修辞手法专项练习题.docx
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修辞手法专项练习题
修辞手法专项练习题
小学语文修辞手法专项练习题
一、请写出下列句子所用的修辞方法。
1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（ ）
2、危楼高百尺，手可摘星辰。
（ ）
3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（ ）
4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（ ）
5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？
是田间玩耍的孩子们。
（ ）
6、骆驼是沙漠之舟。
（ ）
7、兴安岭多会打扮自己呀：
青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！
（ ）
8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（ ）
9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
（ ）
10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织
不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
（ ）（ ）
11、生物真是人类的好老师啊！
（ ）
12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
（ ）
13、你难道要违背人类的真理吗？
（ ）
14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
（ ）
15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
（ ）
16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。
（ ）
17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（ ）
18、桂子花开，十里飘香。
（ ）
19、他在呼唤什么？
在呼唤和平。
（ ）
20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
（ ）
21、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
（ ）
22、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（ ）
23、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。
（ ）
24、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。
（ ）
25、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？
（ ）
26、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。
（ ）
27、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。
（ ）
28、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。
（ ）
29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。
（ ）
30、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？
（ ）
31、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
5、这件事怎能不是你的错呢？
（ ）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。
（ ）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（ ）
8、老师是园丁，我们是花朵。
（ ）
9、学如逆水行舟，不进则退。
（ ）
四、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（ ）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？
（ ）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；
洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（ ）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（ ）
5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
（ ）
五、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________。
（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。
（改为比喻句）
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）
4、河水哗哗地流着。
（改为拟人句）
5、寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来
了 ；一会儿跑来了 ；一会儿 。
（排比句）
8、考场上静得很。
（改为夸张句）
9、高粱成熟了。
（改为拟人句）
六、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
7、这孩子简直成了泥猴。
七、指出下列句子所用的修辞方法。
1、蟋蟀在平台上弹琴。
（ ）
2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（ ）
3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（ ）
4、那些像棉花球似的云，叫积云。
（ ）
5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（ ）
6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（ ）
7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
（ ）
8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（ ）
9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？
（ ）
10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（ ）
11、山风梳理着他蓬乱的头发。
（ ）
12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
（ ）
13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
（ ）
14、是谁创造了人类的文明？
是劳动人民。
（ ）
15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
（ ）
16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
（ ）。
17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
（ ）
18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（ ）
19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？
（ ）
20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。
（ ）
21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（）
22、敬爱的周总理啊！
难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
（ ）
23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。
（ ）
24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（ ）
25、什么花儿秋天阵阵香？
什么鸟儿秋天排成行？
桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。
（ ）
26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。
（）
27、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（ ）
28、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（ ）
29、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。
（ ）
30、人误地一时，地误人一年。
（ ）
31、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
（ ）
32、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（ ）
33、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（ ）
34、危楼高百尺，手可摘星辰。
（ ）
35、海底有声音吗？
海底有各种动物发出的细微的声音。
（ ）
36、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？
（ ）
八、指出下列句子所用的修辞方法。
1、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
（ ）
2、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
（ ）
3、是什么？
这是我们中国人的志气。
（ ）
4、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？
（ ）
5、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---------河！
（ ）
6、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
（ ）
7、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（ ）
8、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（ ）
9、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（ ）
10、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（ ）（ ）
九、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
（用比喻手法）
2、鸟儿在树枝上跳动。
（用拟人手法）
3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
（用夸张手法）
4、天上的星星一闪一闪。
（用拟人手法）
5、树叶很绿。
（用夸张手法）
6、他在我的心目中有重要的位置。
（用比喻手法）
7、这里很适合鸟儿生活。
（用比喻的手法）
8、颗颗水珠在荷叶上滚动。
（用比喻的手法）
9、沉甸甸的稻子垂下来了。
（用拟人手法）
10、鲜花盛开。
（用拟人手法）
1.以下没有用比喻的句子是：
[ ] [ ]
A.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
B.仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。
2.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是[ ]
A.我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。
B.区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。
C.小妹妹拉达，是一只雏凤。
D.小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。
3.运用借代的句子是[ ]
A.我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。
B.沙鸥翔集，锦鳞游泳。
C.这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。
D.洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。
4.从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句：
[ ]
A.有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。
B.船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。
C.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。
D.塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。
5.与“主人下马客在船”一句修辞方法不相同的一项是[ ]
A.悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北
B.秦时明月汉时关
C.主人忘归客不发
D.烟笼寒水月笼沙
6.使用了比喻修辞方法的一项是[ ]
A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。
B.血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。
C.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。
D.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
7没有使用比喻修辞方法的是：
（）
A母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。
B"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
D海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
8对下列句子运用的修辞方法，分析正确的一组是：
（）
①千里冰封，万里雪飘。
②是谁创造了人类世界?
