小寺沟中学教学评估报告书10Word下载.docx
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较差
31
25.2%
87
71.3%
4
3.5%
（三）学校标准评估
一级指标
二级指标
等级权重
评估结果（分）
备注
A
B
自评
评估
教学管理（25%）
管理能力
3
管理目标
2
管理机制
5.5
教务管理
3.5
学生管理
5
课程管理
实施方案
课程实施
12
11
课程评价
4.5
教学条件（20%）
教师队伍
7
经费保障
教学设施
教学资料
校本研修（20%）
研修规划
组织建设
制度建设
教学研究
主题研究
1
评价研究（15%）
教学考查
2.5
教师评价
学生评价
命题研究
质量评价
小计
22项
92
评估人：
学校教学评估报告书
河北省义务教育阶段教学评估工作，是规范学校管理、提高教师业务水平，促进学生全面发展的重要举措，对素质教育的全面推进具有十分重要的意义。
2010学年度，我校在县教体局的亲切领导下，各级政府的关怀下，学校的各项工作得到顺利开展，取得了可喜的成绩。
根据教体局指示精神，学校成立了以校长邢克玉为组长，副校长郭宝贵为副组长，工会、教务处、政教处、年级组、团委、总务处为成员的小寺沟中学督导评估自查领导小组，根据《河北省教育教学管理及办学水平评估标准》中的检查项目及内容，逐项进行自查自评，现将自查情况总结如下：
一、校基本情况
我校是一所农村初级中学，现有38个教学班，2087名学生，171名教职工，专任教师123人，专任教师学历达标率100%。
学校秉承“办学思想与时俱进”的办学理念，恪守“团结进取、求实创新”的校训，坚持“全面实施素质教育，全面提高教育教学质量”的教育理念，向管理要质量，靠科研上水平，积极推进新课程改革，办学质量一直处于领先地位。
赢得了良好的社会声誉。
我校先后多次被评为“德育示范校”、“河北省依法治校示范校”、“市教学质量先进单位”。
二、评估流程及结果
1.学校教学评估流程
（1）学校首先成立评估领导小组，依据《评估标准》中的5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问题。
（2）召开全体教师大会，进行学校自评结果汇报。
（3）以教研组为单位，让每位教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议。
（4）根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，制定出整改措施。
（5）写出本学期自我评估总结报告，填写《学校教学评估等级权重》表，报县教学评估办公室。
学校评估结果：
92分。
2.教师教学评估流程
（1）教师对照《评估标准》逐条进行自我评估；
（2）评估小组对每位教师做出公正客观的评价，并写出评价报告；
（3）通过问卷、个别谈话等形式，征求家长、学生意见；
（4）对自评和他评差距较大的进行谈话；
（5）向教师通报最后评估结果，帮助教师找到差距，制定改进措施；
（6）汇报全校教师师资情况数据，撰写分析报告。
教师评估结果：
优秀教师32名，占参评教师总数的26.2％，良好87名，占参评教师总数的71.3％，一般4人一般率为2.5%，没有不合格教师。
三、评估结果分析
下面，我们对照评估标准，将学校教学工作向各位领导汇报：
（一）队伍建设
1.领导班子建设
（1）注重发挥整体管理效能，领导班成员既有明确分工，又能相互协作，生活上互相关心，工作上相互“补台”，形成了一个团结协作，勤奋务实的领导集体。
（2）按德才兼备的原则，选拔和任用中层干部，给积极进取的年轻教师提供发展的平台，努力打造一个开拓创新，具有现代教育思想、能运用先进管理方法和现代化管理手段的领导班子。
