一备课时计划.docx
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一备课时计划
一备课时计划
单元内容
第四单元分一分与除法
主备人
大孤山小学中心校
单元
训练
重点
1、通过“分一分”的操作活动，体会平均分及除法运算的意义。
2、会用2-5的乘法口诀求商，感受乘法与除法的密切联系。
3、结合具体情境，理解“倍”的含义。
4、会用除法解决一些简单的实际问题。
单元主要内容
除法的意义除法算式各部分的名称用2-5的乘法口诀求商“倍“的含义解决有关的简单实际问题
本单元教材编排有三个特点。
一是强调对除法意义的体验。
二是编排学习内容上采取乘、除有分有合的策略，有利于学生体会乘法与除法的区别与联系，并且教师要指导学生先弄清两者区别再体会它们的联系，也就是先分化再贯通。
三是让学生感受“倍”的意义，体会“倍”与平均分的联系与区别。
1、通过3个“分一分”的具体活动，逐步丰富、加深对平均分的体验
2、经历“平均分”具体操作的数学化过程，体会除法的意义与应用价值
3、结合具体情境，体会“倍”的意义
4、用乘、除法混编的情境，培养分析问题与选择算法的能力。
课题
四、分一分与除法
第1课时
主备人：
张凤凤
教学
目标
初步体验除法运算与实际生的关系了解除法的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称，能熟练运用2-5的口诀求商。
教学
重点
体验平均分。
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、学前准备
出示图片
出示3+3+3+3
4+4+4
二、探究新知
1、创投情境、导入新课
根据汇报板书
7654
8
1234
2、小结
出示小猫分鱼、小狗分骨头
巡视、指导
三、练习设计
P33T1、2、3
四、思维训练
P33T5
看图、汇报、列式
将加法改成乘法算式
看图说意
动手摆一摆、分一分
组内合作边摆边说
将桌上小棒分成2堆（同桌合作）
男生帮小猫，女生帮小狗要求分得同样多
男生、女生各派代表交流
试做、操作、交流
摆6根2个
8根。
。
。
。
。
。
想：
飞走一半后，还剩几只？
说明原因
说说生活中分得
板书设计
分桃子
教学反思
课题
四、分一分除法
第2课时
主备人：
张岩
教学
目标
1、通过“分苹果”的情境用动手操作，进一步体会“平均分”，知道“平均分”有两种分法。
2、培养学生初步的逻辑思维能力和动手操作能力。
教学
重点
进一步体会等会的含义
图片、磁力板等
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、学前准备
1、出示图五角呈图片
2、出示苹果图片
二、探究新知
出示主题图
追问：
如果每个盘子放2个，需要几个盘子
二、练习
P35T2、3
三、思维训练
P35T4
看图列式
___O___=___
___O___=___
圈—圈，分一分（使小明小力分和同样多）
小组利用学具分苹果
主持人先代表汇报
讨论，组内动手分一分
汇报分法
还可以怎样分这12个苹果
独立完成
板书设计
分苹果
教学反思
课题
四、分一分与除法
第三课时
主备人：
张艳苹
教学
目标
通过分糖果的情境，掌握较大数量的平均分，鼓励分法我样化，培养学生的创新意识，培养学生积极动脑的好习惯。
教学
重点
学会较大数量的平均分。
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、学前准备
出示苹果，提出要求如果每盘装2个需要（）个盘
二、探究新知
1、创设情境
找5个（评选出来的纪律模范）同学，出示20块糖，问：
怎样分才公平？
三、练习
出示8枝铅笔，提出要求：
每人2枝，可分给（）人；每人4枝，可分给（）人
四、思维训练
1、抓走游戏
2、5×（）=45
摆一摆、填一填、说一说再说说还可以怎样分
小组动手操作汇报
填写20块糖，分给5个人，每人_____块
想一想，再动手分一分来验证一下。
动手摆，动口说
做好记录表格汇报
抽扑克牌，看是否能平均分，能平均分成几份，就记几分
轮流3次，累加得分高者胜
板书设计
练习2
看算式编故事
20÷4=510÷2=5
教学反思
课题
分一分与除法分香蕉
第四课时
主备人：
叶艳娟
教学
目标
1.理解用除法表示等分的过程
