一滴水经过丽江(公开课)PPT推荐.pptx
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0;s:
370:
"认识田字格,田字格，四方方，写好汉字它来帮。
@#@左上格、左下格，右上格、右下格。
@#@横中线、竖中线，各个方位记心间。
@#@,一,一,一,一,一,一,指导写字：
@#@,学生描红、临写。
@#@注意正确的书写姿势。
@#@比一比，认一认：
@#@“几”和“九”、“云”和“去”、“人”和“八”,";i:
1;s:
6882:
",瑶族,【一】分布,瑶族主要分布在广西、湖南、云南、广东、江西、海南等省区的山区，是中国南方一个比较典型的山地民族。
@#@,瑶族服饰,瑶族妇女善于刺绣，在衣襟、袖口、裤脚镶边处都绣有精美的图案花纹。
@#@发结细辫绕于头顶，围以五色细珠，衣襟的颈部至胸前绣有花彩纹饰。
@#@男子则喜欢蓄发盘髻，并以红布或青布包头，穿无领对襟长袖衣，衣外斜挎白布“坎肩”，下着大裤脚长裤。
@#@,【二】语言,瑶族有自己的语言，瑶语属汉藏语系瑶语族瑶语支，但情况比较复杂，一半以上的人说“勉”话，属苗瑶语族瑶语支；@#@有五分之二的人说“布努”语，属苗语支；@#@广西地区有的说“拉珈”语，属壮侗语族。
@#@多通汉语、壮语，无本民族文字，一般通用汉文。
@#@口头文学极为丰富。
@#@,瑶族服饰,【三】服装,茶山瑶,布努瑶,平地瑶,瑶族头饰,白头瑶红头瑶蓝靛瑶,【四】文化艺术,长鼓舞、铜鼓舞，系祭祀盘王、密洛陀的大型舞蹈。
@#@民间盛行的舞蹈还有狮舞、草龙舞、花棍舞、上香舞、求师舞、三元舞、祖公舞、功曹舞、藤拐舞等数十种。
@#@,铜鼓舞,长鼓舞,瑶族的工艺美术有印染、挑花、刺绣、织锦、竹编、雕刻、绘画、打造等，形式多样，内涵丰富，其中尤以蜡染、挑花出名。
@#@,蜡染,挑花,【五】风俗习惯重要节日,主食以玉米、大米、红薯等为主。
@#@日常菜肴有黄豆、饭豆、南瓜、辣椒和家禽家畜等喜爱吃腌制食品。
@#@“鸟酢”，是瑶族独具风味的著名食品，用鸟肉腌制而成。
@#@将捕获的鸟去毛洗净、晾干，拌以米粉及食盐，放入一个小口瓦坛内，用芭蕉叶封住坛口，数日后即可取食。
@#@瑶家人常用“鸟酢”来招待贵客。
@#@有时，还用这种方法腌制猪、牛、羊肉等。
@#@,习俗,瑶族求婚带一包肉和两葫芦米酒，女方同意便收肉不同意则刺破葫芦；@#@择婿常有“埋蛋”之举，视其变化决定取舍；@#@姑娘出嫁向乡邻分赠焦黄豆；@#@离婚仪式为“破竹筒”，离婚双方各提一筒酒，交换饮毕砍破竹筒后就此和气分手。
@#@瑶族一般不与外族通婚，招赘习俗较为普遍。
@#@男女青年婚前恋爱较为自由，利用节日、集会和农闲串村走寨的机会，通过唱歌形式，寻找配偶，双方合意，即互相赠送信物，“各自配合，不由父母”；@#@也有需征求父母同意，请媒说合，方可结婚的。
@#@,瑶族婚礼,盘瑶中的过山瑶婚庆,盘瑶中的排瑶,节日,瑶族的节日较多，有大节日、小节日之分。
@#@大节日有盘王节、春节、达努节、中元节、社王节、清明节等广西都安瑶族的达努节比较隆重，相传是纪念先人反抗土司斗争的节日。
@#@盘王节，俗称“跳盘王”、“还盘王愿”。
@#@每隔三五年举行一次，时为农历十月十六日，一般由一户、数户或一村进行。
@#@主要仪式由师公跳神祈祷，唱盘王歌，跳长鼓舞，祷告盘王（盘瓠）保佑赐福。
@#@,瑶族盘王节,盘王节是瑶族祭祀祖先盘瓠的重大节日，海内外的瑶胞都十分重视这一民族祀典。
