英语初一上册寒假作业答案Word文件下载.docx

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"什邡市人民医院医药护技人员考试试题及解析@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、COPD病程中动脉血气最先出现哪项异常（）。

@#@@#@　　A、BE下降@#@　　B、PaCO2上升@#@　　C、pH上升@#@　　D、PaO2下降@#@　　【答案】D@#@　　【解析】COPD病程中动脉血气异常首先表现为轻、中度低氧血症。

@#@@#@　　2、血液白细胞数明显升高，里急后重，左下腹压痛多见于（）。

@#@@#@　　A、细菌性食物中毒@#@　　B、急性阿米巴痢疾@#@　　C、肠结核@#@　　D、急性菌痢@#@　　【答案】D@#@　　【解析】常见错误：

@#@选答“急性阿米巴痢疾”，但“急性阿米巴痢疾”多无发热，白细胞计数常无明显增多，多为右下腹压痛，应复习急性阿米巴痢疾的临床表现和实验室检查的特点。

@#@@#@　　3、主要组织相容性复合体是位于哺乳动物某一染色体上的一组（）。

@#@@#@　　A、紧密连锁的多态性基因群@#@　　B、以上均不对@#@　　C、紧密连锁的单态性基因群@#@　　D、不连锁的单态性基因群@#@　　【答案】A@#@　　【解析】主要组织相容性复合体是位于哺乳动物某一染色体上的一组紧密连锁的多态性基因族群。

@#@@#@　　4、属于处方药的有（）。

@#@@#@　　A、病情较重，需经医师诊断治疗的药品@#@　　B、可以在大众传播媒介作广告宣传的药品@#@　　C、消费者可以自行判断、购买和使用的药品@#@　　D、治疗小伤小病，解除症状的药品@#@　　【答案】A@#@　　【解析】处方药是指必须具有处方资格的医师开具的处方方可调配、购买和使用，并须在医务人员指导和监控下使用的药品。

@#@病情较重，需经医师诊断治疗的药品属于处方药。

@#@其他三个选项均属非处方药。

@#@故选A。

@#@@#@　　5、心肌梗死最常见的部位是（）。

@#@@#@　　A、左心室侧壁@#@　　B、室间隔后1/3@#@　　C、右心室前壁@#@　　D、左心室前壁、心尖区和室间隔前2/3@#@　　【答案】D@#@　　【解析】心肌梗死最常见的部位是左前降支供血区：

@#@左室前壁、心尖部、室间隔前2/3及前内乳头肌，约占全部MI的50%。

@#@其次是右冠状动脉供血区：

@#@左室后壁、室间隔后1/3及右心室，并可累及窦房结，约占25%～30%。

@#@@#@　　6、降压反射的生理意义主要是（）。

@#@@#@　　A、降低动脉血压@#@　　B、升高动脉血压@#@　　C、增强心血管活动@#@　　D、维持动脉血压相对恒定@#@　　【答案】D@#@　　【解析】当动脉血压升高时，可引起压力感受性反射，其反射效应是使心率减慢，外周血管阻力降低，血压回降。

@#@因此这一反射曾被称为降压反射。

@#@压力感受性反射是一种负反馈调节，其生理意义在于保持动脉血压的相对恒定。

@#@该反射在心排出量、外周阻力、血量等发生突然变化的情况下，对动脉血压进行快速调节的过程中起着重要的作用，使动脉血压不至发生过分的波动，因此在生理学中将动脉压力感受器的传入神经称为@#@　　7、某男6岁，突然寒战、高热、面色青灰，四肢冷，人事不省，抽搐而就诊。

@#@应首先采取的诊断措施是（）。

@#@@#@　　A、血培养@#@　　B、查血常规@#@　　C、腰穿@#@　　D、查尿常规@#@　　【答案】C@#@　　【解析】患儿以突发的高热、寒战、抽搐、昏迷为主要表现，考虑流行性乙型脑炎的可能，首先做腰穿。

@#@@#@　　8、三种软骨在结构上的区别是（）。

@#@@#@　　A、无定形基质成分@#@　　B、软骨的物理特性@#@　　C、软骨的染色特性@#@　　D、纤维类型@#@　　【答案】D@#@　　【解析】透明软骨的主要纤维成分为交织排列的胶原原纤维，弹性软骨中由大量交织分布的弹性纤维，纤维软骨中有大量平行或交叉排列的胶原纤维束。

@#@@#@　　9、下列哪种免疫球蛋白在特应性的过敏症患者血清中浓度可升高（）。

@#@@#@　　A、IgM@#@　　B、IgD@#@　　C、IgE@#@　　D、IgG@#@　　【答案】C@#@　　【解析】IgE可以引起I型超敏反应，故其在过敏患者血清中浓度高。

@#@@#@　　10、免疫球蛋白@#@　　IgG、IgA、IgM的定量测定可采用（）。

@#@@#@　　A、以上四种方法均可@#@　　B、散射免疫比浊法@#@　　C、RIA法@#@　　D、单向琼脂扩散法@#@　　【答案】A@#@　　【解析】单向琼脂扩散法、散射免疫比浊法、ELISA法、RIA法均可定量测定免疫球蛋白@#@　　IgG、IgA、IgM。

@#@@#@　　11、明确脓肿诊断并确定其致病菌的可靠方法是（）。

@#@@#@　　A、抗生素治疗观察@#@　　B、气味@#@　　C、血液细菌培养@#@　　D、穿刺细菌培养@#@　　【答案】D@#@　　【解析】穿刺细菌培养以及药物敏感试验，对确定病因诊断，指导抗菌药物的选用有重要价值。

@#@@#@　　12、杀灭包括芽孢在内所有微生物的方法称为（）。

@#@@#@　　A、消毒@#@　　B、无菌@#@　　C、防腐@#@　　D、灭菌@#@　　【答案】D@#@　　【解析】灭菌是杀灭物体上所有微生物的方法，包括杀灭细菌芽胞、病毒和真菌等在内的全部病原微生物和非病原微生物。

@#@故选D。

@#@@#@　　13、糖皮质激素长期大量应用可引起向心性肥胖，原因是影响了一种物质代谢，这种代谢物质是（）。

@#@@#@　　A、糖代谢@#@　　B、蛋白质代谢@#@　　C、脂肪代谢@#@　　D、水电解质代谢@#@　　【答案】C@#@　　【解析】肾上腺皮质激素的不良反应包括医源性肾上腺皮质功能亢进症，表现为满月脸、水牛背、向心性肥胖；@#@诱发和加重感染；@#@诱发或加重溃疡；@#@心血管系统疾病等。

@#@短期使用糖皮质激素对脂肪代谢无明显影响。

@#@@#@　　大剂量长期使用可促使皮下脂肪分解，还使脂肪重新分布，造成满月脸，水牛背和向心性肥胖。

@#@故选C。

@#@@#@　　14、下列各种毒素中，属于神经毒素的是（）。

@#@@#@　　A、产气荚膜梭菌α毒素@#@　　B、红疹毒素@#@　　C、肉毒毒素@#@　　D、白喉毒素@#@　　【答案】C@#@　　【解析】细菌外毒素是细菌合成并分泌（或释放）的毒性蛋白质，分为神经毒素、细胞毒素和肠毒素三大类。

@#@神经毒素主要作用于神经组织，引起神经传导功能紊乱，包括破伤风梭菌产生的痉挛毒素、肉毒梭菌产生的肉毒毒素等。

@#@故选C。

@#@@#@　　15、体温调节的基本中枢位于（）。

@#@@#@　　A、延髓@#@　　B、中脑@#@　　C、脑桥@#@　　D、下丘脑@#@　　【答案】D@#@　　【解析】虽然从脊髓到大脑皮层的整个中枢神经系统中都存在参与调节体温的神经元，但其基本中枢位于下丘脑。

@#@下丘脑中视前区-下丘脑前部（PO/AH）神经元的学说设定了一个调定点来调节产热和散热过程，使体温维持在一个相对稳定的水平。

@#@@#@　　16、使用麻黄碱治疗支气管哮喘时，引起的失眠属于（）。

@#@@#@　　A、治疗作用@#@　　B、后遗效应@#@　　C、变态反应@#@　　D、副作用@#@　　【答案】D@#@　　【解析】麻黄碱为拟肾上腺素药，能兴奋交感神经，药效较肾上腺素持久，口服有效。

@#@它能松弛支气管平滑肌，收缩血管，有显著的中枢兴奋性，较大剂量能兴奋大脑皮层和皮层下中枢，出现精神兴奋、失眠、不安和肌肉震颤等副作用。

@#@故选D。

@#@@#@　　17、内皮细胞的特性结构是（）。

@#@@#@　　A、W-P小体@#@　　B、丰富的紧密连接@#@　　C、丰富的溶酶体@#@　　D、细胞间有10—20nm的间隙@#@　　【答案】A@#@　　【解析】内皮细胞中还可见长杆状的W-P小体，又称内皮特有颗粒，有质膜包裹。

@#@@#@　　18、血琼脂平板属于（）。

@#@@#@　　A、营养培养基@#@　　B、选择培养基@#@　　C、基础培养基@#@　　D、鉴别培养基@#@　　【答案】A@#@　　【解析】血琼脂平板属于营养培养基。

@#@@#@　　19、血琼脂平板属于（）。

@#@@#@　　A、营养培养基@#@　　B、选择培养基@#@　　C、基础培养基@#@　　D、鉴别培养基@#@　　【答案】A@#@　　【解析】血琼脂平板属于营养培养基。

@#@@#@　　20、已确诊为肾综合征出血热的病人，突然出现右侧腹部剧痛，并有心率加快、血压下降趋势，其原因最可能是（）。

@#@@#@　　A、肠出血@#@　　B、胆囊炎@#@　　C、阑尾炎@#@　　D、肾破裂@#@　　【答案】D@#@　　【解析】肾综合征出血热的并发症包括：

@#@①腔道出血以呕血、便血最为常见；@#@②中枢神经系统并发症，脑炎、脑膜炎、脑水肿等；@#@③肺水肿；@#@④其他，包括自发性肾破裂、继发性感染。

@#@根据题干描述推断，患者出现了肾脏破裂，表现为右侧腹部剧痛，血压、心率等循环不足的表现。

@#@故选D。

@#@@#@　　21、连于相邻椎体之间的结构有（）。

@#@@#@　　A、后纵韧带@#@　　B、黄韧带@#@　　C、前纵韧带@#@　　D、椎间盘@#@　　【答案】D@#@　　【解析】相邻两椎体间借椎间盘牢固相连。

@#@@#@　　22、外源性凝血系统的作用起始于（）。

@#@@#@　　A、第X因子被激活@#@　　B、第Ⅻ因子被激活@#@　　C、凝血酶的形成@#@　　D、组织受伤释放组织因子Ⅲ@#@　　【答案】D@#@　　【解析】内源性凝血途径是由于因子Ⅻ与带负电荷的表面接触活化而启动的，外源性凝血途径由血管壁或其他组织损伤时形成的组织因子（Ⅲ）启动的。

@#@故选组织受伤释放组织因子Ⅲ。

@#@@#@　　23、人们对科学研究进程中出现的新现象产生好奇感，这种情感属于（）。

@#@@#@　　A、道德感@#@　　B、美感@#@　　C、理智感@#@　　D、认识@#@　　【答案】C@#@　　【解析】理智感是人在认识活动过程中，对认识活动成就进行评价时所产生的情感体验。

@#@理智感是在人的认识和实践活动中产生和发展起来的，同时它推动人的认识和实践活动，是人们探索追求真题的强大动力。

@#@故选C。

@#@@#@　　24、重症肌无力患者体内有（）。

@#@@#@　　A、抗核抗体@#@　　B、抗TSH受体的抗体@#@　　C、RF@#@　　D、抗乙酰胆碱受体的自身抗体@#@　　【答案】D@#@　　【解析】重症肌无力是由自身抗体（抗乙酰胆碱受体的抗体）引起的自身免疫性疾病。

@#@类风湿关节炎患者最易检测出类风湿因子。

@#@多种自身免疫病中均可检测出抗核抗体；@#@习惯性流产的女性体内常可查出抗心磷脂抗体。

@#@Grave病患者体内可查到抗TSH受体。

@#@@#@　　25、对肾脏毒性较大的抗结核药是下列哪种（）。

@#@@#@　　A、乙胺丁醇@#@　　B、异烟肼@#@　　C、利福平@#@　　D、链霉素@#@　　【答案】D@#@　　【解析】肾毒性是链霉素不良反应之一。

@#@@#@　　26、女性，28岁，1周来高热，体征和影像学检查确定右侧胸腔积液，胸水黄色透明，ADA56，LDH256U/L，蛋白25g/L，细胞计数@#@　　0.09X109/1，淋巴细胞80%（）。

@#@@#@　　A、乳糜性胸腔积液@#@　　B、漏出性胸腔积液@#@　　C、浆液血性胸腔积液@#@　　D、渗出性胸腔积液@#@　　【答案】D@#@　　【解析】乳糜胸常见原因有创伤、淋巴瘤造成胸导管破裂，胸水呈乳白色，为渗出液，胸水中可见大量三酰甘油，加入乙醚静置后，多变为澄清。

@#@渗出液Light标准：

@#@LDH＞200U/L，胸水蛋白/血清蛋白＞@#@　　0.5，胸水LDH/血清LDH＞@#@　　0.6。

@#@漏出液常见原因：

@#@心力衰竭，肝硬化，肾病综合征等。

@#@@#@　　27、全麻麻醉前给予抗胆碱药的作用是（）。

@#@@#@　　A、减少呼吸道分泌物@#@　　B、对抗局麻药的毒性@#@　　C、镇静@#@　　D、镇痛@#@　　【答案】A@#@　　【解析】抗胆碱药能阻断M型胆碱能受体，抑制腺体分泌，减少呼吸道和口腔分泌物，解除平滑肌痉挛和迷走神经兴奋对心脏的抑制作用。

@#@故选A。

@#@@#@　　28、哪种情况禁忌使用吗啡或哌替啶（）。

@#@@#@　　A、肺水肿@#@　　B、肿癌@#@　　C、肺心病合并肺性脑病@#@　　D、干性胸膜炎@#@　　【答案】C@#@　　【解析】由于吗啡或哌替啶是一种强镇痛镇静剂，除镇痛外还具有很强的呼吸中枢抑制作用。

@#@肺性脑病是由于呼吸功能衰竭所致缺氧、二氧化碳潴留而引起的中枢神经系统病变，治疗时必须以增加呼吸中枢的兴奋性，加快二氧化碳的排出，所以，吗啡或哌替啶属禁忌使用的药物。

@#@肺水肿为急性左心功能衰竭的临床表现，在不伴有颅内出血、神志障碍、慢性肺部疾患时，吗啡是抢救的有效药物，其作用为减弱中枢交感冲动，扩张外周静脉及小动@#@　　29、下列关于子宫说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、属于腹膜间位器官@#@　　B、属于腹膜外位器官@#@　　C、属于腹膜内外器官@#@　　D、属于壁厚、腔大的肌性器官@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据脏器被腹膜覆盖的情况，可将腹、盆腔脏器分为三种类型，即腹膜内位、间位和外位器官。

@#@脏器表面大部分被腹膜所覆盖的为腹膜间位器官，如肝、胆囊、升结肠、降结肠、子宫、膀胱和直肠上端等。

@#@@#@　　故选A。

@#@@#@　　30、急性血吸虫病血常规检查最突出的特点是（）。

@#@@#@　　A、中性粒细胞显著增多@#@　　B、嗜碱性粒细胞显著增多@#@　　C、嗜酸性粒细胞显著增多@#@　　D、血小板显著增多@#@　　【答案】C@#@　　【解析】常见错误：

@#@选答中性粒细胞显著增多，急性血吸虫病白细胞总数可升高，但嗜酸性粒细胞比中性粒细胞增高更明显，更常见。

@#@要点急性血吸虫病嗜酸性粒细胞增高最为突出，一般占20%～40%．有的高达90%，对急性血吸虫病的诊断具有重要意义。

@#@@#@　　31、最有助于诊断肠结核的病理改变是（）。

@#@@#@　　A、非干酪性肉芽肿@#@　　B、匍行沟槽样溃疡@#@　　C、干酪性肉芽肿@#@　　D、黏膜弥漫性炎症@#@　　【答案】C@#@　　【解析】干酪样坏死为结核的特征性病理改变。

@#@@#@　　32、我国法定的甲类传染病包括（）。

@#@@#@　　A、天花、霍乱@#@　　B、鼠疫、霍乱、天花、爱滋病@#@　　C、鼠疫、霍乱@#@　　D、鼠疫、霍乱、爱滋病@#@　　【答案】C@#@　　【解析】我国法定的甲类传染病包括鼠疫、霍乱。

@#@@#@　　33、医疗决策（）。

@#@@#@　　A、仅仅是医学技术决策@#@　　B、仅仅是医学伦理决策@#@　　C、要么是医学技术决策，要么是医学伦理决策@#@　　D、既是医学技术决策，又是医学伦理决策@#@　　【答案】D@#@　　【解析】医疗决策即是医学技术决策，又是医学伦理决策。

@#@故选D。

@#@@#@　　34、肌腱的结构特点是（）。

@#@@#@　　A、没有腱细胞@#@　　B、胶原纤维束平行而疏松排列@#@　　C、弹性纤维束平行排列@#@　　D、由致密结缔组织组成@#@　　【答案】D@#@　　【解析】肌腱是规则致密结缔组织，是大量密集的胶原纤维顺着应力方向平行排列成束，纤维束之间有腱细胞。

@#@@#@　　35、对于癌症病人心理问题的干预，下列说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、首要一点是不要告以癌症诊断以免心理负担重@#@　　B、一旦确立癌症的诊断，应当将事实告诉病人和病人家属@#@　　C、直接向病人传达坏消息不符合医学伦理@#@　　D、在告知病情时医生应当经常地向病人传达关于治疗方面积极的信息，以纠正其悲观观念@#@　　【答案】D@#@　　【解析】多数学者主张将癌症的诊断和治疗信息告诉患者，让其了解治疗中可能出现的各种副作用和并发症，并进行解释和心理辅导，有利于患者配合治疗。

@#@当然告知病情，应根据患者的人格特征、病情程度，谨慎而灵活地选择时机和方式。

@#@纠正患者@#@　　36、缺氧患者最典型的症状是（）。

@#@@#@　　A、心率加快@#@　　B、头痛@#@　　C、发绀@#@　　D、兴奋@#@　　【答案】C@#@　　【解析】在临床上一般由于血液中的缺铁血红蛋白增加的时候会引起缺氧症状头晕，嘴唇或者是皮肤的发紫，发绀是缺氧患者最典型的症状。

@#@故选C。

@#@@#@　　37、形成血浆胶体渗透压的主要物质是（）。

@#@@#@　　A、白蛋白@#@　　B、球蛋白@#@　　C、Cl@#@　　D、血红蛋白@#@　　【答案】A@#@　　【解析】渗透压主要是胶体和晶体渗透压组成，其中晶体渗透压占中渗透压的95%，主要调节细胞内外水的平衡，胶体渗透压占总渗透的@#@　　0.5%，主要调节血管内外水分的平衡。

@#@血浆胶体渗透压中白蛋白含量多、分子量相对较小，白蛋白是构成血浆胶体渗透压的主要成分。

@#@故选A。

@#@@#@　　38、下列哪种情况不会出现结核菌素试验假阴性（）。

@#@@#@　　A、重度营养不良@#@　　B、使用激素后@#@　　C、接种BCG后4～8周@#@　　D、急性传染病后@#@　　【答案】C@#@　　【解析】结核菌素试验阴性反应除提示没有结核菌感染外，还见于以下情况：

@#@结核菌感染后需4～8周才有变态反应充分建立；@#@在变态反应前期，结核菌素试验可为阴性。

@#@应用糖皮质激素等免疫抑制剂者或营养不良及麻疹、百日咳等患者的结核菌素反应也可暂时消失；@#@严重结核病和各种危重病患者对结核菌素无反应，或仅为弱阳性，这都是人体免疫力连同变态反应暂时受到抑制的结果；@#@待病情好转，又会转为阳性反应。

@#@其他如淋巴细胞免疫系统缺陷（如淋巴瘤、白血病、结节病、艾滋病等）患者和老年人的结核菌素反应也常为阴性。

@#@@#@　　39、有关骨内注射药物的方法的描述，下列哪项不正确（）。

@#@@#@　　A、只用于6岁以下儿童@#@　　B、可发生骨筋膜室综合征并发症@#@　　C、癫痫持续状态时可用于快速建立用药途径@#@　　D、常用的部位是胫骨近端内侧@#@　　【答案】A@#@　　【解析】骨内注射可快速建立用药途径，适用于有此需要患者，不应以年龄为评价标准。

@#@@#@　　40、导致甲状腺肿大最常见的原因是（）。

@#@@#@　　A、垂体肿瘤@#@　　B、缺碘@#@　　C、先天性疾患@#@　　D、药物@#@　　【答案】B@#@　　【解析】弥散性非毒性甲状腺肿亦称单纯性甲状腺肿，是由于缺碘使甲状腺素分泌不足，促甲状腺素分泌增多，甲状腺滤泡上皮增生，滤泡内胶质堆积而使甲状腺肿大。

@#@故选B。

@#@@#@　　41、对一级动力学消除理解不正确的是（）。

@#@@#@　　A、单位时间内体内药物按恒定比例消除@#@　　B、单位时间内体内药物按恒定的量消除@#@　　C、多数临床药物在体内按一级动力学消除@#@　　D、单位时间内消除的药物量与血浆药物浓度成正比@#@　　【答案】B@#@　　【解析】一级消除动力学是指药物按恒定比例消除，在单位时间内的消除量与血浆药物浓度成正比。

@#@大多数药物在体内按一级动力学消除。

@#@故选B。

@#@@#@　　42、知觉以（）为基础。

@#@@#@　　A、记忆@#@　　B、想象@#@　　C、感觉@#@　　D、表象@#@　　【答案】C@#@　　【解析】感觉反映的是客观事物的个别属性，而知觉反映的是客观事物的整体属性。

@#@知觉以感觉为基础，但不受个别感觉信息的简单总和，而是对大量感觉信息进行综合加工后形成的有机整体。

@#@故选C。

@#@@#@　　43、关于慢性肺心病的病因的描述哪项正确（）。

@#@@#@　　A、可由睡眠呼吸暂停综合征导致@#@　　B、最少见的是重症肺结核@#@　　C、胸廓运动障碍性疾病多见@#@　　D、80%～90%由支气管哮喘引起@#@　　【答案】A@#@　　【解析】引起慢性肺源性心脏病的病因包括：

@#@支气管肺部疾病，胸廓运动障碍性疾病，肺血管疾病等，肺气肿、COPD为最常见病因。

@#@@#@　　44、骨按形态可分为哪几类？

@#@（）@#@　　A、长骨@#@　　B、短骨@#@　　C、扁骨@#@　　D、不规则骨@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】骨按照形态可分为：

@#@长骨、短骨、扁骨和不规则骨。

@#@颅骨属于扁骨。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　45、呆小症的病因是（）。

@#@@#@　　A、幼年时甲状腺激素分泌不足@#@　　B、糖皮质激素分泌过多@#@　　C、糖皮质激素分泌过少@#@　　D、食物中缺碘@#@　　【答案】A@#@　　【解析】甲状腺激素可以刺激骨化中心的发育，使软骨骨化，促进长骨和牙齿的生长。

@#@如果在婴幼儿时期缺乏甲状腺激素，出生后数周至3-4个月后会出现智力低下和长骨生长停滞。

@#@@#@　　46、食物特殊动力作用效应最大的食物是（）。

@#@@#@　　A、混合食物@#@　　B、糖@#@　　C、蛋白质@#@　　D、维生素@#@　　【答案】C@#@　　【解析】人在进食后的一段时间内，即使在安静状态下，也会出现能量代谢率增高的现象，一般从进食后1小时左右开始，延续7-8小时。

@#@进食能刺激机体额外消耗能量，称为食物特殊动力作用。

@#@在三种主要营养物质中，进食蛋白质产生的食物特殊动力作用最为显著，当机体摄入可提供100KJ能量的蛋白质后，所产生的额外耗能可达30KJ，即进食蛋白质的食物特殊动力作用约为30%；@#@进食糖和脂肪的食物特殊动力作用分别为6%和4%左右；@#@@#@　　47、肺内压与肺回缩力之差为（）。

@#@@#@　　A、肺内压@#@　　B、弹性阻力@#@　　C、胸膜腔内压@#@　　D、表面活性物质@#@　　【答案】C@#@　　【解析】吸气末或呼气末，作用于胸膜腔的力有二：

@#@一是肺内压（大气压），使肺泡扩张；@#@二是肺的弹性回缩力，使肺泡缩小。

@#@胸膜腔内压=大气压-肺弹性回缩力。

@#@@#@　　48、房室瓣开始开放的原因是（）。

@#@@#@　　A、心室舒张，室内压低于动脉压@#@　　B、心房舒张，房内压下降@#@　　C、心室舒张，室内压低于心房压@#@　　D、心室收缩，室内压下降@#@　　【答案】C@#@　　【解析】房室瓣是位于心房与心室之间的瓣膜，所以应该在心室内压低于心房压时开放。

@#@@#@　　49、克氏双糖铁琼脂培养基属于（）。

@#@@#@　　A、营养培养基@#@　　B、鉴别培养基@#@　　C、选择培养基@#@　　D、基础培养基@#@　　【答案】B@#@　　【解析】克氏双糖铁琼脂培养基属于鉴别培养基。

@#@@#@　　50、下列关于睾酮功能的叙述，错误的是（）。

@#@@#@　　A、维持正常性欲@#@　　B、促进精子生长发育@#@　　C、促进骨骼生长@#@　　D、抑制蛋白质合成@#@　　【答案】D@#@　　【解析】睾酮的生理功能：

@#@1.对胚胎性分化的影响：

@#@分化睾丸，分化男性的内、外生殖器；@#@@#@　　2.对附属性器官和第二性征的影响：

@#@能刺激附属性器官的生长发育，促进男性第二性征的出现并维持其正常状态；@#@@#@　　3.对生精过程的影响：

@#@可直接与生精细胞的雄激素受体结合，分化和生成精子；@#@@#@　　4.对性行为和性欲的影响；@#@@#@　　5.对代谢的影响：

@#@能促进蛋白质的合成并抑制其分解。

@#@故选D。

@#@@#@　　51、下列关于小肠对铁吸收的叙述，错误的是（）。

@#@@#@　　A、胃酸可促进铁是吸收@#@　　B、维生素D可促进铁的吸收@#@　　C、亚铁易被小肠吸收@#@　　D、铁的吸收量与机体需要程度有关@#@　　【答案】B@#@　　【解析】铁的吸收与机体对铁的需要量有关，当服用相同剂量的铁后，缺铁患者可比正常人的铁吸收量高2～5倍。

@#@三价铁易与小肠液中的负离子形成不溶性盐，而不易被吸收。

@#@而食物中的铁绝大部分是高铁Fe3+，不易被吸收，当它还原为亚铁Fe2+）时则较易被吸收。

@#@Fe2+的吸收速度要比相同量Fe3+快2～15倍。

@#@维生素C能将Fe3+还原为Fe2+而促进铁的吸收。

@#@铁在酸性环境中易溶解而便于被吸收，故胃液中的盐酸有促进铁吸收的作用，胃大部切除的患者可伴发缺铁性贫血。

@#@故选B。

@#@@#@　　52、右冠状动脉（）。

@#@@#@　　A、起自升主动脉@#@　　B、分布于左心房@#@　　C、分布于室间隔前上部@#@　　D、发出前室间支@#@　　【答案】A@#@　　【解析】右冠状动脉起自升主动脉起始部的右侧，经右心耳与肺动脉干起始部之间右行，绕心右缘至冠状沟后部分为两支：

@#@一支较粗，沿后室间沟下行，为后室间支，与前室间支吻合。

@#@另一支较细，继续左行，分布于左心室后壁。

@#@@#@　　53、1946年诞生的人体实验的医学伦理文件是（）。

@#@@#@　　A、《赫尔辛基宣言》@#@　　B、《悉尼宣言》@#@　　C、《纽伦堡法典》@#@　　D、《阿拉木图宣言》@#@　　【答案】C@#@　　【解析】1946年诞生的人体实验的医学伦理学文件是《纽伦堡法典》。

@#@故选C。

@#@@#@　　54、血液白细胞数正常、变形杆菌OX19凝集试验阳性多见于（）。

@#@@#@　　A、恙虫病@#@　　B、败血症@#@　　C、流行性出血热@#@　　D、斑疹伤寒@#@　　【答案】D@#@　　【解析】常见错误：

@#@选答“恙虫病”，要点立克次体病患者的血液白细胞数正常，而伤寒患者血液白细胞数减少。

@#@@#@　　55、一女大学生，19岁。

@#@病前有强迫性人格特征。

@#@在一次动物实验中，因抓大白鼠的方法不对而被鼠咬，引起焦虑和恐惧发作。

@#@而后表现为见鼠就惊叫、害怕、心跳剧烈，发展到有人谈到鼠也出现焦虑、紧张、出汗症状。

@#@病人主动求医，要求治疗。

@#@对这例病人心理评估的最佳方法是（）。

@#@@#@　　A、调查法@#@　　B、观察法@#@　　C、会谈法@#@　　D、心理测验法@#@　　【答案】B@#@　　【解析】观察法是一种最直接的研究方法，可分为自然观察和控制观察。

@#@前者是在不加控制的自然环境中对个体行为进行观察；@#@后者是在预先设计的一定情景中对个体行为做直接和间接的观察研究。

@#@本例患者有其@#@　　56、具有趋化作用的炎症介质是（）。

@#@@#@　　A、C5a@#@　　B、C3b@#@　　C、氧自由基@#@　　D、缓激肽@#@　　";i:

1;s:

24439:

"第14章欧姆定律课时练@#@第14章欧姆定律课时练@#@第1课时电阻@#@课堂巩固@#@1．由镍铬合金制成的A、B两根导线，长度均为1m，A的横截面积是0．5cm2，B的横截面积是3mm2，它们中电阻较小的是导线．A@#@2．由镍铬合金制成的A、B两根导线，横截面积相同，A长1．2m，B长150mm，它们中电阻较大的是导线．B@#@3．长度、横截面积相同的铜线与铁丝，它们中电阻较大的是．铁@#@4．导体的电阻是导体本身的．它的大小决定于导体的、@#@和，还与有关．属性材料长度横截面积温度@#@5．一根均匀的导线，若从中间剪成两段后，再将两段并在一起当一根使用，则它的电阻将比原来．小@#@6．下列关于电阻的几种说法中正确的是（）．D@#@A．长导线的电阻比短导线的电阻大@#@B．粗导线的电阻比细导线的电阻大@#@C．铁导线的电阻比铜导线的电阻大@#@D．电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性@#@7．某导线长5m，它的电阻为2Ω，将它对折后，并起来使用，则它的电阻（）．C@#@A．大于2ΩB．等于2Ω@#@C．小于2ΩD．不能确定是否变化@#@8．某导线长5m，它的电阻是10Ω，现用拉丝机将它均匀地拉长1倍，则它的电阻将（）．A@#@A．大于10ΩB．等于10Ω@#@C．小于10ΩD．不能确定是否变化@#@9．关于导体电阻的大小，下列说法中正确的是（）．D@#@A．粗细相同的两条导线，长的电阻大@#@B．长度相同的两条导线，细的电阻大@#@C．同种材料制成的长度相同的两条导线，粗导线的电阻大@#@D．对于大多数导体来说，当温度升高时，它的电阻就会增大@#@10．为了研究电阻跟哪些因素有关，实验中必须（）．C@#@A．保持一个因素不变，改变其它因素，比较电阻中电流的大小@#@B．同时变化多个因素，保持其它因素不变，比较每次电阻中电流的大小@#@C．一次只改变某一因素，保持其它因素不变，比较每次电阻中的电流大小@#@D．保持电阻两端的电压不变，同时改变某一个或几个因素，比较电阻中的电流大小@#@课后提升@#@11．电阻R1与R2并联，若通过R1的电流小于通过R2的电流，则R1、R2对电流的阻碍作用是（）．A@#@A．R1对电流的阻碍作用大B．R2对电流的阻碍作用大@#@C．R1和R2对电流的阻碍作用一样大D．大小关系无法判断@#@12．甲、乙、丙三根用相同材料制成的均匀合金丝，甲、乙的粗细相同，但甲较长；@#@乙、丙的长度相同，但丙较粗，则这三根电阻丝的电阻值最大的是_______，最小的是___________．甲丙@#@13．某同学在温度一定的条件下，做“探究影响导体电阻大小的因素”的活动，采用了控制变量的方法，下表给出了实验中所用到的导体情况．@#@导线代号@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@F@#@长度/m@#@1．0@#@0．5@#@1．5@#@1．0@#@1．5@#@1．5@#@横戴面积/mm2@#@1．2@#@0．8@#@1．0@#@0．6@#@0．8@#@1．0@#@材料@#@锰铜@#@钨@#@镍铬@#@锰铜@#@钨@#@锰铜@#@

（1）选择B、E导体进行对比，是为了探究导体电阻大小与__________的关系；@#@长度@#@

（2）为了探究导体电阻与横截面积的关系，应选择的两根导体是D和______（选填导体的代号）．A@#@（3）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法．试根据学过的物理知识再列出一例用这种方法研究的问题：

@#@__________________．如：

@#@研究动能与哪些因素有关@#@（4）一般说来，所有物体都有电阻．探究过程中，有同学提出猜想：

@#@电阻还可能跟温度有关．请用一个废灯泡的灯芯（图1）设计一个实验来研究这个问题，@#@要求：

@#@①说出方法．@#@把灯信与电流表串联后接到一个电压不变的电源上，用酒精灯加热灯芯，观察电流表读数的变化@#@ @#@@#@②画出电路图．略@#@ @#@@#@第2课时变阻器@#@课堂巩固@#@1．如图1所示的电路，AB是一段电阻丝，当导线夹由A向B移动的过程中，接入电路的电灯亮度将（）．B@#@A．变亮B．变暗@#@C．不变D．无法判断是否变化@#@2．如图2是连入电路的两只相同的电阻箱，甲图连入电路的阻值为Ω；@#@乙图连入电路的阻值是Ω，这种电阻箱连入电路的最大阻值是Ω．576012949999@#@ @#@@#@3．下列用电器中，不需要变阻器的是（）A@#@A．普通家用的白炽电灯B．电视机或收音机@#@C．无级调光书写台D．调温电熨斗@#@4．在图3所示的滑动变阻器的四种接法中，当滑片P向左滑动时，电阻变大的是（）．D@#@5．一个滑动变阻器铭牌上标有“50Ω1．5A”的字样它的意义是（）．D@#@A．电阻的最小值是50Ω，允许通过的最大电流是1．5A@#@B．电阻的最小值是50Ω，允许通过的最小电流是1．5A@#@C．电阻的最大值是50Ω，允许通过的最小电流是1．5A@#@D．电阻的最大值是50Ω，允许通过的最大电流是1．5A@#@6．某班同学做“用滑动变阻器改变电流”的实验，电路如图4所示．@#@

（1）连接实物时，开关应当，滑片P应移动最端（选填“左”或“右”）；@#@闭合右@#@

（2）开始实验后，甲同学发现无论怎样移动滑片P，灯的亮度都不发生变化，而且一直很暗，这可能是；@#@乙同学发现无论怎样移动滑片P，灯一直很亮，这可能是；@#@丙同学缓慢移动滑片P时，看到灯忽然亮又忽然不亮，这可能是．滑动变阻器连接的是下面两个接线柱滑动变阻器连接的是上面两个接线柱接触不良@#@课后提升@#@7．若将如图5所示的滑动变阻器连入电路，要求当滑动变阻器的滑片P向D端移动时，电路中的电阻变大，则滑动变阻器连入电路的接线柱应是（）A@#@A．A和D@#@B．C和B@#@C．B和D@#@D．A和B@#@8．关于滑动变阻器和电阻箱的下列说法中，正确的是（）D@#@A．它们都能任意连续改变接入电路的电阻大小@#@B．它们都能显示接入电路的电阻大小@#@C．它们都是靠改变导线的粗细来改变电阻的@#@D．它们都能逐渐改变所在电路的电流大小@#@9．变阻器在生产技术上有广泛的应用，调节电视机和收录机音量大小的电位器就是一种．剧场里的照明灯是利用改变接入电路中的______________来改变通过灯泡的____________，从而达到逐渐改变灯泡亮度的目的，接入电路中的电阻越大，灯泡两端的电压就越____________________．变阻器电阻电流小@#@10．一只灯泡的灯丝断了，灯丝接好后仍能使用，但灯泡的亮度要比原来____________，这是因为灯丝的电阻比原来____________，通过灯丝的电流比原来____________．亮小大@#@11．如图6所示是一种自动测定油箱内油面高度的装置．@#@

（1）图中虚线框内的装置相当于简单机械中的_____________；@#@杠杆@#@

（2）图中R是电学中的什么元件____；@#@滑动变阻器@#@（3）油量表是用______________表改装的；@#@电流@#@（4）当油箱中的浮标向上运动时，R的电阻值将@#@，对电流的阻碍作用将，此时电路中的电流将．（选填“增大”或“减小”）．减小减小变大@#@第3课时欧姆定律

（一）@#@课堂巩固@#@1．我们利用下列器材研究电流跟电压、电阻之间的关系．按电路图（图1）用笔线连接电路（图2）．图略@#@在研究电流跟电压的关系时，应保持不变，移动变阻器的滑片，改变电阻R两端的，测出相应的．在研究电流跟电阻的关系时，应保持不变，改变，测出相应的．电阻电压电流电压电阻电流@#@2．下面的表格是“研究电流跟电压、电阻关系”的实验数据记录：

@#@@#@表1电阻R＝15Ω@#@电压U（V）@#@1．5@#@3@#@4．5@#@电流I（A）@#@0．1@#@0．2@#@0．3@#@表2电压U=2V@#@电阻R（Ω）@#@5@#@10@#@20@#@电流I（A）@#@0．4@#@0．2@#@0．1@#@分析表1数据，可得出结论；@#@@#@电阻一定时，电流与电压成正比@#@分析表2数据，可得出结论．@#@电压一定时，电流与电阻成反比@#@3．下列说法中正确的是（）．C@#@A．电流跟电压成正比@#@B．电流跟电阻成反比@#@C．在导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比@#@D．在导体两端电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成正比@#@4．由欧姆定律@#@推得@#@，下列说法中正确的是（）．C@#@A．导体的电阻与导体两端电压成正比@#@B．导体的电阻与通过导体的电流成反比@#@C．导体的电阻是导体本身的属性，等于电压与电流的比值@#@D．以上说法都不对@#@5．一个灯泡的灯丝的电阻是4Ω，当它两端的电压是2．8V时，求通过灯泡的电流是多少？

@#@0.7A@#@ @#@@#@6．通过一个电阻器的电流是0．4A，电阻器的电阻是90Ω，求它们两端的电压是多大？

@#@36V@#@ @#@@#@课后提升@#@7．有甲、乙两个导体，当通过相同的电流时，甲两端的电压比乙两端的电压高，则两者的电阻相比（）．A@#@A．R甲>@#@R乙B．R甲=R乙@#@C．R甲<@#@R乙D．无法判定@#@8．当导体两端电压为10V时，通过导体的电流为500mA，那么导体两端电压为2V时，导体的电阻是（）．D@#@A．0．004ΩB．0．02Ω@#@C．4ΩD．20Ω@#@9．在研究“电流跟电压、电阻的关系”的实验时，@#@可以用变阻箱和滑动变阻器配合实验，如图3所示．我们先使电阻箱R的电阻取某一值，多次改变滑动变阻器的阻值，记录每一次的和相应的电流值，得到当电阻不变时，电流跟成正比的关系；@#@然后多次改变电阻箱R的电阻，调节滑动变阻器的滑片，使每次保持不变，记录每次电阻箱R的阻值和相应的值，得到电流跟成反比的关系．@#@电压电压电压电流电阻@#@10．一段导体两端的电压是2V时，导体中的电流是0．2A，如果电压增大到9V时，导体中的电流变为多大？

@#@10Ω@#@ @#@@#@11．一只电阻器两端的电压从3V增加到3．8V时，通过该电阻器的电流增加了0．2A，则该电阻是多少？

@#@4Ω@#@ @#@@#@第4课时欧姆定律的应用

（一）--伏安法测电阻@#@课堂巩固@#@1．将6V的电压加在用电器两端时，通过的电流是0．2A，该用电器的电阻是Ω；@#@将3V的电压加在同一用电器两端时，通过电路的电流是A，用电器的电阻是Ω；@#@如果用电器两端的电压为零，该电阻的阻值是@#@Ω．300.13030@#@2．在图1的方框内画出伏安法测电阻的电路图，并根据电路图连接电路．图略@#@ @#@@#@在连接电路图时开关应处于状态，滑动变阻器的滑片应位于@#@（填A或B）端，这主要是为了避免电路中的过大，而烧坏电路中的有关元件．在伏安法测电阻的实验中，利用R＝U／I计算出各次的电阻值．但算出的结果往往是不同的，这属于实验中的，是不可避免的，采取多次测量取平均值的办法可以．断开A或B（与连接情况有关）电流误差减小误差@#@3．某同学用伏安法测一只小灯泡的电阻，请你回答该同学在实验中遇到的问题：

@#@@#@

（1）灯泡的亮度在他看来是正常时，他停止了对滑动变阻器的调节，并细心地观察电流表，发现电流表的示数在缓慢地变小，你认为出现这种现象的原因是．@#@灯丝温度升高，电阻变大@#@

（2）后来他又调节滑动变阻器，一不留神灯泡熄灭了（灯丝烧断了）．这时他观察到两电表的示数情况将是（）．D@#@A．两电表示数都为零@#@B．电流表有示数，电压表示数为零@#@C．两电表的示数都不为零@#@D．电流表示数为零，电压表有示数且比原来大@#@4．某同学做伏安法测电阻的实验时，无论怎样移动变阻器的滑片，发现电压表的示数均为零，而电流表的指针指在满量程之外，这时（）．B@#@A．一定是电压表已损坏，应立即断开关@#@B．一定是电流表与电源两极直接相连，应立即断开开关@#@C．可能是电压表发生了故障，而电流表既未接错也未损坏@#@D．可能是电流表与电压表接成了串联电路@#@课后提升@#@5．在图2所示的电路中，当开关S闭合后，电压表V1和V2示数相同，发生的故障是（）．A@#@A．灯L1的灯丝断了B．灯L2的灯丝断了@#@C．开关S处断路D．L1两接线柱短路@#@ @#@@#@6．如图3所示的电路中，电源电压不变，当开关闭合，滑动变阻器的滑片向左移动时（）．B@#@A．电流表示数减小，电压表示数不变@#@B．电流表示数增大，电压表示数增大@#@C．电流表示数减小，电压表示数减小@#@D．电流表示数增大，电压表示数减小@#@7．如图4所示的电路，电源电压为6V，电灯L1上的电压为1．5V，则电压表的示数（）．A@#@A．1．5VB．4．5V@#@C．6VD．7．5V@#@ @#@@#@8．设计电路．要求：

@#@L1和L2串联，电流表测L1的电流，电压表测L2两端的电压，滑动变阻器控制电路中的电流不超过0．5A．在虚框内画出电路图，并用铅笔线代替导线将图5中的元件连接起来．图略@#@第5课时欧姆定律的应用

（二）--电阻的串联

（一）@#@课堂巩固@#@1．串联电路的总电阻等于，写成数学表达式是；@#@串联电路中的电流，写成数学表达式是；@#@串联电路的总电压等于，写成数学表达式是．@#@各串联电阻之和R=R1+R2+……处处相等I=I1=I2=……各部分电路两端电压之和U=U1+U2+……@#@2．几个导体串联起来总电阻比其中任何一个导体的电阻都，因为导体的串联相当于增加了导体的．大长度@#@3．阻值为10Ω的电阻R1与阻值为25Ω的电阻R2串联后的总电阻是．若通过R1的电流为0．2A，则通过电阻R2的电流是，R2两端的电压是．35Ω0.2A5V@#@4．R1与R2串联后的总电阻为350Ω，已知电阻R1=170Ω，则电阻R2=Ω．@#@180@#@5．电阻R1、R2串联在电路中，已知R1∶R2=3∶2，则通过两电阻的电流之比I1∶I2=，电阻两端的电压之比U1∶U2=．1：

@#@13：

@#@2@#@6．R1=5Ω，R2=10Ω，串联后接到6V的电源上，则R1两端的电U1为，R2两端的电压U2为，U1∶U2=．2V4V1：

@#@2@#@7．电阻R1=30Ω，与电阻R2串联后总电阻为90Ω，则电阻R2为Ω．60@#@8．粗细相同的两根铝导线，长度关系是L1＞L2，串联接入电路后，其电流和两端电压的关系是（）．C@#@A．I1＞I2，U1＜U2B．I1＜I2，U1＞U2@#@C．I1=I2，U1＞U2D．I1=I2，U1＜U2@#@9．串联电路随着用电器的个数增加，其总电阻（）．A@#@A．变大B．变小@#@C．不变D．无法判断@#@10．如图1，R1=6Ω，U2=3V，总电压为7V，求：

@#@R2为多大？

@#@4.5Ω@#@ @#@@#@11．如图2，R1=2Ω，R2=3Ω，电压表的示数为1V．@#@求：

@#@R2两端的电压和电源电压．1.5V2.5V@#@ @#@@#@课后提升@#@12．如图3所示的电路，电压U为24V，电流表的示数为1．2A，电压表的示数为6V，则电阻R1阻值为Ω．15@#@13．电阻R1和R2串联后的总电阻是1．5kΩ，接入电路后，R1两端的电压为6V，R2两端的电压为3V，则R1的阻值是Ω．1000@#@14．如图4所示，已知R1=6Ω，U∶U2=4∶1，则R2的阻值是Ω，@#@U1∶U2=．23：

@#@1@#@ @#@@#@15．如图5所示的电路，R1的阻值为10Ω，电流表的示数为0．4A，电压表的示数为3．2V．求：

@#@R1两端的电压，R2的阻值及电源电压．4V8Ω7.2V@#@ @#@@#@16．如图6，U1=6V，U=10V，通过R1的电流是0．4A，求：

@#@R1、R2的阻值．@#@15Ω10Ω@#@ @#@@#@17．如图7所示的电路，电源电压为20V，R1=25Ω，电流表的示数为0．25A，求R2的阻值和电压表的示数．55Ω13.75V@#@ @#@@#@第6课时欧姆定律的应用（三）--电阻的串联

（二）@#@课堂巩固@#@1．如图1所示，小灯泡正常发光时灯丝的电阻是7．5Ω，电压是1．5V．如果电源电压为4V，要使小灯泡正常发光，应串联一个变阻器分去电压V，并控制电路中的电流为A，调节滑动变阻器的阻值为Ω．2.50.212.5@#@ @#@@#@2．如图2所示，电流表的示数是0．3A，灯泡L的电阻为3Ω，整个电路的电阻为30Ω，那么，灯泡两端的电压为V，电压表的示数是V．@#@0.99@#@3．将电阻R1、R2串联在电路中，已知：

@#@R1=3R2，总电压为4V，则R1两端的电压为（）．B@#@A．4VB．3VC．2VD．1V@#@4．两根长度相同，粗细不同的锰铜丝，把它们串联在电路中，则（）．C@#@A．粗的电流大，且电压也大@#@B．细的电流大，且电压也大@#@C．粗的、细的电流一样大，但细的电压大@#@D．粗的、细的电流一样大，但粗的电压大@#@5．一段导体的电阻增加3Ω后，接在原电源上，发现通过该导体的电流是原来的4/5，则该导体原来的阻值是多少？

@#@12Ω@#@ @#@@#@6．如图3所示的电路，R1=20Ω，变阻器R2的阻值范围为0～40Ω，当变阻器滑片P移至变阻器的中点时，电流表的示数为0．5A，那么当变阻器滑片P移至阻值最大位置时，电流表的示数多大？

@#@0.33A@#@ @#@@#@课后提升@#@7．如图4所示的电路中，当变阻器的滑片在向右移动过程中，变阻器连接入电路的阻值将，电路中的电流将，电阻R1两端的电压将．（填“变大”、“变小”或“不变”）变大变小变小@#@ @#@@#@8．如图5所示当滑动变阻器的滑片自左向右移动的过程中，电路的总电阻、电流表示数和电压表示数的变化情况分别是（）．C@#@A．变小、变大、不变B．不变、变大、变小@#@C．变大、变小、变小D．变大、变大、变大@#@9．如图6所示的电路，移动滑片P，使电压表的示数由U1变化到U2，已知U1∶U2=5∶2，则滑动变阻器滑片移动前后，通过电阻R的电流之比为（）．A@#@A．5∶2B．2∶5@#@C．1∶1D．无法判断@#@10．将电阻R1和R2组成串联电阻，R1∶R2=3∶1，如果电路两端的总电压是12V，那么R1两端的电压是（）．D@#@A．4VB．3VC．8VD．9V@#@11．某用电器R1上标有“10Ω3A”，另一用电器R2上标有“50Ω1．5A”，串联后接到电源上，为了使其中一个用电器正常工作，电源电压应不超过何值？

@#@90V@#@ @#@@#@12．如图7，R1=10Ω，R2是阻值为0～40Ω的变阻器，电源电压为12V．当P在B端时，电压表的示数多大？

@#@当P在AB中点时，电流表、电压表的示数各多大？

@#@2.4V0.4A4V@#@ @#@@#@第7课时欧姆定律的应用（四）--电阻的并联

（一）@#@课堂巩固@#@1．导体串联后相当于增加了导体的，因此导体串联后总电阻；@#@导体并联后相当于增加导体的，导体并联后总电阻．长度变大横截面积变小@#@2．一根粗细均匀的电阻线，阻值为R，将其用拉丝机均匀拉长为原来的2倍，再将其对折，则它的电阻值R．（填“＞”，“＜”或“=”）=@#@3．现有20Ω的电阻若干，实验时需要用5Ω的电阻一只，应用只20Ω的电阻联；@#@若需要80Ω的电阻一只，应用只20Ω的电阻联．4并4串@#@4．电阻R1=1Ω，R2=24Ω，把它们并联后的总电阻（）．C@#@A．一定大于24Ω，B．大于1Ω，小于24Ω@#@C．一定小于1ΩD．可能等于1Ω@#@5．并联电路，随着并联支路数目增加，其总电阻将（）．B@#@A．变大B．变小@#@C．不变D．无法判断@#@6．串联后的总电阻为10Ω的两个电阻，并联后可能的最大总电阻是（）．B@#@A．2．4ΩB．2．5Ω@#@C．5ΩD．1．25Ω@#@7．n个阻值相同的电阻，串联的总电阻与并联后的总电阻之比（）．B@#@A．n:

@#@1B．n2:

@#@1C．1:

@#@nD．1:

@#@n2@#@图15-42@#@图15-41@#@8．如图1，R1=5Ω，R2=20Ω，已知干路中的电流是0．5A，@#@求电路两端的电压和通过电阻R1的电流．2V0.4A@#@ @#@@#@9．仍然看图1，若电路两端的电压是9V，I=0．2A，I1=0．15A．@#@求：

@#@R1、R2的阻值．60Ω18Ω@#@ @#@@#@课后提升@#@10．现有阻值分别是2Ω，5Ω，8Ω和20Ω的电阻各一个，要获得4Ω的电阻可以将的电阻联；@#@如果要获得10Ω的电阻，则应将的电阻联．5Ω，20Ω并串@#@11．如图2所示的电路中，电流表的读数：

@#@A1为0．12A，A2为0．08A，A3为0．1A，电压表的示数为2．8V．由此可知干路中的电流是A；@#@灯L1两端的电压为V，灯L2两端的电压为V．0.32.82.8@#@ @#@@#@12．如图3所示的电路，滑动变阻器的滑片P向右移动时，各电表示数变化情况是（）．B@#@A．V1增大，V2减小，A减小@#@B．V1增大，V2减小，A增大@#@C．V1减小，V2增大，A增大@#@D．V1减小，V2增大A减小@#@13．如图4所示，R1=R2=10Ω，则A、B间的总电阻是（）．D@#@A．5ΩB．10ΩC．20ΩD．0Ω@#@14．如图5，电源电压是18V，R1=60Ω，R2=10Ω，I1=0．2A．@#@求：

@#@I2和I分别是多大？

@#@1.2A1.4A@#@ @#@@#@15．一段电阻两端的电压是4V时，通过它的电流是0．2A，如果在它两端再并联上阻值为R的电阻时，干路中的电流增加了0．4A，那么电路的总电阻R总和R的阻值各是多大？

@#@6.67Ω10Ω@#@ @#@@#@第8课时欧姆定律的应用（五）--电阻的并联

（二）@#@课堂巩固@#@1．把R1与R2并联后接在电源上，当R1减小时，其总电阻（）．D@#@A．一定减小B．一定增大@#@C．可能会增大D．可能会减小@#@2．把两根长度相同粗细不同的镍铬合金线连接在电路中，若通过它们的电流相等，则它们的连接方式是（）．A@#@A．一定是串联B．一定是并联@#@C．可能是串联，也可能是并联D．无法判断@#@3．如图1所示的电路，R1=2R2，电流表在A、B两处测得的电流分别为IA和IB，则（）．C@#@A．IA=@#@IBB．IA=@#@IBC．IA=@#@IBD．IA=IB@#@ @#@@#@4．如图2：

@#@R1=10Ω，R2=20Ω，S断开时，电流表的示数为0．6A．求S闭合时电流表的示数．0.9A@#@ @#@@#@5．如图3，电源电压4V，R1=R2=4Ω，R3=2Ω．电流表A1、A2、A3的示数分别是多少？

@#@1A2A4A@#@ @#@@#@6．如图4所示的电路，R1=2Ω，R2=6Ω，开关闭合后，电流表的示数为4．8A，求：

@#@

（1）电路的总电阻；@#@

（2）电阻R1、R2两端的电压之比；@#@（3）通过R1、R2的电流之比；@#@（4）电源电压

（1）1.5Ω

（2）1：

@#@1（3）3：

@#@1（4）7.2V@#@ @#@@#@课后提升@#@7．如图5所示的电路，电流表A1与电流表A2的读数之比是5:

@#@2，则两个电阻R1与R2之比是（）．D@#@A．2:

@#@5B．5:

@#@2C．3:

@#@2D．2:

@#@3@#@ @#@@#@8．如图6所示的电路，当开关S断开时，电流表的示数是1A，开关闭合时，电流表的示数将（）．A@#@A．不变B．增加到2A@#@C．减少到1/2AD．增加到4A@#@9．将电阻R1、R2并联后接到某电源上，干路中的电流为I，则（）．A@#@A．R1中的电流为@#@B．电源电压为（@#@）I@#@C．R2上的电压为IR2D．R1、R2上的电压之比为R2:

@#@R1@#@10．如图7所示，R1为0～200Ω的变阻器，R2=50Ω，电源电压为20V，电流表的量程A1是0～0．6A，电流表A2的量程是0～3A．合上S，当滑动变阻器的滑片位于R1的中点时，@#@

（1）通过R1的电流是多少？

@#@0.2A@#@

（2）为了使两表都不损坏，R1连入电路的电阻只能在什么范围内变化？

@#@7.69Ω～200Ω@#@ @#@@#@11．如图8，当S闭合时，电流表的示数1．5A，电压表的示数为9V．求

（1）求电源电压和R1的阻值；@#@

（2）当S断开时，电压表的示数为6V，电流表的示数为1A";i:

2;s:

28984:

"桥梁景观照明工程施工方案@#@@#@@#@第一章项目简介@#@一、工程概况@#@1、本工程为**夜景照明。

@#@@#@2、工程地址：

@#@***@#@3、建设单位：

@#@***@#@4、合同工期总日历天数**天。

@#@@#@二、工程范围：

@#@@#@1、太阳能板、投光灯、蓄电池、控制系统的安装、接线和调试。

@#@@#@2、 @#@电缆预埋管敷设及混凝土的灯基础预制。

@#@@#@三、工程保修期：

@#@@#@1、 @#@综合验收交付使用起计五年。

@#@@#@四、工程项目特点：

@#@@#@1、 @#@以考虑节省工程费用为原则。

@#@@#@2、 @#@组织各工种配合施工，以达到士建、安装及其它工种互创施工条件、确保工程总进度。

@#@@#@第二章施工组织方案与部署@#@第一节部署原则@#@1、集中力量保质量、保工期，在人力、物资、机具给该工程以充分保障，各工序管理工作应相互协助，指导好现场的施工工作，搞好各工种的协调配合。

@#@@#@2、组织各工种配合施工，穿插作业，重点部位重点赶工。

@#@以达到土建、安装及其它各工种之间互创施工条件，以确保工程总体进度。

@#@@#@第二节施工组织机构@#@一、本电气安装工程项目，负责安装施工组织和管理，@#@1、其组成成员如下：

@#@@#@序号@#@职务@#@姓 @#@名@#@年龄@#@学历@#@专业@#@职称@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@二、项目经理将负责各专业施工队伍的施工现场协调和安排。

@#@抓好工程质量和安全的同时，抓好对环境保护的要求。

@#@@#@第三节施工管理措施@#@一、为顺利实现质量目标，我们采取的主要管理措施有：

@#@@#@1、将该工程列为我公司的重点工程，由公司总经理直接领导，并组成施工现场管理机构，发挥公司的优势，在各施工生产要素的配置上对该工程实行重点政策，确保工顺利完成。

@#@@#@2、建精干、高效强有力的项目经理部，选配高素质的项目经理和管理人员，实行项目管理负责制，全权组织技术、质检、材料、安全、劳资、财务等部门对工程施工进行全员、全面、全过程的系统动态管理，并对工程质量、施工进度、安全生产、文明施工、成本核算及效益等进行全方位的目标责任管理与控制。

@#@@#@3、用技术熟练，纪律严明，经过多个大型工程锤炼的能打硬仗的高素质的作业队伍，在该工程上进行施工，发挥我公司管理上的优势，强化职能，统筹协调，综合管理，确保工程总体目标的实现。

@#@@#@第四节施工方案@#@1、进场阶段@#@对施工现场进行认真堪察，合理选定材料摆放区、制作区、工具存放区，有条件的应设立材料仓库，便于管理。

@#@制定现场作业顺序，不阻障道路畅通，根据可施工程度合理安排施工人员进场、材料进场及工具进场。

@#@组织人力搞好现场的安全及文明环境，临时设施的准备，施工人员进场前作适当的安全培训，技术培训，规章制度颁布，甲方要求传达等，使进场秩序良好。

@#@@#@2、主体阶段@#@ @#@ @#@ @#@按工程进度计划，由项目经理部组织计划施工。

@#@整个工程大体分为电缆管暗埋、投光灯的基础埋设、电缆穿管敷设、太阳能板、投光灯、蓄电池、控制系统的安装、接线和调试。

@#@各阶段的施工存在重叠作业，施工应合理安排，相互提供最宽的工作面，并做好半成品或成品的保护工作，加强工作中的自检工作，对发现的不合格项目应及时组织人力处理，决不让不合格产品流入下道工序。

@#@@#@3、试验阶段@#@达到满足业主要求，功能达到设计效果，外观达到优良水平。

@#@@#@4、竣工验收@#@一次通过相关部门验收。

@#@@#@第三章 @#@施工准备@#@第一节 @#@技术准备@#@一、做好与设计的结合工作@#@1、由技术负责人协助项目有关人员认真图纸，并进行图纸自审、会审工作，理解设计意图及施工质量标准，以便正确无误地施工。

@#@由施工技术组认真编制该工程的施工组织设计，作为工程施工生产的指导性文件。

@#@@#@1、通过学习，熟悉图纸，了解设计要求，施工所应达到的技术标准，明确工艺流程。

@#@@#@2、进行自审，组织各工种的施工管理人员对本工种的有关图纸进行审查，掌握和了解图纸中的细节。

@#@@#@3、组织各专业施工队伍共同学习施工图纸，商定施工配合事宜。

@#@@#@4、组织图纸会审，由设计方进行交底，准确掌握设计图纸中的细节。

@#@@#@第二节 @#@生产准备@#@一、 @#@劳动力的准备@#@根据确定的现场管理机构建立项目施工管理层，选择高素质的施工作业队伍进行该工程的施工。

@#@@#@2、对工人进行必要的技术、安全、思想和法制，教育工人树立“质量第一，安全第一”的正确思想，遵守有关施工和安全的技术法规，遵守地方治安法规。

@#@@#@6、特殊专业工种，将全部使用经特殊培训并有上岗证的施工人员。

@#@@#@二、材料准备@#@1、根据施工组织设计中的施工进度计划和施工预算中的工料，编制工程所需材料用量计划，作好备料、供料工作和确定仓库堆场面积及组织运输的依据。

@#@@#@2、根据材料需用量计划，做好材料的申请、订货和采购工作，使计划得到落实。

@#@组织材料按计划进场，并作好保管工作。

@#@@#@4、施工材料的发放用使用管理制订严格的材料领料制度，做到按需领料、按当日施工量领料，防止材料出库后造成的丢失损坏和污染。

@#@@#@三、机械准备@#@1、根据施工组织设计中确定的施工、施工机具、设备的要求和数量以及施工进度计划的安排，编制施工机具设备需用量计划，组织施工机具设备需用量计划的落实，确保按期进场。

@#@@#@2、主要机具一览表施工机械设备表：

@#@@#@计划用于本工程的主要机械设备@#@种类（名称）@#@数量@#@型号@#@功率@#@备注@#@强力振动电钻@#@2台@#@32%、TE5@#@18*1500@#@ @#@@#@手提电钻@#@4台@#@FDV16@#@16*350@#@ @#@@#@手提砂轮切割机@#@2台@#@直向5寸@#@5*250@#@ @#@@#@电焊机@#@1台@#@3.2-6mm@#@5*1200@#@ @#@@#@冲击钻@#@2把@#@550/Z@#@8*1800@#@ @#@@#@汽车@#@两辆@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@二、工期保证措施。

@#@@#@1、在确保质量和合理施工顺序的前提下，必要时组织连续施工，以充分利用有限时间。

@#@@#@2、制订工期控制计划；@#@按现场指挥部确定的工期进度计划，每天进行自检，每周作一次工期分析，确保施工进度。

@#@@#@3、实行工期承包制；@#@各工种要按下达的施工任务单承包工期，对提前工期的给予奖励，对拖延工期的给予处罚。

@#@@#@4、公司根据施工现场需要，随时另调所需的技术工人，保证现场用工。

@#@@#@5、公司成立专项施工领导小组，由公司总经理或有关部门领导参加支持与监督项目经理部，每周召开一次现场办公会，重点检查施工进度计划的执行情况，如有，由公司专项领导小组提出解决的措施,限期解决确保工期的按时或提前完成。

@#@@#@6、承包班组，若完成不了规定的工期，则对其进行相应罚款。

@#@@#@7、工程进度款作为专款专用，不能用于公司其它方面的开支。

@#@@#@第三节 @#@施工进度的保证措施@#@1、由公司领导亲临现场，向全体施工人员作好思想动员和教育工作，明确任务，充分认识保工期，守信誉的重点意义，全体人员同心协力，确保按时或提前完成合同任务。

@#@@#@2、项目经理部提前部署和计划各阶段人力、物力的组织和管理，提前为下一道工序作好各种准备，保证人力、物力充足，做到一环紧扣一环地顺利施工。

@#@@#@3、检查和落实已制定的施工计划，确保月旬进度计划的落实，及时增补拖延的工期。

@#@@#@4、施工进度五保证：

@#@保证资金充足，保证人力、物力充足，保证施工图纸及大样齐全，保证各协调单位友好协作，保证各施工手续齐全。

@#@@#@5、实行持证上岗；@#@凡有规定必须持证上岗的管理人员和操作人员，都要经过业务知识培训持证上岗。

@#@凡因无证上岗，无证操作造成质量不合格或工程质量事故的，均要追究主管领导责任并罚款处理。

@#@@#@第四章 @#@工程质量保证体系@#@第一节 @#@质量体系的建立@#@1、工程开工前，根据本工程的规模、技术含量等因素，我司将选择业务精、工作责任心强的技术骨干来配备项目经理、技术负责人、质检员、材料员、机械管理员、工长等工作岗位，组成强有力的项目领导班子。

@#@赋予质检员核实、奖励罚款、停工整改和越级报告的权力控制每一个分项、分部工程质量。

@#@@#@2、工程质量控制组织形式见附录：

@#@@#@3、根据公司质量保证体系的要求编制本工程质量计划，结合本工程的实际情况，建立由公司总经理领导、项目质量、技术负责人负责的质量管理机构，使整个质量保证体系协调运作，工程的质量始终处于受控状态。

@#@@#@4、项目严格执行“四交底”制度：

@#@交质量标准、交操作要求、交技术措施、交自检互检要求，交底必须交到班组，标准明确，各就其位，交底各方要在交底书面资料上签字。

@#@定期召开工程现场例会和质量情况江汇报会，及时通报@#@5、实行目标管理，进行目标分解，按单位工程、分部工程、分项工程把责任落实到相应的部门和人员。

@#@除公司质量监督部门和项目技术负责人外，现场另安排专职质监员跟班作业，分别对各专业安装工程进行跟踪监控，并严格按照公司质量体系文件规定，使项目各部门到各施工班组，层层落实质量职责，明确质量责任。

