上海市初中语文课程终结性评价指南.docx
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上海市初中语文课程终结性评价指南
2017年上海市初中语文课程终结性评价指南
一、评价的性质、目的和对象
上海市初中毕业语文科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。
它的指导思想是有利于切实减轻中学生过重的学业负担，促进学生健康成长和全面和谐、富有个性的发展；有利于引导初中学校深入实施素质教育，推进课程教学改革，有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生在高中阶段的可持续性发展。
评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分，是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。
考试对象为2017年完成上海市全日制九年制义务教育的学生。
二、评价标准
基于《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下能力要求和知识内容。
（一）能力要求
1．文言文阅读能力
1.1能记诵规定范围内的文言诗文。
1.2掌握重要的文学和文化常识。
1.3能在具体语境中理解文言词语的含义。
1.4能用现代汉语翻译文言句子。
1.5能理解文章的主要内容。
1.6能概括文章的中心。
1.7能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。
2．现代文阅读能力
2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。
2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。
2.3能概括文章要点和主旨。
2.4能分析句子和段落的作用。
2.5能识别和运用修辞手法，理解其表达效果。
2.6能梳理文章的思路，分析文章的结构。
2.7能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。
2.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。
3.综合运用能力
3.1能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。
3.2能根据要求，完成读写任务。
4．写作能力
4.1能记叙生活中的人、事、物。
4.2能说明生活中的事物或事理。
4.3能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。
4.4能在规定时间内完成600字左右的文章。
4.5文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。
4.6字迹清楚，书写规范，文面整洁。
（二）知识内容
文言文
①150个文言文实词。
②虚词：
之、其、而、以、何、于。
③课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学及文化常识。
现代文
④3500个汉字的书写。
⑤标点符号：
逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号。
⑥同义词、反义词，词语的感情色彩。
⑦句式：
陈述句、感叹句、疑问句、祈使句。
⑧文章的思路、结构：
说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。
⑨修辞手法：
比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。
⑩说明方法：
举例子、列数字、作比较、列图表。
⑪人物描写：
肖像、动作、语言、心理；环境描写：
自然、社会。
⑫论证方法：
举例论证、引用论证、对比论证。
三、试卷结构及相关说明
1、试卷结构
内 容
分 值
题量
一、文言文
（一）
默写
15分
5
（二）
诗词理解
4分
2
（三）
文言文阅读
（一）
约9分
2-3
（四）
文言文阅读
（二）
约12分
3-4
二、现代文
（一）
现代文阅读
（一）
约18分
4-5
（二）
现代文阅读
（二）
约22分
4-5
三、综合运用
约10分
2-3
四、写作
60分
1
合计
150分
25-27
（2）基本题型
选择题、填空题、简答题、写作题。
2、相关说明
