口才演讲话术Word格式文档下载.docx
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18、猩猩在非常愉快的情况下会像人类一样,两只爪子使劲拍,而有时许多人鼓掌时却面无表情!
19、掌声即心声,相由心生!
20、生命中不缺美,而缺赞美的掌声,对吗?
21、每个人都像渴望阳光、空气、水一样渴望别人的爱,也同样渴望掌声。
讲师也不列外。
22、有人说:
没有掌声的演出很可怕的,谁受得了那死一般的寂静;
没有掌声的人生是可悲的,谁愿意在压抑种生存,对吗?
23、这段时间讲课比较多,嗓子也有点问题,不知道今天能否坚持讲完,不过据说掌声是可以产生奇迹的。
(这种方法带有即兴式的,可以举一反三灵活运用。
24、今天感冒了,不过据说掌声能够治疗感冒,让我讲的更好!
25、其实讲师不像你们想象中的那样坚强,他们内心深处也是很脆弱的,也需要掌声来支撑!
26、我有个缺点,就是一听到掌声就比较兴奋,一兴奋就讲的比较好!
27、据说掌声越热烈我就越兴奋,越兴奋就讲的越好!
28、我有一个缺点就是一碰到优秀的人就紧张,一紧张就慌张,我相信如果能有点掌声,我会克服紧张的!
29、我有个缺点,就是人一多就脸红,一脸红就紧张,一紧张就讲不好,听说掌声可以可以消除紧张!
30、谢谢你们稀稀拉拉的掌声!
31、在演讲口才培训的时候,我老师告诉我一个很棒的观点,千万别辜负鼓掌的听众!
32、掌声能带给我们鼓励、自尊和爱,你的自尊和爱在哪里!
?
33、只要有手就有掌声,声音存在于两手间,随时都可以发出!
34、想鼓掌就鼓掌吧,想大叫就大叫!
35、把内心的欢呼、兴奋、高兴……都用手表现出来吧!
36、各位,此时此刻我们状态好不好,怎么好的?
37、我从小就是一个缺乏爱与鼓励的人,所以不怎么自信,据说掌声可以让人产生自信,不知道各位能否帮我验证一下!
38、各位,你们快乐吗?
快乐的声音在哪里?
39、给两毛钱的掌声!
40、掌声能代表群体的文明程度!
41、给点反应好吗?
42、给点有味道/带盐/带糖的掌声!
43、你们现在的掌声只够我讲注解!
44、据说掌声是自我肯定,自我暗示、自我确认的表现!
45、男生请鼓掌,女生请鼓掌,不男不女的请鼓掌!
46、让我感受一下当时的掌声好吗?
47、现在为别人鼓掌,待会人家才为我们鼓掌!
48、左边的朋友给右边的朋友,右边给左边掌声鼓励一下!
49、据演讲口才培训说成功者从不吝啬掌声!
50、演讲口才培训每种掌声都负有使命,或高兴或肯定或敬佩,所以鼓掌的人也是有使命的人!
篇二:
电话话术,演讲口才赛评分表
电话话术大奖赛评分表
参赛人:
部门:
评分人:
时
评分标准
1.观点明确,论据充分的,本项目得满分;
观点明确,但论据不太充分的,得6分,观点明确,但述空泛的,得4分;
观点不明确的,不得分。
2.内容紧扣主题,有创新见解的,本项目得满分;
内容扣主题,但缺乏创新见解的,得6分;
内容与主题结合不紧密的,且缺乏创新见解的,得4分;
内容偏离主题的,不得分。
3.内容充实,脉络清晰的,本项目得满分;
内容充实,但脉络不清晰的,得6分;
内容不充实,脉络清晰的,得4分;
内容不充实,且脉络不清晰的,不得分。
4.能很好与范例结合的,本项目得满分;
能与范例结合,但结合不太紧密的,得6分;
不能与范例结合的,不得分。
5.能恰当运用范例的,本项目得满分;
能使用范例,但运用不太恰当的,得6分;
不能运用范例的不得分。
6.能与学员互动,且效果好的,本项目得满分;
能与学员互动,但效果不好的,得4分;
不能与学员互动的,不得分。
7.能较好地运用普通话,没有方言的,本项目得分为满分;
基本能运用普通话,略带方言的,得4分;
运用普通话水平较差,语言难以理解的,不得分。
8.语言生动,且运用自如的,本项目得满分;
语言生动,基本顺畅的得5分;
语言生动性差,停顿较多,不得分。
9.思路清晰,层次分明的,本项目得满分;
思路基本清楚,并有一定层次的,得5分;
思路不清、层次混乱的不得分。
10.能脱稿讲授的,本项目得分为满分;
基本能脱稿讲授,需借助其它工具提示的,得4分;
完全不能脱稿讲授的不得分。
11.时间安排恰当指能按规定的时间完成讲课,超时或剩余时间不超过5分钟的,本项目得分为满分;
若超时或剩余时间在10分钟的,扣2分,若超时或剩余时间超过30分钟的,不得分。
12.精神状态饱满,举止大方的,本项目得满分;
精神萎靡的不得分。
13.仪表端庄的,本项目得满分;
穿着不得体,不注意仪表的,不得分。
14.肢体语言丰富,且运用自如的,本项目得满分;
没有肢体语言的,不得分。
篇三:
如何让你更会说话1:
话术口才训练方法
如何让你更会说话1:
话术口才训练方法.txt51自信是永不枯竭的源泉,自信是奔腾不息的波涛,自信是急流奋进的渠道,自信是真正的成功之母。
