传统文化与学科整合应用成果教学设计方案Word格式.docx

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2.能力目标：

具备感知美好青春的能力，提高学生交流合作、表达感受的能力，培养学生自主探究分析问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标：

让学生体会青春的美好与可贵，引导学生带着自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。

1.重点：

热爱青春、珍惜青春、把握青春。

2.难点：

激发学生以自信、自强的态度去探索青春。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学

习方法的掌握情况，如何设计预习）

七年级学生正处于人生最宝贵最美好的青春年华，同学们应该肯定青春、

把握青春，以积极自信的热情和自立自强的态度去迎接青春的到来，谱写青春

的赞歌。

但中学生由于年龄和阅历上的因素对自己所拥有的幸福缺乏深刻的认

识，对青春的探索充满迷茫，因此迫切需要教师引导学生感受青春的力量，追

逐青春的梦想，展示青春的风采，指导学生度过一个无悔的青春。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

一新课导入（播放歌曲《稻草》导入课堂）

二讲授新课（1、成长的渴望青春的向往和憧憬，青春的探索不会停止。

2、飞翔的力量青春的探索需要自信自强，让青春奋进的步伐永不停。

）

三研讨、探究、评价（1、你认为青春是什么2、这些孩子的身上都有青春的那些品

质？

3、同学们有过那些想做的事情，想去的地方，请畅谈你的奇思妙想？

4、孙亦东的

成长给你那些启示？

5、自信有什么作用？

6、自信者的言谈举止性格为人处事等方面来说

说自信者具有什么样的风采？

7、【反思】进步给你带来那些自信？

怎么样培养自信的品

8、怎样培养自己的信心各民族的自信？

【思考】孩子身上有什么样的品质？

这种品

质对我们成长的作用？

四课堂练习（巩固知识）

在一个人的心态气质想象力和情感中，是生命潜流中涌动的一种全新的感受。

【师问】你认为青春是什么？

【要求】独立思考，小组分享，组间竞赛，班级分享。

【教学活动二】

成长的渴望（板书）

【多媒体展示图片】

带来的身体的变化；

更多的体现

【进入新课】【教学活动一】

我眼里的青春

【视频播放】青春是什么

大家对青春有着不同的理解。

春是什么，不仅是随着年龄增长

五课堂小结（展现本节知识结构）

五、教学策略选择传统文化融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，

设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计传统文化融合点）

教师活动预设学生活动设计意图

歌曲《稻香》

踏着青春的节拍，感受着青春的力量，我们有用不完的心劲儿，也会有青春的疑惑和纠结。

带着青春的力量也带着对自我的探

索，我们该怎样度过青春，展示自我飞扬的风采。

听着周杰伦的音乐，看着同龄的孩子在精彩的演绎，思索着自己的青春该奔向何处？

用歌曲导入，激

发学生兴趣，增

强学生对青春

的激情。

通过课前布置给

各位同学“青春是

什么”的问题，同

青学生们课前拿到命题认真思考。

以自己的方式把对青春的理解用镜头记录下来。

展示自己的风采。

与同

学们的交流中，完善对青春的理解。

学通过自身的认

识来谈谈自己对

青春的理解，自己

出镜拍摄视频展

示自己的青春形

象

通过一个活动的

三个环节，带着问

题参与进学习中，

【师问】这些孩子的身上都有青春的那些品质？

【师说】我们渴望像美少女展示那样自信，气盛；

我们也渴望像最强大脑里的水哥那样有充盈的大脑；

我们渴望像郭宇轩那样充满热情热心公益。

在青春的字典里独立、自由、理想、信念，对我们有特别的意义，令我们对未来更加憧憬和向往，渴望飞翔“指点江山，激扬文字”