（1）试题的难易比例约为1:
1:
8。
（2）试卷总分：
150分。
（3）考试时间：
1OO分钟。
（4）考试形式：
闭卷书面考试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部做在答题纸上。
四、题型示例
题型示例仅用于说明能力要求，并不完全代表正式考试的试题形式、考查内容、难度等。
【例1】默写：
，佳木秀而繁阴。
（《醉翁亭记》）
【正确答案】野芳发而幽香
【能力要求】文言文阅读能力/能记诵规定范围内的文言诗文
【难度】0.94
【例2】阅读下面的元曲，完成第1—2题
天净沙·秋 白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
1.下列与本曲描述的季节相同的一项是（ ）
A．知否，知否？
应是绿肥红瘦。
B．小桥流水人家，古道西风瘦马。
C．夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
【正确选项】B
【能力要求】文言文阅读能力/能理解和把握诗词的基本内容
【难度】0.86
2.本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是 、 。
【参考答案】萧瑟 明丽
【能力要求】文言文阅读能力/能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向
【难度】0.50
【例3】阅读下面两首诗，完成第1一2题
饮湖上初晴后雨 钱塘湖春行
苏轼 白居易
水光潋滟晴方好， 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
山色空蒙雨亦奇。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
欲把西湖比西子， 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
淡妆浓抹总相宜。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.两首诗都抒发了作者对西湖的 之情。
【参考答案】喜爱
【能力要求】文言文阅读能力/能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向
【难度】0.98
2.对两首诗的理解正确的一项是（ ）
A．都描写了晴雨变化中的湖光山色。
B．都描写了生机勃勃的早春景象。
C．作者观察景物的角度不同。
D．作者所写景物的色彩相同。
【正确选项】C
【能力要求】文言文阅读能力/能理解和把握诗词的基本内容
【难度】0.79
【例4】阅读下面两段选文，完成第1一2题
【甲】
天下事有难易乎？
为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？
学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
【乙】
1子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”
2子曰：
“譬如为山，未成一篑，止，吾止也！
譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也！
”
1.甲文选自课文《 》；乙文选自《论语》，它是 家经典。
【参考答案】为学 儒
【能力要求】文言文阅读能力/掌握重要的文学和文化常识
【知识内容】课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识
【难度】0.94
2.甲文与乙文第 段的意思相近，都谈到了学习贵在主动进取，不同的是乙文还谈到了
【参考答案】第一空：
②
第二空评分量表:
分值
等级描述
答案示例
3
内容概括准确。
（1）思学结合
（2）学与思的关系（3）坚持不懈（4）持之以恒
2
内容概括不够准确。
（1）学与思
（2）学习需要思考（3）思考还要学习（4）学习态度（5）学习方法
0
内容概括错误，或没有作答。
（1）学
（2）思
【能力要求】文言文阅读能力/能理解文章的主要内容
【难度】0.87
【例5】阅读下文，完成第1一4题
韩生料秦王
昔者秦王好猎而扰民，下令猎于北郊。
前日，民皆徙避之。
有韩生者止之曰：
“王之爱子病三日矣，王心忧之，必不出。
”
已而果然，或问之曰：
“吾宿卫①王宫，且不知王之爱子病也。
子何以知之？
”
韩生曰：
“吾闻王之爱子好纸鸢②，吾登丘而望王宫之上，三日不见纸鸢矣，是以知之。
”
【注】①宿卫：
在宫禁中值宿警卫。
