综合实践课《我们身边的垃圾》.docx
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综合实践课《我们身边的垃圾》
《我们身边的垃圾》综合实践课方案
天池中心校五年级一班
刘酉
问题的提出：
这节课，我们结合周边的生活环境及我们的校园环境，面对我们生活环境的脏与美，给学生确立主题，让我们的学生走出课堂，带着一双眼睛和一颗心走进生活，让他们通过观察实际、收集材料、实地走访、查阅资料等途径知道垃圾是无处不在的，并给人类造成极大的影响和危害，从而增强学生的环保意识及他们的社会参与能力。
活动目标：
1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理方法等，增强学生的环保意识和责任心。
培养学生爱护环境的习惯，具有自觉美化环境的行动。
2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。
3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。
课前准备：
1、调查采访：
我们身边有哪些垃圾？
这些垃圾是从哪里来的？
2、布置搜集资料：
垃圾的处理方法。
3、小制作、图片等
教学重点：
通过学生的实际参与，培养学生的观察能力、合作能力。
教学难点：
学生自己动手，真正参与到活动当中，并得到收获。
教具准备：
图片、各种垃圾、标语、袖标、卡片等。
活动过程
第一阶段认识垃圾（2013.3.15—2013.4.5）
一、活动准备：
课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。
二、汇报交流：
1、四人小组轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。
A、厨房内：
蔬菜瓜果的残渣、剩菜等。
B、客厅里：
老化的家电、金属垃圾等。
C、卧室内：
纸屑、杂物等。
D、卫生间：
洗衣服、洗澡等的污水。
2、说说家里垃圾数量，危害及处理方法。
三、了解垃圾的危害：
1、讨论问题：
这些垃圾如果都扔向大自然，那么可能会造成什么后果？
2、发表见解：
你认为该怎样处理这些垃圾？
四、给垃圾分类：
分类标准
垃圾名称
你觉得还可以怎样分？
五、认识垃圾分类投放的符号
1、出示垃圾分类符号，让学生认一认，辩一辩。
2、还观察到垃圾箱上有哪些分类符号？
3、说说垃圾分类有什么好处？
六、课外实践：
分组调查学校、家庭、生活区内垃圾分类现状并填写“我的调查报告”
我的调查报告
时间：
地点：
主要情况：
我的建议：
第二阶段社会调查（2013.4.8—2013.4.23）
1、查找、收集相关资料；垃圾的来源、垃圾的分类、垃圾的危害、垃圾的利用。
2、调查垃圾的处理情况，提出垃圾处理的新设想。
准备工作：
1、将学生一调查的地点不同（家庭、医院、学校、社区）分为四个小组进行研究。
2、联系医院，组织参观医院环境。
3、对学生进行安全教育，并做适当指导。
4、按组设计好调查表格，分发到学生手中。
调查过程：
一、调查家庭组：
1、以个人为单位，收集家里每天产生的垃圾，把每个人扔入垃圾堆中的物品名称和重量记录下来。
2、调查
家中人口（）人居住地（）
时间（）
名称
重量
种类
二、调查医院组：
1、事先联系医院，让学生分组在规定的范围内进行调查，填表：
名称
数量
功能
危害
2、垃圾分类：
（）类垃圾：
（）
（）类垃圾：
（）
（）类垃圾：
（）
3、设计回收利用垃圾设想。
三、调查学校组：
调查学校中每天产生垃圾的数量，填表：
名称
数量
危害
有无回收价值
建议
四、调查所在社区组：
调查所在社区中的垃圾产生情况，填表：
垃圾名称
数量
去向
危害
第三阶段
（2013.5）
1、活动成果展示；
2、交流体验；
我们要展示的是第三阶段，现将教学过程呈现如下：
（一）创设情景，引入课题
1、播放地球优美的风景图片。
让学生体验到大自然的美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识。
2、PPT课件出示学校优美的校园环境，引导学生说出我们学校周边环境的境况。
师：
同学们，看，我们的校园美吗？
你们可以给听课的领导老师做个向导吗？
生：
请看图片：
（1）、这是我们的教学楼，主体有四楼，红白相间，典雅肃静。
（2）、这是我们的大操场，很宽敞，再加上这些花坛和树木，看了真是令人赏心悦目。
（3）、这是我们的图书室，环境优雅，整洁清静，这可是我们课余时间最向往的天地。
师：
我们的校园真美呀，能在这样一个优美整洁的环境中学习、生活、工作真是幸福的，也是幸运的。