@#@@#@6、积极开展质量管理（QC）小组的活动，工人、技术人员、项目领导“三结合”，针对技术质量关键组织攻关，并积极做好QC成果的推广工作。

@#@@#@7、质量情况，保证各级管理人员掌握质量动态，坚持样板到路，树先进、学样板、上水平、超前示范，以点带面。

@#@@#@第二节质量管理组织措施@#@1、即质量管理分三个层次，第一层为公司职能部门，负责工程质量总策划，从投标前到中标后的过程控制，最大限度地提供持术支持与管理支持，以分部工程优良来保证单位工程优良，负责工程创优计划的制定与实施。

@#@第二层次为项目经理部。

@#@负责创优计划的实施，确保分项工程优良率，实施对施工作业层的管理，控制施工过程质量，以分项工程优良来保证分部工程优良，并及时向公司职能部门反馈质量信息。

@#@第三层次为施工作业层，负责工程的施工，严格按设计和规范要求进行操作，干好每一道工序，确保分项工程优良。

@#@@#@各分项工程质量管理严格执行“三检制”（即自检、互检和交接检、专业检），隐蔽工程作好隐、实验、预检记录，质检员做好复检工作并请甲方、监理、市质检站代表验收。

@#@@#@2、专业工长作好每一次的技术交底工作，严格按图施工，不得任意更改原设计图纸，遇有疑难问题必须和甲方、监理、设计单位协商解决。

@#@@#@3、各种不同类型，不同专业的材料要分别堆放整齐，在运输和储存时，必须保留标牌，按批分类，同时应避免锈蚀和污染。

@#@@#@4、特殊工种必须经合格后才能上岗作业。

@#@@#@5、加强成品、半成品保护工作，如交叉施工时，一定要注意施工方向和顺序。

@#@@#@6、工程在交付使用后五年内因安装质量引起的质量问题提供保修，并由有关领导到建设单位回访，听取用户对工程质量的意见，为进一步改进施工质量提供依据。

@#@@#@第三节 @#@ @#@施工过程质量控制@#@一、施工准备过程的质量控制@#@1、技术文件准备：

@#@根据公司质量保证手册、程序文件、结合本工程的实际情况，编制施工组织设计及单项施工方案，编写作业指导书和质量检验计划。

@#@@#@2、管理文件准备：

@#@编制项目质量保证计划，明确质量职责，确定项目创优计划，制定相应的质量制度。

@#@@#@3、图纸会审：

@#@在施工前必须进行图纸会审，找出图纸差错，提出改进意见，察看施工手册和条件是否符合，能否满足设计技术要求，对关键工序、特殊工序，如焊接工程等均应制定专门的技术措施和控制办法。

@#@@#@4、对材料供应商进行评估和审核，建立合格的供应商名册，选择与本公司多次合作且信誉可靠的供应商。

@#@材料进场必须有出厂合格证，对进场原材料的检验应由材料员及试验员负责进行，材料员负责材料的外观物理性能检验，试验员负责材料的化学性能检验，经检验合格后方可留用。

@#@@#@5、拟定材料计划，做好材料进场的准备工作。

@#@材料进场后应做好标识，注明品种、规格、数量、进场日期，进场原材料应分类堆整齐、规则，特殊材料进行专人专处保管。

@#@@#@6、合理配备施工机械，保证工程施工进度和工程质量。

@#@@#@7、采用质量预控法，把质量管理由事后检查转变为事前控制，达到“预防为主”的目的。

@#@@#@二、施工过程中的质量控制@#@1、严把材质关，坚持“三先三后三统一”的原则。

@#@“三先三后”即：

@#@先调查后定点、先检验后进场、先试用后推广；@#@“三统一”即统一供应、统一管理、统一验收。

@#@严格材料采购、进场、贮存、发放制度，要优先选用经过国家产品质量认证的材料；@#@进场材料必须保证其性能、规格、品种、色泽等符合设计及现行的有关标准、规范要求，并必须有出厂合格证。

@#@需要进场复验的材料必面进行复验。

@#@@#@2、优选工作队伍，加大对施工队伍的考核、奖罚力度。

@#@对施工队伍的考核要由项目和公司共同进行，做好入场教育和取证培训工作，除对业绩进行考查外，还要通过样板间、样板段考核期质量情况决定其取舍，不合格队伍坚决退出场。

@#@@#@3、把好关键工序关。

@#@对关键工序执行“三定三序”原则，“三定”即：

@#@定人、定位、定量，实行专业作业，将操作人员的姓名、质量检测情况进行记录；@#@“三工序”即：

@#@检查上道工序、保证本道工序、服务下道工序，使所有关键工序严格处于受控状态。

@#@@#@4、把好细部操作关，根据已确定的关键工序，针对通病，分析产生的原因，落实细部操作要求，严格按规范、规程，或作业指导书操作，不合格部位坚决返工，做好质量记录，为复检和奖罚提供依据。

@#@@#@5、严格控制施工作业程序。

@#@坚决禁止施工程序颠倒，避免剔凿现象发生。

@#@@#@6、做好各工序的优化组合，建立严格的成品保护制度。

@#@对已完分项、分部工程采取包、拦、盖、封等防护措施，将保护责任落实到岗、到人，做到大面有人控，细部有人管。

@#@@#@7、工程项目竣工交付前必须进行整体功能测试，测试工作由项目技术负责人组织有关人员参加，测试合格后由项目经理组织对工程进行自检，自检合格后报公司初验小组进行内部初验，内部初验合格后报业主，由监理或业主组织初验，初验合格报上级主管部门竣工验收。

@#@@#@8、对工序间的技术接口实行交接手续。

@#@@#@9、做好不合格品处理的记录及纠正和预防措施工作。

@#@@#@10、接受监理单位的指导。

@#@@#@11、认真做好工程的验收交付。

@#@@#@12、严格按施工图纸和施工技术规范的要求进行施工，并认真按公司质量体系文件运作，严格抓好施工中产品和工艺质量的控制。

@#@@#@13、做好成品保护，下道工序的操作者即为上道工序的成品保护者，后续工序不得以任何借口损坏前一道工序的产品。

@#@@#@14、及时准确地收集质量保证资料，并做好整理归档工作，为整个工程积累原始准确的质量档案。

@#@单位工程完成后，由项目资料员整理全部工程技术资料。

@#@@#@第四节责任管理@#@1、认真学习合同文本，全面理解和掌握合同文本的要求。

@#@在工程实施中以合同文本为依据，自始至终将其贯彻执行到整个施工管理过程中去，确保工程优质如期完成。

@#@@#@2、按合同规定的承包施工范围内的工程质量要求，编制详细、完善的质量保证计划，由公司总经理签发后，进行实施。

@#@@#@3、编制本工程施工总进度计划，以此有效地对工程进度计划进行总控制。

@#@并制订应各施工阶段的质量保证计划。

@#@@#@4、定期召开一次协调会，解决在质量计划执行过程中遇到的新问题并在会议上与各方及时商讨解决。

@#@@#@第五章 @#@协调与业主、监理单位及有关单位的协调与配合@#@一、业主及监理协调与配合@#@“业主满意”是我司的质量方针，项目经理部全体人员应树立“业主是上帝”的思想观念，把业主期望的工期和工程质量作为核心，为业主建造一流的建筑产品，让业主满意。

@#@“监理”是工程质量的监督者，我司将在现场监理的监督下，对监理提出的及时整改，质量方面精益求精，把本工程建设为“建筑精品”。

@#@@#@二、与质量安全监督站的协调配合@#@与地方质量安全监督站的协调与配合的好坏将是我司能否顺利开展的关键之一，我司在本工程施工中将一如既往紧密加强地方与地方质量安全监督站的关系，为本工程的顺利开展创造条件。

@#@@#@三、与周围与居民的协调与配合@#@在本工程中，我司将加强与周围企业、居民取得联系，并得到其对我司工程施工的谅解及支持，为顺利开展本工程创造良好的周边关系。

@#@@#@第六章 @#@施工程序和主要施工@#@第一节 @#@电气总体程序要求@#@1、应按规定的施工及施工规范、质量评定标准以及标准图集施工。

@#@@#@2、灯基础埋设，太阳能板、投光灯、蓄电池、控制系统的安装、接线和调试。

@#@@#@第二节 @#@各工序流程及主要施工方法@#@一、工序流程@#@施工中采用以下流程：

@#@@#@定灯位→挖沟→埋管→灯基础埋设→敷设电缆→绝缘测试→太阳能板、投光；@#@‘@#@二、施工方法@#@1、定灯位：

@#@按照施工图及现场情况，中央间隔离绿化带以树为基准确定投光灯安装位置；@#@两侧防护栏10米一套护栏柱为基准确定投光灯安装位置；@#@@#@2、 @#@挖沟及埋管：

@#@以施工图及现场情况尽量少破坏绿化，开挖宽30cm深50cm电缆管预埋沟，按照施工图纸预埋相应的电缆管@#@3、 @#@灯基础埋设：

@#@按甲方提供路灯基础图纸预制金属构件开挖相应尺寸的基坑，金属构件进行热镀锌处理，防腐质量应符合现行国家标准《金属覆盖及其他有关覆盖层维氏和努氏显微硬度试验》（GB/T9700）、《热喷涂金属件表面预处理通则》（GB/T11373）、现行行业标准《钢铁热浸铝工艺及质量检验》（ZBJ36011）的有关规定。

@#@@#@4、 @#@敷设电缆：

@#@应符合下列要求@#@1） @#@电缆型号应符合设计要求，排列整齐，无机械损伤，标志牌齐全、正确、清晰；@#@@#@2） @#@ @#@电缆的固定、间距、弯曲半径应符合规定；@#@@#@3） @#@ @#@电缆接头良好，绝缘应符合规定；@#@@#@4） @#@ @#@电缆沟应符合要求，沟内无杂物；@#@@#@5、路灯安装规定@#@1） @#@ @#@同一公路、桥梁的灯具安装高度（从光源到地面）、仰角、装灯方向宜保持一致。

@#@@#@2） @#@ @#@基础坑开挖尺寸应符合设计规定，基础混凝土强度等级不应低于C25，基础内电缆护管从基础中心穿础并应超出基础平面30～50mm。

@#@@#@3） @#@ @#@灯具安装纵向中心线和灯臂纵向中心线应一致，灯具横向水平线应与地面平行，紧固后目测应无歪斜。

@#@@#@4） @#@ @#@投光灯安装固定牢靠，可调灯头应按设计调整至正确位置，灯头接线应符合下列规定：

@#@@#@5） @#@ @#@在太阳能板、投光灯、蓄电池、控制系统的安装中支架内穿线不得有接头，穿线孔口或管口应光滑、无毛刺，并应采用绝缘套管或包扎，包扎长度不得小于200mm。

@#@@#@6） @#@ @#@灯具及太阳能板安装使用的灯臂、抱箍、电池箱、螺栓、压板等金属构件应进行热镀锌处理，防腐质量应符合现行国家标准《金属覆盖及其他有关覆盖层维氏和努氏显微硬度试验》（GB/T9700）、《热喷涂金属件表面预处理通则》（GB/T11373）、现行行业标准《钢铁热浸铝工艺及质量检验》（ZBJ36011）的有关规定。

@#@@#@7）太阳能板安装朝阳面45度安装固定牢固。

@#@@#@8） @#@各种螺母紧固，宜加垫片和弹簧垫。

@#@紧固后螺出螺母不得少于两个螺距。

@#@@#@5、有隐蔽工程，应提前通知业主，经业主检查验收合格后方可进行下一道工序。

@#@@#@6、用调试设备、仪表、仪器必须经国家认可有计量资格的有关单位检验合格，并由专人使用、保管。

@#@调试时应有详细记录。

@#@@#@7、施工前作好技术交底，吃透图纸，领会设计意图，配合其它专业工作，要作好成品保护及各专业协调。

@#@@#@8、缆敷设前，应进行电气性能试验，合格后方可施工。

@#@电缆敷设应根据其走向、规格合理安排顺序、一般不应有交叉。

@#@@#@9、需开孔的配电箱（柜），必须用开孔机开孔，严禁气焊等切割开孔。

@#@电线进入配电箱、接线盒等应有护管帽。

@#@穿线前应有防止外物落入措施。

@#@@#@10、线在管内不允许有接头和缠绕。

@#@导线在出口处应装有护线套，并用500V绝缘电阻应大于1MΩ，同时作好记录。

@#@@#@11、安装完成后进行检查，确认无误，方可进行分项调试，并作好调试记录。

@#@@#@12、其它部分电气设备安装应严格按图纸标高、部位进行。

@#@@#@第七章 @#@ @#@安全保证措施@#@为了确保整个工程顺利而安全地完成，除了严格遵照国家颁布的“一标三规范”：

@#@新颁布的《建筑施工安全检查评分标准》JGJ59－99、《建筑施高处作业安全技术规范》JGJ80-91、《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46-88和中山市有关安全技术规范外，我们还结合本工程的实际情况，制定出如下安全管理措施。

@#@@#@第一节 @#@安全管理制度@#@电气安装的生产过程具有流动性大，劳动力密集度大、多工种交叉流水作业、和劳动强度大、高处作业多、环境复杂多变等特点。

@#@这些特点决定了施工的安全难度大，潜在的不安全因素多，因此，我们必须建立严格有效的管理制度。

@#@@#@1、公司安全监察机构成员：

@#@@#@公司安全第一责任人：

@#@杜瑞庆@#@公司安全第二责任人：

@#@陈德华@#@公司安全监护人：

@#@王意国、宋国庆、窦乃卫、王树生、夏爱国、王建勋@#@工地安全监护人：

@#@王建勋@#@2、加强安全宣传和是防止职工产生不安全行为，形成了人人注意安全、人人管安全的齐抓共管的局面。

@#@减少人为失误的重要途径，为此，根据实际情况制定安全宣传制度和安全教育制度，以增强职工的安全知识和技能，尽量避免安全事故的发生。

@#@@#@3、消除安全隐患是保证安全生产的关键，而安全检查则是消除安全隐患的有力手段之一。

@#@在工程施工中，将进行日常检、定期检、综合检、专业检等四种形式的检查。

@#@安全检查坚持领导与群众相结合、综合检查与专业检查相结合、检查与整改相结合的原则。

@#@检查包括：

@#@查思想、查制度、查安全教育培训、查安全设施、查机械设备、查安全纪律以及劳保用品的使用。

@#@@#@第二节 @#@安全技术措施@#@实行施工现场安全标准化是实现安全生产的根本措施，是强化安全管理和安全技术的有效途径。

@#@我们针对该工程的具体情况制定相应的安全技术防范措施：

@#@@#@一、基本注意事项@#@1、加工用的台钻、无齿锯、切割机等和电动工具必须装有漏电保护装置。

@#@使用前应试机检查，操作者应戴好防护眼镜。

@#@@#@2、树脂胶、油漆存放处，应杜绝火源，并放置足够的消防器材。

@#@喷漆时必须戴好防护口罩，连续操作2h应休息一下进行通见换气。

@#@每日下班后要用水嗽口。

@#@@#@3、脚手架必须搭设牢固，经检查验收后方准使用。

@#@使用荷载不得集中，不得超过设计荷载。

@#@@#@4、遇有六级以上大风及雨雪天气应停止一切高空作业。

@#@@#@5、进行空中作业除遵守以上各条外，还必须遵守有关安全规定。

@#@@#@二、临时用电和施工机具@#@1、使用电动工具（手电钻、切割机等）前检查安全装置是否完好，运转是否正常，有无漏电保护，使用时严格按操作规程作业。

@#@@#@2、电焊机上应设防雨盖，下设防潮垫，一、二次电源接头处要有防护装置，二次线使用接线柱，且长弃不超过30m，一次电源采用橡胶套电缆或穿塑料软管，长度不大于3m，且焊把线必须采用铜芯橡皮绝缘导线。

@#@@#@3、配电箱、开关箱应装设在干燥、通见及常温场所，不得装设在有严重损伤作用的瓦斯、烟气、蒸气、液体及其它有害介质中；@#@不得装设在易受外来固体物撞击、强烈震动、液体浸溅及热源烘烤的场所。

@#@@#@4、开关箱内部和顶部应装订防火板，实行“一机一闸一漏”制，熔丝不得用其它金属代替，且开关箱上锁编号，有专人负责。

@#@@#@5、每一分部分项工程施工前必须由专业工长下达书面安全技术交底，班组履行签字手续后方能施工，并且在施工前传达给班组每位成员。

@#@@#@第八章 @#@文明施工与环境保护措施@#@第一节文明施工措施@#@1、做好工地人员的文明施工与坏保的教育，并建立健全文明施工制度。

@#@@#@2、成立现场文明施工管理组织，并委派专职人员进行文明施工及环保工作，检查、监督、养成良好文明习惯。

@#@@#@3、搞好周围环境，做到自产自清，随产随清，工完料净脚下清，建筑垃圾与生活垃圾分开按指定地点存放，并及时清出现场送到规定垃圾销钠场所。

@#@严禁随地大小便，违者罚款。

@#@@#@4、如有特殊作业需先征得负责人许可后，并做好相应的防尘、防污处理，才能施工。

@#@@#@5、工地及往地均要搞好团结，注意卫生，不要高声喧哗。

@#@@#@6、后勤部门对食堂作作经常性卫生检查，做好防止集体食物中毒预防工作。

@#@@#@7、购买本工程的工程平安保险及第三保险和工作意外事故保险，特殊工种人身安全保险。

@#@@#@第二节 @#@环境保护的措施@#@实行环保目标责任制，把环保指标，以责任的形式分到个人，列入责任岗位责任制，建立一支环保自我监控体系，项目经理是环保工作的第一责任人，加强对施工现场的余土的处理监控工作。

@#@@#@第九章 @#@成品保护和成本控制措施@#@第一节 @#@设备及安装成品保护措施@#@1、设备保护。

@#@设备一般在安装前一周内运送到现场，并作好开箱检查，安装后试车前设专人巡护。

@#@@#@2、太阳能板、投光灯、蓄电池、控制系统安装后专人交管。

@#@";i:

3;s:

12152:

"黑龙江省鹤岗市工农区事业单位考试《计算机专业知识》试题@#@　　注意事项@#@　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、体现我国政府对计算机软件知识产权进行保护的第一部政策法规是（）。

@#@@#@　　A、《计算机软件保护条例》@#@　　B、《中华人民共和国技术合同法》@#@　　C、《计算机软件著作权登记》@#@　　D、《中华人民共和国著作权法》@#@　　【答案】A@#@　　2、存储容量1MB为（）。

@#@@#@　　A、100KB@#@　　B、1024KB@#@　　C、8000KB@#@　　D、1000KB@#@　　【答案】B@#@　　3、计算机的存储程序和程序控制的工作原理是由数学家（）提出的。

@#@@#@　　A、图灵@#@　　B、帕斯卡@#@　　C、冯•诺依曼@#@　　D、莱布尼兹@#@　　【答案】C@#@　　4、（1111）2的等值十进制数为（）。

@#@@#@　　A、15@#@　　B、16@#@　　C、20@#@　　D、14@#@　　【答案】A@#@　　5、在Windows中一个文件夹中可以包含（）。

@#@@#@　　A、文件@#@　　B、文件夹@#@　　C、快捷方式@#@　　D、以上三个都可以@#@　　【答案】D@#@　　6、将十进制数512转换成二进制数，其值是（）。

@#@@#@　　A、1000000000@#@　　B、1000000001@#@　　C、100000000@#@　　D、100000001@#@　　【答案】A@#@　　7、计算机的硬件系统是由（）组成@#@　　A、CPU、控制器、存储器、输入设备和输出设备@#@　　B、运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备@#@　　C、运算器、存储器、输入设备和输出设备@#@　　D、CPU、运算器、存储器、输入设备和输出设备@#@　　【答案】B@#@　　8、可以将图片输入到计算机的设备是（）。

@#@@#@　　A、扫描仪@#@　　B、绘图仪@#@　　C、鼠标@#@　　D、键盘@#@　　【答案】A@#@　　9、无论目前浏览的网页在何处，只要按一下下列哪一个按钮即可回到主页（）。

@#@@#@　　A、后退@#@　　B、前进@#@　　C、停止@#@　　D、主页@#@　　【答案】A@#@　　10、保障信息安全最基本、最核心的技术措施是（）。

@#@@#@　　A、信息加密技术@#@　　B、信息确认技术@#@　　C、网络控制技术@#@　　D、反病毒技术@#@　　【答案】A@#@　　11、计算机软件是（）的总称。

@#@@#@　　A、系统软件与应用软件@#@　　B、程序设计语言@#@　　C、程序及相关文档@#@　　D、所有程序@#@　　【答案】C@#@　　12、提供不可靠传输的传输层协议是（）。

@#@@#@　　A、TCP@#@　　B、IP@#@　　C、UDP@#@　　D、PPP@#@　　【答案】C@#@　　13、建设信息高速公路主要是为了（）。

@#@@#@　　A、解决城市交通拥挤的问题@#@　　B、方便快捷地交流信息@#@　　C、监视上网计算机的活动@#@　　D、解决失业问题@#@　　【答案】B@#@　　14、网络中计算机之间的通信是通过（）实现的，它们是通信双方必须遵守的约定。

@#@@#@　　A、网卡@#@　　B、通信协议@#@　　C、磁盘@#@　　D、电话交换设备@#@　　【答案】B@#@　　15、存储器包括（）两大类。

@#@@#@　　A、硬盘和软盘@#@　　B、软盘和光盘@#@　　C、内存和磁盘@#@　　D、内存和外存@#@　　【答案】D@#@　　16、申请免费电子邮箱需要（）进行申请。

@#@@#@　　A、拿单位介绍信和身份证到民政部门申请@#@　　B、连入因特网、进入提供免费邮箱的网站@#@　　C、拿单位介绍信和身份证到邮电局申请@#@　　D、由二个有电子邮箱的朋友介绍、上网后申请@#@　　【答案】B@#@　　17、均属于计算机软件的是（）。

@#@@#@　　A、CPU，Word@#@　　B、ROM，Word@#@　　C、WPS，Excel@#@　　D、RAM，Excel@#@　　【答案】C@#@　　18、在Word文档中，”插入”菜单中的”书签”命令是用来（）。

@#@@#@　　A、快速浏览文档@#@　　B、快速移动文本@#@　　C、快速定位文档@#@　　D、快速复制文档@#@　　【答案】C@#@　　19、在Word文档中，”插入”菜单中的”书签”命令是用来（）。

@#@@#@　　A、快速浏览文档@#@　　B、快速移动文本@#@　　C、快速定位文档@#@　　D、快速复制文档@#@　　【答案】C@#@　　20、如果在Windows的资源管理底部没有状态栏，那么要增加状态栏的操作是（）。

@#@@#@　　A、单击“编辑”菜单中的“状态栏”命令@#@　　B、单击“查看”菜单中的“状态栏”命令@#@　　C、单击“工具”菜单中的“状态栏”命令@#@　　D、单击“文件”菜单中的“状态栏”命令@#@　　【答案】B@#@　　21、世界上不同型号的计算机的工作原理是（）。

@#@@#@　　A、程序设计@#@　　B、程序控制@#@　　C、存储程序和程序控制@#@　　D、存储程序@#@　　【答案】C@#@　　22、Internet上许多不同的复杂网络和许多不同类型的计算机赖以互相通信的基础是（）。

@#@@#@　　A、ATM@#@　　B、TCP/IP@#@　　C、Novell@#@　　D、X、25@#@　　【答案】B@#@　　23、关于电子邮件下面的说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A、电子邮件比人工邮件传送更方便、快捷@#@　　B、发送电子邮件时，通讯双方必须都在场@#@　　C、电子邮件可以同时发送给多个用户@#@　　D、在一个电子邮件中，可以发送文字、图像、语音等信息@#@　　【答案】B@#@　　24、使用Windows操作系统时，下列说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、不能同时打开多个窗口@#@　　B、可以同时打开多个窗口@#@　　C、不能同时执行多种任务@#@　　D、可以在断电后保存内存中的信息@#@　　【答案】B@#@　　25、下列属于收发电子邮件的软件是（）。

@#@@#@　　A、OutlookExpress@#@　　B、Flashget@#@　　C、Telnet@#@　　D、ACDsee@#@　　【答案】A@#@　　26、计算机主存储器的两个主要性能指标是（）。

@#@@#@　　A、存储容量和存取时间@#@　　B、存取时间和志肩体积@#@　　C、存储容量和芯片体积@#@　　D、存取时间和制造材料@#@　　【答案】A@#@　　27、如要终止幻灯片的放映，可直接按（）键。

@#@@#@　　A、@#@　　【Esc】@#@　　B、@#@　　【Ctrl】+@#@　　【C】@#@　　C、@#@　　【Ctrl】+@#@　　【F4】@#@　　D、@#@　　【End】@#@　　【答案】A@#@　　28、计算机的存储程序和程序控制的工作原理是由数学家（）提出的。

@#@@#@　　A、图灵@#@　　B、帕斯卡@#@　　C、冯•诺依曼@#@　　D、莱布尼兹@#@　　【答案】C@#@　　29、Windows应用程序窗口中的菜单主要用来（）。

@#@@#@　　A、列出一些选项@#@　　B、完成定义好的命令操作@#@　　C、快速启动应用程序@#@　　D、显示窗口的各种功能@#@　　【答案】B@#@　　30、计算机网络中，可以共享的资源是（）。

@#@@#@　　A、硬件和软件@#@　　B、软件和数据@#@　　C、外设和数据@#@　　D、硬件、软件和数据@#@　　【答案】D@#@　　31、在WORD中，以下关于文字设置的说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、默认字体有宋体、黑体、楷体、隶@#@　　B、文字格式工具栏中加粗按钮可以设置文字的颜色@#@　　C、利用格式菜单打开字体对话框，可以设置字符间距@#@　　D、利用格式菜单打开段落对话框，可以设置字符间距@#@　　【答案】D@#@　　32、建设信息高速公路主要是为了（）。

@#@@#@　　A、解决城市交通拥挤的问题@#@　　B、方便快捷地交流信息@#@　　C、监视上网计算机的活动@#@　　D、解决失业问题@#@　　【答案】B@#@　　33、在Word2000种，编辑英文文本时经常会出现红色下划波浪线，表示（）。

@#@@#@　　A、语法错误@#@　　B、单词拼写错误@#@　　C、格式错误@#@　　D、逻辑错误@#@　　【答案】B@#@　　34、ASCII是（）。

@#@@#@　　A、条件码@#@　　B、二-十进制编码@#@　　C、二进制码@#@　　D、美国标准信息交换代码@#@　　【答案】D@#@　　35、PC机中的奔腾或PII都指的是（）。

@#@@#@　　A、计算机中光驱的品牌@#@　　B、计算机中CPU的型号@#@　　C、计算机中电源的规格@#@　　D、计算机中的内存的型号@#@　　【答案】B@#@　　36、计算机与其它工具和人类自身相比，具有哪些主要特点（）。

@#@@#@　　A、速度快、精度高、通用性@#@　　B、速度快、自动化、专门化@#@　　C、精度高、小型化、网络化@#@　　D、以上全是@#@　　【答案】A@#@　　37、在计算机内，多媒体数据最终是以（）形式存在的。

@#@@#@　　A、二进制代码@#@　　B、特殊的压缩码@#@　　C、模拟数据@#@　　D、图形@#@　　【答案】A@#@　　38、在Word编辑时，英文单词下面有红色波浪下划线表示（）。

@#@@#@　　A、可能是拼写错误@#@　　B、已修改过的文档@#@　　C、可能是语法错误@#@　　D、对输入的确认@#@　　【答案】A@#@　　39、话筒属于（）设备。

@#@@#@　　A、输入@#@　　B、输出@#@　　C、显示@#@　　D、存储@#@　　【答案】B@#@　　40、我们拨号上网时所用的被俗称为“猫”的设备是（）。

@#@@#@　　A、编码解码器@#@　　B、解调调制器@#@　　C、调制解调器@#@　　D、网络链接器@#@　　【答案】C@#@　　41、在Windows中一个文件夹中可以包含（）。

@#@@#@　　A、文件@#@　　B、文件夹@#@　　C、快捷方式@#@　　D、以上三个都可以@#@　　【答案】D@#@　　42、个人计算机的英文缩写是（）。

@#@@#@　　A、IBM@#@　　B、PC@#@　　C、dell@#@　　D、CPU@#@　　【答案】B@#@　　43、提供不可靠传输的传输层协议是（）。

@#@@#@　　A、TCP@#@　　B、IP@#@　　C、UDP@#@　　D、PPP@#@　　【答案】C@#@　　44、按照总线上传送信息类型的不同，可将总线分为（）。

@#@@#@　　A、数据总线、地址总线、控制总线@#@　　B、ISA总线、MCA总线、EISA总线、PCI总线@#@　　C、数据总线、PCI总线、ISA总线@#@　　D、地址总线、PCI总线、ISA总线@#@　　【答案】A@#@　　45、树型结构体现的是（）。

@#@@#@　　A、表格的数据结构@#@　　B、文件的目录结构@#@　　C、程序的控制结构@#@　　D、存储空间的物理结构@#@　　【答案】B@#@　　46、下列（）不是计算机病毒的主要特点。

@#@@#@　　A、传染性@#@　　B、隐蔽性@#@　　C、破坏性@#@　　D、通用性@#@　　【答案】D@#@　　47、世界上不同型号的计算机的工作原理是（）。

@#@@#@　　A、程序设计@#@　　B、程序控制@#@　　C、存储程序和程序控制@#@　　D、存储程序@#@　　【答案】C@#@　　48、下列操作中，可以把剪贴板上的信息粘贴到某个文档窗口的插入点处的是（）。

@#@@#@　　A、按[Ctrl]+[C]键@#@　　B、按[Ctrl]+[V]键@#@　　C、按[Ctrl]+[X]键@#@　　D、按[Ctrl]+[Z]键@#@　　【答案】B@#@　　49、CDROM是计算机在（）应用中必不可少的一种设备。

@#@@#@　　A、数据处理@#@　　B、办公自动化@#@　　C、辅助教学@#@　　D、多媒体技术@#@　　【答案】D@#@　　50、启动WINDOWS后，首先看到的工作屏幕叫（）。

@#@@#@　　A、主页@#@　　B、桌面@#@　　C、窗口@#@　　D、图标@#@　　【答案】B@#@";i:

4;s:

20617:

"庆祝六一主题班会@#@ @#@@#@庆祝六一主题班会（共8篇）（总11页）@#@篇一：

@#@庆六一主题班会@#@“庆六一”主题班会一、活动目标：

@#@@#@通过开展庆祝“六一”活动，为孩子们提供一个展示的舞台，让@#@每个孩子个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的@#@参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、@#@1、布置富有情调，充满欢乐气氛的的班级环境.@#@2、每小组准备小节目，进行才艺大比拼，评出最佳小组，最佳@#@3、做好课件@#@三、注意事项：

@#@@#@1、讲卫生：

@#@搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等@#@ @#@@#@四、活动过程@#@开场白：

@#@@#@男：

@#@敬爱的老师、亲爱的同学们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@女：

@#@弹去五月的风尘，迎来六月的时光，@#@男：

@#@当鲜红的太阳跃上地平线时，我们又迎来了新的一天女：

@#@我们又迎来一个快乐而有意义的节日——“六一”国际儿童节。

@#@@#@活动一：

@#@我们是光荣的少先队员@#@女：

@#@从踏进校门的那一天起，心里就埋藏下了一个愿望@#@男：

@#@听，嘹亮的队歌，唱出了我们崇高的理想，请欣赏歌伴舞《我们是共产主义接班人》@#@游戏：

@#@戴红领巾比赛（一组选派一个代表，看谁戴得最快最好）活动二：

@#@才艺展示@#@2、李孟讲故事《蚂蚁和大象》@#@3、王华李静吟唱《三字经》@#@5、张林说快板《我们真幸福》@#@6、书法现场展示@#@活动三：

@#@感恩回报男：

@#@是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗女：

@#@是老师无私情怀，孕育了无数未来的希望男：

@#@感谢生命，让我们有跳动的灵魂；@#@@#@女：

@#@感谢阳光，让我们有温暖的拥抱；@#@@#@合：

@#@感谢生活，让我们有喜怒哀乐；@#@@#@男：

@#@让我们一起说一声：

@#@（合）谢谢@#@游戏1、围棋比赛、@#@2、弹珠比赛@#@3、运球比赛：

@#@（二人夹球跑）@#@4、团结向前：

@#@（二人绑腿跑）@#@5、1分钟跳绳比赛、花样跳绳比赛@#@活动四：

@#@雏鹰展翅飞@#@男：

@#@夜的朦胧，止不住颗颗激昂的心@#@女：

@#@风的轻柔，道不尽人间深深的爱和情男：

@#@同学们，伙伴们@#@女：

@#@让我们唱起生日歌@#@男：

@#@庆祝我们自己的节日——（合）六一国际儿童节音乐声起（生日歌）@#@男：

@#@看，雏鹰正在展翅飞翔@#@女：

@#@听，中国少年跨世纪的进行曲正在奏响男：

@#@我们是明天的雄鹰@#@女：

@#@我们是祖国的未来@#@合：

@#@让我们，去迎接新世纪的曙光！

@#@@#@四年级庆祝“六一”国际儿童节主题班会到此结束.@#@篇二：

@#@“庆六一”主题班会教案@#@“庆六一”主题班会教案@#@一、活动目标@#@二、活动准备@#@ @#@@#@三、活动过程@#@活动一：

@#@表彰四、五月份班级小雷锋@#@男：

@#@弹去五月的风尘，迎来六月的时——@#@男：

@#@六月，是童年的摇篮；@#@@#@女：

@#@六月，是童年的梦乡@#@男：

@#@六月，有童年的沃土；@#@@#@女：

@#@六月，有童年的太阳@#@活动二：

@#@我们是光荣的少先队员@#@女：

@#@从踏进校门的那一天起，心里就埋藏下了一个愿望@#@男：

@#@听，嘹亮的队歌，唱出了我们崇高的理想（请欣赏三

（一）班全体队员歌表演《我们是共产主义接班人》）@#@游戏：

@#@戴红领巾比赛（一组选派一个代表，看谁戴得最快最好）活动三：

@#@文艺节目表演@#@男：

@#@让我们用心灵的琴弦@#@女：

@#@用童年的祝愿@#@男：

@#@用稚嫩的小手@#@女：

@#@用五彩的画笔@#@节目如下：

@#@@#@1、刘小娟、李灵怡《三只熊》@#@2、周玉环、张文滔等表演的《呼啦圈表演》@#@3、关锦冼、曾祥等表演的男生小合唱《爱情买卖》@#@4、郑小燕、曾冰容表演的《呼啦圈韵律操》@#@5、朱玉颖、李坤竖笛表演《两只老虎》@#@活动四：

@#@游艺活动（答对者可获得小礼物）@#@ @#@@#@活动五：

@#@感恩——回报——练就好体魄@#@男：

@#@是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗@#@女：

@#@是老师无私情怀，孕育了无数未来的希望@#@男：

@#@感谢生命，让我们有跳动的灵魂；@#@@#@女：

@#@感谢阳光，让我们有温暖的拥抱；@#@@#@合：

@#@感谢生活，让我们有喜怒哀乐；@#@@#@男：

@#@让我们一起说一声：

@#@（合）谢谢@#@运动游戏：

@#@@#@

（1）夹弹珠比赛：

@#@（小组选派代表）@#@

（2）团结向前：

@#@（二人绑腿跑）@#@（3）1分钟跳绳比赛、花样跳绳比赛@#@活动六：

@#@雏鹰展翅飞@#@男：

@#@夜的朦胧，止不住颗颗激昂的心@#@女：

@#@风的轻柔，道不尽人间深深的爱和情@#@男：

@#@同学们，伙伴们@#@女：

@#@让我们唱起生日歌@#@男：

@#@庆祝我们共同的节日——（合）六一国际儿童节音乐声起（齐唱《快乐的节日》歌）@#@男：

@#@看，雏鹰正在展翅飞翔@#@女：

@#@听，中国少年跨世纪的进行曲正在奏响@#@男：

@#@我们是明天的雄鹰@#@女：

@#@我们是祖国的未来@#@合：

@#@让我们，去迎接新世纪的曙光！

@#@@#@男：

@#@三年级庆祝“六”“国际儿童节主题班会（合）到此结束@#@四、注意事项：

@#@@#@ @#@@#@4、讲纪律：

@#@@#@统一着装，戴红领巾，遵守各项规定，有事向班@#@篇三：

@#@庆六一主题班会@#@“庆六一”主题班会@#@二年级二班@#@一、活动目标：

@#@@#@二、活动准备@#@1.布置富有情调，充满欢乐气氛的的班级环境.@#@3.做好课件@#@三、注意事项：

@#@@#@ @#@@#@四、活动过程@#@开场白：

@#@@#@男：

@#@敬爱的老师、亲爱的同学们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@女：

@#@弹去五月的风尘，迎来六月的时光，@#@男：

@#@当鲜红的太阳跃上地平线时，我们又迎来了新的一天@#@女：

@#@我们又迎来一个快乐而有意义的节日——“六一”国际儿童节。

@#@@#@活动一：

@#@我们是光荣的少先队员@#@女：

@#@从踏进校门的那一天起，心里就埋藏下了一个愿望@#@男：

@#@听，嘹亮的队歌，唱出了我们崇高的理想，请欣赏歌伴舞《我们是共产主义接班人》@#@游戏：

@#@戴红领巾比赛（一组选派一个代表，看谁戴得最快最好）活动二：

@#@才艺展示依自己的特长展示才艺@#@活动三：

@#@感恩回报@#@男：

@#@是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗女：

@#@是老师无私情怀，孕育了无数未来的希望男：

@#@感谢生命，让我们有跳动的灵魂；@#@@#@女：

@#@感谢阳光，让我们有温暖的拥抱；@#@@#@合：

@#@感谢生活，让我们有喜怒哀乐；@#@@#@男：

@#@让我们一起说一声：

@#@（合）谢谢@#@游戏1.唱歌比赛、@#@2.弹珠比赛@#@3.运球比赛：

@#@（二人夹球跑）@#@4.团结向前：

@#@（二人绑腿跑）@#@5.1分钟跳绳比赛、花样跳绳比赛@#@活动四：

@#@雏鹰展翅飞@#@男：

@#@夜的朦胧，止不住颗颗激昂的心@#@女：

@#@风的轻柔，道不尽人间深深的爱和情男：

@#@同学们，伙伴们@#@女：

@#@让我们唱起生日歌@#@男：

@#@庆祝我们自己的节日——（合）六一国际儿童节音乐声起（生日歌）@#@男：

@#@看，雏鹰正在展翅飞翔@#@女：

@#@听，中国少年跨世纪的进行曲正在奏响男：

@#@我们是明天的雄鹰@#@女：

@#@我们是祖国的未来@#@合：

@#@让我们，去迎接新世纪的曙光！

@#@@#@庆祝“六一”国际儿童节主题班会到此结束.@#@篇四：

@#@“庆六一”主题班会教案@#@14、欢庆“六一”@#@一

（2）班少先队活动课教案@#@一、活动目标@#@二、活动准备@#@ @#@@#@三、活动过程@#@ @#@@#@请全体队员坐下。

@#@@#@

（二）活动一：

@#@表彰四、五月份班级小雷锋@#@男：

@#@弹去五月的风尘，迎来六月的时——@#@男：

@#@六月，是童年的摇篮；@#@@#@女：

@#@六月，是童年的梦乡@#@男：

@#@六月，有童年的沃土；@#@@#@女：

@#@六月，有童年的太阳@#@男：

@#@三年级庆祝“六一”国际儿童节主题班会（合）现在开始，@#@（三）活动二：

@#@我们是光荣的少先队员@#@女：

@#@从踏进校门的那一天起，心里就埋藏下了一个愿望@#@男：

@#@听，嘹亮的队歌，唱出了我们崇高的理想（请欣赏三

（一）班全体队员歌表演《我们是共产主义接班人》）@#@游戏：

@#@戴红领巾比赛（一组选派一个代表，看谁戴得最快最好）@#@（四）活动三：

@#@文艺节目表演@#@男：

@#@让我们用心灵的琴弦@#@女：

@#@用童年的祝愿@#@男：

@#@用稚嫩的小手@#@女：

@#@用五彩的画笔@#@节目如下：

@#@@#@1、《三只熊》@#@2、表演《呼啦圈韵律操》@#@3、小合唱《爱情买卖》@#@4、表演《两只老虎》@#@（五）活动四：

@#@游艺活动（答对者可获得小礼物）@#@ @#@@#@（六）活动五：

@#@感恩——回报——练就好体魄@#@男：

@#@是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗@#@女：

@#@是老师无私情怀，孕育了无数未来的希望@#@男：

@#@感谢生命，让我们有跳动的灵魂；@#@@#@女：

@#@感谢阳光，让我们有温暖的拥抱；@#@@#@合：

@#@感谢生活，让我们有喜怒哀乐；@#@@#@男：

@#@让我们一起说一声：

@#@（合）谢谢@#@运动游戏：

@#@@#@

（1）夹弹珠比赛：

@#@（小组选派代表）@#@

（2）团结向前：

@#@（二人绑腿跑）@#@（3）1分钟跳绳比赛、花样跳绳比赛@#@（七）活动六：

@#@雏鹰展翅飞@#@男：

@#@夜的朦胧，止不住颗颗激昂的心@#@女：

@#@风的轻柔，道不尽人间深深的爱和情@#@男：

@#@同学们，伙伴们@#@女：

@#@让我们唱起生日歌@#@男：

@#@庆祝我们共同的节日——（合）六一国际儿童节@#@音乐声起（齐唱《快乐的节日》歌）@#@男：

@#@看，雏鹰正在展翅飞翔@#@女：

@#@听，中国少年跨世纪的进行曲正在奏响@#@男：

@#@我们是明天的雄鹰@#@女：

@#@我们是祖国的未来@#@合：

@#@让我们，去迎接新世纪的曙光！

@#@@#@男：

@#@一年级庆祝“六一”国际儿童节中队活动到此结束@#@四、辅导员讲话：

@#@@#@12、科学家的故事@#@一

（2）班少先队活动课教案@#@一、活动目标@#@ @#@@#@二、活动准备@#@通过报刊、书籍、上网搜集等方式查找古今中外科学家的故事@#@三、活动过程@#@ @#@@#@请全体队员坐下。

@#@@#@

（二）讲科学家的故事@#@

（1）鲁班@#@鲁班是我国古代优秀的建筑工匠和发明家。

@#@两千多年来，一直被土木匠尊奉为“祖师”，受到人们的尊敬和纪念。

@#@鲁班出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践经验。

@#@@#@有一次，鲁班带领工匠建造一座大宫殿，需要很多木料。

@#@那时没有锯，砍树全靠斧子。

@#@木料供应不上，鲁班心里十分着急。

@#@@#@据说刨子也是鲁班发明的。

@#@@#@鲁班还发明了钻（穿孔工具）、铲、墨斗（画线用）和曲尺等多种有用的木工工具。

@#@曲尺是用来求直角的，后人把曲尺叫成“鲁班尺”。

@#@@#@

（2）华罗庚@#@这是华罗庚爷爷1979年在法国南锡大学获名誉博士的情景，他从小自学成@#@才，勤奋求实，勇于开拓，永远向前。

@#@他一共上过九年学，只有一张初中毕业文凭，最后能成为蜚声中外的杰出科学家，完全是依靠刻苦自学取得成功的。

@#@他即使到了晚年，在学术界的声望和地位已经很高，仍然手不释卷，顽强地读和写。

@#@@#@他是我们青少年学习的榜样，是中国科学界的骄傲，是中华民族的骄傲，是十亿中国人民的骄傲！

@#@@#@（3）爱迪生@#@我崇拜的科学家有很多，可我认为最为幽默的一位要数美国科学家、发明家爱迪生，他的童年生活非常困苦，常在火车上兜售糖果、点心和报纸。

@#@@#@以后，爱迪生常说：

@#@“我真得感谢那位先生，在这个嘈杂的世界上，是他使我清静下来，不必堵着耳朵去搞实验了。

@#@@#@（三）说说名言@#@无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点灰心丧气。

@#@@#@ @#@@#@（四）观看小动画@#@（五）辅导员讲话@#@四、中队长：

@#@呼号辅导员：

@#@为共产主义事业而奋斗！

@#@@#@五、中队长：

@#@活动到此结束！

@#@@#@篇五：

@#@庆祝六一主题班会@#@庆祝“六一”儿童节班级活动主题班会@#@活动一：

@#@表彰优秀生@#@男：

@#@弹去五月的风尘，迎来六月的时光，@#@男：

@#@六月，是童年的摇篮；@#@@#@女：

@#@六月，是童年的梦乡@#@男：

@#@六月，有童年的沃土；@#@@#@女：

@#@六月，有童年的太阳@#@活动二：

@#@我们是光荣的少先队员@#@女：

@#@从踏进校门的那一天起，心里就埋藏下了一个愿望@#@男：

@#@听，嘹亮的队歌，唱出了我们崇高的理想@#@女：

@#@下面进行游戏：

@#@戴红领巾比赛（一组选派一个代表，看谁戴得最快最好）@#@活动三：

@#@才艺大比拼@#@男：

@#@让我们用心灵的琴弦@#@女：

@#@用童年的祝愿@#@男：

@#@用稚嫩的小手@#@女：

@#@用五彩的画笔@#@ @#@@#@活动四：

@#@感恩——回报——练就好体魄@#@男：

@#@是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗@#@女：

@#@是老师无私情怀，孕育了无数未来的希望@#@男：

@#@感谢生命，让我们有跳动的灵魂；@#@@#@女：

@#@感谢阳光，让我们有温暖的拥抱；@#@@#@合：

@#@感谢生活，让我们有喜怒哀乐；@#@@#@男：

@#@让我们一起说一声：

@#@（合）谢谢@#@运动游戏：

@#@@#@

（2）击鼓传花：

@#@@#@（3）1分钟跳绳比赛、花样跳绳比赛@#@活动五：

@#@雏鹰展翅飞@#@男：

@#@夜的朦胧，止不住颗颗激昂的心@#@女：

@#@风的轻柔，道不尽人间深深的爱和情@#@男：

@#@同学们，伙伴们@#@女：

@#@让我们唱起生日歌@#@男：

@#@庆祝我们共同的节日——（合）六一国际儿童节音乐声起（生日歌）@#@男：

@#@看，雏鹰正在展翅飞翔@#@女：

@#@听，中国少年跨世纪的进行曲正在奏响@#@男：

@#@我们是明天的雄鹰@#@女：

@#@我们是祖国的未来@#@合：

@#@让我们，去迎接新世纪的曙光！

@#@@#@篇六：

@#@庆六一班会13@#@五年级《庆六一》主题班会@#@活动过程：

@#@@#@主持人：

@#@女1：

@#@迎着春风，迎着朝阳，我们就象春天里万紫千红的朵朵小花，@#@女2：

@#@迎着春风，迎着朝阳，我们就象蓝天上快乐飞翔的只只小鸟，女1：

@#@我们的生活充满快乐，@#@女2：

@#@我们的生活充满阳光，@#@1、首先请听《六一》朗诵@#@亲爱的伙伴们，@#@新世纪钟声早已敲响，@#@鲜红太阳已经升起，@#@翻开新的一页日历，@#@我们感到无限欣喜，@#@六一向我们走来，@#@ @#@@#@我们愿用稚嫩的小手@#@五彩的画笔@#@去描绘灿烂的明天！

@#@@#@用优美的舞姿@#@欢快的旋律@#@去憧憬美好的未来！

@#@让我们尽情放飞我们最美好的希望！

@#@@#@2、介绍六一儿童节@#@女1：

@#@同学们，六一是我们自己的节日，是全世界儿童的节日，每当“六一”国际儿童节的时候，孩子们都兴高采烈地欢度着自己的节日。

@#@那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。

@#@@#@1.、为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，早在1949年11月，国际民主妇女联合会在前苏联莫斯科召开会议，参加会议的代表为了保证全世界儿童的@#@2、我国是在1949年12月23日做出决定，规定每年6月1日为儿童节。

@#@1950年的6月1日，毛泽东主席还亲笔为儿童节题写“庆祝儿童节”。

@#@今年已是新中国成立之后的第52个儿童节了。

@#@@#@3、六一歌曲大欢唱@#@（由班内准备歌曲的同学进行歌曲连唱）@#@ @#@@#@篇七：

@#@主题队会庆六一@#@一、活动目标：

@#@@#@二、活动准备@#@1、布置富有欢庆气氛的班级环境@#@ @#@@#@4、做好课件，4个小球，4个绳子@#@三、活动过程@#@活动一：

@#@表彰优秀生@#@男：

@#@弹去五月的风尘，迎来六月的时光，@#@男：

@#@六月，是童年的摇篮；@#@@#@女：

@#@六月，是童年的梦乡@#@男：

@#@六月，有童年的沃土；@#@@#@女：

@#@六月，有童年的太阳@#@活动二：

@#@我们是光荣的少先队员@#@女：

@#@从踏进校门的那一天起，心里就埋藏下了一个愿望@#@男：

@#@听，嘹亮的队歌，唱出了我们崇高的理想（请欣赏歌表演《我们是共产主义接班人》）@#@游戏：

@#@戴红领巾比赛（一组选派一个代表，看谁戴得最快最好）@#@活动三：

@#@才艺大比拼@#@男：

@#@让我们用心灵的琴弦@#@女：

@#@用童年的祝愿@#@男：

@#@用稚嫩的小手@#@女：

@#@用五彩的画笔@#@活动：

@#@才艺大比拼（以小组为单位，进行才艺展示，全体学生举手打分）@#@活动四：

@#@感恩——回报——练就好体魄@#@男：

@#@是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗@#@女：

@#@是老师无私情怀，孕育了无数未来的希望@#@男：

@#@感谢生命，让我们有跳动的灵魂；@#@@#@女：

@#@感谢阳光，让我们有温暖的拥抱；@#@@#@合：

@#@感谢生活，让我们有喜怒哀乐；@#@@#@男：

@#@让我们一起说一声：

@#@（合）谢谢@#@运动游戏：

@#@@#@

（1）运球比赛：

@#@（二人夹球跑）@#@

（2）团结向前：

@#@（二人绑腿跑）@#@（3）1分钟跳绳比赛、花样跳绳比赛@#@活动五：

@#@雏鹰展翅飞@#@男：

@#@夜的朦胧，止不住颗颗激昂的心@#@女：

@#@风的轻柔，道不尽人间深深的爱和情@#@男：

@#@同学们，伙伴们@#@女：

@#@让我们唱起生日歌@#@男：

@#@庆祝我们共同的节日——（合）六一国际儿童节@#@音乐声起（生日歌）@#@男：

@#@看，雏鹰正在展翅飞翔@#@女：

@#@听，中国少年跨世纪的进行曲正在奏响@#@男：

@#@我们是明天的雄鹰@#@女：

@#@我们是祖国的未来@#@合：

@#@让我们，去迎接新世纪的曙光！

@#@@#@男：

@#@五年级庆祝“六一”国际儿童节主题班会（合）到此结束@#@四、注意事项：

@#@@#@主题班会设计方案@#@时间@#@09、5、21@#@地点@#@教室@#@班级@#@设计人@#@于红@#@班会主题或名称@#@快乐童年畅想六一@#@一、活动主题：

@#@快乐童心，畅想六一@#@二、活动目标：

@#@@#@ @#@@#@四、活动过程：

@#@@#@1、班主任：

@#@同学们：

@#@下午好！

@#@@#@沐浴着和风细雨，我们即将迎来绿柳成荫，花香四溢六月，这我们播种希望的季节。

@#@@#@ @#@@#@5、（甲）请欣赏合唱：

@#@《春天在那里》@#@6、（甲）诗歌朗诵、诗歌欣赏等活动一直受到同学们的欢迎和喜爱，并@#@ @#@@#@11、主持词结束语：

@#@@#@ @#@@#@（乙）我们将会用智慧与热情的种子@#@（甲）用稚嫩的双手和五彩的画笔@#@ @#@@#@“六一”的太阳@#@为什么这样辉煌@#@“六一”的花朵@#@为什么这样芬芳@#@“六一”的红领巾@#@为什么这样鲜艳@#@“六一”的孩子们@#@为什么这样欢畅@#@你知道，他知道，@#@全世界少年们的节日@#@已经来到，@#@全世界最天真的节日@#@篇八：

@#@“快乐六一”主题班会教案@#@“快乐六一”主题班会教案一、活动目的：

@#@@#@二、教学过程：

@#@@#@&@#@lt;@#@一&@#@gt;@#@出旗、齐唱队歌@#@&@#@lt;@#@二&@#@gt;@#@猜谜导入主题@#@&@#@lt;@#@三&@#@gt;@#@儿童节的由来@#@1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，中国和各国代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。

@#@@#@4月13日是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。

@#@传说中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物——一本书，象征着知识与力量。

@#@每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。

@#@@#@ @#@@#@";i:

5;s:

26417:

"全等三角形全章教案@#@13。

@#@1全等三角形ﻩ@#@教学目标:

@#@1了解全等形及全等三角形得得概念;@#@@#@　２理解全等三角形得性质@#@　　3　在图形变换以及实际操作得过程中发展学生得空间观念,培养学生得几何直觉,@#@4学生通过观察、发现生活中得全等形与实际操作中获得全等三角形得体验在探索与运用全等三角形性质得过程中感受到数学得乐趣@#@重点:

@#@探究全等三角形得性质@#@难点:

@#@掌握两个全等三角形得对应边,对应角@#@教学过程:

@#@@#@观察下列图案,指出这些图案中中形状与大小相同得图形@#@问题:

@#@您还能举出生活中一些实际例子不？

@#@@#@这些形状、大小相同得图形放在一起能够完全重合。

@#@能够完全重合得两个图形叫做全等形@#@能够完全重合得两个三角形叫做全等三角形@#@思考:

@#@@#@一个图形经过平移、翻折、旋转后,位置变化了,但形状、大小都没有改变,即平移、翻折、旋转前后得图形全等。

@#@@#@“全等"@#@用表示,读作“全等于"@#@@#@两个三角形全等时,通常把表示对应顶点得字母写在对应得位置上,如全等时,点A与点Ｄ,点B与点E,点C与点F就是对应顶点,记作@#@把两个全等得三角形重合到一起,重合得顶点叫做对应顶点,重合得边叫做对应边,重合@#@得角叫做对应角@#@思考:

@#@如上图,13。

@#@1-1,对应边有什么关系?

@#@对应角呢？

@#@@#@全等三角形性质:

@#@@#@全等三角形得对应边相等;@#@@#@全等三角形得对应角相等。

@#@@#@思考:

@#@@#@

（1）下面就是两个全等得三角形,按下列图形得位置摆放,指出它们得对应顶点、对应边、对应角@#@

（2）将沿直线ＢＣ平移,得到,说出您得到得结论,说明理由?

@#@@#@（３）如图,AＢ与AＣ,AD与AE就是对应边,已知:

@#@,求得大小。

@#@@#@小结:

@#@@#@作业:

@#@Ｐ9２—1,2,3@#@课题:

@#@13.2三角形全等得条件

（1）@#@教学目标@#@①经历探索三角形全等条件得过程,体会利用操作、归纳获得数学结论得过程。

@#@@#@②掌握三角形全等得“边边边"@#@条件,了解三角形得稳定性、@#@③通过对问题得共同探讨,培养学生得协作精神.@#@教学难点@#@三角形全等条件得探索过程.@#@一、复习过程,引入新知@#@多媒体显示,带领学生复习全等三角形得定义及其性质,从而得出结论:

@#@全等三角形三条边对应相等,三个角分别对应相等.反之,这六个元素分别相等,这样得两个三角形一定全等。

@#@@#@二、创设情境,提出问题@#@根据上面得结论,提出问题:

@#@两个三角形全等,就是否一定需要六个条件呢？

@#@如果只满足上述六个条件中得一部分,就是否也能保证两个三角形全等呢？

@#@@#@组织学生进行讨论交流,经过学生逐步分析,各种情况逐渐明朗,进行交流予以汇总归纳、@#@三、建立模型,探索发现@#@出示探究1,先任意画一个△ABC,再画一个△A’Ｂ’C'@#@,使△ＡBC与△A＇Ｂ’C’,满足上述条件中得一个或两个.您画出得△A＇B'@#@C＇与△ABC一定全等不？

@#@@#@让学生按照下面给出得条件作出三角形.@#@　　

（1）三角形得两个角分别就是３0°@#@、50°@#@.@#@　

（2）三角形得两条边分别就是4ｃm,6ｃm.@#@　　（3）三角形得一个角为３0°@#@,—条边为3ｃm.@#@　再通过画一画,剪一剪,比一比得方式,得出结论:

@#@只给出一个或两个条件时,都不能保证所画出得三角形一定全等.@#@出示探究２,先任意画出一个△A’B’C’,使A＇B＇=ＡB,B'@#@C＇=BC,C＇Ａ'@#@＝CA,把画好得△A'@#@B'@#@Ｃ’剪下,放到△AＢＣ上,它们全等不？

@#@@#@　让学生充分交流后,在教师得引导下作出△A'@#@B’C'@#@,并通过比较得出结论:

@#@三边对应相等得两个三角形全等。

@#@@#@四、应用新知,体验成功@#@实物演示:

@#@由三根木条钉成得一个三角形得框架,它得大小与形状就是固定不变得.@#@鼓励学生举出生活中得实例、@#@给出例l,如下图△ABC就是一个钢架,AB＝AC,ＡD就是连接点A与BＣ中点Ｄ得支架,求证△ABD≌△ACＤ.@#@让学生独立思考后口头表达理由,由教师板演推理过程、@#@例2如图就是用圆规与直尺画已知角得平分线得示意图,作法如下:

@#@@#@①以A为圆心画弧,分别交角得两边于点B与点Ｃ;@#@@#@②分别以点Ｂ、C为圆心,相同长度为半径画两条弧,两弧交于点Ｄ;@#@@#@③画射线ＡD.@#@ＡD就就是∠BAC得平分线.您能说明该画法正确得理由不？

@#@@#@例3如图四边形ABCD中,ＡB=ＣＤ,ＡＤ=BＣ,您能把四边形ＡＢCD分成两个相互全等得三角形不?

@#@您有几种方法？

@#@您能证明您得方法不?

@#@试一试。

@#@@#@五、巩固练习@#@教科书第96页得思考及练习、@#@六、反思小结@#@回顾反思本节课对知识得研究探索过程、小结方法及结论,提炼数学思想,掌握数学规律、@#@七、布置作业@#@1.必做题:

@#@教科书第1０3页习题13.2中得第１、2题.@#@2.选做题:

@#@教科书第1０４页第9题、@#@课题:

@#@13、2三角形全等得条件

（2）@#@教学目标@#@①经历探索三角形全等条件得过程,培养学生观察分析图形能力、动手能力。

@#@@#@②在探索三角形全等条件及其运用得过程中,能够进行有条理得思考并进行简单得推理、@#@③通过对问题得共同探讨,培养学生得协作精神、@#@教学难点@#@指导学生分析问题,寻找判定三角形全等得条件.@#@知识重点@#@应用“边角边”证明两个三角形全等,进而得出线段或角相等.@#@教学过程（师生活动）@#@一、创设情境,引入课题@#@多媒体出示探究3:

@#@已知任意△ABC,画△A＇B＇C’,使A'@#@B'@#@=AB,A’C'@#@＝ＡＣ,∠Ａ'@#@=∠A.@#@教帅点拨,学生边学边画图,再让学生把画好得△Ａ'@#@Ｂ＇Ｃ'@#@,剪下放在△AＢC上,观察这两个三角形就是否全等、@#@二、交流对话,探求新知@#@根据前面得操作,鼓励学生用自己得语言来总结规律:

@#@@#@　　两边与它们得夹角对应相等得两个三角形全等。

@#@（ＳAS）@#@　　　　补充强调:

@#@角必须就是两条相等得对应边得夹角,边必须就是夹相等角得两对边、@#@三、应用新知,体验成功@#@出示例2,如图,有—池塘,要测池塘两端A、Ｂ得距离,可先在平地上取一个可以直接到达A与B得点Ｃ,连接AＣ并延长到D,使ＣD＝ＣA,连接BC并延长到E,使CE＝ＣB。

@#@连接DE,那么量出DE得长就就是Ａ、B得距离,为什么？

@#@@#@让学生充分思考后,书写推理过程,并说明每一步得依据.@#@（若学生不能顺利得到证明思路,教师也可作如下分析:

@#@@#@　要想证AB=ＤE,@#@只需证△AＢC≌△DEＣ@#@△ABC与△ＤEC全等得条件现有……还需要……）@#@明确证明分别属于两个三角形得线段相等或者角相等得问题,常常通过证明这两个三角形全等来解决.@#@补充例题:

@#@@#@１、已知:

@#@如图ＡB=AＣ,AD=AE,∠BAＣ=∠DＡE@#@求证:

@#@△ABD≌△ACE@#@证明:

@#@∵∠BAC=∠ＤＡE（已知）@#@　　　∠BAC+∠　CAD=　∠DAE+∠CAD@#@　　　∴∠BAＤ=∠CAE@#@　在△ＡBＤ与△ＡＣE@#@　　　　　AB＝AC（已知）　@#@　　　　　∠BＡＤ＝　∠ＣＡE（已证）@#@　　AD=AE（已知）@#@　∴△AＢD≌△ACE（ＳAS）@#@思考:

@#@@#@求证:

@#@1。

@#@ＢD＝ＣE@#@2、　∠B=∠C@#@3、∠ADB＝∠AEC@#@变式1:

@#@已知:

@#@如图,AＢ⊥ＡC,AD⊥AE,AB=AＣ,AD=AＥ、@#@求证:

@#@⑴△DAC≌△ＥAＢ@#@1.ＢＥ=DＣ@#@2.∠B＝∠　C@#@3.∠Ｄ＝∠　Ｅ@#@4.BE⊥CD@#@四、再次探究,释解疑惑@#@出示探究4,我们知道,两边与它们得夹角对应相等得两个三角形全等、由“两边及其中一边得对角对应相等”得条件能判定两个三角形全等不?

@#@为什么?

@#@@#@让学生模仿前面得探究方法,得出结论:

@#@两边及其中一边得对角对应相等得两个三角形不一定全等.@#@教师演示:

@#@方法

（一）教科书98页图1３。

@#@2—7、@#@　方法

（二）通过画图,让学生更直观地获得结论.@#@五、巩固练习@#@教科书第99页,练习

（1）

（2）、@#@六、小结提高@#@1.判定三角形全等得方法;@#@@#@２、证明线段、角相等常见得方法有哪些？

@#@让学生自由表述,其她学生补充,让学生自己将知识系统化,以自己得方式进行建构。

@#@@#@七、布置作业@#@1。

@#@必做题:

@#@教科书第1０4页,习题13.2第3、4题.@#@2。

@#@选做题:

@#@教科书第1０5页第1０题。

@#@@#@３.备选题:

@#@@#@

（1）小明做了一个如图所示得风筝,测得ＤＥ＝DF,EH＝ＦH,您能发现哪些结沦?

@#@并说明理由、@#@

（2）如图,∠1=∠２,ＡB＝ＡD,AE＝AＣ,求证ＢC=DＥ.@#@课题:

@#@13.２　三角形全等得条件（3）ﻩ@#@教学目标@#@①探索并掌握两个三角形全等得条件:

@#@“ASA”“ＡＡＳ”,并能应用它们判别两个三角形就是否全等.@#@②经历作图、比较、证明等探究过程,提高分析、作图、归纳、表达、逻辑推理等能力;@#@并通过对知识方法得总结,培养反思得习惯,培养理性思维.@#@③敢于面对教学活动中得困难,能通过合作交流解决遇到得困难。

@#@@#@教学重点@#@理解,掌握三角形全等得条件:

@#@“ＡSＡ”“AAS”.@#@教学难点@#@探究出“ASA”“AＡS”以及它们得应用.@#@教学过程（师生活动）@#@创设情境@#@复习:

@#@@#@师:

@#@我们已经知道,三角形全等得判定条件有哪些？

@#@@#@生:

@#@“ＳSS”“SAS"@#@@#@师:

@#@那除了这两个条件,满足另一些条件得两个三角形就是否@#@也可能全等呢?

@#@今天我们就来探究三角形全等得另一些条件、@#@探究新知:

@#@@#@一张教学用得三角形硬纸板不小心@#@被撕坏了,如图,您能制作一张与原来@#@同样大小得新教具?

@#@能恢复原来三角形@#@得原貌不?

@#@@#@1.师:

@#@我们先来探究第一种情况、（课件出示“探究５……”）@#@（１）探究5@#@　先任意画出一个△AＢC,再画一个△A＇B'@#@Ｃ'@#@,使A＇B'@#@=ＡB,∠A'@#@＝∠A,∠B＇＝∠Ｂ（即使两角与它们得夹边对应相等）.把画好得△A'@#@Ｂ’C'@#@剪下,放到△ABC上,它们全等不?

@#@@#@师:

@#@怎样画出△A＇B＇C’?

