初中毕业升学考试山西卷化学含答案及解析Word格式.docx

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A．香水挥发B．蜡烛燃烧

C．食物变质D．铁钉生锈

2.下列食物中富含蛋白质的是（）

A．米饭馒头B．红烧鲤鱼

C．凉拌黄瓜D．红薯粉条

3.下列物质放入水中，不能形成溶液的是（）

A．蔗糖B．植物油

C．食盐D．食用纯碱

4.小李学习了水的有关知识后，自制了如图所示的简易净水器，下列说法正确的是（）

A．该净水器中的活性炭起吸附作用

B．该净水器可以降低自来水的硬度

C．该净水器能起到杀菌消毒的作用

D．该净水器可将自来水变为蒸馏水

5.人类生存离不开空气，下列说法错误的是（）

A．空气是一种宝贵的资源

B．空气中体积分数最大的是氮气

C．氧气能支持燃烧、供给呼吸

D．露天焚烧垃圾不会造成空气污染

6.生活中处处蕴含着化学知识．下列说法正确的是（）

A．家用电器着火，立即用水泼灭

B．碳酸氢钠能用于治疗胃酸过多

C．发令枪中红磷燃烧时产生大量“白雾”

D．生铁和钢都是铁合金，在用途上没有区别

7.下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是（）

8.探究Mg、Fe、Cu三种金属的活动性顺序，下列试剂的选择方案不可行的是（）

A．Mg、Cu、FeSO4溶液B．Mg、Fe、Cu、稀硫酸

C．Fe、Cu、MgSO4溶液D．Fe、MgSO4溶液、CuSO4溶液

9.物质的结构决定性质，下列有关说法错误的是（）

A．过氧化氢与水化学性质不同的原因是由于分子构成不同

B．盐酸与硫酸化学性质相似的原因是在水溶液中都含有H+

C．氢氧化钠与氢氧化钙化学性质相似的原因是在水溶液中都含有OH﹣

D．金刚石与石墨物理性质差异较大的原因是由于碳原子的结构不同

10.下列实验设计能达到实验目的是（）

11.选项实验目的实验方案A检验某气体是否为二氧化碳用燃着的木条B稀释浓硫酸将水缓慢加入浓硫酸中，并搅拌C区分氧化钙与碳酸钙取样品，加入适量水D除去K2S04溶液中的K0H加入适量稀盐酸

二、填空题

12.

（1）用化学用语填空：

氮元素；

氧分子；

钠离子；

二氧化硫中氧元素的化合价．

（2）闻名全国的“汾酒”是山西特产，其主要成分是乙醇，乙醇的化学式为C2H5OH，C2H5OH除表示乙醇外，还表示的意义有：

①；

②C2H5OH中碳元素与氧元素的质量比为。

13.某初中化学社团﹣﹣“拉瓦锡实验室”的活动丰富多彩．下面是他们以“化学与社会发展”为主题的两次活动记录：

活动1：

在观看了“西气东输”与“石油分馏”等视频后．通过小组讨论，同学们认识到：

①、石油、天然气是人类社会重要的自然资源．天然气的主要成分是甲烷，甲烷完全燃烧的化学方程式是。

②现在化石燃料等不可再生能源面临枯竭，化石燃料对环境的影响也不容忽视．所以，开发和利用风能、等新能源成为越来越迫切的要求。

③人们将化石燃料通过化学工艺可以制造和合成价值更高的药物、化学纤维、塑料和合成橡胶等。

其中，塑料属于材料。

随意丢弃会造成“白色污染”。

活动2：

同学们展示了各自收集到的关于“化学物质与健康”的相关资料及一些常见食品，如：

高钙牛奶、加碘食盐等．并针对“化学制品对人体有益还是有害”展开了激烈的辩论，从而认识到钙、铁、锌等元素对人体健康有重要作用，如缺铁元素会引起缺铁性贫血，缺钙元素会引起；