（3）领导成员积极学习政治和业务理论，不断提高自身素质，要求全体领导成员理论学习笔记每年不少于1万字。
（4）定期召开民主生活会，解决工作和生活中出现的问题；
经常召开师生座谈会，多渠道听取意见和建议，群策群力，制定学校发展规划。
（5）发扬风格，不与教师争名利。
如今年4月在研究2010年教师考核指标分配时，领导班成员一致通过，将优秀让给一线教师。
高、中职称教师聘用时，也是优先一线教师。
（6）身体力行，率先垂范。
学校中层领导一直辛勤工作在教学第一线，受到了学校师生的好评。
2.领导听、评课情况
（1）高度重视教学工作，我校采取校级领导包年级，中层领导包班级的办法，让领导班成员全部参加教育教学管理，收到了良好的效果。
因为部分学科教师短缺，不少中层领导还担任满量课程，战斗在教学第一线。
（2）认真参与听课、评课、公开课活动，本学年，校长听课56节，主管教学副校长听课86节、教务主任听课120节。
3.教师职业道德
（1）扎实开展师德教育活动，大力弘扬敬业、爱生、奉献三种精神，逐步培养了一批师德高尚，业务精良的教师队伍。
（2）认真履行《职业道德规范》，尊重学生，呵护学生，没有侮辱、体罚、殴打学生的现象发生。
学校严格执行收费标准，没有乱收费，教师没有乱补课、乱订课外学习资料的行为。
4.培训工作
学校积极开展各项教学教研活动，以多种手段促进师能、师德建设，加大对教师的培养力度，定期不定期地组织学历进修、校本培训、教研教改，采用“请进来”、“走出去”的方式，定期邀请专家到我校为师生作专题讲座，组织教师到名校观摩、学习交流，提高师资水平。
（二）学生管理
1.学生巩固情况
面对各个学校生源流失严重的普遍现象，学校将控辍保学工作作为重中之重，采取多项措施，让学生进的来、留得住，取得了很好的成效，近年来我校的辍学率一直控制在3%以内。
制定“控流”措施，保证就读学生“留的住”。
一是“控流保学”的效果与班主任考核挂钩，力争做到“一个不能少”；
二是加强帮扶力度，对“学困生”实行“一帮一”的帮扶制度，由年级组根据班级学生情况安排科任教师进行专门帮助辅导，做到“控制流失，人人有责”；
三是学校组织召开家长会和家长座谈会，要求教师特别是班主任老师进行定期和不定期家访，及时了解学生情况，和家长一道共同做好学生思想工作，让学生安心上学，快乐成长。
2.校园卫生情况
今年，我校扩大校园文化建设，重点是搞好校园的绿化、美化、硬化工作。
在搞好基础建设的同时，注重学生生态环境意识教育，培养学生良好的卫生习惯，校园环境发生了巨大的变化，正向书香式、花园式的格局发展。
（1）广泛开展宣传教育，培养学生的环保意识。
学校利用各种宣传途径对师生进行生态环境意识教育，利用我校宣传栏张贴主题标语，在校园草坪的醒目位置设置人性化的环保警示语，如：
“花草树木赏心悦目，还需你我共同保护”，“保护环境爱惜花，学校好比我的家”等，广泛宣传环保的重要意义。
学校还通过各门学科充分挖掘环保内容，系统地对学生进行环保教育。
（2）认真做好学校卫生工作，确保校园整洁卫生。
通过开展以“拾起一片垃圾，整洁一片校园，净化一颗心灵，收获一份品德”为主题的“弯弯腰行动”，在全体师生中形成了良好的卫生习惯。
同时将学校的卫生环境区进行合理分配，承包到班级，做到了经常检查，及时清扫，各负其责，使校园始终保持干净整洁、文明和谐，与校园美化、绿化、硬化各部分相得益彰，学生宿舍整洁明亮、被褥叠放整齐，物品摆放有序，成为学校卫生工作的又一道亮丽的风景。
3.学校安全教育
（1）成立以校长为组长的安全教育领导小组，建立健全各项规章制度，安全教育领导小组和各处室、各处室与相关教师层层签订安全责任状，明确分工，责任到人。
（2）与当地派出所联系，定期召开法制教育会，增强学生的法制意识和安全意识。
今年县消防、防疫、交警等联合在我校举办了安全教育会，都收到了良好的教育效果。