@#@先自己独立思考,动手画一画、@#@在画得过程中若遇到不能解决得问题.可小组合作交流解决、@#@生:

@#@独立探究,试着画△Ａ'@#@B’C'@#@,（有问题得,可以小组内交流解决……）……@#@（２）全班讨论交流@#@师:

@#@画好之后,我们瞧这儿有一种画法:

@#@（课件出示画法,出现一步,画一步）@#@您就是这样画得不?

@#@@#@师:

@#@把画好得△A'@#@Ｂ'@#@C’剪下,放到△ＡBC上,瞧瞧它们就是否全等。

@#@@#@生:

@#@（剪△A’B’Ｃ'@#@,与△AＢC作比较……）@#@师:

@#@全等不?

@#@@#@生:

@#@全等。

@#@@#@师:

@#@这个探究结果反映了什么规律？

@#@试着说说您得发现、@#@生１:

@#@我发现……@#@生２:

@#@……@#@生３:

@#@两角与它们得夹边对应相等得两个三角形全等、@#@师:

@#@这条件可以简写成“角边角"@#@或“ASA”、至此,@#@我们又增加了—种判别三角形全等得方法.特别应@#@注意,“边"@#@必须就是“两角得夹边"@#@.@#@练习:

@#@已知:

@#@如图,ＡB＝A’C,∠A=∠A’,∠Ｂ=∠C@#@求证:

@#@△AＢＥ≌△A’CD　　　@#@例1.已知:

@#@点D在ＡB上,点Ｅ在AＣ上,BE与CD@#@相交于点O,AB=AC,∠Ｂ=∠C。

@#@求证:

@#@BD=ＣE　@#@2。

@#@探究6@#@师:

@#@我们再瞧瞧下面得条件:

@#@@#@　在△ABC与△ＤEF中,∠A＝∠D,∠B＝∠Ｅ,BＣ=EＦ,△ABＣ与△DEF全等不？

@#@能利用角边角条件证明您得结论不？

@#@@#@师:

@#@瞧已知条什,能否用“角边角”条件证明.@#@生独立思考,探究……再小组合作完成、@#@师:

@#@您就是怎么证明得?

@#@（让小组派代表上台汇报）@#@小组1:

@#@….@#@小组2:

@#@……投影仪展示学生证明过程@#@（根据学生得不同探究结果,进行不同得引导）@#@师:

@#@从这可以瞧出,从这些已知条件中能得出两个三角形全等.这又反映了一个什么规律？

@#@@#@　生l:

@#@两个角与其中一条边对应相等得两个三角形全等.@#@生2:

@#@在"@#@AＳA”中,“边"@#@必须就是“两角得夹边"@#@,而这里,“边”可以就是“其中一个角得对边"@#@.@#@　师:

@#@非常好,这里得“边"@#@就是“其中一个角得对边"@#@、那怎样更完整得表述这一规律？

@#@@#@　生１:

@#@两个角与其中一个角得对边对应相等得两个三角形全等.@#@　师:

@#@生1很好,这条件我们可以简写成“角角边”或“ＡAS”,又增加了判定两个三角形全等得一个条件.@#@　强调“ＡAＳ"@#@中得边就是“其中一个角得对边”。

@#@@#@多让几个学生描述,进一步培养归纳、表达得能力、@#@例2.教材101页１题。

@#@@#@　师:

@#@从这道例题中,我们又得出了证明线段相等得又一方法,先证两线段所在得三角形全等,这样,对应边也就相等了.@#@探究7:

@#@@#@　

（1）三角对应相等得两个三角形全等不?

@#@（课件出示题目）@#@　师:

@#@想想,怎样来探究这个问题？

@#@@#@　生1:

@#@……@#@　生2:

@#@….@#@引导学生通过“画两个三角对应相等得三角形"@#@,瞧就是否一定全等,或“用两个同一形状但大小不同得三角板”等等方法来探究说明.@#@　师:

@#@这一规律我们可以怎样表达？

@#@@#@生１:

@#@…、@#@生2:

@#@三个角对应相等得两个三角形不一定全等.@#@（２）师:

@#@说得非常好。

@#@现在我们来小结一下;@#@判定两个三角形全等我们已有了哪些方法？

@#@@#@生:

@#@SSＳ　SＡSＡSA　ＡAS@#@小结提高@#@师:

@#@这节课通过对两个三角形全等条件得进一步探究,您有什么收获?

@#@@#@巩固练习@#@教科书第101页,练习２.@#@布置作业@#@１。

@#@必做题:

@#@教科书第103页习题1３.2第6、11题@#@2.如图,小明不慎将一块三角形模具打碎为两块,她就是否可以只带其中得一块碎片到商店去,就能配一块与原来一样得三角形模具呢?

@#@如果可以,带哪块去合适?

@#@为什么？

@#@@#@课题:

@#@　13、2　三角形全等得条件（4）ﻩ@#@教学目标@#@①探索并掌握两个直角三角形全等得条件:

@#@HL,并能应用它判别两个直角三角形就是否全等、@#@②经历作图、比较、证明等探究过程,提高分析、作图、归纳、表达、逻辑推理等能力;@#@并通过对知识方法得总结,培养反思得习惯,培养理性思维、@#@③提高应用数学得意识.@#@教学重点@#@理解,掌握三角形全等得条件:

@#@ＨL.@#@教学过程:

@#@@#@提问:

@#@@#@1、判定两个三角形全等方法有:

@#@　,　,　　　,　　　。

@#@@#@创设情境:

@#@@#@（显示图片）,舞台背景得形状就是两个直角三角形,工作人员想知道这两个直角三角形就是否全等,但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量、@#@

（1）您能帮她想个办法不？

@#@@#@方法一:

@#@测量斜边与一个对应得锐角。

@#@（ＡAS）@#@方法二:

@#@测量没遮住得一条直角边与一个对应得锐角、（ＡSA）或（AAS）@#@⑵如果她只带了一个卷尺,能完成这个任务不？

@#@@#@工作人员测量了每个三角形没有被遮住得直角边与斜边,发现它们分别对应相等,于就是她就肯定“两个直角三角形就是全等得"@#@。

@#@您相信她得结论不?

@#@@#@下面让我们一起来验证这个结论。

@#@@#@新课:

@#@@#@已知线段a、c（a﹤c）与一个直角α,利用尺规作一个Rｔ△ABC,使∠C＝∠　α,CＢ=a,ＡB=ｃ。

@#@@#@想一想,怎样画呢?

@#@@#@按照下面得步骤做一做:

@#@@#@⑴作∠MCＮ=∠α=90°@#@;@#@@#@⑵在射线ＣＭ上截取线段CB=a@#@⑶以B为圆心,C为半径画弧,交射线ＣN于点Ａ;@#@@#@⑷连接AB。

@#@@#@⑴△AＢC就就是所求作得三角形不？

@#@@#@⑵剪下这个三角形,与其她同学所作得三角形进行比较,它们能重合不?

@#@@#@直角三角形全等得条件@#@斜边与一条直角边对应相等得两个直角三角形全等。

@#@@#@　　简写成“斜边、直角边”或“HL"@#@.@#@想一想@#@您能够用几种方法说明两个直角三角形全等？

@#@@#@直角三角形就是特殊得三角形,所以不仅有一般@#@三角形判定全等得方法:

@#@SＡS、ASA、AＡＳ、SＳＳ,@#@还有直角三角形特殊得判定方法—-“HL"@#@.@#@练一练:

@#@@#@1.如图,两根长度为12米得绳子,一端系在旗杆上,@#@另一端分别固定在地面两个木桩上,两个木桩离旗@#@杆底部得距离相等不？

@#@请说明您得理由。

@#@@#@2.如图,有两个长度相同得滑梯,左边滑梯得高度AＣ@#@与右边滑梯水平方向得长度DF相等,两个滑梯得倾@#@斜角∠ＡBC与∠ＤFE得大小有什么关系？

@#@@#@解:

@#@∠ABC+∠DFE=90°@#@。

@#@理由如下:

@#@@#@在Ｒt△ＡBC与Rｔ△DEF中,@#@则@#@ＢC=EＦ,@#@　AC=DF、@#@∴　Ｒt△ABC≌Ｒt△DＥＦ　（HL）、@#@∴∠ABC=∠ＤEF@#@（全等三角形对应角相等）、@#@又∠DEF+∠DFE=90°@#@,@#@∴∠ABC+∠ＤFE＝90°@#@.@#@小结:

@#@这节课您有什么收获呢?

@#@与您得同伴进行交流@#@作业:

@#@1０4页7、8。

@#@@#@§@#@13。

@#@３角得平分线得性质@#@§@#@13.３.1角得平分线得性质

（一）@#@教学目标@#@　　　

（一）教学知识点@#@角平分线得画法、@#@　

（二）能力训练要求@#@　　1、应用三角形全等得知识,解释角平分线得原理。

@#@@#@　2.会用尺规作一个已知角得平分线.@#@　（三）情感与价值观要求@#@　　　在利用尺规作图得过程中,培养学生动手操作能力与探索精神、@#@　　　教学重点@#@　利用尺规作已知角得平分线.@#@　教学难点@#@角得平分线得作图方法得提炼.@#@　教学方法@#@讲练结合法、@#@　　教具准备@#@　多媒体课件（或投影）.@#@　　　教学过程@#@　Ⅰ。

@#@提出问题,创设情境@#@　　问题1:

@#@三角形中有哪些重要线段.@#@　　　问题２:

@#@您能作出这些线段不?

@#@@#@[生甲］三角形中有三条重要线段,它们分别就是:

@#@三角形得高,三角形得中线,三角形得角得平分线、@#@过三角形得顶点作这个顶点得对边得垂线,交对边于一点,顶点与垂足得连线就就是这个三角形得高.@#@　取三角形一边得中点,此中点与这个边对应顶点得连线就就是这条边得中线.@#@　用量角器量出三角形得角得大小,量角器零度线与这个角得一边重合,这个角一半所对应得线就就是这个角得角平分线、@#@　　［生乙]我不同意您对角平分线得描述,三角形得角平分线就是一条线段,而一个已知角得平分线就是一条射线,这两个概念就是有区别得.@#@　[师］您补充得很好。

@#@数学就是一门严密性很强得学科,您得这种精神值得我们学习.@#@　如果老师手里只有直尺与圆规,您能帮我设计一个作角得平分线得操作方案不？

@#@@#@Ⅱ、导入新课@#@　［生]我记得在学直角三角形全等得条件时做过这样一个题:

@#@@#@在∠ＡOB得两边OA与OB上分别取OＭ＝ON,MＣ⊥ＯA,NC⊥OB、MＣ与NC交于C点.@#@求证:

@#@∠MＯC=∠NＯＣ.@#@　通过证明Ｒｔ△MＯC≌Rｔ△ＮＯC,即可证明∠MOC=∠ＮＯC,所以射线OＣ就就是∠ＡＯB得平分线、@#@受这个题得启示,我们能不能这样做:

@#@@#@　在已知∠ＡOＢ得两边上分别截取OM=ON,再分别过Ｍ、Ｎ作MＣ⊥OA,NC⊥OＢ,MＣ与ＮC交于Ｃ点,连接OＣ,那么OC就就是∠AOB得平分线了.@#@　　［师］她这个方案可行不?

@#@@#@（学生思考、讨论后,统一思想,认为可行）@#@　　[师]这位同学不仅给了操作方法,而且还讲明了操作原理。

@#@这种学以致用,联想迁移得学习方法值得大家借鉴。

@#@@#@议一议:

@#@下图就是一个平分角得仪器,其中AB＝AＤ,BC=DＣ、将点A放在角得顶点,AＢ与AＤ沿着角得两边放下,沿AＣ画一条射线AE,AＥ就就是角平分线.您能说明它得道理不？

@#@@#@教师活动:

@#@@#@播放多媒体课件,演示角平分仪器得操作过程,使学生直观了解得到射线ＡC得方法.@#@学生活动:

@#@@#@观瞧多媒体课件,讨论操作原理、@#@　　［生1]要说明AＣ就是∠DAC得平分线,其实就就是证明∠ＣAD=∠CAＢ。

@#@@#@［生2］∠CAD与∠CＡB分别在△CAD与△CAＢ中,那么证明这两个三角形全等就可以了.@#@［生3]我们瞧瞧条件够不够.@#@@#@所以△ABC≌△ADC（ＳSS）.@#@　所以∠ＣＡD＝∠CAB。

@#@@#@　即射线ＡC就就是∠DAB得平分线。

@#@@#@［生4］原来用三角形全等,就可以解决角相等、线段相等得一些问题、瞧来温故就是可以知新得.@#@老师再提出问题:

@#@@#@通过上述探究,能否总结出尺规作已知角得平分线得一般方法、自己动手做做瞧、然后与同伴交流操作心得、@#@　　（分小组完成这项活动,教师可参与到学生活动中,及时发现问题,给予启发与指导,使讲评更具有针对性）@#@　讨论结果展示:

@#@@#@　作已知角得平分线得方法:

@#@@#@已知:

@#@∠ＡOＢ.@#@求作:

@#@∠AOＢ得平分线、@#@　　作法:

@#@@#@　（１）以O为圆心,适当长为半径作弧,分别交OA、ＯB于M、Ｎ。

@#@@#@　　（２）分别以Ｍ、N为圆心,大于MＮ得长为半径作弧。

@#@两弧在∠ＡOB内部交于点C。

@#@@#@（3）作射线ＯC,射线OＣ即为所求。

@#@@#@　（教师根据学生得叙述,作多媒体课件演示,使学生能更直观地理解画法,提高学习数学得兴趣）.@#@　　议一议:

@#@@#@　　1。

@#@在上面作法得第二步中,去掉“大于MN得长”这个条件行不?

@#@@#@2.第二步中所作得两弧交点一定在∠AOB得内部不?

@#@@#@（设计这两个问题得目得在于加深对角得平分线得作法得理解,培养数学严密性得良好学习习惯）@#@学生讨论结果总结:

@#@@#@1.去掉“大于MN得长”这个条件,所作得两弧可能没有交点,所以就找不到角得平分线.@#@2.若分别以Ｍ、N为圆心,大于MN得长为半径画两弧,两弧得交点可能在∠ＡOＢ得内部,也可能在∠AOＢ得外部,而我们要找得就是∠ＡOB内部得交点,否则两弧交点与顶点连线得到得射线就不就是∠AOB得平分线了.@#@　　3。

@#@角得平分线就是一条射线。

@#@它不就是线段,也不就是直线,所以第二步中得两个限制缺一不可。

@#@@#@　4、这种作法得可行性可以通过全等三角形来证明.@#@　　　练一练:

@#@@#@　　任意画一角∠AOB,作它得平分线.@#@Ⅲ、随堂练习@#@课本P１06练习、@#@练后总结:

@#@@#@　平角∠ＡＯＢ得平分线ＯC与直线AB垂直、将OC反向延长得到直线CD,直线CD与AB也垂直、@#@Ⅳ。

@#@课时小结@#@　本节课中我们利用已学过得三角形全等得知识,探究得到了角平分线仪器得操作原理,由此归纳出角得平分线得尺规画法,进一步体会温故而知新就是一种很好得学习方法.@#@　　　Ⅴ.课后作业@#@1、课本P108习题1３.2─１、2.@#@　2、预习课本P10６～107内容、@#@§@#@13.3、2角得平分线得性质

（二）@#@教学目标@#@　

（一）教学知识点@#@　角得平分线得性质@#@　　

（二）能力训练要求@#@　1.会叙述角得平分线得性质及“到角两边距离相等得点在角得平分线上”.@#@　２.能应用这两个性质解决一些简单得实际问题.@#@（三）情感与价值观要求@#@　通过折纸、画图、文字一符号得翻译活动,培养学生得联想、探索、概括归纳得能力,激发学生学习数学得兴趣、@#@　　教学重点@#@　　角平分线得性质及其应用.@#@　教学难点@#@　灵活应用两个性质解决问题.@#@教学方法@#@　　探索、归纳得方法.@#@　　教具准备@#@剪刀、折纸、投影片、@#@　　教学过程@#@　Ⅰ.创设情境,引入新课@#@　[师]请同学们拿出准备好得折纸与剪刀,自己动手,剪一个角,把剪好得角对折,使角得两边叠合在一起,再把纸片展开,您瞧到了什么？

@#@把对折得纸片再任意折一次,然后把纸片展开,又瞧到了什么？

@#@@#@　　　[生]我发现第一次对折后得折痕就是这个角得平分线;@#@再折一次,又会出现两条折痕,而且这两条折痕就是等长得、这种方法可以做无数次,所以这种等长得折痕可以折出无数对。

@#@@#@　　［师］您得叙述太精彩了.这说明角得平分线除了有平分角得性质,还有其她性质,今天我们就来研究这个问题.@#@Ⅱ。

@#@导入新课@#@　角平分线得性质即已知角得平分线,能推出什么样得结论。

@#@@#@　操作:

@#@@#@１。

@#@折出如图所示得折痕PD、PＥ.@#@　２、您与同伴用三角板检测您们所折得折痕就是否符合图示要求、@#@　画一画:

@#@@#@按照折纸得顺序画出一个角得三条折痕,并度量所画ＰD、ＰE就是否等长？

@#@@#@拿出两名同学得画图,放在投影下,请大家评一评,以达明确概念得目得.@#@　　[生]同学乙得画法就是正确得.同学甲画得就是过角平分线上一点画角平分线得垂线,而不就是过角平分线上一点画两边得垂线段,所以同学甲得画法不符合要求。

@#@@#@　［生甲］噢,对于,我知道了.@#@［师］同学甲,您再做一遍加深一下印象。

@#@@#@　　问题１:

@#@您能用文字语言叙述所画图形得性质不？

@#@@#@　[生";i:

6;s:

28600:

"黑龙江省七台河市桃山区大学生村官招聘试题及答案解析@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、在市场经济中起到主要经济杠杆作用的是价值规律，而价值规律的作用是（）。

@#@@#@　　A、通过竞争来实现的@#@　　B、通过价格的波动表现出来的@#@　　C、通过优胜劣汰来实现的@#@　　D、通过商品交换来实现的@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】本题考查政治经济学知识价值规律。

@#@价值规律的作用只有通过竞争的波动，进而以商品价格的波动形式来表现的，商品生产的价值规律才能得到贯彻，并不是通过优胜劣汰来实现，故C错误，更不是通过商品交换来实现，故D错误。

@#@本题出题形式有误。

@#@@#@　　2、在行政公文中，不可用于上行文的公文种类有（）。

@#@@#@　　A、报告@#@　　B、请示@#@　　C、批复@#@　　D、意见@#@　　【答案】C@#@　　【解析】报告和请示只能用于上行文。

@#@意见既可做下行文，也可作上行文和平行文使用。

@#@而批复只能用于下行文。

@#@@#@　　3、孔子说听其言必责其用，观其行必求其功。

@#@”这句话的认识论含义是（）。

@#@@#@　　A、强调认识对实践的指导作用@#@　　B、强调实践对认识的检验作用@#@　　C、认为认识可以脱离实践而存在@#@　　D、认为实践是认识发展的动力@#@　　【答案】B@#@　　【解析】孔子的这句话是其在知行观方面的典型观点，强调行（实践）在检验言（认识）中的作用。

@#@故本题选B。

@#@@#@　　4、公文标题中，（）是不能省略的。

@#@@#@　　A、文种@#@　　B、事由@#@　　C、机关名称@#@　　D、发送机关@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的是公文标题的构成要素。

@#@标题可以是完全式的标题，也可以是不完全式的标题。

@#@一个完全式的标题是机关+事由+文种三大要素构成。

@#@不完全式的标题当中可以省略机关，可以省略事由，但是唯一文种是不可以省略的。

@#@故本题选择A选项。

@#@@#@　　5、在文件拟稿中，如果要引用某份公文，应当（）。

@#@@#@　　A、仅引发文字号@#@　　B、先引发文字号后引文件标题@#@　　C、仅引文件标题@#@　　D、先引文件标题后引文件发文字号@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在文件拟稿中，如果要引用某份公文，应当先引标题，后引发文字号。

@#@故选D。

@#@@#@　　6、在马斯洛的五个需求层次理论中，最高需求层次为（）。

@#@@#@　　A、爱和归属的需要@#@　　B、受人尊重需要@#@　　C、安全需要@#@　　D、自我实现需要@#@　　【答案】D@#@　　【解析】马斯洛把人的需要由低到高的次序分为五个层次，即生理需要、安全需要、社交需要、受人尊重需要、自我实现需要五个层次，因此D项正确。

@#@@#@　　7、社会资本扩大再生产要进行，其前提条件是第一部类向第二部类提供的生产资料（）。

@#@@#@　　A、必须大于第二部类所需要的生产资料@#@　　B、必须等于第二部类所需要的生产资料@#@　　C、必须等于第二部类所需要的生活资料@#@　　D、必须等于第二部类对新增加的生产资料的需要@#@　　【答案】@#@　　【解析】第一部类向第二部类提供的生产资料必须在满足原有的需要之外，还应该有剩余，只有有了剩余生产资料，才能为扩大再生产奠定物质基础。

@#@故选A。

@#@@#@　　8、人民认识经济规律的目的在于（）。

@#@@#@　　A、创造经济规律@#@　　B、消灭经济规律@#@　　C、承认经济规律的客观性@#@　　D、利用经济规律能动的改造世界@#@　　【答案】D@#@　　【解析】规律是指事物之间的、内在的必然联系，决定着事物发展的必然趋向。

@#@规律是客观的，不以人的意志为转移。

@#@人们认识规律的目的是合理利用客观规律改造世界。

@#@因此人们认识经济规律的目的在于利用经济规律改造客观世界。

@#@故选D。

@#@@#@　　9、夏天从冰箱里取出一瓶啤酒，发现啤酒瓶外面“出汗”，对这种现象正确的解释是（）。

@#@@#@　　A、酒从瓶中渗出@#@　　B、空气中水蒸气汽化@#@　　C、啤酒瓶上的水汽化@#@　　D、空气中水蒸气遇冷液化@#@　　【答案】D@#@　　【解析】由于啤酒刚从冰箱里取出，温度很低，接触外界空气后，啤酒瓶周围空气中的水蒸气遇冷急速液化，凝结成小水珠，才会有“出汗”现象。

@#@所以答案为D项。

@#@@#@　　10、销毁公文的主要方式有（）。

@#@@#@　　A、焚毁@#@　　B、重新制成纸浆@#@　　C、掩埋@#@　　D、清洗消磁@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】销毁公文的主要方式是焚毁、重新制成纸浆、粉碎、清洗消磁（磁盘、磁鼓、磁带等）。

@#@@#@　　11、市水利局向市财政局请求增拨水利建设经费应用的文种是（）。

@#@@#@　　A、请示@#@　　B、函@#@　　C、报告@#@　　D、申请书@#@　　【答案】B@#@　　【解析】函适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。

@#@市水利局和财政局是不相隶属关系，应该用函。

@#@@#@　　12、尽管新的生产要素能够提高农业产量，但在现实中往往能看到许多传统农民拒绝接受和采用这种包含着新的技术变化的许多生产要素。

@#@这是因为（）。

@#@@#@　　A、传统农民是保守的@#@　　B、传统农民懒惰@#@　　C、传统农民不愿进行过多的劳动@#@　　D、农民对风险的承受能力差@#@　　【答案】D@#@　　【解析】农民对于风险的承受能力是很弱的，因为靠天吃饭的农业存在着极大的不稳定性，而新的技术变化的生产要素具有很强的风险性，所以一般农民不愿意接受。

@#@@#@　　13、下列作品与作者的对应关系，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、《梦溪笔谈》──沈括@#@　　B、《水经注》──徐霞客@#@　　C、《清明上河图》──张择端@#@　　D、《步辇图》──阎立本@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《水经注》的作者是郦道元，因此B项对应不正确。

@#@故选B。

@#@@#@　　14、向级别与本机关相同的主管部门批准事项时用（）。

@#@@#@　　A、指示@#@　　B、报告@#@　　C、通报@#@　　D、函@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查公文常识。

@#@函是不相隶属机关相互商洽工作、询问和答复问题，或者向有关主管部门请求批准事项所使用的公文。

@#@函不受级别的限制。

@#@所以本题选D。

@#@@#@　　15、小辉想除去卫生间瓷砖上的铁锈痕迹，在用清水洗涤之前，她从家中选择了一种最合适的物质对铁锈进行处理，这种物质是（）。

@#@@#@　　A、食盐水@#@　　B、汽油@#@　　C、米酒@#@　　D、白醋@#@　　【答案】D@#@　　【解析】铁锈的主要成分是氧化铁，溶于酸，白醋是一种酸性物质，因此D项正确。

@#@氧化铁与食盐水、汽油和米酒不相溶。

@#@@#@　　16、根据决策目标的影响程度不同，决策可以分为（）。

@#@@#@　　A、战略决策和战术决策@#@　　B、单目标决策和多目标决策@#@　　C、程序性决策和非程序性决策@#@　　D、常规决策和重复决策@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据不同的标准，决策可以划分为不同的类型。

@#@根据决策目标的多寡，可以分为单目标决策和多目标决策;@#@根据决策问题的重复程度不同，可以划分为程序性决策和非程序性决策。

@#@因此B项和C项不是正确答案，D项说的实际上是同一种决策，即程序性决策。

@#@@#@　　17、20世纪80年代以来，可持续发展日益成为一种社会发展运动。

@#@可持续发展，包含（）、持续性、协调性、（）原则。

@#@其最主要的内容就是经济社会的协调发展。

@#@@#@　　A、统一性科学性@#@　　B、公平性共同牲@#@　　C、自然性合作性@#@　　D、统一性公平性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】20世纪80年代以来，可持续发展日益成为一种社会发展运动。

@#@可持续发展，包含公平性、持续性、协调性、共同性原则。

@#@其最主要的内容就是经济社会的协调发展。

@#@故选B。

@#@@#@　　18、荀子曰：

@#@@#@　　“天有常道矣，地有常数矣。

@#@”下列选项中反映出相同哲理的是（）。

@#@@#@　　A、李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜@#@　　B、夕阳无限好，只是近黄昏@#@　　C、历尽天华成此景，人间万事出艰辛@#@　　D、凡物各自有根本，种禾终不生豆苗@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　“天有常道矣，地有常数矣”反映了物质世界的发展有其自身的客观规律，不以人的意志为转移，即规律的客观性原理。

@#@D项说的是事物的生长有其自然规律，种谷子是不可能长成豆苗的，与题干体现的哲理相同。

@#@A项体现的是发展的观点。

@#@B项体现的是事物都有一个产生、发展、变化的过程。

@#@C项体现的是发展是前进가䯐‫⛴⛴⛴ن‬ථ@#@　　19、荀子曰：

@#@@#@　　“天有常道矣，地有常数矣。

@#@”下列选项中反映出相同哲理的是（）。

@#@@#@　　A、李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜@#@　　B、夕阳无限好，只是近黄昏@#@　　C、历尽天华成此景，人间万事出艰辛@#@　　D、凡物各自有根本，种禾终不生豆苗@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　“天有常道矣，地有常数矣”反映了物质世界的发展有其自身的客观规律，不以人的意志为转移，即规律的客观性原理。

@#@D项说的是事物的生长有其自然规律，种谷子是不可能长成豆苗的，与题干体现的哲理相同。

@#@A项体现的是发展的观点。

@#@B项体现的是事物都有一个产生、发展、变化的过程。

@#@C项体现的是发展是前进가䯐‫⛴⛴⛴ن‬ථ@#@　　20、下列诗句与其描写的传统节日对应不正确的是（）。

@#@@#@　　A、总把新桃换旧符——清明节@#@　　B、遍插茱萸少一人——重阳节@#@　　C、蓦然回首，那人却在灯火阑珊处——元宵节@#@　　D、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮——七夕节@#@　　【答案】A@#@　　【解析】A项出自王安石的《元日》，对应的是春节。

@#@B项出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，重阳节有登高，插茱萸的习俗。

@#@C项出自辛弃疾的《青玉案•元夕》，描写的是元宵节。

@#@D项出自秦观的《鹊桥仙•纤云弄巧》，写的是七夕节。

@#@因此A项错误。

@#@@#@　　21、医生在给人抽血化验时，用一根橡皮胶管将上肢的上臂扎紧，一会儿上肢前臂靠肘关节处的血管暴起，该血管是（）。

@#@@#@　　A、动脉@#@　　B、毛细血管@#@　　C、静脉@#@　　D、毛细淋巴管@#@　　【答案】C@#@　　【解析】抽血一般从静脉血管抽，因为静脉血管压力小，出血后可以很快止住，而动脉由于血流速度快，对血管冲击力和侧压力较大，不容易止血，所以不从动脉抽血。

@#@题干所述血管就是静脉，C项当选。

@#@@#@　　22、规模经济和规模不经济解释了（）。

@#@@#@　　A、固定成本和变动成本不同@#@　　B、为什么企业的短期边际成本曲线穿过短期平均变动成本曲线的最低点@#@　　C、为什么企业的长期平均成本曲线为U型@#@　　D、利润最大化的生产水平@#@　　【答案】C@#@　　【解析】规模经济，厂商由于扩大生产规模而使经济效益得到提高，而当生产扩张到一定规模以后，厂商继续扩大生产规模，会导致经济效益下降，这叫规模不经济。

@#@造成规模不经济的主要原因是管理的低效率。

@#@由于厂商规模过大，信息传递费用增加，信号失真，规模过大滋生官僚主义，使得规模扩大所带来的成本增加更大，出现规模不经济，所以，厂商的长期平均成本曲线呈现U型是由于厂商的规模不经济所致。

@#@@#@　　23、下列事项中应当制发通知的有（）。

@#@@#@　　A、某大学向某市旅游局联系有关学生毕业实习的事项@#@　　B、某银行向各储蓄所下达季度储蓄任务@#@　　C、某人事局贯彻财政局有关职工差旅费报销标准的文件@#@　　D、某公司聘任四名部门经理@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】通知主要适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员等。

@#@答案A属于不相隶属机关之间的商洽工作，应该用函，排除。

@#@@#@　　24、资本主义扩大再生产的重要源泉是（）。

@#@@#@　　A、剩余价值@#@　　B、剩余劳动@#@　　C、资本积累@#@　　D、可变资本@#@　　【答案】C@#@　　【解析】剩余价值的资本化是资本积累，即资本家把剥削而来的剩余价值的一部分或全部用于扩大再生产，让工人创造出更多的剩余价值，并据为己有。

@#@故选C。

@#@@#@　　25、认识主体和认识客体具有（）。

@#@@#@　　A、实践关系@#@　　B、认识关系@#@　　C、价值关系@#@　　D、改造与被改造关系@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】认识主体是指处于一定历史条件和社会关系中从事实践活动和认识活动的个人或社会集团。

@#@认识客体是指认识主体在认识活动中所指向的对象。

@#@认识主体与客体的关系为:

@#@@#@　　

（1）反映和被反映的关系，即认识关系。

@#@@#@　　

（2）改造和被改造的关系，即实践关系。

@#@认识不是主体对客体的直接摹写，而是主体对客体的加工再现。

@#@主体不仅可以反映客体，而且可以用认识做指导改造客体。

@#@@#@　　（3）价值关系，即主体对客体的需要和客体对主体的需要的满足。

@#@故本题选ABCD。

@#@@#@　　26、企业产品成本的降低意味着（）。

@#@@#@　　A、生产单位产品耗费的活劳动和物化劳动的增加@#@　　B、生产单位产品耗费的活劳动和物化劳动的减少@#@　　C、生产单位产品耗费的活劳动和物化劳动的不变@#@　　D、生产单位产品耗费的活劳动和物化劳动的总和固定@#@　　【答案】B@#@　　【解析】活劳动是指人的劳动，物化劳动是指生产资料是死劳动。

@#@成本由c+v组成，它的降低意味着c降低，表现为不变资本消耗的减少；@#@同时也可以表现为v的减少。

@#@故选B。

@#@@#@　　27、下列属于批复的特点的是（）。

@#@@#@　　A、下行性@#@　　B、针对性@#@　　C、结论性@#@　　D、及时性@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】批复的特点:

@#@1,下行性。

@#@批复仅能用于下行文。

@#@@#@　　2,针对性。

@#@批复是专为请示而设臵的文种，其主送机关是呈送请示的下级机关。

@#@@#@　　3,结论性。

@#@批复是针对请示问题的答复，只用作出结论即可，不必展开论述，内容较为简练。

@#@@#@　　4,及时性。

@#@上级机关批复下级机关的请示要迅速，以免耽误下级机关的工作进展。

@#@@#@　　28、下列属于事务文书范畴的文种是（）。

@#@@#@　　A、公示@#@　　B、公告@#@　　C、通告@#@　　D、公报@#@　　【答案】A@#@　　【解析】事务文书是机关、团体、企事业单位在处理日常事务时用来沟通信息、安排工作、总结得失、研究问题的实用文体，是应用写作的重要组成部分。

@#@包括计划、总结、简报、调查报告、请柬、公示等等。

@#@故选A。

@#@@#@　　29、资本价值构成是指（）。

@#@@#@　　A、不变资本和可变资本的比例@#@　　B、固定资本和流动资本的比例@#@　　C、生产资料数量和劳动力数量的比例@#@　　D、由技术水平决定的并且反映技术构成变化的资本的价值构成@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考核的是资本价值构成的概念，正确答案为A。

@#@选项B反映的是对资本周转速度快慢产生影响的比例关系。

@#@C反映的是资本的技术构成。

@#@D反映的是资本的有机构成。

@#@故选A。

@#@@#@　　30、生产资料是指（）。

@#@@#@　　A、劳动资料和劳动工具之和@#@　　B、劳动资料和劳动对象之和@#@　　C、劳动对象和劳动工具之和@#@　　D、劳动资料和劳动手段之和@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题考查生产资料的内容。

@#@生产资料是人们从事物质资料生产所必需的一切物质条件,也称作生产手段。

@#@生产资料是生产过程中的劳动资料和劳动对象的总和，它是任何社会进行物质生产所必备的物质条件。

@#@生产资料是生产力中物的因素，在任何社会生产中，人们总是借助于生产资料，通过自己的劳动生产出劳动产品。

@#@因此本题正确答案为B。

@#@@#@　　31、全球气候变暖会导致的现象有（）。

@#@@#@　　A、天山博格达峰雪线下降@#@　　B、东海出现黄海的鱼种@#@　　C、华北地区树枝提前发芽@#@　　D、喜马拉雅山针叶林带海拔高度降低@#@　　【答案】C@#@　　【解析】全球气候变暖使温度升高，会导致常年积雪雪线上升，A项错误。

@#@低温海域出现高温海域的鱼种，B项错误。

@#@温带地区树种发芽提前，C项正确，当选。

@#@山地针叶林带海拔高度升高，D项错误。

@#@@#@　　32、行政机关不得因当事人（）而加重处罚。

@#@@#@　　A、陈述@#@　　B、申辩@#@　　C、态度@#@　　D、陈述和申辩@#@　　【答案】B@#@　　【解析】依据《行政处罚法》，第三十二条当事人有权进行陈述和申辩。

@#@行政机关必须充分听取当事人的意见对当事人提出的事实、理由和证据应当进行复核当事人提出的事实、理由或者证据成立的行政机关应当采纳。

@#@@#@　　行政机关不得因当事人申辩而加重处罚。

@#@@#@　　33、作为消费者，总是希望“质优价廉”；@#@作为经营者，则强调“优质优价”。

@#@尽管两者关注点有所不同，但都说明商品（）。

@#@@#@　　A、是用于交换的劳动产品@#@　　B、使用价值比价值更重要@#@　　C、是使用价值与价值的统一体@#@　　D、只有通过交换才有使用价值@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考查商品。

@#@无论是消费者还是经营者，都强调商品的“质和价”，“质”代表商品的使用价值，即商品能够满足人们的某种需要的属性，“价”是商品的价格，是商品价值的货币表现，由此可见，商品是使用价值和价值的统一体，使用价值和价值是商品的基本属性。

@#@故本题选C。

@#@@#@　　34、购买了医疗事故责任保险的医生，可能会在给病人看病时花费较少的时间，这种现象属于（）。

@#@@#@　　A、道德风险@#@　　B、逆向选择@#@　　C、风险厌恶@#@　　D、适应性预期@#@　　【答案】A@#@　　【解析】道德风险又称为败德行为，是指在交易双方达成协议后，协议的一方通过改变自己的行为，来损害对方的利益。

@#@常见于保险市场。

@#@题干所述属于道德风险。

@#@故选A。

@#@@#@　　35、荀子曰：

@#@@#@　　“天有常道矣，地有常数矣。

@#@”下列选项中反映出相同哲理的是（）。

@#@@#@　　A、李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜@#@　　B、夕阳无限好，只是近黄昏@#@　　C、历尽天华成此景，人间万事出艰辛@#@　　D、凡物各自有根本，种禾终不生豆苗@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　“天有常道矣，地有常数矣”反映了物质世界的发展有其自身的客观规律，不以人的意志为转移，即规律的客观性原理。

@#@D项说的是事物的生长有其自然规律，种谷子是不可能长成豆苗的，与题干体现的哲理相同。

@#@A项体现的是发展的观点。

@#@B项体现的是事物都有一个产生、发展、变化的过程。

@#@C项体现的是发展是前进性与曲折性的统一。

@#@@#@　　36、下列属于社会化生产一般规律的是（）。

@#@@#@　　A、价值规律@#@　　B、按生产要素分配的规律@#@　　C、剩余价值规律@#@　　D、按比例分配社会劳动的规律@#@　　【答案】D@#@　　【解析】社会化大生产是以分工协作为基本特征的，这种分工协作既包括各种劳动力要素的分工和协作关系，还包括其他生产要素的分工。

@#@①社会化大生产基本规律的内容，是社会各生产部门之间必须保持一定的比例的规律。

@#@②影响社会总劳动在各生产部门之间分配的主要因素有两个：

@#@社会的需求结构和物质财富的生产条件。

@#@@#@　　据此可见，D项正确。

@#@故选D。

@#@@#@　　37、下列合同中，属于实践合同的是（）。

@#@@#@　　A、买卖合同@#@　　B、抵押合同@#@　　C、委托合同@#@　　D、保管合同@#@　　【答案】D@#@　　【解析】保管合同、借用合同等都属于实践合同。

@#@故选D。

@#@@#@　　38、下列各项不属于公文制文阶段的是（）。

@#@@#@　　A、草拟@#@　　B、会签@#@　　C、签发@#@　　D、注发@#@　　【答案】D@#@　　【解析】草拟、会签、审核、签发构成了公文的制文阶段。

@#@注发属于公文的制发阶段。

@#@@#@　　39、下列唐诗所描写的内容与对应的体育项目不相符的是（）。

@#@@#@　　A、御马牵来亲自试，珠球到处玉蹄知——马球@#@　　B、杨桴击节雷阗阗，乱流齐进声轰然——游泳@#@　　C、壮徒恒贾勇，拔拒抵长河——拔河@#@　　D、上弦明月半，激箭流星远——射箭@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“杨桴击节雷阗阗，乱流齐进声轰然”出自刘禹锡的《竞渡曲》，记叙的是一次赛龙舟的活动。

@#@B项错误，当选。

@#@@#@　　40、下列表述中正确的是（）。

@#@@#@　　A、湿地享有“地球之肾”的美誉@#@　　B、通常以本初子午线划分东西半球@#@　　C、对流层是距离地面最远的大气层，其中存在电离层@#@　　D、秘鲁渔场的形成是由于寒暖流的交汇@#@　　【答案】A@#@　　【解析】B项中，本初子午线，即零度经线，被公认为是世界计算经度的起点线，但东西半球的分界线是西经20度和东经160度，该项错误。

@#@C项中，对流层是地球大气层靠近地面的一层，人类即生活在对流层底部，而高层大气中存在电离层，该项错误。

@#@D项中，世界四大渔场中，北海道渔场、纽芬兰渔场及北海渔场的形成是由于寒暖流的交汇，而秘鲁渔场的形成则是由于上升补偿流的作用，该项错误。

@#@因此A项当选。

@#@@#@　　41、移动电话给我们的生活带来了极大的方便，在实现这种全球快速、简捷的通信中，同步通信卫星发挥了巨大的作用。

@#@那么，同步通信卫星是（）。

@#@@#@　　A、相对于地球静止的@#@　　B、在高空静止不动的@#@　　C、相对于任何星体都是运动的@#@　　D、相对于仍和星体都是静止的@#@　　【答案】A@#@　　【解析】如果把通信卫星发送到赤道上空35800km高的圆形轨道上，与地球自转同向运动，绕地球一周的时间与地球自转一周的时间正好相等（即24h）。

@#@从地面上看去，卫星是静止不动的。

@#@这种通信卫星叫做同步通信卫星，也称静止地球卫星。

@#@故同步通信卫星相对于地球是静止的。

@#@故选A。

@#@@#@　　42、范围经济产生的原因包括（）。

@#@@#@　　A、采用专业化分工生产所带来的利益@#@　　B、投入要素具有多重使用价值@#@　　C、效率管理的覆盖面扩大@#@　　D、充分利用品牌优势和营销网络@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】范围经济的形成与投入要素的多用性有关。

@#@产生范围经济的原因有：

@#@投入要素具有多重使用价值，充分利用品牌优势和营销网络，效率管理的覆盖面扩大。

@#@A项属于生产规模经济产生的原因。

@#@@#@　　43、古人信奉“五德终始说”，认为朝代与金、木、水、火、土五行相对应，朝代更替源于五行相克。

@#@周朝尚红色、属火，那么秦朝尚黑色、属（）。

@#@@#@　　A、金@#@　　B、木@#@　　C、水@#@　　D、土@#@　　【答案】C@#@　　【解析】五行相克的次序是：

@#@金克木、木克土、土克水、水克火、火克金。

@#@周属火，秦克周，根据五行相克“水克火”，故秦承水德，因此C项正确。

@#@@#@　　44、下列对日常生活现象的解释正确的是（）。

@#@@#@　　A、自行车在夏天暴晒后容易爆胎，是因为橡胶在高温下变软了@#@　　B、夏天从冰箱里取出的冷饮瓶表面有小水滴，是因为冰箱湿度大于室内@#@　　C、赤脚站在瓷砖上比站在棉被上凉爽，是因为瓷砖的温度比棉被的温度低@#@　　D、热水瓶的内胆镀水银是为了减少热辐射@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项是原理车胎内的空气热胀冷缩。

@#@B项原理是高温空气遇到低温的冷饮产生的液化现象。

@#@C项原理是因为瓷砖的热的传导性比棉花的强。

@#@因此本题选择D项。

@#@@#@　　45、农村学生营养午餐改善计划实施以来，学生的身体素质得到了提高。

@#@某学校为学生提供的一份午餐包括馒头、素炒黄瓜、苹果。

@#@这份午餐搭配中缺少的营养元素是（）。

@#@@#@　　A、油脂@#@　　B、蛋白质@#@　　C、维生素@#@　　D、糖类@#@　　【答案】B@#@　　【解析】生活常识。

@#@人体最主要的营养素有碳水化合物、蛋白质、脂类、水、矿物质、维生素、糖类等七大营养素。

@#@蛋白质是维持生命不可缺少的物质。

@#@肉、蛋、奶、豆类含丰富优质蛋白质，是每日必须提供的。

@#@因此，12本题中缺少蛋白质。

@#@B项当选。

@#@@#@　　46、历史唯物主义认为人民群众是历史的创造者，下列选项中没有体现这一点的是（）。

@#@@#@　　A、人民群众的一切活动都推动社会历史前进@#@　　B、人民群众是物质财富的创造者@#@　　C、人民群众是实现社会变革的决定力量@#@　　D、人民群众是社会精神财富的创造者@#@　　【答案】A@#@　　【解析】A项表述过于绝对，错误。

@#@当选。

@#@@#@　　47、商品经济是通过商品货币关系实行等价交换的经济方式，他的基本规律是（）。

@#@@#@　　A、价值规律@#@　　B、剩余价值规律@#@　　C、竞争规律@#@　　D、货币流通规律@#@　　【答案】A@#@　　【解析】题干为价值规律的概念。

@#@@#@　　48、公文的功能在于说理办事，开展公务活动。

@#@因此，公文语言的表达方式，主要是（）、叙述和议论。

@#@@#@　　A、诗歌@#@　　B、描写@#@　　C、说明@#@　　D、抒情@#@　　【答案】C@#@　　【解析】公文的语言要求庄重、准确、简练、平实。

@#@公文的表达方式有：

@#@叙述、议论；@#@说明。

@#@故选C。

@#@@#@　　49、绝对真理和相对真理的关系是（）。

@#@@#@　　A、绝对真理通过相对真理表现出来@#@　　B、相对真理中包含着绝对真理的成分@#@　　C、相对真理和绝对真理没有固定不变的界限@#@　　D、任何真理都是相对";i:

7;s:

18998:

"第一章至第八章VF数据库基础与程序设计综合练习题@#@第一章至第八章VF数据库基础与程序设计综合练习题（VF）@#@要求：

@#@抄写到作业本上，独立完成。

@#@@#@作业提交时间：

@#@第十二周周三@#@@#@一、单选题@#@1、从关系模式中指定若干属性组成新的关系的运算是（）@#@A、联接B、投影C、选择D、排序@#@2、项目管理器保存以（）为扩展名的文件。

@#@@#@A）.MNXB）.PJXC）.SCXD）.FPR@#@3、若函数DELETED（）的值为真，则表示（）@#@A、当前记录被物理删除B、当前记录被逻辑删除@#@C、当前记录未被删除D、当前记录不存在@#@4、若x=48.789则str（x,2）-substr（‘48.789’,5,1）的显示结果为（）@#@A.36B.488C.498D.37@#@5、函数LEN（TRIM（SPACE（10））-SPACE（3））返回的值是（）。

@#@@#@A）7B）-3C）10D）3@#@6、如果要在屏幕上直接看到查询结果，“查询去向”应选择（）@#@A、屏幕B、浏览C、临时表或屏幕D、浏览或屏幕@#@7、有表K1.DBF（学号，总分，平均）与K2.DBF（学号，物理，化学），进行以下操作@#@SELEA@#@USEKkl@#@SELEB@#@USEKk2@#@JOINWITHATOK3FOR学号=A.学号FIEL学号，物理,化学,a.总分&@#@&@#@

（1）@#@问

（1）句中的命令包括的关系运算有（）@#@（A）选择，投影（B）连接，投影@#@（C）选择，连接（D）选择，投影，连接@#@8、在VFP的数据库设计器中能建立两个表之间的（）联系。

@#@@#@（A）临时性联系（B）永久性联系@#@（C）永久性联系或临时性联系（D）上述选择都不正确@#@9、设置数据参照完整性，要求两个表是（）．@#@（A）两个自由表（B）一个自由表和一个数据库表@#@（C）两个任意表（D）同一数据库中的两个表@#@10、在VisualFoxPro中，可以对字段设置默认值的表（）。

@#@@#@A）必须是数据库表（B）必须是自由表@#@C）自由表或数据库表（D）不能设置字段的默认值@#@11、关系数据库用（）来表示实体之间的联系。

@#@@#@A）树结构B）网结构C）二维表D）线性表@#@12、在VisualFoxpro中，主索引可在（）中建立@#@A、自由表B、数据库表C、任何表D、自由表和视图@#@13、关系数据库管理系统所管理的关系是（）。

@#@@#@A）一个DBF文件（B）若干个二维表@#@C）一个DBC文件（D）若干个DBC文件@#@14、执行SETEXACTOFF命令后，下列表达式的结果为.T.的是（）。

@#@@#@A）”计算机”=”计算”B）”计算”==”计算机”@#@C）”计算”=”计算机”D）”计算机”$”计算”@#@15、在VisualFoxpro中，表结构中的逻辑型、通用型、日期型字段的宽度由系统自动给出，分别是（）@#@A、1、4、8B、4、4、10C、1、10、8D、2、8、8@#@16、运行向导时，可以（）@#@A.打开“文件”菜单的新建对话框@#@B.单击工具栏上的“向导”图标按钮@#@C.从工具菜单选择向导@#@D.以上方法都可以@#@17、创建数据表时，可以给字段规定NULL或NOTNULL值，NULL值的含义是（）。

@#@@#@A）0B）空格C）1D）不确定@#@18、统计选课门数在两门以上学生的学号的SELECT-SQL语句是（）@#@A、SELECT学号FROM选课表GROUPBY学号HAVINGCOUNT（*）>@#@=2@#@B、SELECT学号FROM选课表HAVINGCOUNT（*）>@#@=2@#@C、SELECT学号FROM选课表WHERECOUNT（*）>@#@=2@#@D、SELECT学号FROM选课表GROUPBY学号WHERECOUNT（*）>@#@=2@#@19、SQL语句中的数据维护命令不包括（）。

@#@@#@A）INSERT-SQL@#@B）CHANGE-SQL@#@C）DELETE-SQL@#@D）UPDATE-SQL@#@20、以下（）是报表文件的扩展名。

@#@@#@A．FPTB．FRXC．FRTD．FXP@#@21、下列叙述正确的是：

@#@（）@#@A.一个数据表被更新时间，它所有的索引文件会被自动更新@#@B.一个数据表被更新时间，它所有的索引文件不会被自动更新@#@C.一个数据表被更新时间，处于被打开的索引文件会被自动更新@#@D、当两个数据表用setrelationto命令建立关联后，调节任何一个数据表的指针都会同步移动@#@22、设A=2，B=3，C=4，下列表达式值为逻辑真值的是（）@#@A、12/A+2=B^2B、3>@#@2*BORA=CANDB<@#@>@#@CORA>@#@B@#@C、A*B<@#@>@#@C+3D、A>@#@BANDB<@#@=COR3*A>@#@2*C@#@23、设A=“THISISABOOK”，下列函数值为“IS”的是（）@#@A）RIGHT（LEFT（A，9），2）（B）LEFT（RIGHT（A，9），2）@#@C）SUBSTR（A，5，2）（D）RIGHT（A，9）@#@24、语句DIMETP（4,5）定义的元素个数是（）@#@A.30B.20C.9D.45@#@25、数据库系统的核心是（）@#@（A）编译系统（B）数据库管理系统@#@（C）操作系统（D）数据库@#@26、在VF中，”.dbf”文件被称为（）@#@A.数据库文件B.表文件C.程序文件D.项目文件@#@27、图片声音动画数据一般以（）类型的字段存储在数据库记录中@#@A.字符型B.数值型C.逻辑型D.通用型@#@28、用于打开数据库设计器的命令是（）@#@A.createdatabaseB.modifydatabaseC.setdatabasetoD.usedatabase@#@29、在SQL查询时，使用WHERE子句指出的是（）@#@A、查询目标B、查询结果C、查询条件D、查询视图@#@30、执行DIMESIONarray（3,3）后,array（3,3）的值是（）。

@#@@#@A）0B）1C）.T.D）.F.@#@31、SQL是一种（）数据库的语言@#@A.关系型B.网状型C.层次型D.非关系型@#@32、在SQL查询时，使用where子句指出的是：

@#@（）@#@A.查询目标B.查询结果C.查询条件D.查询视图@#@33、VisualFoxpro中的SETRELATION关联操作是一种（）@#@A、逻辑连接B、物理连接C、逻辑排序D、物理排序@#@34、VisualFoxpro下列表达式中，不正确的是（）@#@A、{^2002-05-0110:

@#@10am}-10B、{^2002-05-01}-date（）@#@C、{^2002-05-01}+date（）D、{^2002-05-01}+1000@#@35、在VisualFoxPro系统中，表中的字段是一种（）。

@#@@#@（A）常量（B）函数（C）变量（D）运算符@#@36、职工表与职工表的索引文件已打开，现要将记录指针定位到第一个工资高于600元的记录上，下列（）命令可以实现。

@#@@#@（A）LOCATEFOR工资>@#@600（B）FIND工资>@#@600@#@（C）FINDFOR工资>@#@600（D）SEEK工资>@#@600@#@37、在VisualFoxPro的数据工作期窗口，使用SETRELATION命令可以建立两个表之间的关联，这种关联是（）。

@#@@#@A）永久性关联（B）永久性关联或临时性关联@#@C）临时性关联（D）永久性关联和临时性关联@#@38、数据表文件中有数学、英语、计算机和总分四个数值型字段，要将当前记录的三科成绩汇总后存入总分字段中，应使用命令（）。

@#@@#@A）TOTAL数学，英语。

@#@计算机TO总分@#@B）REPLA总分WITH数学+英语+计算机@#@C）SUM数学，英语，计算机TO总分@#@D）REPLA数学+英语+计算机WITH总分@#@39、建立索引文件时，（）字段不能做索引字段。

@#@@#@A、数值型B、字符型C、日期型D、备注型@#@40、设A=2，B=3，C=4，下列表达式的值为逻辑真的是（）@#@A）12/A+2=B^2@#@B）3>@#@2*BORA=CANDB<@#@>@#@CORA>@#@B@#@C）A*B<@#@>@#@C+3@#@D）A>@#@BANDB<@#@=COR3*A>@#@2*C@#@41、建立索引文件时（）字段不能作为索引字段。

@#@@#@A）数值型（B）字符型@#@C）日期型（D）备注型@#@42、不能显示1985年及其以前出生的职工记录的命令是（）。

@#@@#@A）LISTFORYEAR（出生日期）<@#@=1985@#@B）LISTFORSUBSTR（DTOC（出生日期），7，2）<@#@=”85”@#@C）LISTFORLEFT（DTOC（出生日期），7，2）<@#@=”85”@#@D）LISTFORRIGHT（DTOC（出生日期），2）<@#@=”85”@#@43、SQL查询中，用于排序和去掉重复记录的选项子句分别是（）。

@#@@#@（A）ORDERBY和JOIN（B）GROUPBY和DISTINCT@#@（C）ORDERBY和DISTINCT（D）ORDERBY和GROUPBY@#@44、下列函数中，结果为数值型的是（）。

@#@@#@（A）EOF（）@#@（B）SUBS（DTOC（DATE（）），2，4）@#@（C）At（“UF”，”BUFFER”）@#@（D）ALLT（RIGHT（“ASDFGH'@#@’，3））@#@45、“项目管理器中”的“数据”选项卡实现对（）显示和管理。

@#@@#@（A）数据库、自由表和视图（B）数据库、视图和查询@#@（c）数据库、表单和查询（D）数据库、自由表和查询@#@二、读程序@#@1、CLEAR@#@STORE0TOA,B,C@#@FORI=1TO10@#@DOCASE@#@CASEMOD（I,2）=0@#@A=A+I/2@#@CASEINT（I/3）=I/3@#@B=B+I/3@#@OTHERWISE@#@C=C+1@#@ENDCASE@#@ENDFOR@#@?

@#@A,B,C@#@

（1）程序执行后变量A的值是（）@#@A．13.00B．14.00C．15.00D．16.00@#@

（2）程序执行后变量B的值是（）@#@A．3.00B．4.00C．5.00D．6.00@#@（3）程序执行后变量C的值是（）@#@A．0B．1C．2D．3@#@2、设表文件XS.DBF有10条记录，程序如下：

@#@@#@USEXS@#@GOBOTTOM@#@N=3@#@DOWHILEN>@#@=1@#@DISPLAY@#@SKIP-1@#@WAIT@#@N=N-1@#@ENDDO@#@USE@#@RETURN@#@1）、程序的功能是（）@#@A）显示所有记录B）分别显示前3个记录@#@C）显示第3个记录D）分别显示后三个记录@#@2）、退出循环后，N的值是（）@#@A）0B）1C）3D）4@#@根据下列程序，完成5、6、7题。

@#@@#@3、阅读下面程序@#@clear@#@opendatabaseemplorer@#@usecompen@#@scanforrecno（）<@#@=10@#@if姓名=”李强”@#@loop@#@endif@#@?

@#@姓名，实发工资@#@endscan@#@use@#@closedatabase@#@

（1）compen是：

@#@（）@#@A、自由表B、数据库表@#@C、数据库D、可能是自由表，也可能是数据库表@#@

（2）若数据库有50条记录，则程序的功能是：

@#@（）@#@A、前10条记录中搜寻“李强”的记录B、列出前10条记录@#@C、每10条记录一屏显示记录，但不显示“李强”的记录@#@D、列出前10条记录，但不显示“李强”的记录@#@（3）循环结束后，记录指针指向（D）@#@A、第1条记录B、最后1条记录@#@C、第10条记录D、最后1条记录加1@#@4、@#@CLEARDOWHILEI<@#@=19@#@DIMEA（20）J=I+1@#@P=1DOWHILEJ<@#@=20@#@DOWHILEP<@#@=20IFA（I）<@#@=A（J）@#@A（P）=INT（RAND（）*100+1）T=A（I）@#@P=P+1A（I）=A（J）@#@ENDDOA（J）=T@#@I=1ENDIF@#@（接右边→）J=J+1@#@ENDDO@#@?

@#@?

@#@A（I）@#@I=I+1@#@ENDDO@#@?

@#@?

@#@A（I）@#@RETURN@#@1）、程序完成的功能是将20个数组元素值（）@#@A）排序后按从大到小的顺序输出@#@B）排序后按从小到大的顺序输出@#@C）倒序输出@#@D）按自然顺序输出@#@2）、将DIMEA（20）改成DIMEA（10）后，（）@#@A）出现“数组重复定义”的错误@#@B）出现“数组下标越界”的错误@#@C）程序功能不变，只是输出10个数组元素值@#@D）程序功能不变，仍然输出20个数组元素值@#@3）、程序段DOWHILEP<@#@=20@#@A（P）=INT（RAND（）*100+1）@#@P=P+1@#@ENDDO@#@的功能是：

@#@（）@#@A）产生20个0到101之间的随机整数，且存入数组变量A中@#@B）产生20个1到101之间的随机整数，且存入数组变量A中@#@C）产生20个1到100之间的随机整数，且存入数组变量A中@#@D）产生20个0到100之间的随机整数，且存入数组变量A中@#@5、数据表JY.DBF的内容如下：

@#@@#@Record#借书证号借书日期@#@1001002/01/99@#@2000705/04/99@#@3000602/03/99@#@4001005/17/99@#@数据表JYR.DBF的内容如下：

@#@@#@Record#借书证号姓名职称@#@10006孟小梅教授@#@20010郑财勇讲师@#@30007王志军助教@#@且：

@#@JYR库以借书证号为关键字建立了索引，索引文件为JYR.IDX@#@程序如下：

@#@@#@SELECT1@#@USEJYRINDEXJYR@#@SELECT2@#@USEJY@#@SETDEVICETOPRINT@#@H=1@#@DOWHILE.NOT.EOF（）@#@TS=DATE（）-借书日期@#@IFTS>@#@80@#@SELECT1@#@SEEKB.借书证号@#@IFTS>@#@100.OR.职称<@#@>@#@’教授’@#@@H,4SAY姓名+’同志，您借的书已过期，请归还’@#@H=H+1@#@ENDIF@#@SELECT2@#@ENDIF@#@SKIP@#@ENDDO@#@SETDEVICETOSCREEN@#@RETURN@#@

（1）设当前系统日期为06/15/99，程序将打印（）还书的信息@#@A．孟小梅、郑财勇各一行B．孟小梅一行、郑财勇两行@#@C．孟、郑、王各一行D．孟、郑、王三人共五行@#@

（2）高级职称和其它职称借书的最多天数分别是（）@#@A．81天,101天B．100天,80天C．80天,100天D．101天,81天@#@（3）本程序的功能是：

@#@（）@#@A．查询接书证号B．查询借书日期@#@C．书未还书者D．查询并打印超期未还书者@#@6、CLEAR@#@N=10@#@FORJ=1TO3@#@?

@#@STR（J,2）+’）’@#@?

@#@?

@#@SPACE（6*J）@#@FORK=1TO3-J+1@#@?

@#@?

@#@STR（J*K,6）@#@N=N+2@#@ENDFOR@#@?

@#@@#@ENDFOR@#@RETURN@#@

（1）输出的图形为：

@#@（）@#@A.1）1B.1）123C.1）123D.1）123@#@2）242）242）242）468@#@3）3693）33）33）91215@#@

（2）程序结束时，N的值是：

@#@（）@#@A.12B.9C.10D.15@#@7、CLEAR@#@M=0@#@FORX=1TO10@#@IFMOD（X,3）=0@#@M=M+X@#@ENDIF@#@ENDFOR@#@?

@#@M@#@RETURN@#@1）、该程序的功能是：

@#@求1到10之间（）@#@A.能被3整除数的个数B.能被3整除数的和@#@C.不能被3整除数的个数D.不能被3整除数的和@#@2）、该程序执行的结果是：

@#@（）@#@A.3B.10C.18D.37@#@8．*A1.prg*@#@M=1PRIVATEM@#@N=2M=3@#@DOB1N=4@#@?

@#@’M=”,M,”N=”,NRETURN@#@RETURN@#@

（1）执行以上程序后，M=（）@#@A、3B、1C、2D、4@#@

（2）执行以上程序后，N=（）@#@A、3B、1C、2D、4@#@9、表JB1.DBF中记录如下：

@#@@#@记录号学号姓名性别专业@#@1200204张晓梅女计算机应用@#@2200205王刚男应用化学@#@3200206邓群女热力工程@#@4200207李大为男应用数学@#@表JB2.DBF中记录如下：

@#@@#@记录号学号上机笔试@#@12002049087@#@22002056356@#@32002069095@#@42002074560@#@SETTALKOFF@#@SETDELEON@#@SELE2@#@USEJB2@#@SELE1@#@USEJB1@#@INDEXON学号TOXH1@#@JOINWITHBTOJB3FOR学号=A->@#@学号@#@USEJB3@#@DELEALLFOR上机<@#@60.OR.笔试<@#@60@#@LIST@#@PACK@#@GO2@#@XH=学号@#@XM=姓名@#@?

@#@XH,XM@#@USE@#@RETU@#@

（1）程序中LIST命令共显示的记录个数是（）@#@A、4B、3C、2D、1@#@

（2）程序中?

@#@XH,XM命令显示的值是（）@#@A、200204张晓梅B、200205王刚@#@C、200206邓群D、200207李大为@#@10．阅读程序：

@#@@#@CLEA@#@BM=SPACE（10）@#@@5，10SAY“请输入表名：

@#@”GETBM@#@READ@#@BM=ALLTRIM（BM）@#@IFFILE（“&@#@BM..DBF”）@#@USE&@#@BM@#@BROWSENOMODI@#@ELSE@#@WAIT“文件不存在!

@#@”WINDOWNOWAIT@#@ENDIF@#@USE@#@RETURN@#@1）、程序的功能是（）@#@A）浏览任意一个打开的表文件@#@B）修改任意一个打开的表文件@#@C）浏览指定表文件BM@#@D）修改指定表文件BM@#@2）、函数FILE（“&@#@BM..DBF”）的功能是（）@#@A）测试指定的文件的类型正确否@#@B）指定文件类型为.DBF@#@C）测试指定的文件存在否@#@D）指定文件为&@#@BM．．DBF@#@3）、将语句USE&@#@BM改写为USE（BM），程序（）@#@A）程序不能执行B）程序功能不变@#@C）该命令将关闭表文件D）以上三种说法都不对@#@11、&@#@&@#@MAIN.PRG&@#@&@#@P1.PRG@#@X1=1PARAW1,W2@#@X2=2PRIVATEW1@#@DOP1WITHX1,X2W1=W1*3@#@?

@#@’X1=’+STR（X1,1）W2=W2*4@#@?

@#@?

@#@’X2=’+STR（X2,1）RETURN@#@X1=1@#@X2=2@#@DOP1WITHX1,X1+X2@#@?

@#@’X1=’+STR（X1,1）@#@?

@#@?

@#@’X2=’+STR（X2,1）@#@RETURN@#@

（1）第一次显示X1，X2的值是（）@#@A.1,8B.3,8C.1,1D.8,8@#@

（2）第二次显示X1，X2的值是（）@#@A.1,2B.3,1C.3,2D.1,3@#@12、有图书数据表TS和订书单表DSD如下：

@#@@#@TS：

@#@（书号：

@#@C3，单价：

@#@N6.2书名C10）@#@书号单价书名@#@00112.0计算机应用@#@00210.0化学@#@00315.0分析化学@#@DSD：

@#@（班级：

@#@C6，书号：

@#@C3，数量：

@#@N3.0,款项：

@#@N7.2）@#@记录号班级书号数量款项@#@1化95.4001470.00@#@2数94.3002740.00@#@3物96.4003670.00@#@4生95.4002470.00@#@5地94.3001670.00@#@6物94.3002670.00@#@7数94.3001740.00@#@8化95.4003470.00@#@9数94.3003740.00@#@程序：

@#@@#@CLEAALL@#@SELE1@#@USETsALIASSHU@#@INDEXon书号tagTSSH@#@SELE2@#@USEdsdaliasshdn@#@SETRELATO书号INTOSHU@#@update　shdn　set　款项＝数量*shu.单价whereshdn．书号=shu．书号@#@sele班级，dsd.书号,ts.书名,数量,款项fromdsd.dbf,ts.dbforderby款项　wherets.书号=dsd.书号intocursoraaa@#@LIST@#@DOWHIL.T.@#@ACCE“输入班级名（输入0退出）”TOBJ@#@IFBJ=’0’@#@EXIT@#@ENDI@#@ACCE“输入书号”TOSH@#@LOCATFOR书号=SH@#@IFBOF（）@#@EXIT@#@ENDI@#@？

@#@班级+”班长，请来领<@#@<@#@”+TRIM（书名）+”>@#@>@#@并交款”+str（款项）+”元。

@#@”@#@ENDD@#@cleaall@#@RETURN@#@1）、dowhile循环中locate操作的表是：

@#@（）@#@A）数据表TSB）数据表DSD@#@C）系统临时表aaaD）系统临时表cursoraaa@#@2）、运行时输入”数94.3”，并输入书号“003”，则输出为：

@#@（）@#@A）数94.3班长，请来领〈〈化学〉〉，并交款740元@#@B）化95.4班长，请来领〈〈分析化学〉〉，并交款705元@#@C）物96.4班长，请来领〈〈分析化学〉〉，并交款1005元@#@D）输入错误，没有输出@#@13、阅读下面程序：

@#@@#@CLEAR@#@OPENDATABASEemplorer@#@USEcompen@#@SCANFORRECNO（）<@#@=10@#@IF姓名=’李强’@#@LOOP@#@ENDIF@#@?

