初一历史教学计划范本_3篇（共7页）4100字.docx

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初一历史教学计划范本

　　初一历史教学计划范本

（一）

　　一、指导思想

　　以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

　　二、学生情况分析

　　七年级学生总体水平差不多。

历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。

但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。

　　三、教材分析

　　1、教材特点

　　本学期七年级历史第一册选用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。

可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共24课。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。

难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　四、主要措施与教学目标

　　针对以上几点，本学期教学措施：

　　第一、落实好课堂的教学目标：

1、目标统一，准确。

2、以&;内容标准&;的要求为依。

3、体现统一要求与个性发展统一。

　　第二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。

这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。

及时发现不足，及时总结。

　　第三、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。

加强培养学生创造精神实践能力。

　　第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　第五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

　　五、教学进度

　　这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。

文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。

　　第一周：

说在前面的话;我们的远古祖先

　　第二周：

原始的农耕生活;神奇的远古传说

　　第三周：

单元回眸;夏传子家天下

　　第四周：

公元纪年法;西周的分封

　　第五周：

国庆长假

　　第六周：

甲骨文与青铜器

　　第七周：

春秋战国的纷争;战国时期的社会大变革

　　第八周：

春秋战国的科技与文艺;百家争鸣

　　第九周：

历史文物仿制活动;单元回眸

　　第十周：

复习、中考

　　第十一周：

中考情况总结;六王毕四海一

　　第十二周：

伐无道诛暴秦;汉武帝&;大一统&;

　　第十三周：

丝绸之路的开辟;评价历史人物

　　第十四周：

秦汉的科学技术;秦汉的宗教、史学和艺术

　　第十五周：

单元回眸;三国鼎立

　　第十六周：

三国历史故事会;北方民族大融合

　　第十七周：

江南地区的开发;三国两晋南北朝的科技和艺术

　　第十八周：

单元回眸、复习

　　第十九周：

复习

　　第二十周：

复习、期考

　　以上教学计划，一定认真履行，争取在新的学期里教学工作再上新台阶。

　　初一历史教学计划范本

（二）

　　一、教材分析：

　　本册书主要继续讲述中国古代史自隋唐到清朝前期的知识，主要内容有：

　　第一单元：

繁荣与开放的社会;第1课，繁盛一时的隋朝;第2课，&;贞观之治&;;第3课，&;开元盛世&;，第4课，科举制的创立，第5课，&;和同为一家&;;第6课，对外友好往来;第7课，辉煌的隋唐文化

（一）;第8课，辉煌的隋唐文化

（二）。

　　第二单元：

经济重心的南移和民族关系的发展;第9课，民族政权并立的时代;第10课，经济重心的南移;第11课，万千气象的宋代社会风貌;第12课，蒙古的兴起与元朝的建立;第13课，灿烂的宋元文化一）;第14课，灿烂的宋元文化

（二）。

　　第三单元：

统一多民族国家的巩固和社会危机;第16课，明朝君权的加强;第17课，郑和下西洋与戚继光抗倭;第18课，君主集权的强化;第19课，收复台湾和抗击沙俄;第20课，统一多民族国家的巩固;第21课，明清经济的发展与&;闭关锁国&;;第22课，时代特点鲜明的明清文化

（一）;第23课，时代特点鲜明的明清文化

（二）。

　　二、教学目标：

　　1.通过历史学习，引导学生了解历史事件、历史人物、历史现象及历史发展线索，理解重要的历史概念，认识人类社会不同历史时期主要特征及其发展趋势，使学生能够掌握本册书的基础知识，重要的历史事件，历史人物，历史现象及历史概念。

　　2.要求学生初步掌握记忆，分析，综合等方法培养学生表述历史事件的能力。

　　3.在课堂教学中适当地渗透思想教育，以达到本学科思想教育的要求。

引导学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心，继承人类的传统美德，从人类历史发展的进程中理解人生的价值和意义。

为树立正确的价值观和人生观打下良好的基础。

　　三、教学方法：

　　1、充分调动和激发学生的兴趣和热情，注重启发学生对历史的理解，通过利用各种资源寻找历史，培养学生观察、考证能力。

避免死记硬背，以减轻学生负担。

　　2、让学生掌握学习历史和认识历史的基本技能和方法。

通过对有关历史知识的收集、整理，重新组织这些信息，提高分析、比较、归纳和综合能力。

　　3、注重多层次、多方位地联系，开拓学生的视野。

通过深入了解身边的历史，进一步拓宽课本知识。

　　4、进行丰富多采的教学活动和课外活动。

通过了解祖国的古文化成就、历史文化名人、英雄人物和事迹等，增强学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

　　5、教学手段多样化，经常使用电教手段、挂图等。

　　四、教学重点：

　　1.大运河的开通及其作用、贞观之治与女皇武则天、盛世经济的繁荣、科举制的创立与完善及作用、吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系、唐朝与日本、天竺的交往。

2.李春和赵州桥、雕版印刷术的发明、光耀千古的诗坛、世界艺术宝库莫高窟。

3.契丹的兴起及与北宋的关系、女真建立和岳飞抗金、南方商业的繁荣、宋朝社会生活的几个重要方面。

4.蒙古族的兴起和元朝的建立、行省制度、民族融合、活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播、司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲5.明太祖加强君权的措施、郑和下西洋与戚继光抗倭。

6.君主集权的强化、郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》、达赖、班禅和驻藏大臣、平定大小和卓的叛乱。

7.清朝&;闭关锁国&;的政策。

8.北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》

　　五、教学改进计划、措施：

　　历史课是一门渗透性很强的学科，在教学中要从以前一味地强调课本知识中解脱出来，在讲解课本内容的同时，要适当地渗透思想教育，爱国主义教育，以培养学生的道德品质。

　　在讲授课本知识的同时，充分利用课本中的图画、地图、表格、文献资料加深学生对课本内容的理解，使学生加深对基础知识的掌握，拓宽学生的知识面。

　　要提高课堂教学效率，要努力改变以往的教学方式，给学生充分的思考讨论时间，培养学生的综合分析能力，教师在教学过程中要充分发挥学生的主体作用，教师为主导，以学生为主体的教学方式。

　　六、课时安排：

　　第一单元：

繁荣与开放的社会8课时

　　总结复习检测2课时

　　第二单元：

经济重心的南移和民族关系的发展6课时

　　小结复习检测2课时

　　第三单元：

统一多民族国家的巩固和社会的危机8课时

　　小结复习检测2课时

　　剩下时间期末总复习，准备期终考试。

　　初一历史教学计划范本（三）

　　一、指导思想

　　以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

　　二、教学任务及目标

　　1、完成七年级下册所学内容;

　　2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。

　　三、基本情况分析

　　1学生情况分析：

多数学生对学习历史不感兴趣，没有课外阅读材料。

　　2教材分析：

第一个单元&;繁荣与开放的社会&;，一共有九课。

第二单元&;多元文化碰撞交融与社会经济高度发展，&;一共有八课。

第三单元明清帝国的繁盛与近代前夜的危机，，一共有八课。

还要熟记附录里的历史大事年表。

　　四.拟用的教学方法：

讲述式、谈话式、启发式、提问式和讨论式等。

　　五提高教学质量的主要措施

　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对&;学困生&;既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。

做到及时发现问题，及时解决。

　　5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　6、引资料、学经验。

经常向老教师学习，经常听课。

　　7、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　　8、运用多媒体等现代教育技术作为教学辅助手段。

　　六、教学任务和要求

　　七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

　　历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

　　七、教学设想

　　1、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。

对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

　　2、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。

　　树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。

　　3、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。

跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。