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现在，妈妈又在为我缝棉衣了。
“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”我轻轻地走到妈妈跟前，悄悄递上一杯热茶。
妈妈抬起头，（B）脸上绽开了春晖似的笑容。
啊，妈妈好美！
一霎时，我心中升起一个渴望：
我愿以终生的努力换取这微笑，愿它永驻妈妈脸上。
1、在第六自然段空白处加上标点符号。
2、文中画横线的语句是对妈妈的描写，A处表现了妈妈的心情，B处表现了妈妈的心情。
3、妈妈流泪是因为。
4、你怎样理解“我要用辛勤的汗水，用滚烫的血织成一条彩带，一头连着妈妈，一头连着我。
”这句话的含义。
5、文章最后一节表达了作者怎样的愿望？
2最后的苹果
书房里有一扇朝南的窗户，站在那儿向外看，约三里处是一座小山，翻过山就是一片苹果园。
写作之余，我散步的终点，就是这片栽满果树的地方。
深秋的一天，我又来到这里。
果农的窝棚已空，夕阳下，几只小鸟在上面整理着羽毛；
苹果树的叶子稀疏金黄，微风吹来，不时地飘向我脚下的小路。
就在我沉醉于眼前的这片世界时，我发现了一只苹果，它挂地一个树杈的中间，大小如我的拳头。
显然，这是一只被遗忘了采摘的苹果，因为它所在的位置非常隐蔽。
（）我不是在抬起头的时候，恰好向它那个方向看去，根本（）发现不了它。
要不要摘下那只苹果？
我犹豫了好一会儿。
最后，我还是决定不去动它，因为这样能给我一个理由，在下一次散步的时候不再半路折回；
另外我还有一个想法，就是想看看，一只苹果，在没有人提前摘的情况下，会是怎样一种结果。
立冬、小雪、冬至，日子一天天过去。
就在我第五次去看它的时候，这只苹果不见了。
也许是它已不愿呆在枝头，总之，在我寻找它的时候，它正躺在树下的一堆枯叶里。
自从搬到郊外居住以后，我无数次来这里散步。
从果农摘下的第一批青涩的果子，到收获结束、果农运走最后一批，我都购买和品尝过。
然而，像我眼前的这只苹果，我还从来没有见过，它的外形是那样饱满而圆润，它的色泽是那样金黄厚重。
这只苹果被我带回家后，在我的书房里又呆了近两个月。
直到有一天，儿子问我：
“妈妈，你在哪儿弄的那只苹果，怎么那么甜呀？
”我这才知道，果园里最后成熟的那只苹果已被儿子吃掉了。
不过，从那天起，我再也不为儿子的顽皮、无知和不懂事而苦恼；
也是从那天起，对那些年纪轻轻就已经功成名就的人，我也不再羡慕。
我变得更加内敛、更加专注，因为那只苹果让我明白了：
。
1．写出下列词语的近义词。
稀疏（）沉醉（）隐蔽（）犹豫（）
2.文中的括号里填写恰当的关联词语。
3．面对那个最后的苹果，“我”决定不去动它的原因是什么？
4．那个苹果被“我”带回家后“放在书房里近两个月”的原因
。
5．文章最后一句话的的空白处应填入的最恰当的一句是
3忽略
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美。
孩子跪在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添了几分美好。
但孩子的心思全不在这里，他只顾满心欢喜地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。
那是孩子几天以前吃西瓜时随意吐进花盆里的，没想到竟会长出瓜苗来。
孩子的妈妈走过来：
“看什么啦？
”孩子急忙把妈妈拉到花盆跟前，开心地说：
“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！
以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃。
”妈妈皱了皱眉，笑了笑：
“傻瓜，这些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。
”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，说：
“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾它们的。
”妈妈笑着摇了摇头，转身到厨房去了。
她没发觉孩子表现出坚定和信心。
一天下午，孩子放学回来，照例跑到阳台，去看瓜苗。
顿时孩子傻眼了，花盆中只有紫罗兰在耀武扬威地挺立着，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。
孩子揉揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此。
孩子“哇”的一声哭了起来。
孩子哽咽地问妈妈：
“妈妈，小瓜苗怎么没了？
”“我给拔了，有什么可哭的。
那些小瓜苗在花盆里，会影响紫罗兰的生长。
你也是，就知道哭。
乖，别哭了。
”妈妈一边笑着责备孩子的淘气，一边拿出手绢来擦孩子的眼泪。
几天以后，孩子画了一幅画，画中有一个大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边有一行小字“我虽小，但我也是一个生命”。