②纸鸢：
风筝。
1. 解释文中的加点词。
（4分）
（1）昔者秦王好猎而扰民（ ）
（2）王之爱子病三日矣（ ）
【答案选项】
（1）喜爱
（2）生病
【能力要求】文言文阅读能力/能在具体语境中理解文言词语的含义。
【难度】0.98
2.用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
子何以知之？
【答案选项】您凭什么知道这件事？
【能力要求】文言文阅读能力/能用现代汉语翻译文言句子
【难度】0.80
3. 本文情节曲折，引人入胜。
请在下面空格处依次填入恰当的内容。
（3分）
秦王将猎 韩生劝止 韩生释疑
【答案选项】
第一空：
百姓徙避（百姓避之）
第二空评分量表：
分值
等级描述
答案示例
2
情节概括准确。
宫卫问故
1
情节概括不够准确。
（1）或问之
（2）宫卫问之
0
情节概括错误，或没有作答。
（1）宿卫不知
（2）王子病也（3）子何以知之
【例10】阅读下面材料，完成第1—3题
材料一
一放学，宽敞的弄堂里就成了我们的乐园：
男孩子们溜旱冰、踢小皮球，女孩子跳橡皮筋、造房子……那时我们玩的游戏，都是需要集体完成的，而且必有营垒相对的两方，且有输有赢，无形中让我们从小就习惯了凡事都有输赢。
这局输了没关系，下局可以翻过来。
最重要的是，让我们很小就培养了团队合作精神，以便争得赢局。
（节选自程乃珊《童年的弄堂游戏》）
材料二
弄堂曾是上海人最常见的生活空间。
弄堂游戏种类繁多，有打弹子，滚铁圈，放鹞子（风筝），抽陀螺等。
一般游戏需两人或两人以上完成。
游戏道具大多可以自制。
规则简单，易于开展。
材料三
【本报讯】日前，上海市市西邮政公司举办了《中国主题剪影弄堂游戏》的新邮首发仪式。
该套邮票以独特的剪影方式表现主题，画面生动鲜活，是了解和宣传上海本土文化的载体。
为宣传推广“上海弄堂游戏”，班级准备设计专题板报，请你完成相关任务。
1.板报栏目一弄堂游戏我介绍
弄堂游戏的特点：
（1） ；
（2） ；（3）规则简单，易于开展。
弄堂游戏的益处：
。
【参考答案】
（1）种类繁多
（2）集体完成（3）“道具”大多可自制（写出任意两点即可）培养团队合作精神、培养竞争意识
【能力要求】综合运用能力/能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题
【难度】0.93
2.板报栏目二赏邮看画我参与
请选择一枚邮票，描述邮票中的画面。
要求：
35字左右，运用一种修辞方法。
【答案示例】
答案示例1：
跳皮筋的女孩子如雏燕展翅，轻盈起跳，周围同学的脸上写满了快乐。
答案示例2：
两个男孩如两头竖起犄角的小牛犊，展开角斗，旁观的同学欢呼叫好。
【评分量表】
分值
等级描述
3
描述画面内容准确，语句通顺且字数达要求，运用修辞方法恰当。
2
描述画面内容正确，语句通顺且字数达要求，但修辞运用不恰当或无修辞；
描述画面内容正确，语句通顺但字数不足，运用修辞方法恰当。
1
描述与画面有关，但字数不足且修辞运用不恰当或无修辞。
0
（1）描述与画面无关；
（2）没有作答。
【能力要求】综合运用能力/能根据要求，完成读写任务
【难度】0.93
3.板报栏目三献计献策我出力
以下是征集到的宣传推广“上海弄堂游戏”的活动策略，不合适的两项是（ ）（ ）
A.组织社区小伙伴进行溜旱冰比赛 B.开展弘扬上海乡土文化的征文活动
C．校园网介绍“弄堂游戏”动漫作品 D.体育课程增设“弄堂游戏”教学内容
E．穿着印有滚铁圈图案的T恤衫 F.在老弄堂里表演地方戏曲——沪剧
【正确选项】BF
【能力要求】综合运用能力/能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题
【难度】0.76
【例11】作文题
题目：
没想到，真没想到
要求：
（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
【参考答案】略
【评分标准】上海市中考作文评分标准（共60分）
等 第
综合评分
中心与材料
（25分）
语 言
（25分）
思路与结构
（10分）
评分细则
A
60
┃
53
分
切合题意，中心突出；选材恰当，有新意；感情真挚，内容充实。
语言流畅、简洁、得体，有一定的表现力。
思路通畅；层次清晰；结构完整；详略得当。
A等基准分56分。
基本符合三项条件得基准分；三项中有一项富有特色，其他两项达到B，可评为A。
分项得分
25——22分
25——22分
10——9分
B
52
┃
43
分
符合题意，中心明确；选材恰当；感情真实，内容较充实。
语句通顺、简洁，用语规范用语得当。
思路连贯；层次较清楚；结构完整；能注意详略。
