化枯燥为乐趣无穷汉语教学一席谈Word下载.docx
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别注意激发和调动自己研究现代汉语的兴趣,在平时看电视,
听广播以及阅读报刊杂志的时候就有意识的把注意力集中到
对一些语言现象的分析和研究上,我的口袋里总是装着笔和
小卡片,随时把自己认为有价值的东西记录下来,这样便于日
后加以更详细的研究,进而应用于教学.诸如许多幽默语言,
故事,小品文,小笑话儿等都是直接利用现代汉语中的有关理
论和知识制造而成的.像谐音双关,夸张,比拟,比喻的运用等
等.对这些语言现象越加以深入思考和研究就越觉得有意思.
思考研究之余也写出并发表了一些文章.比如:
《充满活力的
新词新语》,《歧义标题浅析》,《笑话儿的常用表达方法》,《意
念兼语刍议》,《潍坊话漫谈》,《论词语的合流式紧缩》,《寿光
方言语汇例说》,《由小说&
lt;
人世间&
gt;
谈译着中的语言表述问
题》,《广告语言中的谐音问题》等,算是我在语言研究兴趣方
面的体现.
同理.只有对学习内容感兴趣.才能愿意学,而且才能学
得好.教学中我也同样利用自己感兴趣的,尤其是利用自己深
入思考和研究的内容来千方百计的激发大学生的学习兴趣.
例如为了方便学生理解,掌握,记住并且运用好一些现代汉语
的语音规律.我收集整理了许多口诀,诗歌,顺口溜等用于教
学.这些形式简练,押韵.琅琅上口,便于记忆.简单举几例如
下:
（1）汉语拼音标调规律:
单韵母.不用说.看见Q.不放过;
没有Q,找0,e,i,u并列标在末
（2）汉语语音变调规律:
的本调是阴平,非去声前念去声;
去声前面变阳平,嵌在词中读轻声.
不"
读51要记住.去声前面变35.
两上相连前变阳,非上声前变半上.
鉴于这种形式教学效果比较好,于是我便动脑筋自己编
写了许多口诀,顺口溜等用于教学.比如为了让学生更好的掌
握汉语的副词,我将一些有代表性的副词作了编排:
程度副词一一很,稍,多,更,挺,最,太,越,极,顶;
..…?
收稿日期:
2004--ll一3O
作者简介:
单强（1960~）,男（汉族）.山东寿光人,潍坊教育学院中文系副教授;
潍坊教育学院首届"
教学名师"
.
26
2004年第4期单强:
化枯燥为乐趣无穷——汉语教学二壁选
范围副词一一单,只,光,都,总,共,仅仅,一律,统统;
语气副词一一难道,岂,就,可,竞,也许,未免,明明,索性
频率副词一一又,也,再,还,常,再三,屡次,反复,不断,
仍然……
情状副词一一大力,肆意,相继,陆续,赶紧,亲自……
肯否副词一一必,不,没,未,别,莫,勿,当然,不用,必须;
学生们普遍感到现代汉语的语音部分比较难以掌握,我
就想办法利用一些他们比较感兴趣并且又比较熟悉的诗词来
学习和练习现代汉语语音.例如押韵这部分知识牵扯到"
十三
辙"
和"
十八韵"
的问题,纯理论性的东西记忆比较难,我就让
他们联系背诵一些古诗词来印证和掌握这些知识.比如:
（1）《九月九日忆山东兄弟》（王维）
独在异乡为异客.每逢佳节倍思亲.（in）
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人.（en）
（2）《春晓》（孟浩然）
春眠不觉晓,处处闻啼乌.（ioo）
夜来风雨声,花落知多少.（Q0）
其中
（1）为人辰辙.痕韵;
（2）为遥条辙,豪韵.印证次数多
了,很自然的也就记住了.这样既充分调动了学生的记忆.让
他们将从小学到大学所学的诗歌再加以背诵,巩固了古诗文
底蕴.又促进了对现代汉语语音的学习和理解.真是一举两
得.
