小学音乐教师教育故事演讲稿.docx
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小学音乐教师教育故事演讲稿
小学音乐教师教育故事演讲稿
尊重的评委教师们：
你们好!
很快乐能有如此一个机遇，和大伙儿分享我的教育故事。
每朵花都是漂亮的，每一个小朋友都有闪光点，没有赏识就没有教育！
作为教育工作者，应该拥有一双发觉美的眼睛，去挖掘小朋友的潜能，专门是对那些学习基础差，纪律松散的同窗，更要尽力发觉他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每一个同窗都有展现自身才气的机遇，让每一个同窗都在成绩感中取得自信。
因此，今天我演讲的主题是《赏识，小朋友信心的源泉》。
前不久我上了如此一节音乐课。
那是四年级某班的音乐课，师生相互问过好后，小朋友们坐了下来。
我扫视了一下全班，发觉一个叫张俊的小朋友两眼空洞，神思似乎飞去了远方。
那个同窗学习和纪律都不太好，班主任提及他来就头疼，说他语、数、英三科功效加起来还不够一百分，也因为如此，因此没有人情愿跟他玩。
看着他那张发愣的脸，我禁不住想，他应该很不欢乐吧，此刻的独生子女其实很孤独，很渴求友谊和平等的尊重。
我决心拉他一把。
回过神的时候，我微笑着说：
“今天教师要表扬你们，排队进课室的时候专门恬静，坐也坐得专门端正，你们看看，张俊同窗坐得多好呀！
”同窗们的目光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不行意思地笑了笑。
那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。
我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》，让同窗边听边想象：
“在音乐中你听到了什么，看到什么？
”放音乐的时候我注意看了一下张俊，发觉他的眼睛扑闪扑闪的，似乎在边听边考虑。
放完音乐以后，让我意想不到的情形发生了，张俊第一个举起了手。
我让他起来回答下列问题，老实说我对他的回答不抱有太大的期望。
他站起来结结巴巴地说：
“刚。
。
。
刚开头的地址有。
。
有湖水的波纹，然后。
。
。
然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”我惊异地看着他，课室里鸦雀无声，同窗们也想不到这么美的句子竟然是出自张俊同窗的口中。
这首乐曲的开头3432121，旋律线确实是小波浪线，而在器乐曲的中间局部，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛！
我有点兴奋地说：
“你能不能把你想象的画到黑板上？
”他点颔首，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还专门选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。
我在隔壁提示他，你感觉适才音乐表示的是夜晚仍是白昼？
他想了想，又画了一弯月亮。
“他画得美吗？
”我高声问小朋友们，全班异口同声地说“美！
”我带头给张俊鼓掌起来，他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来。
我接着问小朋友：
“小婴幼儿就在如此美的环境中睡觉觉，舒畅吗？
假设咱们在隔壁，咱们说话或唱歌应该怎么去做？
“应该轻轻地说话轻轻地唱”。
张俊没等大伙儿回答就立刻抢着说，我赞许地对他点颔首。
在接下来的上课进程中，张俊多次举手，尽管他的回答并非是每一次都正确，但我却从他的眼睛里看到了主动和自信，而那双适才还失去光荣的眼睛，此刻充溢了灵气。
下课的时候我对小朋友们说：
“今天教师专门快乐，因为我发觉了咱们班有个同窗原先是很有音乐想象力的，你们说是谁呀？
”大伙儿都指着张俊。
我微笑着地看着他说：
“你今天表示很棒，继续加油哦！
”张俊脸都红了，听音乐离开课室的时候，我看到他是连蹦带跳地跑出去的。
