游戏作文之作文课堂小游戏文档格式.docx
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“聪明的猴王是用什么办法来满足小猴子的要求，而且又分得公平呢，你们想知道吗？
”正当学生聚精会神地听完故事，而又百思不得其要领时，我说“学了分数的基本性质，你们就知道了！
”在学生最佳的心理状态之下自然地导入了新课，使学生怀着浓厚的兴趣转入下一阶段的学习。
在这里，疑问使学生产生了好奇心，好奇心又使学生转化成强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。
7、指指点点”的游戏。
以人的五官为指点对象，教师报到其中一个器官的名称，学生就快速指向哪里。
随着速度的不断加快，你的注意力也得高度集中。
这个游戏我也曾经试用，学生非常喜欢，有时候会来不及往往把眉毛指向了眼睛，闹出笑话。
在不经意的欢声笑语中间，消除了多少心理上的障碍，在不知不觉中，学生已经放松警惕，很自然得让我们引进了课堂里来了。
8、“对号入座”
了正负数有关的基本概念。
9、“永攀高峰”
这个游戏比较适合用于枯燥的计算教学中。
在高入云霄的“山峰”两侧贴上题卡，选两队队员当“登山队员”，分别从两侧向顶峰挺进。
其他学生当裁判，哪队答对一题就插上一面红旗表示前进了若干米，哪队先到达顶峰，就可以获得奖励。
在游戏中，参赛队员像登山运动员那样坚韧不拔，勇往直前，裁判员们默默地抢先算出答案以便正确评判。
全体学生愉快地在游戏中完成了学习任务，而且避免了计算学习的枯燥。
其实这种游戏还可以有很多变化，如“步步为零”，就是让学生通过计算，使最后的结果尽可能接近零。
学生计算兴趣陡然倍增，学习效果也就水到渠成。
10、“扑克妙用”
扑克牌是学生经常使用的游戏工具，用它作为数学学习的道具，学生会更加乐于接受。
在正、负数加减法时，我利用扑克牌，让学生通过游戏来进行正负数运算能力的训练。
红色为正，黑色为负，任意出示两张牌，构成两个正负数计算。
课堂上，学生们都很活跃，纷纷举手回答。
没想到一副小小的扑克牌竟有这么大的魔力，这也是数学游戏的魔力，看到学生玩得开心，学得扎实，我感到由衷的高兴。
扑克牌的用途还有很多，如在有理数混合运算中设计“二十四点”游戏等。
这样的教学收到了事半功倍、学而不厌的效果。
11、每一个人都要站在杜泊远的位子旁边，然后向着讲台桌上有一张纸挡住了“学无止境”的几个字的地方看，看看你看见了什么。
付建华先看，他只看到了“学无”和“止”字的一半。
下一个是张瑞子，她只看到了“学无止”3个字。
最后一个是李硕，他把“学无止境”4个字都看到了。
这个实验的最终目的是让大家明白观测的特征：
什么越高，看到的物体就越多。
12、刚开始，老师念的是3至5个数，生背下来，举手背一下。
老师再念到6至9个数的时候，学生背下来，站起来背下来。
13、【情境】一名借班上课的老师站在一个陌生的班级面前。
没有留给他更多的时间去熟悉班级，留给他的只有短短的5分钟。
【话题】如何第一时间走进学生，缩短因师生不熟悉而产生的心理距离？
我们无数次地追问，千百次地尝试，但总觉得与学生之间有距离。
“山穷水尽”之时，我们不妨暂时从这个问题的深思中走出来，去听听名师们是怎样进行开场白的？
也许会受到一点启发，找到一些答案，也许会迎来“柳暗花明”。
人物：
于永正
风格：
简约而不简单
经典片段：
小朋友们好，很高兴和大家见面。
你们认识我吗？
不认识。
那我得自我介绍一下。
（师板书：