那么，同学们想想，是不是我们周边的建筑，周围的环境都能达到这样呢？
3、播放有关环境污染垃级成堆图片。
生：
不能，我们周围仍然有乱糟糟、脏兮兮的地方。
生：
有的地方垃圾很多，也不及时处理，很不美观。
生：
我们都发现了。
老师，开学时你布置给我们的课题——留心观察我们身边的垃圾，我们都准备的差不多了。
今天这节课我们来汇报，好吗？
是的，人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢？
让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！
今天的实践活动汇报课就是《我们身边的垃圾》。
师：
板书：
我们身边的垃圾
二、汇报组名，回顾子课题
师：
首先，请各小组亮相，展示组名与讨论的子课题。
组1：
我们组是侦察组，我们几个都是小小侦察兵，我们调查的是：
垃圾的来源。
我们的口号是：
别看我们小，垃圾找不少。
组2：
我们组研讨的问题是：
垃圾的分类，为了能够做好这个问题的研究，我们小组的组员都起了一个小名，来，报名：
明明、察察、秋秋、毫毫。
明察秋毫，耶！
组3：
该我们了，我们组调查的问题是：
怎样处理垃圾？
所以我们组的组名是“环保小卫士”，看，我们都有袖标呢。
组4：
我们组调查的问题是垃圾的危害，我们的组名是：
智多星。
口号：
垃圾危害要搞清，全靠小小智多星。
组5：
“地球美容师”，看我们的组名，你们就该猜到，我们组讨论的问题是：
怎样利用垃圾变废为宝。
师：
好了，可以说大家都已经闪亮登场了，看来我们的同学真是有心之人。
接下来，我们就围绕话题，汇报一下研究成果。
三、汇报研究成果
（1组汇报）
生1：
我们组汇报的是垃圾的危害。
我通过两个多月的观察，发现我们身边的确有很多垃圾，这些垃圾不但污染环境，还危害人类健康。
我利用每天中午的时间都去身边找垃圾，发现有的垃圾被扔在土里或水里，严重影响了土壤和水资源。
生2：
我通过看电视知道电池的危害相当大，电池中有铅和汞等物质。
这样一节五号电池如果埋进土里，会污染600平方米的土地，而且还会污染水源呢，你们看，这就是我自己收集的废旧电池。
所以同学们，以后你们可千万别把废电池乱丢啊。
师：
这个建议不错，那我们回到家里，也建议我们的家长不要乱丢废弃电池，好吗？
生3：
垃圾多了还能着火呢。
因为有的垃圾堆放久了，可能引起自燃或爆炸，如果那样危害就更大了。
生4：
我上星期在图书室看书时，看到了“尼龙”就是这个，它可是一种长寿垃圾，它埋在地下能活100年，如果被动物误食，可能致死呢。
生5：
我还知道，我们日光灯的灯管中也含有汞，如果埋在地下，也会污染水源、土壤，连长出来的植物都有毒，人和动物吃了也会中毒。
师：
你们小组知道的知识还真不少，原来垃圾有这么的危害呀。
下面老师这有一道数学题，我们大家一起来完成吧，请看：
幻灯片出示
（我们镇中小学九年一贯制学校有学生大约2500人，他们大约来自2500个家庭，如果每个家庭每天产生2千克垃圾
（1）、2500个家庭每天产生多少千克垃圾？
（2）、这些垃圾刚好能把我们的一间教室填满，那么积攒一个月的垃圾需要多大的空间呢？
（3）、我们的教学楼有18间教室，想想，多久就能被垃圾填满？
（生回答问题）
师：
这么短的时间，我们在校学生的家庭所产生的垃圾就能把我们这样一座美丽校园的教室填满，那么一年、两年、十年……会怎么样呢？
生：
那得到处是垃圾
生：
那得把全市的学校都填满了。
师：
这都是真的。
尽管我们注意环保，但垃圾仍旧是无处不在的。
下面，我们看一组图片，你们看了会有什么样的感受？
师：
播放垃圾幻灯片
生：
没想到垃圾会这么多，真可怕。
生：
垃圾这么多，而且就在我们身边，所以得想办法处理和解决它们。
生：
这些垃圾真可怕，又污染环境，又不美观，如果不及时处理，那我们的家园、我们的校园就完了。
（二组汇报）
生1：
我们调查的是垃圾的来源。
生2：
我觉得垃圾其实随处可见，是因为有的人不讲公德心，到处乱扔。
看，这就是我收集的图片，一些人吃过或用过的东西，或者抽过烟，就把食品袋和烟头等垃圾乱扔了，积少成多，也就成垃圾堆了。
生3：
我还觉得我们现在的卫生设施还不是很完备，没有固定的垃圾存放地点。
就是有固定存放垃圾的地方，也有的人不把垃圾倒在指定地点。
或者是垃圾管理部门不能做到及时处理，所以仍旧是垃圾成堆。
生4：
大家看，这是我收集的水资源受到污染的图片，我们不能不重视垃圾的危害了。
我觉得人们的自觉性还不到位，其实这些垃圾完全可以再利用的，可以变废为宝的。
师：
你们这几个小小的侦察兵，真是不错，谢谢你们给我们带来的信息。
（三组汇报）
