-4-2-44
从事小学英语的教育教学，能安排教学学期计划，教学周计划，能完成备课、上课任务，完成课堂教育教学工作，做好作业批改，定期进行课外辅导，统计学生成绩。
1.科学设计课堂学习次序的能力。
2.充分运用教育教学策略和教学资源的能力。
3.实施课堂教育教学和课外辅导的能力。
4.对教育教学中突发事件进行处理的能力。
5.对学生进行有效评价的能力。
6.协调、沟通、组织的能力
小学教材教法；
大学英语1；大学英语2；小学班级管理实务；小学教育学；基础心理学；教师口语。
8.应取得的资格证书及品级
⑴英语应用能力品级证书：
高等学校英语应用能力考试B级或以上证书。
⑵运算机品级证书：
全国运算机品级考试一级（Ms）或以上证书。
⑶专业所需资格证书：
小学教师资格证书（语文）。
（4）大体功考核证书：
三笔字。
9.学生应修学分
校级平台课程
学院公共
选修课程
专业平台课程
专业方向
课程模块
综合实践课程
创新学分
合计
24
4
25
43
22.5
1
122.5
10.教学进程
10.1教学周历
学
期
教学进度安排（周）
课
堂
教
学
入学教育与军训
劳
动
教
育
整周实训
毕业
实习
与毕
业设
计
考
试
机
动
小
计
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三
十四
十五
十六
十七
十八
十九
二十
A
B
C
D
E
F
G
1
B
B
A
A
A
A
A
A
A
C
A
A
A
A
A
A
A
A
G
F
15
3
1
1
20
2
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
F
18
1
1
20
3
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
G
F
18
1
1
20
4
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
D
A
A
A
A
A
F
18
1
1
20
5
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
E
E
E
E
E
G
F
13
5
1
1
20
6
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
16
16
合计（周）
82
3
0
6
16
5
4
116
10.2课程设置与教学安排表
课
程
性
质
修
学
类
型
课程名称
总
学
时
学
分
课程类型
各学期周学时分配
1
2
3
4
5
6
16
18
18
18
18
16
校
级
平
台
课
程
公
共
必
修
思想道德修养与法律基础（含知识产权法）
54
3
2*11
2*16
★
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
72
4
2*11
2*16
★
形势与政策
18
1
2*2
2*3
2*2
2*2
大学生心理健康教育
18
1
●
2*5
2*4
大学英语1
48
3
4*12
大学英语2
64
3.5
4*16
计算机应用基础
48
3
4*12
体育与健康
60
3
2*12
2*16
★
大学生就业指导
36
2
2*2
2*2
2*4
★
★
★
军事理论
8
0.5
●
2*4
应修小计
426
24
142
226
12
4
公共选修
（三门课以上）
72
4
应修小计
72
4
单元小计
498
28
学院公共选修课程
（三门课以上）
72
4
单元小计
72
4
专
业
平
台
课
程
必
修
基础心理学
54
3
●
3*18
小学教育学
54
3
●
3*18
教师口语
18
1
○
1*17+1
普通话
36
2
○
3*12
课件制作
36
2
○
2*17+2
音乐
36
2
2*17+2
美术
36
2
○
2*18
书法
36
2
○
2*18
少年儿童健康教育
18
1
2*9
生命科学
18
1
●
1*17+1
地球科学
18
1
●
1*17+1
社会科学基础
18
1
●
2*9
小学数学教材教法
18
1
1*17+1
小学英语教材教法
18
1
1*17+1
小学班级管理实务
30
2
3*10
单元小计
442
24
36
90
90
162
66
专
业
课
程
必修
现代汉语
66
4
2*15
2*18
基础写作
66
4
2*15
2*18
教育应用文写作
36
2
2*18
文学概论
66
4
●
2*15
2*18
中国古代文学1
51
3
●
3*17
中国古代文学2
54
3
●
3*18
古代汉语
72
4
●
2*18
2*17+2
中国现当代文学
72
4
●
2*18
2*17+2
儿童文学
36
2
●
3*12
外国文学
36
2
●
2*17+2
教育政策法规
36
2
●
2*18
教师礼仪
36
2
2*18
美育基础
36
2
●
2*17+2
小学综合实践活动设计
36
2
3*12
小学语文课程与教学论
48
3
4*12
单元小计
747
43
90
159
234
144
120
综
合
实
践
课
程
必
修
入学教育与军训
48
1.5
○
2w
教育见习
28
1
○
1w
专业技能综合实训
112
4
○
4w
毕业实习
168
6
○
6w
毕业设计
280
10
○
10w
单元小计
636
22.5
48
0
0
28
112
448
合计
2395
121.5
316
475
336
338
298
448
注：
标明（●）符号为理论课程，考核方式为行程性考核+理论知识考试；标明（○）符号为实践课程，考核方式为行程性考核+实务考试（含操作、面试、演示、实地调研报告等）；标明（
）符号为理论+实践课程，考核方式为行程性考核+理论知识考试+实务考试；标明（★）符号的表示课程教学利用课余活动的形式执行；标明（周学时+w）符号的，w表示该课程综合实践周数。
11学院公共选修课程与专业平台课程
11.1学院公共选修课程
序号