于永正）你们应该怎么叫我？
于老师。
于爷爷。
还可以怎么叫呢？
（生默然，师指着名字）谁敢叫我的名字？
于永正。
（立正）到。
还有谁愿意叫的？
（大声）于永正。
（双手抱拳）在下便是。
（全场笑声）
师小结：
名字是给人叫的。
你们可以叫我于老师、于爷爷，也可以对我直叫其名。
这不是没礼貌，因为我是你们的大朋友。
总之，你们想怎么叫就怎么叫。
评析：
“简约是一种境界。
”听于永正老师的课，给人的第一感觉：
这种开场白方式真简便，不就是让学生“想怎么叫就怎么叫”自己的名字吗？
再一听语言也十分简朴，似乎每个老师平时都在这样说。
细一想，又不是这样的，我们老师平时这样说的，多半是在课下，一到课上，“师道尊严”，立马扮演起“法官”、“传道士”的角色。
于永正老师真正地把新课程倡导的“你——我”式的平等关系落实在了课堂上。
开场白时间很简短，但目标很贴心：
真心诚意地做学生的朋友；
设计很简洁，但功能不一般，一个“立正到”一个“双手抱拳在下便是”，包蕴着尊重、信任、激励、关爱与温暖；
自我介绍很简要，但学生深深感受到：
学习语文很快乐，做于老师的学生很幸福！
简约雕刻出的是一片美丽。
14、人物：
窦桂梅
顶着阳光，一路走来
第一次见面，送你们一份见面礼——三句话。
第一句：
“我很棒！
”（送给你自己）
第二句：
“我真的很棒！
”（也送给你的同伴，把手搭在同伴的肩上说）
第三句：
“我们真的很棒！
”（咱们一起来大声说）
（生练说，课堂顿时热闹起来。
）
咱们把这句话也送给听课老师：
“你们很棒，你们真的很棒，你们真的真的很棒！
”（生齐说，听课老师鼓掌。
老师给你掌声，你明白了什么？
很光荣！
很温暖！
找到感觉没有？
什么感觉，温暖中觉得很棒。
让我们就带着这个感觉一同走进课文。
“礼物”，我们见多了老师给学生送礼物了——“大苹果”、“小红花”、“大拇指”……花儿会“凋谢”，苹果会“腐烂”，拇指会“遗忘”。
而窦桂梅老师送给学生的，相信学生会永远珍藏在心底。
因为这是他们学习上最需要的，是人的一生十分宝贵的东西，那就是自信。
”“我真的很棒！
”“我们真的很棒！
”“你们真的真的很棒！
”阳光心雨，滋润着学生的心田，也滋润了听课老师的心田。
这份珍贵的礼物使学生感受到分享快乐，分享鼓励，就是分享生活，分享幸福，窦桂梅老师不是在上课，而是在为学生的一生奠基。
【结语】我们选取了四位名师，阅读他们的开场白让我们强烈地感受到这样一个词：
爱！
爱得透明，才会透出幽默，透出智慧，透出大气，透出阳光。
我们明白的同时，就要懂得付出。
在那短暂的5分钟上千锤百炼自己！
15、特级教师：
孙双金
开场白：
尊重学生，调动了学习的主体
孙老师在上课伊始向学生作的开场白：
“同学们，我国古代教育家孔子曾经说过，三人行，必有我师焉。
就是说，三个人当中，肯定会有一个人在某一方面超过我，那么这个人就是我的老师。
今天在这节课上，孙老师希望你们能勇于做孙老师的老师，你们答不答应?
答应的请举手!
”课堂气氛一下活跃了起来，学生个个举起了手。
可这时孙老师话锋一转，说：
“要想做孙老师的老师可不容易呀!
”坐在下面的学生面面相觑，不知道孙双金老师的葫芦里卖的什么药，陆续把手放了下去。
紧接着孙老师又说：
“因为孙老师年龄毕竟比你们大，在知识和生活经验上也比你们丰富，所以你们要想做孙老师的老师就必须做到什么呢?
特别在这节课上。
”
有学生老老实实地答道：
“上课必须认真听孙老师讲课。
孙老师笑答：
“这样说来，你还是不能做孙老师的老师呀!