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话术口才训练方法话术口才并不是一种天赋的才能,它是靠刻苦训练得来的。
古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。
他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。
练话术口才不仅要刻苦,还要掌握一定的方法。
科学的方法可以使你事半功倍,加速你话术口才的形成。
当然,根据每个人的学识、环境、年龄等等的不同,练话术口才的方法也会有所差异,但只要选择最适合自己的方法,加上持之以恒的刻苦训练,那么你就会在通向“话术口才家”的大道上迅速成长起来。
我们在此介绍几种符合同学们特点,简单、易行、见效的话术口才训练方法。
速读法这里的“读”指的是朗读,是用嘴去读,而不是用眼去看,顾名思义,“速读”也就是快速的朗读。
这种训练方法的目的,是在于锻炼人口齿伶俐,语音准确,吐字清晰。
方法:
找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。
先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来,搞清楚,弄明白,然后开始朗读。
一般开始朗读的时候速度较慢,逐次加快,一次比一次读得快,最后达到你所能达到的最快速度。
要求:
读的过程中不要有停顿,发音要准确,吐字要清晰,要尽量达到发声完整。
因为如果你不把每个字音都完整的发出来,那么,如果速度加快以后,就会让人听不清楚你在说些什么,快也就失去了快的意义。
我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。
我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说,他的解说就很有“快”的功夫。
宋世雄解说的“快”,是快而不乱,每个字,每个音都发得十分清楚、准确,没有含混不清的地方。
我们希望达到的快也就是他的那种快,吐字清晰,发音准确,而不是为了快而快。
速读法的优点是不受时间、地点的约束,无论在何时、何地。
只要手头有一篇文章就可以练习。
而且还不受人员的限制,不需要别人的配合,一个人就可以独立完成。
当然你也可以找一位同学听听你的速读练习,让他帮助挑你速读中出现的毛病。
比如哪个字发音不够准确,那个地方吐字还不清晰,等等,这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。
你还可以用录音机把你的速读录下来,然后自己听一听,从中找出不足,进行改进。
如果有老师指导就更好了。
背诵法同学们都背诵过课文。
有诗歌、有散文、有小说。
背诵的目的是各有不同的。
有的是因为老师要求必须背诵,而不得不背,以完成老师交给的学习任务;
也有的是为了记忆下某个名诗、名句,以此来丰富自己的文学素养。
而我们提倡的背诵,主要的目的是在于锻炼我们的话术口才。
我们要求的背诵,并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务,我们要求的背诵,一是要“背”,二还要求“诵”。
这种训练的目的有两个:
一是培养记忆能力,二是培
养口头表达能力。
记忆是练话术口才必不可少的一种素质。
没有好的记忆力,要想培养出话术口才是不可能的。
只有大脑中充分地积累了知识,你才可能张口即出,滔滔不绝。
如果你大脑中是一片空白,那么你再伶牙俐齿,也无济无事。
记忆与话术口才一样,它并不是一种天赋的才能,后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用,“背”正是对这种能力的培养。
“诵”是对表达能力的一种训练。
这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”。
它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。
背诵法,不同于我们前面讲的速读法。
速读法的着眼点在“快”上,而背诵法的着眼点在“准”上。
也就是你背的演讲辞或文章一定要准确,不能有遗漏或错误的地方,而且在吐字、发音上也一定要准确无误。
其方法是:
第一步,先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌;
第二步,对选定的材料进行分析、理解,体会作者的思想感情。
这是要花点工夫的,需要我们逐句逐段地进行分析,推敲每一个词句,从中感受作者的思想感情,并激发自己的感情;