@#@由衡阳的常宁、广西的富川、钟山、八步、恭城，广东连州、连南、连山、乳源，湖南的江华、江永等粤湘桂三省区十县（市）发起，现已成为全国瑶族同胞最盛大的节日。
@#@每年的农历十月十六日，瑶族男女老少都要穿上自己民族的节日盛装，聚居在一起唱歌、跳舞，欢度盘王节。
@#@他们唱的歌是以盘王歌为主的乐神歌（下面将有专门介绍）；@#@跳的舞则是每人手拿长约80厘米的长鼓群舞，一般为双人或四人对舞。
@#@关于盘王节、盘王歌以及长鼓舞，都有它们源远流长的来历,盘王节,盘王节,有的地方瑶族四月八节还要煮乌米饭。
@#@在湖南江水县的瑶族姑娘，每年农历四月初八过“野餐节”时要吃花蛋，制作花粑粑，吃花糖。
@#@姑娘们在吃花蛋、花糖和花粑粑时，小伙子不许偷看，违者还要受罚。
@#@耍歌堂是连南排瑶祭祀祖先、庆祝丰收的大型娱乐活动，多在农历十月十六日以后进行，时间的长短各种不一，约为39天。
@#@届时家家备有水酒、糯米粑粑招待客人，许多瑶族男女青年都借耍歌堂机会进行择选意中人，一旦男女情投意合，双方的家长就可通过媒人去说亲，并以猪肉和酒为礼品。
@#@,瑶族的成人礼度介,度戒是瑶族男人的成人仪式，是瑶族特有一种习俗，是瑶族男人成长程中不可少的神圣一课，比娶新嫁女还要隆重。
@#@男孩长到10岁时父母就请识字先生推算吉利年份来给他度戒，决定度戒年后，父母提前一两年为度戒作准备，并在度戒年内确定度戒的具体时间。
@#@时间确定后又请师父，师父越多越好。
@#@度戒前男孩要蒙被入睡5天，等到度戒仪式时才能出门。
@#@,瑶族礼仪及禁忌,路途相遇，不论相识与否，都要热情打招呼，否则被视为不懂礼貌。
@#@平日里洗脸盆不能拿来洗脚。
@#@用餐时忌讳互用碗筷。
@#@忌讳衣裤当户晒。
@#@忌讳在屋内乱吐口痰。
@#@,猪日不杀猪，鸡日不杀鸡，牛马日不买卖牛马。
@#@有客人到家，客人先要与主妇打招呼，主人才高兴，否则被认为傲慢无礼。
@#@路遇老人要主动打招呼，并让到路的下方。
@#@骑马者，见到老人时必须立即下马。
@#@在老人或长辈面前，不跷二郎腿，不说污秽的话，不随地吐口痰，不直呼老人和长辈的名字。
@#@与老人和长辈同桌共餐，要让他们坐上席，主动给他们添饭加菜，可口的菜肴要移到老人和长辈面前摆放。
@#@,火塘上的三脚架以及灶膛，不能用脚踩，火塘内的柴禾忌讳倒着烧。
@#@有些地方的瑶族忌吃狗肉，所以到了瑶族地区，不要打主人家的狗，不要吃狗肉。
@#@还有些地方的瑶族忌吃乌龟、蛇和鳝鱼,宗教信仰,瑶族人认为狗是自己的祖先，在重大节日时都是先有狗上桌舔食后方能食用。
@#@相传在远古时代，两个大王之间互相打仗，其中一大王下诏，如杀死对方者将女儿许配给他，瑶族的祖先将诏文揭下，深夜潜入军中将那大王头颅咬下。
@#@许诺的大王不好反悔，却又认为这是一只狗，于是要求他们隐居深山。
@#@瑶族的祖先带着大王的女儿来到四面环山之地，不料，深夜瑶族的祖先竟由狗变成人，二人结为夫妻。
@#@后发展为千户人家，此地被后人称为千家峒。
@#@,谢谢,";i:
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"一年级语文下册,人教版,11彩虹,彩虹,猜一猜,一座天桥弯又弯，七种颜色真好看，雨后才往天上挂，行人汽车不能上。
@#@（打一自然现象）,初读提示,1.自由读课文，读准字音，读通句子；@#@2.标出自然段的序号；@#@3.想一想课文主要写了什么内容?
