五下地方教案.docx
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五下地方教案
教学内容
1.凌波仙子水仙花
教学目标
1、了解水仙花的生长过程，品种，塑造盆景，具有的的素洁清雅，超凡脱俗的精神。
2、了解几种花具有的人文情感及文化底蕴，提高学生的审美的能力，培养学生高雅的情趣。
3、丰富学生的课外知识，激发学生对家乡的热爱。
教学重难点
知道市花是一座城市的精神象征，它寄托着人们对生活的美好的愿望。
课前准备
水仙花的相关视频或图片、搜集水仙花的资料或实物。
活动课时
一课时
教学过程
一、提起话题，导入情境。
1、欣赏一组水仙花的图片，学生说说欣赏后的体验。
（看课文插图。
）
2、说说你对水仙花有哪些了解？
3、漳州水仙花生产于龙海市九湖镇圆山东麓一带，那里栽培的水仙花具有
鳞茎肥硕、箭多花繁、色美香郁等特点，是其他地方的水仙花所不能比拟的，所以有“天下水仙数漳州”的美誉。
二、阅读资料，感受漳州水仙的独特。
１、阅读书本资料“凌波仙子水仙花”。
２、观看水仙花的有关视频介绍资料。
３、水仙花是漳州的市花，也是福建省省花，也是中国十大名花之一。
每
年，漳州都会邀请海内外朋友共同举办“漳州·中国水仙花节”。
我们来谈谈以下话题：
（1）在文本中，什么给你的印象最深。
（反馈书本学习的内容）
（2）对于“凌波仙子”你有什么看法，想法。
（“借水开花自一奇，水沉为骨玉为肌。
”享誉海内外等）
（3）自古以来就有许多名人志士对水仙花有高度的赞誉，你对这样做的看法能发表一些见解吗？
（了解她没有姹紫嫣红，也没有流霞泛彩，却更显端庄美丽，风姿绰约。
寒冬腊月，她真诚地为人们传递着一种美的品质，一种美的情思，让人们感悟到生命的本色和人生的真谛。
或许，这就是水仙花的永远魅力吧。
）
三、阅读加油站“名人与水仙花”，分享体验。
四、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“填一填”。
五、分享交流课后题“写一写”：
我们的市花：
六、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、试一试：
你知道怎样雕刻和水养水仙花吗？
有机会还可以动手试一试。
并记录下过程、结果和感想。
教后反思：
教学内容
2.独木成林榕树王
教学目标
1、了解榕树的生长特点，作用，体现的悠久的历史文化。
2、了解榕树是福州市树，福建省的省树，激发学生对家乡的热爱。
3、知道树能改善、美化人类的生活环境，渗透保护环境的教育。
教学重难点
知道榕树有六部分组成的（树冠、树枝、树干、树叶、根须、根部）。
课前准备
榕树王的相关视频或图片、搜集榕树的资料。
活动课时
一课时
教学过程
一、提起话题，导入情境。
1、欣赏一组榕树的图片，学生说说欣赏后的体验。
（看课文插图。
）
2、说说你对榕树有哪些了解？
3、生长在福州北郊国家森林公园内的这棵古榕树，主干胸围10米，高约20米，树龄有900多年，树冠如一顶绿色巨伞，遮天蔽日，覆盖面积达1000多平方米，远看就是一片树林，颇有王者气概。
这就是福州的“榕树王”。
榕树素有“独木成林”的说法，这棵榕树就是最形象的写照。
二、阅读资料，感受福州榕树王的独特。
１、阅读书本资料“独木成林榕树王”。
２、观看榕树的有关视频介绍资料。
３、榕树之所以长寿，除了生命力旺盛以外，与其随遇而安的脾性有关，
榕树形象给人的感觉始终是谦和、持重、笃实、可靠，像位慈祥、宽厚的长者。
福州人居环境的改善，若缺了榕树，简直不可思议。
我们来谈谈以下话题：
（1）在文本中，什么给你的印象最深。
（反馈书本学习的内容）
（2）对于“榕树王”你有什么看法，想法。
（四季常青、雍容华贵，享誉海内外等）
（3）对于“榕树王”这个称号，你能发表一些看法、见解吗？
（榕树有无数的气根扎入地下，给母树供养料和水分，榕树生长茂盛寿命长，所以民间也称为不死树。
）
三、阅读加油站“绿色福建”，分享体验。