@#@姓名，实发工资@#@ENDSCAN@#@USE@#@CLOSEDATABASE@#@

（1）compen是：

@#@（）@#@A．自由表B．数据库表　　Ｃ．数据库@#@Ｄ．可能是自由表，也可能是数据库表@#@

（2）若数据库有50条记录，则程序的功能是：

@#@（）@#@A．前10条记录中搜索“李强”的记录B．列出前10条记录@#@Ｃ．每10条记录一屏显示记录，但不显示“李强”的记录@#@Ｄ．列出前１０条记录，但是不显示“李强”的记录@#@（3）循环结束后，指针指向（）@#@A.第1条B.最后一条C.第10条D.最后1条记录加1@#@14、有以下三段程序@#@*Main.PRG*SUB.PRG@#@K1=10PRIVK1@#@K2=20K1=K2+10@#@DOSuBK2=K1+10@#@?

@#@K1，K2&@#@";i:

8;s:

25416:

"电大机考2449安装工程估价@#@电大机考2449安装工程估价@#@判断题（共10题，共30分）@#@32mm以上的管道支架，应单独列项计算工程量，套用管道支架制作安装子目。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@T@#@安全变压器安装定额包括了支架安装，未包括支架制作，应另行计算制作费用。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@T@#@安全变压器安装定额包括了支架安装与制作。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@F@#@按系数计取费用时，应首先按各省规定的系数执行，各省没有特殊规定时，可按全国统一预算定额中规定的系数执行。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@F@#@按系数计取费用时，应首先按全国统一预算定额中规定的系数执行，全国没有特殊规定时，可按各省规定的系数执行。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@T@#@电机本体安装执行第一册机械设备安装工程定额。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@T@#@电气安装和生产同时进行，增加费用按总人工费的1％计算，且全部为人工工资。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@F@#@电气安装和生产同时进行，增加费用按总人工费的10％计算，且全部为人工工资。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@T@#@电气安装在有害身体健康的环境中施工，增加费用按总人工费的20％计算，全部为人工工资。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@F@#@电气工程量计算中，各种配管应区别不同敷设方式、位置以及管材材质、规格，以延长米计算，扣除管路中间的接线箱（盒）、灯头盒、开关盒所占的长度。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@F@#@电气工程量计算中，管内穿线分照明线路和动力线路，按不同导线的截面，按单线延长米计算。

@#@线路的分支接头线的长度已综合考虑在定额中，不再计算接头长度。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@T@#@电梯的轿箱、配重、厅门、轨道、底座、支架等安装，应执行第1册《机械设备安装工程》定额。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@T@#@吊风扇的安装定额已包括了吊钩的制作安装,不另计算。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@T@#@风管穿墙、穿楼板的孔洞修补，可另行计算。

@#@但安装定额已考虑了安装与土建交叉作业干扰及施工配合因素，不得计取其降效费用。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@T@#@给水管道的室内外界限以建筑物外墙皮1.5m为界，入口处设阀门者以阀门为界。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@T@#@给水管道的室内外界限以建筑物外墙皮为2.5m为界，入口处设阀门者以阀门为界。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@F@#@工程直接费是指在施工过程中耗费的构成工程实体的各项费用，包括人工费、材料费和施工机械使用费。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@T@#@管道安装定额不含打堵洞眼，应另外计算。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@F@#@管道安装定额不含水压试验，应另外计算。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@F@#@管道安装定额已含水压试验,不得另计。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@T@#@计算风管工程量时，风管按图示不同规格以展开面积计算。

@#@扣除检查口、测定孔、吸风口所占面积;@#@不增加咬口重叠部分面积。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@F@#@计算风管工程量时，管道的长度以图示中心线为准，包括弯头、三通、变径管、天圆地方、风阀等管、部件的长度。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@F@#@计算风管长度时，一律以图注中心线长度为准，包括弯头、三通、变径管、天圆地方等管件长度和通风部件所占长度。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@F@#@间接费由企业管理费、规费和税金三部分构成。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@F@#@建筑安装工程工期定额手册，将建设项目分为单位工程、群体住宅工程、住宅小区工程、单项工程等四个部分。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@F@#@将50MW以上发电机组电气设备、35kV至500kV变配电设备，另行列入电力行业定额。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@T@#@竣工结算编制的分部分项工程重列法适用于工程竣工时变更项目较少的单位工程。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@F@#@竣工结算编制的原施工图预算增减变更合并法适用于工程竣工时变更项目较多的单位工程。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@F@#@竣工结算一般由施工单位编制，经建设单位审查无误，由施工单位、监理单位和建设单位共同办理竣工结算确认手续。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@F@#@竣工结算一般由施工单位编制，经建设单位审查无误，由施工单位和建设单位共同办理竣工结算确认手续。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@T@#@竣工结算与施工图预算在项目划分、工程量计算规则方面有所不同。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@F@#@空调制冷设备的安装执行第九册《机械设备安装工程》定额。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@F@#@木配电箱制作安装包括箱内配电板制作和安装，也包括箱内电气装置的安装及盘上配线和元件安装。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@F@#@木配电箱制作安装不包括箱内配电板制作和安装，也不包括箱内电气装置的安装及盘上配线和元件安装。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@T@#@排水管道室内外的界线是以出户第一个排水检查井为界。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@T@#@企业管理费和规费都属于间接费。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@T@#@施工图预算采用施工定额编制，施工预算采用预算定额编制。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@F@#@施工图预算主要是算“费”，而施工预算既要算“量”又要算“费”。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@T@#@施工预算主要是算“费”，而施工图预算即要算“量”又要算“费”。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@F@#@室内排水管道的水平长度不考虑管道坡度，直接在平面图上用比例尺量取。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@T@#@塑料通风管道制作安装项目中，包括管件、法兰、加固框，但不包括吊托支架的制作用工，吊托支架执行设备支架项目。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@T@#@通用风机设备,冷却塔,制冰制冷设备,冷风机,冷凝器等安装,执行第一册《机械设备安装工程》预算定额。

@#@但通风空调专用风机安装,执行第九册《通风空调工程》。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@T@#@在建设工程中，通常把以价值形态贯穿于整个工程建设过程中的设计概算、施工预算和竣工决算简称为“三算”。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@F@#@正常情况下，管道安装预算定额不包括压力试验及灌水试验的费用。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@F@#@正常情况下，管道安装预算定额已包括压力试验及灌水试验的费用。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@T@#@直接费由管理费、税费和佣金三部分构成。

@#@@#@T√@#@F×@#@@#@正确答案：

@#@F@#@单选题（共10题，共30分）@#@《建设工程工程量清单计价规范》中规定，安装工程的第一级分类码为（）。

@#@@#@A01@#@B02@#@C03@#@D04@#@正确答案：

@#@C@#@《建设工程工程量清单计价规范》中规定,建筑工程的第一级分类码为（）。

@#@@#@A01@#@B02@#@C03@#@D04@#@正确答案：

@#@A@#@《建设工程工程量清单计价规范》中实行了“四个统一”，下列选项中不属于四统一内容的是：

@#@（）。

@#@@#@A统一了分部分项工程项目名称@#@B统一了计量单位@#@C统一了工程量计算规则@#@D统一计划利润率@#@正确答案：

@#@D@#@安装工程劳动定额有两种表现形式，一是时间定额，二是产量定额，它们成（）的关系。

@#@@#@A平行@#@B相等@#@C倒数@#@D上下@#@正确答案：

@#@C@#@安装管道的规格与定额子目规格不符时，应套用接近规格的子目；@#@规格在两个子目之间者，按（）套用。

@#@@#@A上限@#@B下限@#@C上、下限的平均值@#@D上、下限间线性插入值@#@正确答案：

@#@A@#@不属于安装工程预算定额第九册《通风空调工程》中的综合系数的选项是（）。

@#@@#@A超高增加费系数@#@B脚手架搭拆费系数@#@C系统调整费系数@#@D安装与生产同时进行的增加系数@#@正确答案：

@#@A@#@不属于我国现行安装工程费用（4个部分组成）项目的是（）。

@#@@#@A直接费@#@B间接费@#@C管理费@#@D利润@#@正确答案：

@#@C@#@常用的施工图预（结）算的审查方法主要有三种，对于初学人员所编制的造价文件，易采用（）审核法，在找出问题、精确审定的同时，可帮助初学人员提高编制水平。

@#@@#@A全面@#@B重点@#@C对比@#@D抽查@#@正确答案：

@#@A@#@风机盘管配管执行（）预算定额。

@#@@#@A第八册《给排水、采暖、燃气工程》@#@B第六册《工业管道工程》@#@C第九册《通风空调工程》@#@D第一册《机械设备安装工程》@#@正确答案：

@#@A@#@工程量清单计价采用综合单价计价，综合单价包含（）。

@#@@#@A人工费、材料费、机械费@#@B人工费、材料费、机械费、管理费@#@C人工费、材料费、机械费、管理费、利润@#@D人工费、材料费、机械费、管理费、利润、规费和税金@#@正确答案：

@#@C@#@工程量清单计价是指投标人完成由招标人提供的工程量清单所需的全部费用，不包括（）。

@#@@#@A分部分项工程费@#@B利润@#@C措施项目费@#@D其他项目费@#@正确答案：

@#@B@#@火灾自动报警系统安装中的超高增加费是指操作物高度距离楼地面（）以上的工程。

@#@@#@A3m@#@B4m@#@C5m@#@D6m@#@正确答案：

@#@C@#@火灾自动报警系统安装中脚手架搭拆费按人工费的______计算，其中人工工资占______。

@#@（）@#@A3%，25%@#@B5%，25%@#@C3%，75%@#@D5%，75%@#@正确答案：

@#@B@#@泡沫液贮罐、设备支架制作、安装等执行（）相应项目。

@#@@#@A第一册《机械设备安装工程》@#@B第七册《消防及安全防范设备安装工程》@#@C第五册《静置设备与工艺金属结构制作安装工程》@#@D第三册《热力设备安装工程》@#@正确答案：

@#@C@#@水泵安装工程执行（）定额。

@#@@#@A第1册《机械设备安装工程》@#@B第3册《热力设备安装工程》@#@C第8册《给排水、采暖、燃气工程》@#@D第7册《消防及安全防范设备安装工程》@#@正确答案：

@#@A@#@通风空调专用风机安装，应执行（）预算定额。

@#@@#@A第一册《机械设备安装工程》@#@B第三册《热力设备安装工程》@#@C第八册《给排水、采暖、燃气工程》@#@D第九册《通风空调工程》@#@正确答案：

@#@D@#@下列各项，不是施工图预算编制依据的是（）。

@#@@#@A工程施工图及标准图集@#@B现行预算定额或地区单位估价表（或计价表）@#@C当地工资标准、材料和机械台班预算价格@#@D施工组织设计或施工方案@#@正确答案：

@#@D@#@下列哪个选项，不是安装工程预算定额第九册《通风空调工程》中的综合系数（）。

@#@@#@A超高增加费系数@#@B脚手架搭拆费系数@#@C系统调整费系数@#@D安装与生产同时进行的增加系数@#@正确答案：

@#@A@#@下列哪个选项不是竣工结算必备的材料（）。

@#@@#@A施工图预算@#@B施工预算@#@C图纸会审纪要、设计变更通知单、施工签证单或施工记录、工程停工报告、材料代换与价差@#@D工程合同和有关定额、费用调整的补充项目@#@正确答案：

@#@B@#@下列哪个选项不属于第八册《给排水、采暖、燃气工程》定额的子目系数（）。

@#@@#@A超高增加费系数@#@B管道间、管廊内施工增加费系数@#@C脚手架搭拆费增加系数@#@D高层建筑增加费系数@#@正确答案：

@#@C@#@下列哪个选项不属于第八册《给排水、采暖、燃气工程》定额的综合系数（）。

@#@@#@A脚手架搭拆费增加系数@#@B管道间、管廊内施工增加费系数@#@C在有害健康环境施工的增加费系数@#@D采暖系统调整费@#@正确答案：

@#@B@#@消火栓管道安装工程执行（）定额。

@#@@#@A第8册《给排水、采暖、燃气工程》@#@B第7册《消防及安全防范设备安装工程》@#@C第6册《工业管道工程》@#@D第1册《机械设备安装工程》@#@正确答案：

@#@A@#@在《全国统一安装工程预算定额》中，电气设备安装工程属于（）。

@#@@#@A第一册@#@B第二册@#@C第八册@#@D第九册@#@正确答案：

@#@B@#@在《全国统一安装工程预算定额》中，刷油、防腐蚀、绝热工程属于（）。

@#@@#@A第二册@#@B第八册@#@C第九册@#@D第十一册@#@正确答案：

@#@D@#@在第九册《通风空调工程》中,脚手架搭拆费按人工费的______计算,其中人工工资占______,材料占______。

@#@（）@#@A3%,25%,75%@#@B3%,75%,25%@#@C5%,25%,75%@#@D5%,75%,25%@#@正确答案：

@#@A@#@在使用工期定额时，（）不是考虑工期定额编制的原则。

@#@@#@A地区类别划分的原则@#@B工程类别划分的原则@#@C确定工期水平的原则@#@D定额项目、子目划分的原则@#@正确答案：

@#@B@#@在消防及安全防范设备安装工程预算中，电动机检查接线、防雷接地装置等安装，应执行《全国统一安装工程预算定额》（）的相应定额。

@#@@#@A第七册《消防及安全防范设备安装工程》@#@B第十册《自动化控制仪表安装工程》@#@C第一册《机械设备安装工程》@#@D第二册《电气设备安装工程》@#@正确答案：

@#@D@#@在有害人身体健康的（包括高温、多尘、噪声超过标准和存在有害气体等）有害环境中施工时,安装工程的总人工费增加______,全部为降效而增加的______。

@#@（）@#@A10%,人工费@#@B10%,措施费@#@C20%,人工费@#@D20%,措施费@#@正确答案：

@#@A@#@多选题（共4题，共20分）@#@《建设工程工程量清单计价规范》中进行了以下那几个统一（）。

@#@@#@A统一了分部分项工程项目名称@#@B统一了计量单位@#@C统一了工程量计算规则@#@D统一了项目编码@#@正确答案：

@#@A,B,C,D@#@安装工程预算定额第九册《通风空调工程》中的综合系数有（）。

@#@@#@A在有害人身体健康的有害环境中施工时的增加系数@#@B脚手架搭拆费系数@#@C系统调整费系数@#@D安装与生产同时进行的增加系数@#@正确答案：

@#@A,B,C,D@#@安装工程预算定额基价是由（）组成。

@#@@#@A定额人工费@#@B定额材料费@#@C定额机械台班费@#@D管理费@#@正确答案：

@#@A,B,C@#@按生产要素分类，可把安装工程定额分为（）。

@#@@#@A劳动定额@#@B施工定额@#@C机械台班定额@#@D材料消耗定额@#@正确答案：

@#@A,C,D@#@按系数计算的费用，在《定额解释汇编》中将其计算系数分为子目系数和综合系数两类。

@#@下列系数中属于综合系数的是（）。

@#@@#@A脚手架搭拆系数@#@B高层建筑增加系数@#@C采暖、通风及民用建筑工程中的工艺管道系统调整费系数@#@D特殊地区（或条件）施工增加费系数@#@正确答案：

@#@A,C,D@#@按照定额所适用的专业工程分类，可分为（）和房屋修缮工程定额、水利工程铁路工程定额等。

@#@@#@A建筑工程定额@#@B安装工程定额@#@C市政工程定额@#@D建筑装饰工程定额@#@正确答案：

@#@A,B,C,D@#@材料从采购、运输到保管，在使用前所发生的全部费用构成了材料预算价格，它由材料的（）价格组成。

@#@@#@A供应价@#@B检验试验费@#@C运杂费@#@D采购及保管费@#@正确答案：

@#@A,B,C,D@#@第八册《给排水、采暖、燃气工程》定额的综合系数包括（）。

@#@@#@A脚手架搭拆费增加系数@#@B安装与生产同时进行增加费系数@#@C在有害健康环境施工的增加费系数@#@D采暖系统调整费@#@正确答案：

@#@A,B,C,D@#@给水管道的室内外界限以（）为界。

@#@@#@A建筑物外墙皮1.5m@#@B建筑物外墙面@#@C以进户总水表井@#@D入口处设阀门者以阀门@#@正确答案：

@#@A,D@#@工程量清单计价采用综合单价计价。

@#@综合单价是指完成规定计量单位项目所需的（），并考虑风险因素。

@#@@#@A人工费、材料费、机械使用费@#@B管理费@#@C规费@#@D利润@#@正确答案：

@#@A,B,D@#@工程量清单计价是指投标人完成由招标人提供的工程量清单所需的全部费用，包括（）和税金。

@#@@#@A分部分项工程费@#@B措施项目费@#@C其他项目费@#@D规费@#@正确答案：

@#@A,B,C,D@#@建设工程定额是由（）定额构成。

@#@@#@A建筑工程@#@B安装工程@#@C市政工程@#@D建筑装饰工程@#@正确答案：

@#@A,B@#@建筑安装工程的税金通常采用综合税率，它所包含的税费有（）。

@#@@#@A营业税@#@B城市维护建设税@#@C教育费附加@#@D印花税@#@正确答案：

@#@A,B,C@#@竣工结算与施工图预算的区别在于（）。

@#@@#@A施工图预算依照施工图，而竣工结算依照竣工图@#@B在项目划分、工程量计算规则上不同@#@C施工图预算的工程量是图上计算的，而竣工结算的工程量是指实际完成的数量@#@D施工图预算在工程开工前编制，而竣工结算是在施工完成后编制的@#@正确答案：

@#@A,C,D@#@施工图预（结）算审核的基本方法有（）。

@#@@#@A抽查审查法@#@B全面审查法@#@C重点审查法@#@D对比审查法@#@正确答案：

@#@B,C,D@#@施工预算与施工图预算的区别（）。

@#@@#@A所用的定额不同@#@B所用的施工图不同@#@C预算的内容不同@#@D所起的作用不同@#@正确答案：

@#@A,C,D@#@室内铸铁排水管道安装定额包括（）。

@#@@#@A管件@#@B管卡@#@C透气帽@#@D清通口@#@正确答案：

@#@A,B,C@#@所谓设备安装工程定额，就是完成每一单位设备安装工程项目所消耗的各种（）数量或资金数量的标准数值。

@#@@#@A人工@#@B材料@#@C施工机械台班@#@D工日@#@正确答案：

@#@A,B,C@#@我国现行安装工程费用项目组成（建标[2003]206号关于印发《建筑安装工程费用项目组成》的通知）包括（）4个部分。

@#@@#@A直接费@#@B间接费@#@C税金@#@D利润@#@正确答案：

@#@A,B,C,D@#@下列费用不属于工程直接费的是（）。

@#@@#@A人工费@#@B企业管理费@#@C施工机械使用费@#@D措施费@#@正确答案：

@#@B,D@#@在安装工程预算定额的应用时，要注意定额各册的联系和交叉性。

@#@下列执行的定额册情况不正确的是（）。

@#@@#@A电机安装执行第一册（篇）定额有关子目@#@B电机检查接线则执行第二册（篇）定额相应子目@#@C工业管道中的电控阀、电磁阀等执行第二册定额的有关子目@#@D自动报警系统装置、消防通讯等系统调试可套用第二册定额的相应子目@#@正确答案：

@#@C,D@#@在使用工期定额时，应考虑工期定额编制的三个方面原则，它们是（）。

@#@@#@A地区类别划分的原则@#@B工程类别划分的原则@#@C确定工期水平的原则@#@D定额项目、子目划分的原则@#@正确答案：

@#@A,C,D@#@计算选择题（共1题，共20分）@#@某车间通风安装工程位于市区，属于一类工程，税率为3.44%，包干费率为20%。

@#@已知工程的定额基价为18200元，其中人工费为6840元，机械费为5646元，主材费为127300元，试按某省《安装工程费用定额》的计算程序表（表1）计算本工程造价（精确到“元”）。

@#@@#@

（1）.（2分）辅材费=定额基价-人工费-机械费，则辅材费为（）。

@#@A18200B6840C5646D5714@#@正确答案：

@#@D@#@

（2）.（2分）现行人工单价为37元/工日，人工费调整=人工费/23.22×@#@37，则人工费调整为（）。

@#@A10899B6857C6493D7579@#@正确答案：

@#@A@#@（3）.（2分）辅材费调整系数为20%，辅材费调整=辅材费×@#@（1+20%），则辅材费调整为（）。

@#@A10899B6857C6493D7579@#@正确答案：

@#@B@#@（4）.（2分）机械费调整系数为15%，机械费调整=机械费×@#@（1+15%），则机械费调整为（）。

@#@A10899B6857C6493D7579@#@正确答案：

@#@C@#@（5）.（2分）综合间接费率为74%，综合间接费=人工费调整×@#@74%，则综合间接费为（）。

@#@A981B8065C1962D1882@#@正确答案：

@#@B@#@（6）.（2分）劳动保险费率取9%，劳动保险费=人工费调整×@#@9%，则劳动保险费为（）。

@#@A981B8065C1962D1882@#@正确答案：

@#@A@#@（7）.（2分）利润率取18%，利润=人工费调整×@#@18%，则利润为（）。

@#@A981B8065C1962D1882@#@正确答案：

@#@C@#@（8）.（2分）包干费=人工费调整×@#@包干费率，则其他费用为（）。

@#@A5667B2180C1962D8065@#@正确答案：

@#@B@#@（9）.（2分）税金=（人工费调整+辅材费调整+机械费调整+主材费+综合间接费+劳动保险费+利润+其他费用）×@#@税率，则税金为（）。

@#@A5667B2180C1962D8065@#@正确答案：

@#@A@#@（10）.（2分）工程造价=人工费调整+辅材费调整+机械费调整+主材费+综合间接费+劳动保险费+利润+其他费用+税金，则该工程的造价为（）。

@#@A170404B170671C173027D171226@#@正确答案：

@#@A@#@某工程定额基价为74860元，其中人工费为28840元，机械费为3620元，主材费为136300元，税率为3.44%，包干费率为20%。

@#@该工程为五层住宅楼，属于三类工程。

@#@试按表1的某省《安装工程费用定额》中的安装工程造价计算程序表计算工程造价，结果精确到“元”。

@#@@#@

（1）.（2分）辅材费=定额基价-人工费-机械费，则辅材费为（）。

@#@A74860B28840C3620D42400@#@正确答案：

@#@D@#@

（2）.（2分）现行人工单价为37元/工日，人工费调整=人工费/23.22×@#@37，则人工费调整为（）。

@#@A42400B4163C50880D45955@#@正确答案：

@#@D@#@（3）.（2分）辅材费调整系数为20%，辅材费调整=辅材费×@#@（1+20%），则辅材费调整为（）。

@#@A45955B4163C50880D42400@#@正确答案：

@#@C@#@（4）.（2分）机械费调整系数为15%，机械费调整=机械费×@#@（1+15%），则机械费调整为（）。

@#@A45955B4163C50880D42400@#@正确答案：

@#@B@#@（5）.（2分）综合间接费率为53%，综合间接费=人工费调整×@#@53%，则综合间接费为（）。

@#@A6546B6434C24356D4136@#@正确答案：

@#@C@#@（6）.（2分）劳动保险费率取9%，劳动保险费=人工费调整×@#@9%，则劳动保险费为（）。

@#@A6546B6434C24356D4136@#@正确答案：

@#@D@#@（7）.（2分）利润率取14%，利润=人工费调整×@#@14%，则利润为（）。

@#@A6546B6434C24356D4136@#@正确答案：

@#@B@#@（8）.（2分）其他费用=人工费调整×@#@包干费率，则其他费用为（）。

@#@A9191B9680C6434D9219@#@正确答案：

@#@A@#@（9）.（2分）税金=（人工费调整+辅材费调整+机械费调整+主材费+综合间接费+劳动保险费+利润+其他费用）×@#@税率，则税金为（）。

@#@A9191B9680C6434D9219@#@正确答案：

@#@B@#@（10）.（2分）工程造价=人工费调整+辅材费调整+机械费调整+主材费+综合间接费+劳动保险费+利润+其他费用+税金，则该工程的造价为（）。

@#@@#@A270196B280096C269380D291096@#@正确答案：

@#@D@#@某工程位于市区，定额基价为48600元，其中人工费为18840元，机械费为3620元，主材费为96300元，税率为3.44%，包干费率为20%。

@#@该工程为五层住宅楼，属于三类工程。

@#@试按表1的某省《安装工程费用定额》中的安装工程造价计算程序表计算工程造价，结果精确到“元”。

@#@@#@

（1）.（2分）辅材费=定额基价-人工费-机械费，则辅材费为（）。

@#@A29760B44980C26140D47700@#@正确答案：

@#@C@#@

（2）.（2分）现行人工单价为37元/工日，人工费调整=人工费/23.22×@#@37，则人工费调整为（）。

@#@A31368B30020C31020D33368@#@正确答案：

@#@B@#@（3）.（2分）辅材费调整系数为20%，辅材费调整=辅材费×@#@（1+20%），则辅材费调整为（）。

@#@A31368B30020C31020D33368@#@";i:

9;s:

30089:

"人间失格日语原文@#@人間失格@#@太宰治@#@-------------------------------------------------------@#@【テキスト中に現れる記号について】@#@《》：

@#@ルビ@#@（例）従姉妹《いとこ》@#@｜：

@#@ルビの付く文字列の始まりを特定する記号@#@（例）昔｜気質《かたぎ》@#@［＃］：

@#@入力者注　主に外字の説明や、傍点の位置の指定@#@（例）［＃３字下げ］はしがき［＃「はしがき」は大見出し］@#@-------------------------------------------------------@#@［＃３字下げ］はしがき［＃「はしがき」は大見出し］@#@ @#@@#@　私は、その男の写真を三葉、見たことがある。

@#@@#@　一葉は、その男の、幼年時代、とでも言うべきであろうか、十歳前後かと推定される頃の写真であって、その子供が大勢の女のひとに取りかこまれ、（それは、その子供の姉たち、妹たち、それから、従姉妹《いとこ》たちかと想像される）庭園の池のほとりに、荒い縞の袴《はかま》をはいて立ち、首を三十度ほど左に傾け、醜く笑っている写真である。

@#@醜く？

@#@　けれども、鈍い人たち（つまり、美醜などに関心を持たぬ人たち）は、面白くも何とも無いような顔をして、@#@「可愛い坊ちゃんですね」@#@　といい加減なお世辞を言っても、まんざら空《から》お世辞に聞えないくらいの、謂《い》わば通俗の「可愛らしさ」みたいな影もその子供の笑顔に無いわけではないのだが、しかし、いささかでも、美醜に就いての訓練を経て来たひとなら、ひとめ見てすぐ、@#@「なんて、いやな子供だ」@#@　と頗《すこぶ》る不快そうに呟《つぶや》き、毛虫でも払いのける時のような手つきで、その写真をほうり投げるかも知れない。

@#@@#@　まったく、その子供の笑顔は、よく見れば見るほど、何とも知れず、イヤな薄気味悪いものが感ぜられて来る。

@#@どだい、それは、笑顔でない。

@#@この子は、少しも笑ってはいないのだ。

@#@その証拠には、この子は、両方のこぶしを固く握って立っている。

@#@人間は、こぶしを固く握りながら笑えるものでは無いのである。

@#@猿だ。

@#@猿の笑顔だ。

@#@ただ、顔に醜い皺《しわ》を寄せているだけなのである。

@#@「皺くちゃ坊ちゃん」とでも言いたくなるくらいの、まことに奇妙な、そうして、どこかけがらわしく、へんにひとをムカムカさせる表情の写真であった。

@#@私はこれまで、こんな不思議な表情の子供を見た事が、いちども無かった。

@#@@#@　第二葉の写真の顔は、これはまた、びっくりするくらいひどく変貌《へんぼう》していた。

@#@学生の姿である。

@#@高等学校時代の写真か、大学時代の写真か、はっきりしないけれども、とにかく、おそろしく美貌の学生である。

@#@しかし、これもまた、不思議にも、生きている人間の感じはしなかった。

@#@学生服を着て、胸のポケットから白いハンケチを覗《のぞ》かせ、籐椅子《とういす》に腰かけて足を組み、そうして、やはり、笑っている。

@#@こんどの笑顔は、皺くちゃの猿の笑いでなく、かなり巧みな微笑になってはいるが、しかし、人間の笑いと、どこやら違う。

@#@血の重さ、とでも言おうか、生命《いのち》の渋さ、とでも言おうか、そのような充実感は少しも無く、それこそ、鳥のようではなく、羽毛のように軽く、ただ白紙一枚、そうして、笑っている。

@#@つまり、一から十まで造り物の感じなのである。

@#@キザと言っても足りない。

@#@軽薄と言っても足りない。

@#@ニヤケと言っても足りない。

@#@おしゃれと言っても、もちろん足りない。

@#@しかも、よく見ていると、やはりこの美貌の学生にも、どこか怪談じみた気味悪いものが感ぜられて来るのである。

@#@私はこれまで、こんな不思議な美貌の青年を見た事が、いちども無かった。

@#@@#@　もう一葉の写真は、最も奇怪なものである。

@#@まるでもう、としの頃がわからない。

@#@頭はいくぶん白髪のようである。

@#@それが、ひどく汚い部屋（部屋の壁が三箇所ほど崩れ落ちているのが、その写真にハッキリ写っている）の片隅で、小さい火鉢に両手をかざし、こんどは笑っていない。

@#@どんな表情も無い。

@#@謂わば、坐って火鉢に両手をかざしながら、自然に死んでいるような、まことにいまわしい、不吉なにおいのする写真であった。

@#@奇怪なのは、それだけでない。

@#@その写真には、わりに顔が大きく写っていたので、私は、つくづくその顔の構造を調べる事が出来たのであるが、額は平凡、額の皺も平凡、眉も平凡、眼も平凡、鼻も口も顎《あご》も、ああ、この顔には表情が無いばかりか、印象さえ無い。

@#@特徴が無いのだ。

@#@たとえば、私がこの写真を見て、眼をつぶる。

@#@既に私はこの顔を忘れている。

@#@部屋の壁や、小さい火鉢は思い出す事が出来るけれども、その部屋の主人公の顔の印象は、すっと霧消して、どうしても、何としても思い出せない。

@#@画にならない顔である。

@#@漫画にも何もならない顔である。

@#@眼をひらく。

@#@あ、こんな顔だったのか、思い出した、というようなよろこびさえ無い。

@#@極端な言い方をすれば、眼をひらいてその写真を再び見ても、思い出せない。

@#@そうして、ただもう不愉快、イライラして、つい眼をそむけたくなる。

@#@@#@　所謂《いわゆる》「死相」というものにだって、もっと何か表情なり印象なりがあるものだろうに、人間のからだに駄馬の首でもくっつけたなら、こんな感じのものになるであろうか、とにかく、どこという事なく、見る者をして、ぞっとさせ、いやな気持にさせるのだ。

@#@私はこれまで、こんな不思議な男の顔を見た事が、やはり、いちども無かった。

@#@@#@［＃改頁］@#@ @#@@#@［＃３字下げ］第一の手記［＃「第一の手記」は大見出し］@#@ @#@@#@　恥の多い生涯を送って来ました。

@#@@#@　自分には、人間の生活というものが、見当つかないのです。

@#@自分は東北の田舎に生れましたので、汽車をはじめて見たのは、よほど大きくなってからでした。

@#@自分は停車場のブリッジを、上って、降りて、そうしてそれが線路をまたぎ越えるために造られたものだという事には全然気づかず、ただそれは停車場の構内を外国の遊戯場みたいに、複雑に楽しく、ハイカラにするためにのみ、設備せられてあるものだとばかり思っていました。

@#@しかも、かなり永い間そう思っていたのです。

@#@ブリッジの上ったり降りたりは、自分にはむしろ、ずいぶん垢抜《あかぬ》けのした遊戯で、それは鉄道のサーヴィスの中でも、最も気のきいたサーヴィスの一つだと思っていたのですが、のちにそれはただ旅客が線路をまたぎ越えるための頗る実利的な階段に過ぎないのを発見して、にわかに興が覚めました。

@#@@#@　また、自分は子供の頃、絵本で地下鉄道というものを見て、これもやはり、実利的な必要から案出せられたものではなく、地上の車に乗るよりは、地下の車に乗ったほうが風がわりで面白い遊びだから、とばかり思っていました。

@#@@#@　自分は子供の頃から病弱で、よく寝込みましたが、寝ながら、敷布、枕のカヴァ、掛蒲団のカヴァを、つくづく、つまらない装飾だと思い、それが案外に実用品だった事を、二十歳ちかくになってわかって、人間のつましさに暗然とし、悲しい思いをしました。

@#@@#@　また、自分は、空腹という事を知りませんでした。

@#@いや、それは、自分が衣食住に困らない家に育ったという意味ではなく、そんな馬鹿な意味ではなく、自分には「空腹」という感覚はどんなものだか、さっぱりわからなかったのです。

@#@へんな言いかたですが、おなかが空いていても、自分でそれに気がつかないのです。

@#@小学校、中学校、自分が学校から帰って来ると、周囲の人たちが、それ、おなかが空いたろう、自分たちにも覚えがある、学校から帰って来た時の空腹は全くひどいからな、甘納豆はどう？

@#@　カステラも、パンもあるよ、などと言って騒ぎますので、自分は持ち前のおべっか精神を発揮して、おなかが空いた、と呟いて、甘納豆を十粒ばかり口にほうり込むのですが、空腹感とは、どんなものだか、ちっともわかっていやしなかったのです。

@#@@#@　自分だって、それは勿論《もちろん》、大いにものを食べますが、しかし、空腹感から、ものを食べた記憶は、ほとんどありません。

@#@めずらしいと思われたものを食べます。

@#@豪華と思われたものを食べます。

@#@また、よそへ行って出されたものも、無理をしてまで、たいてい食べます。

@#@そうして、子供の頃の自分にとって、最も苦痛な時刻は、実に、自分の家の食事の時間でした。

@#@@#@　自分の田舎の家では、十人くらいの家族全部、めいめいのお膳《ぜん》を二列に向い合せに並べて、末っ子の自分は、もちろん一ばん下の座でしたが、その食事の部屋は薄暗く、昼ごはんの時など、十幾人の家族が、ただ黙々としてめしを食っている有様には、自分はいつも肌寒い思いをしました。

@#@それに田舎の昔｜気質《かたぎ》の家でしたので、おかずも、たいていきまっていて、めずらしいもの、豪華なもの、そんなものは望むべくもなかったので、いよいよ自分は食事の時刻を恐怖しました。

@#@自分はその薄暗い部屋の末席に、寒さにがたがた震える思いで口にごはんを少量ずつ運び、押し込み、人間は、どうして一日に三度々々ごはんを食べるのだろう、実にみな厳粛な顔をして食べている、これも一種の儀式のようなもので、家族が日に三度々々、時刻をきめて薄暗い一部屋に集り、お膳を順序正しく並べ、食べたくなくても無言でごはんを噛《か》みながら、うつむき、家中にうごめいている霊たちに祈るためのものかも知れない、とさえ考えた事があるくらいでした。

@#@@#@　めしを食べなければ死ぬ、という言葉は、自分の耳には、ただイヤなおどかしとしか聞えませんでした。

@#@その迷信は、（いまでも自分には、何だか迷信のように思われてならないのですが）しかし、いつも自分に不安と恐怖を与えました。

@#@人間は、めしを食べなければ死ぬから、そのために働いて、めしを食べなければならぬ、という言葉ほど自分にとって難解で晦渋《かいじゅう》で、そうして脅迫めいた響きを感じさせる言葉は、無かったのです。

@#@@#@　つまり自分には、人間の営みというものが未《いま》だに何もわかっていない、という事になりそうです。

@#@自分の幸福の観念と、世のすべての人たちの幸福の観念とが、まるで食いちがっているような不安、自分はその不安のために夜々、転輾《てんてん》し、呻吟《しんぎん》し、発狂しかけた事さえあります。

@#@自分は、いったい幸福なのでしょうか。

@#@自分は小さい時から、実にしばしば、仕合せ者だと人に言われて来ましたが、自分ではいつも地獄の思いで、かえって、自分を仕合せ者だと言ったひとたちのほうが、比較にも何もならぬくらいずっとずっと安楽なように自分には見えるのです。

@#@@#@　自分には、禍《わざわ》いのかたまりが十個あって、その中の一個でも、隣人が脊負《せお》ったら、その一個だけでも充分に隣人の生命取りになるのではあるまいかと、思った事さえありました。

@#@@#@　つまり、わからないのです。

@#@隣人の苦しみの性質、程度が、まるで見当つかないのです。

@#@プラクテカルな苦しみ、ただ、めしを食えたらそれで解決できる苦しみ、しかし、それこそ最も強い痛苦で、自分の例の十個の禍いなど、吹っ飛んでしまう程の、凄惨《せいさん》な阿鼻地獄なのかも知れない、それは、わからない、しかし、それにしては、よく自殺もせず、発狂もせず、政党を論じ、絶望せず、屈せず生活のたたかいを続けて行ける、苦しくないんじゃないか？

@#@　エゴイストになりきって、しかもそれを当然の事と確信し、いちども自分を疑った事が無いんじゃないか？

@#@　それなら、楽だ、しかし、人間というものは、皆そんなもので、またそれで満点なのではないかしら、わからない、……夜はぐっすり眠り、朝は爽快《そうかい》なのかしら、どんな夢を見ているのだろう、道を歩きながら何を考えているのだろう、金？

@#@　まさか、それだけでも無いだろう、人間は、めしを食うために生きているのだ、という説は聞いた事があるような気がするけれども、金のために生きている、という言葉は、耳にした事が無い、いや、しかし、ことに依ると、……いや、それもわからない、……考えれば考えるほど、自分には、わからなくなり、自分ひとり全く変っているような、不安と恐怖に襲われるばかりなのです。

@#@自分は隣人と、ほとんど会話が出来ません。

@#@何を、どう言ったらいいのか、わからないのです。

@#@@#@　そこで考え出したのは、道化でした。

@#@@#@　それは、自分の、人間に対する最後の求愛でした。

@#@自分は、人間を極度に恐れていながら、それでいて、人間を、どうしても思い切れなかったらしいのです。

@#@そうして自分は、この道化の一線でわずかに人間につながる事が出来たのでした。

@#@おもてでは、絶えず笑顔をつくりながらも、内心は必死の、それこそ千番に一番の兼ね合いとでもいうべき危機一髪の、油汗流してのサーヴィスでした。

@#@@#@　自分は子供の頃から、自分の家族の者たちに対してさえ、彼等がどんなに苦しく、またどんな事を考えて生きているのか、まるでちっとも見当つかず、ただおそろしく、その気まずさに堪える事が出来ず、既に道化の上手になっていました。

@#@つまり、自分は、いつのまにやら、一言も本当の事を言わない子になっていたのです。

@#@@#@　その頃の、家族たちと一緒にうつした写真などを見ると、他の者たちは皆まじめな顔をしているのに、自分ひとり、必ず奇妙に顔をゆがめて笑っているのです。

@#@これもまた、自分の幼く悲しい道化の一種でした。

@#@@#@　また自分は、肉親たちに何か言われて、口応《くちごた》えした事はいちども有りませんでした。

@#@そのわずかなおこごとは、自分には霹靂《へきれき》の如く強く感ぜられ、狂うみたいになり、口応えどころか、そのおこごとこそ、謂わば万世一系の人間の「真理」とかいうものに違いない、自分にはその真理を行う力が無いのだから、もはや人間と一緒に住めないのではないかしら、と思い込んでしまうのでした。

@#@だから自分には、言い争いも自己弁解も出来ないのでした。

@#@人から悪く言われると、いかにも、もっとも、自分がひどい思い違いをしているような気がして来て、いつもその攻撃を黙して受け、内心、狂うほどの恐怖を感じました。

@#@@#@　それは誰でも、人から非難せられたり、怒られたりしていい気持がするものでは無いかも知れませんが、自分は怒っている人間の顔に、獅子《しし》よりも鰐《わに》よりも竜よりも、もっとおそろしい動物の本性を見るのです。

@#@ふだんは、その本性をかくしているようですけれども、何かの機会に、たとえば、牛が草原でおっとりした形で寝ていて、突如、尻尾《しっぽ》でピシッと腹の虻《あぶ》を打ち殺すみたいに、不意に人間のおそろしい正体を、怒りに依って暴露する様子を見て、自分はいつも髪の逆立つほどの戦慄《せんりつ》を覚え、この本性もまた人間の生きて行く資格の一つなのかも知れないと思えば、ほとんど自分に絶望を感じるのでした。

@#@@#@　人間に対して、いつも恐怖に震いおののき、また、人間としての自分の言動に、みじんも自信を持てず、そうして自分ひとりの懊悩《おうのう》は胸の中の小箱に秘め、その憂鬱、ナアヴァスネスを、ひたかくしに隠して、ひたすら無邪気の楽天性を装い、自分はお道化たお変人として、次第に完成されて行きました。

@#@@#@　何でもいいから、笑わせておればいいのだ、そうすると、人間たちは、自分が彼等の所謂「生活」の外にいても、あまりそれを気にしないのではないかしら、とにかく、彼等人間たちの目障りになってはいけない、自分は無だ、風だ、空《そら》だ、というような思いばかりが募り、自分はお道化に依って家族を笑わせ、また、家族よりも、もっと不可解でおそろしい下男や下女にまで、必死のお道化のサーヴィスをしたのです。

@#@@#@　自分は夏に、浴衣の下に赤い毛糸のセエターを着て廊下を歩き、家中の者を笑わせました。

@#@めったに笑わない長兄も、それを見て噴き出し、@#@「それあ、葉ちゃん、似合わない」@#@　と、可愛くてたまらないような口調で言いました。

@#@なに、自分だって、真夏に毛糸のセエターを着て歩くほど、いくら何でも、そんな、暑さ寒さを知らぬお変人ではありません。

@#@姉の脚絆《レギンス》を両腕にはめて、浴衣の袖口から覗かせ、以《もっ》てセエターを着ているように見せかけていたのです。

@#@@#@　自分の父は、東京に用事の多いひとでしたので、上野の桜木町に別荘を持っていて、月の大半は東京のその別荘で暮していました。

@#@そうして帰る時には家族の者たち、また親戚《しんせき》の者たちにまで、実におびただしくお土産を買って来るのが、まあ、父の趣味みたいなものでした。

@#@@#@　いつかの父の上京の前夜、父は子供たちを客間に集め、こんど帰る時には、どんなお土産がいいか、一人々々に笑いながら尋ね、それに対する子供たちの答をいちいち手帖《てちょう》に書きとめるのでした。

@#@父が、こんなに子供たちと親しくするのは、めずらしい事でした。

@#@@#@「葉蔵は？

@#@」@#@　と聞かれて、自分は、口ごもってしまいました。

@#@@#@　何が欲しいと聞かれると、とたんに、何も欲しくなくなるのでした。

@#@どうでもいい、どうせ自分を楽しくさせてくれるものなんか無いんだという思いが、ちらと動くのです。

@#@と、同時に、人から与えられるものを、どんなに自分の好みに合わなくても、それを拒む事も出来ませんでした。

@#@イヤな事を、イヤと言えず、また、好きな事も、おずおずと盗むように、極めてにがく味《あじわ》い、そうして言い知れぬ恐怖感にもだえるのでした。

@#@つまり、自分には、二者選一の力さえ無かったのです。

@#@これが、後年に到り、いよいよ自分の所謂「恥の多い生涯」の、重大な原因ともなる性癖の一つだったように思われます。

@#@@#@　自分が黙って、もじもじしているので、父はちょっと不機嫌な顔になり、@#@「やはり、本か。

@#@浅草の仲店にお正月の獅子舞いのお獅子、子供がかぶって遊ぶのには手頃な大きさのが売っていたけど、欲しくないか」@#@　欲しくないか、と言われると、もうダメなんです。

@#@お道化た返事も何も出来やしないんです。

@#@お道化役者は、完全に落第でした。

@#@@#@「本が、いいでしょう」@#@　長兄は、まじめな顔をして言いました。

@#@@#@「そうか」@#@　父は、興覚め顔に手帖に書きとめもせず、パチと手帖を閉じました。

@#@@#@　何という失敗、自分は父を怒らせた、父の復讐《ふくしゅう》は、きっと、おそるべきものに違いない、いまのうちに何とかして取りかえしのつかぬものか、とその夜、蒲団の中でがたがた震えながら考え、そっと起きて客間に行き、父が先刻、手帖をしまい込んだ筈の机の引き出しをあけて、手帖を取り上げ、パラパラめくって、お土産の注文記入の個所を見つけ、手帖の鉛筆をなめて、シシマイ、と書いて寝ました。

@#@自分はその獅子舞いのお獅子を、ちっとも欲しくは無かったのです。

@#@かえって、本のほうがいいくらいでした。

@#@けれども、自分は、父がそのお獅子を自分に買って与えたいのだという事に気がつき、父のその意向に迎合して、父の機嫌を直したいばかりに、深夜、客間に忍び込むという冒険を、敢えておかしたのでした。

@#@@#@　そうして、この自分の非常の手段は、果して思いどおりの大成功を以て報いられました。

@#@やがて、父は東京から帰って来て、母に大声で言っているのを、自分は子供部屋で聞いていました。

@#@@#@「仲店のおもちゃ屋で、この手帖を開いてみたら、これ、ここに、シシマイ、と書いてある。

@#@これは、私の字ではない。

@#@はてな？

@#@　と首をかしげて、思い当りました。

@#@これは、葉蔵のいたずらですよ。

@#@あいつは、私が聞いた時には、にやにやして黙っていたが、あとで、どうしてもお獅子が欲しくてたまらなくなったんだね。

@#@何せ、どうも、あれは、変った坊主ですからね。

@#@知らん振りして、ちゃんと書いている。

@#@そんなに欲しかったのなら、そう言えばよいのに。

@#@私は、おもちゃ屋の店先で笑いましたよ。

@#@葉蔵を早くここへ呼びなさい」@#@　また一方、自分は、下男や下女たちを洋室に集めて、下男のひとりに滅茶苦茶《めちゃくちゃ》にピアノのキイをたたかせ、（田舎ではありましたが、その家には、たいていのものが、そろっていました）自分はその出鱈目《でたらめ》の曲に合せて、インデヤンの踊りを踊って見せて、皆を大笑いさせました。

@#@次兄は、フラッシュを焚《た》いて、自分のインデヤン踊りを撮影して、その写真が出来たのを見ると、自分の腰布（それは更紗《さらさ》の風呂敷でした）の合せ目から、小さいおチンポが見えていたので、これがまた家中の大笑いでした。

@#@自分にとって、これまた意外の成功というべきものだったかも知れません。

@#@@#@　自分は毎月、新刊の少年雑誌を十冊以上も、とっていて、またその他《ほか》にも、さまざまの本を東京から取り寄せて黙って読んでいましたので、メチャラクチャラ博士だの、また、ナンジャモンジャ博士などとは、たいへんな馴染《なじみ》で、また、怪談、講談、落語、江戸｜小咄《こばなし》などの類にも、かなり通じていましたから、剽軽《ひょうきん》な事をまじめな顔をして言って、家の者たちを笑わせるのには事を欠きませんでした。

@#@@#@　しかし、嗚呼《ああ》、学校！

@#@@#@　自分は、そこでは、尊敬されかけていたのです。

@#@尊敬されるという観念もまた、甚《はなは》だ自分を、おびえさせました。

@#@ほとんど完全に近く人をだまして、そうして、或るひとりの全知全能の者に見破られ、木っ葉みじんにやられて、死ぬる以上の赤恥をかかせられる、それが、「尊敬される」という状態の自分の定義でありました。

@#@人間をだまして、「尊敬され」ても、誰かひとりが知っている、そうして、人間たちも、やがて、そのひとりから教えられて、だまされた事に気づいた時、その時の人間たちの怒り、復讐は、いったい、まあ、どんなでしょうか。

@#@想像してさえ、身の毛がよだつ心地がするのです。

@#@@#@　自分は、金持ちの家に生れたという事よりも、俗にいう「できる」事に依って、学校中の尊敬を得そうになりました。

@#@自分は、子供の頃から病弱で、よく一つき二つき、また一学年ちかくも寝込んで学校を休んだ事さえあったのですが、それでも、病み上りのからだで人力車に乗って学校へ行き、学年末の試験を受けてみると、クラスの誰よりも所謂「できて」いるようでした。

@#@からだ具合いのよい時でも、自分は、さっぱり勉強せず、学校へ行っても授業時間に漫画などを書き、休憩時間にはそれをクラスの者たちに説明して聞かせて、笑わせてやりました。

@#@また、綴り方には、滑稽噺《こっけいばなし》ばかり書き、先生から注意されても、しかし、自分は、やめませんでした。

@#@先生は、実はこっそり自分のその滑稽噺を楽しみにしている事を自分は、知っていたからでした。

@#@或る日、自分は、れいに依って、自分が母に連れられて上京の途中の汽車で、おしっこを客車の通路にある痰壺《たんつぼ》にしてしまった失敗談（しかし、その上京の時に、自分は痰壺と知らずにしたのではありませんでした。

@#@子供の無邪気をてらって、わざと、そうしたのでした）を、ことさらに悲しそうな筆致で書いて提出し、先生は、きっと笑うという自信がありましたので、職員室に引き揚げて行く先生のあとを、そっとつけて行きましたら、先生は、教室を出るとすぐ、自分のその綴り方を、他のクラスの者たちの綴り方の中から選び出し、廊下を歩きながら読みはじめて、クスクス笑い、やがて職員室にはいって読み終えたのか、顔を真赤にして大声を挙げて笑い、他の先生に、さっそくそれを読ませているのを見とどけ、自分は、たいへん満足でした。

@#@@#@　お茶目。

@#@@#@　自分は、所謂お茶目に見られる事に成功しました。

@#@尊敬される事から、のがれる事に成功しました。

@#@通信簿は全学科とも十点でしたが、操行というものだけは、七点だったり、六点だったりして、それもまた家中の大笑いの種でした。

@#@@#@　けれども自分の本性は、そんなお茶目さんなどとは、凡《およ》そ対蹠《たいせき》的なものでした。

@#@その頃、既に自分は、女中や下男から、哀《かな》しい事を教えられ、犯されていました。

@#@幼少の者に対して、そのような事を行うのは、人間の行い得る犯罪の中で最も醜悪で下等で、残酷な犯罪だと、自分はいまでは思っています。

@#@しかし、自分は、忍びました。

@#@これでまた一つ、人間の特質を見たというような気持さえして、そうして、力無く笑っていました。

@#@もし自分に、本当の事を言う習慣がついていたなら、悪びれず、彼等の犯罪を父や母に訴える事が出来たのかも知れませんが、";i:

10;s:

30272:

"电话营销培训教材完整版@#@ @#@@#@营销培训教材@#@第一章销售理念@#@关于销售@#@假如你想要在一个社会中生存，那你必须要学会奴役一种东西那就是金钱。

@#@假如你想要在一个企业生存，那你必须要学会让这个企业生存。

@#@一个企业生存最根本的方式就是实现她的赢利，实现利润是一个企业生存的前提和发展的目标，而销售是能给企业带来收入的最重要的企业活动。

@#@@#@当你学会了使一个企业赢利，你才可能使一个企业生存下去，你才可能拥有一个企业。

@#@而这一切的根本就是你要学会做一个举足轻重的销售人员，你必须学会奴役和掌控财富！

@#@学会销售一种产品，学会销售你自己。

@#@让更多的人认同你的产品，让更多的人认同你。

@#@@#@销售是一个企业战略的重要组成部分@#@销售是人生存的基本技能@#@关于互联网销售@#@互联网是人类历史上迄今最伟大的发明之一，也是人类迄今正在进行着的最重要的创新。

@#@他改变者着我们的生活和思维。

@#@资本追逐超额利润的本性使之对互联网趋之若鹜！

@#@@#@联合国贸易发展会议统计数字表明，中国的上网人数已经挤进了世界前三位。

@#@中国手机用户和网络已经是世界第一，中国互联网网民和网络世界第一定指日可待。

@#@在互联网上，中国与世界同步，所以，中国争取到了世界创新角色的同等待遇。

@#@互联网的发展，网络的销售，将关系着我们未来的一举一动，这场世界的改革影响着每一个现代人。

@#@@#@对于网络产品，今天客户也许不需要，但他在未来的某一天肯定需要，因网络在各种企业中的运用是迟早的事，只不过现在客户没有意识到而已，应该和其保持长久的联系，从他的角度考虑问题、分析问题，最终使客户能接受我们的服务。

@#@@#@@#@关于业务人员的特质@#@当我们向客户销售时，在心里感觉到我们是在从事一项有意义的事业，是在向客户提供指导和帮助。

@#@如果我们长期和客户交往，就会发现我们与客户的工作和事业息息相关，他们职位的升迁、工作的更换。

@#@我们就如同他的家人一样，和他一起欢笑、一起成长、一起排忧解难，一起渡过难关，始终不渝地关怀他生命中的每一刻。

@#@@#@销售工作，是不断地寻找客户，通过业务员的拜访、说明、设计，将适合的产品销售给适合的客户。

@#@当你要销售的时候，你必须考虑这份计划的价格，是不是这个客户的经济能力所许可，这份计划是不是满足客户的需要，只有如此，才能使客户十分满意。

@#@这就是我们销售的目的。

@#@@#@成功是每一个人都在争取和渴望的美好结果。

@#@但是，有的人一直对自己是否能够获得最后的胜利心存疑虑，最终他失败了；@#@相反，那些相信自己一定能够移山的人，往往最终品尝到了成功的美酒。

@#@在这里，一个关键的因素就是自信。

@#@是信心推动了成功的进程。

@#@所以，我们要在营销历程中获得成功，必须要充满自信。

@#@@#@自信的力量@#@如果你相信“我一定能够做到”，那么，你就会具备能力、技巧和精力等动力，并且会产生“我该如何去做”的方法。

@#@所以，对业务员来说，信心是我们成功的基石。

@#@那么，自信究竟有那些奇妙的作用呢？

@#@@#@1、自信可以帮助我们克服困难@#@自信在帮助我们克服困难方面，具有惊人的力量。

@#@如果你具有坚强的自信，那么它可以改变我们恶劣的条件，变不利为有利，创造出令人难以想象的圆满结局。

@#@充满信心的人永远不会被困难击倒，他们会一直是事业和人生的胜利者。

@#@我们对原一平创业史都有所了解，从中我们不难发现，在原一平创业过程中，信心是使他度过难关，获得成功的关键因素。

@#@@#@２、信心可以使我们消除恐惧@#@我们每一个人的内心对某种事物都会存在一定程度的恐惧心理，只不过有的人能够把它压在信心之下，使得恐惧心理不能对自己的行动施加影响。

@#@@#@恐惧和自信是两种互相对立的因素，对于业务员来说，我们可能面临的恐惧主要有５种：

@#@①害怕贫穷；@#@②害怕批评；@#@③害怕拒绝；@#@④害怕未来；@#@⑤害怕市场突变。

@#@产生这种恐惧的理由和原因有很多，如果我们整天在这种恐惧心理的支配下生活和进行我们的工作，那么，我们很难有所作为。

@#@因为恐惧是意志的地牢，它会消蚀我们为着成功奋斗的意念，使我们在迈向成功的道路上半途而废。

@#@恐惧是一种十分普遍的消极心理，为了获得成功，我们必须用自信来排除恐惧。

@#@让我们的心理更加乐观和健康。

@#@@#@３、自信可以帮助我们战胜自卑@#@自卑是对自我的一种消极评价或意识，是个体认为自己在某一方面或某些方面不如他人而在意识中产生的一种消极情感。

@#@其实人人都有自卑感，只是程度不同而已。

@#@人类的所有行为，都是出于“自卑感”以及对“自卑感”的克服和超越。

@#@所以，树立自信，战胜自卑，是我们取得进步和成功的法宝。

@#@@#@那么，我们如何建立自信心呢，不妨试试以下方法@#@１、相信你是独一无二的@#@我们可能不是声明显赫的首脑，但是对于我们自己来讲，我们也是十分特殊的人物。

@#@接受我们目前的样子，是建立自信的关键，我们每一个人都是有价值的、随时都在改变的、并不完美的、成长中的个人，而且我们还要明白，虽然我们生理和心理并不是生来平等的，但我们却拥有相等的权利，可以根据自己的标准，去感觉和相信自己是很优秀的。

@#@我们必须在内心充满爱，充满对自己的爱，然后才能把爱心施给他人，创造我们未来的伟业。

@#@@#@２、利用积极心理暗示建立自信@#@

（1）用肯定的语气消除自卑感。

@#@运用肯定或否定的语气，可以将同一件事实，形容成为有天壤之别的结果。

@#@措辞确实是任何天才都无法比拟的魔术师，在一些可能会使我们尴尬的情况下，如果使用了有效的措辞或叙述法，就可以将事实完全改观，当然也就驱除了。

@#@可能引发的自卑感，而让我们继续享受愉快的生活。

@#@@#@

（2）凡事要有最坏的打算。

@#@当一般人碰到不顺利，或者业务不理想时，无意中常会说出“真糟糕”，其实他本人内心里决不认为当前的情况是最糟糕的。

@#@这用我们只是用最坏一词来扩张防线，老实说这也是不想使自己陷入“最恶劣”的情况的一种防卫手段，言外之意表示：

@#@“嘴里说最坏，其实不是最坏的情况。

@#@”哀莫大于心死，先要振奋自己。

@#@@#@（3）从客观上说，可能情况对我们很不利，但从我们主观来讲，仍然要振奋自己，这时我们常常会感到柳暗花明；@#@如果客观上还不至于绝望，但主观上已经软弱下来，结果，我们就只有任人摆布了。

@#@@#@３、运用一些技巧@#@为了建立我们的自信心，不妨运用一些技巧，常起到很好的效果。

@#@@#@

（1）挑选前面的位于坐。

@#@你是否注意到，在会场或教室一些聚会中，后面的座位是怎么先被坐满的？

@#@大部分占据后排座位的人，都希望自己不会“太显眼”。

@#@而他们害怕受人注目的原因就是缺乏信心。

@#@坐在前面能够建立自信。

@#@把它当作一个测试。

@#@从现在起，就尽量往前坐，当然坐在前面比较显眼，但要记住，有关成功的一切都是显眼的。

@#@@#@

（2）正视别人。

@#@人的眼神可以流露出许多有关他的信息。

@#@当一个人不正视你的时候，你会直觉地问自己：

@#@“他想要隐藏什么？

@#@”不正视别人通常意味着你在别人面前感到自卑或胆怯，害怕别人看出你的内心世界。

@#@@#@正视别人等于告诉他：

@#@我很诚实，我很自信，我相信我所告诉你的一切都是真的。

@#@让你的眼睛为你工作，就是让你的眼神专注别人，这不但能够给你信心，而且还能够为你赢得别人的信任。

@#@@#@（3）加快走路的速度。

@#@许多心理学家将走路的姿势、步伐和对自己、对工作以及对别人的态度联系在一起。

@#@观察发现，通过改变姿势和速度，可以改变心理状态。

@#@身体的动作是心灵活动的结果，那些对自己、对工作没有信心的人，走起路来都是拖拖拉拉的。

@#@而具有超凡信心的人，走起路来比一般人都要快。

@#@仿佛他们的步伐就在告诉世界：

@#@“我要到一个重要的地方，去做很重要的事情，更重要的是，我一定能够获得成功。

@#@”所以，走路的时候，不妨把你的步伐加快２５％，抬头挺胸走快一点，你就会感到自信心在滋长。

@#@@#@（4）笑口常开。

@#@销售之神原一平说：

@#@“销售员要在他人面前保持永远微笑。

@#@”所谓“伸手不打笑脸人”，笑在人际关系中可以说是一张万能通行证。

@#@笑是医治信心不足的良药，它能够带给我们很实际的推动力。

@#@许多人不相信笑会有这么大的作用，因为在他们缺乏信心的时候，他们从不试着一笑。

@#@当然，我们不是随时都可以发笑的，窍门就在于你强迫自己说：

@#@“我要开始笑了，”然后，开始发笑。

@#@也就是说，要培养控制、运用笑的能力。

@#@原一平一生中学会了三十八种笑，有一次，原一平遇到一位难缠的客户，从第一次拜访到销售成功，共运用了三十种笑容。

@#@@#@在营销发展历程中，自信不是成功的全部，因为我们要和我们的目标客户进行双向的交流和沟通，最终要赢得客户的信赖和认可，在这个过程中，就要求我们要用热情打动客户。

@#@@#@热情的力量@#@从事营销工作，热情是事业发展的重要因素。

@#@因为一名具有成功欲望的业务员，一定要能够使顾客了解他的心意，并且会因为被业务员的热情所感动而强化他的购买的决心。

@#@如果业务员的态度热情，从事销售工作会比任何工作更加容易；@#@相反地，如果缺乏这种素质，销售工作将比其他任何工作更加辛苦。

@#@@#@美国寿险销售大王贝格走上销售之路并且获得成功，重要的因素就是热情。

@#@起初，他的情形很糟，后来卡耐基的一次关于“热情”的谈话鼓起了他的热情，从此创造了辉煌的业绩，成为世界寿险销售大王。

@#@他在总结自己经历的时候说：

@#@“热情能够帮助你克服畏惧，使你在事业上一帆风顺，财源滚滚而来，并享受健康、富裕、快乐的生活。

@#@你什么时候开始呢？

@#@就是现在。

@#@只要坚决地告诉自己：

@#@我能做这件事。

@#@”热情具有很强烈的感染力，只要你热情洋溢，即使你的表达力不佳，也能够影响你的听者跟着你热情起来。

@#@如果缺乏热情，你的谈话就象过时的酸臭食物一样惹人厌烦。

@#@@#@坚毅的力量@#@在我们未来的工作中，我们会一次次品尝到成功的喜悦，但是，我们也会遭受一次次的拒绝和挫折，因为这是成功的必经之路。

@#@所以，要到达成功的彼岸，就要培养坚毅的精神。

@#@@#@根据统计，业务员上门访问客户的一次成功率微乎其微，只有靠一次一次坚韧不拔的争取，才能够获得生意的成功。

@#@所以，营销要求我们具有坚韧不拔的意志和专心致志的态度。

@#@@#@凡是具有坚毅精神的人，似乎都享有不会失败的保险。

@#@不论他们曾经失败过多少次，最终都能够走向目标的顶端。

@#@这会使人觉得好象@#@有一位看不见的神灵，在用各种令人沮丧的失败来考验人们。

@#@那些失败后再爬起来继续尝试的人总归会取得成功；@#@而经不起考验的人，则无法品尝到成功的喜悦。

@#@@#@缺乏毅力是失败的主要原因之一。

@#@要克服这一个通病，需要做许多努力，其中最主要的，是要看你愿望的强度如何。

@#@所有成就都是以愿望为出发点的。

@#@微弱的愿望产生微弱的成果，正如微火只能够烘干你的衣服而烈火却能够熔烧钢铁一样。

@#@如果发现自己缺乏坚毅的精神，那么最好的补救方法就是在你的愿望下面燃起熊熊大火。

@#@因为毅力是一种心理状态，是能够培养起来的。

@#@象其他心理状态一样，坚毅的精神需要有各种因素作为基础，这些因素包括：

@#@@#@

（一）明确的目标。

@#@知道自己希望什么，是培养坚毅精神的第一步，也是最重要的一步。

@#@一种强烈的目标动机，可以促使人们克服许多困难。

@#@@#@

（二）愿望。

@#@如果愿望强烈，产生和保持坚毅的精神就比较容易。

@#@@#@（三）自励。

@#@相信自己有能力实现这个计划，并激励自己克服实现计划中的困难。

@#@@#@（四）明确的计划。

@#@有组织的计划可以激发毅力，即使这些计划是有缺陷的、不完善的。

@#@@#@（五）合作精神。

@#@互相之间达成谅解与和谐的合作，可以培养毅力。

@#@@#@（六）习惯。

@#@毅力是习惯的结果。

@#@比如对于恐惧，我们就可以凭借强制地反复实行的勇敢行为来克服。

@#@@#@创新的力量@#@营销是一项需要动脑的事业，我们每天都要面对新的环境、新的客户。

@#@新的挑战，所以，营销更是一项需要创新精神的事业。

@#@有这样一则案例：

@#@一批刚刚培训结束新人培训的业务员接受考核，其中的一个内容就是电话拜访。

@#@他们每个人都拿到一份电话簿，要求在１小时内从中找到尽可能多的准客户。

@#@其中一位新人，拿到电话簿后，并没象其他人那样急于打电话。

@#@他想：

@#@如果我象他们一样，从头开始，那么我们之间不就互相干扰了吗，再说这本电话簿以前考试也用过，前面的肯定已经被扫荡过很多次了，我为什么不从中间开始呢？

@#@于是，他从中间开始打起，结果，他获得了最多的准客户。

@#@这就是创新的结果。

@#@@#@创新不需要天才。

@#@创新只在于找出新的改进办法。

@#@任何事情的成功，都是因为能够找出把事情做得更好的办法。

@#@接着我们要进行怎样发展、加强创造性的思考。

@#@@#@培养创造性思考的关键是要相信能够把事情做成。

@#@要有这种信念，才能使你的大脑运转，去寻找做这种事的办法。

@#@有志者事竟成，这是创新思维的根本。

@#@以下是发展创新思维的方法：

@#@@#@

（一）、乐于接受各种创意@#@要丢弃“不可行”、“办不到”、“没有用”等思想渣滓。

@#@有一位在销售定中表现杰出的人说：

@#@“我并不想把自己装得聪明干练，但我却是最好的一块海绵，我尽我所能去汲取所有良好的创意。

@#@”@#@

（二）、要有实验精神@#@废除固定的例行公事，去尝试新的方法和途径，往往会让我们得到意外的惊喜。

@#@@#@（三）、主动前进，而不是被动后退@#@成功的人喜欢问：

@#@“怎样做才能够做得更好？

@#@”这样，我们就要去思考，就要去探索新的解决问题的途径。

@#@而这样，我们就能够主动出击，不至于让问题缠着我们，敷衍了事。

@#@@#@思想和态度是决定我们能否取得事业成功的关键因素@#@⏹当你改变思想时，你就会改变信仰@#@⏹当你改变信仰时，你就会改变期望@#@⏹当你改变期望时，你就会改变态度@#@⏹当你改变态度时，你就会改变行为@#@⏹当你改变行为时，你就会改变表现@#@⏹当你改变表现时，你就会改变你的一生。

@#@@#@不要怀疑改变的力量，不要拒绝自信、热情、坚毅和创新，从今天开始，我们将翻开崭新的一页!

