新部编版四年级下册道德与法治《生活离不开他们》说课稿附反思含板书共两套说课稿Word文档格式.docx
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1.谈话。
师：
同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。
我们的生活能不能离开他们呢？
生：
自由回答。
今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。
2.板书课题：
生活离不开他们
（二）、讲授新课
活动一：
离不开他们的劳动
说一说，交流：
你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？
①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
看一看，想一想。
1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。
①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。
②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。
③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。
2.想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？
如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？
【设计理念】通过活动与实践，让学生真正体会到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。
活动二：
他们都是劳动者
读一读，说一说。
1.阅读教材“阅读角”
妈妈也是劳动者
2.说一说：
介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？
辨别与阅读。
1.辨一辨：
王芳对李阳说：
“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。
”
你赞同王芳说的话吗？
如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？
2.阅读“阅读角”：
《泥瓦匠王永福》
问题：
王永福对劳动和劳动者有哪些认识？
你的看法是什么？
【设计理念】通过辩别，让学生明白是非，通过阅读，让学生从模范中汲取力量。
活动三：
感谢他们的劳动
了解体会。
1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。
①清茶清洁工人在清扫街道。
②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。
③……
④……
2.谈体会。
阅读感悟。
1.阅读p69“阅读角”和“小贴士”。
2.谈感悟。
体验活动。
1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。
①厨师为了让大家吃上美味的饭菜，尝尝持锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。
②快递员每天忙着送快递……
2.谈谈你参与体验活动后的感受。
3.拓展体验。
假如我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感受？
假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么感受？
【设计理念】通过活动，让学生扮演劳动者，去真正体验劳动者的艰辛。
读一读，想一想。
1.读p71案例。
看看教材上的小朋友是怎么做的，。
2.想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。
（三）课堂总结。
七、说板书设计
板书设计：
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
八、教学反思
社会规则分享把内容搜集与活动方式的选择权交给学生，以此激发了他们参与度，促进了学生个性的发展，真正做到预习是课前预约的精彩。
结合设想、视频、学生分享将生活处处有规则内化于心，分享中释放潜能，促进生成。
学过程中，在社会场所规则的分享中时间不足，没有机会组组分享，大合作分享略显单薄，但学生前期的搜集很全面、准备也很充分，很可惜！
这一点也是值得我反思与改进。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
