《两位数减一位数整十数 第二课时》教学设计附同步练习.docx
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《两位数减一位数整十数第二课时》教学设计附同步练习
人教版数学一年级下册第六单元第五课时
《两位数减一位数、整十数
（2）》教学设计
课题
两位数减一位数、整十数
（2）
单元
第六单元
学科
数学
年级
一年级
学习
目标
1.知识与技能：
通过创设情境，让学生通过摆一摆、算一算，掌握两位数减一位数（退位）的口算方法，并能正确地计算。
2.过程与方法：
通过操作理解两位数减一位数（退位）的算理，并培养学生观察、分析、归纳等能力。
3.情感态度与价值观：
让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，提高学生学习数学的兴趣与信心。
重点
掌握两位数减一位数（退位）的口算方法，并能够解决简单的实际问题。
难点
理解算理，掌握正确的计算方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.复习旧知
（1）开火车。
35+2=26+3=35+20=26+30=
16－8=17－9=12－5=13－4=
（2）照样子，填一填
（3）
45365672
301520□□□□□
（3）填一填，算一算
38－5=□
□□
□
43－20=□
□□
□
师：
它们的相同点是什么呢？
反馈：
都是先把相同数位上的数相减。
2.导入新课
师：
今天一（3）班中午有一节体育课，X老师教他们踢足球，可是在借足球的过程中，却遇到了一个难题，我们一起去帮帮他们好吗？
学生独自完成，然后集体交流。
学生自由说一说。
通过复习旧知，为后面所学的知识奠定基础。
讲授新课
1.获取信息
课件出示情境图
师：
从图中，你们了解到了什么信息，谁愿意说说？
师：
看到这些信息，你知道他们遇到什么困难了吗？
2.解决问题
师：
要想知道还剩多少个足球，应该怎样列算式？
师：
请拿出小棒自己摆一摆，算一算，看看36－8到底等于多少。
师：
有谁愿意说说你的方法？
抽生展示并汇报：
从3捆里拆开一捆是10根，先从10根里拿走8根还剩2根，再和剩下的26根合起来是28根，也就是先算10-8=2，再算2+26=28。
师：
说的真好，还有不同的摆法吗？
展示反馈：
先摆出36根小棒，然后打开一捆是10根和6根合在一起是16根，从16根里拿走8根还剩8根，加上左边还剩下的2捆就是28根，也就是8先算16－8=8，再算20+8=28。
师：
这也是一种非常棒的摆法，在摆的过程中，你发现这两种摆法有什么相同点？
师小结：
实际上这两种方法，都是因为从6根里拿走8根不够拿，所以都从3捆里拆开一捆，这两种方法我们都可以称之为“借十法”。
3.揭示课题
师：
经过小朋友们的认真计算，我们知道了还剩28个足球。
在这里，x老师让我带他向你们说一声谢谢。
现在老师就考考你们的计算能力，有没有勇气迎接挑战呢？
课件出示习题。
师：
你发现什么了？
引导学生得出：
第一组都是个位够减，十位上的数没变，是不退位减法。
第二组都是个位不够减，要从十位上退1，是退位减法。
师：
说的真好，第二组的算式就是我们今天学习的内容。
板书课题：
两位数减一位数、整十数
（2）
——两位数减一位数（退位）
学生自由说一说：
有36个足球，我们班借8个足球。
学生独立思考后，回答：
他们想知道，还剩多少个足球？
学生：
36－8。
学生用小棒尝试摆一摆，然后同桌互相说。
学生自由说一说。
学生自由说一说。
学生分组交流，然后汇报交流。
学生独自计算，然后集体订正。
学生自由说一说。
出示情境图让学生说说获取的信息，然后提出问题，培养学生的问题意识和审题意识。
借助小棒，掌握两位数减一位数退位减法的算理，这样可以让学生明白计算方法的算理，对学生的口算奠定了基础。
通过让学生比较，使学生认识到新旧知识的区别和联系，从而也明确了本节课要学习的内容。
课堂练习
1.完成“做一做”。
2.我们一起帮小鸟找家吧！
4.填一填，我能行。
5.解决问题
学生独自填一填，然后集体订正。
学生独自计算，然后汇报展示。
先独自求出个结果，然后集体订正，最后说说自己的发现：
被减数变化，减数不变，差也随着变化。
学生独自填一填，然后说说规律，并集体订正。
学生独自了解题目的信息和问题，然后列出算式求解。
利用有针对性、层次分明的练习题组作为巩固练习，不仅可以帮助学生巩固所学知识，同时培养学生思考问题、解决问题的能力。
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
借十法：
个位不够减，要从十位上退1。
学生自由说一说，教师适当加以引导与补充。
通过自由说一说，培养学生的语言组织与表述、归纳概括的能力。
板书
两位数减一位数、整十数
（2）
——两位数减一位数（退位）
《两位数减一位数、整十数
（2）》习题
1、填一填。
1.用两种方法计算。
56－9=□56－9=□
□□□□
□□
2.70连续减7：
70、______、______、______、______、______、______。
85连续减9：
85、______、______、______、______、______、______。
3.填一填。
二、你知道小兔去谁家吗？
三、连一连。
四、看图列式。
1.
□○□=□（只）
2.
32个
□○□=□（个）
四、解决问题。
1.我们去春游。
2.
3.
爷爷比小明大几岁？
4.
二班种了多少棵？
解析与答案
一、1.【答案】47；47；40；16；46；10；7；1。
【解析】把45分成30和15、35和10求解。
2.【答案】70连续减7：
70、63、56、49、42、35、28；85连续减9：
85、76、67、58、49、40、31。
【解析】根据计算两位数减一位数（退位），个位不够减，从十位借1再减求解。
3.【答案】
【解析】根据计算两位数减一位数（退位），个位不够减，从十位借1再减求解。
二、【答案】52，72，66；87，78，69。
【解析】根据计算两位数减一位数（退位），个位不够减，从十位借1再减求解。
三、【答案】17；37；28；62；28；32。
【解析】根据计算两位数减一位数（退位），个位不够减，从十位借1再减求解。
四、1.【答案】21－3=18（只）。
【解析】利用总只数－飞走的只数即可求出还剩的只数。
【答案】32－5=27（个）。
【解析】利用总个数－篮子外面的个数即可求出篮子里的个数。
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