老师对他的想法感到很惊喜，给他得了满分。
孩子把画拿给妈妈看。
妈妈看了看分数，笑着说：
“不错呀，得了个满分。
妈妈待会儿上街给你买冰激凌。
孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。
1、从文中找出下列词语的反义词。
大方（）夸奖（）乖巧（）平易近人（）
2、联系上下文解释词语的意思。
耀武扬威
3、在第③节中两次写到妈妈的“笑”，她笑的原因是。
写孩子的“笑”则体现了。
4、文中画线语句“我虽小，但我也是一个生命”所表达的思想感情最准确的一项是（）。
A表达了孩子对小瓜苗的思念和惋惜。
B表达了孩子纯真的童心以及对生命的关爱。
C表达了孩子对妈妈行为的不满。
5、对第6节中“妈妈看了看分数”这一动作可以看出妈妈只关注，却忽略了“我”的。
6、文章结尾写“孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的”，“空空的”表现了孩子的心情。
7、根据文章内容，你认为文中的“妈妈”应该怎样做才好？
4访兰
父亲喜欢兰草，隔些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。
几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园似的。
方圆十几里的人就都跑来玩赏。
父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。
此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。
这事很使我奇怪，问他，他又不肯说。
只是又一次进山的时候，特意招呼我说：
“访兰去吧!
我们走了半天，到了山的深处。
那里有道十几丈高的瀑布，直直地垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。
我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像地上铺了一层寒烟。
香气浓极了；
气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。
我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。
我想，父亲会培育这仙品的——以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。
父亲却把我制止了，问道：
“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好?
我说：
“这里的好。
“怎么个好呢?
”
我却说不出来。
家里的的确比这里的好看，这里的却比家里的清爽。
“好像是味儿不同吧?
“是的。
“这是为什么？
一样的兰草，长在两个地方就有两个味?
父亲说：
“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是山野水畔的趣姿；
一旦盆栽了，便成了供人玩赏的盆景。
“但它确实叶更嫩，花更繁大了呀。
“样子似乎是，但显得太甜、太媚，格调也就俗了。
父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：
这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢?
“这正是它的不俗之处：
它不为被欣赏而生长，却为自己的特色而存在。
所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的灵性。
听了父亲的话，我心里有种说不出的滋味——高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。
父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。
他看兰，也在看我，说：
“做人也是这样啊，孩子。
人活在世上，不能失了自己的真性，谄媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格，这样的的人是不会对社会有贡献的。
我深深地记着父亲的话。
从那以后，已经是15年过去了，我一直未敢忘怀。
1、用“”画出一句比喻句，用“”画出一句反问句。
2、文中直接赞颂野兰草品格的一个词是______________。
3、文中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味”中的“味”，既是指，也是指。
4、第一段中父亲“不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒”的原因是（）。
A父亲喜欢兰草，舍不得让别人来玩赏自己的劳动成果。
B父亲养的兰草是从深山中带回来栽培的，非常少见，所以不愿意供别人玩赏。
C父亲喜爱兰草并非为了供人玩赏，供人玩赏的兰草就失去了率真质朴的品格，变得低俗。
5、野兰的不俗之处体现在哪里?