还认识到一氧化碳、甲醛等物质对人体健康的危害。

通过这样的社团活动，大家形成了“保护自然，关爱生命”的共识。

14.如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线．

（1）由图可获得的一条信息是．

（2）若乙中混有少量甲，提纯乙的方法是．

（3）t2℃时，将不饱和的甲溶液，转化成该温度下的饱和溶液的一种方法是．变化过程中，溶质的质量分数（选填“增大”、“减小”或“不变”）．

（4）将等质量的甲、乙两种物质的溶液由t2℃降温至t1℃时，析出晶体的质量（选序号）．

A．甲＞乙B．甲＜乙C．无法确定．

15.如图分别是水蒸气液化，水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图．

请回答下列问题：

（1）图②表示的化学方程式为；

（2）从微观角度解释图①、图②的本质区别是；

（3）由图②、图③可得到：

化学变化中一定不变的粒子是，可能发生改变的分子的。

（4）由图③还能获得的一条信息是。

三、推断题

16.图中A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质．E是导致溫室效应的一种气体，图中“﹣”表示相连物质能发生化学反应，“→”表示两种物质间的转化关系（部分反应物、生成物及反应条件省略）．

（1）写出物质E的一种用途；

（2）物质C与E反应的化学方程式是；

（3）写出图中一个属于中和反应的化学方程式。

（4）A与B反应的微观实质是。

四、填空题

17.如图是初中化学实验室常见气体的制取装置：

（1）实验室制取氧气的原理之一是（用化学方程式表示），此原理对应的发生装置是（填序号〕。

用D装置收集氧气，验满的方法是；

（2）收集二氧化碳应选择的装置为（填序号）。

理由是，欲收集一瓶干燥的二氧化碳，还需选用E装置，则E中应装入的药品是。

五、探究题

18.学习完“酸、喊、盐的性质”后，老师将两瓶未贴标签的饱和石灰水、饱和碳酸钠溶液摆放在实验桌上，让同学们区分．下面是“雄鹰小组”同学们的探究过程：

【讨论交流】

李壮：

区分两种物质的原理是：

依据物质的性质，选择一种试剂与两种物质混合，产生两种（组长）不同的现象。

大家椐此来说一说，区分这两种溶液应选用哪种试剂，并说明理由；

王志：

我认为可以选择稀盐酸，理由是稀盐酸与碳酸钠反应有气泡产生，稀盐酸与氢氧化钙反应无明显现象。

马凌：

我选择的是碳酸钠溶液．理由是．

张云：

马凌，你说的我没有听懂，你能再给我讲一遍吗？

在大家的帮助下，张云不但弄明白了，还选出了其他两种溶液，如溶液和溶液，最后得到大家的赞许．

【实验探究】

大家按照王志的方案进行了如图所示的实验：

（1）实验中同学们根据现察到的现象，判断出甲试管中原溶液为碳酸钠溶液，乙试管中原溶液为石灰水．

（2）大家对乙试管中现有溶液的溶质成分产生了探究兴趣．马凌经过认真思考后，又选择碳酸钠溶液作为检验试剂，进行了如下实验：

①马凌从乙试管中取少溶液加入到另一支新试管中，再向此新试管中加入足量的碳酸钠溶液，观察到只有白色沉淀生成。

于是，他得出结论：

“溶液中的溶质有氢氧化钙”．但组长李壮对这个结论产生质疑，理由是（用化学方程式表示）

②大家讨论完李壮的质疑后，制定出测定溶液酸碱度的方法来验证他的质疑，并査阅资料得知氯化钙溶液呈中性，大家都鼓励张云来做实验。

张云测出乙试管中剩余溶液的pH7（填“＞”、“＜”或“=”），证实了马凌的结论是错误的。

【反思评价】

判断反应后溶液中溶质的成分，除要考虑生成物外，还需考虑。

探究活动结束了，同学们充分体验到合作探究的乐趣和学习成功的喜悦！

六、计算题

19.某合作学习小组的同学们．欲测定一定量的某种石灰石样品中碳酸钙的质量，进行了如下实验：

（1）配制溶质质量分数为7.3%的稀盐酸．

①配制100g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，需图1所示盐酸的质量g。

②量取盐酸与水时，视线要与量筒内液体凹液面的保持水平．再读出液体的体积；

将两种液体都倒入中（填仪器名称），用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。

（2）将

（1）中配制好的稀盐酸加人盛有石灰石样品的烧杯中，产生气体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图2所示（假设石灰石样品中的杂质不与稀盐酸反应）。

计算：

该石灰石样品中碳酸钙的质量。

参考答案及解析

第1题【答案】

第2题【答案】

第3题【答案】

第4题【答案】

第5题【答案】

第6题【答案】

第7题【答案】

第8题【答案】

第9题【答案】

第10题【答案】

第11题【答案】

第12题【答案】

第13题【答案】

第14题【答案】

第15题【答案】

第16题【答案】

第17题【答案】

第18题【答案】