六年级语文下学期毕业考点知识综合复习训练含答案.docx

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六年级语文下学期毕业考点知识综合复习训练含答案

六年级语文下学期毕业考点知识综合复习训练含答案

班级:

_____________姓名:

_____________

拼音基础

1.看拼音,写词语。

máowūzhàoyàogòngpǐnchúfáng

jīnglìyāncǎopíngzǎofúdòng

zhúguāngshēngtàipāishèyóuxíng

2.看拼音,写词语。

làbāzāngshuǐsōuchápáihuáidàsuàn

yànqǐngzàngzúnuódòngzhēngfāzhànfàng

3.认真拼一拼,把字写漂亮。

páoxiàoshēnyínfèihuàshāyǎxiōngyǒng

péngpàibàoyuànyōngdàiyōulǜzāogāo

4.看拼音写词语。

hànɡōnɡ  wánghóupǔ sù  wén zhānɡkūqì

qī xī  qīnɡ yínɡ  wū yāmòmòhánqíng

正确读音选一选

5.给加点的字选择正确的读音,用“√”表示。

鸿鹄(húhào)弓缴(jiǎozhuó)钵子(bōbén)

憎恶(èwù)调整(tiáodiào)华罗庚(huáhuà)

6.给加点的字选择正确读音。

1.蒙古(méngměng)2.入场券(juànquàn)3.曝晒(pùbào)

4.瘦削(xuēxiāo)5.提供(gōnggòng)6.装载(zǎizài)

7.蹿出(cuāncuàn)8.蜷缩(quánjuǎn)9.劲挺(jìngjìn)

7.找出下列词语加点字注音有误的,改在后面括号里。

1.伽蓝(qié)揪出(qiū)蒙骗(mēng)一缕(lǚ)  (  )

2.叉腿(chà)曝书(pù)陨落(yŭn)山涧(jiān) (  )

3.绑缚(fù)凛凛(lĭn)日寇(kòu)恍惚(huāng)(  )

8.给带点字选择正确的读音,在正确的读音上面打“√”。

饶恕(shùsù)匀称(chènchèng)影片(piānpiàn)

衣着(zháozhuó)模样(mómú)膺品(yànyīng)

选词填空

9.选词填空。

希望期望

1.这次竞赛,叶真没有辜负爸爸的(___________),取得了第一名。

2.农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的(___________)。

清爽凉爽

3.我推开窗子,(__________)的空气扑了过来。

4.这个小道士说话(__________),礼貌周到。

10.选词填空。

消失消逝

1.随着时间的(______),我们也逐渐长大成人。

2.天空中的雁群逐渐(______)在天边。

轻轻悄悄伶伶俐俐

3.太阳他有脚啊,(______)地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。

4.天黑时,我躺在床上,他便(______)地从我身上跨过,从我脚边飞走了。

11.选词填空。

试图企图

1.许多(_______)过江的百姓,被咆哮的洪水吞噬了。

2.敌人(_______)从李大钊的口中得知党的机密,真是白日做梦。

只有……才……无论……都……只要……就……

3.(______)遇到什么困难,他(______)不灰心。

4.(______)平时多读多写,作文水平(______)能提高。

12.关联词填空。

虽然……但是……只有……才……

如果……就……既……又……

1.李红是个(_____)聪明,(_____)用功的学生。

她常说:

(_____)不抓紧时间学习,(_____)学不到更多的知识。

2.(_____)贝多芬晚年耳朵完全聋了,(_____)他仍然坚持为人民谙写乐曲。

3.(_____)勇敢地劳动、创造,(_____)能体会到劳动创造的幸福。

形近字词

13.辨形近字,组词。

范(_________)拒(_________)棱(_________)浸(_________)

犯(_________)苟(_________)凌(_________)侵(_________)

14.分清这些字,分别组词。

跺(______)裁(______)趴(______)斑(______)燥(______)

躲(______)载(______)扒(______)班(______)澡(______)

15.形近字组词。

寇(_________)帜(_________)距(_________)爆(_________)

冠(_________)职(_________)拒(_________)瀑(_________)

完(_________)织(_________)炬(_________)曝(_________)

16.辨字组词。

辉(_________)缀(_________)愁(_________)段(_________)

浑(_________)辍(_________)秋(_________)断(_________)

句子强化

17.句子训练。

1.它的秒针会自己走动。

它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。

(用关联词合并成一句话)

______________________________________

2.到炎帝神农故里参加寻根节,是无数中华儿女梦寐以求的心愿。

(缩句)

_______________________________

3.你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。

我哪能离开呢?

