生物期末复习Word文件下载.docx
《生物期末复习Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物期末复习Word文件下载.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
③设计调查路线：
选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线；
④调查并记录：
要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处存在的容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的鸟和昆虫；
⑤归类；
生活在寒冷的水域；
生理上适应如骆驼的尿液少，保持体内水分适应炎热缺⑥整理：
将归类好的生物资料进行整理，写在记录本上。
水的荒漠。
）⑵注意事项2．生物对环境的影响（如蚯蚓在土壤中活动，可使土壤疏松，蚯蚓的排出物①
先设计一个调查表，用以记录观察到的每一种生物；
还能增加土壤的肥力。
）②对所看到的生物要认真观察，如实记录；
在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；
生物也在不断③不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境；
进化，适应环境。
生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。
④注意安全。
全组同学要集体行动；
不要乱攀高处、下水；
防止被动物咬第二节生物与环境组成生态系统生态系统伤等。
知识归纳整理一、什么是生态系统1．生态系统的概念：
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
2第二章生物圈是所有生物的家的组成第一节生物与环境的关系知识归纳整理3．生产者、消费者、分解者（记P21生产者、消费者和分解者关系图）一、环境中的生态因素1．生物圈：
地球上所有的生物与其环境的总和。
⑴三者比较2．生态因素：
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素3．分类：
生物因素：
影响某种生物生活的其他生物。
1．阅读教材P14～15，设计实验，探究光对鼠妇的生活有没有影响按照实验探究的方法步骤进行操作：
⑴提出问题：
光会影响鼠妇的分布吗？
⑵作出假设：
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
⑶制定计划：
①设置相同点：
在铁盘内放一层湿土。
将10只鼠妇平均分成2组，分别放入⑵三者关系两侧的中央。
它们之间的关系是相互依存、相互制约。
②设置对照：
在铁盘内以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，二、食物链和食物网在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境，变量为光照。
1．食物链：
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状③观察记录：
记录不同时间、不同环境下的鼠妇数目。
结构叫做食物链。
食物链的起始环节是生产者，如“兔吃草，狐吃兔”表⑷实施计划：
实验结果：
鼠妇在阴暗处的明显多于在明亮处的。
示为：
草→兔→狐。
⑸得出结论：
2．食物网：
一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形⑹表达交流。
成食物网。
生态系统中的物质和能量沿食物链和食物网流动。
物质是循环流2.对照实验动的，能量沿食物链逐级递减。
在研究一种条件对于研究对象的影响时，所进行的除了这种条件以外，其他3．当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积条件都相同的实验叫做对照实验。
（对照组一般都控制在理想状态下，排除一累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。
（点拨：
①食物链的起切影响实验的因素；
实验组一般只控制研究因素，其他都处于理想状态。
量始端必须是生产者。
②食物链和食物网没有分解者和非生物部分。
所以要将不同的条件是实验变量。
）一个食物网变成生态系统要增加分解者和非生物部分。
③生产者和各级消费者之间以箭头相连，箭头指向高一级消费者；
箭头两端的生物之间是捕食关）（生物种类和数量越多，在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能食物网结构越复杂，其自动调节能力越强，生态平衡越易维持。
）生存下去。
生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
第三节生物圈是最大的生态系统1．生物对环境的适应知识归纳整理现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活一、生物圈的范围方式，生物的适应是普遍存在的。
（形态上适应如仙人掌的叶退化成刺，降低1．范围水分的散失，适应干旱的环境；
结构上适应如海豹的胸部皮下脂肪厚，适于如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入101千米左右的深度，厚度约为20千米。
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
在生物圈中，不同层次的生态系统相互关联：
1．从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气在不停地有规律地环流，水和水蒸气也在全球范围内运动。
2．从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的。
如黄河和长江，源自西部的雪山和草原，向东奔流，沿途滋润农田，还形成湖泊和湿地，最后融入海洋。
3．从生态系统中的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子、果实，能够随大气运动，到达不同的生态系统。
鱼类的洄游，鸟类的迁徙，会经过不同的生态系统。
第二单元生物和细胞
第一章细胞是生命活动的基本单位
第一节练习使用显微镜
一、显微镜的构造（记P37普通光学显微镜结构图）1.机械结构：
支持部分：
镜座、
镜柱、镜臂、镜筒、载物台（中央有通光孔）；
调节部分：
粗（细）准焦螺旋、、转换器、遮光器；
2.光学结构：
目镜和物镜、反光镜（光线强时用平面镜及遮光器上小光圈；
光线弱时凹面镜、大光圈）
二、显微镜的使用
1．取镜和安放
①右手握住镜臂、左手托住镜座