这时另一个学生出其不意地回答：
“我们在这节课上一定专心听讲，如果能指出孙老师讲课的错误，提出孙老师不能解答的问题，那我们就是孙老师的老师。
”（注：
下面全体听课老师齐鼓掌）
孙老师及时表扬说：
“这位同学说得很好，只要你们在这节课能提出孙老师不能解答的问题，你们就是孙老师的老师。
理论对接：
孙老师的这个别具一格的开场白，通过暗示、鼓励等手段，一下子拉近了教师和学生的心理距离，将传统意义上不平等的师生关系置于一种平等友好的关系之中。
从心理学角度来看，学生已经把老师当作“自己人”了，或者说已把老师当作朋友了。
在这样的新关系下，学生消除了对老师的戒备心理，就会把自己的所思所想、所感所言向老师毫不保留地和盘托出。
这样，教师不仅可以了解到学生的真实想法，准确把握教学中的薄弱环节，从而为因材施教提供了有利条件，同时也营造了一种宽松和谐的课堂氛围。
事实证明，这样的氛围对培养学生的创新精神、意识和能力大有裨益。
16、来一个数字接力,比如都说奇数,第一个同学说1,那第二个同学就得说3,第一个同学说11,第二个同学就得说13等,好可以让他们说都是3的倍数的数,比如第一个同学说3,那第二个同学就得说6,第一个同学说15,那第二个同学就要说18等等,如果难点的就说7的倍数,9的倍数等等,这种方法在教学中能培养学生的快速反应和他们的数感.
17、师报一，生击掌两下。
师报二，生击掌三下。
依次类推
【篇二：
77个有效的课堂小游戏】
77个有效的课堂小游戏
1、玩照镜子
2、顶球赛跑
3、毛毛虫
4、鸭子赶路
5、交通工具.
6、骑马篮球赛
7、众志成城
8、蜗牛爬行
9、小猴子捞月亮...10、追捕逃犯
11、挑西瓜
12、心有灵犀
13、衔纸杯传水
14、熊来了
15、掷骰子跳远
15、七拼八凑
16、开火车
17、“下一个是谁？
18、钻圈圈
19、集体造句
20、箩卜蹲
21、两只小蜜蜂
22、划正字
23、橡皮筋游戏方法、
翻花绳
25.滚铁圈
26.跳橡皮筋
27.投篮入筐
28.脖子的角力
29.闯“山洞”
30.捉“七”
31.打弹珠
32.捕捉“哈雷彗星”
33.贴膏药
34.轧“猪油”
35.跳房子
36.“斗鸡”
37.坐轿子
38、筑铁路
39、播种
40、触球追人
41、穿梭跑
42、圆形曲线跑
43、听信号
44、喊号追人
45、圆圈接力
46、蛇战
47、攻关
48、踩影子
49、拉网捕鱼
50、圆圈追逐
51、踩气球
52、夹乒乓球
53、抢凳子
54、心心相印,我来比你来猜
55、寻宝大行动
56、顶气球比赛
57、明星秀
58、集体造句
59、乒乓球
60、不管三七二十一
61.抢凳子
62.心心相印,我来比你来猜
63.结对而行
64.击鼓传花
65.寻宝大行动
66.成语（或词语、诗）接龙
67.顶气球比赛
68.不语
69、动物大连蹲
70、正话反说
71、贴鼻子
72、射击
73、表演猜词语
74、猜字母
75、默写汉字
76、蹲蹲游戏
77、动作接龙
有趣的游戏
作文课上，刘老师带我们做了一个好玩的游戏，名字叫“对着干”。
老师邀请一部分同学到台上来做游戏，我也是其中的一个。
老师说：
“摸左耳朵”，大家都摸右耳朵，老师说：
“举左手”，大家都举起了右手，最后老师说：
“请回座位吧。
”我听话地和其他的小朋友纷纷走回座位，不料老师却笑着说：
“你们上当了。
”小朋友这才恍然大悟，原来老师在考验我们呀。