(改为陈述句)

________________________________

4.为了避免今后不再发生类似的事故,我们必须加强安全教育。

(修改病句)

_______________________________

18.按要求写句子。

1.有了这片绿树。

我们守住了这片土。

(加上关联词连成一句话)

__________________________________

2.农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。

(用加点字造句)

__________________________________

3.用夸张的手法补充句子。

这里的风沙真大,__________________________

4.老人说:

“这树下的淤泥有两米厚,都是好土啊!

”(改为转述句)

___________________________________

19.按要求完成句子练习。

1.低头唉声叹气。

 振作精神发奋努力。

(用恰当的关联词将两句话合并成一句话)

____________________________________________________

2.安安兴奋地说,妈妈的眼睛里有她。

(改为直接引述句)

____________________________________________________

3.马老师多么和蔼可亲呀,上课时,他教我们耐心地写字的方法;下课后,他常常和我们一起开心地玩耍。

昨天下午,他给小林补了一天的课,小林非常感动马老师。

(修改病句)

____________________________________________________

20.按要求写句子。

1.气象小组的同学,每天早上都记录和收听当天的天气预报。

修改病句:

_________________________________ 

2.老师说:

“我要尽自己的全部力量把你们培养成有用的人。

” 

改为第三者转述句:

____________________

3.他今天必须去上班。

  

改为双重否定句:

______________________

4.马在奔驰。

扩句:

________________________

5.桂花的香味传得老远老远。

改为夸张句:

_____________________

阅读理解

21.课外阅读,回答问题。

我爱家乡的秋夜

家乡的秋夜素雅、幽静。

我对家乡的秋夜有一种眷恋之情,我爱家乡的秋夜。

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。

柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠,水稻的叶子挑起一粒粒的秋露,远远望去,好像珍珠撒在翡翠上,绿得逗你的眼,亮得闪你的目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上。

叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影,重叠错落,把竹的绿映照得深浅明暗,美丽极了。

柿子园里的景色更是迷人。

走进柿子园,枝繁叶茂的柿子树上,挂满了沉甸甸的柿子。

黄澄澄的柿子,晶莹透明,令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。

瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞,每当夜幕降临,他们就会载歌载舞,用山歌来表达对生活的赞美,用舞蹈道出丰收的喜悦。

田野里的小艺术家们也不甘示弱:

蝈蝈们欢快地哼着小夜曲;蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴;青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏,构成了一首绝伦无比的交响曲。

这声音在空旷的山野间回荡,如春蚕的咀嚼声,似清风拂过杨柳,又似草原上的野马在奔驰……

夜深了,人们睡了,大山睡了,湖也睡了,只有风儿还在神采奕奕地守护着。

风儿把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖面闪动着片片银光。

柳儿也不甘示弱地飞舞着,梳理着自己的秀发。

在这深夜里,偶尔传来几声汽车喇叭声,那是家乡的经济命脉在流动。

那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕布,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了。

1.在括号里填上恰当的修饰词语。

(______)的月光(______)的翡翠(______)的交响曲

(______)的山野(______)的柿子(______)的水墨画

2.根据下列解释,从文中找出相对应的词语。

1.不愿意显得比别人差。

(________)

2.馋得口水都快要流下来。

形容非常馋或眼红。

(________)

3.指边唱歌,边跳舞。

形容尽情欢乐。

(________)

4.一眼望不到边。

形容十分辽阔。

(________)

3.按要求从文中摘抄句子。

(各一句)

比喻句:

________________________________________

拟人句:

________________________________________

排比句:

________________________________________

4.缩写下面的句子。

柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠。

________________________________________

5.作者说:

“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的?

________________________________________

6.作者在文中表达了一种什么样的感情?