@#@@#@关于业务人员的职业道德@#@职业是人们在社会生活中对社会所承担的一定职责和所从事的专门业务，并以此为主要生活来源的社会活动。

@#@在职业活动中，人与人之间必然要发生各种关系，为了协调这些关系，客观上就需要有用以指导和调节人们行为的规范，这就产生了职业道德。

@#@职业道德是从事一定职业的人们在自身特定的工作中所必须遵守的行为规范的总和。

@#@@#@营销业务人员的职业道德是指营销业务人员在从事营销业务工作中所应该遵守的行为规范的总和。

@#@@#@业务员职业道德的内容@#@业务员的职业道德应包含以下内容：

@#@@#@一、诚实守信@#@合同关系的建立是以订立合同为基础和前提的，所以，作为合同的订立和履行，必须遵循“诚实守信”的原则。

@#@就业务员而言，在重合同、诚实守信上有其特定的要求和内容。

@#@具体而言：

@#@@#@

（一）业务员应站在行业的立场上，把“重合同、诚实守信”，维护和促进行业的声誉放在首位。

@#@以不损害客户的利益和公司的利益以及行业的信用和声誉为准则。

@#@@#@诚实守信是业务员职业活动的基准。

@#@倘若破坏了此原则，不仅影响业务员个人的发展，而且也会损害行业的发展。

@#@因此，业务员职业行为，应以合同为依据，以客户利益为重，以公司、行业的信誉为重。

@#@@#@

（二）业务员应对客户和公司（人）同时做到诚实守信。

@#@“诚实守信”即以维护和增进业务员和公司的信用和声誉为重，以卓著的信用和良好的道德形象，赢得客户和公司及社会的信任，获得声誉。

@#@在活动中，业务员信誉的好坏，直接影响业务员的自身发展，也影响了行业的发展。

@#@因此，维护和增进业务员的信誉，就成了每个业务员都应承担的道德责任和义务。

@#@具体而言：

@#@@#@应对公司诚实守信。

@#@业务员以公司的名义与投保人签订的合同所产生的一切权利和义务皆由公司享受和承担。

@#@业务员所知晓的事情，均视为公司己知的，所以，业务员对公司的诚实尤为重要。

@#@@#@二、敬业精神@#@就业务员而言，敬业精神的内含是热爱销售事业在销售实践中，不畏艰苦，只有自豪感和荣誉感。

@#@对业务员敬业精神的具体要求是：

@#@@#@

（一）敬业精神要求确立职业理想。

@#@职业理想是体现人生观、道德理想，反映职业特性，并有可能实现的奋斗目标。

@#@不以特定职业为依托的人生理想与追求，是不切实际的。

@#@确立业务员职业理想，是以保险事业为荣、为重，基于现实需要与本身特长、潜能，确定保险职业的工作目标。

@#@@#@

（二）敬业精神要求爱护自己所处的环境。

@#@应爱护各自所在的团队，关心、促进所在公司、部门的整体建设，将其视为道德责任，与公司荣辱与共。

@#@具体而言，应意识到自己对所在公司和部门应承担的责任，以高度的责任心做好本职工作。

@#@应该具有团队意识，积极参与团队的整体建设，不做有损于团队的事情，维护团队的荣誉。

@#@@#@三、竭诚服务@#@这一道德规范是业务员处理与客户之间关系的基本道德准则。

@#@业务员职业主体应将客户视为服务对象，以认真负责的态度，尊重、维护客户的合法权益，竭诚地为客户提供良好的服务。

@#@在业务员与客户这一关系与矛盾中，客户是矛盾的主导方面，客户是否愿意购买产品，是经济关系确立的前提，因此，在营销业中，都应具有“客户至上”的观念，热情、高效、诚心诚意地为客户服务。

@#@@#@客户至上，竭诚服务，应贯穿于销售行业活动的各个环节。

@#@接待客户应礼貌，宣传力应求实，应求质，执行条款应守信，解析疑难要耐心。

@#@上述所言是客户至上，竭诚服务的基本规范要点。

@#@竭诚服务应做到高效严谨。

@#@所谓高效即时间的观念性强，办事节奏快、效率高。

@#@这要求办事时精力集中，减少客户等候时间，熟悉业务，工作程序科学，工作方法灵活。

@#@严谨是指认真、严肃、细致、求实的工作态度和作风。

@#@严谨是高效的保证，它要求严格循章办事，对客户、对工作认真负责。

@#@@#@四、遵纪守法@#@这一道德规范涉及业务员职业主体与法律的关系，与纪律的关系，与公共财物的关系。

@#@在现代文明的国度中，法律、纪律是维护公众整体利益和行业利益的，公共财物是社会的共同财富，在这些关系的处理上，无论是对行业。

@#@公司还是个体，都是最基本而又重要的道德。

@#@品质要求，这直接影响业务员在公众中的道德形象。

@#@@#@道德是用以防范违法行为于未然的，法律则制止已发生的违法行为，在维护社会秩序、人们整体利益上具有一致性，凡合乎社会道德规范的行为是不会触犯法律的，而良好的道德必然增进社会秩序。

@#@因此，业务员职业道德规范要求业务员遵守国家宪法和法律，遵守行业法规。

@#@@#@纪律是社会各种组织规定其所属成员必须遵守的具有约束力和强制力的行为准则。

@#@它是增强集团组织的凝聚力，实现步调一致和增强竞争力所必需的。

@#@业务员除了应遵了有关管理、监督机关发布的财经纪律等行为规范外，还应遵守业务员职业活动纪律。

@#@@#@业务员的职业活动常与金钱打交道，因其职业特点，相对于其他行业，业务员经常要遇到金钱与物质的诱惑。

@#@在对待金钱与物质的关系上，如果没有法制意识，没有自觉的纪律性，没有较好的道德品质，轻者可能违反纪律，重者甚至触犯法律，无论后果轻重，都将丧失道德气节，损害道德形象。

@#@@#@五、团结互助@#@营销团队内部关系的状况及其整体结合的程度，关系到业务员队伍的健康发展。

@#@如果团队内部团结和谐，向心力强，构成成员之问互补性多，在实现团队目标时各种分力的整合度强，则该团队将会产生一种整体效应，可优化团队的整体素质，发挥整体功能，并将增强该团队适应外部动态环境的能力。

@#@作为业务员，应具有与团队“同生共存”的意识和全局观念，在选择自己的道德行为时，应做有利于团队内部关系和整体结构优化的选择。

@#@作为不同层次的业务员团队的领导者，应关注团队内部关系的状况。

@#@致力于齐心协力的团队的塑造。

@#@@#@六、文明礼貌@#@文明礼貌，尊重客户，是在接触、服务客户时应遵循的行为规范，它可以体现保险职业活动中的文明素养与人际关系公德，可以树立在公众中的良好道德形象。

@#@其关键在于尊重人，尊重每个客户，对客户一视同仁，不怠慢任何一个客户，不以权位取人，不以利害取人，不以亲疏取人，不以貌取人。

@#@“大小”客户同样重视，城乡客户同样热情，生客与熟客同样周到，实现平等待人的职业道德。

@#@文明礼貌，尊重客户体现在仪容仪表上应该注重个人仪表，穿着整洁，端庄大方，热情亲切，彬彬有礼，优化服务环境，营业厅干净整洁，井然有序，陈设雅致。

@#@语大上应该语气温和，诚恳耐心，有礼有节，不恶语伤人，客来迎声问候，有问必答，客走送声致谢，不应冷若冰霜。

@#@接待上，应该领送或指引服务，细致、周到，避免客户跑空趟；@#@遇到有争议时，应冷静、克制、耐心、心平气和，以理服人。

@#@在日常工作中要使用文明用语。

@#@@#@总之，业务员既是业务实践的主体，又是道德实践的主体。

@#@二者融会于具体职业实践之中，而主体的道德水准及业务素质，均对其职业行为起着价值导向和调节作用，影响其行为的结果，作用于行业和社会，对它们产生积极的或消极的影响。

@#@业务员良好的职业道德不仅可以树立自身的职业形象，拓展业务，还可以更好地维护业务员队伍、网络公司的形象，并促进网络业的健康、有序的发展。

@#@@#@ @#@@#@第二章产品概况@#@假如我们把企业比做一个妖娆的美丽女孩子，她藏于幽怨的深宅，郁郁寡欢，搜索就是可以找到她的清晰线路图，我们可以找到她的唯一的方式。

@#@黄页就是那个美丽女孩一张让人心动的画像，一张带有她只言片语纸条，又或者是在灯会茫茫人群中遗留的手帕，让我们可以为之心动的线索。

@#@邮箱就是你可以和这个美丽女孩沟通的方式，就是月下可以传递的朦胧秘密，而浩维就是那个冥冥中的可以默默安排这一切，牵线的仙子。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@原则：

@#@产品知识的掌握要有系统性，每一个业务类别在自己的头脑里都要形成一个系统。

@#@现就三个产品分别介绍：

@#@@#@搜索引擎@#@企业需要一个平台展示自己，需要在互联网上有一席之地。

@#@那就是他们自己的网站，但是这个网站存在了并不一定就可以让所有的人知道。

@#@在不知道的情况下就如同一个虚幻的空中楼阁，美丽妖娆，却不可探究她的踪影。

@#@我们需要找到她，我们需要搜索！

@#@就是这个简单的原因让我们不得不认同搜索！

@#@80%的上网的人使用搜索，因为我们渴求了解，更重要的是很多的企业，非常好的企业，重视自己的企业在“我家有女初长成”的时候希望被了解。

@#@藏于深闺阁，永远不如艳惊四座让我们激动。

@#@企业需要搜索。

@#@需要看到当你在最大的华人网站浩维上打出几个字，点击，然后。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@无论寻找者和被寻找者，都是一种满足的幸福，让中国的企业互相了解，让世界知道中国的企业，我们在互联网上最棒的方式就是搜索！

@#@在众多的搜索中浩维无疑是最佳的选择，因为我们有着全球华人网站中最大的关注程度也就是浏览量！

@#@浩维搜索有着最高的使用率！

@#@假如你渴望着被了解，搜索是第一的选择，浩维是第一的选择！

@#@@#@1、搜索引擎的发展史@#@最早源于雅虎，是从网上找信息的最佳方法，是网址黄页，供客户查找网站信息，搜索引擎从免费到收费，业务模式日益成熟；@#@在二年多的收费过程中，企业的认可度逐步提高，收费客户越来越多；@#@@#@2、搜索引擎的定义及内容@#@搜索引擎：

@#@是网址数据库，可通过关键字、分类检索数据库，以列表形式展示结果。

@#@@#@3、搜索引擎的表现形式@#@搜索引擎：

@#@加注到网址搜索数据库，可以以关键词或类目检索，搜索结果分页显示，可以对位置进行指定（排名）、检索结果有定向收费广告位可发布@#@4、搜索引擎的特点@#@✧浏览量大——专业搜索引擎的浏览量都是百万级的@#@✧检索快捷——可通过关键词及类目快捷检索@#@✧针对性强——可以按用户要求分类分品种去检索@#@✧地域性强——面向全球，任何地区都可检索。

@#@而且用户可以按地域来检索数据@#@✧可统计性——通过搜索引擎访问网站的数据可统计，比其他媒体强@#@✧可以修改关键词和内容，但类目通常不可改@#@✧时间持续性强，以年、月为业务周期单位@#@✧性价比高@#@✧可排名显示，指定检索结果显示位置@#@✧有广告位可选@#@✧排在所有免费登录的网站前面@#@企业邮箱@#@当我们已经互相认识，互相关注，甚至是开始了倾慕。

@#@无论你是从搜索中找到我还是从黄页上简单的了解了我。

@#@该怎样去沟通这成为了最为重要的第一时间该做的事。

@#@使用网络的人90%是在使用着邮箱，我们通过电子邮件用最快的速度，最眩的色彩建立我们之间的沟通，让我们无论在世界的那一端，让我们无论在哪个空间，哪个黑夜或者白昼不再有距离！

@#@假如我们选择了暂时空间的距离，我愿意mail让我们慢慢的体会那种无言却深厚的心灵贴近。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@我愿我的心灵秘密安全，快速，我愿意让一个可以放心的邮递员去传递，我不愿意被打扰，不愿意丢失。

@#@无疑我们可以再一次选择浩维，浩维的技术支持无疑是最好的。

@#@我们有着踏踏实实的技术人员24小时的维护着，我们有着中国最昂贵的五台专业存储器，我们有着一台存储器出现问题时，10秒中之内就可以再次在另一台上备份的速度，我们有着一块奖牌那是对我们研发人员的奖励——中国企业邮箱评比第一名的称号。

@#@又一次我们有了绝对的优势！

@#@也许我们没有各种各样花哨的内容，但是我们有着扎实的功底，沉稳的心！

@#@@#@1、企业邮箱的发展史@#@企业在互联网应用方面，邮箱的使用先于网站的建立，且面更广，数量更大；@#@企业邮箱源于早期ISP提供的集团邮箱，但价格昂贵；@#@现在可以变成中小企业普遍都能用得起的企业邮局，可以使用企业自已的域名并方便地管理员工的信箱；@#@邮箱从免费到收费已成为一";i:

11;s:

12970:

"黑龙江省伊春市金山屯区气象部门事业单位《专业基础知识》@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、《中华人民共和国气象法》：

@#@对国计民生可能产生重大影响的（）天气警报和补充、订正的气象预报，应当及时增播或者插播。

@#@@#@　　A、灾害性@#@　　B、关键性@#@　　C、重大@#@　　D、危险@#@　　【答案】A@#@　　2、新一代天气雷达的径向速度产品的最高显示分辨率为（）。

@#@@#@　　A、0.5km@#@　　B、0.25km@#@　　C、2km@#@　　D、3km@#@　　【答案】B@#@　　3、绝热直减率为1℃/100米的干空气团，其周围空气温度直减率为1℃/100米，则该气层是（）。

@#@@#@　　A、绝对稳定@#@　　B、绝对不稳定@#@　　C、中性@#@　　D、条件不稳定@#@　　【答案】C@#@　　4、在进行常规高空气象观测时，若观测获取的可用数据已达500hPa，但时间不足（），应在规定时间（正点放球后75分钟）内重放球。

@#@@#@　　A、2分钟@#@　　B、5分钟@#@　　C、10分钟@#@　　D、15分钟@#@　　【答案】C@#@　　5、关于边界层辐合线，说法错误的是（）。

@#@@#@　　A、属于中小尺度系统@#@　　B、最大强度可达二十几dBz@#@　　C、边界层辐合线上有利于风暴的产生@#@　　D、两条边界层辐合线的交点附近有利于风暴的产生@#@　　【答案】B@#@　　6、船舶在我国沿海受台风环流影响，测得真风向随时间变化为：

@#@N—NW—W，风力增强，气压下降，可判断船舶处于台风的（）。

@#@@#@　　A、危险半圆@#@　　B、可航半圆@#@　　C、左前半圆@#@　　D、右前半圆@#@　　【答案】C@#@　　7、《中国气象局关于加强农村气象灾害防御体系建设的指导意见》要求，县级气象部门重点开展灾害性天气监测、监视，并利用上级预报产品开展（）订正和跟踪服务。

@#@@#@　　A、短时预报@#@　　B、临近预报@#@　　C、灾害性天气预报@#@　　D、精细化预报@#@　　【答案】B@#@　　8、采用国际标准后，我国将中心附近最大风力达10—11级的热带气旋称为（）。

@#@@#@　　A、台风@#@　　B、强台风@#@　　C、热带风暴@#@　　D、强热带风暴@#@　　【答案】D@#@　　9、在三圈环流中，南、北半球各形成（）个气压带。

@#@@#@　　A、2@#@　　B、3@#@　　C、4@#@　　D、5@#@　　【答案】C@#@　　10、绝热直减率为1℃/100米的干空气团，其周围空气温度直减率为1℃/100米，则该气层是（）。

@#@@#@　　A、绝对稳定@#@　　B、绝对不稳定@#@　　C、中性@#@　　D、条件不稳定@#@　　【答案】C@#@　　11、热带气旋哪一区域天气最恶劣？

@#@（）@#@　　A、外围区@#@　　B、涡旋区@#@　　C、眼区@#@　　D、强风@#@　　【答案】B@#@　　12、全球产生热带气旋最多的海域是（）。

@#@@#@　　A、东北大西洋@#@　　B、西北大西洋@#@　　C、东北太平洋@#@　　D、西北太平洋@#@　　【答案】D@#@　　13、《气象观测专用技术装备管理办法》：

@#@气象观测专用技术装备发展专项规划应当按照“列装一代、研制一代、探索一代”的原则，提出气象观测专用技术装备发展目标和重点任务，明确（）。

@#@@#@　　A、总体功能、技术体制和业务布局规模@#@　　B、总体功能、业务体制和业务布局规模@#@　　C、总体功能、技术体制和技术布局规模@#@　　D、总体功能、技术体制和总体布局规模@#@　　【答案】A@#@　　14、台风风速最小，海况十分恶劣的区域为（）。

@#@@#@　　A、眼区@#@　　B、涡旋区@#@　　C、外围区@#@　　D、中心区@#@　　【答案】A@#@　　15、第二型冷锋天气降水区一般出现在（）。

@#@@#@　　A、锋左@#@　　B、锋右@#@　　C、锋前@#@　　D、锋后@#@　　【答案】D@#@　　16、南海“豆台风：

@#@的特点是（）。

@#@@#@　　A、范围小，强度大@#@　　B、寿命短；@#@@#@　　C、移动快；@#@破坏力大@#@　　D、以上都对@#@　　【答案】D17、《国家气象灾害应急预案》规定，把（）作为首要任务和应急处置工作的出发点，全面加强应对气象灾害的体系建设，最大程度减少灾害损失。

@#@@#@　　A、保障社会的和谐稳定@#@　　B、保障经济的健康快速发展@#@　　C、保障人民群众的生命财产安全@#@　　D、建立高效应急体系@#@　　【答案】C@#@　　18、下列云中属低云的是（）。

@#@@#@　　A、高层云@#@　　B、雨层云@#@　　C、卷层云@#@　　D、卷云@#@　　【答案】B@#@　　19、下列云中属低云的是（）。

@#@@#@　　A、高层云@#@　　B、雨层云@#@　　C、卷层云@#@　　D、卷云@#@　　【答案】B@#@　　20、虹是圆心位于对日点上鲜艳夺目的彩色圆弧带，颜色排列为内紫外红，角半径为（）。

@#@@#@　　A、52°@#@@#@　　B、45°@#@@#@　　C、45°@#@@#@　　D、42°@#@@#@　　【答案】D@#@　　21、《气象专用技术装备使用许可管理办法》：

@#@国务院气象主管机构应当在收到全部申请材料之日起（）工作日内，按照《中华人民共和国行政许可法》第三十二条和本办法规定的条件作出受理或者不予受理的书面决定，并出具书面凭证。

@#@对不予受理的，应当书面说明理由。

@#@@#@　　A、五个@#@　　B、十个@#@　　C、十五个@#@　　D、二十个@#@　　【答案】A@#@　　22、不是作用于大气的真实的力的是（）。

@#@@#@　　A、气压梯度力@#@　　B、地转偏向力@#@　　C、地心引力@#@　　D、摩擦力@#@　　【答案】B@#@　　23、气温的日变化与纬度因子有关，其平均日较差最小的地区是（）。

@#@@#@　　A、热带地区@#@　　B、温带地区@#@　　C、高纬地区@#@　　D、极地地区@#@　　【答案】D@#@　　24、形成不同气候带的基本原因是（）。

@#@@#@　　A、太阳辐射在地球表面分布不均匀@#@　　B、昼夜长短变化@#@　　C、天气的非周期性变化@#@　　D、海陆分布@#@　　【答案】A@#@　　25、通常移动性冷高压的强度随高度的增加而（）。

@#@@#@　　A、不变@#@　　B、少变@#@　　C、减弱@#@　　D、增强@#@　　【答案】C@#@　　26、测得真风向为315°@#@，用16点方位法表示的风向是（）。

@#@@#@　　A、NE@#@　　B、NW@#@　　C、SE@#@　　D、SW@#@　　【答案】B@#@　　27、《中华人民共和国气象法》：

@#@对国计民生可能产生重大影响的（）天气警报和补充、订正的气象预报，应当及时增播或者插播。

@#@@#@　　A、灾害性@#@　　B、关键性@#@　　C、重大@#@　　D、危险@#@　　【答案】A@#@　　28、《气象观测专用技术装备管理办法》：

@#@中国气象局观测业务主管部门根据综合气象观测系统发展规划，提出气象观测专用技术装备需求，适时组织制定气象观测专用技术装备发展专项规划，保证装备的（）。

@#@@#@　　A、先进性、可靠性和稳定性@#@　　B、先进性、可靠性和可持续性@#@　　C、先进性、可靠性和可延续性@#@　　D、先进性、可靠性和发展的可持续性@#@　　【答案】D29、绝热直减率为1℃/100米的干空气团，其周围空气温度直减率为1℃/100米，则该气层是（）。

@#@@#@　　A、绝对稳定@#@　　B、绝对不稳定@#@　　C、中性@#@　　D、条件不稳定@#@　　【答案】C@#@　　30、下面属于天气系统之一的是（）。

@#@@#@　　A、气温@#@　　B、气流@#@　　C、气压@#@　　D、气旋@#@　　【答案】D@#@　　31、下列哪种做法不符合高炮防雹增雨作业程序规定（）。

@#@@#@　　A、增雨作业前，向当地空域管制部门履行申报手续，并登记备案@#@　　B、作业时机较好，高炮操作人员在空域管制部门批准时间结束后继续作业10分钟@#@　　C、作业结束后，对高炮进行维护保养@#@　　D、作业季节结束后，报送工作总结和有关统计报表@#@　　【答案】B@#@　　32、在大气中所占比例不大，但在天变化中起凝结核作用的为（）。

@#@@#@　　A、杂质@#@　　B、干纯空气@#@　　C、水汽@#@　　D、二氧化碳@#@　　【答案】A@#@　　33、《中国气象局气象灾害应急预案（试行）》规定，进入Ⅲ级应急响应状态的有关省（区、市）气象局实行24小时应急值守和负责人带班制度，每日（）时前向指挥部办公室报告工作情况。

@#@@#@　　A、8@#@　　B、10@#@　　C、16@#@　　D、22@#@　　【答案】C@#@　　34、《气象设施和气象探测环境保护条例》：

@#@气象台站探测环境遭到严重破坏，失去治理和恢复可能的，国务院气象主管机构或者省、自治区、直辖市气象主管机构可以按照职责权限和（）的原则，决定迁移气象台站。

@#@@#@　　A、审批流程@#@　　B、先建站后迁移@#@　　C、逐级审批@#@　　D、以上都不对@#@　　【答案】B@#@　　35、以下关于新型自动气象站有关瞬时风速的采样频率和算法说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、采样频率1次/s，以1s为步长，求3s的滑动平均值@#@　　B、采样频率4次/s，以@#@　　0.25s为步长求3s滑动平均值@#@　　C、采样频率1次/s，以1s为步长，求3s的算术平均值@#@　　D、采样频率4次/s，以@#@　　0.25s为步长求3s算术平均值@#@　　【答案】B@#@　　36、热带气旋哪一区域天气最恶劣？

@#@（）@#@　　A、外围区@#@　　B、涡旋区@#@　　C、眼区@#@　　D、强风@#@　　【答案】B@#@　　37、下列何为台风来临前的预兆（）。

@#@@#@　　A、早、晚天际出现桃红色@#@　　B、天空出现马尾状卷云@#@　　C、风向、风速多变@#@　　D、以上都是@#@　　【答案】D@#@　　38、《现代天气业务发展指导意见》中关于短期天气业务建设提出，建立全国（）格点和乡镇及其他服务地点的气象要素预报业务，24小时预报时效内时间分辨率达到3小时。

@#@@#@　　A、9公里@#@　　B、5公里@#@　　C、3公里@#@　　D、15公里@#@　　【答案】B@#@　　39、《气象专用技术装备使用许可管理办法》：

@#@@#@　　《气象专用技术装备使用许可证》分正本和副本，应当载明单位名称、地址、许可范围、法定代表人、许可证编号、有效期限、发证日期等内容，并加盖（）的印章。

@#@@#@　　A、国务院气象主管机构@#@　　B、省级气象主管机构@#@　　C、中国气象局@#@　　D、省级气象局@#@　　【答案】A@#@　　40、通常产生阵性降水的云是（）。

@#@@#@　　A、Cb，Cu@#@　　B、Fn，Sc@#@　　C、Ns，As@#@　　D、St，Ac@#@　　【答案】A41、根据《农村气象信息服务站建设规范》，农村气象信息服务站服务时间为每周不少于（）小时，在农忙季节应尽量保证农民需求。

@#@@#@　　A、12@#@　　B、18@#@　　C、24@#@　　D、30@#@　　【答案】B@#@　　42、根据《国家级地面气象观测站迁建撤暂行规定》，对拟迁观测站观测资料序列区域一致性分析绘制逐年差值随时间变化的曲线图，在EXCEL作该曲线图时，选择的图形类型是（）。

@#@@#@　　A、面积图@#@　　B、散点图@#@　　C、柱状图@#@　　D、折线图@#@　　【答案】D@#@　　43、天气预报等级用语业务规定（试行）中规定的预报时效一般是指（），各级气象台站可根据对每次天气过程的预报能力，确定预报发布的时间和等级用语。

@#@@#@　　A、120小时@#@　　B、72小时@#@　　C、96小时@#@　　D、最长预报时效@#@　　【答案】D@#@　　44、在什么情况下，易发生蒸气雾？

@#@（）@#@　　A、水面温度远高于气温@#@　　B、水面温度远低于气温@#@　　C、水面温度与气温相同@#@　　D、水面温度稍低于气温@#@　　【答案】A@#@　　45、《气象观测专用技术装备管理办法》：

@#@各级气象主管机构应当根据当地实际，因地制宜建立（）故障维修响应模式，划分不同故障的响应级别，健全自主保障和社会化保障相结合的维修保障机制，提高保障时效和质量。

@#@@#@　　A、分级@#@　　B、分类@#@　　C、分级分类@#@　　D、逐级逐类@#@　　【答案】C@#@";i:

12;s:

21140:

"人教版英语英语七年级所给词的适当形式填空解题技巧超强及练习题含答案@#@人教版英语英语七年级所给词的适当形式填空解题技巧（超强）及练习题（含答案）@#@一、七年级英语所给词的适当形式填空@#@1．用方框中所给单词的适当形式填空。

@#@@#@happy @#@ @#@ @#@April @#@ @#@ @#@September @#@ @#@ @#@June @#@ @#@ @#@old@#@

（1）—How________areyou?

@#@@#@—I'@#@mtwelve.@#@

（2）—IsChildren'@#@sDayon________1st?

@#@@#@—Yes,itis.@#@（3）—Hi,Linda!

@#@________birthday!

@#@@#@—Thankyou.@#@（4）Teachers'@#@Dayison________10th.@#@（5）Maycomesjustafter________.@#@【答案】

（1）old@#@

（2）June@#@（3）Happy@#@（4）September@#@（5）April@#@【解析】【分析】happy高兴的；@#@April四月；@#@September九月；@#@June六月；@#@old老的@#@

（1）句意：

@#@——你多大？

@#@——我12岁了。

@#@根据答语I'@#@mtwelve.我12岁了，可知问的是多大，用howold提问，故填old。

@#@@#@

（2）句意：

@#@——儿童节在六月一日吗？

@#@——是的，它是。

@#@根据常识可知儿童节在六月一日，即June1st，故填June。

@#@@#@（3）句意：

@#@——你好，Linda！

@#@生日快乐。

@#@——谢谢你。

@#@happybirthday，生日快乐，固定搭配，故填Happy。

@#@@#@（4）句意：

@#@教师节在九月十日。

@#@根据常识可知九月十日是教师节，即September10th，九月十日，故填September。

@#@@#@（5）句意：

@#@五月在四月之后。

@#@四月后是五月，April，四月，故填April。

@#@@#@【点评】考查单词拼写，考查词汇在句中的运用能力。

@#@注意理解句意，首先读一遍，然后再逐一作答。

@#@注意句型、搭配、短语及语境。

@#@@#@2．根据方框中所给单词的适当形式完成句子（每词限填一空）。

@#@@#@see @#@ @#@ @#@for @#@ @#@ @#@that @#@ @#@ @#@watch @#@ @#@ @#@next@#@

（1）Pleaseasktheteacher________help.@#@

（2）Hehastwonew________.@#@（3）Are________yoursisters?

@#@@#@（4）Inthe________picturearemybrothers.@#@（5）Canyou________theruleroverthere?

@#@@#@【答案】

（1）for@#@

（2）watches@#@（3）those@#@（4）next@#@（5）see@#@【解析】【分析】所给单词意思：

@#@see看见 @#@for为了…… @#@that那个 @#@watch手表 @#@ @#@next下一个@#@

（1）句意：

@#@请请求老师的帮忙。

@#@asksb.forhelp:

@#@请求某人的帮忙，for：

@#@为了，故答案为for。

@#@@#@

（2）句意：

@#@他有两块新手表。

@#@根据句子结构可知缺少名词作宾语，所给词中只有watch是名词，手表，two后面接可数名词复数watches，故答案为watches。

@#@@#@（3）句意：

@#@那些是你的姐妹吗？

@#@所给词中有指示代词that，代指那些人，因此用that的复数those,故答案为those。

@#@@#@（4）句意：

@#@下一张图片中是我的兄弟。

@#@下一个：

@#@next，形容词作定语，故答案为next。

@#@@#@（5）句意：

@#@你能看见那边的尺子吗？

@#@can是情态动词，后跟动词原形，see：

@#@看见，故答案为see。

@#@@#@【点评】考查选词填空。

@#@读懂句意，根据所给词的适当形式完成句子，确保句子通顺、完整。

@#@@#@3．用方框中所给单词的适当形式填空。

@#@每词仅用一次，每空一词。

@#@@#@e-mail @#@ @#@ @#@box @#@ @#@under @#@ @#@ @#@ @#@this @#@ @#@ @#@ @#@hers@#@

（1）Tom'@#@scomputergameis________hisdesk.@#@

（2）Thatismymotherand________aremygrandparents.@#@（3）Thisismyclassroom,andtherearesix________init.@#@（4）Please________meatjessie21@.@#@（5）—Isthishereraser?

@#@@#@—Yes,itis.It'@#@s________.@#@【答案】

（1）under@#@

（2）these@#@（3）boxes@#@（4）e-mail@#@（5）hers@#@【解析】【分析】选项意思：

@#@e-mail发邮件 @#@ @#@box盒子 @#@under在……下面 @#@ @#@ @#@this这个 @#@ @#@ @#@hers她的东西@#@

（1）句意：

@#@Tom的电脑游戏在他的书桌下面。

@#@根据computergames电脑游戏和desk可知，是位置关系，应用方位介词under，在……下面。

@#@故答案为under。

@#@@#@

（2）句意：

@#@那是我的妈妈，这些是我的爷爷奶奶。

@#@根据前面代词that可知，此处也缺少代词this；@#@又根据grandparents可知，应用代词this的复数形式these。

@#@故答案为these。

@#@@#@（3）这是我的教室，里面有三个盒子。

@#@根据classroom可知，里面应该有的是盒子box；@#@又根据：

@#@数词six可知，应用box的复数形式boxes。

@#@故答案为哦boxes。

@#@@#@（4）句意：

@#@请给我的邮箱jessie21@.发邮件。

@#@根据jessie21@.可知，是发邮件；@#@又根据please可知，应用动词原形e-mail。

@#@故答案为e-mail。

@#@@#@（5）句意：

@#@——这是她的橡皮擦吗？

@#@——是的，它是。

@#@是她的橡皮擦。

@#@根据Isthishereraser?

@#@这是她的橡皮擦吗？

@#@可知，答语应用名词性物主代词hers。

@#@故答案为hers。

@#@@#@【点评】考查单词在语境中的应用，需要根据单词及词组在语境中的词性进行必要的变形，同时熟记固定搭配和基本句型。

@#@@#@4．用方框中所给词的适当形式填空，每词只能用一次（每空一词）。

@#@@#@ @#@her @#@ @#@ @#@ @#@ask @#@ @#@ @#@play @#@ @#@ @#@parent @#@ @#@ @#@ @#@nice@#@

（1）Youcan________yourteacherforyourlostIDcard.@#@

（2）Therearefourpeopleinmyfamily,my________,mybrotherandI.@#@（3）Ginaisa________girl.Shealwayshelpsherclassmates.@#@（4）Thepenisnotmine.It'@#@s________.@#@（5）Thetape________isonthedesk.@#@【答案】

（1）ask@#@

（2）parents@#@（3）nice@#@（4）hers@#@（5）player@#@【解析】【分析】单词意思：

@#@her她 @#@ @#@ @#@ask问 @#@ @#@play玩 @#@ @#@parent @#@父母 @#@ @#@nice好的@#@

（1）题意：

@#@你可以问老师要你丢失的身份证。

@#@ask，问，asksbforsth，问某人某事，固定搭配。

@#@can，情态动词，后接动词原形，故填ask。

@#@@#@

（2）题意：

@#@我家里有四口人:

@#@我的父母，我的哥哥和我。

@#@根据题意可知四口人分别为父母、哥哥和我，只父亲和母亲用parent的复数形式，parent，父母，复数形式parents，故填parents。

@#@@#@（3）题意：

@#@Gina是一位非常好的女孩。

@#@根据句意可知，女孩很乐于助人，所以要填形容女孩良好品质的词，nice，美好的，符合题意，故填nice。

@#@@#@（4）题意：

@#@这只钢笔不是我的，是她的钢笔。

@#@此空格处表示herpen，hers，她的，名词性物主代词，指代前文出现的某件物品，此处等于herpen，故填hers。

@#@@#@（5）题意：

@#@磁带放音机在桌子上。

@#@tape @#@player，磁带放音机，固定短语，前面有定冠词the，表特指，因此用单数形式，故填player。

@#@@#@​​​​【点评】本题考查词汇运用，注意单词在不同语境中的时态以及是否需要变换形式。

@#@同时，应该熟记固定搭配和基本句型，从而节省做题时间。

@#@@#@ @#@@#@5．选择方框内的单词完成下列句子，使句子通顺、正确。

@#@每词限用一次。

@#@@#@call, @#@ @#@ @#@in, @#@ @#@ @#@with, @#@ @#@ @#@nine, @#@ @#@ @#@cousin@#@

（1）Fourandfiveis________.@#@

（2）Youraunt'@#@ssonisyour________.@#@（3）—What'@#@sthatonthebed________ @#@English?

@#@@#@—It'@#@saquilt.@#@（4）Weoftenplaysoccerafterschool________ @#@ourfriends.@#@（5）What'@#@sMs.Liu'@#@sphonenumber?

@#@Iwantto________her.@#@【答案】

（1）nine@#@

（2）cousin@#@（3）in@#@（4）with@#@（5）call@#@【解析】【分析】call打电话；@#@in用；@#@with和；@#@nine九；@#@cousin堂兄@#@

（1）句意：

@#@4+5=9。

@#@经过加法运算后得出答案是九，nine，基数词，故填nine。

@#@@#@

（2）句意：

@#@你姑姑的儿子是你的堂兄。

@#@根据常识可知是堂兄，is表明后面名词用单数，故填cousin。

@#@@#@（3）句意：

@#@——床上的那个用英语怎么说？

@#@——它是一床被子。

@#@inEnglish用英语，故填in。

@#@@#@（4）句意：

@#@我们经常放学后和我们的朋友踢足球。

@#@根据句意可知是和朋友们，用with，故填with。

@#@@#@（5）句意：

@#@刘夫人的电话号码是多少？

@#@我想给她打电话。

@#@callsb.给某人打电话，wanttodo想要做某事，故填call。

@#@@#@【点评】考查选词填空，考查词汇在句中的运用能力。

@#@注意理解句意，首先读一遍，然后再逐一作答。

@#@注意句型、搭配、短语及语境。

@#@@#@6．用方框中所给单词的适当形式填空，每词仅用一次，每空限填一词。

@#@@#@her @#@ @#@ @#@ @#@need @#@ @#@ @#@see @#@ @#@ @#@strawberry @#@ @#@ @#@two@#@

（1）Peterlikestohavesome________afterdinner.@#@

（2）Thisisnotmypencilbox.It'@#@s________.@#@（3）Dave________asweater,sohegoestotheclothesstorewithhismother.@#@（4）Mother'@#@sDayisonthe________SundayinMay.@#@（5）Hereismyfamilyphoto.Youcan________sixpeopleinit.@#@【答案】

（1）strawberries@#@

（2）hers@#@（3）needs@#@（4）second@#@（5）see@#@【解析】【分析】her她；@#@need需要；@#@see看；@#@strawberry草莓；@#@two数量2@#@

（1）句意：

@#@Peter喜欢晚饭后吃一些草莓。

@#@some修饰可数名词复数，strawberry的复数是strawberries，故填strawberries。

@#@@#@

（2）句意：

@#@这个不是我的铅笔盒。

@#@它是她的。

@#@根据句意可知表示我的，而是她的，空格后面没有名词，所以用名词性物主代词，即hers，故填hers。

@#@@#@（3）句意：

@#@Dave需要一件毛衣，所以他和他的妈妈去服装店。

@#@根据句意可知是需要毛衣，主语是Dave，时态是一般现在时，所以need用单三needs，故填needs。

@#@@#@（4）句意：

@#@母亲节在5月的第二个星期天。

@#@the+序数词，two的序数词是second，故填second。

@#@@#@（5）句意：

@#@这里是我的全家福。

@#@你可以在它里面看到6个人。

@#@根据句意可知是看到，即see，can后面用动词原形，故填see。

@#@@#@【点评】考查选词填空，考查词汇在句中的运用能力。

@#@注意理解句意，首先读一遍，然后再逐一作答。

@#@注意句型、搭配、短语及语境。

@#@@#@7．选用方框中所给的短语填空。

@#@@#@firstname @#@ @#@ @#@inChina @#@ @#@ @#@thenameof @#@ @#@ @#@telephonenumber @#@ @#@ @#@inthenextphoto@#@

（1）—What'@#@syour________？

@#@@#@—It'@#@sGina.@#@

（2）________ @#@ismybrother.HeisinagreenJacket.@#@（3）—What'@#@syour________?

@#@@#@—It'@#@s865-1235.@#@（4）—What'@#@s________themovie（电影）?

@#@@#@—Dangal（《摔跤吧!

@#@爸爸》.@#@（5）MycousinsareEnglish.Theyare________now.@#@【答案】

（1）firstname@#@

（2）Inthenextphoto@#@（3）telephonenumber@#@（4）thenameof@#@（5）inChina@#@【解析】【分析】firstname名字；@#@inChina在中国；@#@thenameof……的名字；@#@telephonenumber电话号码；@#@inthenextphoto在第二张照片里@#@

（1）句意：

@#@——你叫什么？

@#@——吉娜。

@#@根据答语可知问句问的是名字，故答案是firstname。

@#@@#@

（2）句意：

@#@在第二张照片里是我的弟弟。

@#@他穿着绿色的夹克衫。

@#@根据句中结构可知，句子缺少主语，能够做主语的是inthenextphoto，故答案是Inthenextphoto。

@#@@#@（3）句意：

@#@——你的电话号码是多少？

@#@——是865-1235。

@#@根据答语可知问句询问的是电话号码。

@#@故答案是telephonenumber。

@#@@#@（4）句意：

@#@——电影的名字是什么？

@#@——《睡觉吧，爸爸》。

@#@根据答语可知询问的是电影的名字，故答案是thenameof。

@#@@#@​​​​​​​（5）句意：

@#@我的表兄弟妹们是英国人。

@#@他们现在在中国。

@#@句中缺少表语，因此使用inChina，故答案是inChina。

@#@@#@【点评 @#@】本题考查单词在语境中的运用，需要根据单词在语境中的词性进行必要的变形，同时熟记固定打配合基本句型。

@#@​​​​​​​@#@8．从方框内选出单词，用其适当形式填空。

@#@每空限填一词，每词限用一次。

@#@@#@spell @#@ @#@ @#@ @#@ @#@what @#@ @#@ @#@ @#@ @#@English @#@ @#@ @#@ @#@color @#@ @#@ @#@ @#@how@#@

（1）—________areyou?

@#@@#@—I'@#@mfine,thanks.@#@

（2）—Excuseme,________isthis?

@#@@#@—It'@#@saredcup.@#@（3）—Isthisarulerin________?

@#@@#@—Yes,itis.@#@（4）—Canyou________"@#@orange"@#@?

@#@@#@—Yes.O—R—A—N—G—E.@#@（5）—What________isyourquilt?

@#@@#@—It'@#@swhiteandblue.@#@【答案】

（1）How@#@

（2）what@#@（3）English@#@（4）spell@#@（5）color@#@【解析】【分析】spell，拼读，what，什么，English，英语，color，颜色，how，怎样@#@

（1）句意：

@#@——你好吗？

@#@——我很好。

@#@谢谢。

@#@根据I'@#@mfine，可知提问怎么样，故填How。

@#@@#@

（2）句意：

@#@——请问，这是什么？

@#@——它是一个红色的茶杯。

@#@根据it'@#@s回答，可知用what'@#@s提问，指代物，故填what。

@#@@#@（3）句意：

@#@——这个在英语中说成ruler吗？

@#@——是的它是。

@#@inEnglish，用英语，固定搭配，故填English。

@#@@#@（4）句意：

@#@——你能拼读orange吗？

@#@——可以，O—R—A—N—G—E。

@#@根据O—R—A—N—G—E，可知是拼读，can是情态动词其后是动词原形，故填spell。

@#@@#@（5）句意：

@#@——你的被子是什么颜色？

@#@——它是白色和蓝色的。

@#@根据whiteandblue，可知提问颜色，故填color。

@#@@#@【点评】考查选词填空，根据提示词和上下文的关系，推测词义，词性，同时熟记固定搭配。

@#@@#@9．选词填空@#@go @#@ @#@ @#@play @#@ @#@ @#@have @#@ @#@ @#@soccer @#@ @#@ @#@get@#@

（1）LiLin________fivephotosofTFBOYS.@#@

（2）Icanspelltheword（单词）________:

@#@S-0-C-C-E-R.@#@（3）Iwant（想要）to________toBeijing.Whataboutyou?

@#@@#@（4）YaoMingcan________basketballwell.@#@（5）Doyou________aballfromyourfather?

@#@@#@【答案】@#@

（1）has@#@

（2）soccer@#@（3）go@#@（4）play@#@（5）get@#@【解析】【分析】@#@

（1）句意：

@#@李林有五张TFBOYS的照片。

@#@have有，是一个实义动词。

@#@这句话描述的是一个现在的客观事实，故应使用一般现在时态，而且这句话的主语是LiLin，第三人称单数，故动词应该用has。

@#@故答案为has。

@#@@#@

（2）句意：

@#@我会拼写soccer这个单词：

@#@S-O-C-C-E-R。

@#@soccer足球，是一个名词。

@#@根据后面的拼写可知应填这个单词，用小写的形式。

@#@故答案为soccer。

@#@@#@（3）句意：

@#@我想去北京，你呢？

@#@go，去某地，动词。

@#@wanttodosth.想要去做某事，故这里填动词的原形。

@#@故答案为go。

@#@@#@（4）句意：

@#@姚明篮球打得很好。

@#@play玩，打球，playbasketball，固定短语，打篮球。

@#@空前是can，情态动词，后面应跟动词原形，故答案为play。

@#@@#@（5）句意：

@#@你从你的爸爸那里得到了一个球吗？

@#@get得到，动词。

@#@一般疑问句，句首用了助动词do，故动词用原形get，故答案为get。

@#@@#@【点评】考查选词填空。

@#@首先判断句意，根据语境在所给词中选出合适的单词，填入居中，注意词形的变化，确保句子通顺，完整。

@#@@#@ @#@@#@10．用方框中所给单词的适当形式填空。

@#@@#@sport @#@ @#@ @#@twenty @#@ @#@ @#@month @#@ @#@ @#@John @#@ @#@ @#@thing@#@

（1）—Whenis________Day?

@#@@#@—It'@#@sonSeptember8th.@#@

（2）Iamgoingtobuymany________thisafternoon.@#@（3）Tomorrowismy________birthday.I'@#@msohappy.@#@（4）Is________birthdayinspring?

@#@@#@（5）Thereare12________inayear.@#@【答案】

（1）Sports@#@

（2）things@#@（3）twentieth@#@（4）John'@#@s@#@（5）months@#@【解析】【分析】sport，体育；@#@twenty，二十；@#@month，月份；@#@John，约翰；@#@thing，事情。

@#@@#@

（1）句意：

@#@——什么时候是运动日？

@#@——是九月八日。

@#@根据题干中的It'@#@sonSeptember8th.及Day提示，可知此句表示的某某节。

@#@固定短语，SportsDay，运动日，运动节，故填Sports。

@#@@#@

（2）句意：

@#@今天下午我要买很多东西。

@#@根据题干中的buy提示，可知此句需要名词thing，表示东西，因many后面要用复数形式，故填things。

@#@@#@（3）句意：

@#@明天是我的二十岁生日。

@#@我很高兴。

@#@根据题干中的birthday提示，可知此句表示自己的第几个生日，要用序数词，故填twentieth。

@#@@#@（4）句意：

@#@约翰的生日在春天吗？

@#@根据题干中的birthday提示，可知此句表示某某的生日，要用名词所有格形式，故填John'@#@s。

@#@@#@（5）句意：

@#@一年有12个月。

@#@根据题干中的12以及inayear的提示，可知此句表示一年有12个月份。

@#@故填months。

@#@@#@【点评】考查选词填空，考查词汇在语篇中的运用能力，答题时要跳过空格通读全句，了解大意确定所缺单词或短语，再由语境确定其正确形式。

@#@@#@11．根据对话内容，从所给的六个单词中选出五个补全对话。

@#@@#@A.remember @#@ @#@ @#@B.heavily @#@ @#@ @#@C.cold @#@ @#@ @#@D.strongly @#@ @#@ @#@E.Where @#@ @#@ @#@F.snowmen@#@A:

@#@Hey,Ann,longtimenosee.Howiseverythinggoing?

@#@@#@B:

@#@Hi,John.Notbad.Howareyoutoday?

@#@@#@A:

@#@Fine,thanks.________areyougoing?

@#@@#@B:

@#@I'@#@mgoingtothelibrarytoreturnsomebooks.@#@A:

@#@Isee.Bytheway,________totakeyourumbrellawithyou.Therecentweatherisquitestrange.@#@B:

@#@Right,thankyou.Iwilltakeit.Ihearthatit'@#@sgoingtoshow________tonight.@#@A:

@#@Oh,mygod!

@#@Thenitwillbequite________.@#@B.Weneedtowearmoreclothes.Andwecanmake________.@#@A:

@#@Yes,it'@#@sinteresting.@#@【答案】E；@#@A；@#@B；@#@C；@#@F@#@【解析】【分析】A.remember记住；@#@B.heavily大量地；@#@C.cold寒冷的；@#@D.strongly猛烈地；@#@E.Where在那里；@#@F.snowmen雪人。

@#@@#@

（1）句意：

@#@你要去哪里？

@#@根据 @#@I'@#@mgoingtothelibrarytoreturnsomebooks.可知上一句是问对方要去哪里，故答案是E。

@#@@#@

（2）句意：

@#@记着带上雨伞。

@#@根据Therecentweatherisquitestrange.可知天气反复无常，记着带雨伞，故答案是A。

@#@@#@（3）句意：

@#@今天晚上会有一场大雪。

@#@一般说明雨雪下得大使用heavily，故答案是B。

@#@@#@（4）句意：

@#@那么一定会相当冷。

@#@根据Weneedtowearmoreclothes.可知，前一句说的是天气相当冷，故答案是C。

@#@@#@（5）句意：

@#@我们可以堆雪人。

@#@makesnowmen，堆雪人，固定短语，故答案是F。

@#@@#@【点评】考查选词填空，考查词汇在篇章中的运用能力，答题时首先要跳过空格通读文章掌握其大意，然后细读文章，字斟句酌逐一作答，注意考虑句型、语法、搭配、语境等因素。

@#@最后通读一遍，检查验证。

@#@@#@12．用方框中所给单词的适当形式填空。

@#@@#@why @#@ @#@ @#@hour @#@ @#@ @#@useful @#@ @#@ @#@finish @#@ @#@ @#@he@#@

（1）—________ishelateforclass?

@#@@#@—Idon'@#@tknow.@#@

（2）JohnisnotgoodatEnglish.Canyouhelp__";i:

13;s:

15675:

"人事基础业务知识考试@#@人事基础业务知识考试@#@亲爱的华东人资小伙伴：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@大家好！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本次试卷是摸底大家政策制度的学习情况，方便大家查漏补缺。

@#@请大家认真填写。

@#@谢谢！

@#@@#@您的姓名：

@#@[填空题]*@#@_________________________________@#@1.门店月平均人数100人，最多流失（ @#@ @#@）人不处罚*@#@1人@#@2人（正确答案）@#@3人@#@2.门店人数23人，流失（ @#@）人，不奖不罚[单选题]*@#@1人（正确答案）@#@2人@#@3人@#@3.门店月平均人数100人，离职5人，其中2人是一个月内离职，流失率（ @#@ @#@），处罚人资部负责人（ @#@ @#@）元[单选题]*@#@2.5%，300元@#@3%，350元（正确答案）@#@3%，300元@#@2.5%，350元@#@4.门店月平均人数100人，离职3人，其中2人是一个月内离职，流失率（ @#@），奖励人资部负责人（ @#@ @#@）元[单选题]*@#@1%，300@#@2%，400@#@1%，400（正确答案）@#@2%，300@#@5.门店月平均人数24人，离职3人，处罚人资部负责人（ @#@ @#@）元。

@#@[单选题]*@#@200@#@250（正确答案）@#@300@#@6.门店月平均人数24人，离职1人（一个月内离职），奖励人资部负责人（ @#@）元[单选题]*@#@100@#@200@#@300（正确答案）@#@7.人员流失率考核：

@#@对于新筹建门店，筹建期与开业当月不考核，开业前（ @#@ @#@）个月按照（ @#@ @#@）进行考核兑现[单选题]*@#@2，50%@#@3，100%@#@2，100%@#@3，50%（正确答案）@#@8.人员流失率考核，对于新入职的人资人员给与（ @#@ @#@）月岗位适应期[单选题]*@#@1@#@2（正确答案）@#@3@#@9.对于新晋升人资部负责人，给于（ @#@）个月岗位能力考核期，考核期内按照（ @#@）兑现考核激励[单选题]*@#@2，50%@#@3，50%（正确答案）@#@10.关于试用期内管理人员（含新晋升管理人员）给予（ @#@ @#@）个月岗位能力考核期，考核期内按照（ @#@ @#@）兑现考核激励[单选题]*@#@2,50%@#@3，50%（正确答案）@#@11.公司职级划分：

@#@门店店总（ @#@）级，库管（ @#@ @#@）级。

@#@[单选题]*@#@7,13（正确答案）@#@7,12@#@9,13@#@9，12@#@12.免费房价格标准：

@#@丽致/美丽豪系（ @#@ @#@）元[单选题]*@#@200@#@300（正确答案）@#@13.直营门店之间结算方式（ @#@），加盟店之间或者直营和加盟之间结算方式：

@#@（ @#@ @#@）[单选题]*@#@挂账，挂账@#@现金，挂账@#@挂账，现金（正确答案）@#@14.新开门店开业前一个月，门店全体人员享受开荒补助（ @#@ @#@）元/月[单选题]*@#@200@#@300@#@500（正确答案）@#@15.开荒补助门店总共享受（ @#@ @#@）个月[单选题]*@#@1（正确答案）@#@2@#@3@#@16.外派支援：

@#@短期调动，对派入单位进行短期工作指导、帮助和支持，支援时间（ @#@）个月以上，（ @#@ @#@）个月以内（含）[单选题]*@#@1,6（正确答案）@#@3,6@#@3,9@#@17.外派调动：

@#@中期阶段性调动，外派工作时间（ @#@ @#@）个月以上，（ @#@ @#@）年以内（含）[单选题]*@#@3，1@#@6，2（正确答案）@#@6，3@#@18.门店总助级（含）、区域、公司总监级（含）以上人员，每季度享受（ @#@ @#@）天探亲假（含节假日）[单选题]*@#@3@#@5@#@7（正确答案）@#@19.外派员工级人员，每季度享受（ @#@ @#@）天探亲假；@#@[单选题]*@#@3@#@5（正确答案）@#@7@#@20.门店主管级及以上人员享受全勤奖[判断题]*@#@对@#@错（正确答案）@#@21.甲员工在上海美豪上班1年，月薪6000，8月病假5天，请问病假工资多少？

@#@病假扣款？

@#@[单选题]*@#@病假工资496.55，病假扣款：

@#@471.19（正确答案）@#@病假工资827.58，病假扣款：

@#@140.16@#@病假工资348.39，病假扣款：

@#@619.35@#@22.华东区域店长调店，前3个月享受原门店（ @#@）店长经营绩效正激励，新任店长享受（ @#@ @#@）店长经营绩效正激励[单选题]*@#@100%，0@#@30%，70%（正确答案）@#@70%，30%@#@0，100%@#@23.跨岗复合型人才奖励，前厅接待奖励（ @#@ @#@）元/月[单选题]*@#@100@#@200@#@300（正确答案）@#@24.满房奖励：

@#@房间量101--199间，奖励（ @#@）元/日[单选题]*@#@100@#@150（正确答案）@#@200@#@25.签署劳动合同地和社保缴纳地，工资发放地，必须一致对吗？

@#@[判断题]*@#@对（正确答案）@#@错@#@26.合同在无锡广益店签署，社保必须在广益店交，工资必须在广益店代发是吗？

@#@[判断题]*@#@对（正确答案）@#@错@#@27.1、某直营门店经理外派进同一城市加盟店，社保依然原直营门店缴纳，工资哪家门店制作（），哪家门店代发（）[单选题]*@#@加盟店，加盟店@#@直营店，直营店@#@加盟店，直营店（正确答案）@#@28.开业满一年的门店基础投资回收基数为（）[单选题]*@#@12.5%@#@20%（正确答案）@#@25%@#@29.利润分享制：

@#@设在区域由区域代管的公司其他部门人员工资及费用，需要在合并利润中扣减。

@#@[判断题]*@#@对@#@错（正确答案）@#@30.区域购置的大型固定资产按照折旧及财务费用（一般按年（））在利润合并时减扣[单选题]*@#@12.5%@#@20%（正确答案）@#@25%@#@31.区总利润分享区域合并正利润总额的（）承担区域合并负利润总额的（）[单选题]*@#@2.5%@#@5%（正确答案）@#@12.5%@#@32.小区总利润分享管辖门店合并正利润总额的（）承担管辖门店合并负利润总额的（）[单选题]*@#@2.5%@#@5%（正确答案）@#@12.5%@#@33.区域其他人员利润分享区域合并正利润总额的（ @#@ @#@）[单选题]*@#@2.5%（正确答案）@#@5%@#@12.5%@#@34.区域及门店各级员工参加公司或学院的会议培训，食宿费用各区域门店承担，不做为费用计算，不在合并利润时扣减，培训费用扣减[判断题]*@#@对@#@错（正确答案）@#@35.精英员工家属可在集团旗下任意直营门店享用2间夜福利房，此房间按照当时的（ @#@）结算[单选题]*@#@会员价（正确答案）@#@门散价@#@携程网络价@#@36.精英员工父母可享受孝心红包（ @#@）元[单选题]*@#@1200（正确答案）@#@2400@#@3600@#@37.精英评选自评选年度开始，可连续享受（ @#@ @#@）年[单选题]*@#@1@#@2@#@3（正确答案）@#@38.员工家属接待出现有效投诉，且核实属实出发门店负责人至少（ @#@ @#@）元[单选题]*@#@300@#@500（正确答案）@#@1000@#@39.第二年精英人员评选时，已经获得精英称号的员工/管理者/店总，可以重复参与评选？

@#@[判断题]*@#@对@#@错（正确答案）@#@40.师傅店分享徒弟店年度收益的（ @#@ @#@）[单选题]*@#@2.5%@#@5%（正确答案）@#@41.徒弟店再培养店长新开门店（徒孙店），师傅店分享直系徒孙店年度收益的（ @#@ @#@）[单选题]*@#@2.5%（正确答案）@#@5%@#@42.徒弟店分享直系徒弟店（师傅的徒孙店）年度收益的（ @#@ @#@）[单选题]*@#@2.5%@#@5%（正确答案）@#@43.直系师徒孙机制，从门店开业产生收入起，分享效益（ @#@ @#@）年[单选题]*@#@1@#@2@#@3（正确答案）@#@44.师傅店督导徒弟店一年后，交由区域小区督导，分管小区督导享@#@受该店年度收益的（）。

@#@分享期限为督导期内[单选题]*@#@2.5%@#@5%（正确答案）@#@45.师傅店督导期满将徒弟店交由小区总督导后，师傅店继续分享徒@#@弟店收益（）年[单选题]*@#@1@#@2（正确答案）@#@3@#@46.直系师徒关系指的是从中基层培养起来的，如果是外招人员必须@#@在门店沉淀（）[单选题]*@#@3个月@#@6个月（正确答案）@#@1年@#@47.师傅晋升或因工作调动到本公司其它岗位，不论督导期内还是督@#@导期外，均不影响师傅分享徒弟店或徒孙店收益[判断题]*@#@对（正确答案）@#@错@#@48.师徒孙晋升为该门店所在小区督导或该门店大区总时，该门店年度收益已合并于本人小区或本人大区分享门店合并范围时，可重复享受年度收益分红。

@#@不在本人小区或本人大区分享合并范围，可继续享受该店年度收益分红。

@#@[判断题]*@#@对@#@错（正确答案）@#@49.师傅被开除淘汰或自行辞职的，师傅均不再继续享受师徒店及徒孙店的收益分享。

@#@[判断题]*@#@对（正确答案）@#@错@#@50.徒弟晋升或因工作调动到其它岗位，不论督导期内还是督导期外，均不影响师傅分享徒弟店的收益，但新任店长需原师傅店派出，分享期限重新计算三年。

@#@[判断题]*@#@对@#@错（正确答案）@#@51.徒弟被开除淘汰或自行辞职的，新任店长由原师傅派出的，师傅店享受此店收益分享累计三年政策不变；@#@新任店长由其它师傅派出的，该店年度收益分享改由派出师傅店重新开始享受三年收益分享，督导期为一年。

@#@[单选题]*@#@是（正确答案）@#@否@#@52.非学院店门店初级训练员带出一个初级员工奖励（ @#@ @#@）元/人。

@#@ @#@ @#@[单选题]*@#@100@#@200（正确答案）@#@300@#@53.非学院店，一个中级训练员代教成功一个中级员工奖励（ @#@ @#@）元/人[单选题]*@#@100@#@200@#@300（正确答案）@#@54.未转正的员工二次入职，是否累计计算工龄？

@#@[单选题]*@#@是@#@否（正确答案）@#@55.转正后离职的员工，2年内不同岗位入职是否需要设置试用期？

@#@[单选题]*@#@是（正确答案）@#@否@#@56.离职超过2年的员工重新入职是否需要设置试用期?

@#@[单选题]*@#@是（正确答案）@#@否@#@57.门店经理级以上人员任职（ @#@ @#@）个月内必须要通过素质达标考核[单选题]*@#@3@#@4（正确答案）@#@6@#@58.门店经理级（含）以上人员未在规定时间内通过岗位素质达标考核的降薪（ @#@ @#@）[单选题]*@#@10%@#@20%（正确答案）@#@59.门店领班、主管级任职满（ @#@ @#@）个月必须通过素质达标考核[单选题]*@#@3@#@4（正确答案）@#@6@#@60.门店领班、主管级未在规定时间内通过岗位素质达标考核的降薪（ @#@ @#@）[单选题]*@#@10%（正确答案）@#@20%@#@61.门店五大一线基层员工入职起4个月内，初级业务技能达标（ @#@ @#@）[单选题]*@#@80%@#@100%（正确答案）@#@62.门店五大一线基层员工入职起4个月内，初级业务知识达标（ @#@ @#@）[单选题]*@#@80%（正确答案）@#@100%@#@63.门店五大一线基层员工未在规定时间内通过岗位素质达标的，按照未达标人数处罚门店部门负责人（ @#@ @#@）元/人[单选题]*@#@50@#@100（正确答案）@#@64.门店五大一线基层员工未在规定时间内通过岗位素质达标的，按照未达标人数处罚门店人资（ @#@）元/人[单选题]*@#@50（正确答案）@#@100@#@65.门店五大一线基层员工未在规定时间内通过岗位素质达标的，按照未达标人数处罚门店店总（ @#@）元/人[单选题]*@#@50（正确答案）@#@100@#@66.门店部门初级技能和 @#@初级业务知识抽考达标率90%（含）以上，奖励店总（ @#@）元[单选题]*@#@500（正确答案）@#@1000@#@67.门店部门初级技能和初级业务知识抽考达标率90%（含）以上，奖励人资（ @#@）元[单选题]*@#@500@#@300（正确答案）@#@100@#@68.门店部门初级技能和初级业务知识抽考达标率90%（含）以上，奖励部门负责人（ @#@ @#@）元/人[单选题]*@#@20@#@50（正确答案）@#@100@#@69.梯队培养人未签订《培养协议》门店人资负责人、岗位教练、店总各承担（ @#@ @#@）元/人[单选题]*@#@50@#@100（正确答案）@#@150@#@70.梯队培养对象空缺30天以上，该岗位教练承担责任金（ @#@）元[单选题]*@#@100@#@200（正确答案）@#@300@#@71.梯队培养人无培养计划，该培养人岗位教练承担责任（ @#@ @#@）元/人次。

@#@[单选题]*@#@50@#@100（正确答案）@#@200@#@72.培训计划模板错误、没有明确的训练考核导师及时间节点，已考核内容没有签字确认的，任一情况出现，培养人及教练各承担责任（ @#@）元/次。

@#@[单选题]*@#@50（正确答案）@#@100@#@73.教练人员未按要求签订《教练责任书》的，门店人资和店总各承担（ @#@）元/人[单选题]*@#@50@#@100（正确答案）@#@74.教练需每周对培养人学习、实践进行考核，未按周进行考核的，教练承担责任金（ @#@ @#@）元/人次[单选题]*@#@50（正确答案）@#@100@#@75.培养的店长经过区域考核认证合格，奖励教练（ @#@）元[单选题]*@#@500@#@1000（正确答案）@#@76.培养的部门经理经过区域考核认证合格，奖励教练（）元，店长100元[单选题]*@#@100@#@300@#@500（正确答案）@#@1000@#@77.梯队人员派出开店，通过公司开业质检验收（营销、品质、团队），爬坡期（前3个月）经营目标达成，奖励培养输出门店（ @#@ @#@）元/店，由店长进行分享分配，店长可分享40%-50%，其他岗位教练分享50%-60%。

@#@[单选题]*@#@10000@#@30000@#@50000（正确答案）@#@78.新项目团队由2家以上门店组合派出，则派出店长的门店分享（ @#@）其余（ @#@）按派出中层管理人员数量分配。

@#@[单选题]*@#@50%，50%@#@40%，60%（正确答案）@#@30%，70%@#@79.新项目未通过公司开业质检验收或爬坡期经营业绩未达成，按派出岗位，培养门店店长和岗位教练承担培养责任，店长（ @#@ @#@）元/人，中层（ @#@ @#@）元/人[单选题]*@#@5000，5000@#@5000，10000@#@10000，5000（正确答案）@#@80.华东区域直营门店计划2020年输出多少支团队？

@#@[单选题]*@#@25@#@26@#@27（正确答案）@#@81.门店输出团队被评为优秀时，若新开业门店房间量小于等于150间，奖励输出门店店长（ @#@ @#@）万元[单选题]*@#@1@#@5@#@10（正确答案）@#@82.门店输出团队被评为B类（相对合格）时，奖励输出门店店总（）万@#@元[单选题]*@#@3@#@5（正确答案）@#@10@#@83.门店输出团队被评为C类（不合格）时，处罚输出门店店总（）万@#@元[单选题]*@#@1@#@5@#@10（正确答案）@#@84.2020全年，没有培养输出团队的直营门店，处罚门店店总（ @#@ @#@）万元[单选题]*@#@5@#@10@#@15（正确答案）@#@";i:

14;s:

28178:

"赛艇竞赛裁判工作指南@#@ @#@@#@赛艇竞赛裁判工作指南@#@ @#@@#@陈春新孙忠惠黄其梵魏山@#@ @#@@#@谢妹晖陆江山吴阿强等@#@ @#@@#@中国赛艇协会@#@ @#@@#@二00二年四月北京@#@ @#@@#@.1.@#@ @#@@#@目@#@录@#@绪言@#@赛艇裁判员的根本素质@#@2@#@赛艇裁判员的优良传统@#@3@#@赛艇运动的工程特点@#@3@#@一、竞赛裁判委员会@#@5@#@二、总裁判长、副总裁判长@#@6@#@三、检查委员会@#@8@#@四、起点裁判@#@14@#@五、发令员@#@17@#@六、航道裁判@#@20@#@七、终点裁判@#@24@#@八、播送员@#@25@#@九、抗议申诉程序@#@26@#@附录@#@一、与各部门的配合@#@26@#@二、场地器材系统@#@27@#@三、各种竞赛用表格@#@28@#@四、裁判姿势和手势@#@28@#@五、灯光发令程序@#@28@#@六、航道裁判艇的行驶和泊位线路@#@28@#@ @#@@#@.2.@#@ @#@@#@绪言@#@ @#@@#@赛艇裁判员的根本素质@#@ @#@@#@一、赛艇竞赛规那么第七章第二十七条规定：

@#@赛艇裁判员应认真执行?