所以我们又回到了台上，这次老师又说：
”小朋友们却一动不动，这下可把老师逗乐了：
“游戏真的结束了，请回座位吧。
台下的小朋友都笑开了花，我们在笑声中结束了这个有趣的游戏。
这篇作文记叙了作文课堂上的游戏，叙事顺应事件本身的起伏，设置了小小的两次波折，这点对于低幼年级学生来说非常可贵。
语言自然生动，毫不做作。
行文紧扣主题，写出了十足的趣味。
作者：
高豆豆|学校：
高思教育|时间：
2014-06-07
在这阳光明媚的清晨，我们在时代之星特色教育学校“妙笔生花”班玩了一个有趣的游戏——吹乒乓球。
首先，；
老师讲了游戏的规则：
“每对有四个杯子，前三个装满水，在第一个杯子上放一个乒乓球，让我们把乒乓球从第一个杯子一个一个地吹到最后一个杯子里”老师还说了，由于时间问题每组派三名同学上台比赛，可能是我的人品好吧，我居然被选上了并且还是第一个参赛呢！
第一回合开始了，我的对手是刘裕昕。
只见他稳稳当当的半蹲下，轻轻的吹，就像风轻轻的抚摸着，很快乒乓球就被他吹到第二个杯子了，而我却还没开吹，一紧张，劲使得大了，忽然，乒乓球不见了踪影，我急忙低下头去找寻它的踪迹，看到了看到了，我以最快的速度捡起乒乓球继续游戏，可还是无济于事，刘裕昕就完成了比赛把乒乓球吹进了最后一个杯子，咳，我们败北了。
紧接着，第二个回合开始了，对方派的是刘戴源和我们队的周昱晟比赛。
只见刘戴源一副”胸有成竹“的样子，而我们队的成员却紧张万分，只听见老师一声哨响，比赛开始了，只见周昱晟不管三七二十一，轻轻的一吹，球就到了第二个杯子里，之后由于周昱晟太激动，一不小心把乒乓球吹掉了，对方见这是个大好时机，便加油赶超，便一口气吹过去，乒乓球又到了最后的一个杯子里，他们又获胜了最后，第三回合开始了，是我们队的张文璟和对方的杨卓行过招了，由于我们连输了两局，所以我们的队员要发威了，只听哨声一响，咱们队的人吹的特别的顺利，没费吹灰之力就获胜了。
这是的我们顿时沸腾了，个个激动得蹦的老高老高的。
通过这次比赛，我感悟到了，凡是做任何事都要有技巧，不能只靠蛮力去赢得胜利。
文章讲述了作者玩有趣的游戏“吹乒乓球”的过程，通过这个游戏作者感悟到了一个道理：
凡是做任何事都要有技巧，不能只靠蛮力去赢得胜利。
文章采用总分总的结构，脉络清晰有条理；
对玩“吹乒乓球”这个游戏的过程叙述详细，内容充实。
西城区阜成门外一小|时间：
2010-04-19
今天，我们在作文课上做了一个好玩的游戏，叫“信息传递”。
游戏开始了，刘老师邀请几位同学上台做游戏，并悄悄地把要传递的信息告诉了台下的同学。
刘老师把信息传递给了第一个同学，第一个同学去拍第二个同学的肩膀，可是游戏规则是不能说话，只能用肢体语言，所以他手舞足蹈了半天。
终于第二个同学胸有成竹地点点头，去拍第三个同学的肩膀，并把两只手伸到头顶做兔子状，第三个同学连看都没看清楚，就做了同样的动作给第四个同学。
第四个同学有点丈二和尚摸不着头脑，他只好拍了我的肩膀，想了一想，把五指伸开立在脑袋顶上，我立刻回答是鹿。
听我这么一说，下面的同学都笑破了肚皮。
看台上的同学还蒙在鼓里，刘老师宣布了答案，原来是蜗牛啊！
我也跟着大声地笑起来，自己说的好玩自己不能笑吗？
大家笑得更厉害了。
今天，我们在这节作文课上不仅学到了很多知识，还很快乐呢！
这篇文章通过清新有趣的语言,描写了“信息传递”这个有趣的游戏。
“同学都笑破了肚皮”可见这个游戏的有趣，突出了中心。
文章头尾照应,中心明确,结构完整.
