我们的地球综合实践Word格式.docx
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1、通过查阅资料了解有关地球知识。
2、进行调查、访问和实地考察，了解地球的现状，增强关心地球、爱护环境的意识和责任感。
难点：
1、查阅、摘抄有关地球的资料后，进行归类汇集整理。
2、调查访问和实地考察并写出调查报告。
五、活动安排
第一阶段：
确定活动主题，制定活动计划。
1----2周。
第二阶段：
根据活动主题，实施开展活动。
3----6周。
第三阶段：
成果展示，总结评价。
7----8周
六、活动过程
第一阶段：
确定活动主题，制定活动计划
活动内容
教师指导
学生活动
对地球母亲你了解多少？
1、
指导学生观看“神六”拍摄的地球照片。
2、出示地球仪，提出有关地球的问题。
1、让学生站在太空的角度，体会地球外表。
2、围绕“地球”的话题，提出有关地球的问题。
确定主题，制定计划。
1、根据有关地球的问题，找出感兴趣的方面，确定活动主题。
2、主题选定后，指导学生制定活动计划。
3、指导学生组成活动小组。
1、与同学交流有关地球的知识依据感兴趣的问题定出自己的活动主题。
2、根据主题，作一个活动计划。
3、与同一活动主题的同学结成一组，选出组长。
第二阶段：
根据活动主题，实施开展活动
查资料，探寻地球的秘密。
根据本组制定的活动主题查阅资料，小组可分工，分别查阅摘抄，最后汇集在一起，在小组内或小组间相互交流。
1、在小组开展查阅资料的活动，在本组内或小组间交流。
解决提出的问题。
2、把查到的资料进行记录和整理。
分组探究“地球为什么适合人类生存？
”
指导学生分组做实验：
1、假如没有太阳，地球会怎样？
2、假如地球离太阳太近或太远，又会怎样？
地球与太阳之间是什么关系？
1、分组做实验。
2、得出实验结果，解释“地球为什么适合人类生存”的问题。
调查、考察地球的现状。
1、学生自己或分组进行调查访问爷爷奶奶等前辈，对家乡环境的变化有哪些看法。
2、在老师的带领和指导下，实地考察所在社区和环境污染情况。
1、指导学生作调查访问的方法和技巧。
做好记录。
2、组织学生考察前，向学生提出纪律、安全等方面的要求。
把实地看到的情况用文字写出来或以其它形式记下来。
1、准备好一个调查访问的提纲，掌握方法、技巧，做好记录。
2、带好记录本或照相机，把实地情况写下来、画下来、照下来。
3、写一个调查报告。
做地球村的合格小公民
通过调查、实地考察：
地球母亲的现状不容乐观。
同学们怎样才能做地球村的合格小公民呢？
1、“从我做起，从现在做起”，节约每一滴水，每一张纸等等。
2、以少先队小队为单位，到所在社区拾捡白色垃圾，宣传爱护环境。
成果展示，总结评价
活动内容
教师指导
学生活动
举办“我们的地球”研究成果展。
把个人或小组“我们的地球”研究成果展示出来与大家一起交流和分享。
准备好研究成果参加展示。
举办“只有一个地球”主题演讲比赛。
以小组为单位进行准备，推选一名代表，参加班级演讲比赛。
最后评出优秀演讲者。
提出演讲比赛的要求、规则。
选出代表小组的演讲人，参加班级“只有一个地球”演讲比赛。
自我总结评价本次活动情况
1、你在本次活动中的表现怎么样？
把你的收获、优势、不足和进步进行评价。
2、以小组为单位相互交流。
进行自我总结评价，小组间相互学习交流。
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
学了《只有一个地球》后，我们深有同感。
课上，同学们讨论热烈，意犹未尽；
课后，同学们查找资料，探讨对策，准备开展《地球妈妈，我爱你》综合实践活动。
同学们，宇航员遨游太空时看到一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”，它就是我们人类的母亲——地球。
同学们，地球妈妈多么伟大，它为我们人类奉献出了一切，灿烂的阳光，蔚蓝的天空，清新的空气，长流的河水，地球妈妈显得多年轻啊！