@#@,虹,座,提,浇,洒,兴,挑,拿,镜,裙,照,千,爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
@#@如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
@#@你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
@#@,“我”想在彩虹桥上为爸爸做些什么？
@#@,妈妈，你梳头用的那面镜子呢？
@#@如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？
@#@我拿着圆圆的月亮照你梳头，你高兴吗？
@#@,“我”想在彩虹桥上为妈妈做些什么？
@#@,哥哥，你系在门前树上的秋千呢？
@#@如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
@#@你看见了，高兴吗？
@#@,“我”想在彩虹桥上为哥哥做些什么？
@#@,着,那,到,高,兴,千,成,虹,座,提,浇,洒,兴,挑,拿,镜,裙,照,千,摘果子,词语大闯关,一座浇花洒下来花裙子提着挑水那把走到高兴镜子拿着照着秋千成为,雨停了，天上有一座美丽的桥。
@#@,爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
@#@如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
@#@你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
@#@,洒下雨后，爸爸就会怎么样？
@#@山上的田地呢？
@#@,妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？
@#@我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
@#@,洒下雨后，爸爸就会怎么样？
@#@山上的田地呢？
@#@,哥哥，你系在门前树上的秋千呢？
@#@如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
@#@你看见了，高兴吗,如果你走过彩虹桥，你希望做些什么？
@#@,再见,";i:
3;s:
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"R一年级下册,5小公鸡和小鸭子,新课导入,头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。
@#@（猜一动物）,公鸡,头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子，嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。
@#@,鸭子,块,kui,一块,捉,zhu,捉迷藏,急,j,焦急,直,zh,直角,行,xn,行李,死,s,死亡,信,xn,信封,跟,n,跟随,忽,h,忽然,喊,hn,叫喊,身,shn,身体,你会认了吗？
@#@,捉,快,急,直,行,河,信,死,忽,跟,身,喊,bi,bi,背包,背影,背,词语解释,【忽然】【飞快】【许多】【偷偷】,表示行动不使人觉察。
@#@指情况发生得迅速又让人意外。
@#@非常迅速。
@#@指很多。
@#@,1.小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
@#@,2.他们走进草地里。
@#@小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
@#@小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
@#@小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
@#@,3.他们走到小河边。
@#@小鸭子说：
@#@“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
@#@”小公鸡说：
@#@“我也去。
@#@”小鸭子说：
@#@“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！
@#@”,小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
@#@,4.小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。
@#@他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
@#@小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：
@#@“鸭子哥哥，谢谢你。
@#@”,1.不能不听别人善意的劝告。
@#@2.冒然下水是很危险的，不能轻易尝试。
@#@,想一想：
@#@为什么小公鸡能捉到虫子而小鸭子却捉不到呢？
@#@为什么小鸭子能游泳而小公鸡不能呢？
@#@,仔细观察两幅图，你能发现什么？
@#@,尖尖的,扁扁的,分开的,相连的,总结,小公鸡小鸭子,嘴尖尖的扁扁的能捉到虫子不能捉到虫子,尖尖的扁扁的脚脚趾之间没有蹼脚趾之间有蹼不会游泳会游泳,他,t,trn他人,tmen他们,造句：
@#@他们喜欢在游泳池里游泳。
@#@,笔顺：
@#@,字词学习,河,h,xioh小河,hli河流,造句：
@#@小河里的水可真清啊！
@#@,笔顺：
@#@,说,shu,shuhu说话,shumn说明,造句：
@#@他们一起说相声，配合很好。
@#@,笔顺：
@#@,也,y,yx也许,ynn也能,造句：
@#@她能做的，我也能做。
@#@,笔顺：
@#@,地,d,cod草地,tind天地,造句：
@#@一匹马在草地上奔跑。
@#@,笔顺：