2.了解除法算式的读法以及各部分名称
教学
重点
除法算式的写法和各部分名称以及除法的意义。
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、学前准备：
出示图片
二、探究新知
创设情境语言导入
根据汇报板书
把12根香蕉平均分成2份，每份6根
说明可用除法计算
三、实践应用
完成练习二1,2,3题,
任意挑选一种，将它们平均分
汇报
看图列算式
利用小棒分一分，汇报
看书自学汇报
（说各部分名称，除法认读）
说说还可以怎样分？
操作、填空
独立完成,集体订正学生独立完成,实践应用完成
板书设计
分香蕉
12÷2=6（根）12÷3=4（根）
被除数除号除数商
教学反思
课题
分一分与除法
第五课时
主备人：
徐艳君
教学
目标
初步了解乘除法之间的联系。
学习有余数的除法，认识各部分名称，掌握写法。
培养学生用迁移的方法解决问题的能力。
教学
重点
学习有余数的除法。
理解余数要比除数小。
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一情景创设谈话：
同学们，今天有一场飞机表演赛。
你们愿意看吗？
（出示挂图）
二问题探究
1.出示问题教师巡视指导。
板书：
5*3=15（架）
2.出示问题
3.把15架飞机平均分成5组，每组有几架飞机？
圈一圈分一分。
4.体验感悟解决有余数的除法问题。
5.三实践应用
出示32页34页的问题
数一数，参加表演的飞机一共有几架？
看图数飞机个数。
说说一共有几架飞机？
怎样解决？
想把每3架飞机变成一，可以变成几组。
动手圈一圈，列式汇报
观察比较两个算式，了解乘法与除法之间的关系学生回答：
一共有15架飞机小组讨论解决问题。
横着看竖着看15÷3=5（架）15÷5=3（组）看到一个乘法算式可以写出两个除法算式。
二三
试一试把32页34页的问题用除法算式表示、订正完成练习3、4、5学生独立完成，集体订正
板书设计
飞机表演
3*5=15（架）15÷3=5（架）
15÷5=3（组）15÷6=2（组）……3（架）
教学
反思
课题
小熊开店
课时7
备课人：
关秀霞
知识储备点
学会用2—5的乘法口诀求商
能力培养点
会应用乘法口决求商的简便性，解决一些简单的实际问题。
情感体验点
感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。
重点
难点
1体会乘法与除法运算的意义的联系与区别。
2会应用乘法口决求商的简便性，解决一些简单的实际问题。
教学资源
多媒体课件
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一创设情境导入新课
二提出问题探究新知
1：
提出问题
出示算一算
（1）、4个5的和是多少，用乘法算
从20中能分出多少个5用除法算
（2）、引导学生探究
这两个算式从算法和意义上找出区别
2、尝试练习巩固拓展
（1）、12元可以买几个铅笔盒。
——————口诀：
————
（2）、12元可以买多少个皮球？
——————
（3）、说一说
买什么东西正好用完24元？
3、综合应用
在实际生活中你发现有那些问题，可以用乘法口诀求商？
4、课堂小结：
今天你有什么收获？
有那些进步。
激发兴趣
讨论探究：
这两道题有什么联系与区别，说一说你发现了什么？
小组讨论
利用乘法口诀不仅可以求积也可以求商，得出结论
学生练习
独立完成，集体纠正
学生思考后互相提问
学生积极发言
教学
反思
课题
运动会
课时8
备课人：
白丽东
知识储备点
熟练运用表内乘除法解决一些实际问题
能力培养点
培养学生的迁移类推能力
情感体验点
感受乘除法与生活的密切联系
重点
难点
培养应用数学的意识
培养解决实际问题的能力
教学资源
多媒体
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、资料导人。
玩中学：
1师生共同交流，让学生对收集的数据进行分类。
2、讨论理解图意
3、让学生自己尝试运用所学的表内乘除法知识解决图中的问题
4、组织学生交流各自的想法，由易到难，循序渐进。
二、学中做
完成“练一练”
1、指导学生读题想一想还缺什么条件
2、让学生试一试用圈图的方法求商。
3、讨论用什么单位名称。
4、拓展
放手让学生自己设计租车方案
.