是我们劳动群众。
③当而不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。
④我们共产党人好比种子，人民好比土地。
A明喻设问对比对偶 B对比设问对偶明喻
C对偶设问对比明喻 D对偶对比设问明喻
9选出下边不是对偶句的一项：
（ ）
A北通巫峡，南极潇湘 B朝晖夕阴，气象万千
C衔远山，吞长江 D日星隐耀，山岳潜形
10指出下列各句所用的修辞方法。
（）
A太阳刚一出来，地上已经像下了火。
B黄家就是鬼门关。
C在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。
D头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。
。
11、对下列各句修辞方法判断有误的一项是（）
A、他面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。
（比喻）
B、有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢？
（反问）
C、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（反复拟人）
D、火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。
（夸张）
12、“对联寻亲”。
下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线把它们连接起来，使之重新变得完整。
A、时雨点红桃千树a.山静无人水自流
B、亭闲有竹春常在b.春风吹绿柳万枝
C、无意东风花半露c.夜市千灯照碧云
D、晴空一镜悬明月d.有闲春色燕双飞
13、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（）
A、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（对偶）
B、皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：
“皇上在更衣室里。
”（夸张）
C、你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗？
（设问）
D、春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。
（比喻）
14、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联：
春水船如天上坐
下联：
______________________________
15、仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。
爱读书，是一种美德。
世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。
读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，；；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
16、根据下面句子的特点，仿写句子。
母亲是疲惫时的一杯龙井，当你倦怠无力时，淡雅的馨香和醇美使你神清气爽；
母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；
母亲是
母亲是
17、请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。
朋友，你会微笑吗？
微笑是一杯浓浓的咖啡，，，微笑是一曲动人的音乐。
微笑让我们的生活充满了温馨。
18、下列句子中修辞手法使用不同于其它三项的一项是（）
A、头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
B、午后也有蝉，但喧嚣了点,像一群吟游诗人，不期然地相会在树阴下。
C、像拙政园这样历史悠久、设计精巧的园林，在苏州大约有二百来处。
D、他的眼睛宛若切开的长缝，眯缝着，但却从中射出一道墨一样的黑光。
1 没有使用比喻修辞方法的是：
（ ）
A 母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。
B 吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
D 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
2 选出修辞分析正确的一项：
（ ）
老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗?
A 夸张 设问 B 比喻 设问 C 夸张 反问 D 比喻 反问
3 对下列句子运用的修辞方法，分析正确的一组是：
（ ）
①千里冰封，万里雪飘。
②是谁创造了人类世界?
是我们劳动群众。
③当而不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。
④我们共产党人好比种子，人民好比土地。
A 明喻 设问 对比 对偶 B 对比 设问 对偶 明喻
C 对偶 设问 对比 明喻 D 对偶 对比 设问 明喻
4 选出下边不是对偶句的一项：
（ ）
A 北通巫峡，南极潇湘 B 朝晖夕阴，气象万千
C 衔远山，吞长江 D 日星隐耀，山岳潜形
5 指出下列各句所用的修辞方法。
（）
A 太阳刚一出来，地上已经像下了火。
B 黄家就是鬼门关。
C 南国烽烟正十年。
D 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
6 修辞方法归类正确的一项是：
（）
①在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。
②头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。
③朱门酒肉臭，路有冻死骨。
④又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
⑤说的是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义，对己是自由主义。
A ①②｜③④｜⑤ B ①｜②③｜④⑤ C ①｜②③｜④⑤ D ①②③｜④⑤
7 仿照例句，用百灵鸟一词造两个句子。
例：
圆规
①她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
②圆规愤愤的回转身。
百灵鸟
①__________________________
②___________________________
8 选出对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项：
（ ）
A 那又浓又翠的景色，简直是幅青绿山水画。
运用比喻的手法，描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好。
B 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。
运用拟人的手法，突出了大海涨潮时的有力气势。
C 世间还能有比这更居心险恶的事情吗?
我是一辈子没有到过蒙大拿的。
通过设问，揭露了资本主义自由竞选的虚伪性。
D 花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
通过夸张和比喻，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。
9 下列句子中使用修辞方法最少的一句是：
（ ）
A 风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
B 一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。
C 好个国民党政府的友邦人士!
D 丰年好大雪，珍珠如土金如铁。
10 下面的诗句运用了哪些修辞方法，选出正确答案，将序号写在括号内。
（ ）
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
A 夸张 对偶 比喻 B 对偶 比喻 拟人
C 夸张 对偶 拟人 D 对偶 比喻 排比
句式的变换和选择
11 按要求变换句式有误的是：
（ ）
例句：
在朝鲜的每一天，总有一些事情感动着我。
A 变换成被动句：
在朝鲜的每一天，我总被一些事情感动着。
B 变换成否定句：
在朝鲜的每一天，总有一些事情不能不使我感动。
C 变换成反问句：
在朝鲜的每一天，总有一些事情感动着我吗?
D 变换成感叹句：
在朝鲜的每一天，总有一些事情感动着我啊!
12 下面对句式及其变换的说法错误的是：
（ ）
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
A 两个双重否定句中，没有一个不都表示无一例外的意思。
B 要把两个双重否定句都变成肯定句，就要删去两个没有。
C 如果把最后一个分句变成每一个人都为他的精神所感动就成了被动句。
D 要把最后一个分句的被动句变为主动句，应变成他的精神感动了每一个人。
13 下列各句语气最委婉的一句是：
（ ）
A 请你把字典借给我用一下，好吗?
B 你能不能把字典借给我用一下?
C 请你把字典借给我用一下。
D 你把字典借给我用。
14 按要求变换下面的句式，不得改变原意。
A 沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。
改为反问句：
__________________________
B 白杨树是不平凡的树。
改为否定句：
__________________________
15 选出语气最强烈的一项：
（ ）
A 他学习好。
B 没有一个人不说他学习好。
C 没有人说他学习不好。
D 大家说他学习好。
16 根据下面句子标明的重音，写出句子所要回答的问题。
例句：
我知道你会弹钢琴。
回答：
你知道我会干什么?
我们星期天去游泳。
回答：
______________________________
我们星期天去游泳。
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