四、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“说一说”、“填一填”。
完成“做一做”。
五、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的有关榕树的知识，让更多的人了解并认识榕树。
教后反思：
教学内容
3.荔城无处不荔枝
教学目标
1、了解荔枝的美味，品种，体现的悠久的历史文化。
2、了解荔枝是莆田市树的原因，知道兴化桂圆甲天下，激发学生对家乡的热爱。
教学重难点
知道每一株古荔树都有一个个古老而美丽的传说，荔城名荔不但品种繁多，有“宋家香”和“绿砂”等。
课前准备
荔枝的相关视频或图片、搜集有关荔枝的资料。
活动课时
一课时
教学过程
一、提起话题，导入情境。
1、欣赏一组荔枝的图片，学生说说欣赏后的体验。
（看课文插图。
）
2、说说你对荔枝有哪些了解？
3、“荔城无处不荔枝”，这是1962年郭沫若来莆田时，有感所作“七律”
《途次莆田》的首句，语意深刻地表达了诗人对荔城莆田的第一感觉。
二、阅读资料，感受莆田荔枝的独特。
１、阅读书本资料“荔城无处不荔枝”。
２、观看荔枝的有关视频介绍资料。
３、莆田何时种植荔枝，地方志没有明文记载，但邑人蔡襄在其《荔枝谱》
中云：
“宋公荔枝……世传其树已三百岁，旧属王氏。
黄巢过莆，士兵欲砍为薪。
王氏媪抱树号泣，愿与树偕死。
巢怜之，遂不伐。
”据推断，此权植于蔡襄撰谱之前300年，约与杨贵妃同时。
可见莆田地之荔枝种植，早在唐时已有了。
这棵“宋公荔枝”，俗称宋家香，至今尚存，并被列为文物保护古树。
我们来谈谈以下话题：
（1）在文本中，什么给你的印象最深。
（反馈书本学习的内容）
（2）对于莆田荔枝你有什么看法，想法。
（莆地离枝（荔枝）按科学分类，属无患子科。
常绿乔木，羽状复叶，小叶革质，披针形。
花绿白或淡黄色。
果如初生松球，外被鳞片，而有绉纹，初为绿色，熟时转为红色，果肉淡如玉，味极甘美。
品种甚多。
）
（3）说说你对莆田荔枝的看法和见解。
（莆田荔枝，色香味俱全，所以自古以来，就博得人们的喜爱。
曹学全《荔枝歌》云：
“海内如推百果王，鲜食荔枝终第一”。
苏东坡云：
“日啖荔枝三百棵，不辞长作岭南人。
”宋徽宗也有《宣和殿荔枝》歌：
“密移造化出闽山，禁御新栽荔子丹，玉液乍凝仙掌露，绛苞初结水晶丸。
酒酣国艳非朱粉，风泛天香转蕙兰，何必红尘飞一骑，芬芳数本座中看。
”）
三、阅读加油站“宋家香”、“绿砂”，分享体验。
四、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“做一做”、“说一说”。
五、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的有关莆田荔枝的知识，让更多的人了解并认识莆田荔枝。
教后反思：
教学内容
4.白口莲塘吐清香
教学目标
1、了解建宁县有1000多种莲历史，素有“莲乡”的美称。
2、了解毛泽东率领红军战士在西门挖了一口莲塘，于是建宁人们就流传着“百口莲塘吐清香”的佳话。
教学重难点
知道建莲品种在我国莲子的品种中名列前茅，具有“一煮就烂、久煮不散”的特点，也是我国地理标志保护的产品。
课前准备
莲子的相关视频或图片、搜集水仙花的资料或实物。
活动课时
一课时
教学过程
一、提起话题，导入情境。
1、欣赏一组莲子的图片，学生说说欣赏后的体验。
（看课文插图。
）
2、说说你对莲子有哪些了解？
3、建宁的莲塘一般都选择土层厚、土质肥、水质好，以及避内向阳的地块。
池塘中有泉眼，池水冬暖夏凉，给莲子生长创造了极好的条件。
尤其是建宁城关西门外著名的“百口莲塘”，池池相连，泉水潺潺，每当盛夏，叶绿花绿，映入眼目。
这一带所产的建莲极好。
二、阅读资料，感受建宁莲子的独特。
１、阅读书本资料“白口莲塘吐清香”。
２、观看莲子的有关视频介绍资料。
３、建莲属睡莲科多年生水生草本植物，是建宁县传统名产。
建宁县种莲始
于梁代龙德年间（约公元九二一年），至今已有一千多年的历史。