钟泽|学校：
2013-12-15
今天上课的时候，老师带我们做了一个名叫“数数字”的游戏。
我一听游戏的名字，顿时眉开眼笑，不就是数数字吗？
别说我们六年级，就连一年级的小同学也会数呀！
但是这个游戏的规则一下子给我来了“个下马威”：
如数到的数字中含有七或七的倍数，就要把手举起来。
五个人一组，计时三分钟。
哪组数的数多，错误少，哪组就获胜。
天那！
好难啊！
光含有七的数或七的倍数就有7、14、17、21、27……数都数不清。
而且还要几个人相互配合，更是难上加难。
游戏开始了，我被分在第二组。
唉！
本来这个游戏就有很大的难度，我这个组还有两个“淘气包”！
这下取胜没有多大的希望了，还是先看第一组的比赛吧。
只见第一组的队员个个都握紧了拳头，生怕说错了数。
我的心也随着握紧的拳头跳得越来越快，聚精会神地看着比赛。
很快，三分钟过去了，第一组的同学结束了比赛。
他们数了94个数，出现了7个错误。
我真担心自己这组能不能超越他们。
轮到我这组了。
我不停地给自己打气，下定决心要超过第一组。
计时开始了，我这组的同学流利地说着数字，做着动作。
我的手心紧张得出了汗，脑子里飞快地
想着说哪些数时应该举手，说哪些数时不应该举手。
可是随着数字越来越大，我们的速度不得不慢下来，准确率也有些下降。
这时，有一个同学说出了112，可他竟没有举手。
要知道112除以7等于16！
不过还好，由于这个数字实在太大了，老师和第一组的同学都没有发现。
我松了一口气，这下总算瞒天过海了！
三分钟的时间过得异常的快，我们结束了比赛。
我们以143个和错误5个的成绩大胜第一组！
我激动地差点热泪盈眶，脸上不禁露出喜悦的微笑。
通过这个游戏，我的计算能力不仅提高了，反应也更快了，还学会了相互配合。
真是收获颇丰啊！
文章结构合理，通过叙述做游戏的过程收获了很多东西，叙事条理清楚，故事情节精彩，吸引读者眼球，语言流畅自然，把整个过程形象生动地描述出来，很好，希望作者继续努力。
2009-11-20
“哈哈哈！
嘿嘿嘿！
”从我们班教室走过的人，都会听见这欢快的笑声，因为我们正在做一个游戏，叫对着干。
瞧！
看了刘老师写的这个题目。
全班都哄堂大笑，刘老师先说了一些，让我们对着干，后来老师请了一些同学来说。
陈雨辰说：
“举手！
”当时，所有同学都说：
“我偏不举！
我偏不举！
”结果还是林源峰反映最快，他把脚放在桌子上，然后大声说道：
“举脚！
”“哈哈哈哈哈”全班又是一阵狂笑，连刘老师都笑了！
接着，陈雨辰又说：
“笑。
”突然，全班同学放声大哭。
最好笑的就数李云霄了，他边哭边指着陈家强，用了一口南充话说：
“妈妈，他欺负我我！
”听了这话，全班又笑了，李云霄说话时，虽然是哭声，但他还是满脸笑容，因为他也觉得好笑。
就这样玩儿着玩儿着，祝蓓佳来了，同学们都对她说：
“你没来，好可惜哦！
”全班同学又对刘老师说：
“再玩一次，再玩一次嘛！
”刘老师便答应了。
刘老师请了朱洪宇，他说：
“来抢我的笔。
”这时，教室里安安静静，没有一个人去抢他的笔。
随后，刘老师说：
“选一个好说的，就……别抢我的笔吧！
”听了这话，高丽瑶马上就去抢她的笔，扯他的衣服，还拉他的手。
游戏还是这样欢快地进行着，完了后，刘老师对我们说：
“以后，每节课都让你们开开心心的”我听完后非常高兴，心想：
那该多好呀。
这是一篇讲述学生玩游戏的文章，文章运用了语言描写、动作描写将游戏的进行描述的活灵活现，整堂课充满着欢快的笑声，文中如果多些优美的语句就更好了。
2014-01-12
今天下午，老师组织我们巨人作文班的同学做了个游戏，名叫“对着干”。
听到老师说这个名字时，课堂上同学们马上七嘴八舌议论起来：
“怎么？
要跟老师对着干吗？
这谁敢呀！
”老师很快说出了游戏规则：
“?