@#@,听,tn,tnjin听见,tn听歌,造句：
@#@梅梅正在快乐地听歌。
@#@,笔顺：
@#@,哥,e哥哥,d大哥,造句：
@#@哥哥的爱好是唱歌。
@#@,笔顺：
@#@,主旨概括,这篇童话主要讲了小公鸡和小鸭子互相帮助的故事，告诉我们，朋友之间要互相帮助、团结友爱。
@#@,结构梳理,小鸭子_小公鸡,小公鸡_小鸭子捉虫吃,团结友爱,帮,救,";i:
4;s:
2626:
"句子的复习,语文s版一年级下册第一单元,复习句子,一边一边1、我一边唱歌，一边跳舞。
@#@2、妹妹一边跳绳，一边数数。
@#@3、妈妈一边织毛衣，一边看电视。
@#@4、爸爸一边喝茶，一边看报纸。
@#@5、奶奶一边聊天，一边择菜。
@#@6、姐姐一边听音乐，一边洗衣服。
@#@7、哥哥一边看书，一边听音乐。
@#@8、爷爷一边散步，一边听广播。
@#@,一.就,1、天一黑，街上的路灯就亮了。
@#@2、上课铃一响，我们就跑回到教室里。
@#@3、他的画一挂出来，就有许多人观赏。
@#@4、妈妈一下班，就进厨房煮饭。
@#@5、我一回到家，就马上做作业6、春天一到，花儿就开了。
@#@7、春风一吹，小草就绿了。
@#@8、姐姐一生气，就不理我了。
@#@,一会儿一会儿,1、小猫钓鱼不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿抓蝴蝶。
@#@2、秋天到了，一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。
@#@3、他上课总不专心，一会儿看着窗外，一会儿讲小话。
@#@4、动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿跳下，可调皮了。
@#@5、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣趣！
@#@6、春天的天气像娃娃的脸，一会儿冷，一会儿热。
@#@,常常.,1,1、爸爸常常去河边钓鱼。
@#@2、爷爷常常去河边散步。
@#@3、妈妈常常去广场跳舞。
@#@4、王二小常常帮助八路军放哨。
@#@5、我常常帮妈妈打扫房间。
@#@6、小明常常去操场打球。
@#@,像,1、红红的太阳像一个大火球。
@#@2、白白的云朵像一群绵羊。
@#@3、小妹妹的脸像红红的苹果。
@#@4、大象的耳朵像两把大大的扇子。
@#@5、弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
@#@6、蓝蓝的天空像大海。
@#@7、细细的春雨像春姑娘纺出的线。
@#@8、满天的星星像一双双明亮的眼睛。
@#@,有的有的还有的,1、下课了，操场上有的同学在踢球，有的同学在跳绳，还有的同学在做游戏。
@#@2、天上的白云有的像一只绵羊，有的像一条小鱼，还有的像一朵花。
@#@3、动物园里的小猴子很可爱，有的在爬假山，有的在晒太阳，还有的在荡秋千。
@#@4、马路上的人很多，有的去上学，有的去上班，还有的去锻炼身体。
@#@,和平作业生动亲热认真奶奶脸来往上网到处道路非常南北座位足球完成孩子西湖笑话家乡生气声音以后更加美丽花园原因禾苗冷淡晚上因为来往想念南北成名文明鸟语花香和风细雨欢歌笑语江河湖海,再见,";i:
5;s:
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"9古诗两首,夜书所见,叶绍翁,促,深,同学们，大家下午好，我叫叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。
@#@我是江湖派诗人，我的诗以七言绝句最佳，有的写江南水乡景色，很有风味；@#@有的写田家生活片段，耐人寻味。
@#@我写的游园不值最为著名，历来为人们所传诵。
@#@“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
@#@春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
@#@”历来为人们所传诵。
@#@这下你了解我了吧？
@#@喜欢我吧？
@#@,有一年秋天，叶绍翁离开家乡，一个人远在外地。
@#@一天晚上，风吹着梧桐树哗啦啦地响，好像，秋天到了，连树叶都怕冷起来。
@#@看着一江秋水，满天的黑暗，听着秋风吹动树叶的声音，想到自己漂泊在外，诗人怎么都睡不着，心里觉得更加寒冷。
@#@,忽然透过窗户，他看到不远处的篱笆间有盏灯火，仔细一看，原来是几个孩子用细枝从缝穴中小心翼翼地捉蟋蟀，尽管已经很晚了，却玩得十分投入。
@#@诗人不禁想起自己小时候跟小伙伴们一起捉蟋蟀、捉蝴蝶、逮小鱼的快乐情景，那时也是这样的无忧无虑啊！
@#@可时光过得飞快，自己早已告别了那美好的童年，此时此刻一个人远离家乡，漂泊在外。
@#@于是，诗人起身坐到书桌前，在寒冷的秋夜里提笔写下自己所看到的景象，表达自己思念家乡的心情。
@#@,夜书所见,叶绍翁,萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
@#@知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
@#@,江上秋风动客情。
@#@,萧萧梧叶送寒声，,萧萧：
@#@风声,送寒声：
@#@送来阵阵寒意,动客情：
@#@使客人产生了思念家乡之情,梧叶：
@#@梧桐树的叶子,知有儿童挑促织，,夜深篱落一灯明。
@#@,知：
@#@料想,挑：
@#@捉,促织：
@#@蟋蟀,篱落：
@#@篱笆,解说萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
@#@他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
@#@这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。
@#@,注释萧萧：
@#@风声。
@#@梧：
@#@梧桐树。
@#@客情：