（3）周密的值班安排，保证学生安全。
每天有带班校长1名，值周领导2名，24小时值班；
每天有值班教师6名，在学校管理的重点部位，“失控时间”进行监督管理，有效地防止了意外事故的发生。
（4）定期召开不同层次的安全工作会，讲解安全知识，提出安全要求。
在醒目位置悬挂安全宣传图。
在学校安保处的统一组织下，我校还组织了消防演练，培养了学生的安全防护技能。
（5）做好“物防和技防”工作，配备必要的安全器材，对相关工作人员进行安全培训，在教学楼、公寓楼，传达室等重点部位共安装摄像头，全方位、多角度地实施监控，避免了事故的发生，保证了师生的安全。
由于措施到位，全体工作人员尽责尽职，一年来我校安全工作零事故。
（三）德育工作
1.学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。
通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。
希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。
提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。
同时聘请退休老干部、老教师、社会知名人士等作为学校的校外辅导员、监督员，加强学校、家庭、社会的联系，形成了良好的三结合教育网络。
2.注重加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。
每学期坚持开好“四种会”：
每周一次主题班会；
每周一次班主任会议；
每学期1－2次班主任经验交流会；
每学期1次家长会。
政教处组织开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。
定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力。
3.认真落实德育常规，狠抓养成教育，培养学生良好的行为习惯。
全校18个教学班，每个教室墙上都配有《中学生行为规范》，每学期定期组织学生进行学习，让学生用守则和规范来要求、约束自己成为文明有礼、知规守法的中学生。
4.加强班级文化建设，创设良好的班级文化氛围。
我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创“文明班级”和“特色班级”。
在教室布置上，要求各班师生开动脑筋，进行“个性化”的安排，教室的布置体现各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
5.下力量抓好初一新生的入学教育，上好新生入学“第一课”。
一是抓好军训工作，通过内务检查、会操表演等科目，培养学生的吃苦精神和集体主义荣誉感，同时培养学生的生活技能和良好的行为习惯；
从出早操、早自习、食堂就餐、上课、午休、课外活动、晚自习、晚上就寝等多个方面对学生进行良好生活习惯、学习习惯的培养同时；
同时通过各种活动培养学生的爱国主义精神，树立学生高尚情操。
6.加强校园文化建设，优化育人环境。
开展生动有效的校园文化活动，大力加强学生文化素质教育。
结合民族传统节日、重大事件和开学、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。
在搞好校园绿化、美化、硬化建设的同时，注重校园的文化建设，完善校园文化活动设施。
加强校园广播、校园网络等的建设，注重宣传先进文化以及行业劳动模范和学校优秀学生的事迹，以此激发学生努力学习，报效祖国的信心和决心。
7.学校每周一举行升国旗仪式，要求全校师生必须准时参加。
升国旗、唱国歌、优秀学生国旗下演讲、值周领导总结讲话，可以说是我校每周的一堂大规模的“德育课”。