请摘录文中的语句回答。
6、点明文章主旨的一句话是
（用原文回答）。
7、文章主要写的是对兰的品赏，却用“访兰”作文章的题目，对此分析最准确的一项是（）。
A把兰草人格化，表现了我与父亲对兰草的喜爱。
B把兰草人格化，表现了我与父亲对兰草纯朴品格的敬仰，突出了兰的象征意义。
C把兰草人格化，表现了父亲对兰草纯朴品格的敬仰，突出了兰的形象。
5给蝴蝶花香
蝴蝶是一种很受人们欢迎和青睐的小生灵，她曾让许多人为之（心醉沉醉）、为之魂迷。
前不久，我为蝴蝶写了这样的诗句：
“你这梦的精灵/你这画的女儿/摆弄风情万种的羽翼/吻过那温馨的花蕊/美丽了一季鲜活的风景/鲜活了一段深邃的岁月/朦胧了一种美丽的情韵/来得温柔，走得有风度/翩翩而行，坦然而进/因为你/我想起/与蜜蜂有关的风景。
大概是因为太爱蝴蝶了，所以蝴蝶总是频繁出没于我的脑际、眼帘。
每次登山，总有蝴蝶成双成对地在我的视线内嬉戏弄舞，她们只差停在我的脑门上了。
看着这些多姿多彩的小精灵，我的内心深处荡漾着一种淡淡的喜悦和浓浓的关爱。
蝴蝶是美神，是天使，是我的诗歌所追求的一种（境界环境）。
今日，我意外地发现了一只彩色蝴蝶。
一个稠密的蜘蛛网缚住了她的身子，使她不能动弹。
我走近蜘蛛网，蝴蝶被粘在上面，似乎已静静地安息了。
我从心里同情她，怜悯她，小心翼翼地给她解了绑，打算取来做标本。
然而，我又意外地发现，这蝴蝶的心脏似乎还在跳动着。
看着这奄奄一息的小生命，我想：
她肯定很需要花香吧！
“对！
花香一定能救活她。
”我默默地说。
我用手把她托到家附近的一簇花丛中，把她的头触到有花蕊的花身上，让她闻到花香。
一切都是天意，蝴蝶的脚开始蠕动。
继而，伸出头顶正中的一根长须去（寻觅寻找）花蕊，（吮吸吸取）花粉，感受花香……
几分钟后，蝴蝶儿飞出我的手心，一个劲地（奔向飞向）前方，逐渐从我的眼帘中消失。
我看她飞得很低，也飞得很慢。
但我为她祝福，但愿她不再撞上那些可能使她丧生的“网”；
但愿这世界再多些花的芳香，让这只蝴蝶和她的姐妹们活得更好，也让她们将世界（装扮打扮）得更美。
1、用“/”划去括号里不恰当的词语。
小心翼翼：
3、下列句子与第1段引用的诗句“朦胧了一种美丽的情韵”中加点的“朦胧”意思和用法相同的一项是（）。
A月色便朦胧在这水气里。
B这朦胧的橘红的光，实在照不了多远。
4、第2段中“蝴蝶是美神，是天使，是我的诗歌所追求的一处……”，作者在诗歌中追求的是（）。
A活跃的，强盛的，充满激情和力量。
B安静的，舒缓的，包含诗意的美。
C纯洁的，美好的，蕴含对生命的热爱。
5、第3、4段中各有一个“意外”，请你根据文章内容，写出这两个“意外”分别指什么？
6、下列对第6段的理解不正确的一项（）。
A、作者经过细心地观察，猜测出蝴蝶的需要，并付诸行动。
B、作者的举动体现了他对蝴蝶的好奇。
C、作者的举动反映了他对小生命的关爱。
7、仔细阅读文章的最后一段，用自己的话概括文章的主旨。
8、这篇短文无论从内容上看，还是从语言上分析，都与课本中（）一课很接近。
A《紫藤萝瀑布》B《白蝴蝶之恋》C《大自然的语言》
6在雪中，在雾中
立冬以后下了一场大雪,一夜之间换来一个银色的世界。
雪还没有停,又飘来了一团团浓雾,白色的万物被细细的棉纱遮掩着,灰蒙蒙,影绰绰,如入仙境一般。
我站在窗前凝视良久突然楼前的小空场上跳进了两个小红点儿仔细看去原来是一对十一二岁的小姑娘在雪中（xì
shuǎ）她们是邻居家的一对双胞胎身上穿着同样的大红色羽绒服头上戴着同样的米黄色毛线帽每个人的手中都有一个铁簸箕奋力地把地上的雪堆拢在一起大约经过了一二十分钟的努力,一个有头有身、初具规模的雪人终于诞生了。
我本来准备走开了,现在却非要等个“水落石出”不可。
雪花,不断地飘落着。
浓雾,缠绕着不肯离去。
已经回升的气温又降到了零度以下。
孩子们的额头上冒着热气，仿佛已经出了汗。
然而,她们一刻不停地加固着雪人,蹲在地上,用两双戴着墨绿色手套的手,从头顶拍到身子,又从身子拍到头顶,反反复复,仔仔细细。
回忆起儿时堆雪人的经验,我深知这一道工序是非常艰苦,也是非常重要的。
又过了一二十分钟,雪人才完全显露出来,圆圆的脸上有眉毛,有眼睛,有鼻子,有嘴,头上也戴着黄色的帽子,身上也穿着红色的衣裳,很明显,孩子们是在精心地塑造着自己。
她们围绕着雪人又蹦又跳,又喊又唱,兴奋极了,开心极了。
这时候,来了一个和她们年龄差不多的小男孩,身上穿着一件黑色的皮夹克,手里拎着一根做过墩布把的木棍,竟然嬉皮笑脸地把雪人彻底捣毁了。
女孩们说也说不住,拦也拦不住。
男孩捣毁雪人以后,
像一个得胜的“将军”扬长而去。
女孩们呆呆地站在那里,含着热泪看着眼前的一片（lá
ngjí
）。
我深深地同情着女孩们,甚至打算下楼去劝她们赶快回家。
然而,万万也没有料到,在片刻之后,她们居然又干了起来,而且,仿佛比刚才干得更带劲儿。
初具规模的雪人又堆起来了,她们再一次蹲在地上拍打着雪人的头顶和身子,这一次把手套也甩掉了,四只冻得通红通红的小手,不停地挥动着。
看到这一切,我不由得打了一个冷战,觉得好凉好凉。
突然,我发现女孩们身上那种闪光的东西,不正是我这个老年人身上也曾经有过,而如今又已经失落了的吗?