《生活离不开他们》说课稿
一、教材分析
《我们的生活离不开他们》是《品德与社会》的目的是引导学生观察和调查生活在自己周围、从事各种职业为我们服务人的劳动，并尝试进行体验，懂得他们的工作是我们生活必需的，初步懂得尊重他人的劳动。
让学生发现相关的为我们服务的人，更要引导学生在生活中感受到对他们的“需要”。
2020年3月20日中共中央国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》其中第五条明确劳动教育总体目标中要求，通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；
体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；
具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。
本课在前一课帮助学生认识到各行各业劳动者的劳动对人们生活的重要意义，懂得劳动者之间是平等的的基础上，进一步引导学生了解和感受劳动者工作的艰辛，认识到他们的工作虽然平凡，但不简单，应当尊重各行各业的劳动者，并能用实际行动感谢他们的辛勤劳动
二、教学目标
品德与社会课程是小学中高年级开设的一门综合课程，这门课程的教学目标不仅仅是要让学生在课堂上明白一些道理，而是要让他们通过学习，发展学生丰富的内心世界和主体人格，帮助学生获得丰富的情感体验，进而关注每一个学生的成长，帮助学生参与社会、学习做人。
1、能够根据主题，观察生活，并能讲述自己观察的结果。
3.通过观察、体验，初步感受人们在社会生活中的相互依赖、相互服务的共生共存关系。
4.认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者,感受各行业劳动者的劳动给人们生活带来的方便。
5.通过体验知道劳动者的艰辛，初步树立尊重劳动者的思想意识。
6.知道各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
7.在体验的过程中，引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动者的感情，学会感恩。
三、学情分析：
大多数四年级学生还处在依靠父母为他们解决衣食住行等生活需要的阶段，而且孩子们缺失劳动教育，也或许会受不良社会风气的影响等原因，让他们对不同行业的劳动者产生不正确的认识，甚至轻视体力劳动者。
这节课，用新冠疫情中的“逆行者”们的事例将继续引导学生体会劳动者的艰辛，并能用实际行动感谢他们的辛勤劳动。
可能在教学中，由于孩子们对劳动者的具体工作内容体验不深，难以体会到生活中各行各业劳动者的艰辛。
教学中，教师要创设体验活动，引导学生体验感受。
【教学重点】:
体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
意识到劳动者存在的价值，增强对劳动者的感情，要感恩劳动者。
5、说教法和学法
谈话法、自主学习法、创设情境法、小组合作法。
这节课，我用新型冠状病毒肆虐全国这一事件导入，引发孩子们自主探究的欲望。
让孩子们寻找周围的劳动者身影，以及他们工作的内容。
从自己的经历入手，从身边的人入手，感触会不一样。
创设情境体验，感受劳动者在特殊时期的劳动更加不容易进而引发孩子们思考，在这个特殊时期，这些劳动者为什么会“逆行而上”。
而“最美逆行者”和“蓝天救援队”的故事更让我们感受劳动者工作的艰辛，从而引发尊重劳动者，感谢劳动者的想法和行动。
6、教学流程:
（1）谈话导入，揭示课题
2020年春节，一场迅雷不及掩耳的病毒，新型冠状病毒在肆意飞串。
一时间所涉及居民生活必需的公共场所大多都关闭了；
各个街道小区也都实行了封闭式的管理。
各省启动了重大突发公共卫生事件一级响应。
这一场突发的公共卫生事件，关系到了你我他的每一位中国人。
当我们居家隔离时，却有很多行业的劳动者逆行而上，在他们的岗位上冒着危险继续工作着。
今天我们继续学习第九课《生活离不开他们》，这节课，让我们从另一个视角去了解这些劳动者吧。
让我们去看看其中的一些人（PPT视频回忆劳动者）
【设计意图】：
从最近大家关注的重要事件入手，引起孩子们的学习的兴趣。
（2）新授
1.师：
孩子们，疫情发生后，在我们身边有好多普通劳动者都坚持工作在他们的岗位上，你的慧眼都发现了谁，拿出课前布置的学习单，他们的工作是怎样的，现在我们来交流一下。
（先四人小组汇总，罗列大家所查找的，再全班交流）
职业名称每天的工作内容
你想对他们说平时疫情期间
【设计意图】;
通过课前调查，让学生发现身边默默奉献，认真负责坚守自己岗位的劳动者，在这危险时期，他们的工作是如此重要，我们离不开他们。
预设：
我发现了我们小区的保安叔叔，平时，负责小区巡逻，守卫大门，疫情发生后，工作内容更多了，他们每天在我们小区门口给来往的居民测体温，登记，巡逻的次数增加了。