与此同时我还充分利用一些诗词来讲解现代汉语语音的
规律,学生们反映这样教学很有趣.而且把那些繁杂的理论化
解到具体的诗词之中,简单易学.例如:
[1]下列一首《采桑歌》中包含了普通话中所有的21个辅
音声母,反复朗读以求正确发出现代汉语各个声母:
春日起每早,采桑惊啼乌;
风过扑鼻香,花开花落知多少.
[2]下面一首《捕鱼歌》包含了汉语中所有的39个韵母,
反复朗读,以求发准确现代汉语各韵母:
人远江空夜.浪滑一舟轻;
网罩波心月.竿穿水面云;
儿咏矣失调.橹嗳和啊声;
鱼虾留瓮内.快活四时春.
利用小笑话儿来增加学生们的学习兴趣更是一种行之有
效的教学方法.吸引他们在发笑的同时注意研究笑话儿所阐
释的汉语知识.例如:
个外国考察团到山东莱芜农村参观.村口有个老太太
正抱着一只猫纳凉,外国人看着老太太叽里呱啦的说起话来.
老太太以为他们问她在干什么.就说道:
鼓捣猫呢."
老外听
成了"
Goodmorning"
（早上好）,以为老太太会说英语,特别高
兴.一个老外于是拿出一双布鞋送给老太太.老太太说:
俺莱
芜有."
老外又听成了"
Iloveyou"
（我爱你）,非常惊奇,于是张
开双臂,要拥抱老太太.老太太又害怕又害羞.对猫说:
挠
他!
老外听成了"
Not"
（不）.很尴尬的笑了.
这个小笑话儿既利用了几句简单的英语.又联系了汉语
的词汇知识和方言知识.同时我们还可以联系普通话词汇规
范问题加以讲述,这样就使几方面的知识有机联系到了一起,
真可谓"
综合利用"
了.
利用小笑话儿同样也可以教学现代汉语中的文字,词汇,
语法,修辞等其他方面的知识.例如:
1,,心鬼为愧.心中有鬼也.斩心为惭,斩除心中之鬼,是
为惭愧.人若知惭愧.常斩心中鬼.则鬼无处藏无处生.心中无
鬼则问心无愧.（《惭愧》）
这则小笑话儿虽然讲解这两个字以及两字所构成的词不
定很准确.但包含了一定的人生哲理,同时也的确讲出了这
两个汉字的形体构造.
2从台湾的一个电台节目《非常男女》开始.大陆上的
男女们"
非常"
流行起来了.非常隐私,非常姿态,非常话题,非
常时尚,非常可乐.非常爱情.非常文化……一切都非常了,难
道这真是个非常时代.人们都不再正常了么?
（《非常》）
这则小笑话儿既讽刺了如今人们一味模仿别人的言语行
为,又讲明了"
这个主要用作副词的词,现在作为形容词
的用法在使用场合上是越来越多了,这就是属于语法方面的
知识了.
3一位大学中文系的教授在黑板上写下了这么几个
字:
女人没有了男人将会一无所有.一名男生走上前去添上了
标点:
女人,没有了男人,将会一无所有.一名女生走上前去将
标点改成了:
女人没有了.男人将会一无所有.（《标点的妙
用》）
这则小笑话儿中的男女生利用标点机智表达了各自的语
义,说明了不同的语音停顿以及标点符号的运用对表达语义
有着极其重大的作用.
4"
有位男青年正与女友热恋.带着女友和她的妈妈一
同划船.女友问:
如果我和我娘都掉下水.那么你先救谁?
女友和女友的妈妈都在紧紧的盯着他.不容他不回答:
说
先救女友,岳母肯定不高兴;
说先救岳母,女友又不答应.
聪明的小伙子想出了一个点子:
当然先救未来的妈妈了!
未来的妈妈"
既可以指岳母这个自己未来的妈妈,也可
以指自己那未来孩子的妈妈,一语双关,令人无可挑剔,这样
的小伙子不会不顺利通过考试.这则小笑话儿是利用语言的
歧义巧妙表达语义,也说明了发挥语言机智性在应急交际中
是何等的重要.