@#@裁判员守那么?

@#@，@#@为竞赛的顺利进行和促进运发动创造优异成绩作出奉献。

@#@@#@二、赛艇竞赛规那么第七章第二十八条规定：

@#@赛艇裁判员要努力做到：

@#@@#@1、认真学习规那么和裁判法、掌握竞赛规程要求，明确岗位责任。

@#@@#@2、执行裁判工作时，严肃认真、公正准确、谦虚谨慎、团结协作。

@#@@#@3、精神饱满，衣着整洁。

@#@仪表大方，举止文明。

@#@作精神文明的表率。

@#@@#@4、注意平安，遵守纪律，克服困难，为比赛顺利完成尽职尽责。

@#@@#@三、赛艇裁判员的工作有它的独立性，但更重要的是整体的协作性。

@#@因此，要相互@#@尊重，不搞宗派活动。

@#@@#@四、赛艇裁判员有技术等级制度。

@#@分为：

@#@国际级、国家级、国家一级、国家二级、国家三级和荣誉裁判员。

@#@荣誉裁判员一般只授予在赛艇裁判界德高望重的全国资深裁判员，它的管辖权在国家体育总局。

@#@@#@五、赛艇裁判员有晋级制度。

@#@一般来说三级裁判员担任二年以上，方可晋升为二级裁判员；@#@二级裁判员要三年以上可晋升为一级裁判员；@#@一级裁判员要三年以上可晋升为国家级裁判员。

@#@必须指出的是，这些晋级并不单单指年限，年限仅仅是一个条件，其他条件还有：

@#@必须经常参加赛艇工作。

@#@且表现良好，通过相应的学习和考试方可晋级。

@#@而国家级裁判员的学习和考试，必须由省一级协会推荐，由中国赛艇协会组织进行。

@#@同样地，国际级裁判员的学习和考试，也是由中国赛艇协会向国际赛艇联提出申请和报名，由国际赛联组织进行。

@#@这里特别要指出的是中国赛协和国际赛联并不和裁判员本人发生联系，这些活动必须通过当地赛协向中国赛协和国际赛联提出申请，由他们决定怎么办。

@#@这是组织行为，面不是个人行为。

@#@@#@六、赛艇裁判员有奖惩制度。

@#@在比赛期间可结合“体育道德风气奖〞的评选进行奖励。

@#@赛协和国家体育总局也会在适当的时候集中对一些表现好的裁判员进行奖励。

@#@@#@裁判员表现不称职的和触犯国家法律时将受到处分，它可以是：

@#@指出、批评、警告、降级、停止工作，直至除名。

@#@@#@七、裁判员必须照规定进行注册。

@#@未经注册或注册失效的无权参加裁判工作。

@#@一般裁判员在二年内没有参加裁判工作或没有参加协会组织的学习班，应视为自动失去裁判资格。

@#@@#@八、裁判员在参加竞赛工作时，可以从竞赛组织部门获得适当的津贴。

@#@@#@ @#@@#@.3.@#@ @#@@#@赛艇裁判员的优良传统@#@ @#@@#@一、赛艇是一个比拟艰苦的工程。

@#@每一个赛艇裁判员必须要有充分的思想准备克服@#@困难，搞好工作。

@#@@#@二、赛艇裁判员是非常辛勤的。

@#@赛艇比赛场地非常之大，裁判器材又多，经常要肩背手提，有时甚至要亲自动手参与场地布置和器材架设。

@#@这无论对新、老裁判员都是一个考验。

@#@@#@三、赛艇裁判员又都是非常淡泊名誉地位的。

@#@这在国际、国内都是有目共睹的。

@#@不@#@管他们原来是干什么工作的，来到赛场都是普通一兵。

@#@@#@四、赛艇裁判员是非常勤奋好学的。

@#@除了学习规那么、规程、裁判工作细那么以外，作@#@为高水平的裁判员还要努力勤奋地学好文化科学知识和外语。

@#@@#@五、赛艇裁判员还是自觉遵纪守法的典范。

@#@@#@六、赛艇裁判员又是一个团结的整体。

@#@正赛艇工程一样，只有大家一条心，才能前进共方向。

@#@@#@ @#@@#@赛艇运动的工程特点@#@ @#@@#@一、赛艇运动是运用人力操桨，由一个或多个桨手坐在舟艇上背向艇的前进方向，@#@通过桨的简单杠杆作用来推动舟艇前进的运动。

@#@舟艇上可有舵手或无舵手。

@#@@#@二、赛艇竞赛受自然条件影响很大，无论是水的质量、比重、风向、风速，或是流速、波浪都会影响到桨手的技术发挥、运动成绩，甚至于影响到运发动的健康和生命平安@#@三、赛艇的器材，舟艇、桨的运输、管理都有很复杂的困难。

@#@例如：

@#@舟艇、桨的价格非常昂贵，另部件又很多，舟艇、桨既长又易被损。

@#@所以，无论是运输、搬运、安置搁放都要非常细致小心，防止损坏和意外。

@#@防风、防火、防损坏都非常重要。

@#@@#@四、赛艇运动是水上工程，规那么又规定水深不得少於二米。

@#@俗话说“水火无情“，特别是运发动在比赛剧烈、精力和体力消耗极大时更要防止和注意舟艇碰撞和翻艇落水现象的发生。

@#@无论在什么情况下“平安是第一位“的。

@#@@#@五、赛艇运动的竞赛编排方法经过百余年来的积累和改良，有自己独特的淘汰系统。

@#@它是结合赛艇比赛的特点，防止了各种自然和人为因素的影响，很科学地保证了优@#@秀舟艇在竞赛中获胜的时机而制订了严密的编排系统。

@#@@#@六、赛艇运发动的个人前途是我国特有的国情。

@#@作为裁判员的奉献要表达在比照赛@#@ @#@@#@.4.@#@ @#@@#@的负责，对运发动的辛苦劳动尊重。

@#@必须理解运发动成材之路实在艰辛，这里面凝@#@聚着国家、运发动、教练员、家庭和无数人的心血和期盼。

@#@决不能因为我们裁判工@#@作的失误,而使我们的事业受到损失。

@#@@#@ @#@@#@.5.@#@ @#@@#@一、竞赛裁判委员会@#@1．裁判委员会的组成@#@裁判委员会由以下人员组成：

@#@@#@总裁判长和副总裁判长；@#@@#@发令员；@#@@#@起点裁判长；@#@@#@航道裁判员；@#@@#@检查裁判长；@#@〔包括检录裁判长和编排记录长〕@#@终点裁判长。

@#@@#@2．裁判委员会的职责、分工@#@ @#@@#@总裁判长@#@ @#@@#@副总裁判长副总裁判长@#@ @#@@#@检查委员会终点航道起点区@#@ @#@@#@编排@#@检录@#@名次@#@成绩@#@救生@#@起点@#@发令@#@裁判的生活后勤@#@音响@#@录像@#@取齐@#@录像@#@风向@#@风速@#@扶船@#@百米区@#@播送@#@3．裁判委员会的资格@#@全国比赛，裁判委员会的组成必须是国家级裁判员。

@#@@#@省市比赛，裁判委员会的组成必须是一级裁判员及以上级别。

@#@@#@4．仲裁委员会@#@仲裁委员由大会主办单位聘请。

@#@一般是由相当资格的负责人和资深裁判员组成。

@#@@#@在全国比赛中通常应由中国赛协官员、当地体育行政长官和国家级裁判中的资深裁判员@#@担任。

@#@本届大会的具体执法裁判应回避，尽量不再兼任仲裁委员。

@#@@#@ @#@@#@.6.@#@ @#@@#@二、总裁判长、副总裁判长@#@1．职责@#@2－1－1总裁判长的工作有二个负责。

@#@即对组委会的负责和对裁判工作负责。

@#@@#@2－1－2总裁判长有二个最后决定权。

@#@即比照赛的结果和裁判员意见不一致时的最后决@#@定权。

@#@@#@2－1－3总裁判长可以根据规那么和规程，解决比赛中的有关问题，并可决定规那么中未详尽或没有明文规定的问题。

@#@但是，不能修改规那么和规程。

@#@@#@．．．．．．．．．．．．@#@2－1－4总裁判长可以分配和调动裁判员的工作和岗位。

@#@@#@2－1－5总裁判长应该受理来自运发动和代表队的申诉意见，并在了解情况后作出答复。

@#@@#@2－1－6总裁判长可以根据规那么和规程对违规的运发动作出处理。

@#@这处理可以是警告和@#@取消比赛资格。

@#@@#@2－1－7总裁判长和副总裁判长的分工：

@#@@#@总裁判长：

@#@负责全面的裁判工作。

@#@@#@副总裁判长：

@#@协助总裁判长负责裁判工作。

@#@@#@在全国比赛中通常要安排一正二副或一正三副的总裁判。

@#@并且最好安排一位来@#@自赛区的裁判担任该工作。

@#@@#@2－1－8副总裁判协助总裁判工作，在总裁判缺席时，代理其工作。

@#@@#@2．赛前工作@#@2－2－1领导编排人员编制秩序册。

@#@@#@2－2－1－1在竞赛部门领导下审核报名单@#@审核报名单要注意报名是否符合规程的规定，如：

@#@报名时间、人员数量、参赛@#@工程、兼项限制、参赛资格、年龄限制、健康规定，字迹能否辩认。

@#@如有疑问要立即与@#@主办单位和报名单位进行联系和确认。

@#@@#@2－2－1－2编排秩序册@#@2－2－2检查场地、设备@#@总裁判长应在赛前检查场地、设备是否符合规定。

@#@如发现问题，应及时解决或@#@报告有关部门解决。

@#@为此，总裁判长通常应提前到达赛场。

@#@提前的日期，应视比赛的性@#@质和赛场的条件和组委会相议后决定。

@#@@#@2－2－3裁判员的学习和分工@#@裁判员一般应比运动队稍早到赛会报到。

@#@目的就是为学习和熟悉工作环境和条@#@件，做到心中有数。

@#@学习的重点是规那么和规程，尤其是规程中的特定部份。

@#@裁判员要对.7.@#@ @#@@#@本次分配的执法岗位的规那么和裁判法了然于胸。

@#@国内比赛要与国际比赛逐渐接轨。

@#@所以，@#@裁判员要有能力胜任每一个工作岗位的执法。

@#@赛前学习要统一大会执法尺度。

@#@@#@2－2－4联席会议@#@联席会议应由大会竞赛部门主持。

@#@@#@联席会议一般安排在运动队报到日期后举行。

@#@出席会议的除了竞赛部门负责人外，裁判委员会和各代表队的教练员均应参加。

@#@联席会议也应邀请仲裁委员参加。

@#@@#@联席会议的内容，应由竞赛部门负责人解绍总裁判长和副总裁判长。

@#@然后由总裁判长报告大会裁判工作的依据、原那么和工作方法，裁判长的分工。

@#@并解答各队提出的有关裁判工作的问题。

@#@@#@裁判长还应主持抽签工作。

@#@确定每组比赛之间的间隔时间。

@#@@#@国内比赛一般还安排实习赛，以此让各代表队熟悉裁判工作特点并检查协调各部门裁判之间的配合。

@#@@#@3．比赛中@#@2－3－1赛前三十分钟与各岗位裁判联系，检查裁判员是否到岗，处置意外问题。

@#@@#@2－3－2比赛时关注比赛的全部过程。

@#@@#@2－2－3随时处理比赛中的问题。

@#@如：

@#@裁判执法的标准与否，桨手的犯规处理，成绩审@#@查签署以及接受抗议申诉等。

@#@@#@2－3－4会议@#@每场最后一项比赛后二十分钟，按惯例应有一个裁判委员会、教练员碰头会。

@#@@#@听取各代表队比照赛的意见并对本场比赛进行小结。

@#@如有不同意见也要协调处理。

@#@@#@在比赛期间，可定期或不定期的召开裁判员或裁判委员会会议。

@#@裁判长会议可@#@利用工作餐时进行。

@#@总之如非必要尽量减少会议，即使有会议也尽量简单明了。

@#@@#@4．赛后@#@2－4－1裁判长在赛后要宣布比赛结果和签署成绩册。

@#@@#@2－4－2裁判长有责任在最短时间内，向主办单位写出裁判工作书面报告。

@#@最好能对裁@#@判员的工作情况作出简短评语，以便供赛协对裁判员的使用、考评、晋级时作参考。

@#@@#@ @#@@#@三．检查委员会@#@1．职责@#@3－1－1编排组@#@3－1－1－1编排记录人员、计算机操作人员负责秩序册的编排、竞赛分组、比赛成绩@#@ @#@@#@.8.@#@ @#@@#@处理和成绩册编制。

@#@@#@3－1－1－2负责竞赛抽签。

@#@@#@3－1－1－3受理替换运发动的申请。

@#@@#@3－1－2检查组。

@#@@#@3－1－2－1检录人员负责舟艇、桨、轻量级运发动、舵手、加重物的赛前赛后检查。

@#@@#@3－1－2－2检查运发动的证件、服装、多人艇的运发动的组成。

@#@一般应照相。

@#@@#@3－1－2－3配合兴奋剂的检查。

@#@@#@2．编排组@#@3－2－1赛前审核报名单、编制秩序册。

@#@@#@3－2－1－1审核报名单的依据是规程和补充规程。

@#@程序是首先检查报名单送出的时间@#@是否符合规定。

@#@其次是凡参赛运发动必须进行注册，人员组成是否符合规定，如：

@#@男、@#@女运发动人数、体重级别、兼项限制、教练员、领队人数。

@#@其他工作人员，包括医生、@#@木工等等。

@#@如有年龄限制尤要注意，是否允许超龄。

@#@第三，报名单的字迹是否能辩认无@#@误。

@#@如有必要，可对以前参赛过的名单进行对照，以免发生姓名、年龄、单位上的误差。

@#@@#@在审核过程中假设有疑问，应立即与报名单位和主办单位进行联系，力求在编制秩序册之@#@前得到纠正。

@#@@#@3－2－1－2在审核报名单的同时应制出二张统计表。

@#@一张是报名参加比赛人数统计表；@#@@#@另一张是报名参赛舟艇统计表。

@#@这是二张非常重要的统计表，而且都应该编制进秩序册。

@#@@#@人数统计表最好能把超编人员和性别，尤其是民族也要统计清楚。

@#@以便大会接待部门作@#@出安排。

@#@@#@3－2－2－1秩序册的内容、次序@#@封面@#@竞赛规程、补充规程和通知@#@组委会名单@#@大会办事机构名单@#@裁判员名单@#@仲裁委员名单@#@各代表队名单@#@竞赛人数统计表@#@竞赛舟艇统计表@#@大会日程@#@.9.@#@ @#@@#@日程@#@位置@#@平面示意@#@航道@#@比航道@#@授航道@#@注、事⋯⋯@#@3－2－2－2制秩序册的要求@#@封面要求明快、具有目特征和地方特色。

@#@文字要有大会名称、日期、地点、主、承位。

@#@最好有会。

@#@@#@秩序册的内容部份要反复核，力求做到准确无。

@#@的字体、字型要一美，醒目清晰。

@#@@#@表的比例要恰当，条要清晰。

@#@在平面示意上最好有交通、医、生活@#@施等内容。

@#@@#@3－2－2－3秩序册的校和付印@#@秩序册要非常真仔地用原始稿校，名要照名。

@#@@#@最后付印之前必由委会人字后，才能交付印刷。

@#@@#@3－2－3接受人申和抽@#@3－2－3－1接受人申@#@艇比人是允的，但要符合五个条件：

@#@@#@必是已名的运；@#@@#@人艇不能人@#@多人艇运最多只能替一半；@#@@#@同目的多人艇运不能互；@#@@#@不能弃一去替参加另一比。

@#@@#@人由教提出面申。

@#@排核名后。

@#@凡符合定的方能理人手。

@#@@#@人一般在抽前行，抽后不能人。

@#@特殊情况，因事故或急病，大会医@#@定，委会批准后，方可替。

@#@如果被替下的运，即使恢复了比能@#@力，也不能再参加比。

@#@@#@3－2－3－2抽@#@艇比的抽，有抽和复、决抽。

@#@复、决抽在中已有尽的@#@.10.@#@ @#@@#@规定。

@#@现在的比赛一般都用计算机随机抽出编排方法。

@#@而航道的分配，应由舟艇在上一轮比赛中的名次来决定，名次最优的应取得有利的航道，一般是中间的第三、四道，次优的排在第二、五道，最后要排在第一、六道。

@#@@#@预赛的抽签一般安排在赛前的教练员、裁判员联席会议上进行。

@#@由组委会官员在场监督，总裁判长主持，编排组具体操作执行。

@#@仲裁委员通常也在场观察。

@#@@#@抽签的程序最好按规程规定的工程比赛次序逐项抽签。

@#@每工程抽签之前应对报名舟艇数和桨手组成进行确认。

@#@如有变化，应确定工程的分组和办理换人手续。

@#@当确认无误后，就可以邀请某一队的官员进行该工程的分组、分道抽签了。

@#@当抽出的第一条艇，即@#@为一组一道，然后为一组二道，直至该组抽完。

@#@接着再抽出二组一道、二组二道,,余此类推，一直抽完该工程的全部报名参赛舟艇。

@#@该工程抽完后，应由编排组全部当众复颂一遍，并准确登录。

@#@此时，方可另换一个工程进行抽签，程序照旧，直至抽完全部比赛工程。

@#@抽签的官员代表应多邀请几位。

@#@尽量防止由一位代表抽全部工程，以示公允。

@#@@#@抽签时，假设某些工程的报名艇数，不是六的倍数时，应注意按规那么进行航道分配。

@#@@#@如应该空道时，编排组要提清注意，不要抽入舟艇。

@#@@#@3－2－3－3抽签的工具@#@磁性板、磁条、写有队名的标枳、暗袋和难有识别暗记的签〔如：

@#@球、扑克牌@#@等〕。

@#@最好能使用计算机和投影放大仪进行抽签。

@#@@#@3－2－3－4提供应代表队的抽签文件材料按比赛工程次序的报名舟艇单位数和相对应@#@的名单；@#@空白的分组分道表格；@#@如需要，还要有申请换人表格。

@#@@#@3－2－3－5编排组的分工@#@点名确认报名舟艇和运发动；@#@@#@持暗袋接受抽签结果；@#@@#@登录抽签结果；@#@@#@监督抽签结果登录无误；@#@@#@负责接受换人申请和确认换人有效。

@#@@#@3－2－4编排实习秩序表@#@参加赛艇竞赛的运发动、裁判员，包括赛场和器材都需要磨合。

@#@所以，赛前的实习@#@赛很有必要。

@#@实习赛的编排原那么是：

@#@但凡报名的工程和参赛队尽量都能照顾到。

@#@尤其是@#@单人艇和人数最多的多人艇都要安排。

@#@工程的出现和时间最好能与大会规定的情况一@#@致。

@#@这有利于适应比赛环境。

@#@@#@3－2－5编排组在抽签完毕后，应尽快将预赛秩序单准确打印，交竞赛组分发。

@#@@#@.11.@#@ @#@@#@3－2－6赛时，编排组要做好比赛成绩处理和复、决赛编排工作。

@#@@#@成绩处理既是运发动比赛的结果，又是复、决赛编排的依据。

@#@所以，一定要准@#@确、迅速。

@#@准确是第一位的，只有准确、才能迅速。

@#@@#@复、决赛编排必须严格按规那么执行。

@#@如用人工编排，要制作运发动卡片，填上@#@该轮比赛名次、成绩，按规那么规定的分组分道码放。

@#@人工抽签要有监督，防止舞弊。

@#@@#@3－2－7赛后，编排组要编制成绩册@#@成绩册可根据竞赛规模或简或详的编制。

@#@一般大型比赛的内容有：

@#@@#@体育道德风气奖运动队@#@体育道德风气奖运发动、裁判员；@#@@#@团体名次表；@#@@#@金牌榜；@#@@#@各单项前几名名次表；@#@@#@各单项全部名次表；@#@@#@分场比赛的各组成绩公告@#@总成绩册应有总裁判长签名。

@#@@#@3－2－8表格@#@赛艇比赛有其工程的特点。

@#@所以，应该有专用表格。

@#@如：

@#@抽签表、换人表、途中犯规报告和图示、运发动体重检查表、舟艇重量检查表等。

@#@@#@3－2－8－1秩序单@#@每组秩序单上应注明比赛序号、工程、赛次、比赛时间，录取几名参加下一轮比@#@赛，后几名应参加什么比赛。

@#@@#@3－2－8－2成绩公告@#@每组比赛都应有一份成绩公告。

@#@@#@公告的内容是名次、姓名、单位、航道及备注。

@#@@#@备注栏要记录下比赛中的情况，如：

@#@弃权、犯规等。

@#@@#@3－2－9成绩册的发放@#@成绩册可采用分场发放，各代表队自行装订的方法，由编排组提供封面。

@#@最后，@#@编排组只需装订适量的成绩册由竞赛部门进行处理。

@#@@#@3．检查组@#@3－3－1检查组在赛前检查舟艇、运发动和照相。

@#@@#@检查舟艇可采取全部检查或抽查的方式。

@#@采取何种方式按组委会的要求做。

@#@但无@#@.12.@#@ @#@@#@论采取何种形式，检查组应将磅称安置在停艇坪，供运发动自查和裁判检查。

@#@但凡检查的@#@舟艇，都必须做好完整记录。

@#@记录的内容有单位、艇种、重量及长度。

@#@@#@赛前照相时，运发动应按桨位排列，并穿着比赛服装，持工程、队名牌。

@#@@#@3－3－2临赛时，检查组应严格按规那么规定的时间段内对轻量级运发动和舵手进行体重检查@#@并记录在案。

@#@轻量级多人艇运发动要注意桨手体重和桨手的平均体重。

@#@@#@轻量级运发动的体重不得超过标准。

@#@舵手的体重不得低于标准，但可以用加重物@#@来弥补其缺乏的重量，加重物不得超过五公斤。

@#@@#@所有的运发动在称体重时，至少要穿比赛服。

@#@@#@3－3－3比赛舟艇下水时，检查裁判要对舟艇进行检查。

@#@@#@检查的内容应包括：

@#@@#@艇首应安装平安球和航道牌；@#@@#@艇上不能配有用于接受来自艇外指导的无线电装置；@#@@#@脚蹬架必须能保证运发动在意外翻船时轻易蹬离舟艇；@#@@#@艇和舵手是否带上应配的加重物；@#@@#@艇壳外是否涂抹上能改变水的自然状态的物质。

@#@@#@3－3―4@#@舟艇离码头前，检查裁判要按相片核对桨手和桨位，并检查运发动的着装是否一致。

@#@@#@3－3－5@#@赛后，检查裁判有权比照赛舟艇和运发动进行抽查@#@抽查的内容可以有：

@#@@#@桨手的组成；@#@@#@加重物@#@舟艇的重量；@#@@#@检查不符合规定的或拒绝检查的都要被取消比赛资格。

@#@@#@3－3－6@#@舟艇的重量，只包括舟艇的固定局部。

@#@不包括桨和电子设备。

@#@@#@3－3－7@#@接受兴奋剂检查的运发动可由检查裁判协助兴奋剂检查人员时刻伴随，@#@沿途不得接@#@受任何食品、饮料及可能影响检测结果的物质，即使是上厕所也必须伴随，直至送到检查@#@站为止。

@#@@#@3－3－8检查裁判还可以配合发奖。

@#@@#@3－3－9检查裁判所需要的器材@#@办公用品、桌、椅、晴雨伞；@#@@#@航道牌不少于十套；@#@@#@称重衡器，至少应保证人与艇都够用；@#@@#@.13.@#@ @#@@#@称船架和测量桨叶厚度的卡尺；@#@@#@加重物，至少应有不同重量的几套；@#@@#@照相机及相册；@#@@#@大钟、喊话器、或对讲机及大黑板。

@#@@#@3―3－10检查裁判的分工@#@所有上、下水码头都应有裁判。

@#@发、收航道牌至少要有二名裁判。

@#@称重时至少要@#@有二名裁判，以示公允。

@#@检查裁判最好能有女性。

@#@@#@3－3－11检查组一旦发现有舟艇弃权或迟到，肯定无法比赛，应立即通知起点和总裁判。

@#@@#@同样，检查组认为有舟艇犯规要取消比赛资格时，也应立即通知终点和总裁判。

@#@@#@ @#@@#@四、起点裁判@#@1．职责@#@4－1－1领导取齐员、扶船员、百米区裁判员做好发令前和发令后的裁判工作。

@#@@#@4－1－2指挥取齐员和扶船员密切配合，在规定时间内将比赛艇在起航线排齐。

@#@@#@4－1－3及时通知发令员舟艇已经排齐，并判断舟艇有否抡航@#@4－1－4监督百米区裁判员正确判断在起艇区内有否舟艇示意器材损坏。

@#@@#@2．起点裁判的工作程序@#@4－2－1起点裁判要指挥扶船员将扶船平台移动到该工程比赛舟艇的适当位置。

@#@@#@4－2－2当“还有二分钟〞时，扶船员应能控制住艇尾。

@#@@#@4－2－3“还有二分钟〞时，起点裁判要和取齐员指挥扶船员移动舟艇，使其艇首在起航线@#@排齐。

@#@@#@4－2－4舟艇排齐后，起点裁判将白旗面向发令员充分展开，另一手持红旗垂下备用。

@#@此时，@#@仍需要目不转睛地注意着舟艇的排队情况。

@#@@#@4－2－5当起点裁判发现舟艇排队又不整齐时，应缓缓将白旗放下，同时指挥扶船员迅速将@#@舟艇重新排齐。

@#@然后，再举起白旗。

@#@@#@4－2－6当起点裁判发现有舟艇在发令员发出动令前或发出动令时划动舟艇，都被视为“抡@#@航〞。

@#@所有舟艇只有在得到出发动令后，才允许划动舟艇。

@#@@#@4－2－7舟艇正常起航，起点裁判的白旗仍将举着，直到该组全部舟艇划出百米起航区后，@#@方可收回白旗。

@#@因为在百米区内收回白旗，可能会被认为有情况发生，面影响比赛。

@#@@#@ @#@@#@4－2－8－1“抢航〞发生后，起点裁判就收回白旗，并举起红旗缓慢而幅度较大地摇动红@#@ @#@@#@.14.@#@ @#@@#@旗，以召回所有已出发的舟艇。

@#@@#@4－2－8－2起点裁判应通知发令员是哪条艇抢航，由发令员宣布“抢航警告〞。

@#@@#@4－2－8－3起点裁判应将犯规舟艇登录。

@#@@#@4－2－8－4起航后有一条或几条艇是第二次“抢航〞，可以不召回。

@#@由起点裁判通知航道裁@#@判取消他们的比赛资格，并令其退出航道即可。

@#@@#@4—2—8—5只有起点裁判员有权判断“抢航〞。

@#@@#@4－2－9如发现在起航区有舟艇举手示意器材损坏，起点裁判应观察航道裁判有无反响，确@#@认器材损坏是在百米区内，起点裁判也要摇动红旗。

@#@@#@3．裁判之间的配合@#@4－3－1起点裁判应与取齐员在一条起航线的延长线上。

@#@取齐员在前且稍低，起点裁判的位@#@置那么应高而后。

@#@@#@4－3－2通过取齐员与扶船员进行联系，指挥舟艇的排齐，最好用无线电。

@#@@#@4－3－3起点裁判与发令员的配合应非常主动默契。

@#@在每个工程比赛开始前，应由取齐员迅@#@速指挥扶船平台移动到适当的长度位置。

@#@@#@“最后二分钟〞时，应注意舟艇是否就位，对迟到的舟艇要通知发令员给予“警@#@告〞。

@#@@#@发现抢航，首先摇动红旗进行召回，再通知发令员该警告哪条舟艇。

@#@@#@4－3－4起点裁判应及时通告终点和总裁判在起航区发生的“抢航〞、“取消〞、“器材损坏〞、@#@“警告〞等情况。

@#@@#@4－3－5注意来自检录裁判舟艇下水的报告，尤其是未下水的比赛艇或虽已下水，但迟迟未@#@到起航区的舟艇。

@#@以有利于控制比赛时间和及时发现意外。

@#@@#@4－3－6应尊重航道裁判的意见。

@#@除了“抢航〞以外，只有航道裁判才能在起航区内自由巡@#@视。

@#@所以航道裁判最有发言权。

@#@@#@4－3－7起点裁判可以决定在风浪较大，舟艇难以排齐时，采用“快速起航〞@#@4－4器材@#@红、白旗各一面，和对讲机，和扶船员的通讯设备，风速仪。

@#@@#@修理工具。

@#@起点摄录设备。

@#@@#@办公用品及桌椅。

@#@@#@4－5起航区的器材损坏@#@在起航区内，舟艇器材损坏可以中止比赛，进行修理和调整。

@#@@#@4－5－1器材损坏是指艇、桨的损坏，而不是器材的使用发生故障。

@#@@#@.15.@#@ @#@@#@4－5－2发生了器材损坏，运发动应举手示意，由航道裁判驶向损坏";i:

15;s:

18905:

"红河学院下半年招聘考试《教学基础知识》试题及答案@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、一个人的基本素养包括（）。

@#@@#@　　A、身体、精神@#@　　B、道德、学识@#@　　C、德、智、体@#@　　D、知、情、意@#@　　【答案】A@#@　　2、教学是学校全面发展教育的（）。

@#@@#@　　A、一个领域@#@　　B、一种活动@#@　　C、基本途径@#@　　D、唯一渠道@#@　　【答案】C@#@　　3、个体的成就动机中含有两种成分：

@#@@#@　　（）和回避失败的倾向。

@#@@#@　　A、追求利益的倾向@#@　　B、追求刺激的倾向@#@　　C、追求成功的倾向@#@　　D、回避困难的倾向@#@　　【答案】C@#@　　4、国家鼓励高校毕业生应征入伍，下面哪一类毕业生属于这里的界定“高校毕业生”？

@#@（）@#@　　A、往届毕业生@#@　　B、成人高等教育@#@　　C、民办普通高等学校@#@　　D、高等教育自学考试类学生@#@　　【答案】C@#@　　5、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。

@#@@#@　　A、压抑作用@#@　　B、退化作用@#@　　C、合理化作用@#@　　D、投射作用@#@　　【答案】D@#@　　6、教师职业产生的前提是（）。

@#@@#@　　A、人类教育活动的出现@#@　　B、社会生产力的发展@#@　　C、脑力劳动与体力劳动的分工@#@　　D、教育理论的发展@#@　　【答案】C@#@　　7、根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学者的知识产权投入一般不得超过各自投入的（）。

@#@@#@　　A、二分之一@#@　　B、三分之一@#@　　C、四分之一@#@　　D、五分之一@#@　　【答案】B@#@　　8、让学生获得直观知识的实验是（）。

@#@@#@　　A、演示性实验@#@　　B、验证性实验@#@　　C、设计性实验@#@　　D、操作性实验@#@　　【答案】A@#@　　9、高等学校拥有教育教学自主权。

@#@以下选项中对“高等学校教育教学自主权”理解错误的是（）。

@#@@#@　　A、自主制定教学计划@#@　　B、自主组织实施教学活动@#@　　C、自主制定教育方针@#@　　D、自主选编教材@#@　　【答案】C@#@　　10、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。

@#@@#@　　A、政治建设@#@　　B、组织建设@#@　　C、制度建设@#@　　D、纪律建设@#@　　【答案】C@#@　　11、全面发展原则对教师教育活动的最基本的要求是（）。

@#@@#@　　A、面向全体学生@#@　　B、有高深的理论知识@#@　　C、有高超的教学艺术@#@　　D、有高端的生命意识@#@　　【答案】A@#@　　12、提出“最近发展区”的观点的是（）。

@#@@#@　　A、布鲁纳@#@　　B、班杜拉@#@　　C、桑代克@#@　　D、维果斯基@#@　　【答案】D@#@　　13、班主任工作的中心环节是（）。

@#@@#@　　A、了解和研究学生@#@　　B、教育个别学生@#@　　C、组织和培养班集体@#@　　D、搞好班级教育工作@#@　　【答案】C@#@　　14、根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学机构应以何种语言为基本教学语言文字？

@#@（）@#@　　A、普通话和规范汉字@#@　　B、英语@#@　　C、合作外方规范语言@#@　　D、由合作双方商定；@#@@#@　　【答案】A@#@　　15、最初社会性微笑发生的标志是（）的出现。

@#@@#@　　A、有差别的微笑@#@　　B、出声的笑@#@　　C、诱发性的笑@#@　　D、自发性的笑@#@　　【答案】A@#@　　16、校园文化的核心是（）。

@#@@#@　　A、学校的物质文化@#@　　B、学校的精神或观念文化@#@　　C、学校组织和制度文化@#@　　D、学校的非正规文化@#@　　【答案】B@#@　　17、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。

@#@@#@　　A、教师主导取向@#@　　B、学生自学取向@#@　　C、形式型策略@#@　　D、方法型策略@#@　　【答案】A@#@　　18、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。

@#@@#@　　A、广泛性@#@　　B、强制性@#@　　C、非强制性@#@　　D、包容性@#@　　【答案】C@#@　　19、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。

@#@@#@　　A、广泛性@#@　　B、强制性@#@　　C、非强制性@#@　　D、包容性@#@　　【答案】C@#@　　20、在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）。

@#@@#@　　A、知识的传授者@#@　　B、平等中的首席@#@　　C、教学的组织者@#@　　D、行为的示范者@#@　　【答案】B@#@　　21、下列措施属于教育行政处分措施的是（）。

@#@@#@　　A、罚款@#@　　B、拘留@#@　　C、撤销教师资格@#@　　D、警告@#@　　【答案】D@#@　　22、《中国教育改革和发展纲要》颁布的时间是（）。

@#@@#@　　A、1971年@#@　　B、1972年@#@　　C、1985年@#@　　D、1993年@#@　　【答案】D@#@　　23、高校学生管理是高校以（）为中心，按照教育方针的要求，遵循教育规律，促进学生成长成才的组织活动。

@#@@#@　　A、学生的健康成长、全面成才@#@　　B、学校教育教学秩序@#@　　C、学校教育教学活动的组织实施@#@　　D、学生管理计划@#@　　【答案】A@#@　　24、下列选项中，哪一个不属于毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策?

@#@（）@#@　　A、优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵@#@　　B、优先选拔使用@#@　　C、补偿学费或代偿国家助学贷款@#@　　D、优先推荐上高一层次学校@#@　　【答案】D@#@　　25、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。

@#@@#@　　A、个案研究法@#@　　B、观察法@#@　　C、定性研究法@#@　　D、定量研究法@#@　　【答案】C@#@　　26、深化行政体制改革的核心是（）。

@#@@#@　　A、加强市场调节@#@　　B、转变政府职能@#@　　C、强化媒体监督@#@　　D、完善公共服务@#@　　【答案】B@#@　　27、教师道德行为选择的逻辑起点是（）。

@#@@#@　　A、教师的教育教学实践活动@#@　　B、教师道德原则和规范@#@　　C、教师行为选择的意志自由@#@　　D、教师对不同道德行为方案价值的判断@#@　　【答案】D@#@　　28、世界上第一所师范学校是（）。

@#@@#@　　A、伦敦师范学校@#@　　B、巴黎师范学校@#@　　C、柏林师范学校@#@　　D、通州师范学校@#@　　【答案】B@#@　　29、良心最显著的特征是（）。

@#@@#@　　A、他律性@#@　　B、自律性@#@　　C、内生性@#@　　D、排他性@#@　　【答案】B@#@　　30、学校教育中最基本的活动是（）。

@#@@#@　　A、德育@#@　　B、班级活动@#@　　C、教研活动@#@　　D、教学@#@　　【答案】D@#@　　31、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。

@#@@#@　　A、优势－机会－劣势－威胁@#@　　B、机会－威胁－优势－劣势@#@　　C、优势－劣势－机会－威胁@#@　　D、劣势－威胁－优势－机会@#@　　【答案】C@#@　　32、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。

@#@@#@　　A、人的发展与社会的发展是一致的@#@　　B、分工与私有制使人片面发展@#@　　C、现代大工业生产要求人的全面发展@#@　　D、生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法@#@　　【答案】D@#@　　33、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）。

@#@@#@　　A、裴斯泰洛齐@#@　　B、卢梭@#@　　C、夸美纽斯@#@　　D、福禄培尔@#@　　【答案】D@#@　　34、高等学校应当以（）为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准。

@#@@#@　　A、开展教育@#@　　B、社会服务@#@　　C、科学研究@#@　　D、培养人才@#@　　【答案】D@#@　　35、罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）。

@#@@#@　　A、以学生为本@#@　　B、让学生自发地学习@#@　　C、给学生以安全感@#@　　D、排除对学习者自身的威胁@#@　　【答案】A@#@　　36、技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。

@#@@#@　　A、不平衡现象@#@　　B、不协调现象@#@　　C、停顿现象@#@　　D、起伏现象@#@　　【答案】D@#@　　37、聚精会神”、“仔细”主要描绘的是注意的什么特点（）。

@#@@#@　　A、指向性@#@　　B、集中性@#@　　C、清晰性@#@　　D、鲜明性@#@　　【答案】B@#@　　38、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。

@#@@#@　　A、中学后教育和成人教育@#@　　B、第三级教育和中学后教育@#@　　C、成人教育和继续教育@#@　　D、大学教育和社区教育@#@　　【答案】B@#@　　39、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。

@#@@#@　　A、前沿性和职业倾向性@#@　　B、操作性@#@　　C、系统性@#@　　D、历史性@#@　　【答案】A@#@　　40、根据我国《高等教育自学考试暂行条例》规定，开考新专业应由哪个部门审批（）。

@#@@#@　　A、教育部@#@　　B、省、自治区、直辖市教育厅（局）@#@　　C、省级高等教育自学考试委员会@#@　　D、全国高等教育自学考试委员会@#@　　【答案】D@#@　　41、反映孔子教育思想的文献是（）。

@#@@#@　　A、《学记》@#@　　B、《论语》@#@　　C、《礼记》@#@　　D、《中庸》@#@　　【答案】B@#@　　42、发展是解决我国一切问题的基础和关键，发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻（）的发展理念。

@#@@#@　　A、创新、协调、绿色、开放、共享@#@　　B、创造、协调、生态、开放、共享@#@　　C、创新、统筹、绿色、开放、共享@#@　　D、创造、统筹、生态、开放、共享@#@　　【答案】A@#@　　43、根据新征程的部署，到本纪中叶要把我国建成（）。

@#@@#@　　A、中等发达国家@#@　　B、综合国力和国际影响力领先的国家@#@　　C、富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家@#@　　D、富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国@#@　　【答案】D@#@　　44、作风问题的核心是（）。

@#@@#@　　A、加强思想建设@#@　　B、艰苦奋斗@#@　　C、保持党同人民群众的血肉联系@#@　　D、建立合理用人机制@#@　　【答案】C@#@　　45、教师教与学生学的本质就是解决（）。

@#@@#@　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾@#@　　B、学生的知与不知的矛盾@#@　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾@#@　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾@#@　　【答案】B@#@　　46、教师教与学生学的本质就是解决（）。

@#@@#@　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾@#@　　B、学生的知与不知的矛盾@#@　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾@#@　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾@#@　　【答案】B@#@　　47、教师教与学生学的本质就是解决（）。

@#@@#@　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾@#@　　B、学生的知与不知的矛盾@#@　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾@#@　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾@#@　　【答案】B@#@　　48、教师教与学生学的本质就是解决（）。

@#@@#@　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾@#@　　B、学生的知与不知的矛盾@#@　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾@#@　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾@#@　　【答案】B49、教师教与学生学的本质就是解决（）。

@#@@#@　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾@#@　　B、学生的知与不知的矛盾@#@　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾@#@　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾@#@　　【答案】B@#@　　50、教师教与学生学的本质就是解决（）。

@#@@#@　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾@#@　　B、学生的知与不知的矛盾@#@　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾@#@　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾@#@　　【答案】B@#@　　51、教师教与学生学的本质就是解决（）。

@#@@#@　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾@#@　　B、学生的知与不知的矛盾@#@　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾@#@　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾@#@　　【答案】B@#@　　52、教师教与学生学的本质就是解决（）。

@#@@#@　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾@#@　　B、学生的知与不知的矛盾@#@　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾@#@　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾@#@　　【答案】B@#@　　53、教师教与学生学的本质就是解决（）。

@#@@#@　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾@#@　　B、学生的知与不知的矛盾@#@　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾@#@　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾@#@　　【答案】B@#@　　54、教师教与学生学的本质就是解决（）。

@#@@#@　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾@#@　　B、学生的知与不知的矛盾@#@　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾@#@　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾@#@　　【答案】B@#@　　55、教师教与学生学的本质就是解决（）。

@#@@#@　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾@#@　　B、学生的知与不知的矛盾@#@　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾@#@　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾@#@　　【答案】B@#@　　56、教师教与学生学的本质就是解决（）。

@#@@#@　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾@#@　　B、学生的知与不知的矛盾@#@　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾@#@　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾@#@　　【答案】B@#@　　57、教师教与学生学的本质就是解决（）。

@#@@#@　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾@#@　　B、学生的知与不知的矛盾@#@　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾@#@　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾@#@　　【答案】B@#@　　58、教师教与学生学的本质就是解决（）。

@#@@#@　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾@#@　　B、学生的知与不知的矛盾@#@　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾@#@　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾@#@　　【答案】B@#@　　59、教师教与学生学的本质就是解决（）。

@#@@#@　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾@#@　　B、学生的知与不知的矛盾@#@　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾@#@　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾@#@　　【答案】B@#@　　60、教师教与学生学的本质就是解决（）。

@#@@#@　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾@#@　　B、学生的知与不知的矛盾@#@　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾@#@　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾@#@　　【答案】B@#@　　61、教师教与学生学的本质就是解决（）。

@#@@#@　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾@#@　　B、学生的知与不知的矛盾@#@　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾@#@　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾@#@　　【答案】B@#@　　62、教师教与学生学的本质就是解决（）。

@#@@#@　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾@#@　　B、学生的知与不知的矛盾@#@　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾@#@　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾@#@　　【答案】B@#@　　63、教师教与学生学的本质就是解决（）。

@#@@#@　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾@#@　　B、学生的知与不知的矛盾@#@　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾@#@　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾@#@　　【答案】B@#@　　64、教师教与学生学的本质就是解决（）。

@#@@#@　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾@#@　　B、学生的知与不知的矛盾@#@　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾@#@　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾@#@　　【答案】B@#@　　65、教师教与学生学的本质就是解决（）。

@#@@#@　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾@#@　　B、学生的知与不知的矛盾@#@　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾@#@　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾@#@　　【答案】B@#@　　66、教师教与学生学的本质就是解决（）。

@#@@#@　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾@#@　　B、学生的知与不知的矛盾@#@　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾@#@　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾@#@　　【答案】B@#@　　67、教师教与学生学的本质就是解决（）。

@#@@#@　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾@#@　　B、学生的知与不知的矛盾@#@　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾@#@　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾@#@　　【答案】B@#@　　68、教师教与学生学的本质就是解决（）。

@#@@#@　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾@#@　　B、学生的知与不知的矛盾@#@　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾@#@　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾@#@　　【答案】B@#@　　69、教师教与学生学的本质就是解决（）。

@#@@#@　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾@#@　　B、学生的知与不知的矛盾@#@　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾@#@　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾@#@　　【答案】B@#@　　70、教师教与学生学的本质就是解决（）。

@#@@#@　　A、教师的尊重与被尊重的矛盾@#@　　B、学生的知与不知的矛盾@#@　　C、师生之间的平等与不平等的矛盾@#@　　D、师生之间的民主与不民主的矛盾@#@　　【答案】B@#@";i:

16;s:

28735:

"洪湖市事业单位招聘考试《综合基础知识及综合应用能力》试题及答案@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、吸收社会资本参与公共产品和服务的供给，有助于实现资源的最佳配置，下列属于社会资本参与公共产品和服务供给的是（）。

@#@@#@　　A、民营企业对其厂区内的道路进行绿化@#@　　B、民政部门与企业共同出资建设养老院@#@　　C、某企业出资冠名体育赛事@#@　　D、外贸企业经批准开办大型超市@#@　　【答案】B@#@　　【解析】B项中的民政部门吸收企业共同出资建设养老院，是社会资本参与公共产品和服务的供给体现，符合定义。

@#@A项对厂区道路绿化，错误。

@#@@#@　　C、D项中的体育赛事和大型超市均不属于公共产品和服务供给，错误。

@#@@#@　　2、为应付复杂的行政管理事务，我们在进行行政决策时要拟订多个方案。

@#@不属于行政决策的是（）。

@#@@#@　　A、积极方案@#@　　B、消极方案@#@　　C、临时方案@#@　　D、应变方案@#@　　【答案】B@#@　　【解析】行政决策方案分类一般有四种：

@#@积极方案、追踪方案、临时方案和应变方案。

@#@B项不属于行政决策方案。

@#@@#@　　3、光年是（）计量单位。

@#@@#@　　A、时间@#@　　B、长度@#@　　C、体积@#@　　D、质量@#@　　【答案】B@#@　　【解析】光年是光一年所经过的距离，所以光年是长度单位。

@#@答案为B项。

@#@@#@　　4、随着科学技术的发展，人类已经制造出诸如醋酸纤维、聚苯乙烯、合成橡胶等自然界原本不存在的化合物，其数量已达数百万种。

@#@这一情况说明（）。

@#@@#@　　A、物质世界是人类所创造的@#@　　B、人类通过实践将“自在之物”转化为“为我之物”@#@　　C、物质世界依赖于人的意识而存在@#@　　D、人造物质可以脱离天然物质而存在@#@　　【答案】B@#@　　【解析】人类创造出自然界本来不存在的东西，说明人类可以改造物质世界，但是这并不意味着物质世界是人类创造的，人类是在自然界已有物质基础上对自然界进行的改造，人造物质不能脱离天然物质而存在，故@#@　　A、D选项错误，另外，物质决@#@　　5、在文件拟稿中，如果要引用某份公文，应当（）。

@#@@#@　　A、仅引发文字号@#@　　B、先引发文字号后引文件标题@#@　　C、仅引文件标题@#@　　D、先引文件标题后引文件发文字号@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在文件拟稿中，如果要引用某份公文，应当先引标题，后引发文字号。

@#@故选D。

@#@@#@　　6、下列自然资源，全部属于可再生资源的是（）。

@#@@#@　　A、石油、森林、煤炭、太阳能@#@　　B、阳光、土地、水、草原@#@　　C、铁矿、天然气、铀矿、阳光@#@　　D、森林、水、天然气、金矿@#@　　【答案】B@#@　　【解析】可再生资源是指被人类开发利用后，可以在较短时间内更新、再生，或者能够重复利用、循环使用的自然资源，如气候资源、生物资源、水资源和土地资源等。

@#@对于再生速度受到自身繁殖能力和外界环境条件影响的可再生资源，应有计划、有限制地加以开发利用。

@#@故选B。

@#@@#@　　7、关于赵某代拟的，“赴某市B区考察的请示”下列表述正确的是（）。

@#@@#@　　A、标题正确，发文机关可以省略@#@　　B、标题要素不全，发文机关和事由都能省略@#@　　C、标题要素齐全，事由可以省略@#@　　D、标题不正确，发文机关不能省略@#@　　【答案】A@#@　　【解析】公文的标题一般由发文机关、事由与文种名称三个部分构成，发文机关可省略，故本题的正确答案为A项。

@#@@#@　　8、新时期现代化建设中具有全局意义的三大问题是（）。

@#@@#@　　A、变化、发展、改革@#@　　B、改革、发展、开发@#@　　C、改革、发展、稳定@#@　　D、创新、改革、发展@#@　　【答案】C@#@　　【解析】改革、发展、稳定，是新时期现代化建设中具有全局意义的三个大问题。

@#@正确认识和处理改革、发展、稳定三者的关系，是我们在整个现代化建设过程中都必须牢牢把握和坚持的一个重要方针。

@#@改革是动力，发展是目的，稳定是前提。

@#@故选C。

@#@@#@　　9、人们必须重视间接经验和书本知识，这是因为（）。

@#@@#@　　A、社会实践是人类认识的基础@#@　　B、认识的发展具有继承性@#@　　C、一个人不可能事事都亲自实践@#@　　D、间接经验和书本知识是认识的源泉@#@　　【答案】BC@#@　　【解析】一切真知皆由直接经验发源，但任何人不可能事事都依靠直接经验，人类文明成果依靠间接经验传承。

@#@@#@　　二者互相依赖，不可偏废。

@#@@#@　　10、剩余价值转化为利润，是由于将剩余价值看作是（）。

@#@@#@　　A、全部预付资本的产物@#@　　B、不变资本的产物@#@　　C、所费资本的产物@#@　　D、可变资本的产物@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查经济的相关知识，在资本主义生产中，不仅耗费的资本（生产成本）发挥作用，而且预付资本中没有被消耗的不变资本也参加到商品的生产过程中来。

@#@这样，剩余价值就表现为全部预付资本的增加额。

@#@当剩余价值被看作是全部预付资本的增加额时，便取得了利润的转化形式。

@#@根据题意，剩余价值转化为利润，是由于剩余价值可以被看作是全部预付资本的产物。

@#@故选A。

@#@@#@　　11、古往今来，人们一直嘲笑“杞人”是“天上本无事，庸人自扰之”，今天“忧天”不再是无稽之谈，是因为（）。

@#@@#@　　A、大量的二氧化碳被排入大气，会破坏大气层中的臭氧层@#@　　B、现在生产的无氟冰箱不再使用氟利昂@#@　　C、人类生产生活造成了严重的大气污染@#@　　D、一切事物都处在永不停息的运动变化发展过程中@#@　　【答案】D@#@　　【解析】AC两项意在说明人类活动造成严重的大气污染，“忧天”也成了一种必然的情绪。

@#@B项“无氟冰箱不再使用氟利昂”是人类通过科技创新努力保护生态环境的表现，不能成为“忧天”的理由。

@#@从哲学意义上来说，3客观世界处在永不@#@　　12、俗话说：

@#@@#@　　“冬练三九，夏练三伏”。

@#@这是说勤奋的人在最冷的“三九天”和最热的“三伏天”里都坚持锻炼。

@#@@#@　　下列不是“三伏天”最热的原因的是（）。

@#@@#@　　A、地面辐射增温@#@　　B、太阳光直射@#@　　C、空气湿度大@#@　　D、晴朗少云@#@　　【答案】B@#@　　【解析】夏至是一年中白天最长、阳光最接近直射的日子，但由于夏至时，地表湿度较小，地面吸收的热量晚上会散发一大部分，所以并不是最热。

@#@而进入伏天以后，地表湿度变大，每天吸收的热量变多，散发的热量变少，地表层的热量会累积下来，所以一天比一天热，进入三伏，当地面积累热量达到最高峰，天气也就最热了。

@#@@#@　　另外，夏季雨水多，空气湿度大，水的热容量比干空气要大得多，这也是天气闷热的重要原因。

@#@七八月份副热带高压加强，在副热带高压的控制下，高压内部的下沉气流使天气晴朗少云，有利于阳光照射，地面辐射增温。

@#@@#@　　B项当选。

@#@@#@　　13、下列观点中属于主观唯心主义的是（）。

@#@@#@　　A、存在就是被感知@#@　　B、上帝创造世界@#@　　C、人是万物的尺度@#@　　D、理念是事物存在的根据和摹仿的原型@#@　　【答案】AC@#@　　【解析】主观唯心主义把个人的某种主观精神如感觉、经验、心灵、意识、观念、意志等看作是世界上一切事物产生和存在的根源与基础，而世界上的一切事物则是由这些主观精神所派生的，是这些主观精神的显现。

@#@因此，在主观唯心主义者看来，主观的精神是本原的、第一性的，而客观世界的事物则是派生的、第二性的。

@#@@#@　　A、C属于主观唯心主义。

@#@客观唯心主义认为某种客观的精神或原则是先于物质世界并独立于物质世界而存在的本体，而物质世界（或现象世界）则不过是这种客观精神或原则的外化或表现。

@#@@#@　　B、D属于客观唯心主义。

@#@@#@　　14、下列属于“判断”这一思维形式的语句是（）。

@#@@#@　　A、你是新来的吗@#@　　B、年轻人应当表现更积极些@#@　　C、啊!

@#@我们又赢了一场球@#@　　D、这事不可能是小王干的@#@　　【答案】D@#@　　【解析】判断是对事物情况有所断定的思维形式。

@#@由主项、谓项、联项和量项构成。

@#@例如:

@#@所有金属都是导电的。

@#@正确答案是D。

@#@@#@　　15、作为消费者，总是希望“质优价廉”；@#@作为经营者，则强调“优质优价”。

@#@尽管两者关注点有所不同，但都说明商品（）。

@#@@#@　　A、是用于交换的劳动产品@#@　　B、使用价值比价值更重要@#@　　C、是使用价值与价值的统一体@#@　　D、只有通过交换才有使用价值@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考查商品。

@#@无论是消费者还是经营者，都强调商品的“质和价”，“质”代表商品的使用价值，即商品能够满足人们的某种需要的属性，“价”是商品的价格，是商品价值的货币表现，由此可见，商品是使用价值和价值的统一体，使用价值和价值是商品的基本属性。

@#@故本题选C。

@#@@#@　　16、小辉想除去卫生间瓷砖上的铁锈痕迹，在用清水洗涤之前，她从家中选择了一种最合适的物质对铁锈进行处理，这种物质是（）。

@#@@#@　　A、食盐水@#@　　B、汽油@#@　　C、米酒@#@　　D、白醋@#@　　【答案】D@#@　　【解析】铁锈的主要成分是氧化铁，溶于酸，白醋是一种酸性物质，因此D项正确。

@#@氧化铁与食盐水、汽油和米酒不相溶。

@#@@#@　　17、某工厂工作日为8小时，其中必要劳动时间和剩余劳动时间各4小时，月工资总额为5万元，则该工厂资本家每月获得的剩余价值为（）万元。

@#@@#@　　A、5@#@　　B、10@#@　　C、30@#@　　D、60@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的是剩余价值。

@#@剩余价值率是剩余价值和可变资本的比率，或剩余劳动时间和必要劳动时间的比率。

@#@本题中剩余劳动时间和必要劳动时间都为4小时，剩余价值率为1。

@#@月工资总额为5万元相当于必要劳动时间创造的价值，剩余劳动时间与必要劳动时间是@#@　　1:

@#@1，剩余劳动时间创造剩余价值，所以工人创造的剩余价值也是5万元，故本题选择A选项。

@#@@#@　　18、社会主义经济体制是指（）。

@#@@#@　　A、社会主义生产关系的总和@#@　　B、社会主义的基本经济制度@#@　　C、社会主义经济制度的具体实现形式及运行方式@#@　　D、社会主义生产、分配、交换、消费的体系@#@　　【答案】C@#@　　【解析】社会主义经济体制是指社会主义生产关系所采取的具体形式。

@#@所谓经济体制，是指一定社会生产关系借以实现的形式，即生产关系的具体组织形式和经济管理制度，反映社会经济采取的资源配置方式。

@#@故选C。

@#@@#@　　19、社会主义经济体制是指（）。

@#@@#@　　A、社会主义生产关系的总和@#@　　B、社会主义的基本经济制度@#@　　C、社会主义经济制度的具体实现形式及运行方式@#@　　D、社会主义生产、分配、交换、消费的体系@#@　　【答案】C@#@　　【解析】社会主义经济体制是指社会主义生产关系所采取的具体形式。

@#@所谓经济体制，是指一定社会生产关系借以实现的形式，即生产关系的具体组织形式和经济管理制度，反映社会经济采取的资源配置方式。

@#@故选C。

@#@@#@　　20、（）是未成熟细胞，具有再生人体各种组织器官的功能，被医学界称为“万能细胞”。

@#@@#@　　A、干细胞@#@　　B、红细胞@#@　　C、白细胞@#@　　D、细胞核@#@　　【答案】A@#@　　【解析】干细胞是一类具有自我复制能力的多潜能细胞。

@#@在一定条件下，它可以分化成多种功能细胞。

@#@干细胞是一种未充分分化，尚不成熟的细胞，具有再生各种组织器官和人体的潜在功能，医学界称为“万用细胞”。

@#@故选A。

@#@@#@　　21、在商品交换中起媒介作用的货币，执行的是（）。

@#@@#@　　A、价值尺度职能@#@　　B、支付手段职能@#@　　C、储藏手段职能@#@　　D、流通手段职能@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查货币。

@#@在发达的商品经济中，货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能。

@#@其中最基本的职能是价值尺度和流通手段。

@#@@#@　　

（1）价值尺度，是指货币充当衡量商品所包含价值量大小的社会尺度。

@#@@#@　　

（2）流通手段的职能是货币作为商品交换的媒介，即购买手段的职能。

@#@其主要特点是在商品买卖中，商品的让渡和货币的让渡在同一时间内完成，通俗地说是一手交钱、一手交货。

@#@@#@　　（3）贮藏@#@　　22、商品经济是通过商品货币关系实行等价交换的经济方式，他的基本规律是（）。

@#@@#@　　A、价值规律@#@　　B、剩余价值规律@#@　　C、竞争规律@#@　　D、货币流通规律@#@　　【答案】A@#@　　【解析】题干为价值规律的概念。

@#@@#@　　23、社会主义的根本方向是（）。

@#@@#@　　A、消灭剥削、消除两极分化@#@　　B、按劳分配@#@　　C、共同富裕@#@　　D、解放生产力、发展生产力@#@　　【答案】A@#@　　【解析】社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消除剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

@#@消除剥削、消除两极分化是社会主义的根本方向。

@#@故选A。

@#@@#@　　24、孔子说：

@#@@#@　　“见人不可不饰。

@#@”可见着装在社交中具有重要的礼仪职能。

@#@下列选项中，不符合着装礼仪原则的是（）。

@#@@#@　　A、个性原则@#@　　B、合礼原则@#@　　C、整体性原则@#@　　D、奢华原则@#@　　【答案】D@#@　　【解析】着装的原则：

@#@①个性原则：

@#@②合礼原则：

@#@③TPO原则：

@#@④整体性原则：

@#@⑥整洁性原则。

@#@故选D。

@#@@#@　　25、下列不属于通报适用范围的是（）。

@#@@#@　　A、表彰先进@#@　　B、批评错误@#@　　C、传达重要精神或者情况@#@　　D、上级机关回复下级的请示@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查的是通报的相关知识。

@#@通报是适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神和告知重要情况。

@#@@#@　　ABC正确。

@#@D项答复下级机关的请示事项应该是批复，故本题应选择D选项。

@#@@#@　　26、下列诗句中，体现了“人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论”这一哲学理论的是（）。

@#@@#@　　A、山重水复疑无路，柳暗花明又一村@#@　　B、海日生残夜，江春入旧年@#@　　C、横看成岭侧成峰，远近高低各不同@#@　　D、落红不是无情物，化作春泥更护花@#@　　【答案】C@#@　　【解析】A项“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含前进性和曲折性相统一的哲理；@#@B项“海日生残夜，江春入旧年”蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理；@#@C项“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是指通过从不同角度“看”，以不同的视角，欣赏到了不同的景致，让人回味无穷，正是对“观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论”这一哲学理论的体现；@#@D项“落红不是无情物，化作春泥更护花”阐明事物具有两重性。

@#@@#@　　故选C。

@#@@#@　　27、下列文学作品中，属于魔幻现实主义流派的代表作的是（）。

@#@@#@　　A、卡夫卡的《变形记》@#@　　B、梅特林克的《青鸟》@#@　　C、马尔克斯的《百年孤独》@#@　　D、贝克特的《等待戈多》@#@　　【答案】C@#@　　【解析】魔幻现实主义文学是20世纪50年代崛起于现代拉丁美洲文坛、富有撼动世界的轰动效应的现代派文学重要流派，其主张把现实投放到虚幻的环境和气氛中，给以客观、详尽的描述，使现实披上一层光怪陆离的魔幻外衣，该流派的主要代表作品是阿格达斯的《深沉的河流》、马尔克斯的《百年孤独》等，因此C项正确。

@#@@#@　　A项卡夫卡的《变形记》属于表现主义流派的代表作。

@#@B项梅特林克的《青鸟》属于象征主义流派的代表作。

@#@D项贝克特的《等待戈多》属于荒诞派戏剧流派的代表作。

@#@@#@　　28、某市工商局发生一起重大变故，急需上级部门和更高层的上级机关同时了解公文的内容，此时可以采用的发文方式是（）。

@#@@#@　　A、多级行文@#@　　B、越级行文@#@　　C、直接行文@#@　　D、逐级行文@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查公文知识，多级行文指向直接上级并呈非直接上级或者向直接下级并转非直接下级的一次性行文；@#@故A对；@#@越级行文指越过自己的直接上级或下级行文，一般情况下不能越级行文；@#@故B错；@#@直接行文指同级或不相隶属的机关之间的相互行文；@#@故C错；@#@逐级行文指向直接的上级或者下级行文，故D错；@#@此题中，菜市工商局需向上级部门与更高层次的上级机关行文是多级行文；@#@故本题选择A选项。

@#@@#@　　29、发文登记一般采用的形式是（）。

@#@@#@　　A、联单式@#@　　B、簿册式@#@　　C、卡片式@#@　　D、图表式@#@　　【答案】B@#@　　【解析】发文登记一般采用簿册式登记的形式，每年一本，便于保存，也便于查找。

@#@多数机关采用这种方式。

@#@故选B。

@#@@#@　　30、“杜能圈”是以城市为中心，围绕城市呈（）分布。

@#@@#@　　A、轴型状@#@　　B、放射型状@#@　　C、同心圆状@#@　　D、散射型状@#@　　【答案】C@#@　　【解析】杜能认为，城市周围的农业土地利用方式呈同心圆圈层结构（后称杜能圈）。

@#@以城市为中心，由里向外依次为自由式农业、林业、轮作式农业、谷草式农业、三圃式农业、畜牧业这样的同心圆结构。

@#@@#@　　31、现代市场体系的首要特征是（）。

@#@@#@　　A、统一性@#@　　B、有序性@#@　　C、开放性@#@　　D、竞争性@#@　　【答案】A@#@　　【解析】统一性是指打破地方、部门间的分割和封锁，是现代市场体系的核心和灵魂。

@#@现代市场体系处于不断丰富和发展过程之中，它不仅包括消费品和生产资料等商品市场，而且包括资本市场、劳动力市场、技术市场、信息市场以及房地产市场等生产要素市场。

