七年级下册人教版历史第一单元预习学案.docx

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七年级下册人教版历史第一单元预习学案

第一课繁盛一时的隋朝

【学习目标】

1.隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；隋朝为什么是一个短暂的王朝?

2.在教师的指导帮助下，学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的能力。

3.隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。

【重点、难点】

重点：

大运河的开通及其作用。

难点：

隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解。

【学习方法】

自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固

【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）

一、自学与交流：

（我的课堂，我的舞台）

学习任务：

详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。

1、隋朝的建立与统一：

581年北周外戚建立隋朝，定都长安；年，隋灭掉陈，统一南北。

动脑筋：

你能总结出隋朝可以重新统一南北的条件吗？

（可以讨论）

2、隋文帝的统治：

（1）措施：

改革制度，发展生产，注重，减轻人民负担；

（2）表现：

国家统一安定，社会经济繁荣，人口大幅度增长。

3、隋朝大运河：

（1）目的：

加强南北交通，巩固____________________。

（2）时间：

在在位时开凿。

从605年起。

观察教材第4页的运河图，填写下面（3）至（6）项：

（3）三点：

中心在，北达涿郡，南至余杭。

（4）四段：

大运河从北向南依次为永济渠、、邗沟、。

（5）地位：

全长两千多公里，是古代世界上的运河。

（6）作用：

大运河的开通，大大促进了我国南北经济的交流。

二、合作探究：

（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）

1、经过上面的学习，你还有什么疑问？

请提出来，在小组内讨论研究。

2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：

3、讨论：

你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗？

试着分析它们的相同点。

三、拓展延伸：

（走进历史，感悟历史）

请你尝试用示意图的方式画出隋朝大运河的路线图，然后设想如果你生活在隋炀帝时期，并参加了大运河的开凿，你会有哪些遭遇？

四、系统总结：

（学会从整体上把握知识）

【复习巩固当堂检测】（10分钟）

1.世界上现存最古老的人工运河之一的是秦始皇时开凿的（）

A.灵渠 B.白渠 C.六辅渠 D.都江堰

2.隋朝重新统一南北的时间是（）

A.581年 B.589年 C.605年 D.610年

3.大运河是古代世界上最长的运河，它的开通是在（）

A.秦朝 B.汉朝 C.隋朝 D.唐朝

4.隋朝的都城在（）

A.长安B.洛阳C.成都D.建业

5.隋朝大运河的四段中，与洛阳相连接的是（）

A.永济渠 B.通济渠 C.邗沟 D.江南河

6.隋朝主持开通大运河的是（）

A.隋文帝 B.隋炀帝

7.隋朝统一南北的历史条件不包括（）

A.广大人民渴望实现统一 B.北方民族的大融合

C.江南地区经济得以发展 D.南北经济文化交流加强

8.阅读材料：

“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。

若无龙舟水殿事，共禹论功不较多。

”——皮曰休《汴河怀古》

回答①上述材料反映了古代哪一著名的水利工程？

②上述水利工程的功能是什么？

当前，国家正在进一步扩展材料二中水利工程的功能，那么扩展其功能的重大建设工程是什么？

③材料二反映出唐代对该项水利工程的开凿普遍持什么看法？

作者又是如何看待这一问题的？

【当堂反思】（只有反思才能有所进步）

通过学习这节课，我最大的收获是

我还需解决的问题有：

____________________________________________

第二课贞观之治

【学习目标】

1.通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。

2.通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。

【重点、难点】

重点：

“贞观之治”和“女皇武则天”。

难点：

如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。

【学习方法】

自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固

【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）

一、自主学习（我的课堂，我的舞台）

学习任务：

详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。

1、唐朝的建立：

时间年，建立者是李渊（唐高祖），都城在　。

高祖退位以后，传位于李世民即唐太宗，年号。

2、贞观之治：

（1）原因：

①吸取的教训；②轻徭薄赋，发展生产；③皇帝勤于政事，大臣廉洁奉公；④提倡节俭；⑤合并；⑥任用贤才和虚心（任命房玄龄和杜如晦做宰相，人称房谋杜断；重用敢于直言的）。