讲笑话儿的确能够活跃课堂气氛,但是.我们不能仅仅凭
着讲笑话儿而活跃课堂气氛,讲笑话儿只是为我们讲解现代
汉语的某些知识和理论服务.只是一种手段.讲解现代汉语的
规律和理论并且使学生更好的运用这些知识规律和理论来指
导语言实践才是我们的目的.
5在2002年中国大陆电视体育奖颁奖晚会上.白岩松
和朱迅作为开奖佳宾,白岩松打开信封说:
获得2002年最佳
组合奖的是朱一一"
因为白岩松用眼睛看着朱迅,所以朱迅急得直往下按手,
观众也以为他要说"
朱迅"
结果白岩松说:
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朱一一珠联壁合的申雪,赵宏波!
全场欢声一片.
这是笔者在收看2002年中国电视体育奖颁奖晚会实况
的时候记下来的一个例子.此处白岩松使用了跳脱幽默法.可
见,同样表达一件事情,如果使用风趣幽默的语言往往就会收
到良好的效果.使听者在轻松愉快的气氛中既愉悦了身心,又
获取了信息,同时也体现出了说话者风趣幽默与乐观豁达的
性格.
但是.使用幽默语言一定要讲究场合.因为只有适合语境
的幽默才是好的幽默.下面两例是出自同一人的幽默:
6"
1984年美国总统竞选中,有人问73岁的里根:
年龄
是否会在竞选中成为一个问题?
里根回答:
不!
我不打算为政
治目的而利用我的对手年轻和没有经验这一点."
这一回答机智委婉而幽默的强调出了自己的年龄有利于
从政,非常得体.
7"
美国总统里根有一次在国会开会前为了试试麦克风
是否好用,随口就说:
先生们请注意,5分钟之后,我们将对苏联进行轰炸
语既出,会场哗然.为此.苏联政府提出了强烈抗议.
这是里根在错误的场合,错误的时问里开了一个极为不
严肃的荒唐的玩笑,违反了语言运用艺术一定要适合语境这
样一个基本原则,惹出了许多麻烦,一时成为人们的笑柄.
另外,运用语言不看对象也是不合语境的具体表现之一.
8托儿所一位阿姨教孩子唱歌"
郎呀咱们俩是一条
心"
.有一个小孩马上反对"
老师.狼是坏蛋,不能和它一条
心!
这是因为双方知识和教养不同,也就是对"
lan2"
这个音
节所含内容有不同理解:
少儿当然不懂得什么"
郎"
只能是凭
着对一些小故事里的动物的印象理解为"
狼"
而"
在多数
故事中又扮演着吃人的或者欺负弱小者的坏蛋形象.因此得
出结论"
不能和它一条心!
教学中我还特别注意了语言理论与我们当前的言语实践
紧密联系.运用讲过的理论和知识分析我们耳闻目睹的实例.
学生们也感到很有趣.
下面是一个着名影视演员做的广告中的一句话:
做女人挺好"
从语言学的角度看.这一广告语的确挺好:
挺"
既可以
是副词,相当于"
很"
又可以是形容词,相当于"
坚挺"
（当然
还可以是动词.比如"
挺胸,抬头"
的"
）;
与"
好"
相连
的时候一般使用它的副词意义,即"
很好"
的意思,在这里可以
说是语义双关,形式上是副词义,而真正表达的是形容词义.
与此同类的例如"
女人要求挺高"
（组合:
副,形;
形,形）
女人更好色"
（"
色"
含义:
姿色,情欲;
气色,面色）等,不再
详细分析.