下课后我感叹万千，自身只是是很轻松地表扬了几句，就让张俊从冬眠状态一下子感受到欣欣向荣的春天。
而他也让我知道，在音乐课堂教学中，教师一个赞许的眼神，一句鼓舞、夸奖的话语，关于同窗来讲，都是莫大的鼓舞，能自然激发同窗的音乐表示欲望和参与音乐活动的踊跃性。
要明白，好小朋友是夸出来的。
我记得闻名的教育家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的嘲笑中有爱迪生。
”他只用几把糖几句话，就感化了一个打架的小朋友，让他痛哭流涕地熟悉到自身的错误。
而周弘，中国一名一般的爸爸，把双耳全聋的小孩培育成中国式的海伦.凯勒，让她成了中国第一名青年聋人大同窗，留美硕士。
他成功靠的是什么？
确实是通过赏识教育！
我明白，在以后的音乐课里，张俊可能还会神游太虚，教育不是一时半刻就能够够成功，它是一个长期积存的进程，路何其慢慢兮，但我会时刻提示自身，爱小朋友，赏识小朋友。
因为赏识教育，确实是爱的教育，它是小朋友学习的动力，它信心的源泉。
最后，我引用周弘先生的一段话终止我的演讲：
每一个小朋友，都有自身的独立人格，有自身的生命权，咱们要知道尊重；每一个小朋友，都有庞大的不可估量的进展潜力，咱们要知道信任；每一个小朋友，都有自身的独特个性，有不同凡响的地方，咱们要知道明白得；每一个小朋友，都有优势、闪光点，咱们要知道热情鼓励；每一个小朋友都有短处，都有缺点，咱们要知道耐心和宽容；每一个小朋友都免不了会犯错误，咱们要知道友谊提示。
谢谢大伙儿！
尊重的评委教师们：
你们好!
很快乐能有如此一个机遇，和大伙儿分享我的教育故事。
每朵花都是漂亮的，每一个小朋友都有闪光点，没有赏识就没有教育！
作为教育工作者，应该拥有一双发觉美的眼睛，去挖掘小朋友的潜能，专门是对那些学习基础差，纪律松散的同窗，更要尽力发觉他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每一个同窗都有展现自身才气的机遇，让每一个同窗都在成绩感中取得自信。
因此，今天我演讲的主题是《赏识，小朋友信心的源泉》。
前不久我上了如此一节音乐课。
那是四年级某班的音乐课，师生相互问过好后，小朋友们坐了下来。
我扫视了一下全班，发觉一个叫张俊的小朋友两眼空洞，神思似乎飞去了远方。
那个同窗学习和纪律都不太好，班主任提及他来就头疼，说他语、数、英三科功效加起来还不够一百分，也因为如此，因此没有人情愿跟他玩。
看着他那张发愣的脸，我禁不住想，他应该很不欢乐吧，此刻的独生子女其实很孤独，很渴求友谊和平等的尊重。
我决心拉他一把。
回过神的时候，我微笑着说：
“今天教师要表扬你们，排队进课室的时候专门恬静，坐也坐得专门端正，你们看看，张俊同窗坐得多好呀！
”同窗们的目光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不行意思地笑了笑。
那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。
我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》，让同窗边听边想象：
“在音乐中你听到了什么，看到什么？
”放音乐的时候我注意看了一下张俊，发觉他的眼睛扑闪扑闪的，似乎在边听边考虑。
放完音乐以后，让我意想不到的情形发生了，张俊第一个举起了手。
我让他起来回答下列问题，老实说我对他的回答不抱有太大的期望。
他站起来结结巴巴地说：
“刚。
。
。
刚开头的地址有。
。
有湖水的波纹，然后。
。
。
然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”我惊异地看着他，课室里鸦雀无声，同窗们也想不到这么美的句子竟然是出自张俊同窗的口中。
这首乐曲的开头3432121，旋律线确实是小波浪线，而在器乐曲的中间局部，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛！
我有点兴奋地说：
“你能不能把你想象的画到黑板上？