（2）结果：

贞观年间，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强，历史上称当时的统治为。

动脑筋：

读一下课本第8页唐太宗的那段话，想一想他告诉我们一个什么样的道理？

3、武则天：

（1）我国历史上唯一的女皇帝，称帝后将国号改为。

（2）统治措施：

①继续实行发展的政策；②继续注意选拔贤才。

武则天统治期间，社会经济进一步发展，国力不断增强，人称她的统治“、”。

二、合作探究：

（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）

1、经过上面的学习，你还有什么疑问？

请提出来，在小组内讨论研究。

2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：

3、讨论：

汉朝时也出现过类似于贞观之治的盛世局面，你能说出是什么局面吗？

然后比较一下这两个盛世出现的共同点有哪些？

三、拓展延伸：

（走进历史，感悟历史）

1、结合课本第9页的小字部分，找几名同学来排演一下当时的情景，我们也感觉一下唐太宗那种虚心纳谏的美德。

2、如何评价唐太宗

四、系统总结：

（学会从整体上把握知识）

【复习巩固当堂检测】（10分钟）

1．“政启开元，治宏贞观”指的是哪位皇帝的统治？

（ ）

A．唐高祖     B．唐太宗      C．唐高宗      D．武则天

2．在唐太宗时期，以敢于犯颜直谏而流芳青史的是（ ）。

A．房玄龄     B．杜如晦      C．魏征    D．姚崇

3．“贞观之治”与武则天统治时期的不同表现是（  ）。

A．重视农业生产      B．选拔任用有才能的人

C．重用酷吏         D．国力不断强盛

4．连线

房玄龄敢于直谏

魏征善断大事

杜如晦富于谋略

【当堂反思】（只有反思才能有所进步）

通过学习这节课，我最大的收获是

我还需解决的问题有：

________________________________

第3课开元盛世

【学习目标】

1、掌握唐玄宗统治前期在政治上采取的措施以及经济上繁荣的表现的知识。

2、理解开元盛世就是唐朝的全盛时期。

【重点、难点】

重点：

“盛世经济的繁荣”

难点：

曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，它们的结构原理和先进性，学生不易理解。

【学习方法】

自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固

【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）

一、自主学习（我的课堂，我的舞台）

学习任务：

详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。

1、政治上（开元之治）：

唐玄宗即位后，励精图治，他采取的措施有：

①任用名相（如熟悉吏治、富有改革精神的）；②整顿地方吏治；③崇尚节俭。

这些措施，使开元年间政局为之一新，史称“”。

2、经济的繁荣：

⑴农业：

①兴修水利工程；②农作物种植上：

水稻采用育秧移植栽培、蔬菜品种增多、饮茶之风盛行；③农具改进：

唐朝时发明了新的生产工具和；④抗拒天灾的能力增强。

⑵手工业：

①丝织业花色品种多，技术高；②陶瓷业：

代表作有越窑、刑窑和（最著名的）。

⑶商业：

①唐朝的商业繁荣，大都市有长安、、扬州和。

②长安：

不是全国政治、经济、文化的中心，也是当时各民族交往的中心，又是一座的大都市。

3、唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入时期，历史上称为“”。

了解：

唐玄宗统治后期，政治腐败，“安史之乱”使唐朝由盛转衰，后在唐末农民起义军的打击下，907年唐朝灭亡。

二、合作探究：

（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）

1、经过上面的学习，你还有什么疑问？

请提出来，在小组内讨论研究。

2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：

3、“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”这句诗赞颂的哪位皇帝在位时出现的什么盛世局面？

你能归纳一下该盛世局面出现的原因吗？

三、拓展延伸：

（走进历史，感悟历史）

结合课本15页唐朝长安平面图，根据你所居住的城镇或村庄设计一张建筑布局图。

并发挥一下你的想象，构建一座你心目中的美好家园。

四、系统总结：

（学会从整体上把握知识）

【复习巩固当堂检测】（10分钟）

1、中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象，（唐朝进入了全盛时期）史称“------”。

2、唐朝制造了-------（用来耕地的工具），还创制了新的灌溉工具-------。

3、瓷器有：

------的-------和-------的-------最有名；-------是艺术的珍品。

4、唐朝著名的大都会有：

------、-------、------和------。

（------是中外经济文化交流的中心。

）

5、唐玄宗统治后期，------年间-----年的-----和-------的叛乱，又称--------。

唐朝走向衰弱的标志是：

_______。

--------（什么事件）瓦解了唐朝的统治，------年唐朝灭亡。

6、-----的《------》是世界上第一部茶书，称为“茶神”。

7、材料题:

“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。

”

1）这是谁的诗句？

2）“开元”是谁的年号？

3）这句话是什么意思？

4）文中描写的是什么时候的景象？

5）这种全盛局面是何时被打破的？

6）人们尊称这首诗的作者为什么？

隋唐时期还有哪些盛世？

7）与这位大诗人同朝代的著名诗人还有哪些？

【当堂反思】（只有反思才能有所进步）

通过学习这节课，我最大的收获是

我还需解决的问题有：

____________________________________________

第四课科举制的创立

【学习目标】

1、掌握科举制的诞生及发展完善的知识。

2、全面理解科举制的影响。

【重点、难点】

重点：

科举制度的创立和逐渐完善的过程，尤其是唐太宗、武则天、唐玄宗三位皇帝的作

难点：

如何客观评价科举制度正反两方面的作用及其对中外的深远影响。

【学习方法】

自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固

【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）

一、自主学习：

（我的课堂，我的舞台）

学习任务：

详细阅读教材，独立完成下列知识填空，小组内交流自学成果，并努力记住下列知识。

1、科举制的诞生：

⑴隋文帝时期，为改变魏晋以来的选官制度，开始用的方法来选拔官吏。

⑵隋炀帝时，正式设置，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才，科举制度正式诞生。

2、科举制的完善：

唐朝时科举制逐渐完善，常设的考试科目中以、两科最为重要，唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。

⑴唐太宗：

①扩充规模，扩建学舍，增加学员；②严格录取应试者（进士的录取率只有百分之一二）

⑵武则天：

武则天时创设了殿试和。

⑶唐玄宗：

①唐玄宗时，成为进士科主要的考试内容；②玄宗曾八次亲自面试应试者。

3、科举制的影响：

⑴科举制改善了，使有才识的读书人可以入朝为官；

⑵科举制促进了的发展；

⑶科举制促进了的发展，大大有利于唐诗的繁荣；

⑷科举制在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清末才被废除。

二、合作探究：

（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）

1、经过上面的学习，你还有什么疑问？

请提出来，在小组内讨论研究。

2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：

3、讨论：

根据所学的知识，结合课本18页的第一、二段材料分析一下，科举制度对封建统治有什么作用？

三、拓展延伸：

（走进历史，感悟历史）

假如你生活在唐朝，为了能够以自己的才能报效祖国，你要通过什么途径才可以有这个机会呢？

设想一下如果你几次参加考试都没有考中进士，那你会有什么感想呢？

途径：

感想：

四、系统总结：

（学会从整体上把握知识）

【复习巩固当堂检测】（10分钟）

一．选择题

1．为改变许多出身地微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官的弊端，采取分科考试的办法来选拔官员开始于（）