学生交流：
让学生对收集的数据进行分类。
小组讨论：
让学生自己读，自己归纳方法
小组内探究：
畅所欲言
积极思考合作完成
教学
反思
课题
《快乐的动物》9课时
备课人：
高芳
教学目的
1． 在具体情境中体会倍的意义，体会倍与等分之间的关系。
2． 培养学生发现问题与解决问题的能力。
教学重点
体会倍的意义，体会倍与等分之间的关系。
教具
多媒体课件。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一．学前准备。
二．探究新知。
多媒体出示“快乐的动物”主题图。
看一看都有哪些动物，分别有多少只？
三．课堂作业设计。
四．课堂小结。
1．1． 口算。
2．2． 看图列式。
1．请学生拿出表格。
（1）请在相应的格中用“¤”代表它们的数量，画出来。
（2）圈一圈。
（3）投影出示圈的结果。
（4）算一算，说一说。
2．根据图，你还能提出哪些问题？
（各小组讨论）
1．看图填空。
（1）看图说图意。
（2）独立填算式，并说意义。
（3）汇报，并说清这样列式的原因。
2．第47页“练一练”第3题。
教学
反思
课题
四．分一分与除法文具店10课时
备课人：
罗艳玲
教学目的
1． 进一步体会“倍”的含义，能正确解决一些简单的关于“倍”问题。
2．培养学生应用知识解决问题的能力。
教学重点
进一步体会“倍”的含义，正确解决一些简单的关于“倍”问题。
教具
多媒体课件。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一．学前准备。
二．探究新知。
多媒体出示“文具店”的主题图。
三．课堂作业设计。
四．课堂小结。
1． 口算。
2． 看图列式。
3． 想一想，圈一圈，列式
1．算一算，填一填。
请同学们帮大灰狼和小牛算一算，它们各花了多少钱？
（1）同座交流。
（2）独立填写。
（3）汇报，说清理由。
2．画一画，再填空。
（1）出示教材第48页“画一画”第1、2题。
（2）同座讨论，独立填空。
（3）汇报，说清理由。
1．投影出示教材第49页“练一练”第1、2题。
（1）独立填写，有困难的学生举手求助。
（2）汇报，说清理由。
2．6是2的几倍？
24是4的几倍？
教学
反思
课题
四．分一分与除法花园11课时
备课人：
张颖
教学目的
1． 进一步体会“倍”的含义。
2． 能根据大量数学信息选取相关信息解决问题，培养学生发现问题、解决问题的能力。
教学重点
体会“倍”的含义，解决实际问题。
教具
多媒体课件。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一．学前准备。
二．探究新知。
多媒体出示“花园”主题图。
三．课堂作业设计。
1．口算。
2．画一画。
1．你了解决到了哪些数学问题？
2．根据这些信息你能提出什么数学问题？
各组根据信息提问题，并列式计算。
3．汇报交流。
各小组汇报时其他同学评判，并说明理由。
1．尝试练习。
（1）说图意。
（2）圈、画、写算式。
（3）汇报交流。
2．基本练习。
（1）先估计一下。
（2）量一量。
（3）填算式，写答案。
3．提高练习。
（1）数一数。
（2）解决问题。
（3）交流。
教学
反思
课题
四．分一分与除法练习三第十二课时备课人：
高芳
教学目的
1． 培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力，激发学习数学的兴趣。
2．巩固表内乘除法的计算，进一步体会乘除法、倍的含义与联系。
教学重点
正确计算乘除法，正确解决实际问题。
。
教具
多媒体课件。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一．基本练习。
二．思维训练。
三．课堂小结：
通过这节的练习，你又深入巩固了哪些知识？
还有哪些地方需要加强？
1．看谁算的又对又快。
2．填空。
×
5
6
7
8
9
2
3
4
5
3．连一连。
6÷3145÷5
4÷4725÷5
21÷3528÷4
8÷4215÷3
5．解决问题。
教材第53页练习三第4题。
1．教材第53页练习三第5题。
2．教材第53页练习三第6题。
反思
课题
四、分一分与除法
第六课时
主备人：
王庆
教学
目标
对分一分与除法知识进行复习，使学生进一步理解除法的意义，巩固学知识。
掌握实际问题刁民除法算式的联系。
教学
重点
对除法意义的理解。
正确列式计算。
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
基本练习
1、分一分，填一填P40T1、2、3
2、P41T4
3、出示除、乘算式
二、思维训练
P41T5
2、出示20÷4=5
10÷2=5
课堂小结
动手分一分、说一说，并填写
看图列式
计算
独立完成
看图说故事提问题组内解决
看算式编故事同桌讨论
谈收获
板书设计
练习2
看算式编故事
20÷4=510÷2=5
教学反思
升级会员 