在校团委的直接领导下，利用广播、黑板报和橱窗将学校的动态、师生中的先进典型，模范事迹及时予以报道，起到了良好的宣传和引导作用。
8.学校按照规定课时安排思想品德课，为每个年级都配有专职的思想品德课教师，每个学期都安排一定数量的活动课，思品教师在课堂中除了讲授课程内容，还要帮助学生了解时事，让德育教育不仅仅是停留在学的表面，更要让学生懂得和体会到实践与运用的重要性。
9.以丰富多彩的主题实践活动学对学生进行德育教育。
如“老师好”文明问候语活动，拉近了师生之间的感情，创设了和谐文明的校园氛围；
“弯弯腰”主题实践活动，培养了学生良好的卫生习惯，美化和净化了校园环境；
“四文明”（文明寝室、文明教室、文明就餐、文明语言）教育，培养了学生良好的生活学习习惯，形成了良好的班风、校风。
（四）教学工作
1.制度建设
（1）制度建设与健全是学校赖以生存和发展的保障。
我们根据学校教学发展的需要制定了一系列有利于教学管理的制度和措施，保证了教学工作在有序中规范地进行。
我们制定了《学习制度》、《教学研究制度》、《新教师培养和使用制度》。
我们有完整健全的教研组织：
语文、数学、英语、文综、理综、音体美和信息技术等7个教研组，并配备有《集体备课制度》、《校本教研制度》等，使校本研修进一步规范化、制度化。
（2）在教学管理方面，我们制定了《教学常规管理制度》，对教师的备课、授课、作业布置与批改、学生上课、自习辅导等均有具体的规定和量化要求，制定了《从教行为检查制度》和《考试分析制度》，教学反馈及时，还制定了《学校领导听课制度》、《学校领导兼课制度》、《校本培训制度》、《评课制度》《学校综合考评系列细则》、《教学奖励制度》，这些制度使教师的教学行为及学校对教师的考核落到了实处。
2.课程管理
课程的开设：
我们严格按照国家新出台的课程标准开齐课程、开足课时。
具体实施方案：
根据教育部课程设置方案和河北省义务教育课程计划及学校实际，我校制定了自己的课程实施方案。
（1）保证课程设置的完整性：
开齐课程、开足课时，不论主科还是副科，都配备专任教师。
（2）保证课程的稳定性：
每学年课程安排不随意变更，任课教师不得随意调换课程。
（3）保证各类课程授课总时数，不得随意增加或减少。
（4）制定课程表科学合理，结合各学科特点及学校实际，力求做到课程表排列的人性化、科学化、合理化。
（5）下大力度解决师资、场地、设备、经费等问题。
由于教师不停地流动，出现师资不足问题，今年在县委、县政府和局领导的支持下我们招来了10余名特岗教师，解决了师资短缺问题。
微机课由于学生班多人多，计算机数量不够，我们在排课程表时要求不能有重课，经教务处的精心设计安排，巧妙地克服了设备不足的困难。
（6）正确处理好国家与地方课程的关系：
在力保国家课程的同时，我们还有计划地开设一些地方课程，突出地方特色。
今年自己还开发了“校本课程”。
（7）课程实施和教学计划
学校在具体实施中，确保所开课程有教师、有课时、有教材、有场地、有设备。
我们的教学计划内容齐全细致，注重科学性和实用性的有机统一。
3.教学管理
（1）制定校本教学计划，为保证新课程的全面实施，各学科制定出全学年的教学实施计划，交教务处审议，教务处根据各学科的意见与要求，进行整改与调整。
（2）我校的教学管理，已成为一条龙管理体系，自上而下层层管理，各层次的管理职责和目标明确，重过程管理，重实施落实，重学科之间的整合，重管理效果，切实起到了积极的规范和导向作用。
这样做不仅有利于干群沟通，及时解决存在的问题，而且有利于师生互评，有利于实事求是的教学考评。
（3）教务管理
为提高教师的教育教学能力，激励教师工作的积极性和主动性，我们采取定期和随机抽查相结合的方式，对教师的职业道德、出勤、在岗情况、教学五认真、专业发展、辅导等情况按学期评估细则进行评估，加强教学过程常规管理，发现问题及时给予指导纠正。