可是，人类的无知和贪婪，使我们的地球妈妈越来越虚弱。
环境受到污染，再加上人类滥捕滥杀，人类的好朋友——动物，灭绝的过程也大大加速了。
同学们，地球妈妈亟需我们的保护，我们能为她做些什么呢？
1、我给地球妈妈开了药方，希望她早日康复。
（宣读环保计划）。
2、地球妈妈，人类已经开始觉醒，他们都为自己的无知后悔了。
（介绍各国的环保措施）
（1）在美国，各处都悬挂着标语：
“与地球共生”，人们去商店购物不用塑料袋了。
（2）在日本，人们把垃圾分成了三类：
①可回收废品②可再生的垃圾③其他的生活垃圾。
既减少对环境的危害，又能使它们得到充分利用。
（3）在韩国，人们拒绝使用木筷子，不做“森林杀手”。
（4）在中国，许多人增强了环保意识，拿出一定的资金修复生态环境，防治水污染，投资控制噪音、减缓大气的污染等。
3、地球妈妈，同学们也提出了许多环保好建议，你听：
（1）空气洁净时，我们看到有天空是蔚蓝色的。
可是，现在的一些大城市，已经很难看到美丽的蓝天。
人在5天内不喝水这能生存，可是隔绝空气几分钟就会死亡。
空气被弄脏了，我们怎么办呢？
1952年12有，英国伦敦烟雾弥漫，气味刺鼻，交通事故频频发生，呼吸道疾病流行，死亡人数高达4000多人，情况遭透了。
知道吗？
空气污染主要是燃烧引起的。
怎样回到从前的蓝天下呢？
我想，除了降低汽车尾气污染，禁止使用含铅汽油，我要努力学习，长大了寻找洁净的能源发取代煤和石油。
（2）我国有许许多多的江河湖泊。
江河水不停地流向大海，到了多雨的季节，江河水暴涨，便会闹洪灾。
但是，联合国却公布中国是个贫水国，人均拥有量远远排在世界的第130位左右，是世界12个贫水国之一。
据有关部门统计，在我国600多个城市中，有300多个缺水。
最实际的缓解用水问题的途径是——节约用水。
同学们，告诉你们节水的小窍门：
1、用喷头淋浴。
2、不要长开水龙头洗手、衣服或水果蔬菜，洗涤时不要将龙头开得太大。
3、淘米水可浇花、洗碗。
4、使用洗衣机或洗碗时，集齐衣物或碗碟一起洗涤。
（3）电池的发明给人类带来了方便，电筒、手机、电动车等许多东西都离不开它。
我们该怎样处理废旧电池呢？
任意丢弃电池，会造成很大的污染。
40年前的一个冬天，日本的一个村子里发生了奇怪的事：
16位村民忽然发疯了。
他们一会儿嚎啕大哭，一会儿哈哈大笑；
吃饭时双手颤抖，拿不住碗筷；
走路时腿脚僵硬，迈不开步子。
终于，一人抽搐而死，两人重病而亡。
这是怎么回事？
经调查，16个“疯子”喝的是同一口井里的水，离井不到5米的地方曾经埋下过300多个废电池，外壳烂了以后，污染了井水。
一节1号电池里的有害物质足以使1平方米的土壤再也种不出庄稼，一粒小小的纽扣大小的电池能使60万升水受到污染，这相当于一个人一生的用水量啊！
一次性电池用完后，我们要妥善保管，交给当地回收站。
切记，千万不要乱扔！
（4）中午放学后，离家远的同学又奔向快餐店，抓起泡沫饭盒打起菜来，打完菜便拿木制筷子吃饭，渴了还用一次性纸杯盛汤，吃完了就把饭盒、筷子、纸杯一起扔掉。
这会造成多大的污染和浪费啊！
塑料泡沫饭盒埋在土里一百年都不会分解掉，筷子，纸杯又使能提供氧气的树木没有了，这一切，真使人心痛。
其实，我们可以用竹筷代替木筷，用不锈钢餐具代替泡沫饭盒，用玻璃杯代替纸杯。
我希望一次性用品从我们身边消失！
（5）我家附近有一条小河，我每天都要从那儿经过。
瞧，一位老奶奶拎着一袋垃圾走来了，“嗖”地一下，那袋垃圾在空中划过一道弧线，掉入河中。
“老奶奶，您不应该把垃圾倒在这儿。
”我急忙说道。
可那位老奶奶却不理我，连忙走了。
我仔细地看着小河，河水浑浊，河面上浮着许多垃圾。
我国的水污染明显加重，有42%的城市水源受到污染。
如果水都被污染了，到时候人类喝什么呢？
节约用水，不让水受到污染，是我们的责任。
同学们，明白了这些道理以后，不但要身体力行，还要多做宣传工作，告诉亲朋好友，让大家都来节水、爱水！
（6）最近，班里流行用透明胶带改错字。