②把显微镜放在试验台距边缘7厘米处，略偏左。
安装好目镜和物镜
2．对光（三转两开一条线）
③转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
④转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一
只眼也要睁开；
转动反光镜，使反射光线通过通光孔、物镜镜筒到达目镜。
以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。
3．观察
⑤把所要观察的标本放在载物台上，用压片夹压住。
玻片标本要正对通光孔的中心。
⑥转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
（此时，眼从侧面看物镜）
⑦一只眼向目镜内看。
同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看到清晰物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
4．清洁收镜
注意事项：
用擦镜纸擦拭目镜和物镜，用纱布擦拭显微镜的其他部分。
三、从目镜内看到的物像是倒像（上下倒、左右倒）。
放大倍数=目镜倍数×
物镜倍数。
放大倍数越大，像越大，能看到的细胞数越少，视野越暗。
（物镜的长度与放大倍数成正比，目镜的长度与放大倍数成反比。
）
第二节植物细胞
一、玻片标本的类型
1．按制作材料分：
切片：
用从生物体材料上切去的薄片制成；
涂片：
用液体的生物材料经过涂抹制成；
装片：
用撕下或挑取的少量生物材料制成，或直接用个体微小的生物材料制成。
2．按照保存时间的长短可以分为：
永久玻片和临时玻片。
玻片标本的制作都需载玻片、盖玻片。
二、制作并观察植物细胞临时玻片
1．准备擦：
用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
滴：
把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水。
2．制片撕：
用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮。
浸、展：
把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子把它展平。
盖：
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的洋葱内表皮上，这样就可避免盖玻片下出现气泡。
3．染色
染：
把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
4．观察：
用低倍镜观察。
5．绘图：
（看课本P44[附]生物图的画法及注意事项。
三、植物细胞的基本结构（记P45植物细胞模式图2）
第三节动物细胞
一、制作并观察人体口腔上皮细胞
1．准备
擦：
滴：
在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
2．制片
刮：
用消毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁上轻刮几下。
涂：
把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中，清涂几下。
盖：
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触在载玻片上的水滴，然后缓缓地放平盖在水滴上。
注意避免盖玻片下面出现气泡。
在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
将临时装片放在光学显微镜下观察。
重点观察一个口腔上皮细胞。
5．绘制动物细胞结构简图
二、动物细胞的基本结构（记P48动物细胞模式图）
人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，但基本结构却是一样的，它们都有细胞膜、细胞质和细胞核，细胞质中也含有线粒体。
三、动、植物细胞结构上的相同点和不同点
1．相同点：
动、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
2．不同点：
植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体，动物则没有。
第四节细胞的生活
一、细胞的生活需要物质和能量
1、组成细胞的物质，不能燃烧；
如水、氧、无机盐等核酸
2、细胞膜控制物质的进出
⑴细胞膜将细胞的内部与外部环境分割开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。
⑵细胞膜有适于运输物质的结构，能够控制物质的进出。
细胞膜能让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，把细胞内产生的废物排到细胞外。
3、细胞中的能量转换器
⑴能量类型：
有机物中的能量属于化学能阳光的能量属于光能，物质燃烧时放出的热量是热能。
⑵能量转换：
能量可以由一种形式转变成另一种形式。
⑶细胞中的能量转换器叶绿体：
将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。
（记P53叶绿体和线粒体图）
二、细胞核是控制中心
1．遗传信息
人的生命起始于受精卵。
人体内有由父母传下来的，指导身体发育的全部遗传信息。
2．小羊多利的身世
小羊多利的身世与三只羊有关，A羊提供的是无核卵细胞。
B羊提供的是细胞核，C羊起代孕母亲的作用，小羊多利与B羊长的几乎一模一样。
说明：
细胞核控制着生物的发育和遗传。
3．细胞核中主要的遗传物质是DNA，其上有指导生物发育的全部信息。
4、细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一，细胞核是细胞的控制中心（背课本P54面最后一段课文）√
第二章细胞怎样构成生物体
第一节细胞通过分裂产生新细胞
一、生物体由小长大与细胞的生长、分裂和分化分不开1、生物体由小细胞的生长，使细胞的体积增大；
细胞的分裂，使细胞的数量增多。
2、细胞的生长构成生物体的细胞要不断地从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大。
这就是细胞的生长。
部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。
3、细胞的分裂
⑴细胞分裂：
一个细胞分成两个细胞。
⑵分裂过程：
分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
动物细胞的细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞；