建莲先天露而成，粒大圆润，色如凝脂，耐煨易熟、汤汁清甜，香甜爽口，历来为进贡皇家珍品。
《红楼梦》一书描写贾府盛宴上的"建莲红枣汤"即指此建宁白莲。
辞海上卷第1322页"建宁"条目中称"建莲"为建宁特产。
我们来谈谈以下话题：
（1）在文本中，什么给你的印象最深。
（反馈书本学习的内容）
（2）对于“白口莲塘吐清香”你有什么看法，想法。
（1931年，毛泽东同志率领红军来到建宁，访贫问苦，发展生产，与红军战士在西门外又挖了一口莲塘。
于是，建宁人就流传着“白口莲塘吐清香”的佳话。
）
（3）对莲子的价值，你能发表一些看法和见解吗？
（建莲子具有很高的食疗价值，富含人体所需的18种氨基酸及钙、磷、铁、维生素等营养成分，为滋补元气之珍品。
建莲味甘性平，入心、脾、肾三经，特具益肾固精，养心明目，收敛镇静，健脾涩肠，益胃止泻，清火除痘美容之功效。
既是酒宴中的珍馐，更是现代家庭老少皆宜的天然保健食品。
）
三、阅读加油站“莲子全身都是宝”，分享体验。
四、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“写一写”。
五、分享交流课后题“说一说”。
六、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、查一查：
请查找资料，说说我省还有哪些国家地理标志产品。
教后反思：
教学内容
5.城在海中海进城
教学目标
1、了解厦门作为经济特区的特点，及对经济社会的发展中的作用。
2、感受厦门的城市文明，激发创造美好生活的热情。
教学重难点
知道厦门是个经济特区之一，这是景致迷人，宛如海上花园。
课前准备
厦门的相关视频或图片、搜集有关厦门的资料。
活动课时
一课时
教学过程
一、提起话题，导入情境。
1、欣赏一组厦门风景的图片，学生说说欣赏后的体验。
（看课文插图。
）
2、说说你对厦门有哪些了解？
3、夏门位于中国东南沿海，台湾海峡西岸，与台湾隔海相望，全市总面1,565
平方公里。
下辖思明、湖里、集美、海沧、同安、翔安六个行政区。
厦门是中国最适宜居住的城市之一。
这里气候宜人，风景秀丽，环境整洁，拥有“国际花园城市”、“国家卫生城市”、“国家园林城市”、“国家环保模范城市”、“中国优秀旅游城市”和“全国十佳人居城市”、“联合国人居奖”、“全国文明城市”等殊荣。
二、阅读资料，感受厦门的独特。
１、阅读书本资料“城在海中海进城”。
２、观看厦门的有关视频介绍资料。
３、厦门古名鹭岛，它的真正由来其实是人们第一次登上小岛，看见白鹭
长年成群地浮游在水面，于是冠之以“鹭岛”。
乃至于厦门的人名也常常取
“鹭”字。
今天，白鹭又成为厦门的市鸟。
我们来谈谈以下话题：
（1）在文本中，什么给你的印象最深。
（反馈书本学习的内容）
（2）对于“城在海中海进城”你有什么看法，想法。
（厦门地处福建省东南部，背靠漳州、泉州平原，濒临台湾海峡，面对金门诸岛，与宝岛台湾和澎湖列岛隔海相望。
）
（3）厦门被称为“鹭岛”，你知道哪些有关的知识吗？
（厦门有“鹭岛”之称，一般介绍厦门的文章书籍都会记载这么一个传说：
很久以前，厦门是一个荒岛，一群白鹭从远方衔来草、树、稻种撒落在岛上，并赶走了盘踞在岛上的毒蛇，终于使荒岛变得花草茂盛、田沃粮丰，人们安居乐业，美丽的白鹭也在岛上栖息下来。
后来人们就把厦门称为“鹭岛”，白鹭也成为厦门的象征。
）
三、阅读加油站“春天的故事”，分享体验。
四、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“说一说”。
五、做一做：
请你结合“相关链接”，为厦门港的历史制作一张年表。
六、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、向亲戚朋友们介绍你所了解的有关厦门的知识，让更多的人了解并认识厦门。
教后反思：
教学内容
6.耕海牧鱼在闽东
教学目标
1、了解闽东海域的地理特点。
2、了解几种最具代表性的闽东海产品。
3、通过了解家乡特产，激发热爱生活的情感。