“写错了。
”一位同学喃喃自语道。
他随手拿起透明胶带，撕下了一长条，“啪”，往本子上一贴，然后一拉，往地上一扔。
错字是没有了，可地上却出现了许多条透明胶带。
这胶带特烦人，扫地时，不用手撕是不会掉的，会污染环境。
同学们，认真完成作业，不写错别字，这也是为环保作贡献呀！
活动总结：
同学们，地球是人类的母亲，保护地球就等于在拯救人类自己。
让我们把对地球母亲的爱化为行动，精心保护地球，让地球妈妈旧貌换新颜，越活越年轻，越活越美丽。
“地球越来越热了”“地球的保护伞破了”……人类对地球的破坏太严重了！
我们不禁为地球的未来担心。
1、学习主体的自主性：
确定学生感兴趣的话题。
兴趣，是学生的最好的老师，最容易调动学生的参与活动的积极性。
活动前，我征询了学生的意见，大家畅所欲言，最终联系课文《只有一个地球》定下了环保这个主题。
“沙尘暴、硫酸雨、土地沙漠化……”没想到学生这懂得挺多，准备活动时兴趣盎然。
2、学习内容的新颖性：
向课外延伸。
语文课程应该构建一个开放的、丰富的语文学习世界，，要打通课堂生活与社会生活联系的通道，开发学习资源。
《只有一个地球》这篇课文只对地球的状况作了大概的介绍，特别对保护地球的具体做法没有介绍，这就需要与学生的实际生活联系，寻找切实可行的环保好办法，增强学生的环保意识。
3、学习方式的多样性：
采用组内异质、组间同质的方式。
根据所选的内容，让学生自由组成小组，对学生进行合理配置，有利于产生更多的合作性思维，更多的信息输出、输入，有利于提高学生理解的深度，推理的质量和保持长时间记忆的精确性。
尺有所长，寸有所短，分好组的学生人人有事做，充分发挥了自己的才能，并在交流中得到提高。
4、学习目标的综合性：
注重对学生的综合素质培养。
我们的学生应具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
活动前，让学生想，让学生找，让学生写；
活动时，让学生说，让学生演……学生各方面的能力得到了提高。
此次活动，让学生个性得到充分张扬，学生通过查找资料、调查访问、实地考察、亲身体验，从而对环保的认识有一个升华，增强了学生“我为环保作贡献”的使命感。
1、地球妈妈的哭诉
我叫地球，
是太阳系家族里的一员。
以前的我，
有着一身漂亮的绿衣，
肚子里藏着无穷的宝藏。
那时，
鸟儿在我身上起舞，
清泉在我怀里歌唱。
可是，
不知何时，
这美好的一切，
都化作了虚无漂渺的海市蜃楼。
啊！
那是人类，
他们为了一己私利，
疯狂地剥去我身上美丽的绿衣，
毫无节制地挖掘着我肚里的宝藏。
如今，
我已是满目疮痍，
承受到了极限。
人类啊人类，
无情地伤害，
你们必将自食恶果。
洪水的泛滥，沙尘暴的侵袭……
这一切，难道还不能将你们唤醒？
醒醒吧，人类！
保护环境，
合理利用资源，
才能让我更好地为你们
2、“地球的自述”
嘿，大家好！
我叫地球，是太阳系中的第五大行星。
猜猜我多大？
告诉你们，我有46亿多岁了。
知道我是怎么产生的吗？
我是由遗散在太阳周围的气体和尘埃聚集起来而形成的。
现在的科学家真有本事，居然测量出我的身材，我身高为12719公里，腰围是40091公里。
我爱穿花衣服，蓝色的是海洋，面积为358百万平方公里，黄色，绿色的是陆地，面积为152百万平方公里。
随着时间的推移，原本还是气体尘埃的我，现已成了你们人类的家园。
我肚子里的宝藏可丰富了，既有煤，石油，天然气等不可更新资源，又有水，土壤，动植物，微生物等可更新资源。
其它先别谈，先谈这十分重要的煤和石油等矿物。
煤是亿万年前，植物被埋在地下与空气隔绝，并长期受到高温，高压的作用才形成的。
煤的用处很大，它被称为“工业的粮食”。
再谈谈石油，石油和煤一样，也是一种化石燃料，由埋藏在地下的生物尸体变化而来。
石油被称为现代工业的“血液”是人类世界第一大能源。
虽说我的矿物资源十分丰富，已知的有140多种，但它们不能再生，你们可得省着点用！
水，土壤，动植物等资源也不能小看，因为有了它们，你们人类才能一代又一代地生存繁衍。