植物细胞在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁。
于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
（记P57细胞分裂过程示意图）二、细胞分裂过程中染色体的变化1．染色体
⑴细胞中容易被碱性染料染成深色的物质称做染色体。
⑵染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
⑶DNA是遗传物质，染色体就是遗传物质的载体。
2．染色体在细胞分裂过程中的变化
在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显，在细胞分裂的不同时期其形
态不同。
一、绿色开花植物的六大器官
⑴变化过程：
在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体植物的生长发育也是由受精卵开始的，经过细胞分裂、分化，形成组均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
织、器官，进而形成植物体。
⑵结果：
两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形绿色开花植物是高等植物，由六大器官组成的：
态和数目也相同。
营养器官：
根、茎、叶与植物体营养物质的吸收、运输以及营养物质的制造有关。
⑶意义：
新细胞与原细胞所含有的遗传物质是一样的。
第二节动物体的结构层次
生殖器官：
花、果实、种子与植物体的繁殖有关。
二、植物的几种主要组织
细胞→组织→器官→系统→动物体一、细胞分化形成不同的组织
1．细胞分化
概念：
在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
结果：
细胞分化产生了不同的细胞群（组织）。
2．组织
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
植物体是由六大器官组成的；
每一种器官都由几种不同的组织构成；
每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。
人体的四种基本组织
第四节单细胞生物
一、单细胞生物的结构和生活
1．单细胞生物概念：
生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。
生活环境：
大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。
2．单细胞生物的结构和生活⑴观察草履虫
①从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。
1．概念：
不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，②盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。
叫做器官。
⑵草履虫的结构和生活2．例子：
⑴大脑主要由神经组织和结缔组织构成，对全身起调控作用。
⑵胃①纤毛：
草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。
②表膜：
进行氧的摄入和二氧化碳的排出。
由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成，是贮存和消化食物的器③口沟：
食物进入体内的结构。
食物主要有细菌和微小的浮游植物。
官。
⑶其他器官：
心脏、肝、肺、肾、眼、耳、甲状腺、唾液腺等。
④食物泡：
随细胞质流动，其中的食物逐渐被消化。
三、器官构成系统和人体
⑤收集管和伸缩泡：
收集并排出体内多余的水分和废物。
1．系统的概念：
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次
⑥胞肛：
排出不能消化的食物残渣。
序组合在一起，就构成了系统。
⑦细胞质
2．例子：
口腔、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰腺、唾液腺等器官，按
⑧细胞核：
包括大核和小核。
照一定的次序连在一起，共同完成人体内消化食物和吸收营养物质的功能。
3.生殖
4．人体的系统草履虫通过分裂产生新的个体。
人体的八大系统是运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经二、单细胞生物与人类的关系系统、内分泌系统、生殖系统。
1.有益⑴许多单细胞生物是鱼类的天然饵料。
⑵草履虫可吞食细菌，净化污水。
第三节植物体的结构层次
2.有害
知识归纳整理
⑴疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，危害健康。
⑵海水中某些单细胞
细胞→组织→器官→植物体
生物大量繁殖可造成赤潮，危害渔业。
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
（有的种子还有胚乳。
子叶或胚乳里含有丰富的淀粉等营养物质，这些营养物质能够供给胚发育成幼苗。
）菜豆种子与玉米种子比较
1.过程
①吸水：
种子萌发时，首先要吸收水分。
②转运：
子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。
③发育：
随后，胚根发育，突破种皮，形成根；
胚轴伸长（发育成连接根
三类植物的共同特点：
营养方式为自养，生殖方式为孢子生殖。
（孢子是一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中散放出来，落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。
第二节种子植物
一、种子的结构（记P81种子的结构示意图）
种皮：
保护胚1.种子
胚胚轴胚是新植物的幼体胚根子叶
3.种子和孢子的比较
（1）种子的生命力比孢子强，寿命比孢子长。
（2）孢子是一个细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才萌发；
种子在比较干旱的地方也能萌发，若环境过于干燥或寒冷，它可以待到气候适宜时再萌发。
4.种子植物比苔藓植物和蕨类植物之所以更适应陆地环境，能产生种子是一个重要的原因。
第一节种子的萌发
一、种子萌发的环境条件（看P89-90探究实验）、一定的水分和充足的空气。
⑴胚是完整的。
⑵胚是活的。
⑶种子不在休眠期的。
三、种子萌发的过程
4
和茎的部分）；
胚芽发育成茎和叶。
2.测定种子的发芽率
⑴方法中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测。