我们还经常看到一些广告乱改成语的现象,已经对我们
的现代汉语形成了很大影响,可以说其中的积极因素与消极
作用并存,这不能不弓l起我们的注意.因此我便让同学们就此
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现象分析发表自己的看法:
咳不容缓"
一一刻不容缓（某止咳药广告）
默默无蚊"
一一默默无闻（某蚊香广告）
口蜜腹健"
一一口蜜腹剑（某保健药品广告）
钱程似锦"
一一前程似锦（某产品广告）
快治人口"
一一脍炙人口（某牙科医院广告）
随心所浴"
一一随心所欲（某热水器广告）
衣表人才"
一表人材（某服装广告）
闲妻凉母"
一一贤妻良母（某洗衣机广告）
骑乐无穷"
一一其乐无穷（某摩托车广告）
无胃不治"
一一无微不至（某胃药广告）
码到成功"
一一马到成功（某电话广告）
烧胜一筹"
一一稍胜一筹（某燃气灶广告）
有杯无患"
一一有备无患（某茶杯广告）
金心金意"
一一全心全意（某黄金饰品广告）
学生们积极思考,踊跃发言,有时还由于课堂时间不够
用,一些学生没有发言或者发言不充分,课下自觉的组成小组
相互辩论,有的甚至还争论得面红耳赤.通过这样理论联系实
际教学以及这些思考和练习,同学们既巩固了学到的知识和
理论.又提高了运用理论和知识分析问题与解决问题的能力,
教学效果良好.
喜欢唱歌是青年学生又一个共同特点.我就利用一些歌
曲的歌词来讲解汉语的某些理论和知识.比如电视连续剧《三
国演义》片尾主题歌《历史的天空》里运用了现代汉语的音变
规律很多.诸如轻声,儿化,语气助词"
啊"
的变读等等.反复朗
读和演唱可以很好的掌握这些规律:
暗淡了刀光剑影,远去了鼓角争鸣
眼前飞扬着一个个鲜活的面容
湮没了黄尘古道,荒芜了烽火边城
岁月啊你带不走那一串串熟悉的姓名
兴亡谁人定啊.盛衰岂无凭啊
页风云散啊.变换了时空
聚散皆是缘啊,离合总关情啊
担当生前事啊.何计身后评
长江有意化作泪,长江有情起歌声
历史的天空闪烁几颗星
人间一股英雄气在驰骋纵横
兴趣教学法是笔者在借鉴了小学里的一些教学方法.譬
如趣味识字法,兴趣作文法等之后.联系我们现代汉语的内容
和大学生的实际情况加以改进形成的.虽然还有些不尽如人
意的地方.但是已经收到了比较好的效果,我们希望有志于这
方面研究的同志参与尝试,共同探讨.
总之.这些年来我在使现代汉语教学努力增加趣味性方
面下了许多工夫,通过一些诸如绕口令,口诀,格言,趣味诗,
小故事,小笑话,戏剧台词,歌曲唱词等各种练习,力求让学生
通过多种形式进行现代汉语各部分知识的学习与运用练习.
实践证明这些都是青年学生喜闻乐见的形式,容易激发起学
生的学习兴趣.（下转第54页）
2004年第4期鲁艳霞张燕:
《筮二整塑量箜三整塑壅
使用早晚及广泛程度的讨论.从《盐铁论》中"
吾"
我"
的引文的出处我们可发现,在第一人称代词中,"
是出现最
早,使用最广泛的一个人称代词.《盐铁论》中"
字的引文都
是出自《诗经》,在《诗经》中"
共出现549例,占全书第一人
称代词总量的84.嘲在《诗经》中没有"
的用例,在《盐铁
论》中"
的用例都出现在《论语》或诸子百家中.这个时代
是春秋战国中期,这说明"
的起源要晚于"
."
不仅
出现的早,而且使用也非常广泛,在书面语中一直沿用到现
在,最终取代了"
"
印"
余"
予"
台"
朕"
这些第一人
称代词.
在《盐铁论》中"
这两个人称代词并不能真实地
反映当时这两个人称代词的运用的情况.因为这两个人称代
词大多出自先秦文章.它实际一定程度上反映了先秦时代的
这两个人称代词的语法分布情况.
1.1.3"
《盐铁论》中只有2例"
字作人称代词,都作主语.
（1）大夫日:
余结发束修,年十三,幸得宿卫,给事辇毂之
下,以至卿大夫之位,获禄受赐,六十有余年矣.（贫富第十七）
（2）客日:
余睹盐铁之义,观乎公卿,文学,贤良之论.意指
殊路,各有所出.或上仁义,或务权利.（杂论第六十）
1.1.4"
作为人称代词只有1例,作介词宾语.还有1例出自引
文,作动词的宾语.