听了我的介绍，同学们对我是不是更感兴趣了呢？
希望你们认真学习，将来挖掘出我更多的秘密。
3、医生的诊断：
（1）皮肤病。
病人绝大部分体表皮肤受到伤害，临床表现为水土流失严重，土壤日趋沙漠化，最严重的是，由于缺少植被保护，这些皮肤正在病变。
（2）败血症。
病人体内部分血液受到污染，原来清澈洁净的江河湖海已经逐渐变黄变黑，淡水正以惊人的速度枯竭。
（3）器官衰竭症。
由于各种能源被超负荷使用，煤、石油等资源被过量开采，使病者各器官功能出现衰竭。
（4）中年综合症。
大量生物种的消失和人类的快速繁衍，导致病者性格变得孤僻，易发脾气。
比如动不动就发洪水、刮台风、闹地震等。
4、药方：
（1）积极植树造林，修补病者的体表皮肤。
（2）杜绝河流污染，节约每一滴水，还病者洁净的血液。
（3）合理利用能源，注意开发新能源，按计划开采资源，开采中做到不浪费，使病者病情得到缓解。
（4）保护动、植物，维持生态平衡，使病者性格开朗，平易近人。
校本课程“古诗文诵读”实施方案
古代教育家孔子说：
“不学诗，无以言。
”培根说：
“读诗使人聪慧。
”《九年制义务教育语文课程标准》更是十分倡导经典诗文的背诵和积累，在“总目标”中提出：
“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧”，“诵读优秀诗文，提高欣赏品位和审美情趣”，“培养学生热爱祖国语言文字的思想感情”和“重视提高学生的品德修养，使学生逐步形成健全的人格”的要求。
“阶段目标”中明确指出“小学阶段诵读、背诵优秀诗文不少于160篇（段）”。
一、指导思想：
古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠，是人类文化的宝库。
她是宝贵的精神食粮，不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美，体现着一个伟大民族不灭的精魂；
她是民族精神的教科书，哺育了一代又一代的中华儿女，让每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。
为全面落实新《课标》理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将开展小学生古诗文诵读系列活动，意在把学生引入古诗文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。
二、课题宗旨
古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，也是我国民族文化的精髓，尤其是《课标》推荐的70首背诵篇目，都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，具有很高的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，特别适合小学生背诵，让学生阅读名家名篇，诵读千古美文，这已经成为大家公认的丰富学生人文素养，拓宽语文学习天地、是学生终身发展基础的最佳途径，也成为新一轮课程改革的热点。
为此，在我们班开展了古诗文诵读活动。
三、研究的对象和内容
对象为六年级一班44名学生；
内容为“小学生古诗70首”和市教研室推荐的160首古诗词。
四、方法及步骤
准备、实施（2009年3月——2009年7月）
1、制定课题方案和第一阶段活动计划。
2、布置学生购买有关书籍。
研究深入（2009年3月——2009年6月）
1、开展经典诵读活动。
利用晨读和校本课经典诵读古诗词。
2、指导编写手抄报，设计版面、栏目、精选诗文。
组织学生手抄报比赛。
总结、提炼成果（2009年6月——2009年7月）
1、分析整理材料，通过比赛的形式对学生进行检测。
2、总结、鉴定实验成果。
3、撰写课题研究总结及有关论文。
4、在有关报刊开展宣传。
五、活动方案