⑵注意事项
①避免主观因素的影响，做到随机抽取样本。
②抽取数量不宜过少。
③提供适宜种子萌发的外部条件。
④为避免偶然性，减少实验的误差，可以重复多次实验，取平均值。
⑶种子发芽率的计算公式为：
发芽率发芽的种子数
供检测的种子数
第二节植株的生长
知识归纳整理一、幼根的生长
1．根尖：
是指从根的顶端到生有根毛
的一小段，是幼根生长最快的部位。
2．根尖的结构：
⑴从下往上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区。
3．幼根的生长：
一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；
另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
二、枝条是由芽发育成的1．芽的分类
⑴按照着生位置可以分为顶芽和侧芽。
⑵顶芽：
着生在主干顶端或侧枝顶端的芽。
⑶侧芽：
着生在主干侧面或侧枝侧面的芽。
2．枝条与芽的关系
⑴枝条是由芽发育成的。
幼叶发育成叶；
芽轴发育成茎；
芽原基发育成芽。
⑵芽中有分生组织。
芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。
枝条是由幼嫩的茎、叶和芽组成的，其上的芽还能发育成新的枝条，有的芽如花芽发育成花。
3．茎是怎样加粗生长的呢？
加粗生长是茎的形成层（分生组织）细胞不断分裂和分化的结果。
三、植株的生长需要营养物质1．植物的生长需要营养物质
⑴细胞数量的增多和细胞体积的增大，都需要营养物质—水、无机盐和有机物。
⑵根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐。
⑶茎向上生长并长出绿叶，通过光合作用制造有机物。
2．肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。
3.植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。
详解：
氮（含氮的无机盐）叶（枝叶繁茂），钾（含钾的无机盐）茎（茎秆健壮），磷（含磷的无机盐）促生（促进花生果实种子等生殖器官的生长）。
】
5.植物还需要许多其他种类的无机盐。
例如，缺少含硼的无机盐，油菜就会只开花而不结果实。
6.过度施用化肥的后果：
土壤板结，根部的空气减少；
农田中的化肥进入水域中，会使水域中植物大量繁殖，大量消耗水中的氧，造成水体缺氧，鱼、虾死亡。
（如果一次施肥过多，会使土壤溶液的浓度大于根部细胞细胞液的浓度，使根失水，造成“烧苗”，此时应立即大量浇水。
第三节开花和结果三、花的结构（记P104桃花的基本结构图）
花柄、花托、萼片、花瓣
1．花
2和雌蕊。
二、传粉和受精（记P105受精的过程图）1．传粉：
⑴概念：
花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
⑵传粉方式：
①自花传粉：
一朵花的花粉，落到同一朵花的柱头上的过程
②异花传粉：
花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。
主要媒介是风和昆虫。
2．受精：
①花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。
②花粉管穿过花柱进入子房，一直到达胚珠。
花粉管中的精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。
③胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵。
（胚珠里极核跟精子结合形成受精极核；
双受精是被子植物特有的现象。
三、果实和种子的形成（记P106从花到果实的过程图）
1．果实和种子的发育：
受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都纷纷凋落。
子房继续发育成为果实。
其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。
图解：
5．蒸腾作用的意义：
①拉动水分与无机盐在植物体内的吸收和向上运输，
保证各组织器官对水和无机盐的需要；
②在炎热的夏天，能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而灼伤；
2．人工辅助授粉
③蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。
目的：
弥补自然状态下传粉的不足，常常给植物进行人工辅助授粉。
（点拨：
①移栽植物时要去掉一部分枝叶、选择阴天和傍晚、移栽以后要遮方法：
先采集花粉，然后把花粉涂抹或倾撒在同种植物的柱头上。
阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于植物成活。
第三章绿色植物与生物圈的水循环
②影响植物蒸腾作用的因素有：
光照强度：
在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强；
温度：
在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强，另外知识归纳整理
还有空气湿度和空气流动情况等。
）一、植物对水分的吸收和运输三、绿色植物参与了生物圈的水循环1.吸收
绿色植物在生物圈水循环中的作用
植物主要通过根吸收水分。
根吸收水分的主要部位是根尖成熟区，成熟
（1）蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。
区有大量的根毛，
（2）植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
使根尖具有巨大的吸收面积。
（移栽幼苗时带一个“土坨”，有利于保护（3）树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，使雨水更多地渗入地下，补充幼根和根毛。
）地下水，一片森林就是一座“绿色水库”。
2.运输
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
⑴实验：
取一段带叶的茎，把它放在水里剪断。
然后将靠近顶端的那一段知识归纳整理
一、绿叶在光下制造有机物迅速放入滴有几滴红墨水的水里，并在阳光下照射3～4小时，结果叶脉绿叶在光下制造有机物的实验红了，整个叶片都有些红，。
而茎的表面并没有出现红色。
㈠实验目的
⑵导管：
由许多长形、管状的细胞所组成，这些细胞没有细胞质和细胞核，1．检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。
除茎以外，根和叶2．探究光是不是
升级会员 