生：
我们研究的课题是垃圾的分类。
这是我们根据观察做好的表格。
序号类别收集信息
1可回收垃圾玻璃、塑料、废纸、金属、布料……
2厨余垃圾剩菜、菜根、菜叶、果皮、果核……
3有害垃圾废旧电池、废旧灯管、废水银温度计、过期药品……
4其他垃圾砖瓦碎片、卫生间废纸……
接下来请明明详细说说可回收垃圾的具体分类。
生：
（明明）可回收垃圾基本上分玻璃、塑料、废纸、金属、布料……
展示各种可回收垃圾。
玻璃类的，有瓶子、镜子、灯泡……塑料类的，有饮料瓶、牙刷、杯子……金属类的，有易拉罐、罐头盒、牙膏盒……废纸类的，有旧书、旧报纸、食品包装纸、广告纸、办公用纸……布料类的，有旧衣服、抹布、旧毛巾、旧书包、旧鞋袜……
生：
（察察）我收集的是厨余垃圾，就是厨房剩下来的东西。
看，有菜叶，菜根，果皮、葱皮……别看这些东西脏兮兮的了，其实还可以利用的，可以把它们掩埋，让它们变成肥料，再继续为人类服务。
生：
（秋秋）我调查的是有害垃圾，瞧，我也带来了一些，有废旧电池、废旧灯管、废旧水银温度计、过期药品……
师：
你要小心拿好了，这些有害垃圾，我们一定要特殊处理，才能保证安全，最好先收藏好，等环卫部门统一处理。
知道了吗？
生：
我是毫毫，我调查的内容是其他垃圾，这主要包括砖瓦碎片，卫生间废纸等。
这些废弃垃圾应该卫生掩埋，以减少对水源、空气的污染。
说得真不错！
（四组汇报）
生1：
我们组调查的课题是垃圾的处理方法。
这可直接影响着我们生存的环境啊。
我的办法是把垃圾埋在地下，这样我们就看不见了，环境就会美多了。
生2：
我觉得这个办法不是特别好，应该有针对性，就像刚才上课时同学说的如果是尼龙，电池什么的就不能乱埋，因为它们需要很多年才会腐烂，而且还对土壤和水源有害。
生3：
可是也有可以埋的垃圾。
比如果皮、菜叶什么的，这些垃圾堆放起来，又难看，又有难闻的味道。
我自己做过试验，就是把家里剩下的果皮和菜叶都埋起来了，为了证明它们几天能够腐烂，我每隔三天就把它们挖出来看看，结果发现，第三天它们就开始腐烂，第十天就腐烂的差不多了。
我觉得这样的垃圾就可以埋，既美化了环境，又可以积肥，有利土壤。
生4：
我觉得也可以把垃圾烧掉。
本来一大堆垃圾，烧过之后就剩下一点点了，多节省空间啊。
生5：
我觉得烧掉垃圾还有一个优点，就是不能污染水源和土壤。
生6：
用火烧垃圾也有缺点。
我觉得塑料就不能烧，因为塑料烧起来有一股难闻的味道，还能致癌呢。
塑料垃圾可以卖给废品收购站.
师：
可以的，不过还有更好的办法呢，我们来看一段短片，看看他们是怎么处理塑料垃圾的？
师：
我们也可以学学他们，利用好塑料瓶种种蔬菜、种种花草。
师：
其实，我们学校的师生早已投入到保护环境的活动中了。
（播放图片）
（五组汇报）
生1：
我们组研究的是垃圾的利用。
我通过上网查阅，获得了下列信息。
同学们听好了。
1、回收一吨废纸可以生产好纸800公斤，可以少砍17棵大树。
2、一吨废塑料至少可以回炼600公斤汽油和柴油。
3、废玻璃还可以再次造成好玻璃，不仅可以节约原材料，还可以省电呢。
4、果皮、菜叶、蛋壳、剩饭等厨余垃圾，都可以堆肥、发酵，变成肥料。
生2：
这是我们组利用废旧物品做的小制作，你们看。
这是烟缸，它是利用旧扑克.做成的。
这是花篮，它是利用糖纸做成的……
师：
同学们，生活是学习的无尽源泉，通过你们的汇报，我们了解了垃圾的很多知识，谢谢你们。
现在我们轻松一下，欣赏歌曲。
四、拓展创新
为了我们身边的垃圾越来越少，为了我们的地球越来越美，为了我们的地球妈妈越来越健康美丽，在未来的社会，会怎样处理垃圾呢？
生1：
未来的社会，我们要造一种机器人，这种机器人能把垃圾吃下去，然后在肚子里加工，它有好几个胃，能把垃圾自动分类，然后向蚕吐丝一样，把有用的东西吐出来，给我们利用。
生2：
让科学家造一种能装垃圾的宇宙飞船，把垃圾送到没有人住的星球里，就不会给地球妈妈造成伤害了。
师：
你的想法真多啊，那你们就好好学习，争取在不久的将来，自己也能研制出一种能回收垃圾、利用垃圾的设备，好为我们人类服务。
生3：
这是我们刚想到的一些环保标语，我建议用张贴或是广播的形式向大家宣传，让大家自觉做到环保，减少垃圾。
1、人类善待自然、就是善待自己.
2、保护一片绿地撑起一片蓝天。
3、别让眼泪成为地球上的最后一滴水。
4、人类只有一个地球，需要我们共同保护。
5、要像爱护眼睛一样爱护我们的环境。
6、别带走，除了垃圾，别留下，除了关爱。
师：
你们说的真好，同学们，这节课大家表现不错，希望通过这次活动我们都能远离垃圾，永远生活在和谐、美好、健康、绿色的家园里。
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