第三步,对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理,比如找出重音、划分停顿等,这些都有利于准确表达内容;
第四步,在以上几步工作的基础上进行背诵。
在背诵的过程中,也可分步进行。
首先,进行“背”的训练。
也就是先将文章背下来。
在这个阶段不要求声情并茂。
只要能达到熟练记忆就行。
并在背的过程中,自己进一步领会作品的格调、节奏,为准确把握作品打下更坚实的基础。
第二,是在背熟文章的基础上进行大声朗诵。
将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来,并随时注意发声的正确与否,而且要带有一定的感情。
第三,是这个训练的最后一步,用饱满的情感,准确的语言、语调进行背诵。
这里的要求是准确无误地记忆文章,准确地表达作品的思想感情。
比如,我们要背诵高尔基的《海燕》,我们首先就应明白,这是篇散文诗。
它是在预报革命的风暴即将来临,讴歌的是海燕——无产阶级战士的形象。
整篇散文诗都是热烈激亢的,表达了革命者不可遏止的憎爱分明。
那么我们在朗诵《海燕》时就要抓住这个基调。
当然仅仅抓住作品的基调还是不够的。
我们还要对作品进行一些技巧上的处理,比如划分段落、确定重音、停顿等等。
平平淡淡,没有波澜,没有起
伏,一调到底的朗诵是不会成功的。
有些人在背诵《海燕》时把握了它激昂奋进的基调,却没有注意朗诵技巧,开口就定在最高的音上,结果到了表达感情的最高点时,就只能是声嘶竭力。
我们说这也是把握欠准确的缘故。
如果对作者的思想感情发展的脉络有了准确的把握,那么就不会犯类似的错误了。
这个训练最好能有老师的指导,特别是在朗诵技巧上给些指导。
如果没有这个条件,也可以找同学帮助,请同学听自己背诵,然后指出不足,使我们在改进时有所依据,这对练话术口才很有好处。
练声法练声也就是练声音,练嗓子。
在生活中,我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音,而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。
所以锻炼出一副好嗓子,练就一腔悦耳动听的声音,是我们必做的工作。
练声的方法是:
第一步,练气俗话说练声先练气,气息是人体发声的动力,就像汽车上的发
动机一样,它是发声的基础。
气息的大小对发声有着直接的关系。
气不足,声音无力,用力过猛,又有损声带。
所以我们练声,首先要学会用气。
吸气:
吸气要深,小腹收缩,整个胸部要撑开,尽量把更多的气吸进去。
我们可以体会一下,你闻到一股香味时的吸气法。
注意吸气时不要提肩。
呼气:
呼气时要慢慢地进行。
要让气慢慢地呼出。
因为我们在演讲、朗诵、论辩时,有时需要较长的气息,那么只有呼气慢而长,才能达到这个目的。
呼气时可以把两齿基本合上。
留一条小缝让气息慢慢地通过。
学习吸气与呼气的基本方法,你可以每天到室外、到公园去做这种练习,做深呼吸,天长日久定会见效。
第二步,练声。
我们知道人类语言的声源是在声带上,也就是我们的声音是通过气流振动声带而发出来的。
在练发声以前先要做一些准备工作。
先放松声带,用一些轻缓的气流振动它,让声带有点准备,发一些轻慢的声音,千万不要张口就大喊大叫,那只能对声带起破坏作用。
这就像我们在做激烈运动之前,要做些准备动作一样,否则就容易使肌肉拉伤。
声带活动开了,我们还要在口腔上做一些准备活动。
我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器,声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系,所以不要小看了口腔的作用。
口腔活动可以按以下方法进行:
第一,进行张闭口的练习,活动嚼肌,也就是面皮。
这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了。
第二,挺软腭。
这个方法可以用学鸭子叫“gāgā”声来体会。
人体还有一个重要的共鸣器,就是鼻腔。
有人在发音时,只会在喉咙上使劲,根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄,音色较差。
练习用鼻腔的共鸣方法是,学习牛叫。
但我们一定要注意,在平日说话时,如果只用鼻腔共鸣,那么也可能造成鼻音太重的结果。
我们还要注意,练声时,千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习,那样会使声带受到损害。
特别是室外与室内温差较大时,更不要张口就喊,那样,冷空气进入口腔后,会刺激声带。
第三,练习吐字。
吐字似乎离发声远了些,其实二者是息息相关的。
只有发音准确无误,清晰、圆润,吐字也才能“字正腔圆”。