想到这里,我的心头一阵发紧,一种不可名状的感情涌了上来。
我默默地看着那继续奋力堆着雪人,也是塑造着自己的女孩们…
…
雪花不断地飘落着。
1、给第三自然段加上标点符号。
2、根据拼音写出相应的词语。
3、从文中任选一个成语，联系上下文解释其意思。
4、第5自然段文章再一次描写雪花和浓雾，还特别交代了气温，这样写的作用是（）
A描写具体环境，说明确实很冷。
B突出天气的寒冷，反衬出两个小女孩的顽强精神。
C暗示了小男孩不尊重他人劳动的错误行为即将发生。
5、堆雪人，堆出了一个美丽的故事，也堆出了一种可贵的精神。
作者所说的“女孩们身上那种闪光的东西”指的是
。
6、文章两次写到女孩们“精心地塑造着自己”，表层意思是，更深层的含义是。
7、文章以“在雪中，在雾中”为题，对其作用分析最准确的一项是（）。
A富于诗意，能够引起读者的阅读兴趣。
B以“雪”和“雾”作为线索，贯穿全文。
C强调事情发生的特定环境，烘托了人物形象。
7无边的回忆
我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。
它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：
平底，浅蓝色，前端镂空成六条圆带子，中间用一个结把它们连起来。
买的时候是喜欢它的颜色。
穿了五、六年后，已经由浅蓝变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。
好几次有爱管闲事的或者好心的女孩子劝我阿蓉你这双拖鞋太老爷了或者阿蓉你该换拖鞋啦我总是微笑地回答还可以穿嘛我很喜欢它
如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情，我就会设法转变一个话题。
如果对方还会对我善意地摇摇头，或者笑一笑，我就会忍不住要告诉他自己为什么舍不得丢它的原因。
而这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。
大学毕业前，课比较少，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。
有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容。
有时候我可以一直走下去，走上一两个钟头的路。
最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面哪一幢是我的家。
走着走着，我的新拖鞋就不像样了。
不过，我没时间管它，我的下午都是排得满满、别有用处的。
晚上回家后赶快洗个澡就睡了。
直到有一天傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。
带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：
“何方人士，敢动本人的拖鞋？
花园里没有动静。
再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。
那时外婆住在永和，很少上山来。
但来的话就总会住上一两天，把我们好好地宠上一阵子再走。
那天傍晚，她就是那样含笑地对我说：
“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。
多方便！
多大的姑娘啦！
穿这么脏的鞋给人笑话。
以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗净、晒好，有时甚至给我放到床前。
然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。
我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院子里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？
就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：
比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。
这双拖鞋也就一直留在身旁，舍不得丢。
每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手；
便会想起那在夕阳下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容。
那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。
1、给第二自然段加上标点符号。
2、联系上下文，解释“如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情”中“不以为然”一词的含义是。
3、对“而这是让生命在刹那间变得非常温柔的回忆”是句，它的作用是。
表达了。
4、这篇短文通过对外婆、等方面的描写，生动地塑造了一位慈祥、和善的老人的形象。
