三年级科学上实验报告材料.docx

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三年级科学上实验报告材料

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【实验名称】观察一棵大树

【实验目的】用各种方法观察一棵树，并描述出来

【实验原理】

【实验器材】一支蜡笔、一个放大镜、一把软尺

【实验步骤】

1、我们观察了柏树树。

2、从远处看，一棵大树的形状。

3、从近处看。

【实验结果与数据处理】

1、我们观察了柏树。

2、树冠像一把伞。

3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。

4、树叶叶细小鳞片形，先端锐尖。

【实验结论】树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有树干、树冠和树根。

但树冠小，树干粗细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样。

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【实验名称】比较大树和小草 

【实验目的】用各种方法观察大树和小草

【实验原理】

【实验器材】小一个放大镜、一把尺子

【实验步骤】

1、 矮小的小草和这么高大的大树相比 。

2、植物器官之间的根、茎、叶、质地、果实的大小、形态、颜色、多少。

3、草质茎和木质茎的概念。

【实验结果与数据处理】

1校园里的槐树和小草都生活泥土里，需要阳光和水分。

2槐树比较高，树干较粗，小草比较矮茎比较细。

槐树树干较硬，小草茎软。

【实验结论】小草草本植物，草质茎，大树是木本植物，木质茎。

都需要阳光、水分。

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【实验名称】观察水生植物

【实验目的】水葫芦浮在水面上的原因

【实验原理】

【实验器材】水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸

【实验步骤】

1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子. 