A．隋文帝时　　B．唐太宗时C．隋炀帝时　　D．武则天时

2．科举制在我国正式诞生是在（）

A．隋朝　　　B．唐朝C．明朝　　　　D．秦朝

3．诗赋成为进士科主要的考试内容是在（）

A．隋文帝时　　B．唐太宗时C．唐玄宗时　　D．武则天时

4．关于科举制的表述，不正确的是（）

A．正式形成于隋炀帝时B．唐朝时分为明经科和进士科

C．明经科是做高官的主要途径D．明朝时考试内容限于四书五经

5．科举制度在我国存在的时间和废除的年代是（）

A．500多年明朝B．700多年清朝C．900多年元朝D．1300多年清朝

6．下列关联错误的一项是（）

A。

隋炀帝——分科考试B。

唐太宗——扩充国学增加学员

C．武则天——殿试、武举D。

唐玄宗——诗赋为进士科主要内容

7．自隋朝确立科举制度来选拔官员，其意义在于（）

①废止过时的选官旧制，将选官、用人权力从地方收回中央。

②体现了真正意义上的公开考试、平等竞争的特性。

③开始突破门第的限制，按考试成绩择优选才。

④中下层有能力的读书人获得了施展才能的机会，提高他们的政治地位，有利于缓解社会矛盾。

A．①②③④B．①②④C．①③④D．①②③

8．门第不高的读书人可以凭才学参政始于（）

A．东汉　　　　　B．明朝C．唐朝　　　　D．隋朝

9．下列对科举制影响的叙述不正确的是（）

A．改善了用人制度，使有才学的读书人有机会进入各级政府任职。

B．科举制度从思想上控制了读书人。

C．培养了更多的中华民族的英才。

D．对世界经济的发展产生了深远影响。

10．科举制度与以往选官制度的本质区别，在于（）

A．普通读书人可以自愿报名参加官府的考试，扩大了选官的范围。

B．本人要出自高门权贵家庭，要有地方官员和高门权贵的推荐。

C．没有显赫的家庭背景不能做高官，选拔官吏的实权也没有控制在朝廷手中。

D．选拔官吏必须实行世袭制。

11．武则天开创殿试，亲自出题面试举人的根本意图是（）

A．使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职。

B．促进了教育事业的发展。

C．鼓励士人用功读书的风气盛行。

D．巩固封建统治。

12．隋文帝废除旧的选官制度的原因是（）①为了巩固自己的统治，需要加强中央集权②隋文帝重视文学。

③选拔有真才实学的人做官，才能有效地进行统治。

④使选官实权控制在地方官员手中，扩大地方自主权利。

A．①②③④B．②④C．①③D．①②③

13．下列属于完善科举制度的皇帝是（）①唐太宗②隋文帝③唐玄宗④武则天A．①②③④B．①②④C．①③④D．①②③

二．问答题

“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。

”

⑴材料三说明了什么？

⑵举例说明在科举制度下出现的历史上的杰出人物和科举不第的才华之士。

⑶如何正确评价历史上的科举制度？

【当堂反思】（只有反思才能有所进步）

通过学习这节课，我最大的收获是

我还需解决的问题有：

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第5课 和同为一家

【学习目标】

1.了解和并能够简述吐蕃的社会发展及与唐朝的关系；了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。

2.引导分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。

3.通过学习，能够认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的；民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。

【重点和难点】

重点：

是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。

难点：

唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。

【学习方法】

自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固

【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）

一、自主学习（我的课堂，我的舞台）

通读教材，标划知识点，并解决以下问题：

①唐朝与吐蕃的关系用一句话概括，应是。

②在唐朝与吐蕃友好相处过程中，有两位女性做出重大贡献和牺牲，她们分别是（）和（）。

③吐蕃的两位赞普是（）和（）。

④连线搭配：

千寻塔吐蕃维吾尔族

大昭寺南诏藏族

布达拉宫回纥彝族、白族

二、合作探究：

（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）

①组内、组际交流。

②从哪些事例可以看出唐朝民族政策的特点是民族平等？

三、拓展延伸：

（走进历史，感悟历史）

民族关系问题是我国古代历史的重要组成部分，汉族政权采取的一系列措施在某些程度上推动了历史的发展。

试列举几例比较有名的民族交往事例分析采取此种措施的原因。

四、系统总结：

（学会从整体上把握知识）

【复习巩固当堂检测】（10分钟）

1、被西北各部首领尊称为“天可汗”的唐朝皇帝的（    ）

A、唐高宗    B、唐太宗     C、武则天     D、唐玄宗

2、唐蕃“和同为一家”说明（　  ）

A．吐蕃首领已接受唐政府的册封       B．吐蕃与唐朝的关系不断加强

C．唐政府对吐蕃进行有效的行政管D．吐蕃与汉族长期融合，已形成“一家”

4、右图同下列哪一历史事件有关？

（     ）

A、唐在东突厥就地设立都督府   B、文成公主入藏

C、甥舅会盟碑                 D、点苍山会盟

5、文成公主远嫁西藏发生在（     ）

A、唐高祖统治时期 　　   B、唐太宗统治时期

C、唐高宗统治时期 　　　 D、唐玄宗统治时期

6、在点苍山与唐朝使团会盟的首领是:

（     ）

A、吐蕃赞普    B、突厥可汗    C、南诏王    D、匈奴可汗

7、唐代文学家柳宗元曾写到“文皇南面坐，夷狄千群趁”其中的“文皇”是指（    ）

A、汉文帝      B、汉武帝       C、唐太宗    D、唐玄宗

8、吐蕃是今天哪族的祖先?