@#@旅客思乡之情。
@#@挑：
@#@捉。
@#@促织：
@#@俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。
@#@篱落：
@#@篱笆。
@#@,你觉得这首诗表达了一种怎样的感情？
@#@,诗人客游在外，看到秋风落叶，篱落灯明，不禁勾起思念家乡的思想感情,夜书所见,叶绍翁,萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
@#@他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
@#@,";i:
6;s:
12354:
"第四单元,专题：
@#@战争与和平,夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭（zhun），歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。
@#@,夜莺,杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。
@#@杜鹃的体形有点像鸽子，只是更细长些。
@#@它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。
@#@可谓“不见其人，只闻其声。
@#@”,杜鹃,1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
@#@苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。
@#@第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。
@#@1944年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。
@#@,时代背景,德国,1941年德国法西斯占领欧洲许多国家之后，,德国,1941年德国法西斯占领欧洲许多国家之后，又突然进攻前苏联，妄想三个月征服前苏联。
@#@,德国,苏联,1941年德国法西斯占领欧洲许多国家之后，又突然进攻前苏联，妄想三个月征服前苏联。
@#@,于是，对前苏联狂轰滥炸,萧条的景象充斥着人们的双眼。
@#@,大道两旁全是黑色的碎瓦。
@#@空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
@#@,苏联卫国战争,13.夜莺的歌声,1.默读课文，检测字词；@#@2.找一找，与我们平时学的课文有什么不同；@#@3.想一想，课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，重点写了哪部分内容，每部分写了什么？
@#@,木屑削什么喂口哨挺巧苏蒙塔斯村甩开踢起来手枪以防万一鬼子呻吟汉子滚到烧毁听惯蘑菇宛转拧下来宛转盘问凝神聚精会神兴致勃勃轻蔑垂头丧气耷拉尘埃分岔,我会多音字,削,Xio削皮、削笔,Xu剥削、削弱,钉,dng钉锤、钉子,dng钉扣子钉箱子,课文写了在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。
@#@,课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，每部分写了什么？
@#@,课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，每部分写了什么？
@#@,文章是按照事情发展的顺序写的。
@#@先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭德国兵，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。
@#@,
（1）诱敌
（2）带路（3）歼敌（4）再诱,再读课文，你对课文中的小主人公“夜莺”有怎样的印象？
@#@,机智,勇敢,具有很强的爱国主义精神,在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗?
@#@边读边用画出小夜莺言行的句子,夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
@#@这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
@#@,但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义，“停了一会儿”“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。
@#@,从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，,孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
@#@,“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。
@#@“快活”在这里反映了“小夜莺”,“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。
@#@“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。
@#@孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。
@#@,“怎么会剩下我一个？
@#@这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
@#@夜莺倒只有我一个！
@#@”,“人呢？
@#@战争一开始这里就没有人了。
@#@”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：
@#@野兽来了!