师：
确实，保安是我们居住小区的第一道防线，平时他们的工作就很辛苦，疫情期间，他们的工作量增加了好几倍。
请把他们的名字图片贴上黑板。
生：
我发现的是小区的保洁阿姨们，平时他们负责我们小区的环境卫生，疫情期间，她们除了打扫，一天还对我们小区进行三次消毒工作。
我们发现了同一群人，我们的小区的保洁阿姨也一样，30多层的楼梯，每天都要徒步消毒一遍呢。
我发现的是社区的工作人员，平时我们社区的工作人员负责者许多琐碎而重要的事情，疫情期间，他们在各个小区宣传居家隔离的重要性和防护方法。
不错，我们的社区人员负责着所在社区所有居民的档案，平时关爱着社区里的居民们，疫情发生后，他们放弃了春节休息，挨个小区进行宣传，在有一些没有物业的小区，他们还担当了保卫工作，就是我们保安叔叔保洁阿姨们所做的，对于有一些小区，有疑似病例的家庭，他们还帮着采买生活用品呢。
特别辛苦。
我通过新闻，知道了建设火神山、雷神山的建筑工人们。
关注新闻，了解实事，这是一个学习的好方法。
你的发现让我们知道了“中国速度”，因为，火神山医院从设计方案完成到正式交付，只用了10天的时间。
这背后就是3000多名建设者没日没夜辛勤劳动的成果。
我发现了快递员，平时，他们不管刮风下雨，为我们派送快递，疫情期间，他们也坚持工作，还给我们送了教材。
孩子，你真是善于发现，确实，在我们居家隔离时，教育局联系了新华书店和快递公司，及时为我们派送了教材，让我们的学习更加便捷，看着书店的叔叔阿姨们工作的图片，弯腰打包，你能体会到他们工作的艰辛么。
老师准备了一些我们的课本，谁想来试试，看看打包一套书需要多长时间。
（请3名学生，老师卡时间，孩子们模拟打包）师：
我们的六本书最快也要2分钟，据老师了解，这次有1500余人的工作人员，开足马力，一天工作十个小时，为我们全市600多所学校，35万余名学生，打包了590余万册，35万余件的快递，参与快递的快递员约2200人次。
他们为我们保护眼睛，安全学习提供了保障。
【设计意图】;
情境体验活动，让孩子们亲身体会劳动者工作的艰辛，老师提供的一连串数字，刺激着孩子们的感官，进而明白，劳动者从事的工作不是我们想象的那么容易。
发现了警察、医生、出租车司机、公交车司机、超市工作人员……所有劳动者的名字图片都请生贴在黑板上。
（在交流过程中，根据孩子们谈到的不同劳动者，教师出示照片和孩子们交流。
PPT）师小结：
同学们找到的真不少啊，孩子们，在我们都居家隔离的时候，他们迎难而上，这又是为什么呢？
你想过吗？
我们来听听他们的自述。
（视频:
劳动者的自述）
教师小结：
多么朴实的话语呀，他们做着其实就是日常的工作，而这看似平常的工作，对于我们，却是我们不可缺少的，离不开的。
在这个特殊时期他们还能坚持工作，这就是源于自身的责任和担当。
（板书：
责任，担当）
【设计意图】：
这部分学习始终由学习单贯穿，学习单的小组交流活动，让孩子们之间相互整合自己查找的内容，自己没有发现的劳动者，也能从别人那里发现，引发自己的思考，在后续汇报时更高效。
1.在疫情发生时，老师在我的朋友圈里看到了这样一张请愿书，了解了这样一个组织，这样一群人。
（PPT照片）
这是一个民间团体，他们做着公益的事情，疫情发生时他们自费购置了消毒装备消毒液，在我们的城市中进行着消杀工作。
今天老师也请到了他们中的一员，让我们来听听他们的故事。
请队员讲故事。
孩子们在疫情期间还涌现出了许多各行各业的志愿者，我对他们肃然起敬。
他们也是普通的劳动者，他们无私奉献的精神值得我们每一个人学习，我提议让我们用少先队员的方式向他们致敬。
全体起立，敬礼。
（老师贴志愿者名字图片）板书（无私奉献）
通过真实的人，真实的故事希望能让孩子们树立劳动者最崇高、劳动者最伟大的观念。
而这些劳动者在完成自己工作的间隙，还充当志愿者，他们的精神值得我们学习。
2.孩子们，看看我们的黑板，满满当当，劳动者们辛勤的付出着。
疫情期间，他们更是逆行而上，在这些人中，有一群人被称为“最美逆行者”，你们知道他们是谁吗？
我们一起去看一看。
（PPT照片，超链接视频迎难而上）
在这场没有硝烟的战争中，来自全国4万多名医务人员支援武汉。
你知道我们山西派出了多少么？
在疫情发生时，我们山西也先后派出了13批，共5000多名医务人员支援武汉。
（PPT数字图片）师：
隔着屏幕我能感受到医务人员的那份勇敢。
他们来不及与家人道别，踏上征程，负重前行，他们与死神竞速，间不容发，奋战在疫情最前线。
可是他们的工作艰难，你又知道多少呢？
我看到过图片，他们的脸被面罩勒的全是印子，还磨破了。
钟南山爷爷83岁了，还奔赴湖北，抗击疫情。
他们防护服特别的厚重，脱下来，身上湿透了。
……
老师小结：
一线医生的工作状态是什么样，从你们诉说的细节中我们知晓了一二。
播放:
教师总结。
听了这么多，看了这么多，你有什么感想？
医护人员太辛苦了，太不容易了。
他们冒着生命危险守护者病人生：
我们全社会都应该感谢他们。
3.