教学重难点
知道闽东的特色就是耕海牧鱼。
课前准备
搜集了解家乡的特产
活动课时
一课时
教学过程
一、谈话导入。
在人们的传统印象中，闽东是一个山区。
但随着人们对闽东的认识不断深入，人们了解到闽东也有着漫长的海岸线，约占全省海岸线的28%。
今天我们就来分享闽东海域的特点及海产品。
二、阅读资料，感受闽东海域特点。
1．阅读书本26——27页。
2．你能向大家介绍一下闽东海上网箱养殖区的情况吗？
3．指名介绍闽东海域的特点。
海岸线长度、海域面积、海洋鱼类、近海滩涂养殖等。
4．宁德海域为什么说是“蓝色牧场”？
它的重要意义是什么？
5．这个牧场盛产什么？
6．闽东的滩涂与众不同之处。
7．了解了以上内容，大家有何感想？
三、了解特产，分享体验。
1、阅读书本中的“阅读加油站”，了解“天然鱼仓”。
2、说说闽东有哪些特色的海产品。
3、交流人工繁殖大黄鱼的情况。
四、阅读“相关链接”。
五、说一说闽东有什么特长？
你的家乡有什么特产？
六、做一做：
在你的家乡有什么山珍海味？
请你为家乡的特产写一则广告，好好宣传一下家乡的特产。
七、课后拓展。
海洋是一个充满许多神秘未知事物的世界。
想一想，未来的海底世界会是怎样一番情景。
教后反思：
教学内容
7.四海飘香铁观音
教学目标
1、了解茶叶之乡安溪的有关情况。
2、了解乌龙茶的特点、制作过程及有关传说。
3、感受家乡得天独厚的自然条件，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。
教学重难点
中国是茶的故乡，铁观音茶的发源地是安溪西坪。
课前准备
有关中国茶文化的资料和图片。
活动课时
一课时
教学过程
一、谈话导入。
中华茶文化享誉世界。
你了解到哪些有关茶叶的知识？
今天我们就来分享铁观音的有关知识。
二、教学新课
1.阅读福建茶文化的历史。
⑴中国的茶叶出口分哪两条线路？
⑵中国茶出口的发展过程是什么？
⑶福建茶叶发展怎样？
2.解读安溪茶工艺的发展。
⑴安溪的地理环境为何适合茶树生长？
⑵安溪茶叶的发展历史。
⑶阅读铁观音的民间传说。
⑷说说铁观音的特点。
⑸默读有关安溪乌龙茶的发展的内容，找出你感兴趣的部分说说。
3.阅读文章最后一段，感受安溪如今茶贸易的欣荣。
4、学生自主阅读“阅读加油站”的内容。
读后让学生介绍铁观音的制作过程及特点。
5、你还知道福建有哪些茶叶品种？
阅读课本中的“相关链接”。
三、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、你的家乡生产什么茶叶？
请认真泡一泡、品一品家乡的茶，感受家乡茶的独特韵味吧！
3、在家长的陪同下参观一个附近的茶叶加工厂。
教后反思：
教学内容
8.天下第一三都港
教学目标
1、了解三都港的有关情况。
2、了解三都澳的海产养殖、旅游资源等。
3、感受家乡得天独厚的自然条件，激发热爱家乡的情感。
教学重难点
知道三都港是著名的“海之田园”旅游胜地。
课前准备
搜集了解有关家乡港口的资料
活动课时
一课时
教学过程
一、激趣导入新课。
1、出示郭沫若的诗句“良港三都举世无，水深港阔似天湖”。
说说对这句话的理解。
2、引出本课课题——天下第一三都澳
二、教学新课
1、学生阅读课本
2、交流
（1）说说三都港的地理位置。
（位于台湾海峡西岸，福建东北部沿海，宁德市蕉城区东南面，祖国大陆海岸线中点。
）
（2）介绍一下三都港的有关情况：
海域大小、深水面积、主航道大小等。
（3）三都澳为何被孙中山称为“最深不冻良港”？
（4）了解三都澳过去的历史。
（5）熟知三都澳的更名为宁德港口岸。
（6）说说现代三都港的新变化。
3、学生自主阅读“阅读加油站”的内容。
读后让学生介绍三都澳海产养殖的有关情况。
4、三都澳还是个旅游胜地，它有哪些迷人的自然景观呢？
阅读“情迷三都澳”。
三、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、查找福建的优良港口情况。
3、查找世界十大名港的名称。
教后反思：
教学内容