________________________________________

22.阅读理解。

皮箱与柿子

尤今

①从义乌搭乘火车到上海,历时三个小时。

②从来不把购物作为旅游重点活动的我,来到义乌后,却抵制不了诱惑,一头扎进商品海洋里,大买特买,原本携带的两只皮箱装不下,只好另外买了一只超大的箱子。

上了火车后,才知道“累赘”两个字怎么写。

把两只较小的箱子放到头顶上面的行李架上,那只超大的皮箱,只好硬塞在座位旁边的空间里——那个空间,原本是让乘客仲展双腿的。

③刚把一切安顿好,上来了一对日本夫妇,他们手拿着车票找座位,来到我们面前,对了对号码,座位正是对着我们的。

一看到挤在座位旁的大行李,他们便露出了不满意的神情。

④他们指着那件行李,叽叽咕咕地说了一大堆话,我清楚地知道,他们是嫌那件行李占据了应该属于他们的空间。

语言不通,我只好通过手势“说出”困境——行李架实在承受不了这件行李的重量呀!

他们虽然明白了,可是,脸却像一块铁,沉沉地坠着。

⑤空气中弥漫着尴尬的气氛,我心想:

三个小时的行程呢!

不过,理亏的是自己,又有什么办法呀。

⑥火车在奔驰,我们为了避免四目相对的尴尬,都极不自然地把脸扭向一边,假装看窗外的风景。

我的脖子因为长时间扭向一个方向,开始有点酸痛了。

⑦就在这时,我想起了前一天在义乌市场购买的四个柿子。

这柿子,皮极薄,红似火,饱满亮滑。

我把它们从手提袋里小心翼翼地取了出来,将其中特大、特圆、特饱满的两个,给了他们。

⑧他们惊了一下,原本紧紧着的脸,出其不意地松懈了,还慢慢地注入了一点笑意。

然后,两个人齐齐伸出双手来接,以日语说道:

“谢谢啊,谢谢!

”僵持的气氛,全然扭转了。

两张硬硬的脸,変成了两团软软的棉花糖。

⑨他们一边吃一边竖起拇指称赞,甜甜的汁液自嘴角淌出。

⑩过了不久,有服务员前来兜售橘子,他们一买便是四包,投桃报李,送了两包给我们。

大家高高兴兴地剥着橘子吃,金黄色的橘子皮,化成了浮动在空气里一圈圈美丽的光晕,我们在淡淡的橘子香里对视、微笑。

⑪少顷,他们从皮包里掏出了一本袖珍字典——是日语和中文对照的——翻开来,指着一些日常用语,虚心地向我讨教汉语的发音。

我起劲地教,他们开心地学,有些卷舌音,他们怎么也无法发出准确的音,边学边笑,大家笑得几乎岔气。

⑫火车抵达上海后,夫妻俩见我们行李太多,自告奋勇地帮我们将那个累赘的大皮箱一步ー步地拖下火车去。

⑬站在绚丽的阳光下,他们用蹩脚的汉语喊道:

“再见,再见!

⑭那声音,蕴含着甜甜的笑意。

1.品读词句。

1.第⑩段中有“投桃报李”一词,“投桃”在文中指______________,“报李”在文中指_____________________。

2.用波浪线画出与第④段中“他们虽然明白了,可是,脸却像一块铁,沉沉地坠着”前后照应的句子。

3.第③段中画“____”的句子,抓住了日本夫妇的进行描写。

通过这些描写,我们可以知道______________________。

2.对第⑩段中“金黄色的橘子皮,化成了浮动在空气里一圈圈美丽的光晕”理解正确的是()

A.说明橘子皮很香

B.说明橘子皮的颜色很亮,很漂亮

C.说明当时的气氛很温馨,很美好

D.说明橘子很好吃

3.本文主要写了一件什么事?

请用简洁的语言概括。

(不超过50字)

__________________________________________

4.文章为什么以“皮箱与柿子”为题?

下列理由中最恰当的一项是()

A.这是作者运用了“借物喻人”的方法

B.因为这个故事主要就是写皮箱和柿子的

C.全文是围绕皮箱和柿子来写的,它们推动了故事情节的发展

D.因为这两样物品都是作者的

5.作者这次乘火车的经历,给我们带来了怎样的生活启示?

请结合文章和生活实际,谈谈你的感想和收获。

______________________________________________

23.阅读短文,回答问题。

从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。

紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。

仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

“我在开花!

”它们在笑。

“我在开花!

”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。

颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆?