”他点颔首，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还专门选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。
我在隔壁提示他，你感觉适才音乐表示的是夜晚仍是白昼？
他想了想，又画了一弯月亮。
“他画得美吗？
”我高声问小朋友们，全班异口同声地说“美！
”我带头给张俊鼓掌起来，他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来。
我接着问小朋友：
“小婴幼儿就在如此美的环境中睡觉觉，舒畅吗？
假设咱们在隔壁，咱们说话或唱歌应该怎么去做？
“应该轻轻地说话轻轻地唱”。
张俊没等大伙儿回答就立刻抢着说，我赞许地对他点颔首。
在接下来的上课进程中，张俊多次举手，尽管他的回答并非是每一次都正确，但我却从他的眼睛里看到了主动和自信，而那双适才还失去光荣的眼睛，此刻充溢了灵气。
下课的时候我对小朋友们说：
“今天教师专门快乐，因为我发觉了咱们班有个同窗原先是很有音乐想象力的，你们说是谁呀？
”大伙儿都指着张俊。
我微笑着地看着他说：
“你今天表示很棒，继续加油哦！
”张俊脸都红了，听音乐离开课室的时候，我看到他是连蹦带跳地跑出去的。
下课后我感叹万千，自身只是是很轻松地表扬了几句，就让张俊从冬眠状态一下子感受到欣欣向荣的春天。
而他也让我知道，在音乐课堂教学中，教师一个赞许的眼神，一句鼓舞、夸奖的话语，关于同窗来讲，都是莫大的鼓舞，能自然激发同窗的音乐表示欲望和参与音乐活动的踊跃性。
要明白，好小朋友是夸出来的。
我记得闻名的教育家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的嘲笑中有爱迪生。
”他只用几把糖几句话，就感化了一个打架的小朋友，让他痛哭流涕地熟悉到自身的错误。
而周弘，中国一名一般的爸爸，把双耳全聋的小孩培育成中国式的海伦.凯勒，让她成了中国第一名青年聋人大同窗，留美硕士。
他成功靠的是什么？
确实是通过赏识教育！
我明白，在以后的音乐课里，张俊可能还会神游太虚，教育不是一时半刻就能够够成功，它是一个长期积存的进程，路何其慢慢兮，但我会时刻提示自身，爱小朋友，赏识小朋友。
因为赏识教育，确实是爱的教育，它是小朋友学习的动力，它信心的源泉。
最后，我引用周弘先生的一段话终止我的演讲：
每一个小朋友，都有自身的独立人格，有自身的生命权，咱们要知道尊重；每一个小朋友，都有庞大的不可估量的进展潜力，咱们要知道信任；每一个小朋友，都有自身的独特个性，有不同凡响的地方，咱们要知道明白得；每一个小朋友，都有优势、闪光点，咱们要知道热情鼓励；每一个小朋友都有短处，都有缺点，咱们要知道耐心和宽容；每一个小朋友都免不了会犯错误，咱们要知道友谊提示。
谢谢大伙儿！
尊重的评委教师们：
你们好!
很快乐能有如此一个机遇，和大伙儿分享我的教育故事。
每朵花都是漂亮的，每一个小朋友都有闪光点，没有赏识就没有教育！
作为教育工作者，应该拥有一双发觉美的眼睛，去挖掘小朋友的潜能，专门是对那些学习基础差，纪律松散的同窗，更要尽力发觉他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每一个同窗都有展现自身才气的机遇，让每一个同窗都在成绩感中取得自信。
因此，今天我演讲的主题是《赏识，小朋友信心的源泉》。
前不久我上了如此一节音乐课。
那是四年级某班的音乐课，师生相互问过好后，小朋友们坐了下来。
我扫视了一下全班，发觉一个叫张俊的小朋友两眼空洞，神思似乎飞去了远方。
那个同窗学习和纪律都不太好，班主任提及他来就头疼，说他语、数、英三科功效加起来还不够一百分，也因为如此，因此没有人情愿跟他玩。
看着他那张发愣的脸，我禁不住想，他应该很不欢乐吧，此刻的独生子女其实很孤独，很渴求友谊和平等的尊重。
我决心拉他一把。
回过神的时候，我微笑着说：
“今天教师要表扬你们，排队进课室的时候专门恬静，坐也坐得专门端正，你们看看，张俊同窗坐得多好呀！
”同窗们的目光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不行意思地笑了笑。