@#@现代市场经济只有借助于完整的市场体系，才能有效地配置资源。

@#@故选A。

@#@@#@　　32、具体劳动和抽象劳动的区别在于（）。

@#@@#@　　A、劳动产品不同@#@　　B、劳动过程不同@#@　　C、劳动支出不同@#@　　D、在生产商品中所起的作用不同@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查的是商品。

@#@具体劳动和抽象劳动是生产商品的同一劳动的两个不同方面，具体劳动生产商品的使用价值，抽象劳动形成商品的价值，它们所起的作用不同，故本题选择D项。

@#@@#@　　33、中华五千年文化创造出许多脍炙人口的成语典故。

@#@下列成语与历史事件对应正确的是（）。

@#@@#@　　A、纸上谈兵——城濮之战@#@　　B、卧薪尝胆——楚汉争霸@#@　　C、风声鹤唳——淝水之战@#@　　D、退避三舍——巨鹿之战@#@　　【答案】C@#@　　【解析】C项正确：

@#@指前秦部队四散逃跑时惊恐的样子，他们听到风声鹤叫，以为东晋是追兵追赶而来。

@#@A项错误：

@#@纸上谈兵——长平之战，对应人物赵括，指赵括只会空谈理论，不会根据实际情况进行变通。

@#@城濮之战——退避三舍，人物是晋文公重耳。

@#@B项错误：

@#@卧薪藏胆——春秋时期最后一位霸主越王勾践，楚汉争霸指秦末项羽和刘邦争夺统治权的战争，项羽自诩为西楚霸王，封刘邦为汉王。

@#@D项错误：

@#@退避三舍——城濮之战，巨鹿之战——破釜沉舟（项羽破秦军主力；@#@砸锅、凿船断自己后路）。

@#@故选C。

@#@@#@　　34、甲和乙共同出资购买了一间房并出租给丙，租房期间甲欲转让自己的份额，乙和丙均表示愿意购买，应（）。

@#@@#@　　A、在同等条件下由乙优先购买@#@　　B、在同等条件下由丙优先购买@#@　　C、在同等条件下由甲决定卖给谁@#@　　D、在同等条件下由乙、丙共同购买，各享有一份份额，形成共有关系@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据题意，乙的优先购买权是基于共有权，而丙的优先购买权是基于租赁权，共有权优于租赁权，故本题选A。

@#@@#@　　35、随着科学技术的发展，人类已经制造出诸如醋酸纤维、聚苯乙烯、合成橡胶等自然界原本不存在的化合物，其数量已达数百万种。

@#@这一情况说明（）。

@#@@#@　　A、物质世界是人类所创造的@#@　　B、人类通过实践将“自在之物”转化为“为我之物”@#@　　C、物质世界依赖于人的意识而存在@#@　　D、人造物质可以脱离天然物质而存在@#@　　【答案】B@#@　　【解析】人类创造出自然界本来不存在的东西，说明人类可以改造物质世界，但是这并不意味着物质世界是人类创造的，人类是在自然界已有物质基础上对自然界进行的改造，人造物质不能脱离天然物质而存在，故@#@　　A、D选项错误，另外，物质决@#@　　36、写好调查报告的前提是（）。

@#@@#@　　A、生动多样的标题@#@　　B、细致公正的调查@#@　　C、简明扼要的前言@#@　　D、陈述详细的主体@#@　　【答案】B@#@　　【解析】必须掌握符合实际的丰富确凿的材料，这是调查报告的生命。

@#@脚踏实地地到实践中认真调査，掌握大量的符合实际的第一手资料，这是写好调查报告的前提。

@#@故本题答案选B。

@#@@#@　　37、下列描写节气的诗句中，节气最靠后的是（）。

@#@@#@　　A、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花@#@　　B、独出前门望野田，月明荞麦花如雪@#@　　C、一二三四五六七，万木生芽是今日@#@　　D、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项选自陆游的《临安春雨初霁》，描写了清明时节的景色。

@#@B项选自白居易的《村夜》，描写了霜降时的景色。

@#@C项选自罗隐的《京中正月七日立春》，描写了立春时的景色。

@#@D项选自杨万里的《晓出净慈师送林子方》，描写了大暑时的景色。

@#@这四个节气中，霜降是最靠后的。

@#@B项当选。

@#@@#@　　38、社会公德是该社会各个社会集团、社会阶层都应当遵循的共同道德要求，它反映了道德要求的（）。

@#@@#@　　A、全人类性@#@　　B、公共性@#@　　C、时代性@#@　　D、阶级性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】道德具有共同性（公共性）、民族性、阶级性、历史基础性、自律性的特点。

@#@社会公德是社会全体成员都必须遵守的道德规范。

@#@具有最广泛的群众性和适用范围，在同一社会中，任何社会成员不管属于哪个阶级或从事何种职业，对于社会公共生活的简单规则，都必须遵守，否则就要受到社会舆论的谴责。

@#@这体现了道德要求的公共性。

@#@故选B。

@#@@#@　　39、下列词语或语句可能出现在该公文里的是（）。

@#@@#@　　A、来函收悉@#@　　B、以上请示妥否，请批示@#@　　C、特此公告@#@　　D、特呈函，盼予函复@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考查的是公文的结束语。

@#@该公文文种是公告，“公告”一般用“现予公告”或“特此公告”的格式化用语作结。

@#@@#@　　“来函收悉”是指收到（信件等）并知道了其中的内容。

@#@D项一般是“询问函”的结束语。

@#@B项是“请示”的结束语。

@#@故本题选C。

@#@@#@　　40、请示的正文一般由请示的事由、请示事项和（）三部分组成。

@#@@#@　　A、请求的结束语@#@　　B、目的@#@　　C、意见@#@　　D、计划@#@　　【答案】A@#@　　【解析】请示的正文一般由三个部分组成：

@#@@#@　　

（一）请示缘由，提出请示的原因和理由；@#@@#@　　

（二）请示事项；@#@@#@　　（三）请示结语。

@#@故选A。

@#@@#@　　41、下列科技常识中，表述有误的一项是（）。

@#@@#@　　A、计算机网络是指在地理上分散布置的多台独立计算机通过通信线路互联构成的系统@#@　　B、信息高速公路是以多媒体为车、以光纤为路的高信息流量的信息网络@#@　　C、信息技术是高技术的前导，以通信技术为基础@#@　　D、纳米材料是一种既不同于原子、分子，也不同于宏观物质的特殊性能的物质构成的材料@#@　　【答案】C@#@　　【解析】信息技术是指信息的获取、传递、处理等技术的总称。

@#@它是高技术的前导，信息技术以微电子技术为基础，包括通信技术、自动化技术、微电子技术、光电子技术、光导技术、计算机技术和人工智能技术等。

@#@C项错误，当选。

@#@@#@　　42、“今年花胜去年红。

@#@可惜明年花更好，知与谁同？

@#@”该诗句的作者是（）。

@#@@#@　　A、李清照@#@　　B、欧阳修@#@　　C、李商隐@#@　　D、苏轼@#@　　【答案】B@#@　　【解析】该诗句出自欧阳修的《浪淘沙》，B项正确。

@#@@#@　　43、经济基础对上层建筑的决定作用表现在（）。

@#@@#@　　A、经济基础决定上层建筑的产生@#@　　B、经济基础可以独立存在@#@　　C、经济基础决定上层建筑的性质@#@　　D、经济基础决定上层建筑的变化@#@　　【答案】ACD@#@　　【解析】经济基础对上层建筑的决定作用主要表现在以下几个方面:

@#@@#@　　

（1）经济基础决定上层建筑的产生和上层建筑的性质。

@#@经济基础的性质决定上层建筑的性质，有什么样的经济基础，就必然有什么样的上层建筑与之相适应。

@#@@#@　　

（2）经济基础的变化决定上层建筑的变化。

@#@当某一社会的经济基础发生某些局部变化时，被其决定的上层建筑也要相应地发生局部变化;@#@而当经济@#@　　44、“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这一著名诗句包含的哲理是（）。

@#@@#@　　A、物质运动的客观性和时空的主观性的统一@#@　　B、物质运动的无限性和时空的有限性的统一@#@　　C、时空的无限性和有限性的统一@#@　　D、运动的绝对性和静止的相对性的统一@#@　　【答案】D@#@　　【解析】运动是绝对的，静止是相对的，物质是运动的绝对性和静止的相对性的统一。

@#@@#@　　“坐地";i:

17;s:

28640:

"侯马市电网员工招聘《综合能力》试题及答案@#@　　说明：

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@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、下列各项不属于公文制文阶段的是（）。

@#@@#@　　A、草拟@#@　　B、会签@#@　　C、签发@#@　　D、注发@#@　　【答案】D@#@　　【解析】草拟、会签、审核、签发构成了公文的制文阶段。

@#@注发属于公文的制发阶段。

@#@@#@　　2、以下世界遗产中属于世界自然遗产的是（）。

@#@@#@　　A、新疆天山@#@　　B、杭州西湖@#@　　C、哈尼梯田@#@　　D、苏州古典园林@#@　　【答案】A@#@　　【解析】新疆天山于2013年被批准列为世界自然遗产。

@#@杭州西湖于2011年被批准列为世界文化景观。

@#@哈尼梯田于2013年被批准列为世界文化景观。

@#@苏州古典园林于1997年被批准列为世界文化遗产。

@#@因此A项当选。

@#@@#@　　3、“大鹏之动，非一羽之轻也；@#@骐骥之速，非一足之力也。

@#@”这句话体现的哲理是（）。

@#@@#@　　A、共性与个性的关系@#@　　B、整体与部分关系原理@#@　　C、对立与统一的原理@#@　　D、内外因关系原理@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“大鹏之动，非一羽之轻也；@#@骐骥之速，非一足之力也。

@#@”说明要正确处理整体和部分的辩证关系，要着眼于整体。

@#@故选B。

@#@@#@　　4、“社会一旦有技术上的需要，则这种需要比十所大学更能把科学推向前进。

@#@”这表明（）。

@#@@#@　　A、实践是沟通主客体的桥梁@#@　　B、实践是检验真理的唯一标准@#@　　C、实践能为认识提供物质手段@#@　　D、实践的需要是认识发展的动力@#@　　【答案】D@#@　　【解析】实践是认识的来源，是认识发展的动力。

@#@认识是适应实践的需要而产生的，正是有了实践的需要，从而促进了认识的发展；@#@认识是在变革对象的实践中发生的。

@#@题干正是这一理论的反映。

@#@故选D。

@#@@#@　　5、在古代欧洲，有过这样一首诗：

@#@那时候，上面的青天还没有称呼，下面的大地也没有名字，其阿玛诗（即海洋）是大家的生母，万物都和水连在一起。

@#@这首诗体现的是（）。

@#@@#@　　A、古代朴素唯物主义观点@#@　　B、形而上学唯物主义观点@#@　　C、辩证唯物主义观点@#@　　D、客观唯心主义观点@#@　　【答案】A@#@　　【解析】A项，朴素唯物主义是用某种或几种具体物质形态来解释世界的本原的哲学学说，朴素唯物主义否定世界是神创造的，把世界的本原归根为某种或几种具体的物质形态。

@#@但由于受到社会实践和科学水平的限制，朴素唯物主义的观点缺乏一定的科学论证和严密的逻辑体系，带有直观的、朴素的性质。

@#@B项，形而上学唯物主义又称机械唯物主义，它承认世界是物质的，但它以孤立的、静止的、片面的观点解释自然界和认识论。

@#@C项，辩证唯物主义则是用联系的、运动的、发展的观点解释自然界和认识论。

@#@D项，客观唯心主义认为某种客观的精神或原则是先于物质世界并独立于物质世界而存在的本体，而物质世界（或现象世界）则不过是这种客观精神或原则的外化或表现，前者是本原的、第一性的，后者是派生的、第二性的。

@#@从题干的诗可知，在古代欧洲把水当作万物的本原，这是古代朴素唯物主义的观点，因此A项正确。

@#@@#@　　6、管理的两重性是指（）。

@#@@#@　　A、管理的目标性和阶段性@#@　　B、管理的自然属性和社会属性@#@　　C、管理的先进性和可行性@#@　　D、管理的组织性和行为性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】管理具有两重性，即管理的自然属性和社会属性。

@#@故选B。

@#@@#@　　7、从公文行文关系的划分来看，下列行政公文中不能作为平行文的是（）。

@#@@#@　　A、通知@#@　　B、公告@#@　　C、通报@#@　　D、纪要@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题考查公文。

@#@平行文：

@#@指平行机关或不相隶属的机关之间的发文，主要是函，也包括一些通知，纪要、函。

@#@下行文：

@#@指上级机关对所属下级机关的发文，如命令、指令、意见，决定、决议、布告、公告、通告、通知、通报、批复等。

@#@本题中公告属于下行文，不能用作平行文，故本题选择B选项。

@#@@#@　　8、下列属于主物权的是（）。

@#@@#@　　A、留置权@#@　　B、地役权@#@　　C、地上权@#@　　D、抵押权@#@　　【答案】C@#@　　【解析】主物权是指不以他种权利的存在为前提而独立存在的物权。

@#@留置权、抵押权属担保物权，担保物权具有从属性，它以主债的成立为前提，不是主物权。

@#@地役权在与需役地的所有权或使用权的关系上，也属于从物权。

@#@故选C。

@#@@#@　　9、下列合同中，属于实践合同的是（）。

@#@@#@　　A、买卖合同@#@　　B、抵押合同@#@　　C、委托合同@#@　　D、保管合同@#@　　【答案】D@#@　　【解析】保管合同、借用合同等都属于实践合同。

@#@故选D。

@#@@#@　　10、下列事项中应当制发通知的有（）。

@#@@#@　　A、某大学向某市旅游局联系有关学生毕业实习的事项@#@　　B、某银行向各储蓄所下达季度储蓄任务@#@　　C、某人事局贯彻财政局有关职工差旅费报销标准的文件@#@　　D、某公司聘任四名部门经理@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】通知主要适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员等。

@#@答案A属于不相隶属机关之间的商洽工作，应该用函，排除。

@#@@#@　　11、公文写作要正确用词，其中要掌握一些特定词语，这将大大提高公文的写作速度，例如下列词语中的经办用语是：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、根据为了目前@#@　　B、当否随着为盼@#@　　C、批转拟请妥否@#@　　D、现将责成办理@#@　　【答案】D@#@　　【解析】经办用语表示公文的办理经过，比如：

@#@经、业经、现将、责成、试行、办理、酌办、查照，等等。

@#@@#@　　12、个体的人生活动不仅具有满足自我需要的价值属性，还必然包含着满足社会需要的价值属性。

@#@个人的需要能不能从社会中得到满足，在多大程度上得到满足，取决于他的（）。

@#@@#@　　A、社会影响@#@　　B、社会价值@#@　　C、社会地位@#@　　D、社会理想@#@　　【答案】B@#@　　【解析】人是社会的人，这不仅意味着个体物质和精神的需要必须在社会中才能得到满足，还意味着以怎样的方式和在多大程度上得到满足也是由社会决定的。

@#@一个人的需要能不能从社会中得到满足，在多大程度上得到满足，取决于他的人生活动对社会和他人的贡献，即他的社会价值。

@#@故选B。

@#@@#@　　13、以下属于公文版头的是（）。

@#@@#@　　A、发文机关标志@#@　　B、标题@#@　　C、主送机关@#@　　D、抄送机关@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的是公文的格式。

@#@发文机关标志处于公文版头的位置；@#@标题和主送机关处于公文主体的位置；@#@抄送机关属于公文版记的部分。

@#@故本题选A。

@#@@#@　　14、根据决策目标的影响程度不同，决策可以分为（）。

@#@@#@　　A、战略决策和战术决策@#@　　B、单目标决策和多目标决策@#@　　C、程序性决策和非程序性决策@#@　　D、常规决策和重复决策@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据不同的标准，决策可以划分为不同的类型。

@#@根据决策目标的多寡，可以分为单目标决策和多目标决策;@#@根据决策问题的重复程度不同，可以划分为程序性决策和非程序性决策。

@#@因此B项和C项不是正确答案，D项说的实际上是同一种决策，即程序性决策。

@#@@#@　　15、恩格斯称赞一位近代科学家的研究成就是“自然科学的独立宣言”，他指的是（）。

@#@@#@　　A.哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说”@#@　　B.伽利略创立的实验科学推动了近代科学的发展@#@　　C.牛顿创立的经典力学完成了科学史上的划时代飞跃@#@　　D.达尔文的生物进化论颠覆了关于人类起源的传统观念@#@　　【答案】A@#@　　【解析】哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说”，将自然科学从神学中独立出来，因此A项当选。

@#@@#@　　16、向上级机关行文，不得抄送给（）。

@#@@#@　　A、其他上级机关@#@　　B、平级机关@#@　　C、下级机关@#@　　D、ABC@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考查的是公文的行文规则，上行文原则上主送一个上级机关，根据需要同时抄送相关上级机关和同级机关，不抄送下级机关。

@#@故本题选择C项。

@#@@#@　　17、20世纪80年代以来，可持续发展日益成为一种社会发展运动。

@#@可持续发展，包含（）、持续性、协调性、（）原则。

@#@其最主要的内容就是经济社会的协调发展。

@#@@#@　　A、统一性科学性@#@　　B、公平性共同牲@#@　　C、自然性合作性@#@　　D、统一性公平性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】20世纪80年代以来，可持续发展日益成为一种社会发展运动。

@#@可持续发展，包含公平性、持续性、协调性、共同性原则。

@#@其最主要的内容就是经济社会的协调发展。

@#@故选B。

@#@@#@　　18、社会公德是该社会各个社会集团、社会阶层都应当遵循的共同道德要求，它反映了道德要求的（）。

@#@@#@　　A、全人类性@#@　　B、公共性@#@　　C、时代性@#@　　D、阶级性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】道德具有共同性（公共性）、民族性、阶级性、历史基础性、自律性的特点。

@#@社会公德是社会全体成员都必须遵守的道德规范。

@#@具有最广泛的群众性和适用范围，在同一社会中，任何社会成员不管属于哪个阶级或从事何种职业，对于社会公共生活的简单规则，都必须遵守，否则就要受到社会舆论的谴责。

@#@这体现了道德要求的公共性。

@#@故选B。

@#@@#@　　19、社会公德是该社会各个社会集团、社会阶层都应当遵循的共同道德要求，它反映了道德要求的（）。

@#@@#@　　A、全人类性@#@　　B、公共性@#@　　C、时代性@#@　　D、阶级性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】道德具有共同性（公共性）、民族性、阶级性、历史基础性、自律性的特点。

@#@社会公德是社会全体成员都必须遵守的道德规范。

@#@具有最广泛的群众性和适用范围，在同一社会中，任何社会成员不管属于哪个阶级或从事何种职业，对于社会公共生活的简单规则，都必须遵守，否则就要受到社会舆论的谴责。

@#@这体现了道德要求的公共性。

@#@故选B。

@#@@#@　　20、身份权是指因为民事主体的特定身份而产生的权利。

@#@下列权利中属于公民身份权的是（）。

@#@@#@　　A、姓名权@#@　　B、监护权@#@　　C、肖像权@#@　　D、名誉权@#@　　【答案】B@#@　　【解析】身份权主要包括荣誉权、著作权、发明权、专利权、商标权等知识产权中的人身权以及监护权、亲属权等。

@#@故选B。

@#@@#@　　21、在一定社会形态中占主导地位的生产关系总和构成了该社会的（）。

@#@@#@　　A、上层建筑@#@　　B、生产方式@#@　　C、经济基础@#@　　D、社会形态@#@　　【答案】C@#@　　【解析】注意，经济基础说的是“占主导地位”的生产关系总和。

@#@故选C。

@#@@#@　　22、下列表述错误的是（）。

@#@@#@　　A、隧道里多用橙黄色灯光，因为橙黄色的光的波长比紫色、蓝色光的波长要长一些，也就照得远一些@#@　　B、新能源技术包括太阳能、风能、生物质能、潮汐、地热、水电、核电等新能源@#@　　C、铅笔上标注的“H”表示软度，“B”表示硬度@#@　　D、4G是第四代移动通信及其技术的简称@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　“H”即英文“HARD”@#@　　（硬）的开头字母，代表黏土，用以表示铅笔芯的硬度；@#@@#@　　“B”是英文“BLACK”@#@　　（黑）的开头字母，代表石墨，用以表示铅笔芯质软的情况和字迹的明显程度。

@#@@#@　　23、理性经济人假设是西方经济学理论的逻辑基础，这一理论假设的核心是认为人（）。

@#@@#@　　A、追求经济利益的最大化@#@　　B、追求自我利益的最大化@#@　　C、没有利他心@#@　　D、追求经济利益和社会利益的最大化@#@　　【答案】A@#@　　【解析】西方经济学理论的基本前提是理性人假设。

@#@理性人的基本特征是：

@#@每一个从事经济活动的人所采取的经济行为都是力图以自己的最小经济代价去获得自己的最大经济利益，即主体所追求的唯一目标是经济利益的最大化。

@#@@#@　　24、管理学中的“木桶原理”指的是在管理工作中要注意（）。

@#@@#@　　A、灵活性@#@　　B、原则性@#@　　C、程序性@#@　　D、整体性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　“木桶原理”是指组成木桶的木条中，其最短的一根木条决定木桶的容积，因此构成木桶的木条应长度均衡，才能使木桶成为一个有效率的整体，增加容积。

@#@@#@　　“木桶原理”强调的是整体性的重要。

@#@@#@　　25、古代有一位汉族士大夫教他十七岁的儿子学习鲜卑语、弹琵琶，儿子通晓这些技能之后，以此侍奉达官贵人，深得他们宠爱。

@#@这一情形最不可能发生在（）。

@#@@#@　　A、北周@#@　　B、梁朝@#@　　C、北魏@#@　　D、北齐@#@　　【答案】B@#@　　【解析】宋、齐、梁、陈是南朝的四个朝代，分别为南朝宋（刘宋）、南朝齐（南齐）、南朝梁（南梁）、南朝陈（南陈），统治阶级为汉族。

@#@而北朝的北周、北魏、北齐的统治者皆出身于鲜卑族，自然多使用鲜卑语。

@#@因此B项当选。

@#@@#@　　26、老张的儿子小张（8岁）课间时与同学小李发生争执，不慎将小李的眼睛打伤，花去医疗费5000余元。

@#@这一损失应（）。

@#@@#@　　A、由老张承担，如果学校未尽管理职责，承担补充责任@#@　　B、由学校承担，如果老张未尽监护职责，承担连带责任@#@　　C、由老张承担，如果学校未尽管理职责，承担连带责任@#@　　D、由学校承担，如果老张未尽监护职责，承担补充责任@#@　　【答案】A@#@　　【解析】无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。

@#@监护人尽到监护责任的，可以减轻其侵权责任。

@#@无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学@#@　　27、不同事物具有不同的质，这主要是由于（）。

@#@@#@　　A、不同的事物内部有其不同的否定方面@#@　　B、不同的事物有不同的发展规律@#@　　C、不同的事物之间存在着特殊的联系@#@　　D、不同的事物内部有其特殊的矛盾@#@　　【答案】D@#@　　【解析】事物的质的规定性是由事物内部矛盾的特殊性决定的。

@#@故选D。

@#@@#@　　28、在简单价值形式中，1只羊=2把石斧中（）。

@#@@#@　　A、石斧处于等价形式，是个别等价物@#@　　B、羊处于等价形式，是个别等价物@#@　　C、石斧处于等价形式，是一般等价物@#@　　D、羊处于等价形式，是一般等价物@#@　　【答案】A@#@　　【解析】在此公式中，羊的价值通过斧子相对地表现出来（羊的价值不能自己表现自己），所以羊处于相对价值形式，而石斧反映出另一种商品的（羊）的价值，成为羊的价值的表现形式，起者等价物的作用，并且这种等价物是偶然在交换中产生的，并不是固定地充当等价物，所以选项A是正确的。

@#@故选A。

@#@@#@　　29、红细胞是血液中数量最多的一种血细胞，它在人体中的主要作用是（）。

@#@@#@　　A、将氧气从肺运送到身体各个组织@#@　　B、作为免疫系统的一部分帮助身体抵抗传染病以及外来感染@#@　　C、促进血液中的生物化学反应，辅助生物体的新陈代谢@#@　　D、在血管破裂时大量聚集，起到凝血作用@#@　　【答案】A@#@　　【解析】A项正确，红细胞也称红血球，是脊椎动物体内通过血液运送氧气的最主要媒介。

@#@B项是白细胞的作用。

@#@D项是血小板的主要作用。

@#@@#@　　30、为应付复杂的行政管理事务，我们在进行行政决策时要拟订多个方案。

@#@不属于行政决策的是（）。

@#@@#@　　A、积极方案@#@　　B、消极方案@#@　　C、临时方案@#@　　D、应变方案@#@　　【答案】B@#@　　【解析】行政决策方案分类一般有四种：

@#@积极方案、追踪方案、临时方案和应变方案。

@#@B项不属于行政决策方案。

@#@@#@　　31、下列公文发文办理流程中，均属于公文制发阶段的是（）。

@#@@#@　　A、会签与登记@#@　　B、审核与复核@#@　　C、签发与注发@#@　　D、缮印与用印@#@　　【答案】D@#@　　【解析】编号、注发、复核、缮印、用印、登记、封装构成了公文的制发阶段。

@#@@#@　　32、不同事物具有不同的质，这主要是由于（）。

@#@@#@　　A、不同的事物内部有其不同的否定方面@#@　　B、不同的事物有不同的发展规律@#@　　C、不同的事物之间存在着特殊的联系@#@　　D、不同的事物内部有其特殊的矛盾@#@　　【答案】D@#@　　【解析】事物的质的规定性是由事物内部矛盾的特殊性决定的。

@#@故选D。

@#@@#@　　33、（）是未成熟细胞，具有再生人体各种组织器官的功能，被医学界称为“万能细胞”。

@#@@#@　　A、干细胞@#@　　B、红细胞@#@　　C、白细胞@#@　　D、细胞核@#@　　【答案】A@#@　　【解析】干细胞是一类具有自我复制能力的多潜能细胞。

@#@在一定条件下，它可以分化成多种功能细胞。

@#@干细胞是一种未充分分化，尚不成熟的细胞，具有再生各种组织器官和人体的潜在功能，医学界称为“万用细胞”。

@#@故选A。

@#@@#@　　34、随着“单独二胎”政策的实施,短期会扩大母婴食品、玩具等行业的市场需求,长期还将带动医疗、教育等行业的发展。

@#@由此可见（）。

@#@@#@　　A、消费对生产具有反作用,能够促进生产的发展@#@　　B、生产决定消费,生产为消费奠定物质基础@#@　　C、消费和生产是相互决定和促进的@#@　　D、新的消费热点出现,往往带动社会生产的调整和升级@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的知识点是社会生产总过程。

@#@社会生产总过程是指：

@#@人类社会在改造社会中的生产、分配、交换、消费四个环节。

@#@四个环节之间存在着相互联系、相互制约的辩证关系。

@#@其中生产对消费起着决定作用表现为：

@#@生产决定着消费的对象、水平与结构和具体形式。

@#@消费对生产的反作用具体表现为：

@#@消费使生产出来的产品最终得到实现，消费为生产的发展创造出动力，反之则阻碍生产力的发展。

@#@二胎政策的实施扩大对母婴市场的消费，进而促进了母婴用品及其他相关产业的生产和发展。

@#@故本题体现了消费的扩大对生产的反作用，促进生产的发展，A正确。

@#@B项生产决定消费,生产为消费奠定物质基础表述正确，但本题并未体现；@#@C项表述错误；@#@二胎政策只是扩大了母婴及相关产业的消费并未出现新的消费热点故D错误。

@#@故本题选A。

@#@@#@　　35、资本的报酬是（）。

@#@@#@　　A、工资@#@　　B、租金@#@　　C、利息@#@　　D、利润@#@　　【答案】D@#@　　【解析】资本报酬是指资本投人所新增值的价值，也就是一般意义上的“利润”。

@#@利润指企业销售产品的收人扣除成本价格和税金以后的余额，通过资本的投人获得利润，也就是获得了资本的报酬。

@#@故选D。

@#@@#@　　36、医生在给人抽血化验时，用一根橡皮胶管将上肢的上臂扎紧，一会儿上肢前臂靠肘关节处的血管暴起，该血管是（）。

@#@@#@　　A、动脉@#@　　B、毛细血管@#@　　C、静脉@#@　　D、毛细淋巴管@#@　　【答案】C@#@　　【解析】抽血一般从静脉血管抽，因为静脉血管压力小，出血后可以很快止住，而动脉由于血流速度快，对血管冲击力和侧压力较大，不容易止血，所以不从动脉抽血。

@#@题干所述血管就是静脉，C项当选。

@#@@#@　　37、在社会生活中，人生实践体现出一些价值。

@#@其中，个体的人生活动对自身的生存和发展所具有的价值，指的是人生的（）。

@#@@#@　　A、自我价值@#@　　B、群体价值@#@　　C、外在价值@#@　　D、社会价值@#@　　【答案】A@#@　　【解析】人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。

@#@故选A。

@#@@#@　　38、在剩余价值的各种形式中，（）是其他各种形式的基础。

@#@@#@　　A、价值@#@　　B、利润@#@　　C、成本@#@　　D、相对价值@#@　　【答案】B@#@　　【解析】剩余价值的具体形式包括：

@#@产业利润、商业利润、利息、地租等，其中利润是各种形式的基础。

@#@故选B。

@#@@#@　　39、价值规律之所以会刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率是因为（）。

@#@@#@　　A、可以使商品生产者在单位时间内生产出更多的商品@#@　　B、个别劳动时间低于社会必要劳动时间，对生产者有利@#@　　C、个别劳动生产率提高，可使商品价格提高@#@　　D、商品的价值量是由社会必要劳动时间所决定@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】A项正确，生产率提高了，商品生产的时间减少，可以增加商品生产的数量。

@#@@#@　　B项正确，个别劳动时间降低，个别商品的生产数量提高，同一时间，比别人会生产出更多的商品，所以对生产者有利。

@#@@#@　　C项错误，个别劳动效率提高，商品价格降低。

@#@@#@　　D项正确，商品的价值量的高低是由社会必要劳动时间的长短所决定的。

@#@@#@　　故本题选ABD。

@#@@#@　　40、非同一系统的任何机关相互行文都使用（）。

@#@@#@　　A、上行文@#@　　B、平行文@#@　　C、越级行文@#@　　D、下行文@#@　　【答案】B@#@　　【解析】具有平行关系或其他不相隶属关系的机关之间相互主送平行文。

@#@@#@　　41、要巩固和发展安定团结的社会政治局面，就必须要正确处理好（）。

@#@@#@　　A、改革、开放、稳定的关系@#@　　B、改革和稳定的关系@#@　　C、发展和稳定的关系@#@　　D、改革、发展、稳定的关系@#@　　【答案】D@#@　　【解析】要巩固和发展安定团结的社会政治局面，就必须要正确处理好改革、发展、稳定的关系。

@#@故选D。

@#@@#@　　42、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

@#@最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

@#@”上述著名诗句的作者是谁?

@#@@#@　　描写的是哪里的美景？

@#@（）@#@　　A、白居易洞庭湖@#@　　B、白居易西湖@#@　　C、苏东坡洞庭湖@#@　　D、苏东坡西湖@#@　　【答案】B@#@　　【解析】题干所列诗句出自唐代诗人白居易的《钱塘湖春行》。

@#@故选B。

@#@@#@　　43、市场机制体系的核心是（）。

@#@@#@　　A、价格@#@　　B、竞争@#@　　C、供求@#@　　D、风险@#@　　【答案】A@#@　　【解析】市场机制是通过市场竞争配置资源的方式，即资源在市场上通过自由竞争与自由交换来实现配置的机制，也是价值规律的实现形式。

@#@具体来说，它是指市场机制内的供求、价格、竞争、风险等要素之间互相联系及作用机理。

@#@市场机制有一般和特殊之分。

@#@一般市场机制是指在任何市场都存在并发生作用的市场机制，主要包括供求机制、价格机制、竞争机制和风险机制。

@#@其中价格机制是市场机制体系的核心。

@#@故选A。

@#@@#@　　44、下列成语中，体现了相同哲理的有（）。

@#@@#@　　A、掩耳盗铃@#@　　B、良莠不分@#@　　C、张冠李戴@#@　　D、不分皂白@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】掩耳盗铃的哲理是主观感觉决定客观存在,否认事物的客观存在，违背了这样的哲理：

@#@@#@　　

（1）物质决定意识，意识是物质的反映；@#@@#@　　

（2）意识能动作用要受物质决定作用制约；@#@@#@　　（3）意识决定于物质。

@#@张冠李戴；@#@良莠不分；@#@不分皂白体现的哲理是抹杀不同矛盾的不同特点，混淆事物的不同性质。

@#@故此题答案为BCD。

@#@@#@　　45、公务型自我介绍的要素包括（）。

@#@@#@　　A、姓名@#@　　B、单位及其部门@#@　　C、所任职务@#@　　D、从事的具体工作@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】公务型自我介绍包括三个方面的要素，分别为：

@#@姓名、单位及其部门、所任职务或从事的具体工作。

@#@@#@　　46、（）是人才资源开发的关键环节，人才拥有数量的多少，只是潜在反映组织的价值和创造能力，唯有通过使用、开发，才可以转化为现实的生产力。

@#@@#@　　A、人才开发@#@　　B、人才使用@#@　　C、人才教育@#@　　D、人才质量@#@　　【答案】B@#@　　【解析】人才使用是人才资源开发的关键环节。

@#@人才拥有数量的多少，只是潜在反映组织的价值和创造能力，唯有通过使用、开发，才可以转化为现实的生产力。

@#@故选B。

@#@@#@　　47、有人指出：

@#@没有产品的广告，又怎么能知道好的产品?

@#@一些好的文章性的广告，让消费者了解新的产品，从而增加选择的空间，何乐而不为呢?

@#@有些人却认为：

@#@广告多了令人心烦。

@#@另外一些人则提出如果没有广告又觉得空空的，可选择的余地太小，总之，众说纷纭。

@#@这说明（）。

@#@@#@　　A、意识的不同主体之间具有主观差别性@#@　　B、意识的同一主体在不同条件下具有主观差别性@#@　　C、对同一对象，不同的主体会有一致的反映@#@　　D、意识的主观性表现为对客观对象的歪曲反映@#@　　【答案】A@#@　　【解析】从意识";i:

18;s:

29519:

"商业银行经营管理案例分析12页word@#@商业银行经营管理案例分析@#@单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

@#@让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

@#@这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

@#@案例1@#@要练说，得练看。

@#@看与说是统一的，看不准就难以说得好。

@#@练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

@#@在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

@#@案例名称：

@#@南京爱立信“倒戈”投奔花旗银行@#@“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

@#@其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

@#@《说文解字》中有注曰：

@#@“师教人以道者之称也”。

@#@“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

@#@“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

@#@“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

@#@“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

@#@慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

@#@只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

@#@今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

@#@案例适用：

@#@金融对外开放与商业银行的业务创新@#@案例来源：

@#@根据《爱立信倒戈投奔“洋”银行南京金融业经历“脑震荡”》，《中国青年报））2019年3月26日；@#@《南京爱立信倒戈投奔花旗此举震惊南京银行业》，新浪网，2019年3月26日等新闻报道编写@#@案例内容@#@2019年3月21Et，花旗银行上海分行首先获准向中国境内各类客户开办外汇业务，这是我国履行对世贸组织的承诺，进一步开放银行业的第一项举措。

@#@几乎与此同时，媒体也爆出了爱立信放弃中资银行、投奔花旗银行的新闻。

@#@3月26日的各媒体新闻言称，近Et南京爱立信公司突然作出惊人之举，凑足巨资提前还完了南京工商银行、交通银行19．9亿元贷款，转而再向花旗银行上海分行贷回同样数额的巨款。

@#@爱立信南京公司是南京市最大的外资企业，多年来，一直由中国银行江苏省分行、交通银行南京分行、工商银行江苏省分行和招商银行南京分行为其提供金融服务。

@#@然而，从2019年下半年起，该公司陆续归还了中资银行的贷款。

@#@到2019年3月底，在中资银行的贷款余额只剩下0．5亿元。

@#@与此同时，该公司开始向外资银行贷款，2019年9月向花旗银行上海分行贷了6000万美元等值的人民币贷款；@#@12月底与汇丰、渣打等外资银行签订了1亿美元等值的人民币贷款，2019年3月28日与花旗银行上海分行签订了金额为5亿元人民币的无追索权保理贷款协议。

@#@“爱立信投奔花旗”一说就是指这一协议。

@#@协议的含义是：

@#@爱立信将其持有的一定数量的应收账款出售给花旗银行，同时花旗银行给爱立信5亿元人民币贷款，即花旗银行将爱立信的应收账款买断，如果花旗银行收购的应收账款到期不能收回，爱立信不负责购回。

@#@消息还表示，交通银行南京分行已经完成了数万字的《关于爱立信事件引发的思考》研究报告。

@#@另有报道指出，此次事件已在江苏金融业产生激烈震荡，业内人士更是开始担心此次倒戈事件会在金融业引起连锁反应。

@#@@#@有关记者在随后的追踪采访中发现，上述报道并非完全真实，甚至有可能是一次新闻炒作。

@#@无追索权保理贷款协议确有其事，但完全转移这样大规模的信贷业务关系是不存在的。

@#@爱立信南京公司不可能也没有将金融服务的业务完全转向外资银行。

@#@相关的国内银行也出面加以澄清，相应证实了爱立信公司的一些说法。

@#@@#@案例评析@#@随着我国按照人世协议的要求逐步对外资金融机构开放国内金融市场，我国金融机构将面临着越来越激烈的市场竞争。

@#@如何增强国内商业银行及其他金融机构的市场竞争能力，已成为摆在我们面前的重大问题。

@#@决定商业银行竞争能力高低的因素是多方面的，包括产权构成、资本及规模实力、机构组成及内部管理效率、资产及服务质量、管理层及员工素质、技术及企业文化、业务范围及运作模式、产品结构及创新，等等。

@#@而本案例所反映的主要是产品及服务创新对我国银行经营的巨大冲击。

@#@@#@虽然这一事件最后被证实报道有误，但报道的内容仍然对我们的思维产生了一定的冲击，可以说是中国金融业经历了一次“脑震荡”。

@#@我们同样应该从中获得一些警示。

@#@@#@1．报道中爱立信“倒戈”的重要原因之一是公司有大量的应收账款，希望银行提供无追索权应收账款买断服务，以尽快获得流动资金。

@#@由于这种业务风险较大，需要保险公司参与提供保险服务，而目前中资银行无法像外资银行那样得到这种保险服务，因此无法满足爱立信的要求。

@#@于是，爱立信转投外资银行。

@#@@#@众所周知，与其他许多行业一样，银行业也存在一个“二八定律”，即银行业80％的利润来自占客户总量20％左右的优质客户。

@#@加人世贸组织后，像爱立信那样的优质客户势必成为中外资银行争相拼抢的焦点。

@#@中资银行若想在争夺中获胜，就必须不断进行金融创新，为客户提供品种更多、质量更优的金融服务。

@#@为了应对人世后外资银行的挑战，国内银行进一步加快金融创新已迫在眉睫。

@#@目前，国内银行的业务创新的确进展十分缓慢，难以与外资银行相抗衡。

@#@如果仍然按现在的创新节奏发展下去，势必会面临真实而且普遍的“倒戈事件”。

@#@@#@2．“爱立信事件”见诸报端后，也有一些人认为在未来的金融竞争中，中资银行将节节败退，无招架之力。

@#@我们认为，这种看法也是片面的。

@#@事实上，中资银行已经具备了一定的竞争实力。

@#@实际上，走出iNrl，闯荡世界市场的中资银行就要比抢滩中国市场的外资银行多。

@#@目前中资银行在境外的资产已高达1400亿美元，而外资银行在境内的资产仅为400多亿美元。

@#@另一方面，国内银行经营体制的改革与改造的步伐也已加快。

@#@国务院动用450亿美元外汇储备注资中国银行和建设银行，以实施其股份制改造与上市的计划，就充分说明了这一点。

@#@对于中资银行跟外资银行展开的金融竞争，我们不该盲目乐观或是妄自菲薄。

@#@只要国内银行在增强核心竞争力方面多下功夫、多做努力，凭着已有的市场占有优势，就不难在未来的国际化竞争中立于不败之地。

@#@@#@案例2@#@案例名称：

@#@大通曼哈顿银行：

@#@通过全面合并大幅提高股东价值@#@案例适用：

@#@商业银行的重组兼并@#@案例来源：

@#@[英]斯蒂芬•I．戴维斯：

@#@《银行并购：

@#@经验与教训》，@#@中国金融出版社2019年版@#@案例内容@#@自1991年以来，大通曼哈顿银行的两起合并受到了各方面的一致称赞，其中包括竞争对手、行业顾问和投资者。

@#@1991年和1995年，作为纽约极具竞争力的货币中心银行之一的大通曼哈顿银行，分别与另外两家极具竞争力的货币中心银行——化学银行和汉诺威制造银行进行了合并，大通曼哈顿银行成为以业务发展为重心、以股东价值为导向、奉行“双赢”文化的银行界典范。

@#@@#@图1简要概括了大通曼哈顿银行批发业务的增长情况，它表明了大通银行兼并运作的巨大成功。

@#@@#@大通曼哈顿银行的管理层通过努力，使银行各个能够盈利的业务领域都赢得了重要的地位，并在国内和国际业务之间、零售和批发领域之间保持了平衡。

@#@相对于其他的商业银行，大通银行的经营综合化特征更明显。

@#@银行管理层对其资本在不同业务之间进行了合理的分配，并且在与市场相关的收入上取得了令人欣慰的增长。

@#@虽然大通银行的两次合并都实现了18％。

@#@19％的大幅成本削减，但是，该行却成功地维持了高水平的客户服务标准，同时有效地激发了员工的士气。

@#@另外，2019年该行还取得了18％的股本回报率的良好业绩，这个水平即使在全世界范围内来看，也属于处于最好的银行之列。

@#@@#@大通银行两次对等合并的成功归因于该行所奉行的独特的价值观。

@#@大通银行通过投票从两个合并伙伴银行中选举出新的高级管理人员，而不让某个个人的自我主义操纵一切，这使得经常受到领导者个人计划所左右的银行业耳目一新。

@#@大通银行的MOM模型（MergerOversightModel）对于银行合并而言是一个非常有效和实用的指导框架。

@#@该行奉行的“信任、合作”的价值观深受管理咨询专家们的推崇，他们认为银行着力于提升专业技巧，而不仅仅是简单地接管合并伙伴。

@#@大通银行的管理团队所提出的“合并是我们的，而不是客户的”的警句一下子点明了许多其他合并案例的缺点。

@#@在该行管理层的观念中，合并将产生一个拥有崭新潜能的新机构，这有助于银行保留和创建独特的营运技巧。

@#@@#@从大通银行两次成功的合并经历中，我们得出的关键结论是，强有力的管理团队的确能够综合发挥各自财务制度的优势、提高银行价值。

@#@正如大通人自己承认的那样，没有十全十美的合并，但可以让最后的结果取得多方面的满意。

@#@第二条经验是，领导能力具有核心重要意义，卓越成效的产生需要具有包容能力的领导，而不是独断专行的个人或小团体。

@#@@#@案例评析@#@商业银行的兼并活动无非是为了获得规模扩张或优势互补等方面的绩效。

@#@而要在成功完成兼并之后能使新的机构充分发挥其优势，还必须完成内部机构的有效整合。

@#@在这一过程中，新机构的最高决策层（如银行董事会）应当能够科学地和民主地处理新机构的内部整合问题，对原各机构的优势业务和业务管理骨干，要能够公平、平等地对待和运用，使新机构能在平和的气氛中走向未来。

@#@同时，新机构决策层本身也应当以合作的原则组成并运作。

@#@大通曼哈顿银行成功的兼并运作至少可以突出地体现以下两方面的重要性。

@#@@#@1．商业银行的兼并应当注意寻求各合并方的优势互补，而不应单纯追求规模的扩张。

@#@这一点在商业银行之间的合并中更显重要，因为银行与其他金融机构之间的业务必然存在着差异与互补性，而银行之间的互补性就要发挥各方管理层的智慧才能把握并提高其效率。

@#@而优势互补的充分发挥，则要在合并后的整合中合理地处理各方原有的优势业务领域的地位与关系中实现。

@#@合并后的银行应当制定新的、而非维持原强势一方的经营战略，从而达到全面提升股东价值的目的。

@#@@#@2．合并后的银行管理理念应当在各方平等协商的基础上，根据新的经营实力和市场环境科学地制定。

@#@而新的管理机构也应当以“信任、合作”为基础，发扬民主，摈弃本位主义和宗派主义，防止独断专行，以形成一个具有包容能力的领导集体和拥有崭新潜能的新机构。

@#@而这一点恰恰是我国许多的机构合并中经常处理得不够理想的地方。

@#@@#@案例3@#@案例名称：

@#@商业银行多方委托贷款业务的推出与暂停@#@案例适用：

@#@商业银行中间业务的创新与监管@#@案例来源：

@#@《多方委托贷款央行叫停个人委托贷款不受影响》，《北京青年报））2019年1月21日@#@案例内容@#@2019年以来，各地商业银行先后开办了一种以个人委托贷款业务为创新基础的新业务——多方委托贷款。

@#@这种业务一经推出，就受到委托人和借款人两方面的欢迎。

@#@相对于个人委托贷款，应当说多方委托贷款很受市场推崇，业务发展非常顺利。

@#@民生银行于2019年8月在杭州首推个人委托贷款，结果市场反应较为冷淡。

@#@为走出尴尬局面，民生将个人委托贷款的方式由原来的“一对一”（即单独委托贷款，就是个人单独贷款给一个项目）转变为“多对一”（即多方委托贷款，就是企业向一群人借款），收到了意想不到的效果。

@#@据悉，2019年12月底民生银行在南京开展的“多对一”个人委托贷款项目，短短3天内筹资达上亿元。

@#@@#@但到2019年1月，人民银行认为这种“多对一”的多方委托贷款存在风险、而且与现行银行业务制度存在一定的抵触。

@#@由于委托贷款在中间业务监管模式上属适用备案制的业务，因此人民银行通过不予备案的方式暂停了这项业务。

@#@@#@案例评析@#@那么为什么多方委托贷款比传统的单独委托贷款更受市场和银行的欢迎，而人民银行却要暂停这项业务呢?

@#@@#@1．多方委托贷款与传统的单独委托贷款的异同比较@#@作为一项新型的中间业务，多方委托贷款与传统的单独委托贷款相比，还是存在一些相同之处的：

@#@两者均属委托类中间业务；@#@业务关系均涉及委托人、受托人和第三方（即借款人）；@#@银行均不承担贷款风险；@#@银行的收入为手续费，等等。

@#@但根据两者的实际操作来看，它们之间又有着明显乃至本质的区别.@#@传统委托贷款多方委托贷款@#@业务发起方委托人银行@#@贷款对象委托人确定银行推荐或指定@#@贷款用途委托人确定借款人确定，银行审核@#@贷款金额委托人确定项目推荐时提出贷款计划数，最后视募集结果而定@#@贷款期限委托人确定借款人与银行商定@#@贷款利率委托人确定借款人与银行商定@#@贷款承担委托人自负委托人自负，但银行要承担道义责任和信誉风险@#@从表1的比较中可以看出，多方委托贷款与传统的“一对一”委托贷款最显著的差异在于委托人地位的不同，在传统委托贷款中，贷款的五大要素均由委托人确定，银行仅代为发放、管理并协助收回，而在多方委托贷款业务中，委托人只能根据事先确定的贷款条件，选择出资或不出资。

@#@这就使得多方委托贷款项目带有强烈的资金募集色彩。

@#@从形式上看，受托人（即商业银行）和借款人在办理多方委托贷款业务时事先制定了贷款计划，确定了一个资金“募集期”，这使得办理多方委托贷款业务的整个过程更像是在认购某种投资产品；@#@从实质上看，与传统的委托贷款业务中委托人与借款人自主商谈，银行仅依据自身在信贷管理方面的专业优势提供中介服务相比，多方委托贷款项目中委托人只能在银行与借款人共同确定的贷款条件下选择出资与否，尽管名为“委托贷款”，但并不具有实际意义上的委托代理关系，投资理财及募集资金色彩浓厚。

@#@@#@2．多方委托贷款的优势@#@多方委托贷款业务一经推出，就能吸引各方关注与推崇的金融热点，是因为它具有以下几方面的优势：

@#@@#@

（1）对借款人而言，多方委托贷款业务不失为一种降低筹资成本、简化贷款手续的有效手段。

@#@传统的贷款业务纳入商业银行统一授权授信管理体系，并要求有严格的抵押担保手续，针对不同的对象贷款利率可不同程度上浮。

@#@而目前多方委托贷款归属于商业银行表外业务，借款人通过办理多方委托贷款业务，可以不受授权授信约束，减少抵押担保条件，且与银行贷款相比，在利率方面有可能得到更多的优惠，从而降低融资成本。

@#@因此，一笔某种程度上由银行代为筹集、稳定的（固定的利率、期限和金额）、甚至无须担保的资金，且用途限制不严（名义上是特定项目融资，实际用于企业资金缺口），借款人没有理由不欢迎。

@#@传统的单独委托贷款对借款人来讲也同样存在上述优势，但对投资者（委托人）而言，就没有如此大的吸引力和市场面了。

@#@@#@

（2）对委托人（居民）而言，低起点、高回报，是其主要的优势。

@#@一方面，多方委托贷款业务的金额起点比传统委托贷款要低得多。

@#@按照委托计划，凡具有完全民事行为能力的自然人和依法成立的法人均可用其合法资金加入。

@#@一般个人投资起点为1万元。

@#@另一方面，在目前缺乏较好投资渠道，而社会闲散资金又较为充裕的金融环境下，多方委托贷款业务依托银行信誉，借款人又大都为银行推荐的优质企业和项目，至少在形式上会给社会公众一种较强的安全感，加之可获得高于银行存款与国债的利息收入（见表2），无疑会引起社会投资群体的高度关注。

@#@@#@多方委托贷款（三@#@年期利率4.941％）银行三年期定期存@#@款（年利率2.25％）2019年三年期凭证式@#@国债（年利率2.22％）@#@每万元利息收入494.1225222@#@每万元手续费一74.1@#@每万元税前收益494.1225222@#@个人所得税20％一98.82—45免税@#@每万元税后收益395.28180222@#@税后年收益率3.9528％1.8％2.22％@#@（3）对银行而言．多方委托贷款项目在抢夺市场优质客户方面显现出了明显的优势。

@#@筹资成本低廉、贷款手续简化，是多方委托贷款能够争夺优质借款客户的有利优势；@#@而对于委托人来讲，更高回报、债券投资一样的操作模式（有的多方委托贷款项目中，还设计了投资者赎回的方案——如果投资者中途希望退出，银行可以找到其他的投资者填补缺口，万一补不上，接受贷款的企业还可以从银行借钱还给个人贷款者），是其具有吸引力的主要原因。

@#@此外银行还可以利用这一有效的金融创新制造社会效应，在同业竞争中占据有利市场地位。

@#@目前，在业务品种基本雷同、服务水平差异不大、人才相对优势难以实现的情况下，金融同业竞争空前激烈，商业银行都将金融创新视为领先他行一步、制造社会效应，从而在同业竞争中占据有利地位的重要手段。

@#@尽管多方委托贷款业务对银行而言收益率偏相对较低，且客观上对银行主营信贷业务会造成冲击，但银行仍普遍对推动该项业务持积极态度，认为其附加效应强，能培育新的客户群，带动诸如结算业务、国际业务，也有利于在社会上树立自身形象。

@#@@#@3．多方委托贷款存在的风险和问题@#@根据人民银行的有关专项调查分析发现，多方委托贷款主要存在以下风险和问题：

@#@@#@

（1）对现有法规形成挑战。

@#@商业银行开办委托贷款业务主要依据为人民银行于2000年4月5日下发执行的《关于商业银行开办委托贷款业务有关问题的通知》（银办发[2000]100号），该《通知》虽对委托贷款的性质、种类和商业银行的权利与义务作了描述，但过于笼统和简单，且缺乏规范操作和防范风险的具体指导意见。

@#@现有法律法规对委托贷款的定义似乎也不适合于目前的多方委托贷款。

@#@这就使多方委托贷款业务在监管法规方面形成一定的法律空白与监管真空，造成在业务准人、退出上难以准确把握，也给日常性监管带来不少问题和难度。

@#@@#@而较高的回报率是个人委托贷款的优势之一，一旦各开办行在利率上展开竞争，极有可能扰乱金融秩序。

@#@在我国没有实现利率市场化之前，此类业务相当于银行对企业的贷款变相降价。

@#@从这些角度看，多方委托贷款是存在违规嫌疑的。

@#@@#@

（2）规范性问题需引起高度重视。

@#@目前，从多方委托贷款业务实际操作过程看，商业银行将此项业务视为投资理财业务，主动涉人意识较强，涉入程度明显较深，一定程度上背离了传统委托贷款的基本定义和操作流程，其不规范性主要体现在：

@#@一是在法律责任的承担上，传统的委托贷款业务属于商业银行一项较为单纯的中间业务，采用的合同形式符合《中华人民共和国合同法》（以下简称《合同法》）中“直接代理”所具备的各项特征，即以委托人的名义直接与第三方（借款人）签订委托贷款合同，合同所涉及的权利义务关系直接指向委托人与第三方，银行作为受托代理方只提供中介服务，收取一定的手续费，承担的民事责任较轻。

@#@而多方委托贷款业务，由于合同文本中关于三方当事人的权利义务关系的约定不符合法律法规，商业银行的责任较大。

@#@有的银行采用的多方委托贷款合同虽然形式上符合《合同法》中的“间接代理”形式——即以受托人的名义与第三方签订委托贷款合同，但却与间接代理的实质内容又不符。

@#@规范的间接代理，其权利义务关系应直接指向受托方与第三方，但上述所涉及的合同又排除了自己作为受托方的责任。

@#@也有些银行的合同从形式到内容基本符合“间接代理”的规范，但因为受合同中有关义务条款的约束承担了第三方的违约风险，而不符合传统委托贷款的要求。

@#@因此，一旦多方委托贷款业务因第三方原因发生纠纷时，商业银行很有可能要承担相应的民事责任。

@#@同时，在会计核算上，银行对于多方委托贷款业务的处理还欠规范。

@#@@#@（3）潜在风险不容忽视。

@#@风险的核心在于借款单位如不能按约偿付本息风险，银行将可能陷入其中，并被迫代为偿付。

@#@具体而言有四类风险：

@#@一是认知风险。

@#@居民、借款单位、银行对此项业务的潜在风险及其后果均没有足够的认识，居民将其作为有银行推荐并作后盾、实力强大的借款人为第三方、收益优于储蓄和国债的投资品种，风险意识不强，或潜意识里认为借款项目属国有性质、即使不能按时不贷，地方政府也会保证偿付而不至引发社会问题；@#@银行将其作为扩大宣传效应、借以争夺高端客户的工具，并因其属于中间业务而认为风险极小，对因第三方不能按时履约、自身所需承担民事责任或被倒逼垫款的可能性估计不足；@#@借款单位及地方政府则把其作为降低融资成本的手段，对自身负债能力的估计明显过于乐观。

@#@二是履约风险。

@#@由于目前多方委托贷款合同中有关相互权利义务的约定不明确，商业银行是否会背上被迫垫款的包袱，关键取决于第三方能否按期履约，偿付本息。

@#@三是信誉风险。

@#@目前委托人对该产品的选择很大程度上取决于对银行信誉的依赖。

@#@如果银行在信息披露、本息偿付等环节处理不当，声誉将蒙受巨大损害，严重的可能会引发挤兑、冲击等恶性事件。

@#@四是管理风险。

@#@银行作为受托人，对第三方的经营情况和贷款资金使用情况如何有效监督，如何加强贷后管理保证受托资金不被挪用，如何保证委托人的知情权、要求第三方详尽披露财务状况，这都是尚未有效解决的问题。

@#@五是银行的道德风险（即将劣质企业推荐给投资者）。

@#@一旦发生，委托人面临损失的风险将更大。

@#@@#@也正因为有上述问题的存在，如果该项业务以目前的模式继续拓展，一方面，各商业银行可能不得不以牺牲手续费收人、直至缩减自营贷款规模为代价，来争夺市场资源，最终导致银行业整体盈利水平下降。

@#@另一方面，该业务对信托业的资金集合信托产品冲击较大，有可能引发信托业产生一些新的违规行为，形成无序竞争。

@#@更主要是多方委托贷款业务的操作没有相应的规则来加以规范，存在潜在的业务风险。

@#@在这样的背景之下，监管部门暂停这项业务是有一定道理的。

@#@@#@案例4@#@案例名称：

@#@浙江刘氏兄弟特大骗贷贪污案@#@案例适用：

@#@商业银行的内部控制@#@案例来源：

@#@人民网，2019年5月J4日@#@案例内容@#@2019年7月17日，某银行浙江某市支行发生了信贷管理科原客户经理刘某贪污公款2100万元的特大案件。

@#@在过去的两年中，刘某与其兄合谋，以伪造公司营业执照、变造审贷文件等手段，总共骗取了该行2100万元贷款，并豪赌一空。

@#@从而也暴露出该支行在内部管理与控制方面存在着十分严重的问题与漏洞。

@#@@#@刘某大学毕业后，到该市支行工作，不到半年，便崭露头角，以全行第二名的成绩考入支行机关。

@#@2019年4月，他担任了信贷科客户经理。

@#@为了帮助他经商失败而又好赌博的哥哥，答应为其兄办贷款，从此一步步走向深渊。

@#@@#@他们首先办了一家名为“顺发物资经营公司”的假公司，并从假证贩子手中买到公司营业执照、财务专用章、公司公章及法人代表“王云发”的私章，以及一张“王云发’’的假身份证。

@#@由于该支行营业部开户经办人未按人民银行《账户管理办法》的相关规定操作，没有要求出具公司营业执照副本原件，就给予“顺发公司’’基本结算账户账号。

@#@在开立了这个基本结算账户以后，骗贷活动开始了。

@#@@#@2000年5月12日，刘某从自己办公室里拿了贷款审批表、借贷合同一式四联贷款转存凭证及原先正常贷款审批表的领导签字复印件，把原先正常贷款审批表中有关领导签字复印到空白的贷款审批表上，伪造了100万元贷款审批复印件，又在借款合同上盖上私刻的“已审核”的印章，并从支行办公室骗盖了银行公章及行长私章，经该行营业部审核后，顺利地以“顺发物资经营公司”的名义从支行骗出贷款100万元，期限1年。

@#@@#@2019年4月下旬，眼看一年的贷款期限马上就要到了，刘某哥哥无钱可还，他们只好继续向银行借。

@#@于是，兄弟俩又一次轻松贷到了100万元，稍有不同的是，新的贷款合同最后一页必须签上单位授权代理人陈某的签名。

@#@刘某对照样本摹写了几次，竟有几分乱真，加上有关人员审看并不仔细，便又一次蒙混过关。

@#@@#@刘某之后供认，他先后作案八次，有七次是采用上述手法。

@#@而另一次则是采取阴阳联手段作的案。

@#@同时，为了掩盖作案的事实，他对“顺发公司”的贷款不登记台账并毁匿贷款档案，并且用移花接木的手法在贷款信息系统上将顺发公司的贷款分散到其他公司的账上。

@#@使得他们的作案行为长达两年而没有败露。

@#@@#@2019年7月17日，刘某又一次拿着伪造好贷款审批表（审批记录）、贷款合同和贷转存凭证等材料到办公室盖银行公章。

@#@当负责盖章的办事员龚某随手盖完第一个章，正准备接下去往贷款合同上盖章时，她感觉上面授权代理人陈某的签名不太像，便随手拿起电话找陈某核实，案情就此败露。

@#@@#@在这两年多的时间里，刘某兄弟通过虚设公司，伪造贷款审批表、贷款合同上的印章和有关人员签字，先后8次成功骗得贷款2560万元，除了460万元被刘某以贷还贷外，2100万元巨额贷款被兄弟俩豪赌一空，竟无一次被人发现。

@#@如果不是最后一次偶然被发觉，案值可能还会更大，案情会更加严重。

@#@@#@这起惊天大";i:

19;s:

21324:

"@#@　　湖北省恩施土家族苗族自治州宣恩县教师招聘考试《通用能力测试（教育类）》真题及答案@#@　　注意事项@#@　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、我国近代教育史上第一个现代学制系统是（）。

@#@@#@　　A、壬寅学制@#@　　B、戊戌学制@#@　　C、癸卯学制@#@　　D、壬戌学制@#@　　【答案】A@#@　　2、“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（）。

@#@@#@　　A、儿童心理落后的表现@#@　　B、符合儿童年龄特征的表现@#@　　C、“超常”的表现@#@　　D、父母教育不当所致@#@　　【答案】B@#@　　3、中国“外铄论”的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、孟子@#@　　B、墨子@#@　　C、孔子@#@　　D、荀子@#@　　【答案】D@#@　　4、（）是一种主要的记忆手段。

@#@@#@　　A、精细加工@#@　　B、组织@#@　　C、默写@#@　　D、复述@#@　　【答案】D@#@　　5、认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（）的过程。

@#@@#@　　A、问题结构@#@　　B、问题线索@#@　　C、问题内容@#@　　D、问题空间@#@　　【答案】D@#@　　6、衡量道德品质的重要标志是（）。

@#@@#@　　A、道德认知@#@　　B、道德情感@#@　　C、道德意志@#@　　D、道德行为@#@　　【答案】D@#@　　7、学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配这要求课堂导入需发挥（）的功能。

@#@@#@　　A、激发学习兴趣，引起学习动机@#@　　B、引起对所学课题的关注@#@　　C、为学习新知识做铺垫@#@　　D、明确学习目的@#@　　8、下列不属于幼儿园保育员的主要职责有：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作@#@　　B、参加业务学习和幼儿教育研究活动@#@　　C、在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度@#@　　D、妥善保管幼儿衣物和本班的设备、器具@#@　　【答案】B@#@　　9、关于男女双性化下列说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A、男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征@#@　　B、男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征@#@　　C、双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育@#@　　D、有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的@#@　　【答案】A@#@　　10、教师的职责和使命分别是（）。

@#@@#@　　A、教书育人教学科研@#@　　B、教学科研教书育人@#@　　C、教育教学教书育人@#@　　D、教书育人教育教学@#@　　【答案】C@#@　　11、学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。

@#@@#@　　A、前摄抑制@#@　　B、倒摄抑制@#@　　C、消退抑制@#@　　D、超限抑制@#@　　【答案】B@#@　　12、人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做（）。

@#@@#@　　A、思维方式@#@　　B、认知风格@#@　　C、思维风格@#@　　D、性格特征@#@　　【答案】B@#@　　13、下列说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A、教育将随国家的消亡而消亡@#@　　B、一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性@#@　　C、教育常常超前或滞后于社会政治经济发展@#@　　D、教育现象最早出现于奴隶社会@#@　　【答案】A@#@　　14、尊重和保护幼儿原则并不意味着（）。

@#@@#@　　A、尊重幼儿的基本权利@#@　　B、尊重幼儿的人格尊严@#@　　C、尊重幼儿的观点、意见@#@　　D、按幼儿的主张、决定去行动@#@　　【答案】D@#@　　15、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（）。

@#@@#@　　A、1904年@#@　　B、1922年@#@　　C、1949年@#@　　D、1986年@#@　　【答案】A@#@　　16、班级、少先队、团支部属于（）。

@#@@#@　　A、正式的学生群体@#@　　B、非正式的学生群体@#@　　C、同辈群体@#@　　D、正式的同辈群体@#@　　【答案】A@#@　　17、“举一反三”和“触类旁通”说的是（）。

@#@@#@　　A、创造性@#@　　B、学习迁移@#@　　C、学习策略@#@　　D、学会学习@#@　　【答案】B@#@　　18、程序教学的提出者是（）。

@#@@#@　　A、华生@#@　　B、斯金纳@#@　　C、加涅@#@　　D、布鲁纳@#@　　【答案】B@#@　　19、程序教学的提出者是（）。

@#@@#@　　A、华生@#@　　B、斯金纳@#@　　C、加涅@#@　　D、布鲁纳@#@　　【答案】B@#@　　20、下列关于情感与语言的叙述中，（）项不正确。

@#@@#@　　A、儿童最初的话语大多带有情感和愿望的色彩@#@　　B、情绪激动对儿童学习任何一类词语都不利@#@　　C、情绪激动法可以促进儿童掌握某些难以掌握的词@#@　　D、有美感情调色彩的词比有恶感的词更利于儿童记忆@#@　　【答案】B@#@　　21、下面不属于二次文献的是（）。

@#@@#@　　A、书目@#@　　B、索引@#@　　C、图书@#@　　D、检索性文摘@#@　　【答案】C@#@　　22、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）。

@#@@#@　　A、教育无目的论@#@　　B、社会本位论@#@　　C、科学本位论@#@　　D、个人本位论@#@　　【答案】B@#@　　23、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。