选修课程名称
学时
学分
1
唐诗宋词专题
18
1
2
文学创作
18
1
3
口才训练
18
1
4
中国教育史
18
1
5
希腊神话
18
1
6
跨文化交际
18
1
7
经济法实务
18
1
8
合同法实务
18
1
9
小说哈里波特翻译与鉴赏
18
1
10
英语听辨
18
1
11
实用英语口语
18
1
12
实用生活英语
18
1
13
英美原版电影欣赏
18
1
14
日语
18
1
15
数学教育测量与评估
18
1
16
小学数学课程标准解读
18
1
17
数学与文化
18
1
18
国际结算
18
1
19
劳动法实务
18
1
20
中国文化史
18
1
21
粤语
18
1
22
潮语
18
1
23
客家话
18
1
24
电视作品欣赏与创作
18
1
25
英美文学名著电影赏析
18
1
11.2专业（群）平台课
序号
课程名称
学
时
学
分
适应专业
语文
教育
数学
教育
英语
教育
音乐
教育
美术
教育
体育教育
现代
教育
1
基础心理学
54
3
√
√
√
√
√
√
√
2
小学教育学
54
3
√
√
√
√
√
√
√
3
现代汉语基础
68
4
√
√
√
√
√
√
√
4
教师口语
18
1
√
√
√
√
√
√
√
5
课件制作
36
2
√
√
√
√
√
√
√
6
音乐
36
2
√
√
√
√
√
√
√
7
美术
36
2
√
√
√
√
√
√
√
8
书法
36
2
√
√
√
√
√
√
√
9
少年儿童健康教育
18
1
√
√
√
√
√
√
√
10
生命科学
18
1
√
√
√
√
√
√
√
11
地球科学
18
1
√
√
√
√
√
√
√
12
社会科学基础
18
1
√
√
√
√
√
√
√
13
小学数学教材教法
14
小学英语教材教法
54
3
√
√
√
√
√
√
√
15
小学班级管理实务
28
1
√
√
√
√
√
√
√
12.各类课程学时结构
课程类型
学时
占总学时比例（%）
理论课程
647
27
实践课程
798
33.3
理论+实践课程
950
39.7
合计
2395
100
13.要紧职业技术训练及教学要求
课程名称
训练目标
实训内容
实训地点
考核要求
教育见习
学会观摩小学课堂及班级、团队活动，了解小学教师的工作。
观摩教育、
教学工作。
教育实习基地（各小学）
1．观各种类型的课≥20节。
2．小学班主任工作见习：
观班级管理及教育活动案例≥2个。
3．集体议课2次。
4．见习总结1份（≥500字）。
毕业实习
能运用小学教育教学的理论、方法、技能等，开展小学教育、教学活动。
1．听实习学校教师的课。
2．进行集体备课、上课。
3．担任班主任工作，组织主题班会或设计学生游园活动方案。
教育实习基地（各小学）
1．上课60节。
2．观课20节。
3．议课20次。
4．组织或参与主题班会1次。
5．组织或参与综合实践1次。
6．独立担任班主任工作6周。
专业技能
综合训练
掌握教学工作的各项技能，能从事小学语文教学工作。
1．备课训练。
2．说课训练。
3．上课训练。
4．观课训练。
5．议课训练。
教室、教学技能实训室（微格室）
备课、说课、上课、观课和议课，上课不少于20节。
毕业设计
（论文）
能运用所学知识进行毕业设计和进行有关社会调查。
1．选题。
2．搜集材料。
3．撰写论文提纲。
4．确定论据材料。
5．写出论文初稿。
请指导教师指导。
教育实习基地（各小学）
1．毕业设计要求结构完整且有一定的创意。
2．毕业论文要求有针对性，体现创新精神，不少于5000。
3．教育调查要求有针对性，有现实意义，不少3000字。
14.实训（实验）装备要求
实训室一：
教师教学技能实训室
开设的实训项目
实训室设备
对应课程
实训考核
1．说课
2．试教
1．监控设备
2．控制设备
3．多媒体教学设备
4．互通对讲系统
5．音响设备
6．刻录设备
小学教材教法
小学语文教学与研究
专业技能综合实训
上交教案，进行说课、讲课。
实训室二：
多功能语言实训室
开设的实训项目
实训室设备
对应课程
实训考核
1．语音辩正
2．演讲
3．朗读
4．语音测试
5．教师口语训练
1．多媒体网络交换机
2．台式机
3．语音操作台
4．多媒体教学设备
5．学生用电脑、耳机、功放、录音卡座
现代汉语
普通话
教师口语
口才训练
完成教育教学口语测试。
实训室三：
现代教育技术实训室
开设的实训项目
实训室设备
对应课程
实训考核
教学课件制作
1．多媒体网络交换机
2．台式机
3．学生用电脑
现代教育技术
小学语文教学课件
15.师资要求
（1）具有本专业或相近专业大学本科以上学历。
（2）具有高等学校教师资格证书。
（3）同意过职业教育教学方式的培训，具有开发职业课程的能力。
（4）具有相关专业职业资格或具有必然的行业工作经历者不低于80%。
（5）师生比不超过1:
25，行业兼职教师比例不低于50%。
16.专业教学建议
（1）围绕能力训练的主线，要紧运用项目载体，任务驱动等教学方式，尽力做到理论与实际工作职位相结合，克服理论离开实际的偏向。
以课堂为主阵地，走课内课外结合的“双线并行”的教学路子，采纳多元评判方式，成立交互式网络课程，创设新型课堂教学交流平台，充分利用实习基地，增强实践教学。
①“双线并行”的训练模式中课外以“八个一”大体功训练为主。
②“八个一”大体功训练具体指天天一板粉笔字、天天一页毛笔字、天天一页钢笔字、每周一篇周记、每周背诵一首古诗、每周一次三分钟演讲训练、每学期一份手抄报、每学期制作一个课件。
③课程教学与改革紧扣小学教师工作职位的知识能力要求。
④学生必需参加专业大体功考核，考核合格方准毕业。
（2）增强教学资源库的建设
教材建设走“教学设计—自编讲义—自编教材”的道路，完成课程教材的编写出版工作。
搜集优秀学生的训练案例，小学名师的教学案例，构建教学案例库。
每门课程构建试题库。
技术题库突出可操作性，注重学生专业能力的培育。
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