对教师的考核、教务处每学期对全体教师进行一次综合性考核，内容包括：
教学计划、工作总结、教案、作业批改、课外辅导、观摩课、听课、参加会议、教研活动、工作量、出勤、教学成绩、师德测试、民意测验、课堂教学、签到、查岗、监考等18项内容量化考查，合计每位教师的分数，考核结果存档作为学校评模选优的重要依据。
组织质量检测考试，认真施考，不弄虚作假，真正发挥考试结果对改进教学反馈的指导作用。
（4）指导学生学习，掌握学生状况：
为促进学生的全面发展，制定了学生形成性评价方案。
一是注重学生《素质综合评价手册》的使用过程，由班主任征求任课教师意见，对学生的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、创新与发现、运动与健康、审美与表现、体质与健康测试、综合实践与创新能力等项分阶段对学生进行公正、合理、全方位的评价。
二是注重对学生非文化技能的考查，学校以实验操作、参加文艺演出、演讲、绘画、技能展示（艺术节、演讲比赛、歌咏比赛）等形式对学生进行评价，使教师全面了解学生的综合素质从而进行针对性教育，促进学生全面发展。
（5）定期召开各种类型的教学分析会，通过教研组活动和年级组会议，对各年级各学科的教学现状进行分析，制定改进措施并落于实处，不作表面文章。
（6）教师评价考核制度，注重科学、公平、公正，教师认可度高。
学校建立了教师教学评估制度及一系列评估细则，分为学期评估和年终评估，如对教师课堂教学评估，教师教案、批阅学生作业、辅导的评估，教师工作计划、总结评估，教师参加教研活动、会议、监考的评估，教师的出勤、工作量的评估，教师的教学成绩、师德、民意测验的评估，教师专业发展评估等，在评估过程中，本着科学性原则，公平、公正地对待每一位教师，评价结果可信度高，教师的认可度也高，按照上级要求最终评定教师的优秀与良好，从而成为产生各类优秀、模范、师德先进个人的重要依据。
（7）教师业务档案的管理：
教师业务档案反映的是教学工作的全貌，它包括教师教学的基本情况、学计划、教学进度、作业批改情况记录、辅导计划、教研活动记录、考试试卷分析、期末教学总结及年终业务考评等，我们对它高度重视，进行规范管理，学年末收集齐备，整理存档。
4.课堂教学
（1）教学设计：
我校严格执行国家课程新标淮，教学目标明确，体现三维目标，充分利用网络，学习资源设计教学方案，各个教学环节的设计意图明确，预设充分。
（2）教学技术：
我们根据现有的教学设备，鼓励和动员任课教师科学合理的利用现代化教学工具与技术，如利用多媒体，电子备课室进行现代化教学，达到了较好的效果。
（3）教学方式：
我们要求教师根据教学内容和学生实际情况选择适当的教学方式，符合学生的知识背景和认知特点，认真贯彻落实“一制一模一抓手”的教学策略，并取得了很好的效果
（4）教学组织：
我们的教师都能根据教学设计组织教学活动，教学过程完整，能用多种方式有效掌控课堂，调动学生的学习积极性，形成师生互动的学习氛围，使学生获得学习成功的体验。
（5）教学行为：
我们的教师具备良好的教学行为，仪表端庄、举止大方，语言规范，表述清楚，板书整齐，条理清楚；
鼓励学生质疑，无讽刺挖苦学生等不良行为。
（6）教学效果：
我们的学生积极主动参与学习活动，经历知识发生、发展、建构的过程；
学生的情感、态度与价值观理到和谐发展。
2010年中考取得了优异的成绩。
（7）课后反思：
我们的教师有端正的教学态度，通过教学过程，能对本学科教育思想的深刻性，教学设计的合理性，教学方式的可行性，教学过程的时效性，评价效果的积极性等方面进行反思；
能反思出课堂教学中的问题，并对问题产生的原因做出较为科学准确的判断和分析；
对课堂效果有客观的认识，有改进教学，关注学生个性差异的方法与措施，为后继教学提供借鉴。
（8）学生作业：
各科教师能根据知识与技能训练的需要，选择与学科基本要求一致的练习内容；