疫情被有效控制后，借给湖北的医护人员该回家了，各地用最高礼遇接英雄回家，方式之多样，形式之隆重，一次次刷屏全网。
我们去看看，3月19日奋战54天的230名山西队员即将返回时，支援当地分别为医疗队举办了最高规格的欢送仪式。
（ppt图片，超链接视频各地欢送）回到太原的医务人员，也受到了我们民众的热烈欢迎。
你关注这一新闻了么？
说一说、生说。
师小结：
用“过水门”的方式迎接医护人员凯旋，寓意“接风洗尘”，还有彩虹迎接。
几十辆警务摩托车整装列队，为医护人员搭乘的大巴车开路护航，数之不尽的热心市民，手捧鲜花，手拉横幅，摇旗挥手致敬。
镜头所过之处，皆是国之栋梁，目光所及之处，都是感恩致敬。
（PPT图片）师总结：
正是有了这些医护人员的履职尽责，才捍卫了人民群众的生命安全，他们以“逆行”诠释了救死扶伤的高尚精神，他们的勇敢让我们看到了全民族抗击新冠病毒的希望。
让我们对他们说一声，叔叔、阿姨辛苦了，谢谢你们！
从疫情发生以来，我们满眼，满耳听到的都是逆行而上的医务工作者的事迹，孩子们从中感受到了一线医务人员工作的不易，课堂上再次交流，强化了孩子们对医务人员重要性的认识，明白我们离不开他们。
4.
孩子们哪有什么岁月静好，只不过是有人替我们负重前行，疫情中这些逆行的劳动者们，虽然我们不知道他们的姓名和来历，虽然他们是那么的平凡，但他们却是我们生活中不可缺少的人。
因为他们日复一日辛勤劳作，我们的生活才会如此美好，因为他们对工作的认真负责，我们的明天才充满希望。
同学们，5月1日是什么日子？
国际劳动节。
（看书P69）新中国成立以后，中央人民政府政务院在1949年12月时就将5月1日定为法定的劳动节，全国放假一天。
在这之后，中国国务院又于1999年9月18日和2007年12月14日，分别对《全国年节及纪念日放假办法》进行了修订，从2008年起，每年“五一劳动节”法定休息3天。
每年这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
从这足以看出，劳动是伟大的，劳动者是伟大的。
今年的劳动节来临之际，我们身边的一个公益组织用这样的方式慰问了劳动者。
（ppt超链接视频致敬）
你想用什么方式表达对这些辛勤劳动的劳动者的感谢呢？
画一幅画。
写一封感谢信。
录制一个视频。
用我们的行动珍惜他们的劳动成果，也是对他们的感谢。
……（板书：
感谢，尊重）
【设计意图】：
劳动节的法定，让孩子们明白劳动的伟大，劳动的光荣，劳动创造了财富,劳动创造了文明,劳动者是一切文明和财富的创造者。
我们应该尊重感谢劳动者。
三、结束师：
同学们的方式都很好，那课后就请你们用自己选择的方式对他们表示感谢吧，如果大家要写感谢的话，可以写在我们的学习单上，画和信可以送给他们，视频发给老师，我发动学校或者媒体，把我们的感谢祝福送给他们。
这节课就到这里。
下课！
七、板书设计：
九、教学反思
注重生活体验──让孩子用自己的眼睛去看“走进社会”是品德与社会课程的重要理念，家庭、学校、社会都是孩子们生活的舞台，也是他们成长的课堂。
因此，引导他们从熟悉的生活实际、社会现象出发，学会用自己的眼睛去观察，不但可以由近及远、由浅入深地认识社会、了解社会，而且可以帮助他们逐渐体验到人与社会的关系。
课堂教学中也许有些问题学生提得幼稚，有些感想学生说得不够深刻，但这些都是他们的体验所得，在这些与孩子们生活紧密相连的活动中，他们深刻地认识“原来我们的生活一刻都离不开这些劳动者呀！
”这就是我执教这一课希望看到的：
从孩子自己的世界出发，让他们用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究社会，自己走进、融入社会生活。
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