对着干?
其实就是老师说一个动作，同学们要马上做出相反的动作，做错就罚下场。
【篇三：
适合小学生课堂上玩的游戏】
适合小学生课堂上玩的游戏
玩照镜子只需请几组人上台一个人当照镜子的人另一个人当镜子当镜子的那个人要学照镜子的人的动作^^
课间十分钟休息的时候，带领小朋友们走出教室，玩小游戏，既可消除大脑疲劳，增进身心的健康，又能提高交往能力，增进友谊和情感，还可以使部分患有心理障碍的儿童得到矫治，这是多么好的活动呵！
1、小猴捞月
这个游戏非常有趣。
大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。
游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：
“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；
小月亮快快跑，小猴捉住不得了！
”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。
接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。
2、三打白骨精
3、炒股票
游戏者5人为宜，选一人当股民，面对墙壁而站，其他4人分散站在后面当股票，股票名称可事先自定，比如：
新锦江、二纺机、大众出租、豫园商城等。
游戏开始，股民把一枚硬币朝头后高高地抛出，说：
“炒股票喽！
”当股票者其中一人就近拾起藏在手内，与此同时股票要同声对股民说：
“什么股票最看好？
”股民要马上猜出是何种，对了就算发，继续炒，错了由拾者当股民，重新再玩。
4、搜捕逃犯
一人当逃犯，另一人当公安干警，用手帕蒙住他们的双眼，分别带到乒乓桌的两个对角上。
主持人发令后，两人手摸着桌子一逃一追，逃犯想要躲开公安干警的搜寻，而公安干警则竭力想要找到逃犯，两人都蹑手蹑脚地走动，以免发出声响，使对方发现自己在哪里，但最终也许会糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。
接着可再换两人上场游戏。
围观者只能笑，不得暗示。
5、欢乐猜拳
女生们围成一个圆圈，面朝圆心，人数必须是双数，游戏开始，大家拍大麦（1、自己击一下掌；
2、侧开与两侧同伴合掌；
3、翻掌，用掌背与两侧同伴相碰；
4、同1。
）并齐说：
“赛、赛、赛，阿拉马克赛，一个接一个，阿拉马克赛，这么好的天气飘雪花，这么好的鞋子漏脚丫，这么好的孩子小傻瓜！
”接着，各自旋转小臂并说：
咕碌咕碌锤！
（此时每二人面对面“石头剪子布”猜拳，若相同则
再转小臂重猜，直至决出胜负）负者退下，胜者重新组成圆圈，再拍再唱，最后剩下者为胜。
6、翘板接毽
准备学生尺一把，大象皮一快，毽子一只。
在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板，一端放毽子，另一端翘起，游戏者依次进行。
用手去拍翘起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，积分多者为胜。
熟练后，还可以用脚，肘部、面额部接毽等。
也可以选一人拍翘，让另外的抢接，接到者可得1分并当拍翘者。
7、装卸木材
在桌子的一端放1只铅笔盒，盒上横放10支铅笔，另一端放1只纸叠蓬蓬船，大小如同铅笔盒，再配备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。
游戏每组两人，分别站在桌子两边，
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