9.放眼世界第一人
教学目标
1、了解林则徐是历史上著名的禁烟英雄，也是近代中国“放眼世界第一人”，他也是爱国主义者。
2、让学生学习林则徐的爱国主义精神。
教学重难点
知道“虎门销烟”就是林则徐销毁鸦片的情景，并学习他的爱国精神。
课前准备
电影《林则徐》播放软件剪辑。
活动课时
一课时
教学过程
一、师提问导入
你知道林则徐么？
海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚，这是伟大的林则徐一生的真实写照。
为什么林则徐是放眼世界第一人？
读了故事后你就知道了，
阅读课文P40-42
通过阅读，你知道了什么？
三、阅读加油站
独立阅读“虎门销烟”通过阅读你知道了什么？
你想说什么？
师：
说一说虎门销烟有什么意义？
林则徐敢这么做，说明了什么？
四、拓展阅读
魏源与《海国图志》
说一说魏源是什么人，他有什么贡献？
五、背一背
理解如下林则徐的诗联，理解它们的意思，然后背下来。
六、想一想
开阔的视野，博大的胸襟，解放的思想，不仅有利于一个人的成长，更会让一个国家走上繁荣富强之路。
想一想，我们应学习林则徐的什么精神？
七、做一做
毒品有什么危害？
教后反思：
教学内容
10.启蒙思想家严复
教学目标
1、了解思想家严复的有关事迹。
2、感受严复的丰富学识与智慧，激发勇于进取的精神，增强对家乡的热爱之情。
教学重难点
知道严复是近代中国开启民众智慧的第一人。
课前准备
布置学生在家长带领下参观严复故居
活动课时
一课时
教学过程
一、谈话导入。
福建有许多历史文化名人，上节课了解的林则徐就是其中的一位。
今天我们就来了解福建的另一位历史文化名人严复。
二、阅读课文P46-47
1、学生阅读课本
2、交流
（1）严复留学英国产生了哪些想法？
（2）回国后严复做了哪些有意义的事情？
（3）严复为什么被称为近代中国开启民众智慧的第一人？
请你说一说。
通过阅读，你知道了什么？
三、阅读加油站
严复为中国的新式教育做了哪些贡献？
学生自主阅读“阅读加油站”的内容。
四、拓展阅读
你还知道福建有哪些文化名人吗？
阅读课本中的“相关链接”，了解“戊戌君子”林旭的有关事迹。
五、说一说
严复勤奋好学，善于思考，成为启蒙和教育了一代中国人的大师。
从他的身上，你学到什么？
六、查一查
思想家是指拥有丰富学识和智慧的一类人，古今中外，许许多多的思想家为人类的文明作出了巨大的贡献，查一查，说说你最喜欢的思想家是谁？
七、游一游
有条件到严复故居去看看
教后反思：
教学内容
11.妙笔生花译名著
教学目标
1、了解翻译家林纾的有关事迹。
2、了解以林纾为代表的福建籍翻译家群体对近代中国的影响，使学生受到启发。
教学重难点
知道林纾翻译了众多西洋小说的经历。
课前准备
布置学生在家长带领下参观林纾故居。
活动课时
一课时
教学过程
一、师提问导入
三坊七巷你知道么？
林妤就是三坊七巷走出来的名作家。
我们一起读一读有关她的故事。
二、教学新课
1、学生阅读课本P51-52
2．交流
（1）儿时的林纾是如何饱读诗书的？
（2）林纾的翻译有哪“两绝”？
三、阅读加油站
独立阅读“林译小说”通过阅读你知道了什么？
你想说什么？
师：
林译翻译的小说有哪些？
四、拓展阅读
你知道林纾与他的合作者是如何进行翻译的？
阅读课本中的“相关链接”，了解林纾走上翻译道路的历程及其影响。
五、查一查
林即翻译的西洋小说影响了众多的文化名人，这些文化名人包括哪些人，请你查一查，整理出一份名单。
六、说一说
以林妤为代表的福建籍翻译家群体对近代中国的影响非常深远。
说一说你能从他们身上得到什么启发？
教后反思：
教学内容
12.近代先驱林觉民
教学目标
1、了解革命先驱林觉民的有关事迹。
2、感受林觉民的刚烈气质和侠骨柔肠，激发学生对革命志士的崇敬之情，增强对幸福生活的热爱之情。
教学重难点
知道林觉民是黄花岗七十二烈士中的一位。
课前准备
布置学生在家长带领下参观林觉民故居。
活动课时
一课时
教学过程
一、谈话导入。
同学们，你们听说过黄花岗七十二烈士吗?
