后进生转化情况记录表Word格式文档下载.docx

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落后表现及原因

（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，

（2）心理原因，缺乏自信心，

（3）学生基础差。

教育措施

1、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。

2、定期进行相关知识的辅导：

计算、解决问题、

3.加强家校合作，与学生家长采用多种方式进行沟通

效

果

在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多。

王政添

该生尊敬老师，团结同学，擅长体育，热爱各种文娱活动。

头脑很灵活，思维反应比较快,只是上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。

1.利用其“闪光点”树立其信心。

2、通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语；

3.发现他有了进步就肯定他学习上的进步。

进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步。

张蒲航

1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。

2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。

3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。

1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。

2.给谈们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。

3.一有进步就及时表扬，树立他们的威信。

积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。

纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。

张珈恒

1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。

2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。

3.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。

1.与家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。

2.让其担任班里的一些职务，给他一些担子和责任。

利用学生身边的榜样。

如同班同学中助人为乐、热爱劳动、勤奋好学的典型，展示优胜者的试卷、作业；

让进步较大者谈体会等来使差生受到激励。

张程皓

书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解。

在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，发现他课堂发言更积极了，思维更集中了。

李瑞昌

四年级一班

刘双

该生活泼好动，平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。

1、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。

2、开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对她进行辅导和帮助。

在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习的积极性和学习兴趣提高了。

王祎晟

上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。

1、加强与家长的沟通，落实常规作业的完成。

2、课堂精神状况的关注，留意其每周的错误情况，继续加强辅导。

3、根据教学进度进行相应辅导。

在各方面有了很大的进步，上进心增强了，学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真。

杨张恒毅

学习习惯差，上课精神不集中，课堂学习效率低。

课后经常不完成作业，写字马虎。

一、在班上确立“一帮一”学习小组，让小老师辅导他朗读课文和听写生字词等内容。

二、定期进行相关知识的辅导：

听写生字词；

朗读课文；

背诵课文；

造句、、、、、、

从课文朗读入手，通过多种形式去辅导她达到正确、流利朗读的课文。

杨欣怡

该生性格文静，喜欢独处，上课注意力不是很集中。

平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。

1.与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。

2.开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对她进行辅导和帮助。

张家翰

该生尊敬老师，团结同学，头脑很灵活，思维反应比较快,只是上课注意力不集中，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真。

2、通过多种形式吸引他的注意力。