1、时间：
每天课前学生有十五分钟的诵读时间，校本课，语文课前2分钟。
2、具体措施：
（1）教室环境体现，内容是展示学生阅读古诗文的活动成果，包括古诗书法展、读后感，手抄报等等。
组织指导学生编写手抄报。
精选诗文，设计版面。
（2）每天要求学生背诵一首。
能正确默写，了解作者、诗意。
激发学生的诵读兴趣，在大量诵读的基础上，摸索出积累、背诵古诗词及诵读古诗文的方法。
利用课前2分钟诵读古诗文，营造古诗文诵读的氛围。
（3）教给学生方法。
理解记忆法；
领读法；
表演法；
熟读成诵法；
想象画面法；
听录音法；
边写边记法等。
古诗与练笔相结合，通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、办与古诗词相关的板报、专栏、班刊，以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的古诗文诵读能力。
（4）开展活动：
诗文表演、古诗接力赛、给诗配画、办古诗专刊手抄报、配乐诗朗诵等。
利用古诗词的文学常识、诗人的生平、写作风格、背景、创作故事等，增强学生的文学素养。
开展竞赛，激发热情。
各班要利用每周一节的读诗课，开展古诗文诵读竞赛活动，如：
诗句接龙、归类对诗、你问我答。
（5）创设一种富有古诗文学习特色的校园文化氛围，开展古诗文学习积累的主题系列活动，开展各类丰富多彩、主题鲜明的古诗文学习实践活动，为学生的诵读提供资源和帮助。
文明礼仪记心间
国旗下的讲话：
六年级
（1）班
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
我今天演讲的题目是《文明礼仪在校园》。
礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多。
在这阳春三月，春意浓浓、生机勃勃，意味着我们该有一个崭新面貌。
那么怎样才能使我们学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢？
首先我们学生要着装得体，符合学生身份，体现出新时代学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。
升旗仪式，最为庄严。
这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。
此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满，不负于“礼仪之邦”这个美誉。
课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。
校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。
我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。
受到老师的帮助，应主动诚恳地说声谢谢。
同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。
互相理解、宽容待人。
培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。
在3月这个文明礼貌月中，全中国都弥漫着文明礼貌的芳香。
而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。
我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。
同学们,我们现在的行为将会潜移默化的影响到自己的心理素质,而文明的行为将会使自己受益终生。
让我们铭记这样一句话:
没有规矩不成方圆,没有文明礼仪更不成方圆!
我的演讲到此结束!
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