（1）始汝南朱子伯为予言:
当此之时,豪俊并进,四方辐
凑.（杂论第六十）
（2）子路,宰我生不逢伯乐之举而遇狂屠,故君子伤之,若
由不得其死然"
天其祝予"
矣.（讼贤第二十二）
王力先生认为"
自古就是同音词.只是它们写
参考文献:
法上有分别,"
上古同属于喻母字."
产生的早,
早在甲骨卜辞中就有"
字."
是由"
字派生出来的.
胡厚宜先生说:
经籍古文作'
余'
今文作'
予.'
甲骨文中'
余
人'
皆作'
是古文本来应作'
字,作'
予'
者,乃假
借."
[到了《诗经》,《尚书》时代"
派生出来的"
已经相
当流行,这两本书基本上都用"
而不用"
.到了《盐铁论》
时代,也就是上古时代向中古时代转变的时代,"
相
对于先秦时代地位已经大大地下降.作为人称代词只有3例,
这说明"
在口语中已经逐步消失.
2第二人称代词
在《盐铁论》中只有一例"
尔"
作第二人称代词,还是出自
引文.
浚发尔私"
上让下也.（取下第四十一）
在这一例中"
译为"
你们"
.古汉语的人称代词的单复
数形式相同.为什么在《盐铁论》中出现的第二人称代词这么
少?
拙见认为原因有三:
第一个原因是在《盐铁论》时代,正是上古时期向中古时
期转变的时代.上古时期出现的人称代词数量正在逐步缩小,
逐渐统一.第二个原因是因为在古汉语中."
尔,汝"
等第二人
称代词多表示不拘礼节的随便称呼或者是轻贱的称谓.如在
《孟子?
尽心上》中:
人能充无尔汝之实,无所往而不为义
也."
《北史儒林陈奇传》:
游雅性护短,因以为嫌.尝重辱奇,
或尔汝之,或指小人."
皆表轻怠之意.即使用"
或
称呼都是不客气的.这都证明古人认为用人称代词称呼
尊辈或平辈是一种没有礼貌的行为.因此,古人在称呼人时多
用礼貌式,称人的时候用尊称,称自己时用谦称.第三个原因
是中国人自古以来特别重视礼仪,论辩时更是讲究礼节风度,
所以不管双方辩驳得多么激烈,在称呼对方的时候多用尊称.
[1]周发高.中国古代的语法?
称代篇?
上册（M].北京:
中华书局,1990.72.
[2]吕叔湘.吕叔湘文集?
表达论:
范畴（M].北京:
商务印书馆,1990.152.
[3]王力.王力文集?
卷（M].济南:
山东教育出版社,1997.341.
[4]马建忠.马氏文通?
实字卷二（M].北京:
商务印书馆,1983.43.
[53黄宇鸿.《诗经》中的人称代词（J].武汉教育学院.1995,（5）:
25.
[63黄宇鸿.《诗经》中的人称代词.（J].武汉教育学院,1995,（5）:
25～26.
[7]胡宜厚.古文字研究论文集论?
余一人"
问题（M].引自黄宇鸿《诗经》中的人称代词[J].武汉教院,1995,（5）:
26.
（I-接第28页）
TurningDullnessandDrynessintoFunandPIeasure—ABriefTalkOnChineseTeaching
ShanQiang
（ChineseDepartmentofWeifangEducationalCollege,QingzhouShandong262500）
Abstract:
ModernChineseisamaincourseofChineseandsecretaryspecialtiesinhigheruniversitiesandcolleges.anda1.
SOahighlypracticalprofessionalbasiccourseofsecretaryandauto——officeadministrationspecialtyinhighervocationalcol—
leges.ItisaremorselessteachingandresearchtaskforChineseteacherstOattractthestudentsofthisspecialtytOstudyand
masterthetheoryandlaw.Therefore,itcansupplyabetterserveforourlanguagepractice.Fromtheselectionofcontentsof
IVt.
odernChineseandapplicationofit,thewriterofthispaperaimstOgiveabriefintroductionofthemodusoperandiandex—
per~nceintheprocedureoffun—teaching.
Keywqrds:
Chinese;
funandpleasure;
teaching（Translator:
Mr.ZhangZhendong）
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