活动环节二．

【青春的遐想】

【多媒体展示视频】

孩子的想象力

【师问】同学们有过那些想做的事情，想去的地方，请畅谈你的奇思妙想？

【师说】青春的我们拥有无尽的遐想，小孩子的想法不一定就是胡思乱想，不少人的想法最终变成现实。

像《海底两万里》书中的很多想象，潜艇、登月、飞赴太空都变成了现实。

【学生】

观看图片视频

思考老师设置的问题。

积极回答问题

认真交流感受

【生答】

从青春的渴望，激

发出我们无尽的

遐想，最后通过我

们自己的努力实

现自己的青春梦

想。

活动环节一通过

在各个领域取得

成绩的学生的事

迹，让同学们看到

别人青春的抢眼，

从而激发自己想

要做得更好的潜

能。

活动环节二通过

视频展示的孩子

丰富的想象力，让

同学们认识到，有

想法，有目标并不

是儿戏，只要我们

通过努力，想做的

事，想去的地方，

都能够实现。

活动环节三

【青春的规划】视频播放最强大

活动环节三认识

脑的小小少年孙亦东

自己的潜能，规划

【师问】孙亦东的成长给你那些

自己的未来。

活动

启示？

从青春的渴望

---

青春的遐想

---青

春的规划让同学

们探索自己的青

春成长之路。

【展示青春】

配乐诗朗诵

王蒙《青春万岁》

【学生】选择学生参与朗诵，感受

诗人的情感。

【设计意图】让同学们参与活动，配乐朗诵，从阅读中感悟。

飞翔的力量

一青春的探索需要自信

活动环节一

【感悟自信】

【多媒体展示视频】马云演讲2017底特律《时间改变才是未来》

【师说】自信让我们充满激情，

让我们怀着坚定的信心开始伟

大的事业。

自信的人有勇气和表

达，有信心尝试，获取更多的实

践机会和创造可能。

【师问】自信有什么作用？

活动环节二

【领略自信】

【师问】

自信者的言谈举止性格为人处事等方面来说说自信者具有什么样的风采？

在活动环节一，带着问题观看马云的视频，看到马云的自信及马云的创业者的自信努力。

现自信的人，激发出活力和潜能，创造更多的可能。

活动环节二带着问题观看自信者风

采的图片，和国家发展的巨大成就，

培养自己的自信心，提升自己的民族自信心。

【设计意图】

通过感悟自

信—领略自信—

分享自信三个活

动环节的设置，让

同学既看到自信

者的事迹，又领略

了自信者的风采，

体会到自信对青

春成长的重要作用，然后回到自身，审视自己，从自己一点一滴的

进步中增强自信，

规划青春路径，探

索自己

图片展示自信者的风采

【分享自信】

【多媒体展示】我的成长

制作图表，按学习与人交往等方面分类，看看自己的进步。

【反思】进步给你带来那些自信？

【师问】怎么样培养自信的品质？

学活动二】

二自强让奋斗不息

【自强让我们更自信】

【多媒体展示视频】厉害了，我

的国

【师问】怎样培养自己的信心各

民族的自信？

【师说】十八大以来，国家的经

济发展水平进一步提升，国际地位进一步提高，中华民族伟大复兴的梦想正一步一步变成现实。

根据自己的成长经历填写成长分享图，体会自己进步的快乐

通过励志故事的观看。

谈自己

的体会回答老师设置的问题。

体验

进步带来的自信。

【自强设计

意图】通过自强者

的精神展示自强

在青春成长中的

作用，从而学会培

养的品质

《每天超越自己一点点》

【思考】

1、孩子身上有什么样的品质？

2、这种品质对我们成长的作

用？

【师说】我们的每一点进步，都

是成长的足迹，印证着我们克服

懒惰抵制诱惑、战胜自我的努

力，体验成功带来的自信。

不断

的克服弱点，战胜自己，超越自

己，是自强的重要内容。

1.青春是一首歌，波动年轻的心弦。

这是因为青春的词

典包含着（）

①理想②信念③独立④自由

A①②④B①②③C①③④D①②③④

2．2016年10月16日上午，

开封高中校园洋溢着一派喜

庆的气氛，这里正在举行的

是2017届学生成人仪式，在仪式上，同学们在气球上写上自己的理想大学，伴随着18声礼炮，在主持人的号令下一同放飞这说明青春的我

们渴望（）

A拥有健美的身躯

B获得真正的友谊

C接受理想的教育

D能够自由地飞翔

通过随堂训

练，巩固课堂基础

知识。

3.有人说，趁年轻，为自己

的梦想执着一次。

趁年轻，

相信希望，相信梦想，相信

你头脑中的蓝图靠你的双手

可以创造。

下列认识正确的

是（）

A青春的力量在身体里生发

B青春期的我们不存在烦恼

C青春时的梦想的能够实现

D梦想是青春期的全部内容

4.梦是一种欲望，想是一种行动。

梦想是梦与想的结晶。

梦想带给人希望与动力。

梦想是远处的灯塔，指示前进方向。

梦想是雪后那抹阳光，温暖一颗心。

梦想如五彩的气泡，美丽又易逝。

把梦想

装在心中，用行动舞蹈。

把

握梦想，不让青春虚度。

这

告诉我们（）

A青春的我们拥有无穷的遐

想B成长的渴

望让我们幸福无比

C实现青春梦想需要不懈的

努力D梦想与现实

之间不存在距离

小结

青春如梦，在梦想的世界里寻找希望中的奇迹。

我们在花的海洋里散发芬芳，在水的柔波中荡击沙石，在火的焚烧中诞生坚硬。

青春就是奔腾，青春就是寻求，青春就是开创，青春就是美好，青春就是百折不挠，青春

就是在拼搏中无怨无悔。

我们在曲折蜿蜒的道路上不断纠正自己前进的方向，那不悔的追

求，让我们向世界宣告，青春无悔!

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师

和小组其他成员的评价）。

也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对

自己的学习进行评价）

对于什么是青春，教材并没有给出明确的答案，要用表达青春的词汇的活

动来引导学生认识到青春意味着活力，意味着对未来的憧憬。

在该节课堂中，按时完成教学目标，并且与学生互动活跃，但是由于自信

自强让青春飞扬包含的知识点过多，用简单的事例很难达到预期的教学效果，

还要寻求更为恰当的教学资源。

再反思此地过多地阐述自信与自强是否超出学

生的接受能力。

七、教学板书（本节课的教学学板书）

青春飞扬

一、成长的渴望

1、青春的向往和憧憬

2、青春的探索不会停止

二、飞翔的力量

1、青春的探索需要自信

2、自强，让青春奋进的步伐永不停息。