5、文中写到“不知道是院子里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？
”对此理解正确的一项是（）。
A交代“我”穿上经过日晒的拖鞋，觉得很暖和、很舒适的原因。
B作者不知道在穿上拖鞋时，为什么会有一股暖和与舒适的感觉。
C作者“明知故问”，将外婆的关怀比作太阳，觉得内心温暖无比。
6、“我”舍不得丢掉这双旧拖鞋的最主要原因是
7、文章的标题包含着深刻的含义：
“无边”说明；
“回忆”则表明。
8最棒的玉米
从前有一个老婆婆，她在屋子的后面种了一大片玉米。
眼看着收获的日子一天天近了。
一天，一个颗粒饱满、裹着几层绿外衣的玉米说道：
“收获那天，老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！
”周围的玉米听了也都随声附和地称赞着。
收获那天，老婆婆只看了看那个最棒的玉米，并没有把它摘走。
“老婆婆可能眼神不大好，没注意到我。
明天，明天，她一定会把我摘走的！
”那个很棒的玉米自我安慰着。
第二天，老婆婆又唱着快乐的歌儿收走了其他的玉米，可惟独没有摘这个棒玉米。
“明天，老婆婆一定会把我摘走的！
”棒玉米仍然自我安慰着……
第三天，第四天，老婆婆没有来，从这以后的好多天，老婆婆也没有来过，棒玉米被摘走的希望越来越渺茫……
直到一个漆黑的雨夜，棒玉米才突然感悟到：
“我总以为自己是今年最好的玉米，我对自己的估计太高了。
其实，我是今年最差的玉米，连老婆婆都不要我了。
白天，我顶着烈日，原本饱满而又排列整齐的颗粒变得干瘪坚硬，整个身体像要炸裂一般。
夜晚，我又要和风雨搏斗，眼看躯体快要腐烂，我真是自作自受啊！
”他绝望，他悲痛，他甚至想自行了断，在这个暴风骤雨的夜晚永远地消失掉……
不知不觉，一缕柔和的阳光照在棒玉米的脸上，他抬起头来，睁开眼睛，一下就看到了站在他面前的老婆婆。
老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着他，自言自语道：
“这可是今年最好的玉米，他的种子明年一定比他今年长得更好呦！
这时，棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他的原因。
正当他想着的时候，这个获此殊荣的棒玉米被老婆婆轻轻地摘了下来……
相信自己，但有时候需要再等一下。
1、写出下列词语的反义词。
随声附和（）狂风暴雨（）干瘪（）安慰（）
2、第6段中与“在这个暴风骤雨的夜晚永远地消失掉……”一句中加点词语相照应的一个词是。
3、对文章结尾“相信自己，但有时候需要再等一下”一句的含义是
4、“最棒的玉米”经历了由充满自信到到的心理历程。
5、“这时，棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他的原因。
”你认为老婆婆不早摘走这只棒玉米的原因是。
6、你从这个故事里得到什么启发？
用简练的语言写下来。
9成全善良
那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。
因为是双休日，等公交车的人很多。
每一辆公交车里都挤得满满的。
我买了一份报纸，一边看报，一边等车。
我旁边站着一个老人和一个姑娘，听他们说话的意思，是女儿陪父亲去医院看病，正好跟我同路。
很快，车来了。
人群涌向车门。
我看到那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊。
（）她很努力，（）效果似乎并不明显。
好不容易上了车，车上早就“人满为患”了。
一个姑娘忽然站了起来，微笑着对那位老人说：
“大爷，您来这里坐吧！
”老人说：
“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！
”更奇怪的是，他的女儿竟然也谢绝了姑娘的一番（），说她父亲身体硬朗，而且只是几站路，一会儿就到了！
姑娘似乎没想到会这样，脸上有些尴尬（gāngà
），再次说：
“您坐吧，大爷！
”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：
“好好，那就太谢谢你了！
”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下。
让座的姑娘流露出快乐的（）。
但是，那个女儿似乎并不高兴。
这下，我更疑惑了。
公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。
我不禁暗自庆幸，亏他没有再客套，如果一直站着，还不知要遭多少罪。
医院很快就到了。
老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示了（）。
下车后，我听到了这对父女的对话：
“爸，伤口痛了吧？
“一点点吧！
“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！
“人家小姑娘那可是一片好心！
我硬是拒绝她，也许
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