《教育学1540》18春在线作业10001402FB63901Word文档下载推荐.docx

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夸美纽斯

C:

康德

D:

赫尔巴特

答案：

D

（　）是教师群体或个体在其职业生活中的形象，是其精神风貌和生存状态与行为方式的整体反映．

职业形象

教师形象

教师的职业形象

外表

C

学生失范行为主要表现为越轨行为和（）两类

违纪

攻击

违法

心理障碍

（　）是指课程本身要实现的具体目标和意图。

课程目标

课程

教学目标

学习目标

A

（　）是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动教育过程和教育结果进行科学判定的过程。

教育评价

终结性评价

手段－目标评价

形成性评价

（　）是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用．

教育功能

教育者

教育影响

教育背景

师生关系式指教师和学生在（　　）过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。

活动

课堂

社会交往

教育教学

（　）是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品．

＜中庸＞

＜孟子＞

＜学记＞

＜老子＞

２１世纪世界教育发展的趋势不包括（　）

全民教育

教育民主化

九年义务教育

教育信息化

（）是为了达成教学目的完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列质性过程。

教学设计

教学策略

教学目的

课程设计

B

从教育系统赖以运行的（　）特征看，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育和社会教育三种类型。

空间特征

时间特征

自身形式

距离

学生评价指根据一定的标准，通过使用一定的技术和方法，以（　）为评价对象所进行的价值判断。

学生

家长