（     ）

A、苗族  B、黎族  C、藏族  D、突厥族

9、阅读下列材料

   太宗尝谓长孙无忌等曰：

“朕即位之初，有上书者非一，或言人主必须威权独任，不得委任群下；或欲耀兵振武，慑服四夷。

惟有魏征劝朕‘偃革兴文，布德施惠，中国既安，远人自服’。

朕从此语，天下大宁。

绝域君长，皆来朝贡，九夷重译，相望于道。

凡此等事，皆魏征之力也。

                                             ——吴兢《贞观政要》

①魏征指出的“中国既安，远人自服”对唐太宗的民族政策有什么影响？

②“耀兵振武，慑服四夷”与“偃革兴文，布德施惠”有什么不同？

【当堂反思】（只有反思才能有所进步）

通过学习这节课，我最大的收获是

我还需解决的问题有：

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第6课对外友好往来导学案

【学习目标】

1.了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、玄奘西游取经等史实。

2.理解分析隋唐时期出现频繁交往高潮的原因和对历史发展产生的重大影响。

3.感悟鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神；认识唐朝文化在世界上的影响，进而产生对先人业绩的自豪感。

【重点和难点】

重点:

唐朝与日本、天竺的交往

难点：

理解封建时代的对外交往为何如此频繁?

它与当今的开放有什么区别?

【学习方法】

自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固

【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）

一、自主学习（我的课堂，我的舞台）

通读教材，标划知识点，并解决以下问题：

①隋唐时期中国与哪些地区有交往？

②中国人被称为“唐人”的原因是什么？

③新罗与中国交流的事迹有哪些？

④日本从皇帝时开始派“遣唐使”。

⑤唐朝在哪些方面对日本产生了巨大的影响？

⑥唐玄宗时六次东渡日本的唐朝僧人是。

⑦天竺就是现在的。

唐太宗在位时期，高僧西游天竺。

回国后潜心研究佛经，同时根据自己的经历写有《》一书。

二、合作探究：

（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）

①组内、组际交流。

②你从玄奘、鉴真法师的身上学到了什么?

③你觉得吴承恩的《西游记》描述的“孙悟空大闹天宫”和“唐僧取经”故事中，哪些人物是实有其人?

哪些人物是虚构的，和历史史实不符?

④隋唐时期的对外交往同我国现在的对外开放有什么区别？

三、拓展延伸：

（走进历史，感悟历史）

我国历史上还有许多在中外交流史上名垂青史的人物，试列举一二作一简要叙述。

四、系统总结：

（学会从整体上把握知识）

【复习巩固当堂检测】（10分钟）

1．应日本僧人邀请，东渡日本，为中日文化交流作出重要贡献的唐代高僧是（   ）。

 A．玄奘   B．戒贤   C．鉴真   D．戒日王

 2．现在各国人把中国人称为“唐人”的原因是（   ）。

 A．唐朝在世界上享有较高的威望     B．中国人是唐朝人的后代

 C．唐朝时中国才开始对外交往      D．中国人具有很高的制糖技术

3.唐朝时期，被誉为中印文化交流中最杰出的使者是（ ）

   A．鉴真和尚    B．玄奘   C．阿倍仲麻吕    D．崔致远

 4..“唐风洋溢奈良城”反映的是唐朝对下列哪个国家文化的影响（   ）

A．新罗    B．天竺    C．波斯    D．日本

5、如果你想研究唐朝时印度和西亚的历史，最好的参考书籍是（   ）

A《史记》   B《资治通鉴》   C《西游记》   D《大唐西域记》

6、“玄奘西游”和“鉴真东渡”备受后人称颂，其最根本的原因是（   ）

A不畏艰难的精神           B有高深的佛教学识

C研究和弘扬佛学的执著追求 D促进中外文化交流

7、唐朝时，我国与各国间的友好往来出现了前所未有的盛况，其原因是（       ）

①中国对外交通比过去发达②中国的经济文化处于世界领先地位③唐朝统治者推行开明的对外政策④唐朝疆域比过去扩大

A①②③  B②③④  C①③④   D①②③④

8、贞观初年，西行前往佛教圣地天竺求取佛经精义的唐朝高僧是（）

A.鉴真B.玄奘C.晁横D.郑和

9、唐代的繁荣与开放在很大程度上与中外交流的发展有关，以下最能表明中国人学习外国文化的开放意识和刻苦精神的是（）

A.玄奘西行B.鉴真