那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。
我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》，让同窗边听边想象：
“在音乐中你听到了什么，看到什么？
”放音乐的时候我注意看了一下张俊，发觉他的眼睛扑闪扑闪的，似乎在边听边考虑。
放完音乐以后，让我意想不到的情形发生了，张俊第一个举起了手。
我让他起来回答下列问题，老实说我对他的回答不抱有太大的期望。
他站起来结结巴巴地说：
“刚。
。
。
刚开头的地址有。
。
有湖水的波纹，然后。
。
。
然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”我惊异地看着他，课室里鸦雀无声，同窗们也想不到这么美的句子竟然是出自张俊同窗的口中。
这首乐曲的开头3432121，旋律线确实是小波浪线，而在器乐曲的中间局部，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛！
我有点兴奋地说：
“你能不能把你想象的画到黑板上？
”他点颔首，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还专门选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。
我在隔壁提示他，你感觉适才音乐表示的是夜晚仍是白昼？
他想了想，又画了一弯月亮。
“他画得美吗？
”我高声问小朋友们，全班异口同声地说“美！
”我带头给张俊鼓掌起来，他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来。
我接着问小朋友：
“小婴幼儿就在如此美的环境中睡觉觉，舒畅吗？
假设咱们在隔壁，咱们说话或唱歌应该怎么去做？
“应该轻轻地说话轻轻地唱”。
张俊没等大伙儿回答就立刻抢着说，我赞许地对他点颔首。
在接下来的上课进程中，张俊多次举手，尽管他的回答并非是每一次都正确，但我却从他的眼睛里看到了主动和自信，而那双适才还失去光荣的眼睛，此刻充溢了灵气。
下课的时候我对小朋友们说：
“今天教师专门快乐，因为我发觉了咱们班有个同窗原先是很有音乐想象力的，你们说是谁呀？
”大伙儿都指着张俊。
我微笑着地看着他说：
“你今天表示很棒，继续加油哦！
”张俊脸都红了，听音乐离开课室的时候，我看到他是连蹦带跳地跑出去的。
下课后我感叹万千，自身只是是很轻松地表扬了几句，就让张俊从冬眠状态一下子感受到欣欣向荣的春天。
而他也让我知道，在音乐课堂教学中，教师一个赞许的眼神，一句鼓舞、夸奖的话语，关于同窗来讲，都是莫大的鼓舞，能自然激发同窗的音乐表示欲望和参与音乐活动的踊跃性。
要明白，好小朋友是夸出来的。
我记得闻名的教育家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的嘲笑中有爱迪生。
”他只用几把糖几句话，就感化了一个打架的小朋友，让他痛哭流涕地熟悉到自身的错误。
而周弘，中国一名一般的爸爸，把双耳全聋的小孩培育成中国式的海伦.凯勒，让她成了中国第一名青年聋人大同窗，留美硕士。
他成功靠的是什么？
确实是通过赏识教育！
我明白，在以后的音乐课里，张俊可能还会神游太虚，教育不是一时半刻就能够够成功，它是一个长期积存的进程，路何其慢慢兮，但我会时刻提示自身，爱小朋友，赏识小朋友。
因为赏识教育，确实是爱的教育，它是小朋友学习的动力，它信心的源泉。
最后，我引用周弘先生的一段话终止我的演讲：
每一个小朋友，都有自身的独立人格，有自身的生命权，咱们要知道尊重；每一个小朋友，都有庞大的不可估量的进展潜力，咱们要知道信任；每一个小朋友，都有自身的独特个性，有不同凡响的地方，咱们要知道明白得；每一个小朋友，都有优势、闪光点，咱们要知道热情鼓励；每一个小朋友都有短处，都有缺点，咱们要知道耐心和宽容；每一个小朋友都免不了会犯错误，咱们要知道友谊提示。
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