@#@@#@　　A、行为系统@#@　　B、意识特点@#@　　C、综合心理特征@#@　　D、品德与修养@#@　　【答案】C@#@　　24、素质教育是以（）为重点的教育。

@#@@#@　　A、面向全体学生@#@　　B、培养创新精神@#@　　C、促进学生全面发展@#@　　D、促进学生的个性发展@#@　　【答案】B@#@　　25、对程序教学贡献最大的是（）。

@#@@#@　　A、斯金纳@#@　　B、普莱西@#@　　C、加涅@#@　　D、布鲁纳@#@　　【答案】A@#@　　26、“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的（）。

@#@@#@　　A、儿童期@#@　　B、少年期@#@　　C、青年期@#@　　D、幼儿期@#@　　【答案】B@#@　　27、角色扮演可分为以下三个阶段。

@#@@#@　　（）@#@　　A、及时模仿和简单再现、认同、内化@#@　　B、及时模仿和简单再现、内化、认同@#@　　C、认同、内化、及时模仿和简单再现@#@　　D、认同、及时模仿和简单再现、内化@#@　　【答案】A@#@　　28、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。

@#@@#@　　A、条件@#@　　B、前提@#@　　C、任务@#@　　D、途径@#@　　【答案】A@#@　　29、培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的（）为教育学的发展奠定了方法论基础。

@#@@#@　　A、演绎法@#@　　B、归纳法@#@　　C、辩证法@#@　　D、阶级分析法@#@　　【答案】B@#@　　30、下列不属于骑士七技的范围的是（）。

@#@@#@　　A、骑马@#@　　B、投枪@#@　　C、音乐@#@　　D、吟诗@#@　　【答案】C@#@　　31、（）是词汇丰富的活跃期。

@#@@#@　　A、2—3岁@#@　　B、4—5岁@#@　　C、6—7岁@#@　　D、5—6岁@#@　　【答案】B@#@　　32、人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就（）。

@#@@#@　　A、不变@#@　　B、扩大@#@　　C、缩小@#@　　D、以上都有可能@#@　　【答案】C@#@　　33、学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为（）。

@#@@#@　　A、思考过程@#@　　B、意志过程@#@　　C、决策方式来源@#@　　D、认知过程@#@　　【答案】D@#@　　34、已有研究表明，（）是学习书面言语的关键期。

@#@@#@　　A、1～2岁@#@　　B、2～3岁@#@　　C、4～5岁@#@　　D、6～7岁@#@　　【答案】C@#@　　35、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）特点。

@#@@#@　　A、示范性@#@　　B、长期性@#@　　C、复杂性@#@　　D、创造性@#@　　【答案】A@#@　　36、儿童游戏的主要物质支柱是（）。

@#@@#@　　A、课本@#@　　B、玩具@#@　　C、场地@#@　　D、教室@#@　　【答案】B37、哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（）。

@#@@#@　　A、管理型@#@　　B、放任型@#@　　C、专制型@#@　　D、民主型@#@　　【答案】D@#@　　38、“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。

@#@@#@　　A、非制度化@#@　　B、前制度化@#@　　C、制度化@#@　　D、义务教育@#@　　【答案】A@#@　　39、布鲁姆认为，（）是智力发展的最高点。

@#@@#@　　A、13岁@#@　　B、15岁@#@　　C、17岁@#@　　D、19岁@#@　　【答案】C@#@　　40、活动课程的主要倡导者是（）。

@#@@#@　　A、赫尔巴特@#@　　B、卢梭@#@　　C、柏拉图@#@　　D、杜威@#@　　【答案】D@#@　　41、通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（）。

@#@@#@　　A、情感陶冶法@#@　　B、榜样示范法@#@　　C、实际锻炼法@#@　　D、说服教育法@#@　　【答案】D@#@　　42、学校精神文化的物质载体是（）。

@#@@#@　　A、制度文化@#@　　B、组织文化@#@　　C、学校传统@#@　　D、物质文化@#@　　【答案】D@#@　　43、四岁的幼儿是脱离乳幼儿体格的变幻期，人们称之为“（）”。

@#@@#@　　A、总在活动期@#@　　B、发现自我期@#@　　C、可靠期@#@　　D、自信期@#@　　【答案】B@#@　　44、测得一名儿童的智商为60，他属于（）。

@#@@#@　　A、正常儿童@#@　　B、智力超常儿童@#@　　C、弱智儿童@#@　　D、聋、哑、盲儿童@#@　　【答案】C@#@　　45、在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。

@#@@#@　　A、记忆知识@#@　　B、“发现”知识@#@　　C、积累知识@#@　　D、搜集知识@#@　　【答案】B@#@　　46、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。

@#@学生主体作用的最高表现形式为（）。

@#@@#@　　A、自觉性@#@　　B、独立性@#@　　C、创造性@#@　　D、主动性@#@　　【答案】C@#@　　47、教学是由（）两方面活动组成的。

@#@@#@　　A、听课和考试@#@　　B、讲和背@#@　　C、教和学@#@　　D、记和练@#@　　【答案】C@#@　　48、昔日同窗情，至今常怀念，这属于（）。

@#@@#@　　A、运动记忆@#@　　B、情绪记忆@#@　　C、形象记忆@#@　　D、语词记忆@#@　　【答案】B@#@　　49、稳定的态度和品德形成于（）阶段。

@#@@#@　　A、依从@#@　　B、服从@#@　　C、认同@#@　　D、内化@#@　　【答案】D@#@　　50、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是（）。

@#@@#@　　A、苏格拉底@#@　　B、西塞罗@#@　　C、亚里士多德@#@　　D、柏拉图@#@　　【答案】D@#@　　51、对于幼儿园在设施、设备方面的要求不正确的是（）。

@#@@#@　　A、主要是考虑幼儿的特点。

@#@@#@　　B、幼儿园应配备适合幼儿特点的桌椅、玩具架、盥洗卫生具，寄宿制幼儿园应配备儿童单人床。

@#@@#@　　C、幼儿园配备必要的教具、玩具、图书和乐器。

@#@@#@　　“因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。

@#@”@#@　　D、幼儿园必须配备昂贵的器械设备。

@#@@#@　　【答案】D@#@　　52、发现法的倡导者是（）。

@#@@#@　　A、布鲁纳@#@　　B、布卢姆@#@　　C、瓦根舍因@#@　　D、卢扎诺夫@#@　　【答案】A@#@　　53、根据一周内和一天内学习效率的变化，安排学习活动，这样可以（）。

@#@@#@　　A、统筹安排学习时间@#@　　B、高效利用最佳时间@#@　　C、合理利用休闲时间@#@　　D、灵活利用零碎时间@#@　　【答案】B@#@　　54、陶行知最早创办的学校是：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、晓庄学校@#@　　B、育才学校@#@　　C、山海工学团@#@　　D、自然科学园@#@　　【答案】A@#@　　55、对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为（）。

@#@@#@　　A、发展为对话言语@#@　　B、发展为真正的外部言语@#@　　C、任其自然发展收集@#@　　D、发展为真正的内部言语@#@　　【答案】D@#@　　56、（）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。

@#@@#@　　A、诵读困难@#@　　B、过度焦虑@#@　　C、强迫观念@#@　　D、交往困难@#@　　【答案】B@#@　　57、桑代克后期把联系律看成效果律附律的原因是（）。

@#@@#@　　A、联系只能为奖励提供机会；@#@@#@　　B、光有联系而无满意的效果不能导致学习的进步；@#@@#@　　C、多联系产生疲劳；@#@@#@　　D、缺乏正确知道的联系易形成错误习惯。

@#@@#@　　【答案】B@#@　　58、学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门（）所收费用。

@#@@#@　　A、责令退还@#@　　B、双倍退还@#@　　C、没收@#@　　D、追缴@#@　　【答案】A@#@　　59、学校教育的基础是（）。

@#@@#@　　A、教师@#@　　B、学生@#@　　C、班级@#@　　D、课程@#@　　【答案】D@#@　　60、《学记》中“学不躐等”，主要体现了（）。

@#@@#@　　A、循序渐进@#@　　B、温故而知新@#@　　C、藏息相辅@#@　　D、长善救失@#@　　【答案】A@#@　　61、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（）。

@#@@#@　　A、希腊@#@　　B、埃及@#@　　C、斯巴达@#@　　D、雅典@#@　　【答案】C@#@　　62、政治经济制度对教育起（）作用。

@#@@#@　　A、制约@#@　　B、很小@#@　　C、绝对的决定@#@　　D、主宰@#@　　【答案】A@#@　　63、幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（）。

@#@@#@　　A、注意的范围@#@　　B、注意的分配@#@　　C、注意的稳定性@#@　　D、注意的转移@#@　　【答案】B@#@　　64、教育发展水平的最终决定性因素是（）。

@#@@#@　　A、政治制度@#@　　B、生产关系@#@　　C、经济基础@#@　　D、生产力@#@　　【答案】D@#@　　65、发展适宜性原则是针对幼儿教育的什么倾向提出的？

@#@（）@#@　　A、小学化倾向@#@　　B、多元化倾向@#@　　C、游戏化倾向@#@　　D、活动化倾向@#@　　【答案】A@#@　　66、认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（）的过程。

@#@@#@　　A、问题结构@#@　　B、问题线索@#@　　C、问题内容@#@　　D、问题空间@#@　　【答案】D@#@　　67、下列说法错误的是（）。

@#@@#@　　A、社会本位论是同19世纪中期以来巩固资本主义制度的需要和社会学的兴起与发展相联系的@#@　　B、人们对教育目的的价值取向之所以众说纷纭，主要是因为个体有不同的利益需要@#@　　C、马克思提出的关于人的全面发展学说，给正确地解决教育目的的价值取向问题奠定了理论基础@#@　　D、卢梭在教育价值的取向上笼统地把个人置于社会之上，持个人本位的教育目的论@#@　　【答案】B@#@　　68、自（）阶段开始，自然科学就成为学校教学内容的组成部分。

@#@@#@　　A、原始教育@#@　　B、近代教育@#@　　C、现代教育@#@　　D、古代教育@#@　　【答案】B@#@　　69、“太学”这一官办教育机构是在哪个朝代出现的？

@#@（）@#@　　A、唐代@#@　　B、汉代@#@　　C、秦代@#@　　D、周代@#@　　【答案】B@#@　　70、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。

@#@@#@　　A、道德认识@#@　　B、道德情感@#@　　C、道德意志@#@　　D、道德行为@#@　　【答案】B@#@　　71、教师专业化的尝试始于（）。

@#@@#@　　A、教师职业的出现@#@　　B、师资培训机构的建立@#@　　C、教育立法的规定@#@　　D、国民教育制度的确立@#@　　【答案】B@#@　　72、把人的认知风格分为场独立和场依存的心理学家时（）。

@#@@#@　　A、威特金@#@　　B、斯金纳@#@　　C、卡根@#@　　D、弗洛伊德@#@　　【答案】A@#@　　73、反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（）。

@#@@#@　　A、《理想国》@#@　　B、《政治学》@#@　　C、《论演说家的教育》@#@　　D、《民本主义与教育》@#@　　【答案】B@#@　　74、目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。

@#@@#@　　A、德鲁克@#@　　B、马卡连柯@#@　　C、杜威@#@　　D、布鲁纳@#@　　【答案】A@#@　　75、教学是由（）两方面活动组成的。

@#@@#@　　A、听课和考试@#@　　B、讲和背@#@　　C、教和学@#@　　D、记和练@#@　　【答案】C@#@　　76、为人的身心发展提供前提的因素是（）。

@#@@#@　　A、成熟@#@　　B、环境@#@　　C、遗传素质@#@　　D、教育@#@　　【答案】C@#@　　77、社会主义教育事业的（）主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。

@#@@#@　　A、公平性@#@　　B、民主性@#@　　C、阶级性@#@　　D、社会性@#@　　【答案】C@#@　　78、能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。

@#@@#@　　A、获得@#@　　B、消退@#@　　C、泛化@#@　　D、分化@#@　　【答案】C@#@　　79、学校文化以传递文化传统为己任，这一特征突出表现在（）上。

@#@@#@　　A、所使用的教材或传递的教学内容@#@　　B、教育工作者对传统文化的认识@#@　　C、学校的价值取向和目的要求@#@　　D、学校全体成员或部分成员共同遵循的价值观念@#@　　【答案】A@#@　　80、（）阶段的标志是守恒观念的形成。

@#@@#@　　A、感知运动阶段@#@　　B、前运算阶段@#@　　C、具体运算阶段@#@　　D、形式运算阶段@#@　　【答案】C@#@　　81、决定教育性质的根本因素是（）。

@#@@#@　　A、政治制度@#@　　B、生产关系@#@　　C、生产力@#@　　D、生活方式@#@　　【答案】B@#@　　82、各个动作要素之间的协调性较差，相互干扰，常有多余动作产生指的是操作模仿阶段（）的特点。

@#@@#@　　A、动作品质@#@　　B、动作结构@#@　　C、动作控制@#@　　D、动作效能@#@　　【答案】B@#@　　83、“个体身心发展”是指个体全部人生过程中，不断变化，特别是向（）的方面变化的过程。

@#@@#@　　A、正常@#@　　B、健康和不健康@#@　　C、积极@#@　　D、衰减@#@　　【答案】C@#@　　84、班级的大小是影响课堂管理的一个（）。

@#@@#@　　A、可用因素@#@　　B、微弱因素@#@　　C、重要因素@#@　　D、利弊兼有的因素@#@　　【答案】C@#@　　85、小学生的思维（）。

@#@@#@　　A、正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段@#@　　B、正处于抽象思维向具体思维过渡阶段@#@　　C、正处于具体思维向抽象思维过渡阶段@#@　　D、完全属于具体形象思维阶段@#@　　【答案】C@#@　　86、积木、积塑、沙子等是（）游戏的材料。

@#@@#@　　A、结构游戏@#@　　B、表演游戏@#@　　C、角色游戏@#@　　D、智力游戏@#@　　【答案】A@#@　　87、通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（）。

@#@@#@　　A、情感陶冶法@#@　　B、榜样示范法@#@　　C、实际锻炼法@#@　　D、说服教育法@#@　　【答案】D@#@　　88、尊重和保护幼儿原则并不意味着（）。

@#@@#@　　A、尊重幼儿的基本权利@#@　　B、尊重幼儿的人格尊严@#@　　C、尊重幼儿的观点、意见@#@　　D、按幼儿的主张、决定去行动@#@　　【答案】D@#@　　89、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。

@#@@#@　　A、积极的社会功能@#@　　B、应有的责任能力@#@　　C、应有的责任义务感@#@　　D、道德精神面貌@#@　　【答案】A@#@　　90、孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）。

@#@@#@　　A、启发式教育@#@　　B、学习与思考相结合@#@　　C、因材施教@#@　　D、学习与行动相结合@#@　　【答案】B@#@";i:

20;s:

14464:

"东西海朝二模CD篇阅读教师版@#@2013年海淀二模@#@C@#@Theearlylackofexposuretoscience,technology,engineeringandmathematics（STEM）canbeharmfultoachievinggender（性别）balanceinthesefields.Itbeginswhenweareyoungandcontinuesthroughoutourtimeinhighschool.@#@Whileathome,girlsgenerallydon'@#@tgettoexperiencethelevelofexposureorencouragementinSTEMfieldsthattheirmalecounterpartsdo.Itisoftensubtle,butit’sthefirsthurdlethatfacesandconfusessomanywomen.Boys,ontheotherhand,getontheirpath,andareencouragedtodoso,generallyearlierthangirls.Forexample,boysaremoreoftengivensciencesetsastoys,whichsparkaninterestinthesesubjects.@#@Inschool,boysareoftenpushedtotakethemorechallengingmathandscienceclasses.Soifwewanttoattractthebestandbrightestmindsintothefieldsthatwilladvanceusasapeople,acountry,andaplanet,wecannolongerlooktoonlyhalfofthepopulation.Younggirlscannotpossiblyconsideropportunitiestheydonotknowexist.Ifgirlsarenotexposedtocertainsubjectandcareerpaths,theyarehighlyunlikelytochoosetofollowthemincollege.@#@Ourbias（偏见）towardgirls,eitherfromfamiliesorfromschools,issorootedinourculturethatweoftendon’tevenrecognizeit.Althoughthesituationhaschangedgreatlyinthepast20or30years,thereisstillasensethatgirlsaren’tasgoodatmath,forinstance,eventhoughthereisalmostnoevidencetosupportsuchabelief.@#@Itisimportantthatasasocietywedealwithgenderstereotypeslongbeforeyoungpeoplearefacedwithadecisiontodeclareorchooseamajorincollege.Withoutmakingeffortstobreakthem,wearelimitingthepotentialofouryouth,bothmaleandfemale.Providingthenecessaryresources,exposure,andencouragementwouldhelpyoungwomenunderstandthattheirgendershouldn’tdeterminethecareerpaththeychoose,andthatpursuingaSTEMcareerdoesnotmakethemlessfeminine.@#@63.Accordingtothepassage,notmanygirlsgrowtoenterSTEMfieldsbecause__________.@#@A.girlsarenotasgoodatSTEMasboys@#@B.girlsdonotliketotakescienceclasses@#@C.girlsgetfewerchancestoknowaboutSTEM@#@D.girlsseldomsurvivethehighpressurepositions@#@64.Theunderlinedword“it”inPara.4refersto__________.@#@A.ourbias@#@B.ourculture@#@C.thesituation@#@D.asense@#@65.Themainpurposeofthepassageisto__________.@#@A.showwomen’spotentialsinSTEMfields@#@B.praisewomen’scontributionstoSTEMfields@#@C.describethepresentgenderbiasinSTEMfields@#@D.callformoreinvolvementofwomeninSTEMfields@#@66.Whichofthefollowingshowsthestructureofthepassage?

@#@@#@CP:

@#@CentralPointP:

@#@PointSP:

@#@Sub-point（次要点）C:

@#@Conclusion@#@

（一）【词汇扫描】@#@exposuren.暴露；@#@曝光；@#@揭露；@#@陈列@#@beharmfulto对…有害@#@counterpartn.副本；@#@配对物；@#@极相似的人或物@#@subtleadj.微妙的；@#@精细的；@#@敏感的；@#@狡猾的；@#@稀薄的@#@hurdlen.障碍；@#@栏；@#@跳栏；@#@vt.克服；@#@vi.克服；@#@跳过@#@sparkn.火花；@#@朝气；@#@闪光；@#@vt.发动；@#@鼓舞；@#@求婚；@#@@#@vi.闪烁；@#@求lookto；@#@v.注意；@#@指望；@#@照看@#@stereotypevt.使用铅版；@#@套用老套，使一成不变；@#@@#@n.陈腔滥调，老套；@#@铅版@#@feminineadj.女性的；@#@妇女（似）的；@#@阴性的；@#@娇柔的@#@

（二）【长难句分析】@#@1.Whileathome,girlsgenerallydon'@#@tgettoexperiencethelevelofexposureorencouragementinSTEMfieldsthattheirmalecounterpartsdo.@#@解析：

@#@while表时间；@#@that引导定语从句，修饰fields。

@#@@#@翻译：

@#@在家的时候，女孩们通常不会接触或被鼓励进入男孩们会进入的STEM领域。

@#@@#@2.Soifwewanttoattractthebestandbrightestmindsintothefieldsthatwilladvanceusasapeople,acountry,andaplanet,wecannolongerlooktoonlyhalfofthepopulation.@#@解析：

@#@if引导的条件状语从句；@#@that引导的定语从句，修饰fields。

@#@@#@翻译：

@#@所以，如果我们想要吸引最好的、最聪明的人进入会领导作为一个民族、一个国家、一个地球上的我们的领域，我们就可以不再只指望半数人了。

@#@@#@3.Althoughthesituationhaschangedgreatlyinthepast20or30years,thereisstillasensethatgirlsaren’tasgoodatmath,forinstance,eventhoughthereisalmostnoevidencetosupportsuchabelief.@#@解析：

@#@although引导的让步状语从句；@#@that引导的同位语从句。

@#@@#@翻译：

@#@尽管在过去的二三十年里，情况已发生巨大变化，人们仍有一种意识，比如，女孩不擅长数学，尽管没有证据能支撑这一观点。

@#@@#@4.Providingthenecessaryresources,exposure,andencouragementwouldhelpyoungwomenunderstandthattheirgendershouldn’tdeterminethecareerpaththeychoose,andthatpursuingaSTEMcareerdoesnotmakethemlessfeminine.@#@解析：

@#@providing非谓语作主语；@#@that引导的宾语从句并列。

@#@@#@翻译：

@#@为年轻的女性提供必要的资源、机会、和鼓励既会帮助她们明白，她们的性别不应该决定她们选择的职业道路；@#@也会帮助他们明白追求一份STEM领域的职业不会让她们缺乏女性气质。

@#@@#@（三）【重点段落大意归纳】@#@Paragraph1:

@#@早期对科学、技术、工程和数学的接触的缺乏使得在这些领域出现了性别歧视现象。

@#@@#@Paragraph2:

@#@在家里，女孩往往没有机会接触男孩子接触的科学、技术、工程和数学。

@#@@#@Paragraph3:

@#@在学校，男孩子们也会上更具挑战性的数学、科学等课程，而女孩子却不会参加。

@#@@#@Paragraph4:

@#@我们对女孩子的偏见根植于我们的文化中，虽有好转，却仍存在。

@#@@#@Paragraph5:

@#@我们应该给女孩提供更多科学、技术、工程和数学方面的的资源、接触机会和鼓励。

@#@@#@（四）【选项分析】@#@63.@#@【标准答案】C@#@【试题分析】从第二段的句子：

@#@Whileathome，girlsgenerallydon’tgettoexperiencethelevelofexposureorencouragementinSTEMfieldsthattheirmalecounterpartsdo.可知没有很多女性进入STEM领域工作，是因为她们没有什么机会接触这方面的知识。

@#@选C@#@【高考考点】细节题@#@【错误选项】A项偷换概念，文中只说女孩接触STEM的机会少，从而会远离这一领域，而不是不如男孩擅长。

@#@@#@B项无中生有，文中只说了男孩会被逼着选择更具有挑战性的数学和科学课程，没说女孩儿。

@#@@#@D项无中生有。

@#@@#@64.@#@【标准答案】A@#@【试题分析】我们的偏见扎根于文化，以至于我们都没有意识到这种偏见。

@#@选A@#@【高考考点】猜词题@#@【错误选项】it一般是回指。

@#@B项指代错误；@#@C项出现在下文，不可能被指代；@#@D项也出现在下文，不可能被指代。

@#@@#@65.@#@【标准答案】D@#@【试题分析】从最后一段的句子：

@#@Providingthenecessaryresources,exposure,andencouragementwouldhelpyoungwomenunderstandthattheirgendershouldn’tdeterminethecareerpaththeychoose,andthatpursuingaSTEMcareerdoesnotmakethemlessfeminine.可知文章呼吁在STEM领域多一些女性。

@#@选D@#@【高考考点】推理题@#@【错误选项】A项以偏概全，文中虽有涉及女性在STEM领域可能会有潜力，但这不是本文要表达的重点。

@#@@#@B项无中生有，文中根本没有提到女性在STEM领域的贡献。

@#@@#@C项以偏概全，目前的性别歧视只是文中描述的一小部分，是为了说明STEM领域女性不多的原因的，并非本文重点。

@#@@#@66.@#@【标准答案】D@#@【试题分析】文章第一段提出话题：

@#@现在女性在STEM领域的很少是因为早年没有接触到这方面的知识。

@#@第二段讲的是在家里的情况，第三段是在学校的情况，第四段把上两段总结起来说，第五段是这篇文章的总结。

@#@选D@#@【高考考点】文章结构题@#@【错误选项】第二段和第三段是并列结构，均为性别不平衡的例子。

@#@A项结构混乱；@#@B项和C项都是未成功理解第二段和第三段的内容、结构和作用。

@#@@#@【解析】本文介绍了没有很多女性进入STEM领域工作，是因为她们没有什么机会接触这方面的知识。

@#@是由于我们的文化导致对女性的偏见，呼吁多一些女性参与STEM领域的工作。

@#@@#@【知识点】考查社会现象类短文@#@【举一反三】本文介绍了没有很多女性进入STEM领域工作，是因为她们没有什么机会接触这方面的知识。

@#@是由于我们的文化导致对女性的偏见，呼吁多一些女性参与STEM领域的工作。

@#@这类文章结构清晰易懂，集中考查了句意理解题和细节题，要求考生有较强的细节理解能力。

@#@做题时也可以结合自己的生活常识和经验，再通过逻辑推理和判断。

@#@文章结构图的解答关键是弄清每段的大意。

@#@@#@D@#@Onlineshopperswouldratherreceiveanofferforaproductorservicethanmaketheirownoffer,accordingtoastudyledbyaMichiganStateUniversityscholarthathasimplicationsforthefast-growinge-commerceindustry.Thefindingsmaycomeasasurprisegiventhatshoppingonlineisananonymous（匿名的）processthatseeminglycangiveconsumersmoreconfidencetodriveahardbargain,saidDonConlon,ProfessorofManagementinMSU’sBroadCollegeofBusiness.@#@Butthestudyfoundthatparticipantswhomadetheirownofferswerelesssuccessfulinsealingthedealand,whentheyweresuccessful,worriedtheyoverpaid.Manyshoppersfoundtheprocessofresearchinganoffertobeahassle.“Americansareverybusy,andit’slesstime-consumingtobetheonereceivingtheofferratherthantheoneproposingtheoffer,”Conlonsaid.“Peopletendtobehappierwhenthey’reinthereceiverrole.”@#@OnlinespendingintheUnitedStatesisexpectedtojump45percentinthenextfouryears,from$226billionthisyearto$327billionin2017,accordingtoForresterResearchInc.Nevertheless,researchesintothisprosperousmarketremainlargelyfocusedonthestrategiesofcompanies,ratherthanthoseofshoppers.Conlon’sstudyis,obviously,arareexception.@#@Conlongottheideaforthestudyafterconsideringthedifferencebetweentwopopularsitesforhotelsandairlineflights:

@#@,whichtakesbids,and,whichprovidesoffers.Usingthesetwomodels,Conlonandhisfellowresearchersconductedaseriesofexperimentswithmorethan850peoplewhowerechargedwithbookingafictionalhotelroomandacquiringafictionalantiquecar.Notonlydidparticipantsprefertoreceivebids,Conlonsaid,buttheyalsomademoredealsinthatreceiverrole.Further,whentheyhadtomakethebids,theywereleftmorementallytaxedandregretful.@#@Fromanindustryperspective,puttingcustomersinthereceiverrolemayhelpfillmorehotelroomsandairplaneseats.“Ifyou’reabusinesswithalotofproduct,”Conlonsaid,“youmaywanttobetheonemakingtheoffers.”However,whensellingsingleitems,suchasanantiquecar,acceptingbidsmaybeabetteroptionsincethattypicallydrivesuptheprice,hesaid.@#@67.WhatcanwelearnfromPara.1?

@#@@#@A.Theresultofthestudygivescustomersmoreconfidence.@#@B.Scholarsaren’tsurprisedatthefindingsofthestudy.@#@C.Onlineshoppersdon’tbargainasmuchasexpected.@#@D.E-commerceindustrydrivesmorehardbargains.@#@68.ItcanbeconcludedfromConlon’sexperimentthat__________.@#@A.onlineshoppingistime-consuming@#@B.givenpriceshelppromoteonlinesales@#@C.onlinebusinessesprovidealotofproducts@#@D.receivingoffersmakesonlineshoppersregretful@#@69.Theunderlinedword“taxed”inPara.4probablymeans__________.@#@A.burdened@#@B.numbed@#@C.relieved@#@D.challenged@#@70.Thepassageismainlyabout__________.@#@A.thebigadvantagesofonlineshopping@#@B.therapiddevelopmentofonlineshopping@#@C.onlineshoppers’preferencefortakingoffers@#@D.onlinecompanies’strategiestoimproveservice@#@

（一）【词汇扫描】@#@wouldrather宁愿，宁可@#@implicationn.含义；@#@暗示；@#@牵连，卷入；@#@可能的结果，影响@#@fast-growingadj.高速发展的，高速成长的@#@e-commercen.电子商务@#@bargainn.交易；@#@便宜货；@#@契约；@#@@#@v.讨价还价；@#@议价；@#@（谈价钱后）卖@#@hardbargain艰苦的谈判；@#@吃亏的买卖@#@participantadj.参与的；@#@有关系的；@#@n.参与者；@#@关系者@#@sealn.密封；@#@印章；@#@海豹；@#@封条；@#@标志；@#@@#@vt.密封；@#@盖章@#@overpaidadj.多付款的，付得过多@#@hasslevt.找麻烦，搅扰；@#@与…争辩；@#@使…烦恼；@#@@#@vi.争论，争辩@#@n.困难，麻烦；@#@激战@#@time-consumingadj.耗时的；@#@旷日持久的@#@prosperousadj.繁荣的；@#@兴旺的@#@rareadj.稀有的；@#@半熟的；@#@稀薄的；@#@adv.非常；@#@极其@#@vi.用后腿站起；@#@渴望@#@bidvt.投标；@#@出价；@#@表示；@#@吩咐；@#@vi.投标；@#@吩咐@#@n.出价；@#@叫牌；@#@努力争取@#@antiqueadj.古老的，年代久远的；@#@过时的，古董的；@#@古@#@风的，古式的@#@n.古董，古玩；@#@古风，古希腊和古罗马艺术风格@#@vi.觅购古玩@#@driveup抬高；@#@开车赶到；@#@迫使…上升@#@

（二）【长难句分析】@#@1.Onlineshopperswouldratherreceiveanofferforaproductorservicethanmaketheirownoffer,accordingtoastudyledbyaMichiganStateUniversityscholarthathasimplicationsforthefast-growinge-commerceindustry.@#@解析：

@#@wouldrather…than…”宁愿……”；@#@accordingto作状语；@#@that引导的定语从句，修饰scholar。

@#@@#@翻译：

@#@根据一项由密歇根州立大学对于快速发展的电子商务产业有研究的一位学者研究发现，网购者更";i:

21;s:

29484:

"神经外科护士演讲稿例文@#@--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--@#@ @#@@#@神经外科护士演讲稿,-例文（总11页）@#@神经外科护士演讲稿,-例文@#@　　神经外科护士演讲稿[脑外科护士演讲稿]-最新范文@#@　　脑外科护士演讲稿@#@　　@#@　　一顶洁白的燕尾帽,是护士神圣美丽的标志，在护士节里如何演讲庆祝呢下面整理了脑外科护士演讲稿，供你阅读参考。

@#@@#@　　@#@　　脑外科护士演讲稿篇1@#@　　@#@　　尊敬的各位、各位评、各位参赛选手：

@#@@#@　　@#@　　大家好!

@#@今天我为大家演讲的题目是托举生命的天使。

@#@@#@　　@#@　　曾经有人把的职业比作蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己;@#@比作人梯，托举着别人，挺立着自己。

@#@其实，当你用目光注视着匆匆行走在那长长的/静悄悄的/馨的走廊里的护士们的时候，望着他们坚强而柔弱的背影，你会发现，这两个经典的比喻用在护士的身上是再合适不过了。

@#@@#@　　@#@　　她们没有惊天动地的事迹，但在整个医疗中的作用却是举足轻重的;@#@她们没有点石成金的仙术，却能为枯萎的生命注入生机;@#@她们用睿智的头脑、娴熟的护理技能、先进的管理理念、无私的奉献精神，创造出了多辉煌。

@#@@#@　　@#@　　一顶洁白的燕尾帽,是护士神圣美丽的标志,一声白衣天使是人们对护士的尊敬和赞扬,多少个白天,护士们奋战在救扶伤的第一线,为了救治生命争分夺秒;@#@多少个夜晚,护士们在病床旁抗拒着神的肆,当病魔向无辜人们投下的阴影,白衣天使却用她们的智慧,真情唤起生命的阳光.范文先生所有@#@　　@#@　　有人说，护士的胸怀象般宽广，她能容纳千百万患病的父老;@#@护士的品格象蜡烛般的无私，她燃烧着自己照亮了别人;@#@护士的举止象春风般的暖，她了所有的忧伤和痛苦;@#@护士的象清泉般的纯洁，为遭受疾病折磨的患者带来生命的春天。

@#@所以，人们给予她美丽的名字：

@#@白衣天使。

@#@@#@　　@#@　　不是吗是谁把输液针准确地轻轻入病人的血管是谁争分夺秒救着陌生的生命是谁像关爱自己的孩子一样，亲切抚慰着患者是谁从子夜的熟睡中，无条件地一跃而起，奔向病人是谁踏着黎明的曙光独自行走在回家的路上，默默品味着的辛劳是谁满怀欣慰地目送治愈康复的病人出院,刚放下送别的手臂，又转身走向新的病员而那的第一声响亮啼哭，首先震响着谁的耳鼓生命终结的安详又最后消失在谁的眼前这就是我们护士生活中最最平常的一幅幅画面啊!

@#@就这样，演绎成一支支照亮别人生命的蜡烛，把这个世界装点得绚丽多;@#@她们是一坚稳的人梯，帮助一个个生命攀过危难的悬崖，绽放出新的希望!

@#@于是，我想到了一个更加生动形象的比喻：

@#@与病魔争夺生命的勇士。

@#@@#@　　@#@　　说到勇士这个词，或有人会不以为然。

@#@身穿一身洁白的护士服，踏着轻盈的脚步，悄息的穿梭在病房和、手术室之间。

@#@没有风雨，更没有火硝烟，就连说话都是那样的轻声细语，彬彬有礼，暖如春风;@#@不用与人搏，也无须撕流血，甚至动一动手臂都好像生怕碰痛了空气，就这样的人还能称为勇士可是，假如你曾经看到过以下的点点滴滴，你一定会感叹：

@#@白衣天使，你是人类生命的勇士!

@#@@#@　　@#@　　让我们走进一个普通的护士，走向一个正在生病的九岁的孩子身边，瞧!

@#@他正举着病弱的手臂，迎着阳光在仔细看一支体计，上面显示的度让孩子自己也吓了一跳：

@#@39度!

@#@望着空荡荡的家，没有人能帮助自己。

@#@于是，孩子拿起了：

@#@@#@　　喂，是吗我给自己量过体了，是39度。

@#@@#@　　那边沉默了片刻，传来了一个微微颤抖的声音：

@#@@#@　　哦，知道了，还知道你是一个勇敢并且懂事的孩子，一定会照顾好自己，对吗因为你知道现在有病人需要，是吗，我懂!

@#@放下的孩子孤独地走向自己的小床;@#@放下话筒的又匆匆走向了病房。

@#@这决不是一个虚幻的画面，而是发生在我们一位护士家中的真实故事。

@#@在每个只有一个小太阳的今天，我们的护士难道担当不起义无反顾这四个字吗同一个病，另一名护士两年中有90多天的休息放弃了，这就意味着两年来她平均每只能休息半天。

@#@你想过没有，她也同样是一位母亲、和，也同样@#@　　有她生活中的酸甜苦辣、油盐酱醋同样有自己的父母、、人情、义务,她人的身躯是那样的微弱并不强壮,同样也是血肉之躯，但是,她们知道,生命之托,重于.@#@　　@#@　　可是,她们不是铁人,他们也会有不得已倒下的时候。

@#@20xx年的深秋，我们永远也忘不了那个悲痛的日子，那时,的新病房大楼刚刚搬迁，一切都仿佛有了一个新的起点。

@#@可是，谁也没有想到，就在大家憧憬着美好未来之际,年仅四十岁的脑外科护士ZXY，因蛛网膜下腔出血而突然倒在了值夜班的病房里，就此匆匆地走完了她人生短暂的旅途。

@#@当我们无比沉痛地与她做最后的告别时，大家发现在她的灵柩下方，赫然端放着一双护士鞋。

@#@她曾经穿着这双鞋奔走在救别人生命的路上，穿着这双鞋给多少病人送去过她多少无私的暖。

@#@如今，这双鞋却要跟着她走向一个的世界，伴随着她走向永恒的透过那袅袅飘向苍穹的烟云，我们仿佛看到南丁格尔正伸出她那圣洁的双手，拥抱着渐渐走向她的ZXY.@#@　　@#@　　这就是我们的天使,这就是我们的勇士.她们用微弱的肩膀承担起人类的生命之重托!

@#@脑外科护士演讲稿篇2@#@　　@#@　　我们来自不同的舞台，每个人都拥有自己的精彩。

@#@人生是一场畅快的旅行，因为我们对于它是未知的，不知道在某时某地我们会遇见谁，在某一刻某束阳光下我们在做着什么事情，甚或于在某个街口某个雨天我们会邂逅一场什么样的奇遇记。

@#@在何其随意乐观的人生中，我选择了一个不随意的工作--脑外科护士。

@#@@#@　　@#@　　很多人听说脑外科或许会觉得很高深，因为脑部是人最重要的部位，人类的认知，反馈，言行，举止皆是由脑部发出指令，脑部是我们身体内的硬盘，它存储着我们所需要的记忆，筛选了我们认为不重要的东西。

@#@我们的生活由它主导。

@#@@#@　　@#@　　曾几何时，我也在幻想着以后，是会成为一个春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干辛勤的为祖国培育人才的教师，还是会成为一个横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛为人民办实事奉献自己的公仆，或是会成为一个为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔钻研投入的学术研究者。

@#@最终我成为了一名照亮患者通往健康的心灵的彼岸的白衣天使。

@#@@#@　　@#@　　来到这里，我意识到了自己的职责，帮助患者脱离痛苦，细心呵护患者的身体。

@#@我们脑外科护士是脑外科医生的左膀右臂，是病人依靠的坚实桥廊。

@#@我们既不施粉黛，也无华丽的衣服，白帽白衣，却另有一番与众不同的美好。

@#@我们对病人的每一丝关爱，每一份温暖，都会让我们的病人倍感宽慰。

@#@@#@　　@#@　　曾经读过南丁格尔的誓言：

@#@@#@　　@#@　　余谨以至诚，于上帝及会众面前宣誓：

@#@终身纯洁，忠贞职守，尽力提高护理之标准;@#@勿为有损之事，勿取服或故用有害之药;@#@慎守病人家务及秘密，竭诚协助医生之诊治，务谋病者之福利。

@#@@#@　　@#@　　我想，作为一个脑外科的护士，我必将竭尽所能，为病人谋福祉，一切以病人为先，悉心帮助脑外科医生做好护理工作，就如南丁格尔的誓言所说，守护好我们的岗位，提高自己的护理标准，成为大家眼中合格的白衣天使。

@#@@#@　　@#@　　脑外科护士演讲稿篇3@#@　　@#@　　说实在的，当我刚看到这次演讲题目的时候，我自己觉得没什么可拿来演讲的，就是觉得自己踏踏实实的干活，干好自己的本职工作，拿着这份钱，对得起自己的工资，对得起自己的良心，这都是应该的。

@#@@#@　　@#@　　我们儿童康复科是个很特殊的群体，治疗费用的庞大，治疗效果的不明显，治疗时间又特别长，在我们科住的最长的病人已经六年多了。

@#@从病人刚来的时候的绝望、不理解、不信任，到现在的亲如一家其中的种种只用我们自己知道。

@#@@#@　　@#@　　去年，一个六个月的徐动性的胖娃娃，平时挺乖的，上午发烧℃。

@#@我们两个护士过去给他打针，还孩子本来就胖，又是徐动性的痉挛，打了一针没打上。

@#@我们刚要换个头皮针的功夫，突然这个小孩的爸爸冲过来：

@#@@#@　　你们到底会打针吗孩子本来就发烧，你们还一针针@#@　　的扎个没完!

@#@我赶紧对他说：

@#@@#@　　家长，不要着急，我马上我话没说完，他就已经急了：

@#@@#@　　啥不着急!

@#@不是你的孩子你当然不着急!

@#@然后开始骂怪话。

@#@我赶紧低声下气地给他说：

@#@@#@　　家长，你的心情我理解，我们都是当父母的，都爱孩子他马上说：

@#@@#@　　你的孩子算什么我的孩子才是珍宝!

@#@边说他边对我挥拳头，要不是隔着护士站那个挡板，加上我也赶紧往后退，那天我肯定就被他打了!

@#@那天我真的很伤心，回家后还哭了很久，眼睛都哭肿了。

@#@我真的想不通，孩子生病家长着急，我理解，任何的一个护士再给你打针的时候都希望一针见血。

@#@但这位家长骂那么怪的话。

@#@作为一个母亲，我的女儿，在我心中有多重要要受这样的侮辱好伤心!

@#@而且，这样的事情，在我们科绝对不是第一例@#@　　@#@　　虽然这样但是我知道，我们是医护人员。

@#@知道这个职业有多主观，也就是说我们用专用的知识，扮演着上帝的，你要保证自己没有魔鬼之手，任何的一个医生再给你做手术的时候，都不会放弃生命。

@#@任何的一个护士再给你打针的时候都希望减轻你的痛苦。

@#@。

@#@@#@　　@#@　　当我从业的时候发过誓的，无在论什么地方也无论需要诊治的病人是男还是女，是自由公民还是奴婢，对他们我一视同仁，为他们谋福利是我的目的。

@#@我们医务人员的责任，在这医患关系紧张的今天，不能只是是怎么想尽办法保护自己，要进入病人的灵魂，做病人的精神支柱。

@#@@#@　　@#@　　这个世界上有三件东西是最重要的，信任、希望和爱。

@#@我觉得我能看到对这五个字诠释最好的地方就是医院。

@#@干了这么多年，我觉得这身隔离衣最漂亮。

@#@@#@　　@#@　　生命所托，健康所系，每一个拥有爱心的人都是天使。

@#@朋友们，让我们用无私的奉献和勤劳的双手，去履行我们最初的誓言，去奏响一曲曲健康、和谐的乐章吧!

@#@脑外科护士演讲稿篇4@#@　　@#@　　尊敬的各位领导、评委们：

@#@@#@　　@#@　　大家好!

@#@我是来自**的**。

@#@今天，我演讲的题目是《用真情呼唤希望》。

@#@@#@　　@#@　　有人说时间是一把标尺，它能衡量一个人走过的足迹;@#@有人说是时间是一种推进器，它能促进人的不断成长。

@#@在我来医院工作的这段时间里，我深深地理解了这句话的含义。

@#@在这一年多的时间里，我对自己的工作有了更加深刻的认识;@#@一年多的时间里，我觉得自己对医院的感情不断地加深了。

@#@医院给我提供了一个大的舞台，而工作让我越来越走向成熟。

@#@@#@　　@#@　　我是在脑病专科工作的，曾经有一次我们接收了一个比较特殊的病人。

@#@她是一位从外地来探亲的农村老太太，自己的亲人还没找到，自己却在路上突然发病，幸亏好心人及时发现并送到了我们医院。

@#@经过紧急抢救，虽然老人暂时脱离了生命危险，但还是需要有人日夜陪护在身边，以防出现紧急情况老人由于上了年纪，又加上病得很重，生活完全不能自理，而她的亲人此时还没有任何音讯，在此情况之下，我主动接过了照顾老人的任务。

@#@@#@　　@#@　　在那段日子里，我一直陪在老人的身边，帮她吃饭、用药、换洗衣服。

@#@老人有时大小便失禁，味道十分难闻，但我都坚持了下来，因为我觉得这是我不可推卸的责任。

@#@对我们的患者负责，也就是对我们医院负责，对我们的良心负责!

@#@当老人从病中醒来，知道这些情况后，握着我的手激动地哭了。

@#@而在此过程中，我们医院没有向老人要一分钱的医药费。

@#@@#@　　@#@　　我们医院曾经接收了一位中年妇女，她患有偏瘫，常年卧病在床。

@#@疾病的痛苦和难以忍受的寂寞，曾经让她的精神走到了崩溃的边缘。

@#@她多么希望有一天自己能像正常人一样走路，多么希望快乐和幸福能够重新回到自己的身边啊。

@#@怀着最后的一丝希望，她来到了我们医院。

@#@作为一名医护人员，我们非常能够体会患者的痛苦，我们也知道自己身上有多重的责任!

@#@自从她走进我们医院的那天起，我们就把它当作自己亲人一般地照顾。

@#@当她精神失落时，我们就陪在她的身边安慰她，陪她聊天;@#@当她的病情有所好转时，我们也会发自内心地为她感到高兴!

@#@就这样，一天接着一天，我们看着她一步一步的站了起来，最终微笑着走出了医院。

@#@@#@　　@#@　　还有一次，我们接治了一位植物人。

@#@为了让病人早日醒来，他的亲人不知道为此付出了多少的心血。

@#@可是，病人却迟迟未能醒来。

@#@日子一天天的过去，病人亲属的希望也在一点点@#@　　的退去。

@#@对于这种情况，我们看在眼里，痛在心里。

@#@谁没有自己的亲人，谁不希望自己的亲人都幸福安康呢为了让病人的亲属重新点燃希望，我们一边耐心细致的劝说亲属，一边竭尽全力为病人进行治疗。

@#@病人亲属不能做的，我们来做;@#@病人亲属不愿做的，我们也承担了起来。

@#@我们只是希望病人能早日醒来，我们只想早一点看到他们的团圆。

@#@付出最终换来了回报，在一个充满希望的早上，病人终于说出了入院以来的第一句话，那时我们都流下了激动的泪水。

@#@@#@　　@#@　　护士的工作的确是辛苦的，但又是十分有意义的。

@#@没有我们的付出，我们医院就无法正常的运转，我们的患者就无法得到细心的呵护。

@#@在一年多的时间里，给我印象最深刻的就是责任和爱心。

@#@只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间。

@#@的确，作为一名护士，我们既要有一种极端负责任的态度，又要有一颗博大的爱心。

@#@只要我们把工作当成自己的一种使命，把病人当成自己的亲人，我们就一定能把我们的工作做好，我们就一定能够完成医院托付于我们的重任!

@#@@#@　　@#@　　曾经，在一个时代最需要我们的时候，南丁格尔挺身而出，从此，白衣天使的形象走进了千家万户。

@#@付出一片真情，就会换来一丝希望。

@#@回顾过去，我为自己的选择感到自豪!

@#@因为我坚信，经过不懈的努力，自己也能成为一名出色的南丁格尔!

@#@@#@　　@#@　　我的演讲完毕，谢谢大家!

@#@脑外科护士演讲稿篇5@#@　　@#@　　尊敬的各位领导、各位评委、各位参赛选手：

@#@@#@　　@#@　　大家好!

@#@今天我为大家演讲的题目是《托举生命的天使》。

@#@@#@　　@#@　　曾经有人把教师的职业比作蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己;@#@比作人梯，托举着别人，挺立着自己。

@#@其实，当你用目光注视着匆匆行走在医院那长长的/静悄悄的/温馨的走廊里的护士们的时候，望着他们坚强而柔弱的背影，你会发现，这两个经典的比喻用在护士的身上是再合适不过了。

@#@@#@　　@#@　　她们没有惊天动地的事迹，但在整个医疗活动中的作用却是举足轻重的;@#@她们没有点石成金的仙术，却能为枯萎的生命注入生机;@#@她们用睿智的头脑、娴熟的护理技能、先进的管理理念、无私的奉献精神，创造出了许多辉煌。

@#@@#@　　@#@　　一顶洁白的燕尾帽，是护士神圣美丽的标志，一声白衣天使是人们对护士的尊敬和赞扬，多少个白天，护士们奋战在救死扶伤的第一线，为了救治生命争分夺秒;@#@多少个夜晚，护士们在病床旁抗拒着死神的肆虐，当病魔向无辜人们投下黑暗的阴影，白衣天使却用她们的智慧，真情唤起生命的阳光。

@#@@#@　　@#@　　有人说，护士的胸怀象大海般宽广，她能容纳千百万患病的父老兄弟;@#@护士的品格象蜡烛般的无私，她燃烧着自己照亮了别人;@#@护士的举止象春风般的温暖，她带走了所有的忧伤和痛苦;@#@护士的心灵象清泉般的纯洁，为遭受疾病折磨的患者带来生命的春天。

@#@所以，人们给予她美丽的名字：

@#@白衣天使。

@#@@#@　　@#@　　不是吗是谁把输液针准确地轻轻插入病人的血管是谁争分夺秒抢救着陌生的生命是谁像关爱自己的孩子一样，亲切抚慰着患者是谁从子夜的熟睡中，无条件地一跃而起，奔向病人是谁踏着黎明的曙光独自行走在回家的路上，默默品味着一夜的辛劳是谁满怀欣慰地目送治愈康复的病人出院，刚放下送别的手臂，又转身走向新的病员而那婴儿的第一声响亮啼哭，首先震响着谁的耳鼓生命终结的安详又最后消失在谁的眼前这就是我们护士生活中最最平常的一幅幅画面啊!

@#@就这样，演绎成一支支照亮别人生命的蜡烛，把这个世界装点得绚丽多彩;@#@她们是一张张坚稳的人梯，帮助一个个生命攀过危难的悬崖，绽放出新的希望!

@#@于是，我想到了一个更加生动形象的比喻：

@#@与病魔争夺生命的勇士。

@#@@#@　　@#@　　说到勇士这个词，或许有人会不以为然。

@#@身穿一身洁白的护士服，踏着轻盈的脚步，悄无声息的穿梭在病房和办公室、手术室之间。

@#@没有风雨，更没有炮火硝烟，就连说话都是那样的轻声细语，彬彬有礼，暖如春风;@#@不用与人搏斗，也无须撕杀流血，甚至动一动手臂@#@　　都好像生怕碰痛了空气，就这样的人还能称为勇士可是，假如你曾经看到过以下的点点滴滴，你一定会感叹：

@#@白衣天使，你是保卫人类生命的勇士!

@#@@#@　　@#@　　让我们走进一个普通的护士家庭，走向一个正在生病的九岁的孩子身边，瞧!

@#@他正举着病弱的手臂，迎着阳光在仔细看一支体温计，上面显示的温度让孩子自己也吓了一跳：

@#@39度!

@#@望着空荡荡的家，没有人能帮助自己。

@#@于是，孩子拿起了电话：

@#@@#@　　喂，是妈妈吗我给自己量过体温了，是39度。

@#@@#@　　电话那边沉默了片刻，传来了一个微微颤抖的声音：

@#@@#@　　哦，妈妈知道了，妈妈还知道你是一个勇敢并且懂事的孩子，一定会照顾好自己，对吗因为你知道现在有病人需要妈妈，是吗妈妈，我懂!

@#@放下电话的孩子孤独地走向自己的小床;@#@放下话筒的妈妈又匆匆走向了病房。

@#@这决不是一个虚幻的画面，而是发生在我们医院一位护士家中的真实故事。

@#@在每个家庭只有一个小太阳的今天，我们的护士难道担当不起义无反顾这四个字吗同一个病区，另一名护士两年中有90多天的休息放弃了，这就意味着两年来她平均每周只能休息半天。

@#@你想过没有，她也同样是一位母亲、妻子和女儿，也同样有她生活中的酸甜苦辣、油盐酱醋同样有自己的父母、子女、人情、义务，她人的身躯是那样的微弱并不强壮，同样也是血肉之躯，但是，她们知道，生命之托，重于泰山。

@#@@#@　　@#@　　可是，她们不是铁人，他们也会有不得已倒下的时候。

@#@20XX年的深秋，我们永远也忘不了那个悲痛的日子，那时，医院的新病房大楼刚刚搬迁，一切都仿佛有了一个新的起点。

@#@可是，谁也没有想到，就在大家憧憬着美好未来之际，年仅四十岁的脑外科护士ZXY，因蛛网膜下腔出血而突然昏迷倒在了值夜班的病房里，就此匆匆地走完了她人生短暂的旅途。

@#@当我们无比沉痛地与她做最后的告别时，大家发现在她的灵柩下方，赫然端放着一双护士鞋。

@#@她曾经穿着这双鞋奔走在抢救别人生命的路上，穿着这双鞋给多少病人送去过她多少无私的温暖。

@#@如今，这双鞋却要跟着她走向一个无声的世界，伴随着她走向永恒的寂寞透过那袅袅飘向苍穹的烟云，我们仿佛看到南丁格尔正伸出她那圣洁的双手，拥抱着渐渐走向她的ZXY。

@#@@#@　　@#@　　这就是我们的天使，这就是我们的勇士。

@#@她们用微弱的肩膀承担起人类的生命之重托!

@#@脑外科护士总结演讲稿篇6@#@　　@#@　　在医院领导班子和护理部领导下，在医院各兄弟科室的支持配合下，@#@　　@#@　　脑外科全体护士不怕苦，不怕累，树立较高的事业心和责任心，结合脑外科的工@#@　　@#@　　作性质，围绕医院中心工作，协调一致、求真务实，踏实苦干，保证了科室护理@#@　　@#@　　工作的稳步进行，较好地完成了本科各项护理工作任务，取得了较为满意的成绩，@#@　　@#@　　现将20xx年护理工作做如下总结：

@#@@#@　　@#@　　一、以病人为中心，提倡人性化服务，加强护患沟通，提高病人满意度，避免护@#@　　@#@　　理纠纷。

@#@@#@　　@#@　　1、护理班护士真诚接待每位新入院病人，把病人送到床前，主动向病人及家属@#@　　@#@　　做入院宣教及健康教育。

@#@@#@　　@#@　　2、认真执行临床处置前后的告知程序，尊重患者及家属的知情权，解除患者及@#@　　@#@　　家属的顾虑。

@#@@#@　　@#@　　3、贯彻落实岗位责任制，按分级护理制度标准护理病人。

@#@加强基础护理及重@#@　　@#@　　危病人的个案护理，满足病人及家属的合理需要。

@#@@#@　　@#@　　4、要求责任护士每天与患者及家属沟通，包括健康教育、了解患者的病情转归、@#@　　@#@　　用药后的效果及反应等。

@#@护患沟通能缩短护患之间的距离，是做好一切护理@#@　　@#@　　工作的前提和必要条件。

@#@@#@　　@#@　　5、每月召开工休座谈会，认真听取病人及家属的意见和提出的合理化建议并及@#@　　@#@　　时整改。

@#@发放病人满意度调查表，对服务质量高的护士给予表扬鼓励，对服@#@　　@#@　　务质量差的护士给予批评教育。

@#@@#@　　@#@　　二、加强护理安全管理，完善护理风险防范措施，@#@　　@#@　　有效地回避护理风险，为患者@#@　　@#@　　提供优质、安全有序的护理服务。

@#@@#@　　@#@　　1、不断强化安全意识教育，发现工作中的不安全因素时要及时提醒，并提出整@#@　　@#@　　改措施，以院内外护理差错为实例组织讨论学习借鉴，使护理人员充分认识@#@　　@#@　　护理差错因素新情况、新特点，从中吸取教训，使安全警钟常鸣。

@#@@#@　　@#@　　2、加强重点病人的管理,认真执行危重患者、手术患者腕带识别标记，把危重@#@　　@#@　　患者、手术患者做为科晨会及交接班时讨论的重点，对病人现存的和潜在的@#@　　@#@　　风险做出评估，达成共识，引起各班的重视。

@#@@#@　　@#@　　3、加强对重点员工的管理，如实习护士、轮转护士及新入科护士等，对她们进@#@　　@#@　　行法律意识教育，提高他们的抗风险意识及能力，使学生明确只有在带教老@#@　　@#@　　师的指导或监督下才能对病人实施护理。

@#@同时指定有临床经验、责任心强具@#@　　@#@　　有护师资格的护士做带教老师，培养学生的沟通技巧、临床操作技能等。

@#@@#@　　@#@　　4、加强重点时段的管理，如夜班、中班、节假日等，实行弹性排班制，合理搭@#@　　@#@　　配老、中、青值班人员，同时组织护士认真学习《护士条例》以强化护士良@#@　　@#@　　好的职业认同感,责任心和独立值班时的慎独精神。

@#@@#@　　@#@　　5、加强对重点药品的管理，高危药品专柜放置，标记醒目，并设立了专门的高@#@　　@#@　　危药品配制区域。

@#@急救物品进行五定管理，每周专管人员进行全面检查@#@　　@#@　　一次，护士长定期抽查，保证急救物品始终处于应急状态。

@#@@#@　　@#@　　6、完善护理文件记录，减少安全隐患。

@#@重视现阶段护理文书存在问题，规范护@#@　　@#@　　理文件记录，认真执行护理记录中十字原则，即客观、真实、准确、@#@　　@#@　　及时、完整，避免不规范的书写，如漏字、涂改不清、前后矛盾，与医生@#@　　@#@　　记录不统一等，既要体现综合护理问题记录，又要体现专科症状的特殊性，@#@　　@#@　　使护理文件标准化和规范化。

@#@@#@　　@#@　　7、在护理部指导下完善了护理紧急风险预案，平时工作中注意培养护士的应急@#@　　@#@　　能力，对每项应急工作都要做回顾性评价，从中吸取经验教训，提高护士对@#@　　@#@　　突发事件的反应能力。

@#@@#@　　@#@　　三、定期与不定期进行护理质量检查，保持护理质量持续改进。

@#@@#@　　@#@　　1、充分发挥护理质量控制小组的作用，每周进行质量检查，以便及时发现问题，@#@　　@#@　　及时纠正、处理。

@#@@#@　　@#@　　2、每月对质控小组、护士长质量检查、护理部质量检查反馈信息进行综合分析，@#@　　@#@　　查找原因，制定切实可行的整改措施，并检查整改落实情况。

@#@@#@　　@#@　　四、落实护理人才培养计划，提高护理人员业务素质。

@#@@#@　　@#@　　1、对各级护理人员进行三基培训，每季度组织理论考试和技术操作考核。

@#@@#@　　@#@　　2、每周晨间提问1次，内容为基础理论知识、护理制度和专科知识。

@#@@#@　　@#@　　3、每月组织业务学习、专科知识培训、护理查房一次，以加强专科知识的学习，@#@　　@#@　　并以老带新，培养专科护理人才。

@#@@#@　　@#@　　4、积极鼓励科内护士业余时间继续学习。

@#@现科内有本科护士一名，九名在读本@#@　　@#@　　科，一名在读专科。

@#@@#@　　@#@　　五、其他：

@#@@#@　　@#@　　1、配合医院的整体工作，认真完成各项指令性工作任务。

@#@@#@　　@#@　　2、按医院内感染管理标准，重点加强了医疗废物管理，院感小组兼职监控护士@#@　　@#@　　能认真履行自身职责，使院感监控指标达到质量标准。

@#@@#@　　@#@　　六、本年度考核指标达标情况及取得的成绩：

@#@@#@　　@#@　　1、全部护理人员参加科内、医院组织的理论考试、技术操作考核，参加率100%，@#@　　@#@　　考核合格率100%。

@#@@#@　　@#@　　2、全年来基础护理质量考核合格率达95%。

@#@@#@　　@#@　　3、全年来危重病人护理质量考核合格率达90%。

@#@@#@　　@#@　　4、急救物品及备用药品完好率达到100%。

@#@@#@　　@#@　　5、全年护理满意度大于95%。

@#@@#@　　@#@　　6、下半年在医院组织的护理病历质量竟赛中取得了第二名的好成绩。

@#@@#@　　@#@　　7、下半年在病区护理规范化管理竞赛B组中取得第二名的好成绩。

@#@@#@　　@#@　　七、工作中还存在很多不足：

@#@@#@　　@#@　　1、病房管理不尽人意，重危病人陪客多，自带物品较多,病房不甚整洁。

@#@@#@　　@#@　　2、晚间护理不到位，夜班新入院病人未做入院宣教。

@#@@#@　　@#@　　3、个别护理人员危机感不强，存在工作";i:

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"英语初一上册寒假作业答案@#@英语初一上册寒假作业答案2019@#@【篇一】词汇识记一.1.event2.nation3.cannel4.extrem5.destroy二.1~5bcdac三.1,dugout2.thoughtlittleof3.rightaway4.anumberof5.atanend语法应用一.1,onjuly282.asusual3.one-thirdofthenation4.two-thirdsofthechildren5.in15terribleseconds二.句子翻译省略三.1~6badcdb四.1,weretoonervoustoeat2.evenwhennoplaneswereinthesky3.insteadofwater能力培养1~5aadbc6~10daacb11`15bcdcd16~20cabac【篇二】词汇识记一，1.track2.shock3.rescue4.disaster5.shelter二.1~5bdddd三.1.areprondof2.runoutof3.inruins4.falldown5.asif语法应用一，1.thenumberofpeoplewhowerekilledorinjured2.laterthatafternoon3.thosewhoweretrapped4.thedead5.tothenorthofthecity二，句子翻译省略三.1~7cdcbadd四.1.howlongthedisasterwouldlast2.whosehomeshadbeendestroyed3.haveyouspeak4.asyouknow能力培养1~4cdab【篇三】词汇识记一.1.quality2.active3.selfish4.prinsiple5.league二.1~5dabcc三，1.turnto2.cametopower3.freefrom4.blewup5.stop…from语法应用一.1.outofwork2.loseheart3.fightagainst4.workasadoctor5.inprison6.begratefulfor二，句子翻译省略三.1.~7abcbdbd四。

@#@1.towhomiwentforadvise2.forwhichiwasgrateful3.whereistudiedforonlytwoyears能力培养1~5abdca6~10bbcdb11~15cdbac16~20bbbac【篇四】词汇识记一.1.esape2.blanket3.relative4.terror5.cruely二.1~5abdcd三.1.asamatteroffact2.introuble3.foundout4.believein5.setup语法应用一，1.inaway2.achieveone’sdream3.feelgoodaboutoneself4.at515.showsb.todeath二.句子翻译省略三.1~8ccaadadc四.1.inwhichtheyhadtolive2.wheretheyweresenttolive3.dreamofmakingblackandwhitepeopleequal能力培养1~4cdbc【篇五】词汇识记ⅰ.1.survive2.amaze3.select4.design5.troopⅱ.1~5.baccaⅲ.1.atwar2.serveas3.tookapart4.insearchof5.belongto语法应用ⅰ.1.add…to…2.thereisnodoubt3.bedecoratedwith4.inlessthantwodays5.celebratethe300thbirthdayofthecityⅱ.1.thistripwilltakeusabout3days.itwilltakeusoneyeartotravelaroundtheworld.2.shehadherhousedecoratedaweekago.ⅲ.1~5.bdadcⅳ.1.could.neverhaveimagined2.towhomtheamberroombelonged3.toaddmoredetailstoit【篇六】词汇识记一.1.upset2.ignore3.entirely4.power5.curtain二.1~5cbdca三.1.gonethrough2.getalongwith3.addup4.amtiredof5.lookedthrough语法应用一1.finishcleaningthebicycle2,getitrepaired3.goonholiday4.takecareof5.taketheend-of-yearexam6.cheatintheexam7.looksomeone’spaper二句子翻译略三.1.hewillhavetopayitgetitrepared2.cametoschoolveryupset3.whomyoutelleverythingto4.whatyouaregoingthrough能力培养1~5bcacd6~10dabdc11~15acbdd16~20abcad【篇七】词汇识记一.1.settle2.recover3.exactly4.grateful5.tip二.1~5adcbb三.1.beconsentrateabout2.onpurpose3.packingup4.calmhimselfdown5.setdown语法应用一.1.makeherdiaryherbestfrieng2.becrazyabout3.havesomethingtodowith4.stayawake5.givefartoostronglight6.happentobeupstairs7.holdmeentirelyintheirpower二，句子翻译省略三1.beforetheywerediscovered2.sinceicamehere3.didn’tdaretoopen4.hangingbeforeverydustywindows能力培养1~4dabd【篇八】词汇识记一，1.elevator2.voyage3.native4.actualy5.gradualy二.1~5accba三.1.suchas2.playabigpartin3.holdon4.becauseof4.evenif语法应用一1.attheendofthe16thcentery2.thaneverbefore3.overtime4.bedifferentfrom5.atpresent二，句子翻译省略三.1.begantobespoken2.theenglishspokentoday3.thosewhoruledengland能力培养1~5dbbda6~10cacdc11~15babaa16~20bcdbb【篇九】词汇识记一.1.vocabulary2.fluent3.frequently4.expression5.block二.1~5cbbdd三eup3.isexpectedto4.isbasedon5.makegooduseof.语法应用一.1.bythe1600’s2.alargenumberof3.thenumberofpeoplelerningenglish4.nosuchthing5.neighbourtowns二.句子翻译省略三.1~6cdcbad四.1.isincreasingrapidly2inthewaypeoplespeake能力培养1~3bdc【篇十】词汇识记一.1.journal2.fare3.graduate4.finally5.schedule二.1~5bbdca三.1iwasfondof2.madeupyourmind3.eversince4.forcompany5.careabout语法应用一.1.getsb.interestedincycling2.aftergraduatingfromschool3.takeabiketrip4.keepaskingher5adeterminedlook二.句子翻译省略三.1havedreamedabouttaking2.itwasmysisterwho3.organizethetripproperly能力培养1~5abdcc6~10abcad11~15addbc16~20caacb【篇十一】词汇识记一，1.stubborn2.forecast3.parcel4.reliable5.flame二.1~5ddacb三.1putup2.givein3.changethemfor4.asusual5.dreamabout语法应用一.1.aninteresingexperience2.childrendressedinlongwoolcoats3.didin’tneedtodosth4.atonepoint5.stoptomakecamp二.句子翻译省略三.1~5dcbcd四.1.hardtobreathe2onceshehasmadeup3.foundourselvescycling能力培养1~4cdba@#@";}