每天的课外作业量适中，作业内容具有良好的练习指向和练习意义，重视对学生的作业指导工作，能够做到课内外作业及时批改。
5.教研科研
（1）学习现代教学理论：
学校经常组织学校领导班子成员定期学习现代教学理论，每位领导有年度读书笔记及教学讲座材料。
（2）教研活动：
各学科教研组每两周开展一次教研活动，有记录、有总结。
（3）集体备课：
各科教研组落实集体备课制度，有组织有安排，做到统一制度，统一目标，统一重难点，统一每一节课的共性内容，统一作业，统一单元检测题。
（4）领导听课：
学校制定了领导听课制度，规定校长每学期听课不少于40节，主管校长、主任听课不少于60节。
（5）教学质量分析会：
每学年至少召开4次以上全校型的教学质量分析会，有成绩汇总表，各科试卷分析。
（6）优质课评比，我们规定校级优质课评比每学期不少于2个学科，以年级或学科为单位的观摩课或研讨课每学期不少于5节。
（7）外出参加教研活动：
在学校的大力支持下，教师们积极外出参加市、县级各类教研活动，效果比较显著。
（8）教育课题研究：
学校鼓励教师把教学研究提升为教育教学课题研究成果，及时转化至教学实践，在校内每学年有1项课研成果的推广和普及，提高了课堂的实效性。
（9）校本培训：
我们每学期开展8次全校性新课程校本培训。
积极推动“新课程、新理念、新课堂”的教育改革，转变教育观念，转变教师角色，确立学生的主体地位，拓展学生学习的空间。
加强教研组建设，每周召开一次教研活动，通过同头备课、相互听课、评课加强教学研究。
并借助现代教育技术这个辅助手段提高课堂教学质量。
积极创造条件，组织教师外出听课学习，参加骨干教师培训，取人之长、补已之短，多渠道获取外界的信息，了解新课程的改革方向，拓宽视野。
（五）体育卫生工作
学校体育卫生工作是学校教育工作的重要组成部分，增强学生体质，增进身心健康，是贯彻学校体育“健康第一”，促进学生全面发展的需要。
1.健全组织，明确责任。
为进一步提高我校体卫工作水平，规范管理，学校成立了主管校长领导下的由政教处、体育组、总务处等机构组成的校体卫工作领导小组，健全了体卫工作机构，明确了政教处、体育组、总务处各自的职责，并制定了体育卫生工作制度，使学校体卫工作系统化、制度化。
同时结合学校实际，安排一定的经费，为学校的体育、卫生工作的开展提供必要的物质条件。
2.进一步确定“健康第一”的指导思想，面向全体学生上好体育课。
学校配备8名专职体育教师，开足课时，同时严格规范课堂常规，注重师表形象，规范学生着装，做到课前有准备活动，课后有整理活动。
教学有内容，加强体育双基教学（基本技能、基本技术）使学生的身体素质得到了全面提高。
3.认真抓好早操和课间操，保证学生的体育活动时间，严格按要求排定学生作息时间表，保证学生有充足的睡眠时间。
积极组织体育运动会、拔河比赛、冬季长跑，都是我校传统的体育比赛项目，这些比赛项目，参与学生多，新颖有趣，既锻炼身体，又培养了学生的集体荣誉感，增强了学生参与体育锻炼的兴趣。
4.努力提高体育竞技水平。
积极开展以田径队、篮球队、乒乓球队为主的业余训练，明确专人负责，积极参加县组织的各项体育赛事，均取得了较好的成绩。
5.强化校园环境卫生管理，坚持晨扫制度，发挥学生会监督作用，对各班分担卫生区每天进行检查记载，评分量化，确保校园环境无果皮、无纸屑、无杂物，室内门窗无灰尘、无蛛网，桌椅排列整齐，用具摆放有序。
6.抓好春季常见病和传染病的预防工作，保证师生身体健康。
认真做好学校重点部位（如宿舍、卫生间等）消毒工作，定期喷洒消毒剂，经常打开窗户，定期调换座位，动员学生课间多到室外参加各种活动，教育学生少去人员密集的公共场所，要求学生勤洗澡、勤理发、勤剪指甲，
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