我们在小学时,都学习过拼音,都知道每个字都是由一个音节组成的,而一个音节我们又可以把它分成字头、字腹、字尾三部分,这三部分从语音结构来分,大体上可以说是,字头就是我们说的声母,字腹就是我们说的韵母,字尾就是韵尾。
吐字发声时一定要咬住字头。
有一句话叫“咬字千斤重,听者自动容”说的就是这个意思。
所以我们在发音时,一定要紧紧咬住字头,这时嘴唇一定要有力,把发音的力量放在字头上,利用字头带响字腹与字尾。
字尾,主要是归音。
归音一定要到家,要完整。
也就是不要念“半截子”字,要把音发完整。
当然字尾也要能收住,不能把音拖得过长。
如果我们能按照以上的练习要求去做,那么你的吐字一定圆润、响亮,你的声音也就会变得悦耳动听了。
复述法复述法简单地说,就是把别人的话重复地叙述一遍。
这种方法在课堂上使用的较多。
如老师让同学们看一段幻灯片,然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。
这种训练方法的目的,在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。
选一段长短合适、有一定情节的文章。
最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段,然后请朗诵较好的同学进行朗读,最好能用录音机把它录下来,然后听一遍复述一遍,反复多次地进行。
直到能完全把这个作品复述出来。
复述的时候,你可把第一次复述的内容录下来,然后对比原文,看你能复述下多少,重复进行,看多少遍自己才能把全部的内容复述下来。
这种练习绝不单单在于背诵,而在于锻炼语言的连贯性。
如果能面对众人复述就更好了,它还可以锻炼你的胆量,克服紧张心理。
这要求我们在开始时,只要能把基本情节复述出来就可以,在记住原话的时候,可以用自己的话把意思复述出来;
第二次复述时就要求不仅仅是复述情节,而且要求能复述一定的人物语言或描写语言;
第三次复述时,就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言,逐次提高要求。
在进行这种练习之前,最好能根据自己的实际情况和所选文章的情况,制定一个具体的要求。
比如选了一段共有10句话的文章,那么第一次复述时就要把基本情节复述出来,并能把几个关键的句子复述出来;
第二次就应该能复述出5~7个句子;
第三次就应能复述8~10个句子。
当然,速度进展得越快,也就说明你的语言连贯性和记忆力越强。
开始练习时,最好选择句子较短、内容活泼的材料进行,这样便于你把握、记忆、复述。
随着训练的深入,你可以逐渐选一些句子较长,情节少的材料,进行练习。
这样由易到难,循序渐进,效果会更好。
这种练习一定要有耐心与毅力。
有的同学一开始就选用那些长句子、情节少的文章作为训练材料,结果常常是欲速则不达。
这就像我们学走路一样,没学会走,就要学跑是一定要摔跤的。
而且这个训练有时显得很繁琐、麻烦,甚至是枯燥乏味,这就需要我们要有耐心与毅力,要知难而进,勇于吃苦,不怕麻烦。
没有耐心与毅力,那么你将注定是一事无成。
话术训练:
关于没话找话!
平时,大家很可能会遇到这样的有些令人尴尬的场景,就是你不得不跟另外一个人在一起,但对方是个比较沉闷、寡言、不愿开口说话的人、这时,你会怎么做来打破这样尴尬的气氛呢?
话术网介绍下面一些没话找话的方法:
1、任何一个沉默者,都有内心的狂野,也有他个人的爱好与兴趣,慢慢寻找共同点就是成功的开始。
2、可以先对他进行观察,看有什么是比较容易打开话匣子的,例如,他穿的衣服、他带的手表、他用的手机等等。
例如,就拿他的手机为话题,说他的手机很酷,在哪里买的等等,主动挑起话题。
3、有的人,天生不喜欢说话,这是人的性格,也是人家的习惯,人家如果不想改,那最好还是尊重人家的习惯比较,人和人之间的相处,语言虽然很重要的,但语言的多少并不能决定相处的质量,还是要用心去相处,有彼此的信赖,君子之交淡如水也是一种方式。
像长期要相处的同事,其实就是这个样子啊,爱说话的,多说话,不爱说话的,就少说话,这也不失为一个好方法。
口才训练方法8则口才训练方法平时表达的要求:
发音准确,吐字清晰,尽量把每个字音都完整发出来.咬字头、立字腹(圆)、、收字尾.
同时使用鼻、口、喉、胸四腔.
说话的声音要大,速度要快,不要有停顿.
表达时要声情并茂.
准确完整生动地表述自己的想法.
准确复述转达别人的话.
准确生动地描述景、事、物、人和生活.
随时模仿,要尽量模仿得像,注意对方的声音、语气、语速、表情、动作,并在模仿中有创造,力争在模仿中平共处超过对方.
(1)、速读法
这种训练方法的目的,是在于锻炼人口齿伶俐,语音准确,吐字清晰.
开始朗读的时候速度较慢,逐次加快,一次比一次读得快,最后达到你所能达到的最快速度.读