他们那种气吞山河、血染黄花的革命精神，感召着一代代的青少年。
在这份精神财富里，林觉民的刚烈气质和侠骨柔肠最扣人心弦。
二、教学新课
1、学生阅读课本
2、交流
（1）感受林觉民的思想
（2）了解林觉民在广州起义前的绝笔家书。
3、阅读《诀别》，感受侠骨柔肠。
学生自主阅读“阅读加油站”的内容。
4、你还知道福州杨桥东路17号曾经住过哪些名人？
阅读课本中的“相关链接”，了解这座房子的历史。
这个故事说的是什么？
三、查一查
为了国家的进步和社会的发展，林觉民和许多有志之士创办新式学堂，传播自由民主的思想。
请结合课文，查找资料，将林觉民的进步事迹整理成资料卡片。
四、说一说
黄花岗七十二烈士中你还知道哪些？
五、总结课题，课后延伸。
1、从林觉民的身上，你学到了什么？
2、你的家乡有哪些历史文化名人？
说说他们的有关事迹。
3、在家长的陪同下参观一些名人故居。
教后反思：
教学内容
13.杏林春暖尊董奉
教学目标
1、了解福建古代名医董奉的生平，了解他为社会作出的贡献，感受董奉的医术，学习董奉高尚的医德。
2、了解董奉的行医事迹，理解“杏林春暖”的含义。
教学重难点
知道董奉、华佗、张仲景都是神医。
课前准备
小黑板。
活动课时
一课时
教学过程
一、导入新课
同学们，你们知道被誉为“杏林始祖”的东汉名医董奉吗？
他写下的《凤山验方》至今还在民间流传，发挥着奇异的驱除瘟疫，治疗疾病的功效。
人们把他与同时代的华佗、张仲景并称为“建安三神医”。
二、了解董奉的行医事迹
读课文，思考：
1、董奉学医的结果。
2、董奉行医的成就。
3、人们如何感念董奉？
4、学习了课文你有什么感受？
三、阅读加油站
1．杏林春暖指什么？
2．董奉为什么被誉为“杏林始祖”？
3．董奉并没有留下太多的文字记载和医学经验，人们为什么还会怀念他？
四、拓展阅读
大宋提刑官是一部热播的电视剧，其中的宋慈是福建古代的一位医生，独立阅读“法医学鼻祖”宋慈，说说你对宋慈的认识。
五、查一查
董奉与华佗、张仲景并称“建安三神医”，请你查找资料，完成下表
姓名
主要贡献
经典故事
著作
董奉
华佗
张仲景
六、找一找
我们家乡还有像董奉一样的名医吧？
找一找
教后反思：
教学内容
14.计时器鼻祖苏颂
教学目标
1、了解宋代科学家苏颂主持设计的天文观测仪“水运仪象台”是世界最早的天文钟，同时也是近代钟表的鼻祖。
2、知道苏颂是北宋著名的政治家、天文学家、机械制造家和药物学家。
3．了解柯尚迁的身平事迹，激发民族自豪感。
教学
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