B等基准分47分。
基本符合三项条件得基准分；中心与材料或语言有一项较好的，酌情加分；其中一项欠缺的，酌情减分。
分项得分
21——18分
21——18分
8——7分
C
42
┃
33
分
基本符合题意，中心基本明确；选材基本恰当；内容不够充实。
语言基本通顺；用语基本规范。
思路基本清楚；层次基本清楚；结构完整但不够合理；详略安排不够恰当。
C等基准分36分。
基本符合三项条件得基准分；其中两项较好的，酌情加分；其中一项欠缺的，酌情减分
分项得分
17——14分
17——14分
6——5分
D
32
┃
24分
题意理解偏颇，中心不明确；选材不合理；内容空洞。
语言不通顺；用语不恰当，病句较多。
思路不清楚；结构不完整。
D等基准分28分。
基本符合三项条件得基准分；其中一项在C、D之间，酌情加分。
分项得分
13---11分
13---11分
4---2分以下
E
23
┃
0分
偏离题意，无中心不明确。
词不达意，表达混乱。
思路混乱；结构残缺；文不成篇。
严重偏离题意，或有严重语病，或字数不足300字，18分以下。
分项得分
10---0分
10---0分
1---0分以下
说明：
（1）题目不写扣2分
（2）字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁扣1—2分（符合任意两项即扣2分）
（3）错别字总扣1分（满2个即扣）
【能力要求】写作能力
【难度】0.79
【例12】作文题
生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。
“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。
请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：
（1）文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。
（2）不能使用试卷中的阅读材料。
【参考答案】略
【能力要求】写作能力
【难度】0.78
【例13】作文题题目：
我们的名字叫
要求：
（1）先将题目补充完整，然后作文。
（2）写一篇600字左右的文章。
【参考答案】略
【能力要求】写作能力
【难度】0.75
五、附录
1．150个文言实词
比 鄙 兵 病 察 彻 乘 从 当 道
得 定 伐 犯 方 负 赋 更 故 顾
观 归 过 好 号 还 会 惠 及 极
计 济 加 假 间 简 见 竭 尽 进
居 举 具 俱 聚 遽 决 绝 类 临
虑 论 漫 明 名 命 谋 难 平 戚
启 强 窃 请 穷 求 取 去 全 任
入 善 少 舍 涉 生 胜 师 施 实
食 使 释 市 恃 属 说 素 汤 亡
为 务 徙 狭 鲜 向 效 信 行 形
兴 修 徐 许 寻 业 遗 贻 夷 异
易 诣 益 阴 引 盈 余 狱 御 缘
远 云 章 知 止 志 致 质 众 专
走 足 卒 作 坐
布衣 菲薄 间隔 交通 节目 绝境 其实
阡陌 亲戚 驱驰 问津 无论 牺牲 鸿儒 白丁
2．文言诗文课内篇目和默写篇目
六年级（上）
为学
★观沧海
★望岳
★饮湖上初晴后雨
★迢迢牵牛星（每周一诗）
六年级（下）
天时不如地利
橘逾淮为枳
★钱塘湖春行
★黄鹤楼
★山居秋暝
★送友人
★雨晴（每周一诗）
七年级（上）
伤仲永
周处
★小石潭记
卖油翁
核舟记
口技（林嗣环）
愚公移山
★卖炭翁
★酬乐天扬州初逢席上见赠
★题破山寺后禅院
★过零丁洋（每周一诗）
七年级（下）
★陋室铭
★爱莲说
王顾左右而言他
公输
★曹刿论战（默写最后一个自然段）
邹忌讽齐王纳谏
★江城子（密州出猎）
★蝶恋花（伫倚危楼风细雨）
★如梦令（昨夜雨疏风骤）
★题都城南庄（每周一诗）
八年级（上）
★生于忧患，死于安乐
★孔孟论学（默写前四则）
黄生借书说
潍县署中寄舍弟墨第一书
★诉衷情
★丑奴儿（书博山道中壁）
★破阵子·为陈同甫赋壮词以寄）
★归园田居（每周一诗）
★观书有感（其二）（每周一诗）
八年级（下）
★黔之驴
★狼
四块玉·别情
★天净沙·秋
★天净沙·秋思
水仙子·咏江南
★十一月四日风雨大作（每周一诗）
九年级（上）
记承天寺夜游
★岳阳楼记
★醉翁亭记
★生查子·元夕（每周一诗）
★观猎（每周一诗）
九年级（下）
陈涉世家（第一、三自然段）
出师表
★桃花源记
★捕蛇者说（默写第四自然段）
登泰山记
★竹枝词（每周一诗）
【注】带★号为默写篇目
3．答题纸 仅供形式上参考，与考试的题型、题序没有一一对应关系。
略
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