2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体。

【实验结果与数据处理】

水葫芦海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上。

【实验结论】水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。

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【实验名称】叶的观察　

【实验目的】认识叶的基本特征　。

【实验原理】

【实验器材】各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝

【实验步骤】

1、仔细观察叶的结构。

2、比较新鲜叶与落叶。

3、观察同一种植物的叶。

【实验结果与数据处理】

我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄。

【实验结论】一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。

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【实验名称】寻访小动物 

【实验目的】知道蜗牛的外形特征

【实验原理】

【实验器材】1个放大镜，一条树枝2-3只蜗牛

【实验步骤】

1、观察蜗牛是什么样的动物。

2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点。

3、用简图画出蜗牛的外形。

【实验结果与数据处理】

蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。

【实验结论】

蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头

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【实验名称】观察蚯蚓的反应

【实验目的】蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中

【实验原理】

【实验器材】浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓

【实验步骤】

1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应。

2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓往哪边爬。

【实验结果与数据处理】

蚯蚓爬向湿土的那边。

【实验结论】蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中。

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【实验名称】观察蚂蚁

【实验目的】了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性

【实验原理】

【实验器材】面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁

【实验步骤】

1、了解蚂蚁的生活习性。

2、观察蚂蚁的身体 。

3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”。

【实验结果与数据处理】

1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚。

2、蚂蚁头上长有触角。

【实验结论】

蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。

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【实验名称】观察金鱼

【实验目的】了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性

【实验原理】

【实验器材】2-3条金鱼装在玻璃缸里，1只滴管，少许食物色素调制的红水

【实验步骤】

1、了解鱼类的生活环境。

2、观察金鱼的外形和运动。

3、观察金鱼的吃食和呼吸。

【实验结果与数据处理】

金鱼身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸

【实验结论】金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸。

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【实验名称】　比较硬度

【实验目的】比较常见材料的硬度。

【实验原理】

【实验器材】橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条

【实验步骤】

1、观察描述橡皮、海绵的硬度。

2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬。

3、用刻划的方法比较材料的硬度。

【实验结果与数据处理】

1、比较硬的物品有：

铁钉、塑料尺、木条和卡纸          

2、较软的材料有：

 橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐

【实验结论】

较硬的材料有：

铁钉、塑料尺、木条和卡纸 

较软的材料有：

橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐。

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【实验名称】认识金属 

【实验目的】了解金属材料的物理性质

【实验原理】

【实验器材】铁、铜、铝等金属片，砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、电池、导线，小锤

【实验步骤】

1、用小锤敲打铁、铜、铝等金属片，记录发生的现象。

2、把铁、铜、铝等金属片放进有热水的玻璃杯中，观察发生了什么。

3、用砂纸磨铁、铜、铝等金属片观察现象。

4、连接一个简单的线路，把其中的一段用铁、铜、铝等金属片连接，观察发生的现象。

【实验结果与数据处理】

金属材料能传热，有色泽，能导电。

【实验结论】金属材料的传热性好，有金属光泽，有延展性，能导电

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【实验名称】　比较材料的韧性

【实验目的】认识不同材料的韧性 

【实验原理】

【实验器材】塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表 

【实验步骤】

1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度。

2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物。

3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。

观察它们弯下去了多少。

4、把观察到的现象记录在表格。

【实验结果与数据处理】

弯曲程度最大的是塑料条，弯曲程度最小的是木条。

【实验结论】不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差

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【实验名称】造一张纸

【实验目的】认识纸的过程和方法

【实验原理】

【实验器材】透明杯子、水、白纸、餐巾纸、筷子、棉布、放大镜

【实验步骤】

1、把一块餐巾纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。

2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。

3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。

4、观察我们造的一张纸和我们用的纸是否相同。

【实验结果与数据处理】

我们造的纸和我们用的纸厚薄不同、疏密程度不同

【实验结论】认识一纸是用细小纤维叠加压制而成的。

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【实验名称】材料在水中的沉与浮

【实验目的】观察不同材料在水中的沉浮　

【实验原理】

【实验器材】水槽、水、各种物体（木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等）

【实验步骤】

1、将水倒入水槽中。

2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，观察沉浮状况 。

3、根据观察到的现象填写记录表。

【实验结果与数据处理】

1、石头、铁块会下沉 

 2、木头、塑料、橡胶块、泡沫浮在水面

【实验结论】 物体在水中的沉浮与它们的材料有关吗。

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【实验名称】砖与陶瓷的性质

【实验目的】了解砖、瓦与瓷器、陶器的物理性质。

【实验原理】

【实验器材】砖、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、小刀。

【实验步骤】

1、用小刀在砖、瓦、陶器、瓷器表面划一划。

2、用力弯折它们。

3、用滴管吸水分别滴在它们的表面，观察吸水情况。

4、把它们放入水中，观察它们的沉与浮。

【实验结果与数据处理】

在表面很难划出痕迹，在水中都下沉、不易弯折，砖、瓦易吸水， 陶器瓷器不易吸水

【实验结论】它们的硬度都很大在水中都下沉、不易弯折，砖、瓦易吸水，陶器瓷器不易吸水

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【实验名称】水和食用油的比较

【实验目的】比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点

【实验原理】

【实验器材】水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条 。

【实验步骤】

1、用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度。

2、分别把水和食用油滴在玻璃上，然后进行观察。

3、将水倒入油中然后进行观察。

4、用鼻子闻它们的气味。

5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上，然后观察现象。

【实验结果与数据处理】

1、水没有颜色，没有气味，透明度好，体积比食用油重，流动速度快    

2、食用油有颜色、有气味，透明度差，流动速度慢，体积比水轻 

3、它们都是液体，都会流动，没有固定形状

【实验结论】水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。

水流动快，食用油流动慢。

水渗透性较弱，食用油渗透性强。

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【实验名称】谁流得快一些

【实验目的】不同液体的黏度不同，流动速度也就不同

【实验原理】

【实验器材】1小杯水、一小杯油、1小杯洗洁精、三个滴管、一张实验记录表 。

【实验步骤】

1、设计水、油、洗洁精的流动比赛。

2、确定在玻璃片上流动的比赛方法。

3、分组实验，做好观察记录。

【实验结果与数据处理】

水的流动速度最快，其次是油，最后是洗洁精 

【实验结论】黏度大，流动速度慢，黏度小流动速度快

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【实验名称】比较水的多少

【实验目的】能运用多种方法比较不同溶器中水的多少，能正确使用量筒量出水的多少 

【实验原理】

【实验器材】3个塑料瓶（大小高低不同）、1个玻璃杯、1个量筒、1条纸带，胶水、记录纸

【实验步骤】

1、观察三个塑料瓶里的水的高度，并猜测多的多少。

2、采用多种方法测量出三个塑料瓶里的水的方法，并观察记录。

3、比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少。

4、认识量筒，并用量筒测量出三个瓶子里的水，并观察记录。

【实验结果与数据处理】

测量水的方法多种多样

【实验结论】用量筒测能准确地测量出水的多少

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【实验名称】验证空气的存在

【实验目的】认识空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知 

【实验原理】

【实验器材】塑料袋、玻璃杯、水槽、气泡记录纸、实验记录纸

【实验步骤】

1、在塑料袋中吹气，吹鼓起来后把口封好，把书放到上面塑料袋不会瘪下去。

2、把塑料袋的捆口松开，再把书放到上面，塑料袋就瘪下去了。

3、把吹胀的塑料袋放入水中，松开捆口，有气泡冒出。

4、把玻璃杯的杯口向下，垂直放入水中，杯底总是有一部分没有水。

【实验结果与数据处理】

空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知

【实验结论】空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知

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【实验名称】空气占据空间吗

【实验目的】空气是占据空间的 

【实验原理】

【实验器材】1个玻璃杯、1个水槽、纸巾、1个瓶子、两根吸管、一块橡皮泥 

【实验步骤】

1、在瓶子里装一些水，用橡皮泥将瓶口密封，将一根吸管插入水中，另一根吸管不插入水里，然后用嘴往瓶子里吹气，观察并记录结果。

2、将一团纸巾放在一个被子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中，观察并记录。

【实验结果与数据处理】

1、水从另一根吸管被挤出。

2、杯底的纸巾不会被水浸湿。

【实验结论】空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据

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【实验名称】空气占据空间的变化

【实验目的】空气占据空间的多少是可以变化的

【实验原理】

【实验器材】2支注射器、水

【实验步骤】

1、用两个注射器吸入同样多的水和空气，然后用手堵住管口，用同样大小的力。

2、向下压活塞，再用同样大小的力拉注射器活塞，观察实验现象。

【实验结果与数据处理】

用同样大小的力向下向下压活塞，吸水的注射器占据的空间没有变化，吸空气的注射器占据空间变小了，再用同样大小的力拉注射器活塞，吸水的注射器占据的空间 没有变化，吸空气的注射器占据的空间变大了

【实验结论】空气可以被压缩到一个较小的空间或扩张到一个较大的空间，而液体一般情况下能保持占据空间的大小（体积）不变