@#@野兽来了!
@#@就都跑了。
@#@”,这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。
@#@,这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。
@#@小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、谩骂敌人这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。
@#@,“怎么会剩下我一个？
@#@这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
@#@夜莺倒只有我一个！
@#@”,“人呢？
@#@战争一开始这里就没有人了。
@#@”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：
@#@野兽来了!
@#@野兽来了!
@#@就都跑了。
@#@”,村庄里真的有很多鸟吗？
@#@联系文章开头，想想“麻雀、乌鸦、猫头鹰”指的是谁？
@#@,大道两旁全是黑色的碎瓦。
@#@空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
@#@,沉寂,街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。
@#@,“黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束。
@#@“尽”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏程度。
@#@“垂头丧气”用拟人的手法写出了村庄破坏。
@#@,说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。
@#@,这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，取得敌人对他的信任，让他带路。
@#@,小结,分角色读课文,军官：
@#@“村子里就剩下你一个了吗？
@#@”夜莺：
@#@“怎么会就剩下我一个？
@#@这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
@#@夜莺倒是只有我一个！
@#@”军官：
@#@“你这个坏家伙！
@#@我是问你这里有没有人。
@#@”夜莺：
@#@“人呢?
@#@战争一开始这里就没有人了。
@#@刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：
@#@野兽来了，野兽来了就都跑了。
@#@”军官：
@#@“蠢东西！
@#@”军官：
@#@“你们这里有游击队吗?
@#@”夜莺：
@#@“你说的是一种蘑菇吗？
@#@没有，我们这里没有这种蘑菇。
@#@这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
@#@”,2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？
@#@你从中体会到了什么？
@#@,小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
@#@他好像把身边的军官完全忘记了。
@#@,体会：
@#@,在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。
@#@,小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。
@#@,体会：
@#@,“你说的是一种蘑菇吗？
@#@没有，我们这里没有这种蘑菇。
@#@这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
@#@”,2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？
@#@你从中体会到了什么？
@#@,游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。
@#@一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。
@#@说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。
@#@,游击队员是怎么知道敌人情况的？
@#@说明了什么？
@#@,那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。
@#@他注意数着一声一声的鸟叫：
@#@“一，二，三，四”一边数一边用手打着拍子。
@#@夜莺的叫声停止了。
@#@“32个鬼子”那个人说。
@#@接着传来两声杜鹃叫。
@#@“两挺机关枪。
@#@”他又补充说。
@#@,说明,此时，德国军官会想到他在传递信息吗？
@#@,胜利后的小夜莺又投入到了新的战斗中，小夜莺有在坚守岗位，察看敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人。
@#@,第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿色上衣，坐在原来那海岸边削东西，并且不时回过头去往往那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。
@#@从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
@#@这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也察觉不出跟真夜莺的有什么两样。
@#@,说明,德国兵走到林中空地上的时候，突然从松树林里发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。
@#@孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。