我凑上去,想摘一朵。

但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。

流着流着,它带走了这些时日一直压在我心上的焦虑和痛楚,那是关于生死谜、手足情的。

我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。

1.短文中(_____)一词概括了紫藤萝的特点。

2.写盛开的藤萝,观察顺序由______及______,所写景物由______到______,写出了花的“盛”。

3.“只见一片辉煌的淡紫”“只见深深浅浅的紫”,写出了紫藤萝花(______)。

4.下面的句子分别运用了什么修辞手法,任选一句说说这样写的好处。

①每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的。

(______)

②“我在开花!

”它们在笑。

“我在开花!

”它们嚷嚷。

(______)

③仔细看时,才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。

(______)

____________________________

5.找到写作者感受的句子,用“”画下来。

说说在写景中融入感受有什么好处?

24.阅读短文,完成练习。

冬夜里的野玫瑰

①维也纳的冬天,从阿尔卑斯山上袭来的寒风锋利如刀

②舒伯特很穷,家里没有钢琴,只好每天到学校练琴。

那一个夜晚,他从学校里练完钢琴回家,走在寂静的路上,只听到风响,只看见路灯闪烁,夜色笼罩的街上显得有些凄清。

③路过一家旧货店的时候,舒伯特忽然看见一个小男孩。

舒伯特认识这个小男孩,也跟自己学过音乐,和自己一样,是个穷孩子,甚至比自己还要一贫如洗。

④夜这么深了,小男孩没有回家,还站在寒冷的街头干什么?

舒伯特一眼看见了小男孩手里拿着的东西,那是一本书和一件旧衣服。

舒伯特立刻明白了,小男孩是要卖这两样东西,可是谁会买一本没什么用的旧书和一件破旧的衣服呢?

⑤童年的舒伯特也有这样的经历和心境,他知道那是一种什么滋味。

舒伯特望着这个小男孩,小男孩正抬起头,那双充满忧郁和无奈的目光和他的目光相撞,他看见孩子的眼睛里噙满泪水。

舒伯特弯腰将自己的衣兜掏了个遍,把所有的钱都掏了出来。

可惜他没有多少钱。

舒伯特无可奈何地摇摇头,将那些钱交给小男孩说:

“那本书卖给老师吧!

⑥舒伯特随手翻看看那本旧书。

忽然,他看到书中的一首诗,立刻被吸引住了,禁不住站在路灯下仔细读起来,最后居然情不自禁地朗出了声:

少年看见红玫瑰,原野上的红玫瑰……

⑦这是歌德的诗《野玫瑰》。

不知怎么搞的,蓦然之间,寒冷的风,漆黑的夜都不存在了,连周围的世界都不存在了,舒伯特的眼前只有那盛开的野玫瑰,鲜红如火。

他似乎闻到了野玫瑰扑鼻的芳香,看到了顽皮孩子的身影……

⑧一段清新而亲切的旋律,就这样,从浓重的夜色中,从寒冷的夜风中飘来,他飞也似的跑回家,把这段美妙的旋律记了下来,这就是舒伯特一直传唱至今的歌曲《野玫瑰》。

现在,这首歌曲的手稿已经价值连城了。

1.本文作者肖复兴,在小学阶段我们曾学过他写的文章《________》

2.联系上下文理解词语。

一贫如洗:

_________________

价值连城:

_________________

3.简要概括本文的主要内容。

___________________________

4.用点标出文中两处描写舒伯特很穷的句子,然后说说为什么如此贫穷的他,还坚持买小男孩的旧书。

5.用“﹏﹏﹏”画出第②段中环境描写的句子,并说说这样写的好处。

6.用“”画出第⑦段中运用联想的句子,从中你体会到了舒伯特

作文

25.习作。

我们看过很多的神话和童话,里面的人物有的本领很高、爱憎分明,如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善,如黑猫警长……你了解他们吗?

喜欢他们吗?

如果有机会和他们中的某一位过上一天,你会选择谁?

你们会一起去哪?

一起做些什么?

会发生什么故事呢?

发挥自己的想象写一写。

题目自拟。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

26.习作与表达。

我们参加过很多活动:

六一儿童节、学校运动会、爱国诗词朗诵会……用上我们已经学习的场面描写、点面结合的方法,来记录这些难忘的活动瞬间吧!

要求:

①题目自拟。

②注意语句通顺,

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