@#@,枪声打破了林中的寂静。
@#@军官还没来得及抓起手枪，就滚到了路边的尘埃里。
@#@被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下。
@#@呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。
@#@,场景描写（20.21段）,场景是指某一时间和地点，由一定的人物和人物活动所组成的生活画面。
@#@常常调动人的各种感官，从视觉、嗅觉、听觉到联想想象，加上各种描写，如肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等，给人一种很直观的画面感。
@#@,场队伍除法了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，他俩并排着走。
@#@小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
@#@他好像把身边的军官完全忘了。
@#@森林越来越密。
@#@弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。
@#@,场队伍除法了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，他俩并排着走。
@#@,整体,主体,自然景色,视觉,听觉,联想,寻找课文中的场景描写,说一说有哪些感官参与描写。
@#@,默读课文的开头和结尾，发现了什么？
@#@,文章首尾呼应，浑然一体。
@#@同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。
@#@小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。
@#@这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
@#@,1、课题为什么叫“夜莺的歌声”？
@#@2、学了这篇课文，小夜莺给你留下了什么印象？
@#@最令你佩服的是什么？
@#@,总结课文,课题包含两个意思：
@#@一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取得敌人的信任，并用歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵；@#@二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。
@#@,机智、勇敢、热爱祖国。
@#@是个小英雄。
@#@,全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌声引诱敌人，用夜莺的歌声传递情报，战斗胜利后，又用夜莺的歌声再次诱敌，它是本文的一条主线。
@#@作者写这篇文章的目的是为歌颂像夜莺一样在苏联卫国战争中做出贡献的小英雄们。
@#@,夜莺之歌,夜莺的歌声,随堂练习,阴沉（）盘问（）注视（）婉转（）,阴暗,凝视,查问,空旷（）沉寂（）凝神（）轻蔑（）,狭小,喧闹,动听,分心,恭敬,三：
@#@比一比，再组词。
@#@削（削皮）斯（斯文）惯（习惯）哨（口哨）期（日期）贯（一贯）呻（呻吟）枪（手枪）踢（踢球）伸（伸手）抢（抢食）惕（警惕）,一、划去下面括号里不正确的读音。
@#@削木头（xioxu）空（kngkng）地哨（shoso）声木屑（xioxi）二、在括号里填上适当的词。
@#@（）的小路（）地回答（）的空地（）地站着（）的焦木（）地唱着,";i:
7;s:
2825:
",一滴水经过丽江阿来,作家介绍,阿来，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，长篇小说尘埃落定获得茅盾文学奖，他成为该奖项史上最年轻获奖者。
@#@,驿道矗立闸口翡翠砚蘸目眩神迷草甸,y,ch,zh,yn,zhn,fi,xun,din,一、筛选信息，理清旅程,初读课文，并结合课本110页的阅读提示，筛选信息，回答以下问题：
@#@1.本文的线索是什么？
@#@2.梳理一滴水的奇妙旅行（所至）。
@#@,一滴水奇妙旅行,扑向山下一路向南,沉睡百年,初见四方街,顺着玉河,玉龙雪山顶上,丽江坝,跌落落水洞,冒出黑龙潭翻上水面,四方街前,跌入中河穿过小桥,跨入小店,一座桥边,投身民居,穿城而出,果园和田地,跃入金沙江,得偿夙愿,二、跟随水滴，感受丽江之美,本文多方面、全方位的展现了丽江古城，介绍了一个美丽如画的丽江。
@#@主问题：
@#@请你结合文章内容，说一说丽江之美，表现在哪些方面。
@#@（批注在书上）,丽江之美，美不胜收,自然风光美，玉龙晶莹，潭水映照，苍松劲柏城里夜色斑斓，城外宁静澄澈古城老街美，历史悠久，依山而建，顺水而去富有地域特色，自然和谐相融民俗民风美，传统深厚，居民悠闲，主客和谐于尽情欢歌处，去浮躁享沉静,三、改写小诗，赏析语言,本文的语言具有诗性的美感，有的优美，有的富有哲理，有的形象生动，有的富有节奏感活动要求：
@#@请你找出你喜欢句子，稍加改动，把它改写成一首小诗，并且从写作手法的角度，写几句赏析的话。
@#@,丽江，丽江在桥上在堤上人们说着不同的语言不同的语言里丽江，丽江频频出现在堤上在桥上赏析：
@#@本诗长短句夹杂，节奏多变，同时又使用了反复的手法，有音乐的美感，“在桥上，在堤上”的反复，写出了游人丛集，“丽江，丽江”反复之中，是呼唤，也是赞美，从侧面写出了游人对丽江美景的喜爱。
@#@,四、课中讲座,作者以“一滴水”为线索，有什么好处？
@#@1、“一滴水”充分考虑了描写对象本身的特点。
@#@2、既贯通古今，又由高而下，容易把时间和空间这两条线索结合起来。
@#@3、获得了自由的视角和观察方式。
@#@4、采用第一人称叙事，人格化的“水滴”，既是观察者，也是讲述者，它在文中或娓娓道来，或直抒心曲，增强了文章的抒情性，使得情感的表达更加真实、亲切。
@#@,作业,学习本文独特的构思，仿照课文的写法，结合鄂尔多斯本地景物，写一篇简短的游记。
@#@要求：
@#@内容丰富选取一个恰当的“点”注意视角的变化300字,";}
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